我心中的好老師作文（精選24篇）

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的我心中的好老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　我心中的好老師作文 篇1

　　好老師可以不擁有美麗的外表，也可以不穿戴華麗的服飾。因?yàn)橹灰�老師的心中有自己的學(xué)生，那么這就一定是一個(gè)好老師。我很慶幸，從小到大遇到了很多好老師。他們有的是和藹可親的好友；有的是良師益友的典范；有的是誨人不倦的表率；有的是為人師表的楷�！�…

　　我常常聽(tīng)見(jiàn)有別人抱怨自己的老師，或許是他們還曾未遇見(jiàn)過(guò)他們心目中理想的好老師。我也只能在對(duì)他們表示深切同情時(shí)，獨(dú)自暗暗慶幸，默默竊喜，遇見(jiàn)了許多的好老師�，F(xiàn)在我的腦海中仍然清晰地鐫刻著我與她第一次會(huì)面時(shí)的那副情景：九月剛開(kāi)學(xué)，無(wú)風(fēng)干燥的天氣伴隨著陣陣熱浪頻頻襲來(lái)，知了也在樹(shù)頭上乏力郁悶地發(fā)出那不同于往常的低吟叫聲。陌生的環(huán)境，陌生的氣味，陌生的老師，一切都與原來(lái)的想象大不相同。我隱約感覺(jué)教室內(nèi)的氣氛是凝固的，只有偶爾的幾個(gè)同學(xué)遇見(jiàn)了久別重逢的好朋友，互相寒暄著……視線定格。從我邁進(jìn)教室的那一刻就一直有一個(gè)身影在教室的一角獨(dú)自忙碌，豆大的汗珠接連順著她的臉頰緩緩滑落，仿佛是斷線的珍珠做著自由落體的運(yùn)動(dòng)。她靜靜地環(huán)視了教室一周，頓時(shí)，剛剛緩和的氣氛好像再次被凍結(jié)了，變成了萬(wàn)年冰川獨(dú)有的冷冽。“同學(xué)們好，從今以后，我就是你們新的語(yǔ)文老師了。”簡(jiǎn)潔的開(kāi)場(chǎng)白，使我對(duì)于她的直接與自信產(chǎn)生了一絲好感。也就是從這刻起，我知道了她就是將要陪伴我們度過(guò)如流水般四年光陰的語(yǔ)文老師。

　　說(shuō)實(shí)話，我不是非常喜歡語(yǔ)文，從我識(shí)字起一直都是。印象中，語(yǔ)文老師大多都會(huì)像古代學(xué)堂上的那些學(xué)生們搖頭晃腦地念叨著“……曰……云。”或者是從語(yǔ)文教師教學(xué)用書(shū)上面將解讀原封不動(dòng)得生搬硬套，并死板地讀出那早已排列好的語(yǔ)句，還一邊裝腔作勢(shì)念念有詞，擺出一副貌似特具主見(jiàn)，學(xué)問(wèn)高深的嘴臉。甚至在上她的課前，我也是這么認(rèn)為的。但是當(dāng)她的第一節(jié)語(yǔ)文課下課后，我問(wèn)了自己，這到底是不是語(yǔ)文課？這位老師的語(yǔ)文教學(xué)，從不拘囿，也從不泥古。上課或無(wú)教案，或是只看一眼。因?yàn)樗�認(rèn)為自己的理解是最容易理解的，也是尤為重要的。當(dāng)說(shuō)到重點(diǎn)時(shí)，她往往會(huì)忘乎所以地盡情揮動(dòng)她的雙手，夸張地在空中揮舞著；說(shuō)到激情時(shí)，她的聲音就會(huì)突然變得鏗鏘有力。這讓我意識(shí)到這不是以往呆板的語(yǔ)文課，她讓我感受到了上語(yǔ)文課的快樂(lè)與享受。

　　在她陪伴我們的日子里，盡管她是一位中老年人，不是很熟悉電腦，但是她也在一直學(xué)習(xí)電腦方面的知識(shí)。她還讓我做了電腦課代表，幫助她打開(kāi)課件。偶爾她也會(huì)語(yǔ)出驚人，逗得大伙兒哄然大笑，然后自己也跟著我們一起笑。我的陌生感完全消融與此刻的歡聲笑語(yǔ)，更讓我們的師生友誼變得更加親密和諧。

　　我十分佩服她那雙敏銳犀利的雙眼，每時(shí)每刻都會(huì)一絲不茍地洞察著我們的學(xué)習(xí)與生活，我們的一絲小小變化都無(wú)法逃脫她的眼眸，并在我們的背后默默地?fù)纹鹉且黄�湛藍(lán)的天空。一次朋友無(wú)間的談天，一張紙上一句看似不經(jīng)意的提醒話語(yǔ)，每課作業(yè)上那個(gè)用鮮紅的筆跡寫(xiě)下的評(píng)定，或是一次面批作文時(shí)那悉心教導(dǎo)的口舌與面孔，都能使我的心理上獲得一種莫大的寬慰。真是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

　　細(xì)細(xì)數(shù)來(lái)，我們還有好幾百個(gè)要和她在一起走過(guò)的日日夜夜。這一路上必定會(huì)有坎坷與泥濘，荊棘叢生。我們也必將互相攙扶地砥礪前行。

　　抬頭仰望天空，星星眨眼，她一直都在我們的身邊。

　　我心中的好老師作文 篇2

　　人這一生會(huì)接觸許多許多老師，在小時(shí)候，父母則是我們成長(zhǎng)中不可缺失的老師；而長(zhǎng)大后，我們進(jìn)入了學(xué)校，從此，老師便走入我們的生活，成為我們生活中的一部分。

　　記得大概是三年前，那天是四年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，李老師告訴我們，今年我們班又換了一個(gè)數(shù)學(xué)老師，我們既緊張，又期待，七嘴八舌的開(kāi)始討論起新數(shù)學(xué)老師的模樣。

　　忽然，有人大喊一聲：“老師來(lái)了！老師來(lái)了！”我們趕緊端正做好，齊刷刷的將目光投向門(mén)口，而新數(shù)學(xué)老師，在我們期待的目光下，一位男老師，帶著笑容，走進(jìn)了教室。經(jīng)過(guò)李老師的介紹下，我們知道了這位新來(lái)的數(shù)學(xué)老師姓劉，而且他非常的幽默……在以后的上課中，我們也漸漸的感受到了他的幽默。

　　每天上課時(shí)，劉老師總會(huì)將一些同學(xué)犯的錯(cuò)誤指出來(lái)，“嚴(yán)厲”而又“幽默”的把這些問(wèn)題變成一個(gè)笑話。特別是一次，一個(gè)同學(xué)總是把兩個(gè)概念搞混，總是分不清楚，我們都為他著急。這時(shí)，劉老師又將他那“幽默的大口”張開(kāi)了，“這樣吧，你以后回家，就管你爸喊‘?huà)尅�，管你媽喊‘爸’。你今天不要忘了��！�?/p>

　　那位同學(xué)不好意思的低下了頭，我們也努力憋著笑。忽然，也不知是誰(shuí)模仿著劉老師的聲音，像一個(gè)小姑娘的羞答答的聲音，惟妙惟肖的喊了一聲：“爸！媽！”“噗嗤，哈哈哈！”“太逗了！”我們個(gè)個(gè)也憋不住了，都笑得七倒八歪，甚至有人笑得肚子都疼了……我知道，劉老師說(shuō)這個(gè)笑話只是為了讓我們不要像那位同學(xué)一樣將概念搞混，而且我也相信，那位同學(xué)一定會(huì)將兩個(gè)概念記得清清楚楚，絲毫不會(huì)有一點(diǎn)差錯(cuò)，而且，這一幕也會(huì)深深的刻在他的腦海里，會(huì)讓他永遠(yuǎn)的記住這個(gè)教訓(xùn)，以后就不會(huì)再次犯同樣的錯(cuò)誤了。

　　還有一次，我們上完課間操后，準(zhǔn)備回教室，突然，一個(gè)同學(xué)大叫道：“那不是劉老師么！”我們紛紛看向正在在原教學(xué)樓的地方拄著“拐杖”，慢慢的像我們走來(lái)。我們都疑惑不解，為什么劉老師這么愛(ài)撿“垃圾”，上一次是一個(gè)鐵管，現(xiàn)在又是一個(gè)貌似是拖把的木棍一樣的東西，也不知下次會(huì)撿什么東西，我們帶著滿滿的疑惑簇?fù)碇鴦⒗蠋熁氐搅私淌�。到了教室，�?jīng)劉老師的“介紹”下，我們這才明白，原來(lái)劉老師是為了更直觀的讓我們懂得一道水管接水問(wèn)題，光靠想象是很難理解的，但有了這根木棍后，明顯易懂極了。還真得好好感謝劉老師將它撿回來(lái)啊！

　　劉老師不僅課上的好，能讓我們很快的懂得這道題的做法，而且還很負(fù)責(zé)。每天，都有大量的作業(yè)需要?jiǎng)⒗蠋熍�改，以前是兩個(gè)班，大概170多本作業(yè)，而現(xiàn)在劉老師只教一個(gè)班，所以減輕了許多負(fù)擔(dān)。雖然減輕了負(fù)擔(dān)，但劉老師還如同以前一樣，甚至比以前還要負(fù)責(zé)。每天改完作業(yè)后，將所有本數(shù)數(shù)完，用61減去本數(shù)，剩下的就是沒(méi)交作業(yè)的人數(shù)。而劉老師則不會(huì)不了了之，劉老師會(huì)直到將所有本數(shù)都湊夠了，才會(huì)罷休。而且劉老師改作業(yè)也很認(rèn)真，絕不會(huì)隨便看一下就打?qū)�勾，而是仔仔�?xì)細(xì)的將所有看完了之后才會(huì)打鉤或打錯(cuò)號(hào)。劉老師，真是特別的負(fù)責(zé)任�。�

　　劉老師，如同海邊夜空中的燈塔，為我們照亮遠(yuǎn)方的未來(lái)；劉老師，如同一塊指路牌，為我們指引前方的道路；劉老師，如同一棵參天大樹(shù)，為我們遮蔽凜冽的風(fēng)雨……

　　我心中的好老師作文 篇3

　　有人說(shuō)，老師是紅燭，燃燒自己照亮別人；有人說(shuō)，老師是春雨，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，滋潤(rùn)萬(wàn)物；有人說(shuō)，老師是園丁，勤勤懇懇，培育花苗。

　　生活離不開(kāi)老師，從幼兒園到初中，在我的學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)過(guò)許許多多的老師。他們或嚴(yán)肅，或和藹，或可愛(ài)，或幽默，或古板。雖然他們的外貌、性格各不相同，卻都懷著“抱著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育理念，為教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻(xiàn)。在他們之中有一位老師給我留下了最深的印象，那就是我的現(xiàn)任班主任，譚小華老師。

　　初一的那個(gè)暑假，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)我們班要換班主任，而且說(shuō)此老師在英語(yǔ)教學(xué)、管理班級(jí)中很有一套，她所教的上一屆初三，好多學(xué)生考上了高中強(qiáng)化班。何許人也？有些期盼，也有些擔(dān)心。我的英語(yǔ)成績(jī)不太好，對(duì)英語(yǔ)有一種莫名的恐懼，總覺(jué)得哪里少一竅，期盼的是能遇上一個(gè)好老師，對(duì)我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能有大的幫助。擔(dān)心的是，我們這個(gè)班在初一散漫慣了，班級(jí)紀(jì)律，學(xué)習(xí)風(fēng)氣在整個(gè)年級(jí)較差，老師會(huì)對(duì)我們失望嗎？在期盼和擔(dān)心中，迎來(lái)了新學(xué)年，也終于見(jiàn)到了新老師的廬山真面目。

　　還記得初見(jiàn)譚老師時(shí)，她說(shuō)話干練、有些潑辣，一股威嚴(yán)之感油然而生，讓全班同學(xué)有些望而生畏。而隨之而來(lái)的全新的班級(jí)管理制度和各方面嚴(yán)格的要求，讓我們這個(gè)初一散漫慣了的班級(jí)顯得有些措手不及，有些不適應(yīng)。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，在她的悉心、耐心、苦口婆心的教導(dǎo)下，我們班的班風(fēng)、紀(jì)律有了較大的好轉(zhuǎn)，英語(yǔ)成績(jī)也有所提高。如今，譚老師教我們已經(jīng)一年多了，在相處中，我們開(kāi)始發(fā)現(xiàn)譚老師和藹可親的一面。

　　記得有一次因參加學(xué)校組織的活動(dòng)而落下了許多作業(yè)，可僅有最后一節(jié)課老師卻規(guī)定要記背地理生物的習(xí)題。看著時(shí)間一分一秒地流逝，而那堆成小山的作業(yè)還一字未動(dòng)，我急得就好似熱鍋上的螞蟻似的，有好幾次眼淚差點(diǎn)都掉下來(lái)了。譚老師自然發(fā)現(xiàn)了我奇怪的舉動(dòng)，便把我叫了過(guò)去，問(wèn)道是不是有人欺負(fù)我了。我一聽(tīng)，頓時(shí)破涕為笑，心想：老師你還把我當(dāng)小孩子嗎？我都這么大了，被人欺負(fù)自己早就可以順利解決了。于是我便把事情從頭到尾給老師講了一遍，老師聽(tīng)了也笑了“就這點(diǎn)小事啊，老師允許你回家寫(xiě)不就行了嗎？趕緊把眼淚擦擦。早點(diǎn)回家去吧，注意安全�！薄班�，謝謝老師�！蔽也粮裳劢堑臏I水，轉(zhuǎn)身離去。一路上，寒風(fēng)呼嘯，可我的心里熱乎乎的。

　　譚老師的課講得也是極好的，所以大家每天都盼望著英語(yǔ)課早些到來(lái)。簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，生動(dòng)的比方，以及嘴角淡淡的一抹微笑，都讓我們深深地陶醉其中，舍不得下課鈴響起。每當(dāng)我們有疑問(wèn)或是不懂的地方時(shí)，她也總是很樂(lè)意為我們解答。平日課余之時(shí)，我們也會(huì)坐在一起說(shuō)說(shuō)話、聊聊天，將自己的苦惱說(shuō)給她聽(tīng)，在我們眼里，她不僅是一位好老師，更是一位貼心的大朋友。而當(dāng)同學(xué)們犯了錯(cuò)誤或考試失利時(shí)，她更會(huì)及時(shí)地幫助我們找出并改正自身的缺陷，給與我們安慰與鼓勵(lì)�？粗�我們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步著，她也會(huì)露出一抹欣慰的微笑，投來(lái)一個(gè)贊許的目光。

　　窗外細(xì)雨紛飛，時(shí)光從指尖滑過(guò)，轉(zhuǎn)眼又一個(gè)教師節(jié)就近在眼前。雖然沒(méi)有許多美麗的鮮花和精致的賀卡，但我相信在她的帶領(lǐng)下，（11）班的同學(xué)們一定會(huì)用出色的成績(jī)和表現(xiàn)為她送上一份特殊的教師節(jié)禮物。

　　我心中的好老師作文 篇4

　　時(shí)光如小馬駒般飛馳而過(guò)，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生了。從幼兒園到現(xiàn)在，

　　教過(guò)我的老師有很多：教我們語(yǔ)文的何老師，數(shù)學(xué)鄧?yán)蠋熞约坝⒄Z(yǔ)胡老師等等。其中我心中的好老師是：何老師。

　　記得一年級(jí)的時(shí)候，何老師教我寫(xiě)話。那是一天下午第二節(jié)課的時(shí)候，何老師微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)玩?zhèn)�貼鼻子的游戲�！币宦�(tīng)要做游戲，我們?nèi)�體同學(xué)都豎著小耳朵聚精會(huì)神的聽(tīng)老師講。老師從身后拿出一個(gè)色彩鮮艷的小丑娃娃的拼圖貼在黑板上，再拿出粉紅色的小丑鼻子，叫幾個(gè)小朋友來(lái)貼鼻子。同學(xué)們嘰嘰喳喳的爭(zhēng)著要上去試一試。何老師先請(qǐng)向星彥同學(xué)來(lái)貼，拿一條紅領(lǐng)巾蒙著她的小眼睛，叫她走幾步，把小丑的鼻子貼上去，向星彥的兩只手在空中摸來(lái)摸去，終于走到黑板前了，她手里拿著鼻子晃來(lái)晃去，可怎么也不敢下手。突然，她以為自己找對(duì)了位置，猛的一貼，居然把小鼻子貼在了小丑的帽子上。同學(xué)們哈哈大笑，我笑得肚子都疼了，簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái)。接著又讓另一個(gè)同學(xué)去貼，還是沒(méi)有貼在鼻子上。最后何老師又叫我來(lái)貼，我機(jī)靈的看準(zhǔn)了，等眼睛一蒙上，我對(duì)直往前走，一貼，就準(zhǔn)確的貼在了小丑的鼻子上，同學(xué)們發(fā)出了熱烈的掌聲。我們玩得可真高興��！

　　何老師說(shuō)：“請(qǐng)大家回憶一下鐘青竺和其他幾個(gè)同學(xué)剛才貼鼻子的過(guò)程，把他們的動(dòng)作神態(tài)寫(xiě)下來(lái)，好嗎？”然后大家就認(rèn)真仔細(xì)的寫(xiě)起來(lái)了。從此，我愛(ài)上了寫(xiě)話。

　　我們第一次的寫(xiě)話就這樣在老師的輔導(dǎo)下完成了，何老師為了我們是多么的辛苦呀！她是我心中的好老師！

　　當(dāng)那美妙的琴聲傳到我耳邊時(shí)，當(dāng)那親切的話語(yǔ)縈繞在我耳際時(shí)，我就會(huì)想起我的鋼琴老師——李萍老師。李老師是一位心地善良、知識(shí)淵博、幽默中帶著嚴(yán)厲的老師。她中等身材，烏黑的大眼睛里總是充滿著慈愛(ài)的目光。我最愛(ài)聽(tīng)李老師彈琴了，她那靈巧的雙手就像芭蕾舞演員一樣，在黑白鍵之間舞動(dòng)著。

　　李老師是我的鋼琴啟蒙老師。我５歲的時(shí)候就跟著李老師學(xué)琴，那時(shí)候，李老師采用學(xué)中帶玩兒，玩兒中帶學(xué)的方法教我學(xué)琴，讓我很快就喜歡上了鋼琴。漸漸地我長(zhǎng)大了，老師對(duì)我的要求也嚴(yán)了，從每一個(gè)音符到每一個(gè)樂(lè)句，都要讓主旋律流動(dòng)起來(lái)，讓音樂(lè)的美盡情地綻放。轉(zhuǎn)眼間，五年過(guò)去了。在這五年的時(shí)間里，伴著琴聲，我和李老師一起歡樂(lè)，一起幸福，一起領(lǐng)悟音樂(lè)無(wú)窮的魅力。去年暑假，少年宮組織去夏令營(yíng)，李老師帶領(lǐng)鋼琴學(xué)員積極參與其中，并親自帶我們上山去攝影。我們正興奮地走著，我耳邊響起了“嗡——嗡——”的聲音，“是蜜蜂！”我大叫起來(lái)，我最害怕蜜蜂了，聲音越來(lái)越近，我已經(jīng)感覺(jué)到蜜蜂就在我頭頂，嚇得我跑來(lái)跑去，想把這個(gè)討厭的跟屁蟲(chóng)甩掉。可是，它卻和“賽跑”，圍著我嗡嗡來(lái)嗡嗡去。這時(shí)，一雙大手緊緊地抱住了我，并迅速帶我走進(jìn)了花園里，勤勞的小蜜蜂看到了盛開(kāi)的鮮花，就掉轉(zhuǎn)身子去采蜜了。我抬頭一看，原來(lái)是李老師，她親切的對(duì)我說(shuō)：“如果你不招惹蜜蜂，它是不會(huì)蟄你的，因?yàn)樗�蟄了人之后，很快也會(huì)死掉，只要我們正確地引導(dǎo)它去采蜜，那我們就安全脫險(xiǎn)了。你要學(xué)會(huì)用正確的方法處理事情�！蔽一腥淮笪颍�點(diǎn)了點(diǎn)頭。說(shuō)完，我們拍了一張照片，這張照片，是我和老師“蜜蜂之戰(zhàn)”美好的紀(jì)念。

　　李老師經(jīng)常會(huì)在我無(wú)助的時(shí)候幫助我，她和藹可親，是我心中的好老師。

　　我心中的好老師作文 篇5

　　在任何一個(gè)人的一生當(dāng)中，總是也少不了這樣一個(gè)特殊的人來(lái)參與，每當(dāng)父母不在旁邊照顧我們時(shí)，是她照顧著我們，關(guān)心著我們，為我們指點(diǎn)迷津……那邊是我們敬愛(ài)的---老師。在每一個(gè)人的心中都有對(duì)自己好的老師，或溫柔，或開(kāi)朗，或幽默，或嚴(yán)肅……老師會(huì)用手輕柔的撫摸我們的`頭，就去自己的親人一般；會(huì)不厭其煩的給我們講授知識(shí)。沒(méi)有一天的間斷；還會(huì)教我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)困難，以及叫我們?nèi)绾巫鋈恕�…在我上初中的時(shí)候，有這四位老師使我這一生當(dāng)中最難忘的，因?yàn)樗麄兘o了我很大的鼓勵(lì)和支持。

　　小班任——政治老師

　　小班任屬于開(kāi)朗派的，無(wú)論是上課還是下課，總是笑瞇瞇的，如果來(lái)得早還會(huì)和我們一起聊天，說(shuō)一些星座之類的，很平易近人，這時(shí)候的她就像是個(gè)小孩子似的，有時(shí)上課她也會(huì)逗我們笑，每一次的政治課上她就會(huì)講著講著就會(huì)講新聞上去，我們也不提醒她，過(guò)了幾分鐘說(shuō)出了一句又跑題了，但是跑題了也不管繼續(xù)講下去，這是我們就會(huì)哈哈哈大笑。

　　他還喜歡看百家講壇，有時(shí)會(huì)給我們講她在百家講壇上看到的一些能開(kāi)擴(kuò)我們知識(shí)面的東西，不僅喜歡這些，還喜歡網(wǎng)上購(gòu)物。大課間的時(shí)候她會(huì)跑下來(lái)和我們一起玩，看著她那幸福開(kāi)心的樣子，我們也很幸福。這就是一位開(kāi)朗派的小班任，我們可愛(ài)的政治老師。

　　紀(jì)老師——語(yǔ)文老師

　　紀(jì)老師術(shù)語(yǔ)溫柔派，她對(duì)自己的學(xué)生特別好，每次去找她問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，她都會(huì)和我們談一些關(guān)于如何提高語(yǔ)文成績(jī)的方法和一些解體的思路，因?yàn)樗�的教�?dǎo)有方，才是我的語(yǔ)文成績(jī)步步高升。每次上她的課我感覺(jué)特別的輕松，特別的自在。

　　在她的課堂上，我完全可以任意去發(fā)揮，沒(méi)有任何東西能殺我停下來(lái)，也沒(méi)有任何東西能阻止我。語(yǔ)文老師就像我的母親一樣，關(guān)注著我，教育者我，讓我對(duì)自己有信心，不氣餒。這就是一位溫柔的紀(jì)老師，我們的語(yǔ)文老師。

　　焦老師——英語(yǔ)老師

　　焦老師既是一個(gè)幽默的英語(yǔ)老師，也是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的英語(yǔ)老師。有一次感冒，同學(xué)陪我去找班任拿藥，焦老師問(wèn)我有事嗎，我說(shuō)找班任拿藥，有點(diǎn)發(fā)燒，當(dāng)他把手放在我的頭上時(shí)說(shuō)了一句還沒(méi)我的手熱呢，頓時(shí)我們都笑了，笑的是那樣燦爛。這就是一位既幽默有關(guān)心學(xué)生的焦老師，我們的英語(yǔ)老師。

　　林老師——化學(xué)老師

　　林老師嗎，是一個(gè)關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的老師，記得我們初次見(jiàn)面的時(shí)候，她給我的第一印象是一個(gè)嚴(yán)肅的老師，臉上幾乎是沒(méi)有表情的，可是從她第一次講完課走下講臺(tái)給我講題的那一刻起，我改變了我的第一印象，每次上她的課，只要她講完課以后，她不管我會(huì)不會(huì)的題，都會(huì)下講臺(tái)再重頭到尾講一遍，直到我真聽(tīng)懂了為止。當(dāng)我做提馬虎或不認(rèn)真時(shí)，她總會(huì)耐心的為我指點(diǎn)，在我做題的時(shí)候遇到不會(huì)的，她也會(huì)幫我一步步算下去，直到我真明白了這道題為止。從這以后，化學(xué)課變成了我的天下，她讓我喜歡上了化學(xué)，而且我也非常喜歡做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，無(wú)論是老師做我看著還是我做老師手把手教。這就是一位關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的老師，我們的化學(xué)老師。

　　這四位就是我心目中的好老師，在我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上，他們給了我很大的鼓勵(lì)與支持，有他們?cè)冢�我相信在不久的將�?lái)，我的路會(huì)越走越寬。

　　我心中的好老師作文 篇6

　　成長(zhǎng)也許只要一朵花開(kāi)的時(shí)間，蛻變卻需要開(kāi)到荼縻。

　　——題記

　　世界上有這樣的一群人……

　　他們不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……

　　刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

　　您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們?cè)�激起過(guò)多少美妙的漣漪!

　　“教育是植根于愛(ài)的�！� 教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，表現(xiàn)在毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出自己的精力、熱情、才能和知識(shí)，使學(xué)生更好地受到教育，在知識(shí)上、精神上和品德上取得最好的結(jié)果。

　　人們贊美教師就象春蠶一樣“吐盡心中萬(wàn)縷絲，奉獻(xiàn)人生無(wú)限愛(ài)，默默無(wú)聞無(wú)所圖，織就錦繡暖人間 ”。 春蠶冰清玉潔，氣質(zhì)高貴;春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦繡;春蠶生命不息，吐絲不止……春蠶這些優(yōu)秀的品質(zhì)，只有光榮的人民教師才無(wú)愧于這樣的稱謂。

　　一年前，我從小學(xué)畢業(yè)，莽莽撞撞的來(lái)到了初中。于是我幸運(yùn)的碰到了您——黎老師。

　　黎老師不算高，中等的個(gè)子，腰板挺得老直，看起來(lái)格外精神，一頭干凈，瀟灑的短發(fā)。那晶瑩的眸清澈動(dòng)人，挺挺的鼻子下面是一個(gè)櫻桃般的小嘴巴，因?yàn)槟�的招牌笑容所以我們總是叫您“老小孩”�?/p>

　　還記得我小學(xué)時(shí)候的作文一直不好，語(yǔ)文的理解力也是很差。每當(dāng)一寫(xiě)作文就是二丈和尚摸不著頭腦。常因?yàn)樽魑臎](méi)有過(guò)關(guān)而被留下，那更是我恨透了作文。

　　上中學(xué)了，第一次暑假，您讓我們做了十篇讀書(shū)筆記，外加還要摘抄好詞好句。于是我只得埋沒(méi)在書(shū)堆里。第一次發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)也不是這么無(wú)聊，一下午的時(shí)間一會(huì)兒就過(guò)去了。

　　還記得我看的第一本書(shū)是完美的花朵。

　　在讀書(shū)筆記中，有一段我是這么寫(xiě)的：“沒(méi)有想到凋落的表姐卻用另一種方式開(kāi)放……”

　　“成長(zhǎng)也許只要一朵花開(kāi)的時(shí)間，蛻變卻需要開(kāi)到荼縻。抱緊花蕾因?yàn)槲蚁腴_(kāi)的更完美……”

　　老師上課在全班面前評(píng)講了我的讀書(shū)筆記，我獲得了有生以來(lái)的第一次“優(yōu)++”。經(jīng)過(guò)那一次，我對(duì)作文不是這么厭惡了。

　　再后來(lái)我有幸成為了語(yǔ)文課代表，因?yàn)槟�常要我們多看�?shū)，每周一篇的讀書(shū)筆記更是雷打不動(dòng)。因?yàn)槠綍r(shí)書(shū)看得多了，肚子里的墨水也越來(lái)越多。漸漸的寫(xiě)作文開(kāi)始得心應(yīng)手起來(lái)，一次次的“優(yōu)++”更是讓我信心倍增。

　　初一下半學(xué)期，我開(kāi)始學(xué)寫(xiě)了散文。因?yàn)槭堑谝淮谓佑|，整篇文章寫(xiě)的一塌糊涂，老師您也評(píng)點(diǎn)了我的作文。我明白了，散文要形散而神不散，只要有一條線貫穿全文，散文并沒(méi)有想象中的遙不可及。

　　現(xiàn)在雖然還是寫(xiě)不好，但您無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心我，幫助我。對(duì)我們總是報(bào)以微笑與期待，盡管我們的成績(jī)是這么的不盡如人意。

　　在當(dāng)語(yǔ)文課代表的時(shí)候您也給了我們鍛煉自己，批改作業(yè)的機(jī)會(huì)。我們深刻的體會(huì)到了老師的辛苦，在組織一次次的默寫(xiě)的過(guò)程中，也培養(yǎng)了我們的能力。我們?cè)诠ぷ髦谐砷L(zhǎng)。

　　驀然回首，我們已與您相處了一年的時(shí)間，太多的酸甜苦辣，您的微笑，您的鼓勵(lì)，將在我的成長(zhǎng)路程中留下濃墨重彩的一筆。

　　不管歲月多長(zhǎng)，時(shí)光變化，不變的是您的諄諄教誨。光陰荏苒，永遠(yuǎn)不變的是您溫暖入心的笑容。黎老師，您永遠(yuǎn)是我們心目中的“老小孩”!

　　我心中的好老師作文 篇7

　　老師，就像是溫柔的春風(fēng)。吹走了冬天反攻的寒潮；老師，就像是挺拔的夏樹(shù)，留下了夏天涼爽的蔭蔽；老師，就像是綿綿秋雨，灑下了秋天點(diǎn)點(diǎn)的希望；老師，就像是溫暖的火苗，閃爍在慘白的嚴(yán)寒。春夏秋冬，您陪著我一步一步地走過(guò)；酸甜苦辣，您跟著我一個(gè)一個(gè)地嘗試；冷暖悲樂(lè)，您伴著我一樣一樣地經(jīng)歷。您是我心中的好老師。

　　春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，繁花似錦�！耙荒曛�計(jì)在于春”，春天，正是培養(yǎng)新生命的好時(shí)機(jī)。我的好老師，手拿粉筆，站在三尺講臺(tái)上，帶著我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂。她平凡的聲音讓知識(shí)充滿了活力，像小精靈一樣在我們腦海里跳動(dòng)；她滑稽的動(dòng)作讓知識(shí)跳起了舞步，像音樂(lè)盒里的芭比舞者一樣在我們眼前旋轉(zhuǎn)；她黝黑的眼睛讓知識(shí)沉默了起來(lái)，像一個(gè)犯了錯(cuò)誤的小孩子一樣在我們面前低頭。我的好老師，就像杜甫《春夜喜雨》里“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，默默地滋潤(rùn)著我們的心田。她教給我們的不僅是生動(dòng)的知識(shí)，還有如何做人。她會(huì)告訴我們，在向老師問(wèn)問(wèn)題時(shí)，一定要站起來(lái)，以顯示對(duì)老師的尊重。我的好老師，謝謝您！

　　夏天，陽(yáng)光普照，綠樹(shù)成蔭。寧?kù)o的午后，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)，蚊子扇動(dòng)著翅膀飛來(lái)飛去，教室里的風(fēng)扇聲“呼呼”地轉(zhuǎn)著。不一會(huì)兒，同學(xué)們便被瞌睡蟲(chóng)打倒了，進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。老師輕輕地推開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)趴在桌子上睡覺(jué)的孩子們，又看著肆意轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)扇，用很輕的聲音告訴醒著的同學(xué)把風(fēng)扇調(diào)小一點(diǎn)兒。然后，她又悄悄地離開(kāi)了教室。老師為了不打擾我們，于是努力不發(fā)出一點(diǎn)聲響；老師為了不讓我們受涼，于是讓學(xué)生把風(fēng)扇調(diào)�。焕蠋煘榱耸棺约悍判�，于是來(lái)教室看看我們。我的好老師，總是為自己的學(xué)生著想。

　　秋高氣爽，瓜果飄香。秋天的天氣變化多端，時(shí)陰時(shí)晴。我們正值美麗的花季，是一個(gè)個(gè)小“小大人”，總覺(jué)得自己能照顧好自己，卻還是讓疾病折磨了自己。我的好老師，聽(tīng)著教室里傳來(lái)的一聲聲咳嗽，不禁又皺起了眉頭。有些同學(xué)向老師請(qǐng)假時(shí)，老師一定會(huì)關(guān)心地問(wèn)問(wèn)他，讓他盡早把病治好。老師還會(huì)像家長(zhǎng)一樣，告訴我們生病了就要趕緊治，要多喝水，一切以身體為重……病好后，天氣又漸漸轉(zhuǎn)涼了，老師會(huì)叮囑我們下周多帶些衣服來(lái)，冷了就加上，別害怕拿了就是白費(fèi)功夫。我的好老師，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在照顧著我們。

　　冬天，寒風(fēng)呼嘯，白雪皚皚。人們冷得縮在了一起，開(kāi)水房的開(kāi)水在嚴(yán)寒里倍受歡迎，于是悲劇就發(fā)生了。水壺就像是一個(gè)不定時(shí)的炸彈，說(shuō)不定什么時(shí)候就爆炸了。一次，我提著水壺準(zhǔn)備回宿舍，一個(gè)同學(xué)拉了我一下，水壺就瞬間爆破了，燙傷了腳。第二天跑操時(shí)，老師把我從隊(duì)里叫出來(lái)，問(wèn)我腳疼不疼，讓我今天別跑操了，我的心在那一刻暖和了許多。我的好老師，用心融化了冬天的冰雪，用愛(ài)鑄就了我們的成長(zhǎng)。

　　我的好老師，披著滿天的陽(yáng)光，微笑地來(lái)到我身邊，告訴我知識(shí)其實(shí)很美妙；我的好老師，看著滿樹(shù)的綠葉，高興地來(lái)到我身邊，告訴我學(xué)生需要呵護(hù)；我的好老師，踏著滿地的雨水，開(kāi)心地來(lái)到我身邊，告訴我學(xué)生需要關(guān)愛(ài)：我的好老師，伴著滿天的雪花，欣喜地來(lái)到我身邊，告訴我她愛(ài)我們。我的好老師，謝謝您！

　　我心中的好老師作文 篇8

　　縱觀世界，回望歷史，學(xué)者偉人們的成功都離不開(kāi)老師的啟迪與教導(dǎo)，莘莘學(xué)子的成長(zhǎng)更離不開(kāi)老師的言傳與身教。在我心中有一位最敬愛(ài)的好老師，他就是我的班主任顧正玖老師。

　　他，從來(lái)不穿名牌，不戴貴重名表，不配高檔手機(jī)，卻從來(lái)沒(méi)有人會(huì)說(shuō)他土。他，從來(lái)不開(kāi)汽車(chē)上班，每天堅(jiān)持騎著自行車(chē)，背著一個(gè)小挎包回家，但從來(lái)沒(méi)人會(huì)說(shuō)他窮。因?yàn)槲覀兌贾�道他并不是買(mǎi)不起車(chē)，他只是不想增加環(huán)境污染，他認(rèn)為評(píng)價(jià)一個(gè)人的形象是否良好應(yīng)該看其由內(nèi)而外的氣質(zhì)，這是不能僅僅憑借物質(zhì)就能包裝出的。顧老師一直以來(lái)就是我們的榜樣，是我們學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。

　　前段時(shí)間，我的學(xué)習(xí)成績(jī)有些退步，正當(dāng)我感到迷茫，不知所措的時(shí)候，顧老師主動(dòng)找到了我，與我談話，他并沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)我，而是鼓勵(lì)我，讓我樹(shù)立信心，并耐心的和我一起分析成績(jī)退步的原因，探討解決的辦法。他的指導(dǎo)，使我茅塞頓開(kāi)，我終于知道了我學(xué)習(xí)成績(jī)退步的根結(jié)在哪，我堅(jiān)信亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚，按照顧老師教給我的學(xué)習(xí)方法，我一定會(huì)取得佳績(jī)。在這之后的學(xué)習(xí)生活中，每當(dāng)我有所懈怠而想放棄時(shí)，耳畔總會(huì)回蕩起顧老師的諄諄教導(dǎo)，眼前總會(huì)閃現(xiàn)出顧老師那和藹可親的面龐，腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出顧老師那殷切的希望，這鞭策著我不斷努力，引導(dǎo)著我不斷前進(jìn)。

　　有人說(shuō)：“老師，是人類靈魂的工程師”，這句話告訴我們，一位好的老師不僅應(yīng)該教授學(xué)生書(shū)本上的知識(shí)，更應(yīng)該教授學(xué)生為人處世的道理。顧老師，正是這樣一位好老師。

　　作為獨(dú)生子女的我們，已經(jīng)習(xí)慣了全家人為我們服務(wù)，習(xí)慣了父母為我們整理房間，清理雜物，從來(lái)沒(méi)想到打掃衛(wèi)生，維持自己所處空間的干凈整潔是我們分內(nèi)的事情。因此，開(kāi)學(xué)之初，我們上課的教室也經(jīng)常處于臟亂差的狀態(tài)。這一現(xiàn)象，顧老師看在眼里，急在心里，他并沒(méi)有批評(píng)我們，而是經(jīng)常帶頭打掃班級(jí)衛(wèi)生，使教室保持地面干凈，墻面清潔。顧老師曾說(shuō)過(guò)：“我們做好班級(jí)的衛(wèi)生并不是為了應(yīng)付學(xué)校的衛(wèi)生檢查，而是在保護(hù)我們自己！教室是我們學(xué)習(xí)的地方，一個(gè)干凈舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境可以令我們更好地享受生活，而那些灰塵則會(huì)讓我們身心受到傷害。”他的言語(yǔ)和行動(dòng)讓我們大為感動(dòng)，我們班同學(xué)效仿顧老師，也紛紛做好了教室里自己衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生。在顧老師的言傳身教下，我們開(kāi)始明白，保護(hù)環(huán)境，從我做起，如果連自己長(zhǎng)時(shí)間呆著的教室都不能保持干凈，又怎能在其他場(chǎng)合愛(ài)護(hù)環(huán)境，我們開(kāi)始知道應(yīng)該對(duì)經(jīng)常為我們整理房間的父母，不畏寒暑，默默打掃馬路衛(wèi)生，以保障我們城市清潔的環(huán)衛(wèi)工人抱有感恩之心。我們班同學(xué)現(xiàn)在都愛(ài)上了勞動(dòng)，無(wú)論是在學(xué)校還是在家里，我們都能保證我們所處的空間干凈整潔。因此，如果你走進(jìn)我們的高一（14）班，你會(huì)發(fā)現(xiàn)教室的地面一塵不染，連墻壁及窗臺(tái)也都干干凈凈的。

　　師恩如山，高大俊美，師恩如燈，光芒四射。顧老師像高山一樣，讓我暢游學(xué)海永遠(yuǎn)有目標(biāo)，顧老師如明燈一般，讓我成長(zhǎng)路上永遠(yuǎn)有方向。我們共同度過(guò)的歲月，將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我在人生征途，不懈進(jìn)取。顧正玖老師，永遠(yuǎn)是我心中最敬愛(ài)的人。

　　我心中的好老師作文 篇9

　　她的一個(gè)甜甜的微笑，引領(lǐng)著我們?nèi)ラ_(kāi)啟智慧的大門(mén)。她是我心目中的好老師，是我心中最閃亮的那顆星。

　　——題記

　　每當(dāng)翻開(kāi)相冊(cè)，找到那張珍貴的小學(xué)畢業(yè)照，總是能一眼望見(jiàn)那張熟悉而又燦爛的笑臉。看著照片，仿佛她就在我的眼前。雖然我們已經(jīng)不再共處，可我們的心卻始終在一起，從未感到對(duì)方的離去，回憶浮現(xiàn)在眼前……

　　她是年輕的

　　開(kāi)學(xué)初，聽(tīng)說(shuō)又要換班主任了，大家心里都有些忐忑不安。不知這回是不是個(gè)喜怒無(wú)常的“黑面殺手”來(lái)給我們授課。正當(dāng)大家猜測(cè)不定時(shí)，新班主任走進(jìn)了教室，長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)簡(jiǎn)單利落的束在腦后，身穿白色的運(yùn)動(dòng)褲，大大的眼睛和一對(duì)淺淺的酒窩，笑起來(lái)很陽(yáng)光，很漂亮。我們都挺興奮，這么年輕陽(yáng)光的老師肯定不是個(gè)喜怒無(wú)常的“黑面殺手”。正想著，她微笑著發(fā)話了：“同學(xué)們好！我的名字叫馮宇，是你們的新班主任。希望以后大家可以開(kāi)心相處……”從介紹中，我們看到了一顆年輕熾熱的心，可她到底怎樣，還得看今后……

　　她是負(fù)責(zé)的

　　連續(xù)幾次沒(méi)交作業(yè)了，可馮老師一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，我在慶幸和不安中度過(guò)了幾天。中午，我被馮老師叫出門(mén)外，站在走廊上。我忐忑不安地等待暴風(fēng)雨的來(lái)臨，把頭埋得很低，臉也紅得像只煮熟了的大蝦，兩只手不停地在衣角來(lái)回搓著，眼睛直直地盯著腳下的地板。馮老師一直注視著我的一舉一動(dòng)，眼神里滿是關(guān)切，她的手放在我的肩上輕聲問(wèn)道：“你為什么不交作業(yè)呢？是不是題目不會(huì)做？”我點(diǎn)點(diǎn)頭又搖搖了頭，不知如何是好，尷尬地站在那里。她又開(kāi)始和藹地說(shuō)著：“不交作業(yè)可是不對(duì)的，你是老師眼中的好學(xué)生，怎么可以這樣呢？老師希望你以后可以按時(shí)交作業(yè)……”我流下了淚，是感動(dòng)的眼淚。自始至終馮老師都沒(méi)有大聲地訓(xùn)斥我，是那么親切，像一個(gè)知心的朋友。接下來(lái)的幾天，每晚她都會(huì)為我補(bǔ)課，我學(xué)得也很認(rèn)真，比以前更加刻苦了。是她的教導(dǎo)改變了我，影響了我。

　　她是善良的

　　班上有個(gè)很內(nèi)向的女孩，她叫張珊珊，總是一個(gè)人靜靜地坐在教室，似乎再熱鬧的場(chǎng)面都與她無(wú)關(guān)，一副“事不關(guān)己，高高掛起”的樣子，久而久之，大家也都疏遠(yuǎn)了她。但是馮老師似乎非常照顧她，大家心里也都疑惑起來(lái)。后來(lái)聽(tīng)馮老師說(shuō)，原來(lái)張珊珊的爸爸是個(gè)工人，在一次車(chē)禍中喪生了，她的媽媽又身患重病，那個(gè)原本就貧窮的家更是雪上加霜。張珊珊每天放學(xué)回家都要做很多家務(wù)，有時(shí)還撿點(diǎn)廢品去賣(mài)，稚嫩的肩上過(guò)早地背負(fù)上了生活的重?fù)?dān)。馮老師知道后，從微薄的薪水中拿出一部分錢(qián)給張珊珊的媽媽看病，有時(shí)候馮老師為了能讓張珊珊回家可以安心學(xué)習(xí)，還去她家?guī)退龐寢尠舅幾鲲垺ｑT老師真的好善良！

　　后來(lái)的我們……

　　轉(zhuǎn)眼間，我們這幫丫頭、小子們小學(xué)畢業(yè)了。在畢業(yè)典禮上，有的同學(xué)哭了，眼里滿是不舍和依戀。是啊，我們和馮老師在課堂的規(guī)規(guī)矩矩中相識(shí)，在課余的嘻嘻哈哈中相知，而如今卻又要在典禮的依依不舍中告別。是啊，人生中又會(huì)有幾個(gè)像馮老師這樣的好老師？十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，馮老師默默地培養(yǎng)了一代又一代的人才，用她的溫柔、親切、負(fù)責(zé)、善良影響著學(xué)生。

　　生活許多時(shí)候不是我們選擇它，而是它選擇我們。離別不代表忘卻，至今我都會(huì)想起她，心中總有揮之不去的思念。一切都只是因?yàn)�，她是我心目中的好老師�?/p>

　　我心中的好老師作文 篇10

　　在我的身邊，有一位陪伴我10年的老師——我的爸爸。他在永紅小學(xué)擔(dān)任五（2）班數(shù)學(xué)老師。爸爸已四十歲了，頭上長(zhǎng)滿了許多白頭發(fā)，臉上有許多皺紋。一雙明亮的眼睛，高高的鼻子前架著一副500度的眼睛，鼻下有張三寸不爛之舌。

　　關(guān)于上課，爸爸還有個(gè)座右銘：只有是上課，就要認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)查閱資料，精心設(shè)計(jì)課件，全力上好課。爸爸不僅是這樣說(shuō)的，還是這樣做的。

　　由于爸爸還兼任著學(xué)校的德育主任，所以每天要花很多時(shí)間去做學(xué)校的德育工作，與此同時(shí)，爸爸也要花大量時(shí)間和精力來(lái)上課、備課和批改作業(yè)。很多時(shí)間，爸爸在學(xué)校里工作繁忙，幾乎抽不出時(shí)間來(lái)備課，就只能下班回來(lái)備課。

　　回家以后，吃過(guò)晚飯，看完《新聞聯(lián)播》，休息一會(huì)之后，爸爸又開(kāi)始了他每天的例行公事：陪我做作業(yè)，指導(dǎo)我檢查作業(yè)。今天，我正好有一樣作業(yè)——手抄報(bào)。我拿出一張水粉畫(huà)紙，動(dòng)手開(kāi)始辦手抄報(bào)。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我畫(huà)好了刊頭和板塊，結(jié)果因?yàn)闋�了一小塊紙而重辦。原本爸爸一直在旁邊守著我，鼓勵(lì)我，可此時(shí)卻忍不住走過(guò)來(lái)，拿過(guò)鉛筆，和藹可親的對(duì)我說(shuō)：“來(lái)！看我是怎么畫(huà)的！”爸爸迅速地畫(huà)完了邊框、刊頭以及所有版塊。我吃驚地瞪大了眼睛。此刻已過(guò)10點(diǎn)，爸爸應(yīng)該去備課、制作課件了，可爸爸還在陪著我辦手抄報(bào)。晚上10：30，我終于辦完手抄報(bào)，可以上床睡覺(jué)了，但是爸爸才開(kāi)始備課、制作課件。我上床后，沒(méi)多久，我便睡著了。那晚，我不知道爸爸是什么時(shí)候才上床休息的。只是第二天，看到爸爸的眼睛里充滿了血絲……

　　這，就是我身邊的好老師——我的爸爸。一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)、一絲不茍；犧牲自己，成全他人的人。他的一言一行指引著我，是我人生路上的一位好老師！

　　我心中的好老師作文 篇11

　　書(shū)，是我們的好老師，我覺(jué)得特別貼切，書(shū)能豐富我們的知識(shí)，能給予我們幫助，老師也是這樣的。

　　像琴聲流過(guò)夜空，像花瓣飄過(guò)枝頭，每次讀書(shū)多是那么美好。讀書(shū)生活恰似一片波瀾壯闊的大海，也似百鳥(niǎo)棲息的森林。

　　有一次，我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我去騎自行車(chē)，可以嗎？”其實(shí)，我想趁機(jī)好好閱讀那本新書(shū)。我偷偷把書(shū)塞到衣服里，假惺惺地下樓了。我找了個(gè)隱蔽的地方，坐了下來(lái)。哎喲，一只大蚊子叮了我一下，不管了，等一下爸爸要下來(lái)了，還是快點(diǎn)讀吧！我囫圇吞棗地讀起書(shū)來(lái)，不時(shí)用眼角的余光瞅著天空，估摸著幾點(diǎn)了。天色漸晚，我合上書(shū)，咽了口氣，依依不舍地上了樓。至今我印象深刻呢！

　　我那些書(shū)已不夠我閱讀了，我苦苦地懇求媽媽給我買(mǎi)書(shū)，媽媽終于禁不住我的軟磨硬泡，給我買(mǎi)回了三本書(shū)。我曾看過(guò)一句名言：“溫故而知新�！蔽以噲D從書(shū)中獲得新的知識(shí)。有些書(shū)很有趣，但笑過(guò)之后，會(huì)似乎明白一些被隱藏起的道理。有句子寫(xiě)得如夢(mèng)幻一般，會(huì)使我感到不現(xiàn)實(shí)。

　　杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”我經(jīng)常讀書(shū)，寫(xiě)作文不算太難。一次，媽媽布置我寫(xiě)一篇《春天來(lái)了》，我就跑去觸摸春天，我是這樣寫(xiě)的：“春姑娘來(lái)了，她心靈手巧，用手織出一件翠綠的衣服，為大地披上。她又揮灑下希望的種子，柳樹(shù)發(fā)芽了，桃花開(kāi)了。人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的生機(jī)勃勃，愛(ài)她的春光明媚�！眿寢屵�豎起大拇指呢！

　　讀書(shū)也讓我有了靈感。每當(dāng)我遇上一個(gè)傷心欲絕的人，我會(huì)編織他的悲傷故事；我望著月亮，經(jīng)常會(huì)感到內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞；每看到太陽(yáng)時(shí)，我會(huì)感到無(wú)法形容的喜悅。

　　書(shū)，一位知識(shí)博的老師，她會(huì)不厭其煩地教你，有了她，你的一生將會(huì)受益無(wú)窮。

　　我心中的好老師作文 篇12

　　老師是學(xué)生的知識(shí)保險(xiǎn)，學(xué)生的智力是打開(kāi)這個(gè)保險(xiǎn)箱的鑰匙。為了教給學(xué)生知識(shí)，老師會(huì)放棄休息時(shí)間給我們備課，放棄吃飯時(shí)間給我們改作業(yè)。

　　有人說(shuō)老師是辛勤的園丁，有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師，也有人說(shuō)老師和春天的蠶絲被會(huì)織到死去，蠟燭變成灰色的眼淚就開(kāi)始變干。在我看來(lái)，老師是蠟燭，照亮自己，照亮別人。我還記得那一次，因?yàn)榭荚伊�，我覺(jué)得很慚愧，很自責(zé)，眼淚止不住的流。如你所見(jiàn)，我被叫到辦公室。重要的是你要有一顆永不放棄的心�？荚嚥淮�表你的成績(jī)。好成績(jī)要在實(shí)踐中磨練。俗話說(shuō)‘劍鋒來(lái)自磨礪，梅花香來(lái)自苦寒’。你是個(gè)好學(xué)生，不應(yīng)該因?yàn)樾″e(cuò)誤而氣餒。相反，下次你應(yīng)該努力爭(zhēng)取好成績(jī)！還有，你是男人，怎么能哭得像個(gè)女孩，擦干眼淚，振作起來(lái)？“老師，你說(shuō)的話讓我徹底醒悟了。我擦干眼淚，在下次考試中取得了好成績(jī)。你教會(huì)我不要驕傲�！皠俨或�，敗不餒”是強(qiáng)者的性格。一次考試的好成績(jī)只能說(shuō)明我打好了基礎(chǔ)。我應(yīng)該繼續(xù)努力，好好準(zhǔn)備，在決賽中取得好成績(jī)。

　　老師，我還記得你為我們?cè)诤诎迳蠈?xiě)字，粉筆吞噬了你的皮膚，在你身上留下了皺紋和灼傷。你連夜給我們批作業(yè)，第二天給我們上課，都是黑眼圈。你熬夜為我們備課，黑夜吞噬了你寶貴的睡眠時(shí)間，只留下為我們準(zhǔn)備的課！

　　老師，讀詩(shī)不能替我們完成你的精力。加減乘除都數(shù)不清你為我們付出了多少汗水。

　　老師，謝謝您！你為我指明了前進(jìn)的方向，增加了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你。我必須牢記你的教誨！

　　我心中的好老師作文 篇13

　　開(kāi)始于2017初秋，結(jié)束于2020年盛夏。你看這年復(fù)一年，春光不必趁早，冬霜不會(huì)遲到，相聚別離，都是剛剛好。

　　這3個(gè)普通班最后一排是所有老的眼中釘，肉中刺。他們敢和老師稱兄到弟。滿嘴臟話。老師們也只能壓制住他們一時(shí)半會(huì)兒。他們上課打游戲。說(shuō)話，吃東西。他們有紋身。和老師打過(guò)架。政教處也不知道去了多少回了。但是他們不會(huì)在化學(xué)課上講話。就算聽(tīng)不懂，就算困的要死。他們還會(huì)硬撐著到下課�？粗�化學(xué)老師柱著拐杖出去了才會(huì)去玩。

　　他們快畢業(yè)了。一個(gè)普通班就只有兩三個(gè)能考高中他們成績(jī)墊底數(shù)學(xué)幾分。對(duì)，他們不喜歡學(xué)習(xí)。并不是每個(gè)人生下來(lái)都是能考大學(xué)的。他們做了自己喜歡的事情。他們最后一聲“老師好”給了化學(xué)老師他們知道化學(xué)老師腿腳不便。在整個(gè)初中里他們也只是惹了哪些他們比較煩的老師。他們正值青春。

　　他們不是壞學(xué)生。他們只是走錯(cuò)了路。他們會(huì)回到自己的正軌上的。他們?cè)谧詈笠慌抛�了三年也是他們的整個(gè)青春。我問(wèn)過(guò)他們“后悔嗎?”他說(shuō)“不后悔，路是我自己走的”。

　　有時(shí)候我真的很羨慕他們可以做自己喜歡的事情。他們說(shuō)“我現(xiàn)在最喜歡的就是化學(xué)老師，因?yàn)榛瘜W(xué)老師對(duì)我真的很好”那是因?yàn)榛瘜W(xué)老師對(duì)我們這三個(gè)班沒(méi)有用成績(jī)來(lái)打擊任何一個(gè)學(xué)生。

　　在這個(gè)以成績(jī)?yōu)橹鞯膶W(xué)校里。他們顯得很疲憊不堪。畢業(yè)晚會(huì)上他們異口同聲的對(duì)所有老師喊了一聲“老師好”。成功的路很多他們會(huì)成功的。

　　希望我們繼續(xù)興致盎然地與世界交手，一直走在開(kāi)滿鮮花的路上。

　　我心中的好老師作文 篇14

　　老師是辛勤的園丁，手上總會(huì)有一把好“鋤頭”，而我們的董老師的好“鋤頭”便是她的紅筆。

　　教室里的講臺(tái)上，擺放著一個(gè)十分精致的筆筒，里面只放著一把紅筆。那只紅筆，寄托了我們?nèi)�班同學(xué)對(duì)前任語(yǔ)文老師——董老師的懷念。

　　三年級(jí)的最后一節(jié)語(yǔ)文課，同學(xué)們都聽(tīng)得異常認(rèn)真。下課后，同學(xué)們無(wú)一不流著眼淚跟董老師道別。董老師也激動(dòng)地落淚，把她不知用了多久的紅筆送給了我們。

　　由于董老師有哮喘病，所以她不用粉筆，她自己買(mǎi)了一塊白板，用油性筆給我們板書(shū)。但她每次板書(shū)完，都會(huì)用她的紅筆給我們講知識(shí)點(diǎn)。董老師的紅筆是一把“利器”，它曾敲醒過(guò)上課睡覺(jué)的同學(xué)，它曾協(xié)助老師完成了一節(jié)又一節(jié)精彩的課堂……

　　還記得那天晚上，我和幾個(gè)同學(xué)為了趕黑板報(bào)，一直忙到晚上8點(diǎn)多。校園里已是空無(wú)一人，我們鎖好門(mén)，躡手躡腳地準(zhǔn)備溜出教學(xué)樓。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)驚訝地說(shuō)道：“��！辦公室里的燈還亮著�！绷硪粋�(gè)同學(xué)輕聲問(wèn)道：“誰(shuí)還會(huì)留在這兒啊？”于是，我們幾個(gè)人好奇地來(lái)到了辦公室的窗戶旁，眼前的一幕讓我們驚呆了，竟然是董老師！董老師一臉淡然，不停地?fù)]動(dòng)著她手中的紅筆，認(rèn)真批改著作業(yè)，偶爾停下來(lái)揉揉眼睛，喝口水，然后又馬不停蹄的繼續(xù)作業(yè)。她每次揮動(dòng)她的紅筆時(shí)，如將士揮動(dòng)他們手中的兵器，鏗鏘有力。那把紅筆在董老師手中，如精靈一般，在我們的作業(yè)上跳動(dòng)，那充滿活力的舞步在我們幾個(gè)人心中留下了深刻的印象。

　　那把紅筆就是董老師的好“鋤頭”，她正是用這把好“鋤頭”呵護(hù)我們這些祖國(guó)的花朵。而我們國(guó)家正是因?yàn)橛羞@些勤勞的園丁和他們手中的好“鋤頭”，才會(huì)有今日的輝煌成就！

　　我心中的好老師作文 篇15

　　樓下新搬來(lái)一戶人家，一家五口，爺爺奶奶、夫婦倆與一個(gè)讀四年級(jí)的孩子。主人姓 盧，貴陽(yáng)人，總是一臉微笑。

　　也許是出于對(duì)老師的尊敬，也許溢于鄰里之情，每每相遇，夫婦倆總會(huì)很恭敬地招呼:王老師，好！即便孩子在我們相遇的一刻，早已先蹦蹦跳跳在前面幾米，他們也要讓孩子走回來(lái)，站住:王老師好！

　　后來(lái)，孩子習(xí)慣了，只要見(jiàn)到我，都會(huì)恭敬地送上一句:王老師好。

　　日子就這樣靜靜地過(guò)著:我在樓上教書(shū)，樓下有個(gè)讀書(shū)郎，但不是我的學(xué)生。

　　這一天傍晚，離上課時(shí)間很近了，我急沖沖地往回趕，正好遇到走在前面的盧先生夫婦。他們手上提滿了東西，一看見(jiàn)我回來(lái)，立刻招呼道:王老師好！并示意我先上樓。

　　突然盧太說(shuō)了一句:“王老師，您暑假輔導(dǎo)學(xué)生嗎？”我停住，與夫婦聊起他孩子的學(xué)習(xí)。好像一直都是我在講，夫婦倆一直聽(tīng)，眼神里充滿了敬意。我們站在樓下，中間，他倆一直就沒(méi)放下提在手里的東西，我想，應(yīng)該是有原因的，但絕不是嫌地面不干凈！

　　“王老師，您是教四(幾)班的？”盧太輕聲問(wèn)道。

　　“沒(méi)有，我沒(méi)有在學(xué)校任課。我是專職課外輔導(dǎo)的�！蔽倚Φ�:“我要在學(xué)校里任教，又把學(xué)生帶回來(lái)輔導(dǎo)，那怎么可以？”

　　那一刻，我看到一陣輕松滑過(guò)他倆的眼神，表情更隨和了，手里提的東西也輕輕落地了……

　　為人父母都不易。夫婦倆思忖著，哪一天王老師可能會(huì)是孩子的班主任。喜的是:正好與王老師為鄰，將來(lái)對(duì)孩子好有個(gè)照應(yīng)；憂的是:這樣無(wú)德的老師，唯利是圖，孩子要是遇上，能學(xué)到什么？

　　今天一早，陽(yáng)光還是很熱！迎面走來(lái)盧先生夫婦倆:王老師，好！

　　像街坊鄰里之間的，隨和而干凈！

　　我心中的好老師作文 篇16

　　易老師名叫易靜，是我們?nèi)��?）班的班主任。她中等身材，短發(fā)齊耳，薄薄的鏡片下有一雙溫柔而明亮的眼睛。我想，將來(lái)我無(wú)論走到哪里，都永難忘記這雙眼睛------象一湖寧?kù)o、深遠(yuǎn)而又清澈的湖水，那里蘊(yùn)含著對(duì)我們?nèi)�班三十六個(gè)同學(xué)深摯的愛(ài)。

　　易老師是一位愛(ài)笑的老師。無(wú)論上課、課后、校內(nèi)、校外，她的微笑總讓我們?nèi)缤�沐浴在和煦、輕柔的春風(fēng)里。

　　那一次選少先隊(duì)中隊(duì)干部，易老師鼓勵(lì)我們自薦競(jìng)選。我雖然各科成績(jī)優(yōu)秀，但由于羞怯膽小，始終不敢舉手。易老師微笑著走過(guò)來(lái)，用鼓勵(lì)的眼光看著我說(shuō)：“陳諾，勇敢些！你也行的！”我終于站了起來(lái)，成了三（1）班的學(xué)習(xí)委員。

　　易老師常常說(shuō)：“孩子們，你們?cè)谝桌蠋熜睦�，就像一塊塊各具特色的小石頭，只有不同，沒(méi)有好壞�！彼�還說(shuō)：“上課的時(shí)候，我是你們的老師；課后我就是你們的朋友；當(dāng)你們遇到困難時(shí)，易老師就是你們的媽媽�！庇袝r(shí)，同學(xué)犯了錯(cuò)，她也從不呵斥、責(zé)罰，還是一樣和藹地微笑著：“不要緊的，孩子，下次改正了就好了�！�

　　因?yàn)槲沂菃斡H家庭的孩子，父親的早逝使生活十分困難。易老師總是給我更多的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，自己掏錢(qián)給我買(mǎi)文具，幫我交學(xué)費(fèi)。她溫暖可親的微笑讓我感受到媽媽般深厚的慈愛(ài)。

　　易老師也是一位愛(ài)哭的老師。有一次我們小學(xué)部去看一部名叫《一樣的人》的電影，影片說(shuō)的是一位殘疾人自強(qiáng)不息的故事。我們看到，自始至終，易老師都在悄悄地落淚。

　　上學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，易老師因?yàn)橐�和我們�(nèi)�十六個(gè)孩子小別，她說(shuō)：“讓易老師抱抱你們每一個(gè)吧！易老師會(huì)非常非常想你們的！”抱我們的時(shí)候，她的眼睛又濕潤(rùn)了。

　　我心中的好老師作文 篇17

　　這是我讀完的第二本關(guān)于育兒的書(shū)，第一本是《關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助》，此前寫(xiě)過(guò)觀后感。讀完這一本，感受更多一點(diǎn)，可能是因?yàn)樗�是以�?wèn)答的形式解決一個(gè)個(gè)具體問(wèn)題，也可能是我更關(guān)注如何做好媽媽，讀得格外入迷。

　　書(shū)里內(nèi)容很多，涉及方方面面的問(wèn)題，但都傳達(dá)一致的觀點(diǎn)，就是要賦予孩子無(wú)條件的愛(ài)與自由。自由的孩子最自覺(jué)，相信孩子自發(fā)的、本能的、向上向善的力量，不要和孩子講條件，不要強(qiáng)制，不要以大欺小。我很贊同。

　　此前，我和你爸爸探討最多的就是能否用棍棒教育你。爸爸之前說(shuō)要用，因?yàn)槟阈〔幻靼祝�涉及原則問(wèn)題，說(shuō)不通就得打。我堅(jiān)定說(shuō)不行，我相信只要有心有愛(ài)，你會(huì)信服自己的父母，會(huì)聽(tīng)話。即使偶爾鬧脾氣，發(fā)泄自己的小情緒，也應(yīng)該被允許和接納。不過(guò)，最近爸爸帶你時(shí)間多了，覺(jué)得你很可愛(ài)也很機(jī)靈，他自己也說(shuō)舍不得了，我想不涉及底線問(wèn)題，他是不會(huì)使出殺手锏的。

　　成長(zhǎng)是緩慢的，是量變引起質(zhì)變的，為人父母真的應(yīng)該有自己的堅(jiān)持和原則，有堅(jiān)定的精神內(nèi)核，保護(hù)孩子成長(zhǎng)。我和爸爸都還年輕，愿意去不斷的學(xué)習(xí)反思，和你一起成長(zhǎng)。

　　我們第一次做父母，遇到你的大事小情基本都會(huì)商量磨合，也都關(guān)注育兒書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，愿意通過(guò)與他人交流修正完善自己的育兒理念。我們也在學(xué)習(xí)的過(guò)程中變得越來(lái)越佛系，對(duì)于你的日常我們約束的越來(lái)越少，對(duì)于你的未來(lái)設(shè)計(jì)的越來(lái)越少，但我們會(huì)更多的關(guān)注每天陪你的效率，每天你的身心狀態(tài)，想要在未來(lái)給你創(chuàng)造更多的選擇，想要激發(fā)出你自身更多的力量。

　　我們一起加油，一起遇見(jiàn)更好的自己。

　　我心中的好老師作文 篇18

　　路燈默默地照亮了行者前方的路，老師，您就是我心中的指路燈，指導(dǎo)著我邁向成功的大路。

　　“黃老師”，這是一個(gè)多么親切的��！黃老師，是您讓我愛(ài)上語(yǔ)文，讓語(yǔ)文一天比一天學(xué)得更好！

　　記得，去年秋季九月份的時(shí)候，大概剛開(kāi)學(xué)三周吧！下一節(jié)就是您的課了，我看見(jiàn)您臉上掛著讓人親切的笑容，邁著輕盈的步伐款款地走進(jìn)了教室。開(kāi)始上課了，您向我走來(lái)，幾絲頭發(fā)在微風(fēng)中輕輕飄舞，我偷偷地用余光看了看您，覺(jué)得你很平凡，但是在平凡之中又不乏美麗！您站在離我很近的地方，親切地說(shuō)：“我關(guān)注到了一個(gè)人，她很細(xì)心�！碑�(dāng)你說(shuō)這句話時(shí)，我與平時(shí)一樣，把頭低得不能再低了！因?yàn)槲抑�道，那個(gè)人絕對(duì)不可能是我，我語(yǔ)文學(xué)得不好，平時(shí)也不敢跟老師站得太近，課堂上也不舉手。我從沒(méi)有奢望這種機(jī)會(huì)會(huì)垂青與我。“她就是—郭彥欣！”黃老師接著說(shuō)道，我吃驚地抬起了頭，眼神與您溫柔、親切的目光撞在了一起。忽然黃老師鄭重宣布道：“這學(xué)期的衛(wèi)生委員由彥欣來(lái)?yè)?dān)任�！蔽液�(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。我嘴巴張大到都可以塞進(jìn)三個(gè)雞蛋，覺(jué)得十分不可思議，但看黃老師沖我微微地點(diǎn)了一下頭，笑了一下，那一笑是那么美，頓時(shí)一直纏繞我心中的一縷陰霾，被您那如春風(fēng)般輕柔的言語(yǔ)吹散，讓我感受到了，太陽(yáng)的光芒四射。您靜靜地看著我，雙手自然地放在兩邊，那眼神看起來(lái)是那么溫暖，我的內(nèi)心好激動(dòng)，但又不敢在同學(xué)面前顯出，只好忍著。因?yàn)檫@是我第一次被語(yǔ)文老師關(guān)注！

　　黃老師，您那句贊賞的話，如一顆種子，種在了我的心田里，開(kāi)始萌芽生長(zhǎng)；如一陣春雨，濕潤(rùn)了干旱已久的大地；如沙漠中的一泓清泉，讓我在語(yǔ)文這條路上看到了希望。在您 的一次次教誨和鼓勵(lì)中，我的語(yǔ)文進(jìn)步了不少，是那一句如陽(yáng)光般的語(yǔ)言，讓我暗暗下定了決心，一定要付出全部努力，考出一次次優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)感謝您！

　　黃老師，謝謝您，您是我心中最棒、最好、最美麗的三好老師！

　　我心中的好老師作文 篇19

　　“徐老師好”，我剛沖進(jìn)衛(wèi)生間才想起原來(lái)應(yīng)該是還沒(méi)向你問(wèn)好。

　　那天早上，我正準(zhǔn)備WC，剛出班門(mén)，就看見(jiàn)在我東北偏45度左右的地方站著一位老師，那就是我們的語(yǔ)文老師。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著他向六班走去。忽然，我們的眼睛對(duì)上了。我本以為他只是無(wú)意的一瞥而已，也就沒(méi)有避開(kāi)了�？墒撬�那雙銳利的眼睛卻一瞇一合的一直盯著我，好象看不清楚我是誰(shuí)一樣。接著我們走近了……我感覺(jué)他的眼睛里似乎在渴望什么，又好象想說(shuō)什么。我向來(lái)不擅長(zhǎng)語(yǔ)文，自然最怕的就是被語(yǔ)文老師叫住。終于，我躲開(kāi)了，眼睛直視前方奔向廁所。剛一進(jìn)門(mén)，我就想起了:"我該向他問(wèn)好。"這時(shí)我才明白他的那眼神大概就是我向他問(wèn)好吧。

　　說(shuō)起“不問(wèn)好”，這大概已成為一種習(xí)慣了吧。不過(guò)，我以前卻不是這樣的。小時(shí)候，我的嘴巴特甜，見(jiàn)一個(gè)叫一個(gè)。人人都說(shuō)我無(wú)愧與我的名字，“甜”（恬）嗎！但自從上了初中以后，老師成了“恐怖”的代名詞。再加上我們新任的班主任兼數(shù)學(xué)老師，那可是出了名的“冷酷”，沒(méi)有人想，也沒(méi)有人敢和他打招呼。后來(lái)見(jiàn)了老師大家?guī)缀醵际且?jiàn)一個(gè)躲一個(gè)。于是就養(yǎng)成了見(jiàn)了老師也不打招呼的“習(xí)慣”。就好象杜小康和他父親一樣“可以通過(guò)眼神或者干脆連眼神都不必給，對(duì)方就能明白一切”。

　　不過(guò)，我想這一切大概是“自信”的緣故吧。說(shuō)實(shí)在的，我一直是個(gè)不自信的女孩。凡是總想到最壞處，因?yàn)槲乙恢毕嘈拧跋Ｍ�越高失望越大”。其�?shí)當(dāng)時(shí)我只要再自信一點(diǎn)點(diǎn)，再勇敢一點(diǎn)點(diǎn)，就不會(huì)對(duì)這件小事?tīng)磕c掛肚了�！白孕拧本褪菍�(duì)自己有信心，我相信，只要再向前跨一步就會(huì)到達(dá)“自信”的彼岸。

　　也許這只是我多心了，但是如果還會(huì)出現(xiàn)同樣的事，我一定會(huì)恭敬地喊一聲：“老師，早上好！”

　　我心中的好老師作文 篇20

　　微卷的黑發(fā)，垂在兩腿邊的手中提著一個(gè)很舊的筆記本電腦——那不是馬老師嗎？她已四十出頭了，可全然沒(méi)有中年婦女的煩躁、愁悶，在我們心目中，她是一位豁達(dá)開(kāi)朗、勤勤懇懇、有兒童般快樂(lè)心靈的好教師。

　　她是一位豁達(dá)開(kāi)朗的教師。

　　上學(xué)期初，我們班的英語(yǔ)成績(jī)雖然不錯(cuò)，但與第四組合的勁敵26班比起來(lái)，便稍稍遜色了，一連幾次測(cè)試都比26班低一點(diǎn)點(diǎn)，馬教師雖然心里著急，但卻沒(méi)有在我們面前表現(xiàn)出她的著急來(lái)，在課上，她依舊以活潑的教學(xué)模式給我們灌輸知識(shí)的甘霖；在課后，她依舊與我們聊天說(shuō)笑，讓我們不由得想親近她，感受她那朋友般的關(guān)懷，那兒童的眸中似的可愛(ài)的笑意。

　　她是一位勤勤懇懇的老師。

　　作為年級(jí)部英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)，馬老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題更是十分關(guān)注，她經(jīng)常為我們聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)那些課上講過(guò)的內(nèi)容，但多數(shù)是拓展的內(nèi)容，以前我們經(jīng)常寫(xiě)得一塌糊涂，但馬老師不厭其煩，抽出點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間為我們糾正，直到我們弄懂了為止。終于，我們的聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)有了一個(gè)很大的提高，但馬老師毫不松懈，依然堅(jiān)持為我們解決許多難題。

　　她是一位有兒童般快樂(lè)心靈的老師。

　　有一次，我和幾位同學(xué)一起幫她改了聽(tīng)寫(xiě)，因?yàn)橛?8個(gè)本子，我們每人只需改8本，所以不一會(huì)兒就改完了，我們把聽(tīng)寫(xiě)本摞好，正準(zhǔn)備走時(shí)，馬老師突然想起了什么似的笑了，打開(kāi)抽屜，拿出一個(gè)蘋(píng)果，剖成好幾瓣，分給我們：“啰，給你們。”我們都愣了，心里忖著，蘋(píng)果也是獎(jiǎng)勵(lì)嗎？這時(shí)，馬老師開(kāi)心地笑了，臉上無(wú)處不透出一般快樂(lè)的氣息：“你們看那些老師笑我不會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)呢�！比缓笙裥『⒆右粯忧纹さ貨_老師們叫：“怎么了？人家?guī)臀易鍪�，我就不能給他們蘋(píng)果？我就給他們蘋(píng)果！”

　　她的眼中笑意漣漣，真像個(gè)可愛(ài)的孩童。

　　說(shuō)到這里，你應(yīng)該知道馬老師的特點(diǎn)了吧？是的，讓我們一起說(shuō)，她是一位豁達(dá)開(kāi)朗、勤勤懇懇，有兒童般快樂(lè)心靈的好老師，好同伴.

　　我心中的好老師作文 篇21

　　“鈴鈴鈴……”鬧鐘聲把正與周公旅游的我吵醒了。“真煩！”我嘟囔了一聲，伸手按住鬧鐘讓它停止了“歌唱”。

　　感覺(jué)剛剛閉上眼一會(huì)兒，朦朦朧朧的聽(tīng)見(jiàn)媽媽在叫我：“快起床，上學(xué)晚了�！笔裁�？我猛地睜開(kāi)眼睛，要知道今天我還要去上補(bǔ)習(xí)班。我動(dòng)作迅速地穿好衣服，抬頭一看，七點(diǎn)五十！差五分鐘上課！我急急忙忙沖出家門(mén)，騎著自行車(chē)飛快地“奔馳”在馬路上。

　　終于到了，可是不盡人意的是我還是遲到了。我羞愧地站在教室門(mén)口，不敢敲教室的門(mén)，害怕耳邊傳來(lái)一陣“獅子吼”。我低頭一看，天啊，我驚訝的差點(diǎn)叫出聲，衣服皺巴巴的，鞋帶在“四處游走”著。頭發(fā)也亂糟糟的，真是有損我們少先隊(duì)員的形象。在門(mén)口不停的整理衣服的我終于被老師發(fā)現(xiàn)了，“你站在這里干什么？”老師慈愛(ài)的目光讓我低下了頭，我恨不得找個(gè)縫鉆進(jìn)去。見(jiàn)我一直沒(méi)吭聲，老師好像明白了什么似的，讓我進(jìn)去上課，那種溫和的語(yǔ)氣讓我渾身熱乎乎的，像發(fā)了燒一樣。我真感謝老師沒(méi)有批評(píng)我，否則我真的要“縮水”鉆到地縫里了。

　　老師用幽默的話語(yǔ)讓我很快投入了課堂�！肮緡！�…”肚子開(kāi)始抗議了，我都快忘了，早晨我還沒(méi)吃早飯。怎么辦？我悄悄地抬頭看了一眼老師，卻不巧發(fā)現(xiàn)老師也在看著我。我挺了挺身體，繼續(xù)聽(tīng)老師講課，不顧肚子里炮聲連連�！肮緡！�…咕嚕……咕�！�…”

　　“咕……�！�…”好似雷鳴般的聲音從我肚子里傳來(lái)，現(xiàn)在肚子真的是餓得快爆炸了。同學(xué)們的目

　　光都聚集到我身上，讓我體會(huì)到了當(dāng)明星的感覺(jué)�！跋旅嫖覀儊�(lái)看這一道題�！崩蠋熞宦暳钕�，同學(xué)們的目光又轉(zhuǎn)移到老師那里，我真是感謝老師，讓我瞬間失去了許多雙“照明燈”。

　　那節(jié)課就在肚子的伴奏聲中度過(guò)了。我深刻的感受到睡懶覺(jué)的壞處，決心以后再也不賴床了。每當(dāng)我又想賴在床上不起的時(shí)候，我就會(huì)想起那天的經(jīng)歷，想起老師那柔和的目光，可能就是那目光一直激勵(lì)著我不再賴床吧！老師，我真的好愛(ài)你！

　　我心中的好老師作文 篇22

　　上周六，我在《焦作晚報(bào)·成長(zhǎng)周刊》上看到了《合格家長(zhǎng)的二十條標(biāo)準(zhǔn)》這篇文章時(shí)，迫不及待地拿起筆，嚴(yán)肅地對(duì)媽媽說(shuō)：“我給您和爸爸打打分吧，看你們是不是合格的家長(zhǎng)？”媽媽爽快地答應(yīng)著：“好！虛心接受兒子的考評(píng)，我們爭(zhēng)取取長(zhǎng)補(bǔ)短！”我拿著筆認(rèn)真一條一條地閱讀著。當(dāng)讀到第一條“家長(zhǎng)要盡可能帶孩子接觸大自然和科學(xué)文化場(chǎng)”時(shí)，我在心里不由得為爸爸媽媽豎起了大拇指。因?yàn)樵谖疫�上幼兒園的時(shí)候，爸爸已經(jīng)帶我南下游歷了廣州、深圳、珠海，感受了沿海城市的風(fēng)土人情。除了這些，爸爸還帶我去過(guò)我的老家重慶，接受過(guò)愛(ài)國(guó)教育；媽媽帶我到過(guò)北京，欣賞我國(guó)的文化古跡。想到這些，我在第一條上給爸爸媽媽打了一個(gè)大大的對(duì)號(hào)。

　　當(dāng)讀到第二條“家長(zhǎng)不要不懂裝懂，一個(gè)錯(cuò)誤的回答也許會(huì)誤導(dǎo)孩子一生”時(shí)，我馬上回想著每次問(wèn)媽媽問(wèn)題時(shí)媽媽的表現(xiàn)。對(duì)了！媽媽從來(lái)就沒(méi)有不懂裝懂過(guò)，每次都是很難為情地對(duì)我說(shuō)：“實(shí)在抱歉，媽媽也不會(huì)，咱們共同查找資料，共同解答吧？”有時(shí)媽媽遇到不會(huì)的問(wèn)題，還虛心向我請(qǐng)教呢！我可以自豪地說(shuō)：“有時(shí)我還是媽媽的小老師呢！”在媽媽的教育下，我總是對(duì)周?chē)�的事物充滿好奇心。我不由自主地在第二條上給爸爸媽媽又打了一個(gè)大大的對(duì)號(hào)。

　　當(dāng)讀到第九條時(shí)，我不禁皺起了眉頭，“對(duì)孩子發(fā)生的任何問(wèn)題和錯(cuò)誤，在沒(méi)有搞清楚之前不要隨便發(fā)脾氣”。天啊，這話不就是在批評(píng)媽媽嗎？我……我……簡(jiǎn)直就是最大的受害者，被冤枉都快成我的專利了。不行，這條絕對(duì)得打叉，不合格！

　　經(jīng)過(guò)半個(gè)多小時(shí)的認(rèn)真考評(píng)，滿分20分，爸爸媽媽得了17分，扣掉3分。我把評(píng)價(jià)的結(jié)果讓媽媽看，媽媽不好意思地對(duì)我說(shuō)：“媽媽今后一定改正不足之處�！�

　　其實(shí)，爸爸媽媽已經(jīng)做得不錯(cuò)了，但作為孩子的我還是想讓爸爸媽媽做得更好，讓我有一個(gè)快樂(lè)的人生。

　　我也想對(duì)所有的爸爸媽媽說(shuō)：我們孩子也有獨(dú)立的人格。如果你們愛(ài)我們，就好好學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，正確引導(dǎo)、教育我們吧！

　　我心中的好老師作文 篇23

　　“自強(qiáng)不息，厚德載物”。這是清華大學(xué)的校訓(xùn)。而在這里也是我們現(xiàn)在的英語(yǔ)老師兼班主任的張老師對(duì)我們的殷切希望，我們衷心地認(rèn)為她是“三好”教師。

　　張老師中等個(gè)子，頭發(fā)總是很服帖地扎在腦后，一雙明亮的眼睛閃爍著自信、堅(jiān)定的目光。在課外看到我們一般總是笑瞇瞇的，在辦公室里也常笑著與別的老師打招呼。不過(guò)可別這樣就以為老師她很和藹，老師該嚴(yán)厲時(shí)絕不馬虎。班上頑皮的同學(xué)看到張老師便立刻安分下來(lái)了。

　　第一個(gè)“好”在與張老師教英語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度。張老師將英語(yǔ)語(yǔ)法講得十分全面，還會(huì)定期檢查同學(xué)們的英語(yǔ)筆記，抽查背書(shū)。當(dāng)然，沒(méi)有完成的同學(xué)也會(huì)受到嚴(yán)酷的懲罰。張老師歡迎大家去詢問(wèn)她語(yǔ)法問(wèn)題。每當(dāng)她記起之前有講錯(cuò)或者不全面的地方，也會(huì)在第一時(shí)間，讓大家改正或記完整。有次放學(xué)6：30了，張老師正要急著趕回家，忽然想起一處重要語(yǔ)法點(diǎn)，立刻返回召集大家并進(jìn)行詳盡的講解。

　　第二個(gè)“好”在于張老師當(dāng)班主任對(duì)班上同學(xué)極端負(fù)責(zé)的態(tài)度。張老師制定了一系列措施：以前八名為組長(zhǎng)平均分配成了八個(gè)學(xué)習(xí)小組以便互相幫助、制定了《班務(wù)日記》每天以兩個(gè)班干部監(jiān)督班上各方面完成情況……

　　張老師不僅在教學(xué)方面是一流的，還很關(guān)愛(ài)學(xué)生，這便是“好”之其三。一次下雨天，放學(xué)后雨下的很大，一個(gè)同學(xué)在樓下等著，張老師看到他二話不說(shuō)把自己的傘借給他，那個(gè)同學(xué)不好意思，解釋道：“我?guī)в暌铝耍�在自行�?chē)上，我跑去拿就行了�！闭f(shuō)完便立刻向雨中沖去。而后就被張老師拽了回來(lái)。最后還是同學(xué)拿著老師的傘去拿回了自行車(chē)和雨衣，再把傘還給張老師。張老師也關(guān)切學(xué)生的家庭情況：有一次一個(gè)同學(xué)家里父母突然有些忙，自己走路上下學(xué)，路途也比較遠(yuǎn)。最后那幾天便是張老師帶她回家……

　　我們對(duì)張老師的尊敬來(lái)自于她的兢兢業(yè)業(yè)，來(lái)自于她對(duì)同學(xué)們的愛(ài)。

　　我心中的好老師作文 篇24

　　大家一定有很多老師吧？那么這些老師中一定有一位你覺(jué)得印象最深的吧？我也有一位覺(jué)得印象最深的老師，下面，讓我給你們一一道來(lái)吧！

　　這為老師姓梁，我們都叫她梁老師，她是從上海戲劇學(xué)院調(diào)來(lái)的，人長(zhǎng)得非常漂亮：一雙水汪汪的大眼睛，一笑起來(lái)都瞇成一條縫了！一張櫻桃小嘴加上一個(gè)又高又挺的鼻子，還有一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，簡(jiǎn)直是美若天仙！不過(guò)，她可是一個(gè)冰美人，她特別狠，不信，請(qǐng)看——

　　鏡頭一：老師讓我們上把桿壓腿，而老師則幫助我們把臉貼在腿上，我前面的同學(xué)每個(gè)被老師壓過(guò)之后都發(fā)出了慘叫，我扭過(guò)頭往前面一看，真是不看不知道，一看嚇一跳啊，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都用胸貼住了腿！到我了，老師把手壓住我的背，用腳勾著我的腿往下壓，當(dāng)我的胸貼向腿的時(shí)候，老師說(shuō)：“你的腿比較軟，直接把腿扳著好了！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，往頭上一扳，沒(méi)想到那個(gè)老師又幫我的腳扳了一下，于是，我疼得叫出來(lái)聲，真是欲哭無(wú)淚呀！

　　鏡頭二：接下來(lái)該是劈叉了，我們坐在地上，等著老師來(lái)幫我們壓。老師壓過(guò)的每個(gè)同學(xué)都發(fā)出來(lái)殺豬般的慘叫聲，弄的我們后面的同學(xué)好害怕！終于到我了，我把手伸給老師，又把腿伸開(kāi)，老師用腳撐住我的大腿，一用力，我便發(fā)出了尖叫聲，老師不理我，繼續(xù)用力，“撲嚕”我便像青蛙一樣趴在了地板上，所謂是五體投地呀！老師說(shuō)：“開(kāi)了，叉開(kāi)了！腿這么軟，還叫？”我對(duì)老師吐了一下舌頭，露出了無(wú)奈的表情。

　　鏡頭三：老師說(shuō)：“壓肩！”我們便異口同聲地回答：“不要了吧！”老師面無(wú)表情地說(shuō)：“不行！”不過(guò)，壓肩并沒(méi)有那么痛，我被老師壓的時(shí)候，只聽(tīng)到“格拉”一聲，就好了。不過(guò)壓完過(guò)后，感覺(jué)骨頭碎掉了一樣！

　　怎么樣，這位老師夠“狠”吧？不過(guò)，你還真別說(shuō)，正是有了這位好“狠”的老師，我學(xué)了三年都沒(méi)劈直的叉，而這老師居然用兩節(jié)課就幫我劈直了。你說(shuō)神不神？