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幼兒園中班區(qū)域活動教案

幼兒園中班區(qū)域活動教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的幼兒園中班區(qū)域活動教案,希望能夠幫助到大家。

  幼兒園中班區(qū)域活動教案篇1

  設(shè)計意圖

  “愛家鄉(xiāng)”的主題已經(jīng)在進行,在這個主題線索下我生成了這次區(qū)域活動“家鄉(xiāng)的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活動前,孩子們對家鄉(xiāng)的小吃已經(jīng)有一定的了解,而且在實際生活中肯定也都吃過;顒又校⒆觽兛梢岳酶鞣N材料制作家鄉(xiāng)的小吃,還可以通過角色買賣游戲“家鄉(xiāng)小吃店”,自然地在活動中提高孩子的交往能力、語言表達能力、數(shù)學(xué)能力等。同時還利用自制圖書“瑞金特色小吃”,讓孩子進一步了解家鄉(xiāng)的小吃,并以家長和孩子一起制作的圖書《瑞金特色小吃》作為示范,鼓勵孩子進一步利用老師投放的材料去合作制作圖書。在活動中孩子們的動手能力,交往能力,語言表達能力及合作、學(xué)習(xí)的能力都可以得到發(fā)展。

  活動目標(biāo)

  1、在活動主題背景下,積極動手制作各種小吃,提高孩子動手能力,并進一步豐富對家鄉(xiāng)小吃的認(rèn)識。

  2、在游戲情境中,積極主動地與人交往,并通過活動增進對家鄉(xiāng)小吃的喜愛之情。

  3、通過對家鄉(xiāng)小吃的了解,主動、愿意嘗試去合作自制圖書“瑞金特色小吃”

  4、讓孩子體驗區(qū)域活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  前期準(zhǔn)備:

  知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對家鄉(xiāng)小吃有了一定的了解,并吃過,到店里買過,看他人做過。

  材料準(zhǔn)備:和孩子利用以往的區(qū)域活動制作了價格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。

  孩子和家長一起制作了圖書關(guān)于瑞金小吃,可以是各種小吃的圖片也可以是關(guān)于某一種小吃的故事,飲食文化等等。

  活動材料準(zhǔn)備:

  美工區(qū):海綿紙、白紙、掛歷紙、泡沫、橡皮泥、盤子,已制作好的部分小吃示范等

  將場地一角布置成“家鄉(xiāng)小吃店”,有店面招牌,價目表、桌子、廚師服、店員服、盤子、筷子等。

  圖書角:自制圖書《瑞金特色小吃》、相關(guān)小吃圖片、蠟筆、卡紙、白紙、裝訂機等。

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  小朋友,我們?nèi)鸾鹩泻芏嗪贸缘男〕,你們都吃過哪些小吃呢?(請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講一講)

  你到過特色小吃店吃這些小吃嗎?店員是怎樣招呼你的?

  你看過爸爸、媽媽或是店里的廚師做家鄉(xiāng)小吃嗎?是怎樣做的呢?

  二、介紹各區(qū)域材料及活動要求

  角色游戲區(qū):老師和小朋友已經(jīng)將這里布置成了“家鄉(xiāng)小吃店”。這個店專門賣我們?nèi)鸾鸬奶厣〕,有仙草凍、豆餅、艾草米果、芋餃等等,小朋友可以扮演店員,廚師、小客人,扮演店員的小朋友穿好工作服,扮演廚師的小朋友戴好廚師帽。扮演小廚師的站好在“廚房”里,扮演店員的小朋友看見客人來了應(yīng)該熱情地招呼他,客人走時也要有禮貌。

  美工區(qū):老師在美工區(qū)準(zhǔn)備了各種海綿紙,白紙、掛歷紙、泡沫等材料,每個盒子里也有老師做好的小吃,你們可以利用這些材料,像老師那樣去制作我們家鄉(xiāng)的各種特色小吃。還可以繼續(xù)為“家鄉(xiāng)小吃店“制作新的菜單、價目表、廣告牌等。

  圖書角:已經(jīng)有爸爸、媽媽和小朋友一起制作的圖書“瑞金特色小吃”,小朋友可以去看,還可以按照他們的方法,去畫或是剪貼,幾個小朋友合作也來制作一本“瑞金特色小吃”。

  三、幼兒自主選擇區(qū)域進行活動。

  四、教師觀察與指導(dǎo)幼兒活動。

  角色游戲區(qū):觀察幼兒的活動情況,根據(jù)幼兒活動情況,考慮是否以顧客的身份進行介入或指導(dǎo)。

  美工區(qū):觀察幼兒制作情況,鼓勵幼兒大膽動手制作。

  圖書角:鼓勵幼兒大膽用畫、貼等方式合作制作圖書,協(xié)助幼兒裝訂等工作。

  五、組織幼兒收拾材料。

  要求把材料放回原處,垃圾撿到垃圾簍。

  六、評價幼兒活動情況。

  幼兒園中班區(qū)域活動教案篇2

  活動目標(biāo):

  1、通過自主活動,發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

  2、樂意共享自己的和別人的快樂。

  活動材料準(zhǔn)備:

  音樂區(qū):鋼琴、鈴鼓、響板

  動手區(qū):編制板、細(xì)紙條

  認(rèn)知區(qū):小動物圖片若干

  實踐區(qū):火腿腸,小刀

  游戲區(qū):娃娃家所需材料

  計算區(qū):數(shù)字卡片、計算題板、水筆

  探索區(qū):雞蛋若干

  生活區(qū):筷子、小碗、菜、鞋帶

  活動過程:

  一、導(dǎo)入主題

  1、談話活動:你們喜歡玩區(qū)角活動嗎?(在上次的活動中王定渙學(xué)會了系鞋帶的本領(lǐng),還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)

  2、要求活動時保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。

  3、介紹新增設(shè)的`區(qū)域:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來,好嗎?

  二、幼兒自主活動;

  1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。

  2、教師觀察幼兒的活動,對個別新材料,個別幼兒作適時的指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索,及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。

  3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時,給予適時指導(dǎo),爭取取得成功。

  4、活動記錄:

  今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來,活動剛開始時,一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來,試了好些時間也不行,于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形,中間有鏤空的積木,結(jié)果蛋寶寶站起來了,經(jīng)他的提醒,旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來,后來,他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料,都能讓蛋寶寶站起來。

  三、師生交流共享:

  1讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強幼兒的自信心及成功感,并體驗并分享自己的和別人的快樂,并引導(dǎo)幼兒大膽的表達自己的作品及成果。(王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等)

  2請幼兒講講活動中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。

  3共同收拾各類教玩具。

  幼兒園中班區(qū)域活動教案篇3

  一、活動目標(biāo)

  1.通過實踐和討論,使幼兒進一步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩。

  2.幼兒共同分享成功后的喜悅,使幼兒感受愉快的活動情緒。

  3.鼓勵幼兒能用完整的語言、大膽的向別人講述自己和誰一起玩的,是怎么玩的。

  4.通過觀看圖片,引導(dǎo)幼兒分析、討論,懂得朋友間交往的方法。

  5.幼兒能與同伴協(xié)商:“我能和你一起游戲嗎?”或者“我們交換著玩好嗎?”等,掌握簡單的分享策略。

  二、分區(qū)目標(biāo):

  1.操作區(qū)(晾衣服):能力強的幼兒能幫助能力弱的幼兒正確的擺放圓點,給衣服排隊;能力一般的幼兒能完整的說出自己是怎么做的;能力弱的幼兒能根據(jù)數(shù)字準(zhǔn)確的擺放圓點。

  2.?dāng)?shù)學(xué)區(qū)(找朋友):能力弱的幼兒能準(zhǔn)確的點數(shù)并將卡片放到相應(yīng)的位置;能力一般的幼兒能完整的講述:“幾個**,可以用數(shù)字幾來表示”。能力強的幼兒能將自己如何玩的說給其他小朋友聽。

  3.語言區(qū)(小信封):能力弱的幼兒能用手指逐字點讀所掌握的兒歌;能力一般的幼兒能有表情的朗讀兒歌;能力強的幼兒能將自己會讀的兒歌表演給別的小朋友看。

  4.雙語角(卡片游戲):根據(jù)圖片提示擺放相應(yīng)的英語卡片和漢字卡片,幼兒間能相互介紹自己認(rèn)識的英語和漢字。

  5.轉(zhuǎn)盤游戲(夏天里的運動):幼兒能相互講述自己所認(rèn)識的各種不同的運動。

  6.認(rèn)知區(qū)(夏天的果實):幼兒能說出各種不同的果實的名稱,并能相互提問,分享自己所掌握的內(nèi)容。

  7.3.3.3:幼兒能初步掌握1-8的步驟,能以比賽的形式開展,共同感受成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:活動區(qū)角創(chuàng)設(shè)

  (1)做做玩玩:棒冰棒、棉花、泡沫、剪刀、膠水等。

  (2)剪刀、膠水。

 。3)3.3.3:3.3.3學(xué)具。

  三、活動組織與指導(dǎo)

  活動過程:

 。ㄒ唬┏鍪緢D片,引起興趣:

  今天老師收到了一封信,我們來看看信里的內(nèi)容?

 。ǘ┯^察圖片,引導(dǎo)討論:

  1?纯凑掌系男∨笥寻l(fā)生了什么事?

  2。我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們?

 。ㄈ﹦(chuàng)設(shè)情景,幼兒體驗:幼兒自由結(jié)伴,分別到已創(chuàng)設(shè)的活動區(qū)域自由選擇玩,

  1.操作區(qū)(晾衣服):幼兒正確的擺放圓點,給衣服排隊。

  2.?dāng)?shù)學(xué)區(qū)(找朋友):幼兒能準(zhǔn)確的點數(shù)并將卡片放到相應(yīng)的位置,能完整的講述:“幾個**,可以用數(shù)字幾來表示”。

  3、重點區(qū)角:語言區(qū)(小信封):幼兒能將自己會讀的兒歌完整的念給別的小朋友聽,并能與同伴協(xié)商交換區(qū)角內(nèi)容。

  4、雙語角(卡片游戲):幼兒能共同分享自己認(rèn)識的英語和漢字。

  5.轉(zhuǎn)盤游戲(夏天里的運動):幼兒能根據(jù)字卡和圖片,講述自己所認(rèn)識的各種不同的運動,并能與同伴合作講述。

  6.認(rèn)知區(qū)(夏天的果實):幼兒能根據(jù)字卡和實物說出各種不同的果實的名稱。

  7.3.3.3:幼兒能準(zhǔn)確的做出1-8的步驟。

  8.重點區(qū)角:手工區(qū):

  (1)幼兒能將自己的作品與其他小朋友分享。

 。2)幼兒在活動過程中,教師啟發(fā)幼兒能將自己所掌握的內(nèi)容與同伴分享。

 。3)鼓勵幼兒遇到問題能相互協(xié)商,不與同伴爭搶。

 。4)啟發(fā)幼兒嘗試參與各種不同的活動區(qū)域,能與同伴友好協(xié)商:“我也想玩這個游戲,我可以和你一起玩嗎?”“我參加這個游戲可以嗎?”“我們交換著玩好嗎”等。

 。ㄋ模┯變合嗷ソ榻B自己的活動情況。

  幼兒說說自己剛才和誰一起玩的?玩了什么?怎么玩的。

 。ㄎ澹┲攸c指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒與同伴一起友好的游戲,分享自己游戲的喜悅,能和同伴協(xié)商共同或輪流進行游戲。

 。﹤別指導(dǎo)

  引導(dǎo)小朋友在自己完整的講述后,能幫助其它小朋友,和他們一同游戲。

  鼓勵幼兒能與同伴友好的玩,不與同伴爭搶玩具。

  反思:孩子們在區(qū)域活動中學(xué)會了分享、謙讓,孩子們在玩中學(xué),以游戲的形式,情景化的表演,讓孩子不知不覺得學(xué)會了知識,掌握了技能。

  幼兒園中班區(qū)域活動教案篇4

  一、區(qū)域活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒能用各種技能進行泥塑活動,并選擇輔助材料進行制作來表現(xiàn)自己眼中的夏天。

  2、了解夏季的各種變化,感受夏天的自然特征,能認(rèn)識夏季常見的蔬菜水果,懂得多吃蔬菜水果身體好。

  3、感受夏天的快樂。

  二、區(qū)域設(shè)置與材料投放*美工區(qū):太陽帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。

  *水果區(qū):小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果(有完整的、有切開兩半的)泥、泥工工具。

  *語言區(qū):表現(xiàn)一年四季特征的商品及圖片。

  *音樂區(qū):音樂磁帶、錄音機、打擊樂器等。

  三、區(qū)域活動指導(dǎo)

  1、開展"學(xué)做小記者"活動,請幼兒帶著問題采訪同伴,如:"你喜歡夏天嗎?""在夏天你最喜歡干什么?""夏天里你什么時候感到最快樂?"

  2、集體交流

 。1)在夏天里你喜歡干什么?曾經(jīng)參加過什么活動?

 。2)夏天里,你的好朋友最喜歡干什么?請你把你采訪到的內(nèi)容和大家說一說。

  3、引導(dǎo)幼兒觀看各區(qū)域的材料,了解各區(qū)域材料和制作的方法。

  4、幼兒按自己意愿進入各區(qū),教師巡回指導(dǎo)。

  *美工區(qū)指導(dǎo)要點:鼓勵幼兒制作完畢后,大膽的、地進行裝飾。(會選擇用輔助材料來制作、裝飾作品)*水果區(qū)指導(dǎo)要點:能根據(jù)水果的外部及內(nèi)部特征用泥大膽地表現(xiàn)。

  *語言區(qū)指導(dǎo)要點:開展找夏季圖片的游戲,介紹自己找到的圖片,比一比誰找的又多又快,然后相互交流,講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動。

  *音樂區(qū)指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒唱歌曲《大雨小雨》,并學(xué)用樂器為音樂伴奏。

  鼓勵幼兒到各區(qū)去試一試,嘗試不同的玩法,不同的表現(xiàn)方式。

  5、展覽幼兒作品,教師組織幼兒進行評價,幫助幼兒提升經(jīng)驗,進一步了解夏天的特征及熱愛夏天的情感。

  四、拓展建議

  在區(qū)域游戲中,開設(shè)"百貨商店"、"鞋帽工廠""扇子店"等,將幼兒的作品投放其中,根據(jù)夏季特點,出售相應(yīng)的夏令用品,進一步體驗人們的生活用品、服裝等方面的變化。

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