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《彼得與狼》音樂(lè)教案(通用6篇)

《彼得與狼》音樂(lè)教案(通用6篇)

  作為一名教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的《彼得與狼》音樂(lè)教案,希望能夠幫助到大家。

  《彼得與狼》音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解幾種樂(lè)器的音色特點(diǎn)能感受不同樂(lè)器表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象。

  2、感受音樂(lè)旋律的變化和音樂(lè)中表達(dá)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景圖片、人物圖片、音樂(lè)CD

  活動(dòng)過(guò)程:  一、簡(jiǎn)單介紹故事背景

  1、我們已經(jīng)看過(guò)許多偉大的作曲家的作品了,今天我們要介紹的是偉大的俄羅斯音樂(lè)家普羅科菲耶夫的交響童話(huà)。聽(tīng)這個(gè)名字,知道是什么意思嗎?

  這是普羅科菲耶夫?qū)iT(mén)為兒童創(chuàng)造的講故事的交響樂(lè),他用音樂(lè)給我們講述了一個(gè)很生動(dòng)的故事。

  二、交響童話(huà):彼得與狼

  1、故事的主人公彼得是一個(gè)小學(xué)生,他住在美麗的大森林里,聽(tīng),他出來(lái)了。(放音樂(lè)——關(guān)畫(huà)面)

  感覺(jué)彼得是個(gè)什么樣的孩子?

  音樂(lè)感覺(jué)明亮開(kāi)朗,彼得是個(gè)活潑機(jī)靈的孩子。

  放有畫(huà)面的彼得音樂(lè)(ppt1)

  聽(tīng)得出是什么樂(lè)器演奏的嗎?

  小提琴(圖片)音色優(yōu)雅迷人,表現(xiàn)力十分豐富,既能演奏抒情的旋律,也能演奏明亮的充滿(mǎn)技巧性的華彩樂(lè)段。(欣賞電子琴音色)

  2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中彼得出來(lái)玩了嗎?(關(guān)屏,放ppt1和2的音樂(lè))

  請(qǐng)幼兒發(fā)言

  除了彼得跟誰(shuí)在玩呢?(單獨(dú)聽(tīng)ppt2關(guān)屏)

  小鳥(niǎo)——原來(lái)是小鳥(niǎo)。。ǚ舙pt2)

  小鳥(niǎo)的音色——長(zhǎng)笛(欣賞電子琴音色)

  2、彼得與小鳥(niǎo)一起在森林里玩得開(kāi)心,突然森林里來(lái)了一只大灰狼。

  1)大灰狼出現(xiàn)——停住,沒(méi)有音樂(lè),現(xiàn)在可以告訴你們這個(gè)交響童話(huà)的名字就叫作《彼得與狼》。

  彼得與小鳥(niǎo)遇到狼,他們會(huì)害怕嗎?怎么辦呢?

  如果退縮的話(huà),結(jié)果只有一個(gè),就是被大灰狼吃掉。

  只有想辦法,才能對(duì)付大灰狼,彼得是一個(gè)聰明勇敢的孩子,我們來(lái)看看他和小鳥(niǎo)是怎么對(duì)付大灰狼的。(放錄像——無(wú)音樂(lè))

  2)剛才彼得與小鳥(niǎo)合力套住了狼,你們覺(jué)得缺了點(diǎn)什么嗎?

  音樂(lè),你們覺(jué)得大灰狼應(yīng)該用什么樂(lè)器?(幼兒泛講)

  普羅科菲耶夫用了一個(gè)很適合大灰狼的樂(lè)器——圓號(hào)(圖片)來(lái)表現(xiàn)兇惡的大灰狼。(放錄像——有音樂(lè))

  加了這個(gè)音樂(lè)感覺(jué)怎么樣?更加生動(dòng),狼的出現(xiàn)更加恐怖。

  3、游戲:樂(lè)器與角色配對(duì)

  你們想不想也來(lái)扮演一下彼得、小鳥(niǎo)和狼。我們要聽(tīng)好音樂(lè),聽(tīng)到誰(shuí)的聲音,誰(shuí)就出來(lái)了。(分3組)

  4、角色扮演:

  彼得終于把狼給套住了。這時(shí)獵人來(lái)了,他小心翼翼地走來(lái),手里拿著槍?zhuān)?tīng)聽(tīng)曲子的最后獵人在干嗎?(開(kāi)槍?zhuān)?/p>

  這個(gè)開(kāi)槍的聲音是用——定音鼓來(lái)表現(xiàn)的,簡(jiǎn)單介紹——電子琴定音鼓的聲音。

  全體幼兒一起做做獵人

  《彼得與狼》音樂(lè)教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容:欣賞交響童話(huà)《彼得與狼》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,體驗(yàn)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。

  2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式,牢固地運(yùn)用已學(xué)過(guò)的樂(lè)器知識(shí)。

  3、通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入:

  1、西洋樂(lè)器可以分為哪幾大類(lèi)?每一分類(lèi)各舉兩種樂(lè)器。

  弓弦樂(lè)器:大提琴、中提琴、小提琴。

  木管樂(lè)器:長(zhǎng)笛、雙簧管、大管、單簧管。

  銅管樂(lè)器:小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)

  打擊樂(lè):定音鼓、大鼓、小軍鼓

  2、揭示課題。

  3、故事梗概。問(wèn):有誰(shuí)知道這個(gè)故事的內(nèi)容?

  4、人物介紹。

  二、分段欣賞。作品中每個(gè)人物和動(dòng)物的主題是用什么樂(lè)器演奏的?

  1、片段一,彼得出場(chǎng)。

  5、老爺爺出場(chǎng)

  2、片段二,小鳥(niǎo)出場(chǎng)

  6、狼出場(chǎng)

  3、片段三,鴨子出場(chǎng)

  7、動(dòng)物們的反映

  4、片段四,貓出場(chǎng)

  8、智斗

  9、放繩

  10、捉狼、

  11、獵人出場(chǎng)

  三、總結(jié)人物的個(gè)性與音樂(lè)的關(guān)系

  彼得—弦樂(lè)四重奏——勇敢堅(jiān)定

  小鳥(niǎo)——長(zhǎng)笛——靈巧活潑

  鴨子——雙簧管——笨拙

  貓——單簧管——狡猾的

  狼——、圓號(hào)——窮兇極惡的

  老爺爺——大管——絮叨

  獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、

  四、分角色進(jìn)行表演

  五、根據(jù)每個(gè)小組的表演情況進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

  《彼得與狼》音樂(lè)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、聽(tīng)賞交響童話(huà)《彼得與狼》的片段,初步辨別出主人公彼得和動(dòng)物朋友的有趣的音樂(lè)形象和不同的樂(lè)器的音色。

  2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)的游戲、創(chuàng)編、表演。

  教學(xué)重難點(diǎn)  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)師生共同學(xué)習(xí),生生合作學(xué)習(xí)。以多種方式來(lái)辨別各種角色所用的不同音色。了解各種樂(lè)器的名稱(chēng)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能夠初步辨別管弦樂(lè)的不同音色

  教學(xué)過(guò)程  一、唱游課導(dǎo)入:

  今天老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ミM(jìn)行一次快樂(lè)的音樂(lè)之旅。

  1、好,讓我們走進(jìn)音樂(lè)《快樂(lè)擊掌》,全體學(xué)生隨音樂(lè)邊跳邊進(jìn)場(chǎng)。音樂(lè)中同伴間互相交流。

  2、《鏡子中的我》會(huì)讓女孩子更加美麗、挺拔。在音樂(lè)中來(lái)做芭蕾手位。(主要是女孩子形體訓(xùn)練。男孩子允許不跳)

  3、我們來(lái)乘上小火車(chē)。(練聲)5---6---7---1---。嗚-----

  美麗的牧場(chǎng)到了,你們聽(tīng):好可愛(ài)的小動(dòng)物。(練聲)

  小黃狗、小花鹿、小青蛙等的叫聲。1=D上升到1=F

  《小奶!芬獊(lái)表演節(jié)目了,我們可以為它(唱歌)(打節(jié)奏)

  小奶牛說(shuō):謝謝大家。我們是好朋友。

  二、欣賞:

  牧場(chǎng)好大啊。牧場(chǎng)邊的大森林里住著少先隊(duì)員彼得和他的動(dòng)物朋友,當(dāng)然還有狼吶。現(xiàn)在讓我們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)、看一看交響童話(huà)《彼得與狼》的片段。

  在美妙的音樂(lè)旋律中來(lái)認(rèn)識(shí)童話(huà)里的人物和動(dòng)物以及觀賞大自然的美景。老師演示中音樂(lè)童話(huà)故事。學(xué)生欣賞一遍。

  2、好看嗎?這個(gè)交響童話(huà)叫什么?里面的主人公是誰(shuí)?主人公彼得是怎樣的形象?請(qǐng)小朋友表演主人公彼得的形象。要表現(xiàn)出勇敢、機(jī)智的少先隊(duì)員的形象。

  3、在音樂(lè)里分別出示小動(dòng)物的片段。學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。

  4、作曲家在交響童話(huà)中,將不同的樂(lè)器表現(xiàn)不同的人物、動(dòng)物。

  5、老師提問(wèn):你們知道彼得的形象是用什么樂(lè)器演奏的?

  6、老師出示音樂(lè)游戲。介紹并講解:上面有哪些樂(lè)器?下面是誰(shuí)?誰(shuí)能玩這個(gè)游戲。請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)做游戲“點(diǎn)擊”樂(lè)器,然后說(shuō)出小提琴代表少先隊(duì)員彼得。長(zhǎng)笛代表小鳥(niǎo)。從音色中辨別人物和動(dòng)物。

  三、說(shuō)一說(shuō):分辨每種樂(lè)器演奏所代表的人物形象

  1、讓我們通過(guò)音樂(lè)游戲來(lái)了解。

  音樂(lè)游戲:聽(tīng)音樂(lè),猜猜我是誰(shuí)?學(xué)生分組做游戲。引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),探索學(xué)習(xí)。

  2、這首交響童話(huà)好聽(tīng)嗎?叫什么名字?

  3、你最喜歡什么樂(lè)器模仿哪個(gè)角色的音樂(lè)?

  四、編一編:你能聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)不同的角色編創(chuàng)人物、動(dòng)物動(dòng)作?

  除了聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,你還想用什么方式創(chuàng)編?

  1、分配角色表演

  2、誰(shuí)今天還能想出新的表現(xiàn)方法?(編寫(xiě)童話(huà)故事)

  鼓勵(lì)學(xué)生組成小組大膽創(chuàng)作。(師生共同表現(xiàn))表演:每人選擇不同的角色;寫(xiě)童話(huà)故事。

  五、想一想:

  這個(gè)童話(huà)告訴我們什么道理?只要團(tuán)結(jié)起來(lái),勇敢而機(jī)智的.進(jìn)行斗爭(zhēng),任何貌視強(qiáng)大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的。(每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出自己的想法)。鼓勵(lì)學(xué)生互相交流。在全班面前,學(xué)生之間互相交流。

  六、小結(jié):

  愉快的音樂(lè)之旅就要結(jié)束了。讓我們坐上雪橇車(chē),踏上回家的路程吧。

 。w舞:鈴兒響叮當(dāng),學(xué)生在歡快的音樂(lè)聲中邊唱邊跳離開(kāi)唱游室)。

  《彼得與狼》音樂(lè)教案 篇4

  

  《彼得與狼》是一部音樂(lè)童話(huà)劇,劇中采用不同樂(lè)器的音色,如長(zhǎng)笛(小鳥(niǎo))、圓號(hào)(狼)、弦樂(lè)(彼得)、木管小號(hào)(獵人)等來(lái)表現(xiàn)故事中不同的動(dòng)物和人物的形象,賦予幼兒無(wú)盡的想象,適合幼兒欣賞。根據(jù)幼兒音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際水平,將重點(diǎn)落在引導(dǎo)他們聽(tīng)辨音色的區(qū)別上,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。

  

  1、聽(tīng)辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

  2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事,體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。

  

  1、配有故事的音樂(lè)。

  2、蠟筆、紙。

  3、大森林的PPT。

  4、對(duì)樂(lè)器有二定的了解。

  

  (一)欣賞音樂(lè)故事

  1、初步欣賞

  T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

 。ǔ鍪敬笊諴PT,完整欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒想象。)

  2、再次欣賞

  T:聽(tīng)到里面有誰(shuí)?

  3、找音色

  T:有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物?

 。ǔ鍪緲(lè)器PPT了解名稱(chēng),引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)

  (二)初步表演音樂(lè)故事

  1、做故事角色的道具

 。ㄔ诹私夤适吕锊煌羯聿煌巧A(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

  2、觀摩老師表演

  看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對(duì)故事的印象。

  3、分組分角色表演

  幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥(niǎo)等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽(tīng)音樂(lè)故事參與表演。

  《彼得與狼》音樂(lè)教案 篇5

  教學(xué)內(nèi)容:五年級(jí)上冊(cè)《彼得與狼》

  教學(xué)目標(biāo):通過(guò)欣賞交響童話(huà)《彼得與狼》,初步了解樂(lè)器的音色特點(diǎn)和豐富的表現(xiàn)力,感受樂(lè)器所塑造的音樂(lè)形象,體驗(yàn)音色、旋律、節(jié)奏、速度等音樂(lè)要素在作品中的表現(xiàn)效果以及所表現(xiàn)的故事情節(jié)。教學(xué)重點(diǎn):感受樂(lè)器所塑造的音樂(lè)形象。

  教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)音色、旋律、節(jié)奏、速度等音樂(lè)要素在作品中的表現(xiàn)效果以及所表現(xiàn)的故事情節(jié)。

  教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體。教學(xué)過(guò)程:組織教學(xué)!

  1、用“小鳥(niǎo)”的聲音引入課堂

 。ǔ鍪菊n件)播放“鳥(niǎo)叫聲”,今天我們的教室里來(lái)了一位小客人,它是誰(shuí)?師:可愛(ài)的小鳥(niǎo)唱著歌向我們打招呼呢!聽(tīng)。úシ判▲B(niǎo)主題)

  2、感受這段音樂(lè)形象,從旋律和曲調(diào)上體會(huì)

  從小鳥(niǎo)的歌聲中,你能聽(tīng)出這是只怎樣的小鳥(niǎo)呢?為什么?

  3、所演奏的樂(lè)器

  其實(shí),不同的樂(lè)器能用它特有的音色和特定的旋律來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。今天,就讓我們一起走進(jìn)交響童話(huà)的音樂(lè)世界吧!

  二、新課教學(xué)

  1、出示題目《彼得與狼》,解釋什么是交響童話(huà)。

  2、“彼得”主題旋律

  a、出示旋律

  b、感受旋律所表現(xiàn)的人物(從旋律、情緒上說(shuō))

  c、哼唱主題旋律隨琴哼唱填詞哼唱

  d、感受樂(lè)器

  e、介紹弦樂(lè)四重奏

  3、“鴨子”主題旋律

  現(xiàn)在故事開(kāi)始:有一天清晨,少先隊(duì)員彼得打開(kāi)大門(mén),到草地上去散步,小鳥(niǎo)見(jiàn)到彼得,便飛了過(guò)來(lái),高興地打招呼說(shuō):“彼得!早上好!今天天氣真好!出來(lái)玩吧!”(課件播放清晨音樂(lè))這時(shí),一只鴨子也搖搖擺擺地走過(guò)來(lái)了。它很高興,因?yàn)楸说贸鲩T(mén)的時(shí)候忘了關(guān)門(mén)。它說(shuō):“這一回我可以到池塘里舒舒服服地洗個(gè)澡了!

  師活動(dòng):你覺(jué)得這段音樂(lè)表現(xiàn)了一只怎樣的鴨子呀?為什么?提示:(從速度、情緒、裝飾音說(shuō))

  師:可知道這只鴨子又是用什么樂(lè)器表現(xiàn)的呢?(出示雙簧管并簡(jiǎn)單介紹)

  4、“貓”主題旋律

  小鳥(niǎo)見(jiàn)到鴨子,就和他嬉笑玩鬧了起來(lái)。突然,誰(shuí)來(lái)了呢?聽(tīng)。úシ咆堉黝})它想干什么呢?為什么會(huì)讓你有這種感覺(jué)呢?(跳音)

  這只貓?jiān)谙耄骸靶▲B(niǎo)正在和鴨子玩鬧,肯定不會(huì)發(fā)現(xiàn)我的。讓我過(guò)去把它給捉住!”于是,它向小鳥(niǎo)偷偷地靠近。(重播貓主題,師生模仿)

  哎呀,能把貓那躡手躡腳地,想吃小鳥(niǎo)的心態(tài)表現(xiàn)得那么逼真!會(huì)是什么樂(lè)器呢?可真神奇呀。ǔ鍪締位晒埽

  5、“小鳥(niǎo)飛上樹(shù)”主題旋律

  這時(shí),彼得發(fā)現(xiàn)了,他急忙喊道:“啊!小鳥(niǎo),當(dāng)心!”小鳥(niǎo)聽(tīng)到了,會(huì)怎么樣呢?聽(tīng)。úシ判▲B(niǎo)飛上樹(shù)音樂(lè)),小鳥(niǎo)可安全了,貓只能呆在樹(shù)下眼睜睜地看著流口水了。

  6、“爺爺”主題旋律

  正在這時(shí),彼得的爺爺出來(lái)了,他很擔(dān)心地說(shuō):“你們?cè)谶@兒玩,多危險(xiǎn)哪!萬(wàn)一從樹(shù)林里出來(lái)一只狼怎么辦呀?”說(shuō)完,硬是把彼得拉回了家,并且把門(mén)給鎖上了。大家想想,用哪種樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)老爺爺好呢?(出示相關(guān)的樂(lè)器)請(qǐng)和身邊的同學(xué)互相討論一下。(學(xué)生回答)

  為什么?音樂(lè)的速度應(yīng)該怎樣?為什么?那聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)怎么樣?它表現(xiàn)了一位怎樣的老爺爺啊?(播放老爺爺主題)

  7、“狼”主題旋律

  對(duì)于老爺爺?shù)膿?dān)心,彼得卻并不害怕。他說(shuō):“少先隊(duì)員最勇敢了,我可不怕狼!笨墒牵痪,狼就真的出現(xiàn)了!(播放狼的主題)

  設(shè)置問(wèn)題:這段音樂(lè)讓你感受到了怎樣的氣氛呢?為什么會(huì)讓人覺(jué)得那么陰森、可怕呢?(出示譜例)原來(lái)是因?yàn)樽髑疫\(yùn)用了非常不協(xié)和的和弦,它通常能營(yíng)造一種危險(xiǎn)、恐怖的氣氛。那么,這樣的音樂(lè)讓你在眼前出現(xiàn)了一只怎樣的狼呢?能聽(tīng)的出是用什么樂(lè)器演奏的嗎?這是用三支圓號(hào)演奏的。

  8、“動(dòng)物們逃跑”旋律

  同學(xué)們,小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)狼來(lái)了,都會(huì)怎么樣呢?聽(tīng)!(播放逃跑音樂(lè))這是誰(shuí)?(貓)他怎么辦了?這又是誰(shuí)?(鴨子)他又怎樣拉?

  9、“捉狼”旋律

  鴨子被狼吞進(jìn)了肚子,貓和小鳥(niǎo)都躲到了樹(shù)上,彼得則在大門(mén)里把什么都看得清清楚楚,但是他一點(diǎn)兒也不害怕,他決定和小鳥(niǎo)合作把狼給制服。聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么做的!(播放捉狼音樂(lè))放繩子把狼套住,狼越掙扎繩子越套得緊。

  10、“獵人”主題旋律

  狼是被抓住了,可還是不能靠近它呀,會(huì)被咬的。這時(shí),大家希望誰(shuí)能出現(xiàn)呢?那獵人來(lái)了沒(méi)有呢?(播放獵人主題)怎么聽(tīng)出來(lái)的?你可知道獵人的槍聲是用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)的呀?對(duì),是用定音鼓和大鼓來(lái)表現(xiàn)的。(重播槍聲)

  11、“眾人凱旋”主題旋律

  聽(tīng)到槍聲,彼得連忙喊道:“別開(kāi)槍?zhuān)且呀?jīng)被我們給活捉了!請(qǐng)幫忙把它送到動(dòng)物園去吧!”于是,他們組成了一支勝利的隊(duì)伍,向動(dòng)物園凱旋而去。聽(tīng)!多神氣呀。úシ艅P旋主題)

  12、“呻吟的鴨子”旋律

  噓,還有個(gè)小秘密。就是那鴨子還活著呢!原來(lái),狼剛才吞得太急了,沒(méi)有咀嚼就把鴨子整個(gè)地吞進(jìn)去了。所以,現(xiàn)在鴨子還在狼的肚子里“嘎嘎”地叫呢!(播放鴨子呻吟音樂(lè))

  三、小結(jié)

  1、通過(guò)這節(jié)課對(duì)交響童話(huà)《彼得與狼》的欣賞,你有什么收獲嗎?它帶給了你怎樣的啟示呢?(要團(tuán)結(jié)起來(lái),機(jī)智勇敢地去斗爭(zhēng),就能戰(zhàn)勝兇惡的敵人。

  2、這么精彩的交響童話(huà)是由俄國(guó)蘇聯(lián)的著名作曲家——普羅科非耶夫創(chuàng)作的。(出示作曲家簡(jiǎn)介,朗讀)

  3、師:這部《彼得與狼》完整的播放共需要將近30分鐘,由于時(shí)間有限,我們不能在這節(jié)課上完整地播放它了。但是,我們可以在下節(jié)課中完整地來(lái)欣賞,還可以創(chuàng)編音樂(lè)劇,進(jìn)行表演?有興趣的同學(xué),也可以上網(wǎng)收索欣賞。相信,完整的《彼得與狼》會(huì)帶給你更深刻的理解和更美妙的體會(huì)。

  《彼得與狼》音樂(lè)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、初步欣賞《彼得與狼》,能聽(tīng)辨出各種樂(lè)器的音色所代表的角色,了解童話(huà)故事的情節(jié)。

  2、通過(guò)欣賞,培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)樂(lè)器的辨別能力、肢體體驗(yàn)表現(xiàn)力、想象力。

  3、通過(guò)音樂(lè)故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、聽(tīng)辨各種樂(lè)器的音色以及所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。

  2、指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象,分角色進(jìn)行表演。

  3、熟悉交響童話(huà)中人物的音樂(lè)主題,并能哼唱彼得的主題。

  教學(xué)過(guò)程

  一、組織教學(xué)師生問(wèn)好!

  二、導(dǎo)入新課認(rèn)識(shí)樂(lè)器。

  小提琴音色優(yōu)美抒情;長(zhǎng)笛音色明亮、活潑;雙簧管音色略帶沙啞,多表現(xiàn)抒情的旋律;單簧管哨片是單簧,適合演奏活潑、流暢的旋律;大管音色低沉、厚重;圓號(hào)也叫法國(guó)號(hào),音色圓潤(rùn);定音鼓渾厚,有力。

  三、新課教學(xué)

  1、欣賞描寫(xiě)彼得的樂(lè)段。

  師:這段音樂(lè)是描寫(xiě)誰(shuí)的?(彼得)用了什么樂(lè)器演奏?(小提琴),在這個(gè)故事中,小提琴所演奏的音樂(lè)代表的就是故事的主人翁彼得。

  2、欣賞描寫(xiě)小鳥(niǎo)的樂(lè)段。長(zhǎng)笛以高音區(qū)的明亮的音色,吹出快速、頻繁、旋轉(zhuǎn)般的旋律。下面,聽(tīng)音樂(lè)看老師,誰(shuí)來(lái)了?(小鳥(niǎo))所用樂(lè)器是?(放音樂(lè))感覺(jué)小鳥(niǎo)的心情是怎樣的?

  3、欣賞描寫(xiě)小鴨子的樂(lè)段。中音區(qū)吹出的帶變化音的徐緩主題旋律。接下來(lái)這段音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏?(雙簧管)猜猜是誰(shuí)來(lái)了?(放音樂(lè))

  4、欣賞小鳥(niǎo)和小鴨的爭(zhēng)執(zhí)。

  哦,小鴨子來(lái)了,小鳥(niǎo)和小鴨之間發(fā)生了什么?音樂(lè)在速度上起了什么變化?這時(shí)出現(xiàn)了那兩種樂(lè)器的聲音。(放音樂(lè))(兩種樂(lè)器交替出現(xiàn))

  5、欣賞描寫(xiě)小貓的樂(lè)段。單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調(diào),顯示出小貓的詼諧和活潑的性格。

  就在小鳥(niǎo)和小鴨子爭(zhēng)論不休的時(shí)候,貓來(lái)了,從音樂(lè)中,你想象出小貓是怎么來(lái)的嗎?用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)貓的形象呢?你可以隨著音樂(lè)的節(jié)奏輕輕地?cái)[動(dòng)你的身體,感受音樂(lè)的節(jié)奏。(聽(tīng)音樂(lè))(回答:?jiǎn)位晒埽?/p>

  6、貓捉小鳥(niǎo)。

  貓來(lái)了之后,她想干什么?你能聽(tīng)出幾種樂(lè)器?分別是什么?(放音樂(lè))

  7、欣賞描寫(xiě)老爺爺?shù)臉?lè)段。音色渾厚的木管。

  接著往下聽(tīng),這里所用的樂(lè)器和之前的樂(lè)器一樣嗎?(大管),為什么用大管來(lái)表現(xiàn)老爺爺?shù)男蜗竽?(聲音低沉,走路緩慢)所以很適合表現(xiàn)老爺爺。評(píng)價(jià):哦,你們對(duì)音樂(lè)的理解一點(diǎn)也不亞于老師。

  8、老爺爺和彼得。

  收悉的音樂(lè)再次回蕩在我們的耳邊。這回你又聽(tīng)到了那些樂(lè)器的聲音?梢宰龀鲅葑嘧藙(shì)。(放音樂(lè))(雙簧管、小提琴)

  9、欣賞描寫(xiě)狼的樂(lè)段。

  注意,這段音樂(lè)給你帶來(lái)怎樣的感覺(jué)?(放音樂(lè))能用你的表情來(lái)告訴大家嗎?(恐懼、害怕)全班同學(xué)一起來(lái)做恐懼害怕的表情。

  哦,可怕的狼來(lái)了!這是什么樂(lè)器的聲音?(圓號(hào)),圓號(hào)表現(xiàn)了狼的形象。

  10、狼吃鴨的樂(lè)段。

  接下來(lái)狼會(huì)有什么舉動(dòng)?又出現(xiàn)了那些樂(lè)器的聲音?(放音樂(lè))評(píng)價(jià):你是個(gè)專(zhuān)心的孩子?蓱z的鴨子被狼給吃掉了。

  11、欣賞描寫(xiě)彼得和小鳥(niǎo)抓狼的樂(lè)段。

  大灰狼的出現(xiàn),使故事變得越來(lái)越緊張,接下來(lái)發(fā)生了什么?聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)用了哪些樂(lè)器演奏,做出相應(yīng)的演奏姿勢(shì)。(放音樂(lè))。

  剛才的音樂(lè)中還出現(xiàn)了一個(gè)人物,他是誰(shuí)?(獵人)他的槍聲用了什么樂(lè)器演奏?(定音鼓)通過(guò)彼得、小鳥(niǎo)和獵人的努力,終于把狼給抓住了。你覺(jué)得彼得是個(gè)什么樣的人?(機(jī)智、勇敢)

  四、連線(xiàn)練習(xí)

  音樂(lè)聽(tīng)到這,我們的故事也結(jié)束了,通過(guò)欣賞這首交響童話(huà),你知道每種樂(lè)器所代表的角色是什么嗎?

  1、請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)找出與角色中相對(duì)應(yīng)的樂(lè)器。

  2、其他學(xué)生,在書(shū)本上將每一件樂(lè)器與它所代表的角色用線(xiàn)連接起來(lái)。

  五、表演

  在這么多角色中,你最喜歡哪個(gè)角色,能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)嗎?(多生表演)

  六、小結(jié)

  這首交響童話(huà)給你留下了什么印象?你們還想不想聽(tīng),由于時(shí)間關(guān)系,我們只能下節(jié)課再次細(xì)細(xì)的品味,老師給同學(xué)們提供了一些彼得與狼的視聽(tīng)網(wǎng)址,回家后可以上網(wǎng)聽(tīng)一聽(tīng),還可以把這首交響童話(huà)邊說(shuō)邊表演給你們的爸爸媽媽看。

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