龐錦鈺

鏡頭一晃，我早已是初二的學(xué)生了，一年多以來，很多事都變了，但不變的是我對喬老師的敬佩和喬老師對我的信任。

記得那是一個夏日，當(dāng)時我因接種疫苗而不能跑操，便留在了教室，不一會兒，喬老師走進(jìn)了教室，滿面春風(fēng)地說：“錦鈺，老師有一個驚喜要告訴你”，我不知所措，便半信半疑地說：“嗯，老師，您說”。經(jīng)過一番周旋后，老師終于說出了那個驚喜：“其實(shí)，老師想讓你擔(dān)任我的政治課代表！”要知道，原來讀小學(xué)的我，是多么的平凡，平凡到連老師辦公室都沒進(jìn)去過，而現(xiàn)在卻有了這樣的殊榮！

自那件事后，一向認(rèn)為“文”枯燥的我，開始喜歡政治；一向做事雜亂無章的我，開始做事秩序井然；一向低聲細(xì)語的我，開始與老師敞開心扉，在全班同學(xué)面前大聲喊話。這個職位使我受益很大，但記憶猶新的不僅這些，老師也譴責(zé)過我。

在一個放學(xué)很久的下午，粗細(xì)大意的我，那時才意識到忘記搬回作業(yè)，我便提心吊膽地一步一步挪到了辦公室。

“報告！”我走進(jìn)了辦公室，“老師，我來端一下作業(yè)”，但我被眼前的一幕震驚了，安靜的辦公室中只剩下了勤奮的孟老師和背著斜挎包站著等我的喬老師。“好，搬吧！”老師慢慢地坐下，“龐錦鈺，老師這是在等你，今天一天就沒見你！孩子，你現(xiàn)在才初二，不可以丟失你的責(zé)任心！這樣的話以后做事、工作該怎么辦�。�”我紅著臉慢慢地低下頭。“孩子，老師可是很信任你的！加油好好干！”她的話語重心長，我領(lǐng)悟到了，內(nèi)心深處決定改悔。

老師，謝謝你包容我的笨手笨腳，謝謝你給予我的無限厚望，我不善言辭，但您“十年樹木，百年樹人”的教誨之恩，我將永生不忘！它將是我一生中最美的回憶！

篇二：我的老師

李聽芮

無規(guī)矩不成方圓，家有家規(guī)，校有校規(guī)，求學(xué)期間，唯師訓(xùn)不可忘卻。

那年盛夏，蟬鳴不止，一切都顯得那么悠閑與慵懶，唯有那足夠冷嘲熱諷和激勵的話語，才足以讓人清醒：“你們現(xiàn)在的主要目的是學(xué)習(xí)，我希望能和你們一起進(jìn)步……”一個個子不高，身材微胖，令人一眼看去就很干練，這就是我懵懂時期最敬畏的人——許老師。我怕什么？我不清楚，似乎脫離了老師寓教于樂的課堂，剩下的只有數(shù)不清的眼神回避。

一切慵懶在那一刻，似乎都成了罪過；一切作業(yè)上的紅叉都成了我不努力的罪證。為時已晚，做無用功，起碼我是這樣想的。我抱著自己的答題卡渾渾噩噩，許是因?yàn)榛诎�。徐老師的時間在這一刻被定格，我忘不了。我多么希望時間定格，如再細(xì)致些，如再認(rèn)真些……腦海死機(jī)般不斷回蕩著這句話，我沉默了。整個教室被灰暗籠罩，死氣沉沉

許老師不斷念著排名，看著自己103名的成績，又豈會甘心？

內(nèi)心糾結(jié)，不知源起，卻心生恐慌，我最不愿面對老師，因?yàn)闊o臉再見了。該來的總會來，逃避不如直面。老師找我談話，我本以為會訓(xùn)斥我一頓，但是老師卻說：“這次狀態(tài)不行，要加把勁，我相信你。”情理之中，意料之外，直到許久后，這些話像銘刻在了骨子里，直到現(xiàn)在也是記憶不可或缺的一部分。

春日，老師總是做旗幟般領(lǐng)導(dǎo)著我們奮進(jìn)；夏日，如樹蔭般供我們“乘涼”；秋日，如落葉般，即使只剩下殘骸，也可以賦予我們生長；初冬，如雪般，雖冰冷的話，卻有一股暖流流入我們的心。

時光荏苒，即使是沒有鮮花的舞臺或者是沒有掌聲的獨(dú)白，但緊握粉筆的手一定能夠讓多種顏色盛開，即使我只是幾千學(xué)生的一個過客，但唯獨(dú)師訓(xùn)，不可忘卻。

篇三：我的老師

弋舒巖

我學(xué)鋼琴已經(jīng)四年了，雖然我并不怎么在乎這門技能，卻也堅(jiān)持了下來，并且考完了十級。這都要?dú)w功于我幸運(yùn)的遇到了一位好老師，她不但教會了我鋼琴，還教會了我什么是堅(jiān)持。

她是一位溫柔的老師。我第一次見到她時，她笑著和我打招呼，輕輕的柔柔的。接著和我聊了一些和鋼琴有關(guān)的知識，把我領(lǐng)到一臺鋼琴前，對我說：“你喜歡鋼琴嗎？”我懵懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師似乎看出了我的似懂非懂，便讓我試著感受一下。我看著黑白相間的琴鍵，輕輕按下幾個音，欣喜道：“真好聽��！”老師欣慰地笑了笑，又拿出一本書，教我認(rèn)識五線譜：“你看，這是五線譜，這是高音符號……”就這樣，在老師的慢慢引導(dǎo)下，我漸漸放松下來，不再緊張和不安了，并在接觸鋼琴之初，開始有了學(xué)習(xí)的興趣。后來，老師教我更專業(yè)的知識，識更難的譜子。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我琴技漸長，開始參加各種各樣的比賽。賽前老師總是犧牲自己的時間，給我加課指導(dǎo)，每一次我總能看到她欣喜的笑容，并給予我無限的力量。

她是一位熱情的老師。上課時，她總是熱情洋溢的講課；下課了，她會拿出巧克力、糖果、水果和我分享，還會說笑話逗我發(fā)笑。平日里還經(jīng)常組織舉辦音樂會，不僅使我增加了學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，還鍛煉了我的膽量。

她還是一位嚴(yán)厲的老師。別以為她總是笑嘻嘻的從不生氣，每當(dāng)我作業(yè)完成不好，沒有達(dá)到要求時，她都會嚴(yán)厲的批評我；當(dāng)我意識到自己的錯誤時，她又會耐心的糾正我，告訴我正確的彈奏方式。

她姓王，王老師，很幸運(yùn)在我學(xué)琴之路上能遇到她這樣一位好老師。正是因?yàn)樗�的�?yán)格要求，才使我的琴技不斷提升，不懈怠、不糊弄。相信在她的教導(dǎo)下，我的演奏水平會越來越好。

篇四：我的老師

敬愛的喬老師

田偉辰

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”

——題記

您輕輕走進(jìn)了這個教室，用您那深情的眼眸看著我們。您輕輕翻開了智慧的課本，用您那溫柔的聲音治愈著我們。您就似窗外的一縷陽光，照射在我心中，溫暖了我心。

鐘表聲滴答滴答不停地響著，望著這次要寫的作文主題，我不禁想起了您，還記得初次見面，您緩步走進(jìn)教室，只見您開始自我介紹，我就是你們的新政治老師——喬斐。您有著像星星一樣的雙眼，一閃一閃，您有著不太高的身材，挑起重任，一頭濃密的黑發(fā)，一個偏瘦的體質(zhì)，一副小黑框眼鏡，卻讓我印象深刻。

您是一個極其認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，在教學(xué)方面可謂是有著一絲不茍的精神與認(rèn)真執(zhí)著的志氣！成績下來了，我考的并不理想，就在我緊張萬分，不知所措時，您的聲音在我耳邊劃入，您在叫我的名字！我唰的一下跑到您的跟前，沒想到您不但沒有責(zé)怪我考的不好，還仔細(xì)給我分析錯題。您認(rèn)真看題的模樣是多么的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。您講題時故意放慢語速，生怕我聽不懂。我很感激您能對我如此上心，就是因?yàn)槟鷮ξ揖�心的培養(yǎng)與幫助，我才能學(xué)好這門學(xué)科。

您是一個關(guān)愛學(xué)生不愿意與世俗低頭的人，您看見我沒有吃飯，會立馬給我分小面包吃，您會因?yàn)槟硞�同學(xué)受傷，而專門用一節(jié)課來了解這個學(xué)生，您關(guān)愛同學(xué)，您昂首挺胸，您自信滿滿不愿低頭！曾經(jīng)您給我們講您求學(xué)時的過程，讓我明白了堅(jiān)強(qiáng)，讓我明白了不要低頭應(yīng)該積極向上，奮勇向前！您是一個非常努力的人，教案寫的密密麻麻，內(nèi)容多到眼花繚亂！您也不曾放棄。是您扛起了我們，是您鼓勵著我們，是您從未放棄我們！“良言一句三冬暖”您的一句鼓勵性話語可以讓我記很久甚至于永不能忘。

喬字開頭，斐字結(jié)尾，吾愛吾師！

篇五：我的老師

房子皓

最使我難忘的，是我小學(xué)三年級時的語文老師——李老師。

在那個充滿歡笑和童真的下午，我和同學(xué)們圍在老師的身邊，看她改作業(yè)，我懷著一顆好奇的心，看著老師那不停擺動的手在作業(yè)本上打著一個個紅勾，時而微微地點(diǎn)頭。露出一抹滿意的笑容；當(dāng)這份作業(yè)上出現(xiàn)了一個叉的時候，她便會皺起眉頭，嘴中發(fā)出一聲輕嘆，接著在空白的地方寫上正確的答案，并在作業(yè)上寫好一句貼心的評語。

改了一會兒的作業(yè)，終于改到我的了。她轉(zhuǎn)頭瞧見我在旁邊，便讓我仔細(xì)讀一讀自己的答案，見我發(fā)現(xiàn)自己的錯誤時，她又輕輕拍了拍我的肩膀，叫我用紅筆修改一下，我一邊改正，一邊聽著她的叮嚀：“以后做完作業(yè)一定要自己讀一下自己的答案，不要做完就算了！知道了沒！”在我點(diǎn)頭的時候，我瞧見她的嘴角微微上揚(yáng)。我用兒童狡猾的眼光察覺，她是愛我們的，并沒有因?yàn)樽鲥e作業(yè)而責(zé)備我的意思�，F(xiàn)在想來，她當(dāng)時的叮嚀就是讓人受益匪淺的“心靈雞湯＂呀！

像這樣待人親切的老師，我們會不喜歡她嗎？我們不會和她親近嗎？我們見了她就不由自主地迎上去。

還有一件小事，它雖然微乎其微，但也曾占據(jù)了我幼小的心靈。那一次，我準(zhǔn)備要競選班長，可在我的交際圈內(nèi)，我的伙伴們卻一直譏諷我：＂得了吧！你連組長都沒有當(dāng)過！＂＂癡人說夢！你不可能當(dāng)上班長的�。⒛嵌螘r間，我從未那么失落過。這時候，李老師對我的鼓勵和支持，好似一個定心丸，讓我動蕩不安的心平靜了下來。一個老師排除孩子心中的失落很平常，但現(xiàn)在想起來，卻像一股力量，推動我的成長，在一個孩子眼中，老師是多么偉大、公平的人��！

起初，我只是一個可能學(xué)習(xí)的布料，而老師用她靈活的雙手，開拓了我的視野，在學(xué)習(xí)的路上做我堅(jiān)強(qiáng)的護(hù)盾。

篇六：我的老師

我讀的小學(xué)是私立學(xué)校。一年級的老師象媽媽，上管天文地理，下管大便小便。六年級的老師要管升學(xué)，很兇的。我記憶最深的是兩位金老師。一位是代課老師，她是大家閨秀，后迫于生計(jì)來做教師的。她帶我們參觀她家族的大宅，還給我們吃了梅花糕（小吃）；另一位是萬能老師，她游走在體育課和音樂課之間，穿著老k皮鞋帶我們跳高，差點(diǎn)踢飛皮鞋，她踩著破風(fēng)琴晃動腦袋大聲領(lǐng)唱，給我們帶來童年歡樂。

初中三年，高中三年我讀的是女中。初中歷史老師漂亮的板書和他正在追一位美麗的女教師的八卦讓我關(guān)注了他；而幾何老師因我好友大眼（綽號）上課講話罰站了她一節(jié)課（現(xiàn)在不可，是體罰學(xué)生）讓我望她生畏。高中對畢業(yè)班的語數(shù)主課老師印象深刻。我的一篇游記被要求多次騰寫去投稿而下落不明；至于數(shù)學(xué)老師第一節(jié)課介紹自己讓我一頭霧水：只見她在黑板上寫了無錫，江陰四字，脆生生地說：俗話說得好，無錫強(qiáng)盜江陰賊（從沒聽見過這俗話），我是無錫和江陰隔界頭上（交界處）的人，又是強(qiáng)盜又是賊。望著這位＂黑道老師”，我數(shù)學(xué)學(xué)得不好。

跌跌撞撞進(jìn)了大學(xué)。我們這屆讀書不多，我《文學(xué)概論》學(xué)得最好，作業(yè)被指令在各小組示范交流，對教這門學(xué)科的老師不看備課筆記，天馬行空的講課佩服得五體投地，后來聽說這老師進(jìn)市委寫作班子，犯了錯誤要說清楚。那時，這老師講《包法利夫人》巜高老頭》……他介紹一本，我立馬去圖書館借來看，大有現(xiàn)在的追星之勢。

工作后，我去古文進(jìn)修。遇到了一位古文底子深厚的老師，據(jù)說她的爺爺是皇帝的老師。我因?qū)W習(xí)認(rèn)真受她青睞。

我一生中遇到很多好老師……我后來成為老師，努力寫好漂亮的板書，授課既要抓大綱又要發(fā)揮到極致，對學(xué)生亦師亦友都是受我的老師的影響和啟發(fā)。

篇七：我的老師

姬世昊

在求學(xué)過程中，總會遇見許多老師，他們給予我們新奇的知識，向我們講述了許多做人的道理，是我們的學(xué)習(xí)路途更加輕松，但有一位老師在我心里留下了最深的印象。

記得初一剛?cè)雽W(xué)時，我們在教室里嘰嘰喳喳的討論著，討論最多的話題無非是班主任了，畢竟這可關(guān)乎到初中三年的生活該如何度過，在一片嘈雜的議論聲中，他邁著矯健的步伐走進(jìn)教室——個子不高，穿著得體，嚴(yán)肅嚴(yán)厲，這就是我對他的最初印象，但這一出印象也隨著時間的推移而逐漸發(fā)生了一些不同的變化。

在上了一段時間的數(shù)學(xué)課后，我逐漸被他幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格所深深吸引了，每天都期盼著數(shù)學(xué)課的到來，正是因?yàn)樗�，才讓我對�?shù)學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

令我印象最深的是那個下午，一次月考后，我由于馬虎和不認(rèn)真等種種原因，是我本來還算優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績瞬間跌落了一個層次，讓我頗感煩惱，當(dāng)老師講解試卷時，我始終不敢抬頭直視老師的眼神，一方面是對當(dāng)時考試時的后悔，另一方面更是對老師的慚愧與歉意，認(rèn)為自己辜負(fù)了老師的信任。當(dāng)課間操時，在隊(duì)伍里的我被老師叫了出來，我似乎已經(jīng)預(yù)想到了即將面臨的批評，已經(jīng)提前做好了心理準(zhǔn)備，但是沒想到取而代之的，是一張溫暖的大手和一段語重心長的話語：“是不是意識到自己考的不太理想，沒事別灰心，失誤在所難免，誰也不可能完美，你也不必因此而放棄，更應(yīng)以此為激勵和鞭策才行��！”我受寵若驚，挨頓打還可行，但這番話實(shí)在是讓我心里翻騰仿佛鼻子一酸，馬上就要流出眼淚，是的，這件事情也成為了我最難忘的經(jīng)歷。

老師幽默風(fēng)趣，關(guān)心學(xué)生感受，和藹可親，平易近人，這些本出現(xiàn)在教科書上的形容詞，恰當(dāng)?shù)赜�合了他所展現(xiàn)給我的形象，沒錯，他就是最值得我們所敬仰的數(shù)學(xué)老師——許老師。

篇八：我的老師

回味有您的風(fēng)景

閆晉晨

我循著空氣中的那席暗香，撐一桿碧色，踏一葉扁舟，在一朵又一朵的荷花中涉水而來，在人間花影中，我與敬愛的老師，盈盈相遇。

度過初一，迎來初二，。我們迎來了幾位新老師，但我認(rèn)為新老師值得尊敬，而“元老“級老師值得懷念。正如“雖然地面會更換，但我們的最終目標(biāo)永遠(yuǎn)都是走向進(jìn)步，“師者，傳道受業(yè)解惑也“我認(rèn)為這里理性化對教師這一職業(yè)的分析，我卻認(rèn)為老師是必不可少的朋友，在困難時會幫助我們；在失落時會鼓勵安慰我們。

我懷念以前的教師，尤以李老師為首的恩師。為什么說以李老師為首呢？因?yàn)槟�是我最敬愛的一位恩師，是想開拓了我的歷史知識，也是您使我被這門學(xué)科神秘的樂趣吸引了，您對我說過一句話“努力了，即使再差這也是你的功勛。”這句話使我受益匪淺，至今仍銘記于心

我與您交集甚多，我們之間也可以說是“忘年之交”，在學(xué)校，您教育我，幫助我成績上升；在課下，我與您是朋友，是好朋友，是可以傾訴的知心朋友；我記憶猶深的一次就是在講東漢末時，我對您說過我熱愛三國然后您就讓我上去為大家講解，自己做表格，雖然講得不是很細(xì)致，但也總算完成任務(wù)了，通過這次講課使我收獲了很多，從這里開始我對您就有了一種濃厚的敬愛之情。好老師教好學(xué)生，我很慶幸我的好老師是您，您對學(xué)生的教導(dǎo)，學(xué)生定會用心銘記，您辛苦了！在未來我們還會相遇，因?yàn)闊釔劬蜁�相遇�?/p>

雖然現(xiàn)在您去完成其他教學(xué)任務(wù)了，我為他們感到慶幸，在最后，我再次由衷地感謝您。日落大道，可以是開始，也可以是結(jié)束，想想夕陽西下您給我們上課的情景，您那烏黑的頭發(fā)上留著日暉，花紋眼鏡代表您的博學(xué)，帶著點(diǎn)家鄉(xiāng)口音的您在給我們講故事，仿佛又回到了那個夏天，那多美好啊！風(fēng)景因?yàn)橛心�，而變得美好�?/p>

篇九：我的老師

濃濃師情

張城林

窗外的白云懸浮空中，刺眼的光芒映入教室。如今，我也已經(jīng)成為了一名初二學(xué)生，這么說來，我待在這個校園，原來早已一年多的時間了。這段光陰里，我遇到了各種各樣的老師，有嚴(yán)厲的，和藹的，有趣的……，而其中令我最印象深刻且難忘的，還是屬道法老師一一喬斐老師莫屬吶！

初次見面的那天，仍然記憶猶新一一那時剛請假初歸的喬老師面帶微笑步入教室，給人的第一印象便是和藹可親，平易近人。接著，便用端正整潔的字體在白板上寫出了她自己的名字。隨即與同學(xué)們歡快交談，逐步了解彼此，給同學(xué)們的好印象進(jìn)一步加深。

面對如此的好老師，我們在課堂上當(dāng)然積極踴躍，回答問題不亦樂乎，但意外地是，在您接上我們這個班以后的第一次階段性考試，便讓你大失所望，竟然取得了倒數(shù)的成績。您不禁哭了出來，多半節(jié)課的談心，我們不會遺忘。因此，從那時起，原本嘻嘻哈哈的我們有了覺悟。仔細(xì)聽著您每一句話，認(rèn)真記著您所教導(dǎo)的每一點(diǎn)知識；而您，也是認(rèn)真負(fù)責(zé)，不拋棄每個學(xué)生，不遺漏每個問題。如此之努力，怎能沒有好的回報呢？

對于集體是這樣，個人更是關(guān)心。第斯多惠曾說：“教學(xué)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞"。曾想上學(xué)期的期中測試，我只考了85分，不能說太好，而且錯了許多的簡單小題，像選擇題就扣了6分，大題就更不用說了。本想這下崩了，沒考好，可卻恰恰相反。您在分析問題時，并無責(zé)備，只是和藹地調(diào)侃了幾句，剩下的便是激勵與鼓舞以及學(xué)術(shù)的教導(dǎo)。我怎能無努力的理由呢？否則，簡直是丟棄老師對我的信任！最終，功夫不負(fù)有心人，再一次考試我瞬拔16分，在家長會上，您又加倍表揚(yáng)與鼓勵，使我信心大增……

司馬光也曾講“經(jīng)師易遇，人師難遇”，喬老師何嘗不是為人師表呢？有這樣的老師又怎能不拼搏呢？努力奮斗吧，青年！堅(jiān)信著，我們會有所建樹；堅(jiān)信著，與喬老師的情誼如山海般難以平覆……

篇十：我的老師

照進(jìn)黑暗中的一束光

張依普

不必說午后風(fēng)和日麗，窗外風(fēng)景令人陶醉，更不必說教室朗朗的讀書聲抑揚(yáng)頓挫，單是眼前喬老師的細(xì)心叮囑以及仔細(xì)講解難題就足以溫暖了我的整個青春。

不如何時起，道法一門科門成門我的弱科，或者而言“致命缺陷”。為了彌補(bǔ)這一門科目，我真的已經(jīng)很盡力的去認(rèn)真學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)時間最長，投入時間最多，但……成績確給了我當(dāng)頭一棒。

“77分？��？你怎么考的？這次考試我都考了89分��！”最好的朋友的聲音從我身邊響起，使我的腦子“嗡”的一響，心里念叨著“77分、77分？”最高分98，我那一刻大腦已然麻木，下眼皮再也撐不住淚滴的重量，眼淚不爭氣的從眼角流出，我趕緊低下頭，不想讓別人輕易察覺，但似乎這最后一層紗也被道法老師揭開。她向我招呼了一下手，說：“依普，過來一下。”道法老師隨即走出了教室，我趕緊擦干了眼角的淚珠，起身向門口走去，雖只有僅僅不到十多步的路，但卻成了我心口的煎熬。

到了門口，老師輕輕拍了拍的背：“依普，這次道法沒考好��？選擇題你看看，就錯了十幾分，下次可細(xì)心點(diǎn)！哪些題不理解要問……”老師的話我并未聽完，淚水已模糊了我的雙眼，我心里的黑暗卻進(jìn)一步濃郁，“最不好的分?jǐn)?shù)是71分，我……沒有資格。”我唯唯諾諾出聲：“老師，我不是學(xué)道法的這塊料。”“我……”我的話還未說完便被老師打斷了：“你這孩子說什么傻話，不懂的可以問老師呀。”老師又一遍的勸說并讓我從擦干眼淚，輕輕拍了拍我的背，“要認(rèn)真，這次比上次進(jìn)步了一些，雖小但有，只要繼續(xù)努力，下次終究會上80分。”老師語重心長道，但正因這句話卻重燃了我對道法的信心，那句“進(jìn)步雖小，但堅(jiān)持就有改變”也如黑暗中的一束光，驅(qū)除我心中的霧靄。

這次我的道法81分，雖只是進(jìn)步了4分，卻沖上了80分，雖有進(jìn)步，但我更不會驕傲，因?yàn)槲抑�道，真正的高度�?0分，所以“進(jìn)步雖小，但堅(jiān)持足以改變”。

篇十一：人物傳記我的老師

劉松銘

陳老師是我們的數(shù)學(xué)老師，經(jīng)過初一一年的熟悉，我們的關(guān)系也從敬畏疏遠(yuǎn)變得親近，他對我們很嚴(yán)格，有時甚至比較嚴(yán)厲，但對我們的愛心也是永遠(yuǎn)不變的。

初入學(xué)時，我們作為初一新生，有很多規(guī)矩不懂，那時他就經(jīng)常嚴(yán)肅地對我們強(qiáng)調(diào)這些事，他那把戒尺幾乎不離手，如果有人沒有做到，戒尺就會毫不留情地打在他的手上。雖然作為老師，教育學(xué)生是常有的事，但在當(dāng)時的我看來，他是一個十分嚴(yán)厲、經(jīng)常打罵學(xué)生的老師，現(xiàn)在看，他只是在用他的方式來教育我們，讓我們養(yǎng)成好的習(xí)慣，不脫離正確的軌道，他是多么有愛的老師啊，這樣想來，他給我們帶來的肉體上的傷痛，也就顯得微不足道了。

上了初二，他對我們的態(tài)度發(fā)生了一個大的轉(zhuǎn)變，從初一嚴(yán)肅認(rèn)真到初二與我們開玩笑，從戒尺不離手到戒尺上都落了一層灰。雖然他發(fā)生了這么大的改變，他的嚴(yán)厲與關(guān)心始終如一。一天上學(xué)，我路過樓梯后的那個狹小的空間時，一個熟悉的身影出現(xiàn)在了那里，是陳老師，他在那里做什么？我忍不住向那里張望，發(fā)現(xiàn)在更深處還有一位同學(xué)。只見他背靠墻壁，而老師則一手扶著同學(xué)身后的墻，兩人面對面地站著，離得是那樣近，老師把他緊緊地逼在墻角，但當(dāng)我看到他老師手中的戒尺時就明白了，陳老師又在訓(xùn)人了。我剛想走，老師好像察覺到了什么，回過頭來，就在我們的目光觸碰到一起時，我突然覺得他的目光變?nèi)岷土�，沒有了原來那鋼刀般鋒利，他徑直朝我走來，摸著我的頭說：“好好學(xué)吧，繼續(xù)努力。”然后就讓我回班了，我還清楚地記得那個同學(xué)驚恐緊張的眼神。老師態(tài)度的轉(zhuǎn)變是我沒有想到的，我的數(shù)學(xué)成績本來就不好，但不知為什么他竟對我如此溫柔，可能就是因?yàn)槌煽儾缓茫�所以才鼓勵我吧�?/p>

我感謝我的數(shù)學(xué)老師，它不僅是一位老師，更是一位引路人，他用自己的方式，使我們朝著正確的方向前進(jìn)，雖然有時他很嚴(yán)厲，但這些都是他對我們濃濃愛心的體現(xiàn)，我感謝陳老師，也感謝天下所有為學(xué)生辛苦付出的老師。