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會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文(精選12篇)

會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文(精選12篇)

  畢業(yè)論文這一教學(xué)環(huán)節(jié)的目的是檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐技能的綜合運(yùn)用能力,培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。以下是小編為大家整理的會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文,歡迎大家閱讀與借鑒!

  會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文 篇1

  摘要:會(huì)計(jì)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制在創(chuàng)新和發(fā)展中遠(yuǎn)沒(méi)有預(yù)期中的樂(lè)觀,雖然高校在會(huì)計(jì)專業(yè)開(kāi)展了一些校企聯(lián)合的試點(diǎn)工作,但是這項(xiàng)工作中仍然存在著很多的問(wèn)題。本文主要分析了會(huì)計(jì)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題,并針對(duì)這些問(wèn)題提出一些可行性的解決措施。

  關(guān)鍵詞:現(xiàn)代學(xué)徒制會(huì)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)

  一、現(xiàn)代學(xué)徒制存在的問(wèn)題

  會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生與其他專業(yè)的學(xué)生在實(shí)習(xí)中存在很大的不同,會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生不太被企業(yè)接受,主要因?yàn)槠髽I(yè)的財(cái)務(wù)是有保密性質(zhì)的,所以會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生想要去企業(yè)實(shí)習(xí)是很難的。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,市場(chǎng)對(duì)于財(cái)務(wù)人員的要求越來(lái)越高,如果學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí),只做一些簡(jiǎn)單的復(fù)印資料等工作,就失去了實(shí)習(xí)的意義。

  高等院校在會(huì)計(jì)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題主要有以下各方面:在企業(yè)中,如果沒(méi)有利益,企業(yè)就不愿意接收會(huì)計(jì)專業(yè)的大學(xué)生來(lái)實(shí)習(xí),因?yàn)閷?shí)習(xí)生短時(shí)間也很難給企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值,即使有一些學(xué)生,也就只讓這些學(xué)生做一些打雜的工作,這與學(xué)生實(shí)習(xí)的目的相悖,學(xué)生學(xué)習(xí)不到東西。如果國(guó)家可以在稅收方面給予企業(yè)一些優(yōu)惠,企業(yè)就可以更好的接收會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)實(shí)習(xí),否則學(xué)生即便是免費(fèi)給企業(yè)打工,也很難被企業(yè)接納。

  會(huì)計(jì)專業(yè)的現(xiàn)代學(xué)徒制想要穩(wěn)步發(fā)展,長(zhǎng)期開(kāi)展,必須要靠學(xué)校和企業(yè)的共同努力,并且在此過(guò)程中,學(xué)校和企業(yè)都要獲取一定的利益,否則很難長(zhǎng)期合作下去。對(duì)于學(xué)校,通過(guò)校企合作這種方式讓學(xué)生在企業(yè)中學(xué)習(xí),提升自己的專業(yè)技能,提升學(xué)生的就業(yè)率,為學(xué)校帶來(lái)品牌和名聲,使學(xué)校和學(xué)生獲得一定的利益。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō),企業(yè)如果在學(xué)生實(shí)習(xí)的過(guò)程中給學(xué)生更多的機(jī)會(huì),但是學(xué)生在短時(shí)間不能給企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值,并且企業(yè)好要付出培訓(xùn)的人力、物力,對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)得不償失。因此,企業(yè)處于成本的考慮不愿意接受學(xué)生在企業(yè)的實(shí)習(xí)。

  另外,在學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中,如何給帶實(shí)習(xí)生的師傅發(fā)放工資也是一個(gè)問(wèn)題,如果給師傅多發(fā)工資,企業(yè)就會(huì)在經(jīng)費(fèi)上有損失;如果給師傅少發(fā)工資或者不多余發(fā)工資,師傅就沒(méi)有帶實(shí)習(xí)生的積極性。會(huì)計(jì)是要在實(shí)踐中來(lái)提升自己的專業(yè)技能的一門(mén)學(xué)科,隨著科技的不斷發(fā)展,對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的要求越來(lái)越高,高校在培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的時(shí)候要求也越來(lái)越嚴(yán)格,在院校招收會(huì)計(jì)學(xué)教師的時(shí)候,有很多都是剛畢業(yè)的大學(xué)何時(shí)能或者碩士研究生,這些教師很少?gòu)氖逻^(guò)專業(yè)的會(huì)計(jì)工作,實(shí)踐基礎(chǔ)薄弱,知識(shí)結(jié)構(gòu)停留在理論的層面。

  二、會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的發(fā)展方向

  高等職業(yè)院校在教學(xué)模式上缺乏創(chuàng)新和改變,主要也是因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)于職業(yè)教育沒(méi)有引起足夠的重視,或者是進(jìn)入事業(yè)單位。

  因此,會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生想要發(fā)展的好,就必須給自己更高的要求,這樣才能符合企業(yè)的發(fā)展需要,高等職業(yè)院校要加強(qiáng)與企業(yè)的合作,在教學(xué)模式上進(jìn)行創(chuàng)新,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在未來(lái)的崗位上面臨著很大的挑戰(zhàn)。隨著科技的進(jìn)步,人工智能會(huì)逐漸取代簡(jiǎn)單重復(fù)的勞動(dòng)。社會(huì)對(duì)人才的要求更高,需要的是能夠有更多思維,可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的人才。那種重復(fù)簡(jiǎn)單工作的人會(huì)被人工智能取代,但是取代不了人的思維和主觀能動(dòng)性。

  對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的人來(lái)說(shuō),不僅僅要會(huì)做賬,還要具備更多的能力,使自己成為一個(gè)綜合能力強(qiáng)的人才,可以進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、財(cái)務(wù)管理等多方面的工作。會(huì)計(jì)崗位與其他崗位有所不同,面臨著企業(yè)的一些核心的機(jī)密,涉及到企業(yè)的賬務(wù)、稅收等商業(yè)機(jī)密,對(duì)于企業(yè)的發(fā)展以及企業(yè)的戰(zhàn)略有著密切的關(guān)系,因此,企業(yè)是不會(huì)讓實(shí)習(xí)的學(xué)生去接觸到這些機(jī)密的。

  那么學(xué)生在實(shí)際的實(shí)習(xí)中,可以采取計(jì)算機(jī)模擬的辦法來(lái)實(shí)現(xiàn)。通過(guò)模擬真實(shí)的企業(yè)環(huán)境,企業(yè)的賬務(wù)使學(xué)生來(lái)提高實(shí)踐的能力。在進(jìn)行模擬實(shí)踐中,可以緊密結(jié)合教材,強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技術(shù)和能力,使學(xué)生在模擬實(shí)踐中成為會(huì)計(jì)、出納等身份。在此過(guò)程中學(xué)會(huì)如何進(jìn)行做賬、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等工作。

  三、結(jié)束語(yǔ)

  總而言之,會(huì)計(jì)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制在發(fā)展中還面臨很多問(wèn)題,在校企合作中還沒(méi)有達(dá)到理想的雙贏的局面,由于會(huì)計(jì)工作的保密性,阻礙了學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)。

  因此,學(xué)校和企業(yè)應(yīng)該更深層次的加強(qiáng)合作,多方溝通,達(dá)到共識(shí),給學(xué)生的實(shí)習(xí)提供可靠的保障。此外,政府不能也要提供相應(yīng)的政策支持和資金支持,使得會(huì)計(jì)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制可以更好的發(fā)展。

  參考文獻(xiàn):

  [1]杜瑞.現(xiàn)代學(xué)徒制下高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息,2018(20):459.

  會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文 篇2

  摘要:會(huì)計(jì)崗位是每個(gè)行業(yè)重要的工作崗位,會(huì)計(jì)工作是企業(yè)日常工作的重要內(nèi)容,會(huì)計(jì)工作的質(zhì)量決定著整個(gè)企業(yè)工作的質(zhì)量。但是現(xiàn)階段我們會(huì)計(jì)從業(yè)人員特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的會(huì)計(jì)從業(yè)人員普遍存在素質(zhì)偏低、業(yè)務(wù)水平不高、會(huì)計(jì)工作不規(guī)范、會(huì)計(jì)信息嚴(yán)重失真等問(wèn)題。這些問(wèn)題導(dǎo)致我國(guó)會(huì)計(jì)工作的發(fā)展停滯不前,不利于我國(guó)社會(huì)的穩(wěn)定。

  因此要適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)工作是必然趨勢(shì)。本文分析當(dāng)前經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)會(huì)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀,并根據(jù)其培訓(xùn)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的培訓(xùn)途徑,為其他經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的會(huì)計(jì)培訓(xùn)提供思路。

  關(guān)鍵詞:會(huì)計(jì)專業(yè);社會(huì)培訓(xùn);現(xiàn)狀;有效途徑

  一、當(dāng)前經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)會(huì)計(jì)培訓(xùn)現(xiàn)

 。ㄒ唬┡嘤(xùn)組織管理體系和監(jiān)督體系不健全

  從河池市的會(huì)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)情況來(lái)看,會(huì)計(jì)人員通過(guò)上海國(guó)家會(huì)計(jì)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、新世紀(jì)會(huì)計(jì)培訓(xùn)等網(wǎng)上進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí),面授地點(diǎn)普遍在師資匱乏、辦學(xué)條件較落后、甚至某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了追求經(jīng)濟(jì)利益,不講究培訓(xùn)質(zhì)量,培訓(xùn)效果不理想。雖然各部門(mén)都比較重視會(huì)計(jì)專業(yè)的培訓(xùn),但是各部門(mén)的培訓(xùn)都是獨(dú)立開(kāi)展的,財(cái)政局開(kāi)展的培訓(xùn)主要是針對(duì)基層參政干部,恒企公司開(kāi)展的培訓(xùn)主要是初級(jí)會(huì)計(jì)資格的考試培訓(xùn),稅務(wù)局開(kāi)展的培訓(xùn)主要是與稅務(wù)相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn),這些培訓(xùn)都是開(kāi)展得比較少,普及面較窄。目前我市缺少規(guī)范、科學(xué)、系統(tǒng)化的會(huì)計(jì)專業(yè)社會(huì)化培訓(xùn)機(jī)構(gòu),對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)沒(méi)有進(jìn)行統(tǒng)一組織、管理和監(jiān)督,對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不利。

  (二)會(huì)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)形式單一

  就目前我們河池市的會(huì)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)形式來(lái)看,政府部門(mén)組織培訓(xùn)比如財(cái)政局組織的基層財(cái)政干部培訓(xùn),培訓(xùn)的對(duì)象是基層財(cái)政干部,主要是學(xué)習(xí)一些新的會(huì)計(jì)理論和財(cái)政法規(guī),對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)人員以及考證培訓(xùn)沒(méi)有涉及到;稅務(wù)部門(mén)組織的培訓(xùn)主要是針對(duì)營(yíng)改增以及金稅三期系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)培訓(xùn),主要培訓(xùn)對(duì)象是稅務(wù)工作人員;恒企公司組織的培訓(xùn)主要是以考證培訓(xùn)為主,主要培訓(xùn)對(duì)象是即將參加會(huì)計(jì)職稱考試的人員。這些培訓(xùn)都是集中面授為主,通過(guò)教師講授的形式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),且都是大班式教學(xué),時(shí)間比較固定,培訓(xùn)效果不理想。

  (三)缺乏專業(yè)的培訓(xùn)場(chǎng)地

  目前在我市沒(méi)有專門(mén)、統(tǒng)一的技能培訓(xùn)場(chǎng)地,許多培訓(xùn)比如財(cái)政局組織的基層干部培訓(xùn)等均通過(guò)借用我校實(shí)訓(xùn)基地等形式進(jìn)行培訓(xùn),恒企公司利用辦公場(chǎng)地組織考證培訓(xùn),由于學(xué)員數(shù)量不穩(wěn)定,難免會(huì)存在場(chǎng)地過(guò)剩或者不足等情況。

 。ㄋ模⿴熧Y隊(duì)伍建設(shè)滯后

  會(huì)計(jì)專業(yè)崗前培訓(xùn)包括助理會(huì)計(jì)師考證培訓(xùn)和會(huì)計(jì)崗位技能培訓(xùn)。要培養(yǎng)出真正符合社會(huì)需要的會(huì)計(jì)專業(yè)人才,不僅需要培訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)擁有豐富的理論培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),幫助學(xué)員順利通過(guò)考試,更要有過(guò)硬的實(shí)操技能,讓學(xué)員通過(guò)系統(tǒng)地培訓(xùn)后,真正零距離接觸崗位工作,能順利上崗獨(dú)立工作。但從目前各部門(mén)組織的培訓(xùn)情況來(lái)看,大部分師資還是理論培訓(xùn)的講師,能講授理論同時(shí)又能培訓(xùn)技能的師資不多。

  二、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)會(huì)計(jì)專業(yè)社會(huì)培訓(xùn)有效途徑

  (一)政校行企四方聯(lián)動(dòng),拓寬培訓(xùn)渠道

  完善培訓(xùn)組織體系,光靠單方力量是很難實(shí)現(xiàn)的。學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的教育對(duì)各項(xiàng)政策變化相對(duì)更新快,而且教學(xué)場(chǎng)地、資源、師資等比較豐富,但是學(xué)校教育的往往存在“在課堂上講會(huì)計(jì)學(xué)原理,在黑板上進(jìn)行賬務(wù)處理”等問(wèn)題,培訓(xùn)效果不理想。通過(guò)政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與,校企廣泛深度合作,建立有效的四方聯(lián)動(dòng)運(yùn)行合作機(jī)制,拓寬培訓(xùn)渠道,提高培訓(xùn)質(zhì)量。這幾年來(lái)我市“黨建+教育扶貧”焊接項(xiàng)目的“政校行企”四方聯(lián)動(dòng)的就業(yè)技能培訓(xùn)模式取得很好的效果,會(huì)計(jì)專業(yè)的社會(huì)培訓(xùn)可借鑒此做法,促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)技能培訓(xùn)持續(xù)高效開(kāi)展。

  同時(shí)在河池市職業(yè)教育集團(tuán)助力下,共同構(gòu)建以廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院為龍頭、河池市職業(yè)教育中心學(xué)校為骨干、各中職(中專)學(xué)校為支撐的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,加強(qiáng)縣級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)能力建設(shè),促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

  (二)創(chuàng)新會(huì)計(jì)專業(yè)社會(huì)培訓(xùn)模式

  會(huì)計(jì)專業(yè)社會(huì)培訓(xùn)是依托社會(huì)的需求而開(kāi)展的,鑒于社會(huì)培訓(xùn)工作能為社會(huì)提供全方位服務(wù)的特點(diǎn),所以更需要加強(qiáng)社會(huì)各界的聯(lián)系和溝通并且建立信任。同時(shí)爭(zhēng)取頒證渠道的暢通,以培訓(xùn)學(xué)生的收獲和操作能力為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合評(píng)估,為通過(guò)考核的學(xué)員頒發(fā)證書(shū),提高培訓(xùn)方的聲譽(yù),更進(jìn)一步發(fā)展自身的優(yōu)勢(shì),取得社會(huì)各界的認(rèn)可和信任,為社會(huì)化培訓(xùn)發(fā)展開(kāi)拓可持續(xù)發(fā)展的新空間。我校會(huì)計(jì)專業(yè)近幾年來(lái)會(huì)計(jì)專業(yè)教師為河池市不同行業(yè)的會(huì)計(jì)人員傳授新會(huì)制度知識(shí)和解決新舊會(huì)計(jì)制度銜接問(wèn)題,幫助廣大會(huì)計(jì)人員及時(shí)更新掌握會(huì)計(jì)知識(shí),懂得如何按照新會(huì)計(jì)制度進(jìn)行賬務(wù)處理,明確會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展方向,取得較好的效果。

 。ㄈ┏浞掷梦倚(huì)計(jì)特色實(shí)訓(xùn)基地為會(huì)計(jì)專業(yè)社會(huì)培訓(xùn)提供服務(wù)

  我校從2009年起先后建有會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)技能實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)考培實(shí)訓(xùn)中心等11個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室。為滿足專業(yè)不斷擴(kuò)大的教學(xué)需求,2015年11月中央專項(xiàng)撥入500萬(wàn)元資金,用于添置設(shè)備,擴(kuò)充實(shí)訓(xùn)室,進(jìn)行課程改革、專業(yè)人才培養(yǎng)和師資隊(duì)伍建設(shè)。

  截止2016年12月,我校會(huì)計(jì)專業(yè)新建四間、完善兩間實(shí)訓(xùn)室,現(xiàn)共有實(shí)訓(xùn)室13間,實(shí)訓(xùn)基地面積由原來(lái)的1480M2增加到1960M2,實(shí)訓(xùn)工位由原來(lái)的424個(gè)增加到692個(gè)。會(huì)計(jì)特色實(shí)訓(xùn)基地建成后,除能滿足會(huì)計(jì)專業(yè)群人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)外,還可通過(guò)優(yōu)異的增值服務(wù),為開(kāi)展會(huì)計(jì)專業(yè)社會(huì)培訓(xùn)提供了優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)條件,是河池市集教學(xué)、培訓(xùn)、社會(huì)服務(wù)為一體的技能型人才培養(yǎng)基地。依托會(huì)計(jì)服務(wù)公司能夠針對(duì)性地為社會(huì)職業(yè)教育、企業(yè)財(cái)務(wù)管理解決各種難題。集“教、培、考、賽”為一體的人才培養(yǎng)基地成為河池市財(cái)政、銀行、稅務(wù)、工商、商務(wù)、安監(jiān)、教育、衛(wèi)生等部門(mén)指定培訓(xùn)、考試的定點(diǎn)基地。

  (四)優(yōu)化培訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

  我校會(huì)計(jì)專業(yè)是學(xué)校的老牌專業(yè),是自治區(qū)示范專業(yè)、國(guó)家示范校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè),師資力量雄厚,師資隊(duì)伍建設(shè)以“自培、送出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”為基本思路,加強(qiáng)教師職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能、科研能力和信息化技術(shù)應(yīng)用水平的培養(yǎng),經(jīng)過(guò)多年的內(nèi)修外培、下企業(yè)實(shí)踐鍛煉、專兼結(jié)對(duì)培養(yǎng)等方式,已形成一支“品德高尚、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、校企互通、動(dòng)態(tài)組合、技能精湛”的“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)。

  部分教師長(zhǎng)期擔(dān)任會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、會(huì)計(jì)初級(jí)專業(yè)技術(shù)資格考證培訓(xùn)教師,有豐富的培訓(xùn)考證經(jīng)驗(yàn),同時(shí)有多名教師被被聘為河池市會(huì)計(jì)培訓(xùn)教師,在河池市的會(huì)計(jì)電算化、新會(huì)計(jì)制度、基層財(cái)政干部等培訓(xùn)擔(dān)任培訓(xùn)教師,培訓(xùn)效果顯著,滿足會(huì)計(jì)專業(yè)社會(huì)培訓(xùn)需要。綜上所述,會(huì)計(jì)人員的崗前、崗位培訓(xùn)工作非常重要,但是現(xiàn)階段各部門(mén)組織的會(huì)計(jì)培訓(xùn)都是孤島式的,很難達(dá)到預(yù)期的效果,導(dǎo)致會(huì)計(jì)人才質(zhì)量得不到有效提升,難以適應(yīng)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求。因此,需要通過(guò)政、校、行、企多方聯(lián)動(dòng)共同開(kāi)展會(huì)計(jì)專業(yè)社會(huì)培訓(xùn),充分利用學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地、師資等資源為當(dāng)?shù)貢?huì)計(jì)專業(yè)社會(huì)培訓(xùn)服務(wù),提高會(huì)計(jì)人才培訓(xùn)質(zhì)量,為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

  參考文獻(xiàn):

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  會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文 篇3

  摘要:會(huì)計(jì)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)更要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。文章從目前高等本科院校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀出發(fā),提出了四位一體的分層實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)模式,分析了四位一體分層實(shí)訓(xùn)的概念、基本思路、會(huì)計(jì)人才的定位和培養(yǎng)模式的具體設(shè)置,以及面臨的困難,為會(huì)計(jì)專業(yè)人才實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供了新的方案。

  關(guān)鍵詞:會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式;四位一體;分層實(shí)訓(xùn)

  一、目前高校本科會(huì)計(jì)專業(yè)人才實(shí)踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

  (一)重理論輕實(shí)踐

  一直以來(lái),各本科院校在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)中,更注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí),對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)放在較不重要的附屬地位。由此,各大高校在制定人才培養(yǎng)方案時(shí),設(shè)置的理論課程的比重占到絕大部分,如大多高校都采取設(shè)置基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、稅法、審計(jì)等理論課程這樣的設(shè)置模式,且理論課時(shí)占到85%甚至更多,實(shí)踐課時(shí)僅僅占10%-15%。相應(yīng)的,教師在教學(xué)過(guò)程中也更注重學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),教師自己的學(xué)習(xí)和研究也多偏向于理論方面,長(zhǎng)期以來(lái)忽視了實(shí)踐知識(shí)的學(xué)習(xí)和探討。

  (二)實(shí)踐類課程模式單一,實(shí)踐流于形式

  在實(shí)踐課的設(shè)置上,大部分本科院校采取“課程實(shí)驗(yàn)+畢業(yè)實(shí)習(xí)”的形式,模式比較單一。課程實(shí)驗(yàn)是由教師在講完本門(mén)課程的理論后完成的,大多是給學(xué)生一本實(shí)驗(yàn)教材或一套實(shí)驗(yàn)案例,由學(xué)生根據(jù)理論課的學(xué)習(xí)自己完成實(shí)驗(yàn),用手工的完成居多,也有用軟件完成的。這樣的課程實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生很難了解會(huì)計(jì)工作的真正實(shí)務(wù)。

  畢業(yè)實(shí)習(xí)則是由學(xué)校聯(lián)系或?qū)W生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位進(jìn)行。由于實(shí)習(xí)單位的限制,導(dǎo)致實(shí)習(xí)過(guò)程很短或沒(méi)有老師的專業(yè)帶領(lǐng)和引導(dǎo),甚至有些學(xué)生因?yàn)橥祽袥](méi)有真正的參加畢業(yè)實(shí)習(xí),而是找個(gè)單位在實(shí)習(xí)報(bào)告中蓋章了事,這樣沒(méi)有真正進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)過(guò)程的鍛煉,使得畢業(yè)實(shí)習(xí)大多流于形式。

  (三)實(shí)踐課程與社會(huì)需要脫節(jié),實(shí)踐效果差

  社會(huì)發(fā)展日新月異,用人單位對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求也在不斷的改變和提高。很多高校的實(shí)踐課程在設(shè)置時(shí),沒(méi)有充分考慮用人單位的實(shí)際需要,不了解單位最新的對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求,導(dǎo)致課程教學(xué)效果較差。學(xué)生不能通過(guò)實(shí)踐課程了解社會(huì)的實(shí)際需要,沒(méi)有真正把書(shū)本中的理論知識(shí)與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái),不利于理論知識(shí)的消化吸收,以至于學(xué)生最終雖然通過(guò)了學(xué)校的實(shí)踐課,但通不過(guò)社會(huì)的實(shí)踐檢驗(yàn)。

  二、四位一體分層實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)模式的會(huì)計(jì)人才定位

  近年來(lái),人工智能飛速發(fā)展,隨著2017年德勤財(cái)務(wù)機(jī)器人的正式問(wèn)世,會(huì)計(jì)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的新時(shí)代。傳統(tǒng)的核算型財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)有被淘汰的風(fēng)險(xiǎn),而掌握了會(huì)計(jì)知識(shí)又精通分析決策的管理會(huì)計(jì)將成為未來(lái)會(huì)計(jì)專業(yè)的主流。

  但即使是機(jī)器記賬的情況下,會(huì)計(jì)人員也應(yīng)懂得會(huì)計(jì)的基本流程和原理。目前各大高校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后,大多仍是從事核算型會(huì)計(jì)工作,其中有較少數(shù)佼佼者可以從事供應(yīng)鏈管理等財(cái)務(wù)管理工作。

  但教育是面向未來(lái)的,未來(lái)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才應(yīng)當(dāng)是既要懂得基礎(chǔ)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的財(cái)務(wù)核算知識(shí),又掌握了管理會(huì)計(jì)的分析和決策技巧的復(fù)合型人才。這就要求高校在人才培養(yǎng)方案中,既注重財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),使會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本原理、流程和方法,同時(shí)要注重學(xué)生對(duì)相關(guān)交叉學(xué)科的學(xué)習(xí),擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面,使其了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。

  另一方面,高校在進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)安排時(shí),通過(guò)分層實(shí)訓(xùn)的模式,除了安排會(huì)計(jì)專業(yè)的手工與電算化實(shí)驗(yàn)等專業(yè)能力實(shí)驗(yàn)外,還要多設(shè)置實(shí)踐課程幫助學(xué)生聯(lián)系交叉學(xué)科的情況進(jìn)行的綜合實(shí)踐,比如提高會(huì)計(jì)信息化手段的運(yùn)用能力和培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用金融投資工具的能力等,另外還有企業(yè)戰(zhàn)略層面的企業(yè)全局觀能力的培養(yǎng)。

  同時(shí),分層實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)模式也不能忽略對(duì)學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng),尤其在實(shí)地實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)可在真實(shí)的職場(chǎng)環(huán)境中培養(yǎng)起學(xué)生的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。四位一體的分層實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)模式正是要培養(yǎng)具備了扎實(shí)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)、能熟練的運(yùn)用電子信息化工具為會(huì)計(jì)服務(wù),能站在企業(yè)高層管理者的角度分析和解決問(wèn)題、做出決策,同時(shí)有高度責(zé)任心的高素質(zhì)會(huì)計(jì)人員,以滿足未來(lái)社會(huì)對(duì)于會(huì)計(jì)人才的需求。

  三、四位一體分層實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)模式的基本思路

  隨著科技的進(jìn)步,企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求在不斷提高,需要會(huì)計(jì)人員不單掌握會(huì)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí),能夠進(jìn)行基本的會(huì)計(jì)核算,同時(shí)還要有分析問(wèn)題和進(jìn)行決策的能力。大部分高等本科院校采取的“課程實(shí)驗(yàn)+畢業(yè)實(shí)習(xí)”的實(shí)訓(xùn)模式存在很多問(wèn)題,已經(jīng)不能滿足企業(yè)日益增長(zhǎng)的對(duì)于會(huì)計(jì)人才實(shí)際能力的需要了。而四位一體的分層實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)模式則可以滿足企業(yè)的需求。

  所謂四位一體的分層實(shí)訓(xùn)模式,是將會(huì)計(jì)課程設(shè)置中的實(shí)踐環(huán)節(jié),分層設(shè)置成“手工實(shí)驗(yàn)—會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)—會(huì)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)—ERP企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬實(shí)訓(xùn)”這樣四個(gè)環(huán)節(jié),每個(gè)環(huán)節(jié)都是以前一個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)訓(xùn)為基礎(chǔ)層層遞進(jìn),通過(guò)手工資料、計(jì)算機(jī)軟件和實(shí)地實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的方式實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生四年的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。這樣的實(shí)訓(xùn)模式,首先是根據(jù)實(shí)訓(xùn)的要求和內(nèi)容把實(shí)訓(xùn)分成了基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)訓(xùn)和決策實(shí)訓(xùn)三個(gè)不同的層次,其次是根據(jù)學(xué)生不同階段對(duì)知識(shí)的掌握程度分成了單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)訓(xùn)和復(fù)合實(shí)驗(yàn),同時(shí)在綜合實(shí)訓(xùn)中還有不同會(huì)計(jì)崗位的劃分,便于學(xué)生拓寬知識(shí)面和技能范疇,培養(yǎng)責(zé)任心和職業(yè)道德素質(zhì),更好的適應(yīng)社會(huì)的需要。

  四、四位一體分層實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)模式的設(shè)計(jì)方案

  (一)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容分層設(shè)置

  在四位一體的分層實(shí)訓(xùn)中,手工實(shí)驗(yàn)和會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)是與基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化等課程相連接的,作為整體課程的一部分。會(huì)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)則采取軟件實(shí)訓(xùn)與實(shí)地實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。綜合實(shí)訓(xùn)中的軟件實(shí)訓(xùn)是通過(guò)軟件中的實(shí)訓(xùn)案例幫助學(xué)生把課程與課程之間進(jìn)行串聯(lián),將不同課程間的理論知識(shí)融會(huì)貫通,把會(huì)計(jì)前二年學(xué)習(xí)的專業(yè)課程中的理論知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。

  在軟件實(shí)訓(xùn)中,如果某一環(huán)節(jié)發(fā)生錯(cuò)誤可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)實(shí)驗(yàn)失敗,因此對(duì)學(xué)生的細(xì)致認(rèn)真的態(tài)度也是一個(gè)考驗(yàn)。綜合實(shí)訓(xùn)中的實(shí)地實(shí)習(xí)是通過(guò)將學(xué)生派去實(shí)習(xí)單位實(shí)地進(jìn)行實(shí)習(xí),這種實(shí)訓(xùn)則能更好的發(fā)現(xiàn)學(xué)校學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐之間的差距,找出差距就找到了后面學(xué)習(xí)的方向,以便更好的融合理論知識(shí),鍛煉實(shí)踐能力,在實(shí)地實(shí)踐中對(duì)工作的態(tài)度和人際關(guān)系的處理也同樣重要,這樣的實(shí)訓(xùn)對(duì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心、責(zé)任心強(qiáng)的職場(chǎng)高素質(zhì)人才有利。ERP企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬實(shí)訓(xùn)是通過(guò)ERP企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)進(jìn)行的,是站在一個(gè)更高的角度來(lái)審視會(huì)計(jì)工作,更注重的是財(cái)務(wù)部門(mén)與其他部門(mén)的協(xié)調(diào)能力、人財(cái)物的調(diào)度和管理能力,以及綜合決策能力的培養(yǎng),使學(xué)生有一個(gè)全局觀和管理觀,在今后的財(cái)務(wù)崗位上不但能做好財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的核算工作,也能有分析建議和管理的能力,從而協(xié)助企業(yè)的高層管理者進(jìn)行管理和做出正確的決策。

  (二)實(shí)訓(xùn)課時(shí)分層設(shè)置

  手工實(shí)驗(yàn)和電算化實(shí)驗(yàn)在相連的課程中課時(shí)的設(shè)置上要占到該課程的三分之一以上,一般各大高校專業(yè)課的理論課時(shí)是48-64課時(shí),實(shí)驗(yàn)課時(shí)則應(yīng)為16-24課時(shí),其中《會(huì)計(jì)電算化》課程的課程實(shí)驗(yàn)應(yīng)占到總課時(shí)的一半。

  專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)因?yàn)槭钦麄(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)綜合性質(zhì)的實(shí)訓(xùn),相當(dāng)于對(duì)前面所學(xué)的會(huì)計(jì)專業(yè)課程的一個(gè)總結(jié),在課時(shí)安排上就要多一些,軟件部分的專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)可設(shè)置為24-30課時(shí),實(shí)地實(shí)訓(xùn)考慮到實(shí)訓(xùn)單位的具體情況則設(shè)置為2-3周。ERP企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬實(shí)訓(xùn)是一個(gè)全局觀的實(shí)訓(xùn),學(xué)?煽紤]本校課程設(shè)置的具體情況設(shè)為40課時(shí)左右。

  (三)實(shí)訓(xùn)時(shí)間分層設(shè)置

  與課程相關(guān)聯(lián)的手工實(shí)驗(yàn)和會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)隨課程設(shè)置在1-3年級(jí),隨專業(yè)課開(kāi)設(shè),以便理論聯(lián)系實(shí)際,檢驗(yàn)理論課程學(xué)習(xí)的成果。專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)中的軟件實(shí)訓(xùn)部分安排在大二暑假開(kāi)設(shè),這時(shí)大多專業(yè)課的課程實(shí)驗(yàn)已經(jīng)完成,可以在軟件上進(jìn)行綜合模擬實(shí)驗(yàn),通過(guò)軟件的模擬實(shí)訓(xùn)完成各科課程間的連接,找出學(xué)習(xí)中的漏洞;實(shí)地實(shí)習(xí)可開(kāi)設(shè)在大三暑假,這時(shí)大部分專業(yè)課都已完成,可以去企業(yè)實(shí)踐檢驗(yàn)三年來(lái)的學(xué)習(xí)成果。ERP企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬實(shí)訓(xùn)可設(shè)置在第七學(xué)期,此時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè),在學(xué)習(xí)的最后階段了解企業(yè)的運(yùn)作模式和流程,掌握企業(yè)大局形勢(shì),培養(yǎng)分析和決策管理的能力以協(xié)助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者,對(duì)后面的就業(yè)有很大幫助。

  五、四位一體的分層培養(yǎng)模式面臨的問(wèn)題

  四位一體的分層培養(yǎng)模式解決了會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)中實(shí)踐能力培養(yǎng)的問(wèn)題,但這一模式在實(shí)施中可能會(huì)面臨一些困難。

  (一)實(shí)地實(shí)習(xí)單位的規(guī)模

  在專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的實(shí)地實(shí)訓(xùn),需要找到實(shí)地實(shí)習(xí)單位。我國(guó)高校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生一般規(guī)模較大,實(shí)訓(xùn)的時(shí)間不短,要安排大量學(xué)生到單位實(shí)地實(shí)習(xí),找到合適的實(shí)習(xí)單位較為困難。這需要高校和企業(yè),以及教師和學(xué)生的`共同努力。

  (二)實(shí)訓(xùn)案例建設(shè)問(wèn)題

  在實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中,真實(shí)體驗(yàn)很重要。無(wú)論是課程連接的實(shí)驗(yàn),還是綜合模擬實(shí)訓(xùn)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬實(shí)訓(xùn)中的案例,都要接近現(xiàn)實(shí)。這就要求:首先要選擇或編寫(xiě)合適的教材,對(duì)教材教具要有所創(chuàng)新;其次要盡量使用還原性較高的憑證和印章資料等實(shí)驗(yàn)材料;最后要能模擬真實(shí)的財(cái)務(wù)場(chǎng)景。這對(duì)本科院校的軟硬件設(shè)施都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。

  六、結(jié)語(yǔ)

  綜上所述,對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng),應(yīng)具備前瞻性和現(xiàn)代化的教育理念,從基礎(chǔ)訓(xùn)練、綜合實(shí)訓(xùn)和決策實(shí)訓(xùn)三個(gè)層次來(lái)設(shè)置實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié),建立“手工實(shí)驗(yàn)—會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)—會(huì)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)—ERP企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬實(shí)訓(xùn)”四位一體的分層培養(yǎng)模式,在實(shí)訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容和課時(shí)上都進(jìn)行有層次的安排,在學(xué)生學(xué)習(xí)了扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力、財(cái)務(wù)軟件的操作技能和參與分析決策的能力,為今后從事會(huì)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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  [2]厲國(guó)威,安玉琴.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的路徑選擇[J].山西財(cái)稅,2018,9.

  [3]谷銀平.高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新探討[J].商業(yè)管理研究,2018,11.

  會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文 篇4

  摘要:本文從國(guó)家深化職業(yè)教育改革和信息技術(shù)發(fā)展的角度分析五年制高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)融合的必要性,然后在五年制高職會(huì)計(jì)專業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的課程設(shè)置現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,從理論基礎(chǔ)、課程設(shè)置的連貫性、教學(xué)內(nèi)容的融合三個(gè)方面,具體分析財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)融合的可行性。

  關(guān)鍵詞:五年制高職;財(cái)務(wù)會(huì)計(jì);管理會(huì)計(jì);融合;可行性分析

  高職會(huì)計(jì)專業(yè)是向社會(huì)輸送會(huì)計(jì)人才的重要渠道,通過(guò)對(duì)五年制高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的融合研究,使畢業(yè)生能適應(yīng)市場(chǎng)需要,并快速轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)需要的會(huì)計(jì)人才!

  一、五年制高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)融合的必要性

  (一)國(guó)家深化職業(yè)教育改革的要求

  《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國(guó)發(fā)﹝2014﹞19號(hào))要求,深化職業(yè)教育改革,全面提高人才質(zhì)量。2016年發(fā)布的會(huì)計(jì)改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃中,也要求加強(qiáng)會(huì)計(jì)教學(xué)教材研究與改革,推動(dòng)管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用?梢哉f(shuō)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的融合,是國(guó)家深化職業(yè)教育改革的要求。

  (二)信息技術(shù)、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)發(fā)展的必要要求

  進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái),信息技術(shù)的發(fā)展,促使社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生了深刻變化,經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)。大數(shù)據(jù)的普及,互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,加劇了企業(yè)管理高層對(duì)信息系統(tǒng)的需要,使得管理會(huì)計(jì)越來(lái)越重要。但是無(wú)論經(jīng)濟(jì)怎樣發(fā)展,管理會(huì)計(jì)都必須借助財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)提供的財(cái)務(wù)信息。因此財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的融合是信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)發(fā)展的必要要求。

  二、五年制高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀

  以我校會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置為例,財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)屬于會(huì)計(jì)專業(yè)的專業(yè)技能課程,屬于必修課,14學(xué)分,分兩學(xué)期學(xué)習(xí);管理會(huì)計(jì)屬于專業(yè)拓展類任選課,4學(xué)分,一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)。從課程設(shè)置看,五年制高職普遍存在重財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)輕管理會(huì)計(jì)的現(xiàn)象。在國(guó)家越來(lái)越重視管理會(huì)計(jì)的環(huán)境背景下,高職教育應(yīng)從實(shí)際情況出發(fā),根據(jù)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)課程的共性與個(gè)性,研究課程融合的的可行性。

  三、五年制高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)融合的可行性分析

  (一)理論基礎(chǔ)一致性

  1.基礎(chǔ)相同

  財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)都以傳統(tǒng)會(huì)計(jì)為基礎(chǔ)。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)主要是以貨幣為主要計(jì)量單位,運(yùn)用專門(mén)的記賬方法,對(duì)特定會(huì)計(jì)主體的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行確認(rèn)、計(jì)量、記錄,并定期編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的主要目標(biāo)是通過(guò)對(duì)企業(yè)的資金運(yùn)動(dòng)進(jìn)行全面系統(tǒng)的核算與監(jiān)督,向外部使用者提供企業(yè)財(cái)務(wù)狀況與盈利能力;隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理理論的研究深入,管理會(huì)計(jì)逐漸從傳統(tǒng)會(huì)計(jì)中分離出來(lái),成為一門(mén)獨(dú)立的會(huì)計(jì)學(xué)科,主要是運(yùn)用一定的分析方法和工具,分析財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的信息,為管理當(dāng)局的相關(guān)計(jì)劃、決策、控制等提供依據(jù)。

  2.本質(zhì)相同

  會(huì)計(jì)的本質(zhì)是在經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)中形成的一種會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)提供的信息系統(tǒng)是基礎(chǔ),管理會(huì)計(jì)則在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)上,根據(jù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理上的要求,結(jié)合財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)外取得的有關(guān)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,從而形成管理層需要的管理會(huì)計(jì)信息。一般認(rèn)為,財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是對(duì)外會(huì)計(jì),而管理會(huì)計(jì)是對(duì)內(nèi)會(huì)計(jì),按照各自的方法和分析工具,進(jìn)行雙重核算。無(wú)論經(jīng)濟(jì)怎樣發(fā)展,管理會(huì)計(jì)都必須借助財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)提供的財(cái)務(wù)信息。

  (二)課程設(shè)置的連貫性

  五年制高職會(huì)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置順序一般都是先學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)基礎(chǔ),學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)基本理論與核算;然后是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì),學(xué)習(xí)具體的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算,并編制相關(guān)報(bào)表;在學(xué)完財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)上,安排財(cái)務(wù)管理、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)等其他專業(yè)課程。從課程設(shè)置看,五年制高職普遍存在重財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)輕管理會(huì)計(jì)的現(xiàn)象。隨著國(guó)家職業(yè)教育改革的深化、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)的取消,企業(yè)需要的是高層次的管理會(huì)計(jì)人才,高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置在以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)為核心課程的同時(shí),應(yīng)重視管理會(huì)計(jì),將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)在課程設(shè)置上進(jìn)行融合,使學(xué)生不僅具備扎實(shí)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí),而且具備一定的經(jīng)營(yíng)管理能力,快速成長(zhǎng)為企業(yè)需要的高層次的會(huì)計(jì)人才。

  (三)教學(xué)內(nèi)容的融合

  五年制高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容,大部分都是以生產(chǎn)的會(huì)計(jì)信息為主線,按會(huì)計(jì)要素設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,從財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)容認(rèn)知,資產(chǎn)核算、負(fù)債核算、收入、費(fèi)用和利潤(rùn)核算、所有者權(quán)益核算,最后是財(cái)務(wù)報(bào)表編制。管理會(huì)計(jì)的教學(xué),以管理會(huì)計(jì)能力體系為主線,管理會(huì)計(jì)的基本方法、分析工具、經(jīng)營(yíng)決策、投資決策、全面預(yù)算、成本控制、最后是責(zé)任會(huì)計(jì)。會(huì)計(jì)的本質(zhì)是為企業(yè)管理活動(dòng)服務(wù)的一種會(huì)計(jì)信息處理系統(tǒng),在這個(gè)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)中,有兩個(gè)環(huán)節(jié),即信息儲(chǔ)存和信息輸出,信息系統(tǒng)又可分為三個(gè)階段,即信息確認(rèn)、核算和信息應(yīng)用,財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)著重的是信息確認(rèn)和核算,而管理會(huì)計(jì)重點(diǎn)是信息應(yīng)用。因此,在教學(xué)過(guò)程中,不管是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)還是管理會(huì)計(jì),都離不開(kāi)會(huì)計(jì)信息這條主線,它們是相互融合的主體。

  四、結(jié)語(yǔ)

  隨著國(guó)家職業(yè)教育改革的深化,會(huì)計(jì)理論、信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的融合是必然的發(fā)展趨勢(shì)。五年制高職會(huì)計(jì)專業(yè)是向社會(huì)輸送會(huì)計(jì)人才的重要渠道,研究高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的融合,是國(guó)家深化職業(yè)教育改革的要求,也是市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)人才需求的必然結(jié)果。

  參考文獻(xiàn):

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  會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文 篇5

  摘要:高職學(xué)院的會(huì)計(jì)專業(yè)注重實(shí)務(wù)性培養(yǎng)和訓(xùn)練,對(duì)理論知識(shí)的深究要求較低,因此高職學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生并不適宜于學(xué)術(shù)性畢業(yè)論文寫(xiě)作。從多角度分析了高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文現(xiàn)狀、原因,并對(duì)用大型頂崗實(shí)習(xí)作業(yè)代替寫(xiě)畢業(yè)論文的形式進(jìn)行了初探,使之更加符合高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)的目標(biāo)。

  一、存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

  一是論文質(zhì)量較差。高職學(xué)生的畢業(yè)論文在選題、構(gòu)思和語(yǔ)言表達(dá)上都難以達(dá)到相應(yīng)的要求。目前學(xué)生的畢業(yè)論文大致有兩類情形:一類是論文無(wú)可挑剔,且理論高深。論文初稿上交后,令指導(dǎo)教師尷尬不已,因?yàn)槲恼陆跬昝溃菊也坏叫枰薷暮屯晟频牡胤。顯然,這類論文是整段甚至通篇直接引用過(guò)來(lái)的。另一類是論文層次混亂、主次顛倒、語(yǔ)句不通。這類論文往往令指導(dǎo)教師煩惱無(wú)盡,因?yàn)槲恼麓蠖嗍瞧礈、粘貼或嫁接形成的,其結(jié)構(gòu)混亂,條理不清,缺乏應(yīng)有的科學(xué)性和邏輯性。指導(dǎo)教師認(rèn)真審閱后,花大力氣提出修改意見(jiàn),其結(jié)果是:學(xué)生往往視而不見(jiàn)、不予理睬,馬上重新?lián)Q題,另起爐灶拿出一篇新論文,而這樣的論文或是完美無(wú)缺,或是條理混亂不堪。

  二是寫(xiě)作流于形式。畢業(yè)論文寫(xiě)作的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能,在畢業(yè)論文研究寫(xiě)作過(guò)程中得以拓寬、深化和升華。在掌握學(xué)科專業(yè)科研基本方法的基礎(chǔ)上,經(jīng)教師指導(dǎo),獨(dú)立進(jìn)行調(diào)查研究、搜集資料、分析綜合、推理論證及系統(tǒng)表述,以達(dá)到提高和訓(xùn)練學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、寫(xiě)作能力,以及創(chuàng)新意識(shí)和分析解決問(wèn)題的能力,F(xiàn)階段,高職會(huì)計(jì)畢業(yè)論文寫(xiě)作在許多高職院校已漸成過(guò)場(chǎng),喪失了通過(guò)論文寫(xiě)作獲得科學(xué)研究基本訓(xùn)練這一教學(xué)目的。在多數(shù)學(xué)生的思想意識(shí)中,寫(xiě)論文純粹是為了應(yīng)付差事,無(wú)論論文做得如何,學(xué)校和老師都不會(huì)因論文寫(xiě)作以及答辯差而給不及格、畢不了業(yè)。論文寫(xiě)作過(guò)程中,學(xué)生敷衍了事的態(tài)度,使其根本不遵循論文寫(xiě)作的一般規(guī)律和要求,不能踏實(shí)、認(rèn)真地展開(kāi)調(diào)查研究和分析論證,不嚴(yán)格按照寫(xiě)作流程推進(jìn),往往是一拖再拖,最后隨意上交一篇。一些高職院校基于各種因素的考慮,也只能是一再降低畢業(yè)論文的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

  二、主要原因分析

  第一,人才培養(yǎng)目標(biāo)的側(cè)重發(fā)生改變。我國(guó)普通高等教育一般分為?平逃⒈究平逃脱芯可逃。高職教育隸屬于專科教育,是高等教育的重要組成部分。多年來(lái),高職教育的發(fā)展基本上走本科教育之路,其人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、教學(xué)體系等與本科類同,三年教育培養(yǎng)的結(jié)果是:學(xué)生既非理論型、學(xué)術(shù)型、研究型、工程型人才,又非技術(shù)型、職業(yè)型人才,高不成、低不就,與社會(huì)需求相差甚遠(yuǎn),人才培養(yǎng)模式陷入尷尬境地。解決這一難題的關(guān)鍵是,要確立一個(gè)不同于本科、具有自我特色的人才培養(yǎng)目標(biāo)。本科教育與高職教育在學(xué)術(shù)性和職業(yè)性上的不同側(cè)重,決定了兩者在人才培養(yǎng)目標(biāo)上的差異:本科教育旨在培養(yǎng)寬口徑、厚功底的“通才”;高職教育立足于培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)、高技能、創(chuàng)新型專門(mén)人才,其培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)有鮮明的職業(yè)定向性,以培養(yǎng)“應(yīng)用型專門(mén)人才”為根本任務(wù)。厚功底的“通才”畢業(yè)后,其可能去大學(xué)、研究所等從事學(xué)術(shù)性、研究型工作,這一層次的畢業(yè)生非常需要受到科學(xué)研究的基礎(chǔ)訓(xùn)練,即本科教育的畢業(yè)環(huán)節(jié)必須包括畢業(yè)論文,以提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力,確保該教育層次培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。職業(yè)定向?yàn)椤皯?yīng)用型人才”畢業(yè)后,則直接進(jìn)入各自的職業(yè)崗位,比如,高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才更適合去中小型及以上企業(yè),其可以勝任會(huì)計(jì)主管及以下崗位的實(shí)務(wù)工作?梢(jiàn),高職會(huì)計(jì)畢業(yè)論文設(shè)置的必要性、合理性都需要在新一輪人才培養(yǎng)目標(biāo)下進(jìn)行重新的審視和研究,畢竟,高職教育不再是本科教育的“壓縮版”。人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本差異決定兩者在今后的培養(yǎng)模式上應(yīng)各有側(cè)重、各具特色。

  第二,知識(shí)能力結(jié)構(gòu)的塑造發(fā)生改變。培養(yǎng)目標(biāo)的不同,決定著本科教育與高職教育的人才培養(yǎng)模式有著顯著區(qū)別:本科人才培養(yǎng)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)科的重要性,注重理論基礎(chǔ)的廣博和專業(yè)理論的系統(tǒng)精深。專業(yè)設(shè)置體現(xiàn)學(xué)科性,課程內(nèi)容注重理論性,教學(xué)過(guò)程突出研究性。本科教育的知識(shí)能力體系呈現(xiàn)出縱向框架式,強(qiáng)調(diào)課程的整合、學(xué)科的完整和綜合,注重跨學(xué)科知識(shí)的遷移。比較側(cè)重“是什么”和“為什么”的問(wèn)題,集中于認(rèn)識(shí)世界的范疇,是相對(duì)完整的理論體系和相對(duì)不完整的實(shí)踐體系的統(tǒng)一。高職人才培養(yǎng)模式以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo),要求具有適度的理論知識(shí),較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力以及較為嫻熟的技藝和技能。高職教育的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出橫向職業(yè)崗位模塊式,它強(qiáng)調(diào)崗位業(yè)務(wù)知識(shí)和實(shí)踐操作技能,理論以“夠用”、“實(shí)用”為度。比較側(cè)重“做什么”和“如何做”的問(wèn)題,集中于改造世界的范疇,是相對(duì)完整的實(shí)踐體系和相對(duì)不完整的理論體系的統(tǒng)一。

  高職院校應(yīng)當(dāng)首先幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,然后使其具有適應(yīng)就業(yè)需要的專業(yè)技能,促其實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,提高終身學(xué)習(xí)的能力。在人才培養(yǎng)過(guò)程中,必須突出職業(yè)崗位能力、學(xué)習(xí)與解決問(wèn)題的能力和社會(huì)適應(yīng)能力的塑造。培養(yǎng)的會(huì)計(jì)畢業(yè)生應(yīng)能很快適應(yīng)基層會(huì)計(jì)工作,過(guò)渡期或適應(yīng)期較短,并有較高的會(huì)計(jì)操作技能。經(jīng)過(guò)3—5年的實(shí)踐和學(xué)習(xí),即可由助理會(huì)計(jì)師成長(zhǎng)為會(huì)計(jì)師、單位會(huì)計(jì)主管、單位審計(jì)骨干、注冊(cè)會(huì)計(jì)師等。學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)以技術(shù)應(yīng)用能力為主線,強(qiáng)調(diào)職業(yè)綜合素質(zhì)的提高。在構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容和課程體系時(shí),緊緊圍繞“應(yīng)用”這一主旨,不斷加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比重,一般保持在50%左右。為了切實(shí)從工學(xué)結(jié)合的角度出發(fā),要不斷強(qiáng)化學(xué)校與用人單位相結(jié)合,師生與工作過(guò)程相融合,“做、學(xué)、教”實(shí)現(xiàn)一體化。三年修業(yè)結(jié)束后,高職學(xué)生雖然不像本科生那樣具有厚實(shí)、寬廣的專業(yè)理論知識(shí),初步的理論研究與開(kāi)發(fā)能力也相對(duì)欠缺,難以實(shí)現(xiàn)在某一領(lǐng)域?qū)W(xué)術(shù)觀點(diǎn)、學(xué)術(shù)流派以及學(xué)科知識(shí)做深入系統(tǒng)的研究和探討。但是,高職學(xué)生將理論知識(shí)予以轉(zhuǎn)換,應(yīng)用能力得到提高,崗位操作技能的準(zhǔn)確性、嫻熟性快速提升,縮短了與具體崗位執(zhí)業(yè)要求之間的差距,更能滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)、高技能專門(mén)人才的需求。人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變,說(shuō)明高職教育與本科教育已今非昔比,不可等同視之。

  三、改革創(chuàng)新的基本思路

  畢業(yè)環(huán)節(jié)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié),高職學(xué)生的畢業(yè)環(huán)節(jié)應(yīng)充分體現(xiàn)職業(yè)性、社會(huì)性和開(kāi)放性的特點(diǎn)。鑒于目前畢業(yè)論文實(shí)踐環(huán)節(jié)存在著普遍、客觀的問(wèn)題,筆者建議,應(yīng)及早推出畢業(yè)論文的改革創(chuàng)新模式,即畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)調(diào)研的更新形式,以其作為全面、綜合衡量高職教學(xué)質(zhì)量,檢驗(yàn) “應(yīng)用型人才”培養(yǎng)目標(biāo)的尺度。因?yàn)楫厴I(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)調(diào)研更符合高職新一輪人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要,其實(shí)施過(guò)程及結(jié)果更具有現(xiàn)實(shí)意義。再者,畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)調(diào)研都直接來(lái)源于學(xué)生的畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí),具有客觀性和可操作性的特點(diǎn)。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí),學(xué)生有了切身體會(huì),能將其所見(jiàn)、所聞、所學(xué)、所做融會(huì)于整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)調(diào)研中,以真實(shí)體現(xiàn)其各方面能力形成、具備和運(yùn)用的成效。

  第一,畢業(yè)設(shè)計(jì)貼切、客觀、實(shí)際,彰顯個(gè)性化特色。畢業(yè)設(shè)計(jì)是畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的延續(xù),其目的是檢驗(yàn)學(xué)生的會(huì)計(jì)核算能力、計(jì)算機(jī)和財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用能力、會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力、社會(huì)適應(yīng)能力等。圍繞這一目的,應(yīng)在學(xué)生各自頂崗實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上,將學(xué)生按所在實(shí)習(xí)區(qū)域劃分為若干小組,由各小組從實(shí)習(xí)單位(不限定具體行業(yè)和企業(yè)類型)任意選取一期期初核算資料,并獲取該單位當(dāng)期經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)(并非照搬照抄原單位當(dāng)期全部業(yè)務(wù)量,經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的類型和數(shù)量可做適當(dāng)增減調(diào)整)有關(guān)原始憑證的影印資料,由審核原始憑證開(kāi)始,到編制會(huì)計(jì)報(bào)表結(jié)束,完成整個(gè)賬務(wù)處理程序。操作中,小組成員必須一人一崗,各司其職,分別可按出納、存貨、成本、固定資產(chǎn)、往來(lái)賬款、制單、總賬等承擔(dān)各自崗位工作,協(xié)同完成全過(guò)程任務(wù)。除手工核算外,各小組必須同時(shí)在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行電算化處理,可按小組內(nèi)會(huì)計(jì)手工賬崗位來(lái)安排電算化崗位,既達(dá)到手工與電算化同步操作的目的,又能解決學(xué)生對(duì)電算化崗位認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題,還有助于教師評(píng)判各小組手工賬與電算賬的一致性。各小組成員在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中,必須本著團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神,努力與實(shí)習(xí)單位的會(huì)計(jì)及相關(guān)人員進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。完成信息資料收集后,小組內(nèi)部還需精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、組織得當(dāng)、分工明確、合作共事。來(lái)源于不同企業(yè)資料所完成的差異化的畢業(yè)設(shè)計(jì),可以充分反映學(xué)生崗位操作技能的真實(shí)水平,又能幫助學(xué)生進(jìn)一步尋找其職業(yè)能力的差距,還是就業(yè)前的一次綜合、實(shí)地的大練兵。企業(yè)真實(shí)的核算場(chǎng)景和核算資料是完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的有效契機(jī),它是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)歷練基礎(chǔ)上的進(jìn)一步拓展和深化,具有針對(duì)性、綜合性和適用性強(qiáng)等特點(diǎn)。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì),可以全面考查學(xué)生會(huì)計(jì)核算基本功的扎實(shí)度,財(cái)務(wù)軟件操作的嫻熟度,對(duì)不確定經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)做出職業(yè)判斷的準(zhǔn)確度,職業(yè)道德素質(zhì)擁有的可信度,相關(guān)知識(shí)能力在實(shí)際工作中的整合度,未來(lái)可持續(xù)學(xué)習(xí)能力的延伸度,等等。

  第二,畢業(yè)調(diào)研強(qiáng)調(diào)因人而異,倡導(dǎo)量力而行。畢業(yè)調(diào)研著重于學(xué)生創(chuàng)新能力、分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí),學(xué)生對(duì)自己所在實(shí)習(xí)單位的組織管理、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、業(yè)務(wù)流程、資金運(yùn)營(yíng)等都比較熟識(shí),一段時(shí)間的實(shí)踐,不僅使學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了能力,還豐富了閱歷,引發(fā)了思考。實(shí)踐中,學(xué)生會(huì)將自己所擁有的知識(shí)與實(shí)際工作情景進(jìn)行對(duì)比,從而引發(fā)其深入思考的興趣,這為專題調(diào)研的開(kāi)展搭建了良好平臺(tái)。其次,實(shí)地調(diào)研的實(shí)施具有靈活性。不同的學(xué)生可以選擇不同企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題在其專業(yè)知識(shí)、能力范圍內(nèi)進(jìn)行探索研究,選題完全講求因人而異、量入為出。再者,畢業(yè)調(diào)研的對(duì)象具有針對(duì)性。學(xué)生所確定的調(diào)研專題都是一定環(huán)境下針對(duì)某一特定企業(yè)的相關(guān)問(wèn)題。最后,畢業(yè)調(diào)研的內(nèi)容具有系統(tǒng)性。每項(xiàng)專題調(diào)研都經(jīng)過(guò)了解背景資料、提出問(wèn)題、分析并解決問(wèn)題等相關(guān)步驟。在這一研究過(guò)程中,可能需要學(xué)生綜合運(yùn)用多門(mén)學(xué)科知識(shí)和多項(xiàng)操作技能,展開(kāi)系統(tǒng)的分析、論證和闡釋?紤]到學(xué)生專業(yè)知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)的差異,專題調(diào)研項(xiàng)目的設(shè)定必須具有客觀性、普遍性且覆蓋面廣;具有專業(yè)性、層次性且難易相當(dāng)。它可以涵蓋企業(yè)的各個(gè)層面,包括企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)與籌資方式、企業(yè)會(huì)計(jì)核算流程及評(píng)價(jià)、企業(yè)重大財(cái)務(wù)事項(xiàng)的產(chǎn)生與處理、企業(yè)產(chǎn)品成本計(jì)算與分析、企業(yè)納稅申報(bào)與稅收籌劃、企業(yè)會(huì)計(jì)信息的分析與利用、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式與經(jīng)營(yíng)規(guī)劃、企業(yè)內(nèi)部控制制度及評(píng)價(jià)等。學(xué)生可以結(jié)合自身能力及其所處客觀環(huán)境做出選擇。調(diào)研報(bào)告按要求完成提交后,必須經(jīng)過(guò)調(diào)研評(píng)價(jià)體系的最后評(píng)定,以幫助學(xué)生更客觀地分析其調(diào)研成果,認(rèn)識(shí)其中存在的不足與缺陷。首先需要學(xué)生與指導(dǎo)教師就有關(guān)調(diào)研問(wèn)題做深入細(xì)致的溝通,然后由學(xué)生對(duì)調(diào)研報(bào)告首先做出自我評(píng)價(jià);其次是小組成員之間的相互評(píng)價(jià);最后是指導(dǎo)教師對(duì)其整合理論與實(shí)踐技能的綜合評(píng)定。通過(guò)系統(tǒng)的專題調(diào)研,學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)將得到進(jìn)一步的拓展延伸。

  高職教育正在由原來(lái)的“數(shù)量規(guī)模型”向“內(nèi)涵質(zhì)量型”方向發(fā)展。高職會(huì)計(jì)教育質(zhì)量的高低,直接關(guān)系到未來(lái)會(huì)計(jì)人才的能力和整個(gè)會(huì)計(jì)工作的質(zhì)量。為此,必須盡快探索出高職會(huì)計(jì)教學(xué)改革的有效之路,尤其是畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)改革。這是我們向社會(huì)輸送高質(zhì)量合格人才的最后一道關(guān)口,在提高整體教學(xué)質(zhì)量、確保滿足社會(huì)需求這一過(guò)程中,發(fā)揮著極其重要的作用。

  會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文 篇6

  一、會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生供給與需求分析  (一)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生供給情況

  據(jù)教育部統(tǒng)計(jì),20xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)為338萬(wàn)人,失業(yè)數(shù)約93萬(wàn)人,占總?cè)藬?shù)的27.5%?梢钥闯雒磕昙s有30%左右的畢業(yè)生累計(jì)失業(yè),從而使高校畢業(yè)生失業(yè)人數(shù)逐年增長(zhǎng)。從1999年高校擴(kuò)招以后,會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生逐年增加。筆者統(tǒng)計(jì)了20xx~2008年全國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生情況。

  從表1可以看到,20xx~2008年我國(guó)高等院校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生仍呈現(xiàn)出較快增長(zhǎng)趨勢(shì),20xx年會(huì)計(jì)專業(yè)本?飘厴I(yè)生為79523人,20xx年為105714人,2007年為112740人,而到2008年這一數(shù)字為189373人,是20xx年的2.68倍。在會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生中,專科生仍然占較大比重,20xx為63.73%,20xx年為68.21%,2007年為67.02%,2008年為76.41%,說(shuō)明會(huì)計(jì)專業(yè)?飘厴I(yè)生的人數(shù)增長(zhǎng)較快。

  (二)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生需求情況根據(jù)人事部人才市場(chǎng)公共信息網(wǎng)《2007年四季度全國(guó)部分人才市場(chǎng)供求情況及分析》,2007年第四季度,全國(guó)部分人才市場(chǎng)共有35萬(wàn)家單位參加招聘,提供招聘崗位322.9萬(wàn)個(gè),登記求職812萬(wàn)人,職位供求比為1:2.51(職位數(shù)為1,求職人數(shù)為2.51,下同)。按照單位性質(zhì)排名前4位的是:私營(yíng)和個(gè)體企業(yè)、國(guó)有企業(yè)、外商投資企業(yè)、股份有限公司,分別占招聘單位總數(shù)的44.2%、16.2%、15.1%和12.4%。職位需求中,對(duì)研究生學(xué)歷的需求占5.8%,本科學(xué)歷的占44.1%,大專及以下學(xué)歷的占50.1%。數(shù)量顯示,在職位供求中,大專及以下學(xué)歷的比例增加,說(shuō)明某些職位,特別是建筑、市場(chǎng)營(yíng)銷、計(jì)算機(jī)、企業(yè)管理、財(cái)會(huì)等職位大專及以下學(xué)歷者較受歡迎。第四季度,人才市場(chǎng)各專業(yè)的職位供求比都在1:2到1:3之間,其中排在前十位的專業(yè)中,行政管理、財(cái)會(huì)專業(yè)延續(xù)上個(gè)季度的高供求比。

  從總體上看,盡管近幾年就業(yè)矛盾比較突出、就業(yè)困難,但在各級(jí)政府和社會(huì)各界的共同努力下,特別是一系列政策措施相繼出臺(tái),有力地促進(jìn)了高校畢業(yè)生就業(yè),會(huì)計(jì)專業(yè)總體就業(yè)率始終穩(wěn)定在80%左右。從不同學(xué)歷畢業(yè)生的就業(yè)率看,研究生就業(yè)率變化不大,本科生和?粕蜆I(yè)率均有提高。會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的供求比仍然處在較高的比例,說(shuō)明會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生供大于求。在對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)需求的單位中,私營(yíng)企業(yè)需求量較大;在對(duì)會(huì)計(jì)工作崗位的需求中,大多數(shù)企業(yè)需求的是會(huì)計(jì)基本核算崗位。表2基本反映了目前用人單位對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的需求情況。

  從表2可以看到,用人單位對(duì)會(huì)計(jì)崗位的要求較高,上述崗位基本上都是要求有一定的工作經(jīng)驗(yàn)才可以完成,剛畢業(yè)的大學(xué)生很難從事上述工作。

  二、會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生供給與需求差異的原因

  (一)政府與社會(huì)因素近幾年高校連續(xù)擴(kuò)招,錄取率大幅度增高,“升學(xué)難”問(wèn)題解決了,但經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需要的增長(zhǎng)遠(yuǎn)低于勞動(dòng)力的增幅,出現(xiàn)了就業(yè)率與錄取率相差較遠(yuǎn)的情況,“升學(xué)難”就轉(zhuǎn)向了“就業(yè)難”,而解決“就業(yè)難”比解決“升學(xué)難”更為棘手。隨著高校的擴(kuò)招,會(huì)計(jì)專業(yè)無(wú)論是招生數(shù),還是在校生數(shù)都呈現(xiàn)逐年增加的趨勢(shì)。

  由于我國(guó)幅員遼闊,地域之間諸多方面差別很大。大中城市對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求總是有限的,競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)激烈,但高校畢業(yè)生一味青睞于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大中城市及改革開(kāi)放較早的沿海經(jīng)濟(jì)區(qū),不愿到中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū),而西部地區(qū)及縣級(jí)以下基層單位往往需要會(huì)計(jì)人才的支持。另外,用人單位盲目追求名牌高校畢業(yè)生,過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)生源地域及性別也有較高要求。而高校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生往往高估了自己的理論知識(shí)水平,傾向于選擇好地區(qū)、好崗位、高薪酬,總想一步到位,總認(rèn)為上了大學(xué)就是人才,只有留在大城市,進(jìn)入機(jī)關(guān)、事業(yè)單位才算“有出息”。這直接導(dǎo)致了會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生供需差異的產(chǎn)生。

  (二)高等院校因素主要包括教師配備、實(shí)踐教學(xué)及培養(yǎng)體制方面的原因。

  一是教師的業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)。我國(guó)目前高校會(huì)計(jì)專業(yè)的教師,包括那些在國(guó)內(nèi)國(guó)際上很有名氣的專家級(jí)教師,很多人沒(méi)有會(huì)計(jì)工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),大部分是從高校到高校的“學(xué)院派”。他們對(duì)相關(guān)的會(huì)計(jì)理論非常嫻熟和深厚,但其中很多人連起碼的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作都不會(huì),更談不上教給學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)方式、實(shí)務(wù)能力、責(zé)任心、專業(yè)知識(shí)等方面都存在很大意見(jiàn)。如果詳細(xì)考證對(duì)教育方式呆板的判斷,將有更多基于教師教學(xué)僅僅局限于教材知識(shí),沒(méi)有很好地結(jié)合會(huì)計(jì)工作的實(shí)際案例。因此,會(huì)計(jì)專業(yè)教師的實(shí)務(wù)能力和處理問(wèn)題的水平,是影響學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力不足的重要原因之一。

  二是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。目前,在很多高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)中,都開(kāi)設(shè)了一定的實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容,但實(shí)踐性教學(xué)的課時(shí)嚴(yán)重不足,不能滿足實(shí)踐性教學(xué)的需要。如安徽建筑工業(yè)學(xué)院20xx年會(huì)計(jì)學(xué)本科培養(yǎng)計(jì)劃,總教學(xué)時(shí)數(shù)為2469學(xué)時(shí),實(shí)踐(包括習(xí)題、案例、上機(jī)、課內(nèi)實(shí)驗(yàn))教學(xué)時(shí)數(shù)為120學(xué)時(shí),占總學(xué)時(shí)的4.86%,第一課堂實(shí)踐性教學(xué)為33學(xué)時(shí),占總學(xué)時(shí)數(shù)的1.34%,第二課堂實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)為9.50學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的0.38%。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)占總學(xué)時(shí)的比例為6.58%。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)課時(shí)明顯偏低。

  三是培養(yǎng)體制的缺陷。目前會(huì)計(jì)教學(xué)課程體系基本上由五部分組成,即:政治思想品德類課程;基礎(chǔ)教育類課程;專業(yè)基礎(chǔ)類課程;專業(yè)主干類課程和專業(yè)類輔助課程。這種體系存在著較為突出的問(wèn)題,表現(xiàn)在其對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置缺乏理論依據(jù),課程科目設(shè)置過(guò)細(xì),課時(shí)分散,造成內(nèi)容嚴(yán)重重復(fù),而對(duì)于某些教學(xué)內(nèi)容不夠重視,不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

  (三)畢業(yè)生自身因素把所學(xué)的會(huì)計(jì)理論轉(zhuǎn)化為高效創(chuàng)造生產(chǎn)力的能力才是當(dāng)今社會(huì)對(duì)高學(xué)歷會(huì)計(jì)人才的真正要求。然而,據(jù)統(tǒng)計(jì),會(huì)計(jì)專業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生到崗工作,對(duì)所學(xué)專業(yè)的實(shí)際知識(shí)應(yīng)用率不足40%,而且多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出無(wú)法將所學(xué)過(guò)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己在崗的實(shí)際能力,甚至有些學(xué)生連會(huì)計(jì)憑證都不會(huì)填,編制會(huì)計(jì)報(bào)表常常覺(jué)得無(wú)從下手。另外,有些會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生單向考慮自己

  的擇業(yè)就業(yè)理想,用人單位的工資、福利待遇、住房、地理位置以及工作環(huán)境無(wú)不在其考慮之中,這種不給自己合理定位而產(chǎn)生高期望值的盲日求高心理,往往使自己找不到合適的用人單位。

  三、會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生供給與需求矛盾的緩解

  (一)政府與社會(huì)方面國(guó)家教育行政部門(mén)應(yīng)盡快調(diào)整高等教育的結(jié)構(gòu),并加以分類、分層次管理和指導(dǎo),要促使各類各級(jí)學(xué)校辦出自己的特色,制定不同類型和層次的高校質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,以監(jiān)督、評(píng)估其辦學(xué)質(zhì)量,使會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的類型、層次、規(guī)格、質(zhì)量與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平和要求相適應(yīng)。全面貫徹落實(shí)高校的科學(xué)發(fā)展觀,用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)高校的會(huì)計(jì)教育,并適當(dāng)控制招生增幅、相對(duì)穩(wěn)定招生規(guī)模,使之與經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度相適應(yīng)。進(jìn)一步完善就業(yè)政策,出臺(tái)某些鼓勵(lì)性政策和改革就業(yè)機(jī)制。同時(shí),各用人單位要樹(shù)立“適合的就是最好的”用人觀念,改變不切實(shí)際的人才高消費(fèi)觀念。

  (二)高等學(xué)校方面包括提高會(huì)計(jì)專業(yè)教師業(yè)務(wù)能力、強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)、改革教學(xué)方法等。

  一是提高會(huì)計(jì)專業(yè)教師業(yè)務(wù)能力當(dāng)前教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)參差不齊,各院校對(duì)在職會(huì)計(jì)教師知識(shí)更新的培訓(xùn)重視程度不夠,有些剛剛上崗的教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺,導(dǎo)致無(wú)法適應(yīng)本科素質(zhì)教育的需求。因此,應(yīng)加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

  二是強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué),提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。會(huì)計(jì)既是一門(mén)科學(xué)性很強(qiáng)的學(xué)科,也是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。不經(jīng)過(guò)系統(tǒng)、全面的實(shí)習(xí),要想在短期內(nèi)就適應(yīng)用人單位的上崗需要是不現(xiàn)實(shí)的。盡管加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)不能代替工作經(jīng)驗(yàn),但通過(guò)緊密聯(lián)系實(shí)際,增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué),可以使學(xué)生在走上工作崗位后能盡快適應(yīng)工作需要。因此,在會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中,還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練,使走出校門(mén)的學(xué)生在人才市場(chǎng)上具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。在實(shí)踐性教學(xué)中,可以在低年級(jí)進(jìn)行會(huì)計(jì)手工記賬的模擬,通過(guò)建立現(xiàn)代化的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室,購(gòu)置各種憑證、賬簿、報(bào)表、操作臺(tái)等,在課程教學(xué)的過(guò)程穿插進(jìn)行手工模擬教學(xué)。在高年級(jí)進(jìn)行會(huì)計(jì)信息化實(shí)驗(yàn),通過(guò)建立多媒體實(shí)驗(yàn)室,以便讓學(xué)生掌握會(huì)計(jì)信息化的操作技能,以電子計(jì)算機(jī)代替手工記賬。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,可以與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué),有計(jì)劃地安排學(xué)生在各學(xué)期末進(jìn)行實(shí)習(xí),讓學(xué)生參與某些實(shí)際工作,使學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

  三是優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),改革教學(xué)方法。目前各院校會(huì)計(jì)本科生與會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)的課程設(shè)置較少,導(dǎo)致會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生知識(shí)面狹窄。只能就會(huì)計(jì)理解會(huì)計(jì),不能站在管理學(xué)的角度審視和理解會(huì)計(jì)。因此,應(yīng)增設(shè)與會(huì)計(jì)學(xué)密切相關(guān)的管理學(xué)課程,構(gòu)筑會(huì)計(jì)人才多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)。要成為一名合格的會(huì)計(jì)人員,其理論知識(shí)至少應(yīng)該包括:財(cái)務(wù)報(bào)表的分析和評(píng)價(jià)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、審計(jì)、內(nèi)部控制制度、會(huì)計(jì)職業(yè)道德的要求、有關(guān)財(cái)務(wù)報(bào)告的準(zhǔn)則,此外,還應(yīng)具有經(jīng)濟(jì)學(xué)、稅法、經(jīng)濟(jì)法、統(tǒng)計(jì)學(xué)、信息技術(shù)與系統(tǒng)等相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。

  在我國(guó)傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)中,理論課課程所占比重較大,實(shí)踐課時(shí)比重太低;在教材內(nèi)容上,側(cè)重于會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的講解,而缺乏應(yīng)有的理論論述與分析。這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和分析決策能力,使得學(xué)生往往只知其然不知其所以然。因此,應(yīng)完善課程體系,改革教學(xué)方式,推行案例教學(xué),讓學(xué)生把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于會(huì)計(jì)的“實(shí)踐活動(dòng)”中,以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí),應(yīng)積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,將以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域中。

  (三)學(xué)生方面高校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)要做到未雨綢繆。當(dāng)進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí),就應(yīng)該為今后的就業(yè)作準(zhǔn)備。因此,畢業(yè)生就業(yè)成功與否不是畢業(yè)后找工作時(shí)一剎那的表現(xiàn)使然,而是在校時(shí)各方面素質(zhì)的積累和綜合因素所決定的。

  根據(jù)市場(chǎng)的需求及自身的愛(ài)好和條件,有意識(shí)地從自身出發(fā)作好準(zhǔn)備,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)自己的實(shí)際動(dòng)手能力,在會(huì)計(jì)模擬手工做賬的過(guò)程中,學(xué)會(huì)填制憑證,登記賬簿,編制報(bào)表等基本技能;在會(huì)計(jì)信息化的學(xué)習(xí)中,要掌握會(huì)計(jì)信息化的業(yè)務(wù)處理程序,掌握計(jì)算機(jī)的基本操作,使自己適應(yīng)市場(chǎng)的需求,為畢業(yè)后推介自己做好準(zhǔn)備。在擇業(yè)中,要及時(shí)調(diào)整自己的就業(yè)期望值,不要追求最美滿的工作,要從自身的實(shí)際情況出發(fā),找準(zhǔn)適合自己的工作崗位。

  會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文 篇7

  摘要:會(huì)計(jì)制度質(zhì)量的高低與會(huì)計(jì)穩(wěn)健性之間的關(guān)系一直以來(lái)都飽受爭(zhēng)議。財(cái)務(wù)報(bào)告的穩(wěn)健型主要取決于制度環(huán)境的建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,但有時(shí)會(huì)忽視了文化及準(zhǔn)則差異。本文基于制度建設(shè)視角,對(duì)會(huì)計(jì)制度變遷與穩(wěn)健性進(jìn)行深入剖析,著重分析我國(guó)需要強(qiáng)化會(huì)計(jì)穩(wěn)健性原則的原因。強(qiáng)化會(huì)計(jì)穩(wěn)健性的外在原因包括監(jiān)管盈余和評(píng)價(jià)制度,但究其根本,則是將穩(wěn)健性作為改善企業(yè)盈余質(zhì)量的機(jī)制以加強(qiáng)保護(hù)投資者利益。

  關(guān)鍵詞:會(huì)計(jì)制度;會(huì)計(jì)穩(wěn)健性

  會(huì)計(jì)工作歷來(lái)崇尚穩(wěn)健性原則,要求對(duì)壞消息的報(bào)告要比好消息更為及時(shí)與充分,為充分確定商業(yè)環(huán)境中的風(fēng)險(xiǎn)與不確定性,需要運(yùn)用不同的可證實(shí)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)收益和費(fèi)用進(jìn)行確認(rèn)。當(dāng)前,我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài),產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí),為應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)軌時(shí)期與國(guó)際趨同的雙重壓力,會(huì)計(jì)制度必須得以變遷,而穩(wěn)健性是改革中最重要的追求目標(biāo)。政府“有形的手”的作為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革的原動(dòng)力,協(xié)同證券市場(chǎng)高速發(fā)展、國(guó)有企業(yè)大面積改革以及國(guó)際軌道的趨同效應(yīng)共同對(duì)會(huì)計(jì)制度的改革起著催化劑的作用。

  一、會(huì)計(jì)穩(wěn)健性研究現(xiàn)狀

 。ㄒ唬┰缙陉P(guān)于穩(wěn)健性的規(guī)范研究結(jié)論不一

  Basu系統(tǒng)回顧了早期使用規(guī)范研究方法對(duì)會(huì)計(jì)穩(wěn)健性進(jìn)行研究的相關(guān)成果,認(rèn)為應(yīng)立足于穩(wěn)健性的代表——存貨成本與市值孰低來(lái)進(jìn)行分析,然后在逐步拓展到穩(wěn)健性的一般原則。但是,對(duì)于規(guī)范研究,學(xué)術(shù)界的結(jié)論并非一致。批判者認(rèn)為,由穩(wěn)健性引起的確認(rèn)損失與利潤(rùn)的不一致,將會(huì)導(dǎo)致當(dāng)期損益的高估,最終使得未來(lái)利潤(rùn)會(huì)被高估。但支持者又持相反觀念,如蒙哥馬利認(rèn)為應(yīng)當(dāng)把一項(xiàng)支出予以資本化還是費(fèi)用化,其決定因素應(yīng)是穩(wěn)健性而非使其更為精確。中立者則認(rèn)為,會(huì)計(jì)穩(wěn)健性由于會(huì)計(jì)的謹(jǐn)慎性與其流行方式而存在,但是,會(huì)計(jì)從業(yè)人員須使用每一時(shí)點(diǎn)適當(dāng)?shù)姆峙涫找媾c費(fèi)用來(lái)解析穩(wěn)健性,不能因?yàn)樵?jīng)恰當(dāng)?shù)姆(wěn)健性而對(duì)目前的報(bào)表進(jìn)行錯(cuò)報(bào),最終誤導(dǎo)了報(bào)表使用者。

 。ǘ┙诜(wěn)健性研究的發(fā)展:視角與方法的多樣化

  隨著實(shí)證研究的不斷發(fā)展進(jìn)步,近年來(lái)對(duì)會(huì)計(jì)穩(wěn)健性的實(shí)證研究也不斷充實(shí)。早期關(guān)于穩(wěn)健性的實(shí)證研究有Ball在1972年做出的會(huì)計(jì)方法的激進(jìn)與否是否將誤導(dǎo)投資者決策的研究。Basu在2009年提出,自美國(guó)著名學(xué)術(shù)專家Lev在1993年倡導(dǎo)對(duì)穩(wěn)健性的研究后,致使了90年代以來(lái)對(duì)其更為深入和廣泛性的研究。Watts(1993)針對(duì)會(huì)計(jì)穩(wěn)健性提出了具體的研究指導(dǎo),歸納了影響會(huì)計(jì)穩(wěn)健性的3個(gè)因素:法律、契約、以及政府管制。隨后,1995年和1997年Basu又提出了關(guān)于穩(wěn)健性的計(jì)量模型,認(rèn)為會(huì)計(jì)穩(wěn)健性的衡量標(biāo)準(zhǔn)可以運(yùn)用盈余不對(duì)稱及時(shí)性,自此以后,大批量的實(shí)證研究成果開(kāi)始涌現(xiàn)出來(lái)。

  二、會(huì)計(jì)制度改革中穩(wěn)健性原則的強(qiáng)化

 。ㄒ唬┗谥贫劝才乓暯

  在我國(guó),上市公司在IPO過(guò)程中往往會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)進(jìn)行過(guò)度包裝,國(guó)有企業(yè)在改制后也存在著大股東“掏空”行為,這些現(xiàn)象會(huì)致使企業(yè)的業(yè)績(jī)?cè)谏鲜泻髸?huì)明顯下滑?梢钥闯,我國(guó)的上市公司存在著濃厚的高估盈余的要求。審計(jì)獨(dú)立性的欠缺以及與上市公司的串通促使這一現(xiàn)象更為嚴(yán)重,有些地方甚至出現(xiàn)了地方政府參與企業(yè)盈余管理的現(xiàn)象。作為對(duì)這一現(xiàn)象的回應(yīng),我國(guó)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則加深了對(duì)對(duì)盈余穩(wěn)健性的重視程度。比如,對(duì)本屬于資本化對(duì)支出直接進(jìn)行費(fèi)用化,縮短資產(chǎn)折舊與攤銷的年限,對(duì)于資產(chǎn)減值準(zhǔn)備應(yīng)當(dāng)全面計(jì)提,同時(shí)對(duì)于一些應(yīng)記入利潤(rùn)表的項(xiàng)目直接計(jì)入資產(chǎn)負(fù)債表。與此相對(duì)應(yīng)的,監(jiān)管機(jī)構(gòu)也完善了對(duì)盈余信息使用時(shí)的監(jiān)管。比如,對(duì)于加權(quán)平均凈資產(chǎn)收益率的計(jì)算原則,以扣除非經(jīng)常性損益后的凈利潤(rùn)與扣除錢(qián)凈利潤(rùn)孰低為標(biāo)準(zhǔn)。盡管這些原則的加強(qiáng)與改善降低了對(duì)盈余高估的可能性,優(yōu)化了市場(chǎng)資源的合理配置,盡可能地保護(hù)了投資者的利益。但同時(shí),以上原則的運(yùn)用必然會(huì)因交易和事項(xiàng)不能如實(shí)地通過(guò)會(huì)計(jì)信息反映而歪曲了財(cái)務(wù)報(bào)告,最終會(huì)誤導(dǎo)財(cái)務(wù)報(bào)告使用者。目前,證券發(fā)行與監(jiān)管制度已經(jīng)逐步削弱對(duì)盈余信息的依賴程度,這將使通過(guò)加強(qiáng)會(huì)計(jì)穩(wěn)健性來(lái)服務(wù)資本市場(chǎng)的做法也被削弱。

 。ǘ┗谪(cái)務(wù)報(bào)告質(zhì)量視角

  縱使穩(wěn)健性原則作為一項(xiàng)不可或缺的原則對(duì)會(huì)計(jì)發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響,在確認(rèn)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量時(shí),最重要的指標(biāo)依然是相關(guān)性和可靠性。會(huì)計(jì)信息要為報(bào)表使用者所使用,必須滿足相關(guān)與可靠的標(biāo)準(zhǔn),往往這很難周全,可靠性的提高可能會(huì)降低相關(guān)性,反之亦然。而財(cái)務(wù)報(bào)告質(zhì)量取決于可靠性與相關(guān)性的制衡,外部環(huán)境的變化不會(huì)引起其改變,并且最終也受報(bào)表使用者的需求而控制。在當(dāng)前的制度背景下,確認(rèn)與攤銷程序在應(yīng)計(jì)會(huì)計(jì)制度下會(huì)導(dǎo)致會(huì)計(jì)的確認(rèn)與計(jì)量的內(nèi)在不確定性存在嚴(yán)重的可能性,并且,在管理者的估計(jì)與判斷后,會(huì)計(jì)信息的可靠性也許會(huì)受到影響。同時(shí),以往的財(cái)務(wù)報(bào)告只披露成本信息,但現(xiàn)在開(kāi)始轉(zhuǎn)變?yōu)樵谔峁┏杀拘畔⒌幕A(chǔ)上同時(shí)提供價(jià)值信息,這樣做的目的就是加強(qiáng)會(huì)計(jì)信息的相關(guān)性。要提高會(huì)計(jì)相關(guān)性要求,必須要對(duì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則加速確認(rèn)不完全交易。然而,當(dāng)資產(chǎn)的公允價(jià)值計(jì)量無(wú)法可靠取得時(shí),應(yīng)當(dāng)在管理層遵守職業(yè)道德的基礎(chǔ)上,根據(jù)其判斷與估計(jì),對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)要求報(bào)告的數(shù)字進(jìn)行確認(rèn)。但是,在這種做法中如果控制不好管理層機(jī)會(huì)主義行為,管理層對(duì)數(shù)據(jù)存在可以的高估和低谷,計(jì)量存在誤差,會(huì)引起未來(lái)使用者做出錯(cuò)誤的假設(shè)。這種誤差若大批量發(fā)生,將會(huì)降低會(huì)計(jì)信息的可靠性,勢(shì)必也會(huì)削弱其相關(guān)性。一方面,會(huì)計(jì)計(jì)量無(wú)法避免的內(nèi)在局限性以及目前財(cái)務(wù)報(bào)告的發(fā)展,使得管理層的判斷成為企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告與其它交易事項(xiàng)不可或缺的部分。但另一方面,這種判斷權(quán)若使用不好,引發(fā)管理層機(jī)會(huì)主義行為,加之與投資者與身俱來(lái)存在的信息不對(duì)稱現(xiàn)象,會(huì)使得管理層對(duì)報(bào)表進(jìn)行操縱以實(shí)現(xiàn)自身利益最大化的目的;谀壳暗母鞣N制度安排,如激勵(lì)契約、債務(wù)契約、業(yè)績(jī)考核、薪酬體系、以及監(jiān)管體系等,都是以業(yè)績(jī)指標(biāo)為導(dǎo)向,這就對(duì)激勵(lì)效應(yīng)實(shí)現(xiàn)了更高的反饋,為管理層盈余操縱提供了借口。盡管對(duì)會(huì)計(jì)信息的正式契約還處于缺乏階段,不對(duì)稱的損失函數(shù)也使得管理者存在動(dòng)機(jī)利用個(gè)人信息操縱財(cái)務(wù)業(yè)績(jī)預(yù)股票價(jià)格,目的就是將股東的利益轉(zhuǎn)移給自己。美國(guó)證券交易委員會(huì)主席考克斯在年會(huì)上做出演講報(bào)告,明確主題“國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則:符合全球投資者利益的透明度和可比性承諾”。他提出,準(zhǔn)則是否能為投資者的利益而擬定是國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則成功與否的關(guān)鍵因素。近年來(lái),隨著安然事件的東窗事發(fā),一系列財(cái)務(wù)欺詐案件浮上水面,究其本質(zhì),發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)報(bào)告質(zhì)量的損害是由于對(duì)信息可靠性的忽視而引起,這一現(xiàn)象打破了資本市場(chǎng)健康有序的發(fā)展,最終使得投資者蒙受了巨額損失。而外部投資者的關(guān)注點(diǎn),開(kāi)始逐步發(fā)展為自身利益的保護(hù),而非以往的財(cái)報(bào)信息的相關(guān)性。目前,財(cái)務(wù)報(bào)告和投資者遇到的一大難題,就是對(duì)激進(jìn)會(huì)計(jì)造成顯著錯(cuò)報(bào)的識(shí)別能力。針對(duì)報(bào)表使用者需求的不同,制定準(zhǔn)則的相關(guān)機(jī)構(gòu)需要對(duì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則審時(shí)度勢(shì),定期重新審視準(zhǔn)則,唯有如此才能全面迎戰(zhàn)會(huì)計(jì)內(nèi)在局限性與財(cái)務(wù)報(bào)告發(fā)展所帶來(lái)的挑戰(zhàn)?傊,會(huì)計(jì)穩(wěn)健性原則對(duì)改善財(cái)務(wù)報(bào)告質(zhì)量起著不可忽視的作用,這是我國(guó)需要不斷強(qiáng)化穩(wěn)健性原則最根本的原因,也是國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則長(zhǎng)期以來(lái)要求全面貫徹會(huì)計(jì)穩(wěn)健性的內(nèi)在原因。

  三、總結(jié)

  我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在適應(yīng)國(guó)際軌道的進(jìn)程中,不能忘了我國(guó)特殊的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。目前,對(duì)于會(huì)計(jì)穩(wěn)健性的研究,我國(guó)學(xué)者主要還是通過(guò)借鑒國(guó)外學(xué)者的實(shí)證模型,收集我國(guó)上市公司數(shù)據(jù),對(duì)穩(wěn)健性與企業(yè)治理、盈余管理等變量在之間的關(guān)系進(jìn)行實(shí)證研究,對(duì)會(huì)計(jì)穩(wěn)健性結(jié)構(gòu)及其運(yùn)行機(jī)制一直缺乏深入的剖析。如此,穩(wěn)健性制度的有效實(shí)施,必須充分理解其屬性,在穩(wěn)健性制度從非正式化向正式化演變的過(guò)程中完善其運(yùn)行機(jī)制的合理配置,最終實(shí)現(xiàn)制度屬性與運(yùn)行機(jī)制完美契合的目的。

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  會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文 篇8

  摘要:會(huì)計(jì)電算化的出現(xiàn)使會(huì)計(jì)信息處理有了質(zhì)的飛躍。為了適應(yīng)環(huán)境變化,網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)應(yīng)運(yùn)而生,成為會(huì)計(jì)發(fā)展的新領(lǐng)域。本文分析了網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)對(duì)會(huì)計(jì)基本理論、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的影響,對(duì)網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)存在的問(wèn)題提出了相應(yīng)的對(duì)策。

  關(guān)鍵詞:會(huì)計(jì);網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì);問(wèn)題;對(duì)策

  一、網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)對(duì)會(huì)計(jì)基本理論的影響

  1.核算對(duì)象方面:在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)將發(fā)生變化,會(huì)計(jì)部門(mén)與其他部門(mén)相互融合,出現(xiàn)模糊分工,使得“核算對(duì)象”發(fā)生變化,傳統(tǒng)的“資金運(yùn)動(dòng)論”已不能完全適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)的需要。

  2.確認(rèn)基礎(chǔ)方面:在傳統(tǒng)交易中,存在預(yù)付定金、交付貨物及結(jié)算款項(xiàng)等跨多個(gè)會(huì)計(jì)期間的業(yè)務(wù),采用權(quán)責(zé)發(fā)生制能完整、客觀地反映公司實(shí)際經(jīng)營(yíng)狀況。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代電子商務(wù)交易中,交易發(fā)生、付款和發(fā)送貨物是在很短時(shí)間內(nèi)完成的,每一筆交易通常只有一個(gè)會(huì)計(jì)期間,不存在多個(gè)期間遞延完成的問(wèn)題,公司的收支均在同一交易期內(nèi)完成,使得傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的主要確認(rèn)基礎(chǔ)――權(quán)責(zé)發(fā)生制失去了存在的前提,收付實(shí)現(xiàn)制成為客觀的必然。

  3.會(huì)計(jì)假設(shè)方面:會(huì)計(jì)假設(shè)是諸項(xiàng)假設(shè)中最主要的一項(xiàng),是會(huì)計(jì)工作的單位,如果該假設(shè)不能成立,以下幾項(xiàng)假設(shè)均不能成立,會(huì)計(jì)工作也無(wú)法開(kāi)展。但網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)的主體―網(wǎng)絡(luò)公司是一個(gè)虛擬公司,所以它不同于傳統(tǒng)會(huì)計(jì)主體的范疇,很難確定會(huì)計(jì)主體。因此需要我們轉(zhuǎn)換概念,用相對(duì)會(huì)計(jì)主體也就是網(wǎng)上存在的這個(gè)臨時(shí)組織來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)會(huì)計(jì)主體假設(shè),才可以明確該會(huì)計(jì)任務(wù)完成的職能。

  4.持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè)方面:持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè)是在傳統(tǒng)會(huì)計(jì)中需要在一段時(shí)間內(nèi)考慮,財(cái)產(chǎn)估計(jì)和費(fèi)用分配等問(wèn)題而設(shè)立的,但在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)可實(shí)時(shí)反映分析財(cái)產(chǎn)估價(jià)和費(fèi)用問(wèn)題。

  5.會(huì)計(jì)分期假設(shè)方面:會(huì)計(jì)分期假設(shè)也由傳統(tǒng)的劃分方式變?yōu)榱诉m用于網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)的劃分。由于高科技通訊技術(shù)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的采用,網(wǎng)絡(luò)公司的交易可以在極短的時(shí)間內(nèi)完成并立即解散。所以在一個(gè)極短時(shí)間內(nèi)再劃分時(shí)間段已無(wú)必要,只要把會(huì)計(jì)期間與變易期間統(tǒng)一就可解決該問(wèn)題。

  二、網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的影響

  會(huì)計(jì)核算工作是依照一定范圍進(jìn)行的,但是網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)的出現(xiàn)使會(huì)計(jì)中原有些原則受到?jīng)_擊,有的原則喪失意義,有的原則應(yīng)進(jìn)行修改,這給會(huì)計(jì)工作帶來(lái)了很大影響。

  1.對(duì)權(quán)責(zé)發(fā)生制的影響。它的作用主要是限定期間內(nèi)費(fèi)用和收人的分配,而在網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)中會(huì)計(jì)期間等同于交易期間,所以無(wú)跨期分?jǐn)偸杖牒唾M(fèi)用的同題,權(quán)責(zé)發(fā)生制就失去了其基礎(chǔ),另一種方法現(xiàn)金收付制則更適用于網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)。

  2.對(duì)歷史成本計(jì)價(jià)原則的影響。如前所述,網(wǎng)絡(luò)公司是個(gè)臨時(shí)性組織,它否定了持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè),所以它的成本計(jì)價(jià)按現(xiàn)行價(jià)值,可變價(jià)值等公允價(jià)值更合理。歷史成本對(duì)網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)而言已喪失了意義。

  3.對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表的挑戰(zhàn)。提供財(cái)務(wù)報(bào)表的目的是為決策提供真實(shí)的、可靠的、及時(shí)的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)中,報(bào)表是在一個(gè)會(huì)計(jì)期間結(jié)束后編制的,所以無(wú)論是動(dòng)態(tài)報(bào)表還是靜態(tài)報(bào)表都有面向歷史的缺陷,用網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)的電子財(cái)務(wù)報(bào)表更適應(yīng)決策者的要求。這種即時(shí)處理隨時(shí)提供信息的特點(diǎn)是以往會(huì)計(jì)報(bào)表所無(wú)法比擬的。電子財(cái)務(wù)報(bào)告的運(yùn)用還可有效擴(kuò)大其各種信息容量。

  4.對(duì)會(huì)計(jì)職能的影響。網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)對(duì)核算、監(jiān)督職能均有要求,尤其是會(huì)計(jì)監(jiān)督職能。由于其組合方各自利益不同,按時(shí)間劃分,會(huì)計(jì)監(jiān)督在網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)的整個(gè)交易過(guò)程中分為交易前監(jiān)督,交易中監(jiān)督,交易后監(jiān)督。嚴(yán)格執(zhí)行這些監(jiān)督即可保證網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)工作安全有效的運(yùn)作。隨著時(shí)代的演進(jìn),會(huì)計(jì)已從核算型過(guò)渡到管理型,網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)的出現(xiàn)對(duì)會(huì)計(jì)管理產(chǎn)生了影響。如:網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)的運(yùn)作,諸多信息千變?nèi)f化,要高速傳遞而不能產(chǎn)生半分差錯(cuò),就要求會(huì)計(jì)管理方法必須與之相適應(yīng),從而對(duì)會(huì)計(jì)管理的現(xiàn)代化提出了更高的要求。

  三、網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)中存在的一些問(wèn)題與對(duì)策

  1.網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)中存在的問(wèn)題

 。╨)信息在傳遞過(guò)程中的完整性和真實(shí)性。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,數(shù)據(jù)信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)得以傳遞,電子符號(hào)代替了會(huì)計(jì)數(shù)據(jù),磁介質(zhì)代替了紙介質(zhì),財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)流動(dòng)過(guò)程中的鑒章等傳統(tǒng)確認(rèn)手段不再存在,所以很難保證信息的完整與真實(shí)。財(cái)務(wù)信息被截取、篡改、泄露財(cái)務(wù)機(jī)密等成為亟待解決的問(wèn)題。

 。2)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性。由于網(wǎng)絡(luò)上任意一臺(tái)計(jì)算機(jī)都可獲得其他計(jì)算機(jī)的信息資源,所以企業(yè)在網(wǎng)上進(jìn)行貿(mào)易時(shí),也易處于風(fēng)險(xiǎn)之中。主要是一些非法操作,如網(wǎng)上黑客的惡意攻擊等、病毒也是網(wǎng)絡(luò)安全的一大勁敵,要采取適當(dāng)?shù)姆啦《敬胧?/p>

  2.問(wèn)題的對(duì)策

  為了更好地利用網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì),保證信息數(shù)據(jù)質(zhì)量和安全,應(yīng)從以下幾方面人手,以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ),結(jié)合會(huì)計(jì)需要,確保網(wǎng)絡(luò)安全有效地傳遞信息。

 。╨)加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)輸人的管理。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,大量不相同的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)交叉在一起,再加上多用戶共享數(shù)據(jù)庫(kù)的出現(xiàn),如果內(nèi)部控制制度不嚴(yán)密,一旦有缺乏嚴(yán)格控制檢驗(yàn)的憑證錄入到整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中,就很難查明原因,會(huì)直接影響到會(huì)計(jì)信息的準(zhǔn)確。因而把好數(shù)據(jù)錄入關(guān),保證數(shù)據(jù)錄入的真實(shí)性、合法性、完整性十分重要。

 。2)加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)處理的控制。為了保證數(shù)據(jù)處理的及時(shí)性,可采用集中分散式和授權(quán)式兩種控制方法。集中分散式是由網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器統(tǒng)一對(duì)各數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行管理,服務(wù)器將這些數(shù)據(jù)傳送到各個(gè)工作站,每個(gè)工作站分別在本站處理各自的業(yè)務(wù)。每天結(jié)束,各個(gè)工作站都將當(dāng)天新處理的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)傳送到服務(wù)器,由服務(wù)器集中進(jìn)行序時(shí)處理,并加人相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)中。授權(quán)式是當(dāng)工作站有業(yè)務(wù)需要訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中的數(shù)據(jù)時(shí),服務(wù)器可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的忙閑決定是否允許訪問(wèn),若閑則可授權(quán)訪同,否則不允許。

  3.提高網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性和保密性

  網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的可靠性和保密性構(gòu)成了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本研究?jī)?nèi)容。

 。1)系統(tǒng)容錯(cuò)處理。它通常包括宏觀和微觀兩個(gè)方面的措施。從網(wǎng)絡(luò)的工作過(guò)程中可以看到網(wǎng)絡(luò)協(xié)議采取了一系列容錯(cuò)與糾錯(cuò)處理,從宏觀上保證了信息傳輸過(guò)程的可靠性。微觀方面的措施則因具體的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境而有所不同,根據(jù)實(shí)際情況設(shè)定它的容錯(cuò)能力。

 。2)安全管理體制。它的重點(diǎn)是存取控制,就是把計(jì)算機(jī)用戶對(duì)信息的讀寫(xiě)或修改控制在一定級(jí)別范圍之內(nèi),其基本途徑是身份認(rèn)證、權(quán)限和記錄日志。在網(wǎng)絡(luò)中通常設(shè)置三級(jí)權(quán)限,其他用戶的權(quán)限由系統(tǒng)管理員授予。

  綜上所述,在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,會(huì)計(jì)系統(tǒng)以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等新型的信息處理工具置換了傳統(tǒng)的紙張、筆墨和算盤(pán)。而這種置換不僅僅是簡(jiǎn)單的工具改變,也不再是手工會(huì)計(jì)的簡(jiǎn)單模擬,更重要的是它所帶來(lái)的對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)理念、理論與方法前所未有的、強(qiáng)烈的沖擊與反思。如果我們能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的潛能,我們將更從容地面對(duì)WTO帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn),探索出新時(shí)期會(huì)計(jì)發(fā)展的嶄新模式。

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  會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文 篇9

  摘要:社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是國(guó)家宏觀調(diào)控下,各種經(jīng)濟(jì)資源由市場(chǎng)來(lái)發(fā)揮決定性配置作用的經(jīng)濟(jì)模式。會(huì)計(jì)信息透明度是關(guān)系社會(huì)資源在各市場(chǎng)活動(dòng)主體間有效配置的一項(xiàng)重要機(jī)制,保障整個(gè)市場(chǎng)的健康、有序運(yùn)行。

  關(guān)鍵詞 :會(huì)計(jì)信息;透明度

  一、會(huì)計(jì)信息透明度的概念

  會(huì)計(jì)透明度作為一個(gè)關(guān)于會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的整體性概念,包含有會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的制訂和執(zhí)行、會(huì)計(jì)信息質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、信息披露與監(jiān)管等內(nèi)容。

  會(huì)計(jì)透明度的兩層含義:有一套完善的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和相關(guān)會(huì)計(jì)信息披露監(jiān)管制度體系,并且所有的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)信息披露監(jiān)管制度相協(xié)調(diào),不會(huì)產(chǎn)生大的偏差;行政事業(yè)單位和企業(yè)都能夠嚴(yán)格遵循其相應(yīng)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則,并能向外部會(huì)計(jì)信息使用者提供高頻率、高質(zhì)量的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果、現(xiàn)金流量和經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)水平的信息。

  二、會(huì)計(jì)信息透明度的作用

 。ㄒ唬┬姓聵I(yè)單位會(huì)計(jì)信息透明度的作用。行政事業(yè)單位作為承擔(dān)公共受托責(zé)任的會(huì)計(jì)主體,只有及時(shí)、完整、準(zhǔn)確、真實(shí)的向公眾報(bào)告其會(huì)計(jì)信息,才能使公眾了解國(guó)家財(cái)政狀況和國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況,及行政事業(yè)部門(mén)所提供的服務(wù)的效率與效果,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文明社會(huì)中憲法所賦予公民的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán),同時(shí)這也是衡量一個(gè)國(guó)家民主政治水平的重要標(biāo)志。在我國(guó)深化管理體制改革過(guò)程中,提高行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)信息透明度,可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)遇到的問(wèn)題并調(diào)整相關(guān)政策,使決策更加科學(xué)、有效,并且可以降低政府代理成本,避免暗箱操作中失敗行為的發(fā)生,是打造廉潔、高效、法治、陽(yáng)光政府的有效途徑。

 。ǘ┢髽I(yè)會(huì)計(jì)信息透明度的作用。會(huì)計(jì)信息透明度是會(huì)計(jì)信息披露的內(nèi)在要求,對(duì)于促進(jìn)企業(yè)自身發(fā)展,和整個(gè)資本市場(chǎng)的規(guī)范運(yùn)行都有重要作用。提高企業(yè)會(huì)計(jì)信息透明度,投資者進(jìn)行投資決策的參考依據(jù)比較確定,減少對(duì)資金投入的風(fēng)險(xiǎn)溢價(jià)要求,從而使融資企業(yè)資金使用成本率下降。也可讓資本市場(chǎng)中交易雙方理性決策、合理估價(jià),從而使資本市場(chǎng)資源配置的運(yùn)行更加高效。此外,會(huì)計(jì)信息透明度有效的緩解了由于信息不對(duì)稱而產(chǎn)生的經(jīng)營(yíng)者道德風(fēng)險(xiǎn)和逆向選擇的行為問(wèn)題發(fā)生,降低了股東對(duì)公司經(jīng)理的監(jiān)督成本,促使其不斷提高公司經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。

  三、我國(guó)會(huì)計(jì)信息透明度的狀況

 。ㄒ唬┬姓聵I(yè)單位會(huì)計(jì)信息透明度狀況。二零一四年新華社《新華視點(diǎn)》欄目播發(fā)系列報(bào)道,追問(wèn)數(shù)以億計(jì)的“土地出讓金、民航發(fā)展基金、住宅專項(xiàng)維修資金、辦理公交卡的押金、涉農(nóng)資金、科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、水電油附加費(fèi)、高速公路費(fèi)、道路停車費(fèi)、彩票”等十類行政事業(yè)性收費(fèi)或政府基金的去向。調(diào)查發(fā)現(xiàn)許多的資金被挪用、截留、套取、揮霍、和中飽私囊,而相關(guān)部門(mén)的回應(yīng),不是“仍在進(jìn)一步研究中”,就是“尚無(wú)規(guī)定和具體辦法”,留給公眾的是一筆筆“收得爽快,用得糊涂,去向成謎”的“糊涂賬”?煽闯鑫覈(guó)行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)信息透明度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足公眾所應(yīng)享有的知情需求。

  (二)企業(yè)會(huì)計(jì)信息透明度狀況。信息披露所遵從的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和完整性是保證證券市場(chǎng)健康生存、有序發(fā)展的基本條件。然而我國(guó)一些上市公司在進(jìn)行會(huì)計(jì)信息披露時(shí)仍存在不充分、不及時(shí)和不真實(shí)的狀況。對(duì)本應(yīng)該客觀真實(shí)披露的內(nèi)容采取有選擇性和傾向性的披露,對(duì)好的信息進(jìn)行披露,而對(duì)不好的信息進(jìn)行隱藏或屏蔽。

  四、會(huì)計(jì)信息透明度的影響要素

 。ㄒ唬┬姓聵I(yè)單位會(huì)計(jì)信息透明度的影響要素。一方面是缺乏剛性的法律規(guī)定,來(lái)明確行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)信息所應(yīng)予以公開(kāi)的范圍、對(duì)象、時(shí)間、方法、及途徑,而政府收支信息在我國(guó)以往屬于國(guó)家機(jī)密,導(dǎo)致相關(guān)單位不能很好地理順公開(kāi)會(huì)計(jì)信息與保守國(guó)家秘密之間的關(guān)系,無(wú)法給公眾提供全面有效的信息;另一方面行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)沒(méi)有主動(dòng)公開(kāi)會(huì)計(jì)信息的意識(shí)及審計(jì)監(jiān)督機(jī)制不完善,導(dǎo)致了會(huì)計(jì)信息使用者信息匱乏,也使立法機(jī)關(guān)和公眾無(wú)法行使監(jiān)督權(quán),造成資金分配不公、使用效率低下。

 。ǘ┢髽I(yè)會(huì)計(jì)信息透明度的影響要素。一是公司內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)未能達(dá)到現(xiàn)代企業(yè)制度要求,上市公司的大股東一般都擁有絕對(duì)話語(yǔ)權(quán),不僅可以決定公司合并、分立等重大事項(xiàng),而且對(duì)獨(dú)立董事的選聘、監(jiān)事會(huì)成員的產(chǎn)生、高級(jí)管理人員的任用、會(huì)計(jì)師事務(wù)所的選定,以及公司的日常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)、利潤(rùn)分配都可施加重要影響,使原本股東大會(huì)、董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)三位一體相互制衡的體系被消弭于無(wú)形,也就使得會(huì)計(jì)報(bào)表為符合大股東利益最大化要求而發(fā)生失真成為可能;二是會(huì)計(jì)師事務(wù)所出于經(jīng)濟(jì)方面的考量,服從于某些權(quán)威部門(mén)“特殊要求”,再加上部分注冊(cè)會(huì)計(jì)師受專業(yè)水平所限、職業(yè)道德自律性差等原因影響,導(dǎo)致其難以客觀按照審計(jì)準(zhǔn)則行使監(jiān)督職能;三是對(duì)違法亂紀(jì)行為懲處力度不夠,違法成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于獲得的收益,使得不少上市公司鋌而走險(xiǎn),利用虛假信息謀求超額利益;四是會(huì)計(jì)確認(rèn)和計(jì)量工作本身就需要借助于假定和估計(jì)方法,一些會(huì)計(jì)人員為屈從于管理層的意志而利用“活動(dòng)空間”進(jìn)行會(huì)計(jì)操縱。

  五、如何提高會(huì)計(jì)信息透明度的探討

 。ㄒ唬┨岣咝姓聵I(yè)單位會(huì)計(jì)信息透明度的方法探討。一方面要將行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)信息公開(kāi)行為納入法治化軌道,制定相關(guān)的法律法規(guī),通過(guò)立法明確其會(huì)計(jì)信息公開(kāi)的義務(wù)、具體范圍、程序、內(nèi)容以及法律責(zé)任等,同時(shí)也要加強(qiáng)各級(jí)人大機(jī)關(guān)對(duì)預(yù)算及其執(zhí)行情況的監(jiān)督、檢查;另一方面要積極轉(zhuǎn)變政府作風(fēng),理順信息公開(kāi)與保密的關(guān)系,利用多種媒體和平臺(tái)自覺(jué)自愿地公開(kāi)作為社會(huì)共享資源的會(huì)計(jì)信息,滿足公眾對(duì)信息的需求。

 。ǘ┨岣咂髽I(yè)會(huì)計(jì)信息透明度的方法探討。一是加強(qiáng)公司治理和內(nèi)部控制體系的建設(shè),強(qiáng)化董事會(huì)功能,真正發(fā)揮獨(dú)立董事的職責(zé),利用多種技術(shù)條件保障廣大中小投資者在公司重大經(jīng)營(yíng)決策上能夠擁有足夠的參與權(quán),提高他們的維權(quán)意識(shí)和維權(quán)水平,健全監(jiān)事會(huì)人員激勵(lì)機(jī)制,真正發(fā)揮監(jiān)事會(huì)作用,建立職業(yè)經(jīng)理人市場(chǎng)選聘優(yōu)秀管理人才,對(duì)財(cái)務(wù)總監(jiān)和會(huì)計(jì)人員實(shí)行委派制,從多方面來(lái)監(jiān)督和制約大股東的行為;二是改變現(xiàn)在由被審計(jì)的上市公司向會(huì)計(jì)師事務(wù)所支付報(bào)酬的模式,減少會(huì)計(jì)師事務(wù)所經(jīng)濟(jì)方面的顧慮,有利于其審計(jì)上的獨(dú)立性和客觀性,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)審計(jì)人員職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),提高其職業(yè)道德水平;三是要建立社會(huì)誠(chéng)信體系,制定信用評(píng)分體系,對(duì)上市公司信用檔案進(jìn)行公布,對(duì)信息披露不利及違規(guī)者要加強(qiáng)監(jiān)管力度,運(yùn)用法律法規(guī)、媒體輿論力量等多種手段進(jìn)行懲戒,做到懲前毖后,使失信者在市場(chǎng)上永無(wú)立足之地;四是建立健全以會(huì)計(jì)準(zhǔn)則為核心的會(huì)計(jì)信息披露規(guī)范體系,不斷完善和修正會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在實(shí)踐操作中所遇到的問(wèn)題,減少現(xiàn)有會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的漏洞,保證會(huì)計(jì)信息的準(zhǔn)確有效,增強(qiáng)會(huì)計(jì)信息的可靠性和可用性。

  會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文 篇10

  一、高職院校會(huì)計(jì)電算化專業(yè)畢業(yè)論文在選題上存在的問(wèn)題

  本文對(duì)某一高職院校會(huì)計(jì)電算化專業(yè)20XX屆和20XX屆的?飘厴I(yè)生畢業(yè)論文寫(xiě)作情況做了問(wèn)卷調(diào)查。從問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果來(lái)看,論文選題的范圍分布得比較均衡,但仍存在以下一些問(wèn)題。

  1、選題過(guò)大。

  例如,"中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策"、"知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新探析"、"上市公司財(cái)務(wù)管理存在的主要問(wèn)題及解決方案"等選題,其內(nèi)涵和外延都較廣,類似的選題甚至連碩士生和博士生都無(wú)法獨(dú)立完成。論文選題過(guò)大將導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法深入地研究選題,加上難度較大,大部分學(xué)生可能會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)單的拼湊去完成論文,使論文質(zhì)量下降。

  2、選題重復(fù)。

  例如"集團(tuán)公司盈余管理問(wèn)題研究"、"初探盈余管理動(dòng)因及利弊分析"、"淺析企業(yè)盈余管理及其識(shí)別"、"淺析上市公司關(guān)聯(lián)交易盈余管理"、"關(guān)于上市公司盈余管理問(wèn)題初探"、"新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)上市公司盈余管理影響分析"、"上市公司盈余管理的手段、動(dòng)因及治理研究"等,這些都是有關(guān)盈余管理方面的論文選題;與"職業(yè)道德、會(huì)計(jì)信息失真"和"應(yīng)收賬款管理"有關(guān)的兩類題目選中的頻率特別高,人數(shù)在兩屆學(xué)生中變化不大,這些學(xué)生的文章內(nèi)容也大同小異。而具體財(cái)務(wù)操作方面的選題較少,且集中在會(huì)計(jì)電算化方面。這是因?yàn)閷W(xué)生的專業(yè)知識(shí)面較窄,對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)在實(shí)踐環(huán)節(jié)中產(chǎn)生的問(wèn)題很少加以思考。大部分高職院校畢業(yè)生都是在校學(xué)習(xí),很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行社會(huì)調(diào)研,寫(xiě)作論文的資料主要來(lái)源于圖書(shū)館里的相關(guān)文獻(xiàn),相似選題過(guò)多將導(dǎo)致學(xué)生論文內(nèi)容雷同的幾率增大。

  3、選題的時(shí)代性不強(qiáng)。

  20XX年由美國(guó)次貸危機(jī)引發(fā)的人員、總務(wù)行政人員等影響。外部會(huì)計(jì)環(huán)境角色主要包括購(gòu)貨方與銷售方、銀行工作人員、工商稅務(wù)工作人員等。世界性金融危機(jī)在近十多年來(lái)應(yīng)該算得上是比較重大的宏觀經(jīng)濟(jì)事件,其對(duì)會(huì)計(jì)的影響不言而喻。但是,在20XX屆會(huì)計(jì)電算化專業(yè)專科畢業(yè)生論文的眾多選題中僅有一個(gè)選題與金融危機(jī)相關(guān)。此外,目前關(guān)于這次危機(jī)的可參考的文獻(xiàn)資料相對(duì)較少,大部分學(xué)生不愿意或認(rèn)為自己沒(méi)有能力完成這樣的論文,以致很少有學(xué)生選擇這類選題。

  二、高職院校會(huì)計(jì)電算化畢業(yè)論文在研究思路和研究方法上存在的問(wèn)題

  1、研究思路老套。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,有80%~90%的畢業(yè)論文都是遵循著"提出問(wèn)題―分析問(wèn)題―解決問(wèn)題"的思路展開(kāi)論述的,這種思路的優(yōu)點(diǎn)是簡(jiǎn)單明了、結(jié)構(gòu)完整。其缺點(diǎn)是中規(guī)中矩,對(duì)所論述的問(wèn)題只是泛泛而談,很難寫(xiě)出深度,也無(wú)創(chuàng)意可言,難以提高論文質(zhì)量。

  2、實(shí)證研究不夠。調(diào)查結(jié)果顯示,在20XX屆和20XX屆高職院校會(huì)計(jì)電算化專業(yè)畢業(yè)論文中,采用實(shí)證研究的僅占15%,大多數(shù)論文采用的是案例研究,只有極個(gè)別學(xué)生能提出研究假設(shè),綜合運(yùn)用財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),從實(shí)踐中收集數(shù)據(jù)進(jìn)行回歸分析。大部分學(xué)生的畢業(yè)論文屬于規(guī)范研究,基本理論敘述的內(nèi)容偏多。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,基本理論的相關(guān)資料無(wú)須實(shí)際調(diào)研就很容易取得,此外,難以評(píng)價(jià)理論性文章的優(yōu)劣,使得這類論文容易通過(guò)審核,這些因素都使大多數(shù)畢業(yè)論文成為口號(hào)式作品,沒(méi)有任何創(chuàng)新。

  三、影響高職院校會(huì)計(jì)電算化專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的因素

  1、專業(yè)訓(xùn)練不足是制約論文質(zhì)量提高的重要因素。

  高職院校畢業(yè)論文寫(xiě)作的目的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,學(xué)生只有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練,在對(duì)所學(xué)課程進(jìn)行融會(huì)貫通、具有較強(qiáng)寫(xiě)作能力的基礎(chǔ)上才能完成。但是目前各高職院校會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的專業(yè)課考核以試題考試為主,部分學(xué)生存在"考一門(mén),忘一門(mén)"的現(xiàn)象,這種考核方式使許多學(xué)生無(wú)法真正學(xué)到專業(yè)知識(shí),無(wú)法具備融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)的能力。許多高職院校沒(méi)有開(kāi)設(shè)或很少開(kāi)設(shè)專門(mén)的論文寫(xiě)作課,雖然有些高職院校在論文寫(xiě)作前會(huì)安排幾次專題講座,指導(dǎo)老師也會(huì)就"如何寫(xiě)論文"作簡(jiǎn)單的指導(dǎo),但不少學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)仍感覺(jué)到很多困難,但又不知如何展開(kāi)研究工作,在這種情況下,學(xué)生要么大段抄襲,要么需要指導(dǎo)老師單獨(dú)指導(dǎo)。

  2、就業(yè)壓力大,分散了學(xué)生精力是造成論文質(zhì)量下降的重要客觀原因。

  高職院校會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力通常較大,特別是在20XX年全球金融危機(jī)爆發(fā)后,就業(yè)形勢(shì)更加不容樂(lè)觀。由于畢業(yè)論文成績(jī)對(duì)學(xué)生就業(yè)并沒(méi)有直接影響,因此,很多學(xué)生將主要精力都放在求職上,采取消極應(yīng)付的態(tài)度完成畢業(yè)論文。造成學(xué)生不重視畢業(yè)論文寫(xiě)作的另一個(gè)重要原因是許多學(xué)生缺乏一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,認(rèn)為文章是"抄"出來(lái)的,致使畢業(yè)論文成為東拼西湊的"雜文"。

  3、指導(dǎo)老師的專業(yè)水平直接影響論文質(zhì)量。

  畢業(yè)論文質(zhì)量的高低固然取決于學(xué)生的寫(xiě)作態(tài)度和能力,但在這一過(guò)程中,指導(dǎo)老師專業(yè)水平的高低和精力投入的程度將直接影響論文的質(zhì)量。有些指導(dǎo)老師對(duì)理論課程的教學(xué)十分精通,但對(duì)相關(guān)的實(shí)踐課程教學(xué)卻不熟悉,有的甚至連最基本的論文規(guī)范條文尚不清楚。有些指導(dǎo)老師平時(shí)很少寫(xiě)論文,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也較少,缺乏指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文的素質(zhì)和能力,無(wú)法指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)高質(zhì)量的畢業(yè)論文。有些指導(dǎo)老師不重視畢業(yè)論文的寫(xiě)作,覺(jué)得沒(méi)有必要將精力投入到論文寫(xiě)作的指導(dǎo)上,平時(shí)疏于對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理,從選題到指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作直至交稿都流于形式,學(xué)生在撰寫(xiě)論文的過(guò)程中無(wú)法得到細(xì)致的指導(dǎo)。

  四、提高高職院校會(huì)計(jì)電算化專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的建議

  1、確定論文選題時(shí)要考慮周全。

  在確定畢業(yè)論文選題時(shí),指導(dǎo)老師應(yīng)考慮四個(gè)方面的問(wèn)題:一是所擬論文選題應(yīng)緊密結(jié)合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。二是所擬論文選題是否具有可行性,論文選題的大小、難易程度應(yīng)與學(xué)生所掌握的理論基礎(chǔ)相適應(yīng)。三是在擬定選題時(shí)應(yīng)避免畢業(yè)論文選題過(guò)于集中,限制了學(xué)生選擇的范圍。四是所擬論文選題應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn),高職院校會(huì)計(jì)電算化專業(yè)畢業(yè)論文的選題應(yīng)該多涉及國(guó)家會(huì)計(jì)政策的變革和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域改革對(duì)會(huì)計(jì)的影響等問(wèn)題。

  2、論文的寫(xiě)作應(yīng)注重規(guī)范研究和實(shí)證究的相互結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際會(huì)計(jì)問(wèn)題。

  目前會(huì)計(jì)電算化專業(yè)畢業(yè)論文大多數(shù)是理論研究,結(jié)合實(shí)際的情況主要還是對(duì)在文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)或其他資料中查找的案例進(jìn)行有限的分析。有少數(shù)學(xué)生會(huì)結(jié)合自己實(shí)習(xí)或工作的單位的實(shí)際問(wèn)題來(lái)撰寫(xiě)論文,指導(dǎo)教師對(duì)于此類同學(xué)應(yīng)當(dāng)大力鼓勵(lì)。學(xué)生在實(shí)習(xí)工作的過(guò)程中所遇到的實(shí)際問(wèn)題或工作單位正在進(jìn)行的項(xiàng)目和論題相關(guān),有助于學(xué)生搜集第一手的數(shù)據(jù),直接進(jìn)行調(diào)查研究,且因和學(xué)生正在從事的工作直接相關(guān),更能調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行深入分析研究的興趣,研究成果也更具實(shí)踐意義。

  筆者所帶20XX屆畢業(yè)論文中,有一同學(xué)所選擇的論題是《作業(yè)成本管理的研究》,她所實(shí)習(xí)的單位正好在其實(shí)習(xí)的部門(mén)進(jìn)行作業(yè)成本法的試運(yùn)行工作。該同學(xué)就結(jié)合企業(yè)運(yùn)行的實(shí)際情況比較了作業(yè)成本法與傳統(tǒng)成本核算方法的異同,論述實(shí)施作業(yè)成本管理的條件、實(shí)施步驟及需注意的問(wèn)題。由于該同學(xué)親身參與,有切身體會(huì),所以論文內(nèi)容充實(shí),理論聯(lián)系實(shí)際,提出了自己的觀點(diǎn)和看法。與其他選擇類似論題的同學(xué)東拼西湊的論文相比,該同學(xué)的論文明顯質(zhì)量更高并具有一定的實(shí)踐意義。會(huì)計(jì)專業(yè)的論題幾乎都和企業(yè)實(shí)際有關(guān),如企業(yè)盈余管理的研究、企業(yè)內(nèi)部控制方面的研究等等。學(xué)生如在實(shí)習(xí)或工作時(shí),做一個(gè)有心人,注意觀察和思考,并搜集相應(yīng)的數(shù)據(jù)資料,將使論文的撰寫(xiě)進(jìn)行的更為順利。

  可見(jiàn),如果學(xué)生的論文選題可以和其工作或?qū)嵙?xí)的某一部分聯(lián)系起來(lái),能夠明顯提高論文質(zhì)量。學(xué)生能言之有物,對(duì)研究更有興趣,更愿意深入思考,寫(xiě)出的論文也具有實(shí)際價(jià)值。因此,學(xué)校和老師都應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)習(xí)階段認(rèn)真觀察、仔細(xì)思考,發(fā)現(xiàn)值得研究的問(wèn)題,使得論文的質(zhì)量得到明顯提高。

  3、提高指導(dǎo)老師的專業(yè)水平。

  高職院校應(yīng)積極組建知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、實(shí)踐能力較強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的論文指導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文。組建這樣的論文指導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)可以從兩方面入手:一是整合和提升校內(nèi)資源,制訂師資培養(yǎng)計(jì)劃,加強(qiáng)青年老師實(shí)踐性環(huán)節(jié)的鍛煉;二是充分利用校外資源,從會(huì)計(jì)師事務(wù)所所和企業(yè)聘請(qǐng)同專業(yè)領(lǐng)域的高級(jí)專業(yè)人員擔(dān)任論文指導(dǎo)老師。

  4、加強(qiáng)畢業(yè)論文的組織管理工作。

  第一,要制定規(guī)范畢業(yè)論文質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),保證畢業(yè)論文工作有序進(jìn)行。尤其是畢業(yè)論文格式規(guī)范的管理,學(xué)校論文管理者應(yīng)對(duì)采取一定的措施,如與學(xué)校文印室或校外的文印社等聯(lián)系,將格式調(diào)整和裝訂等工作,交由專門(mén)機(jī)構(gòu)和人員去統(tǒng)一完成。使得指導(dǎo)教師和學(xué)生都能從格式調(diào)整等工作中解脫出來(lái),將時(shí)間和精力都投入到論文結(jié)構(gòu)、內(nèi)容本身。將時(shí)間都用在對(duì)論文的撰寫(xiě),分析、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上,而不是花費(fèi)大量時(shí)間去關(guān)注字體、字號(hào)等論文形式的問(wèn)題。

  第二,要加強(qiáng)畢業(yè)論文的過(guò)程控制,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和對(duì)論文指導(dǎo)老師的考核。在學(xué)生收集資料和初稿撰寫(xiě)的過(guò)程中,指導(dǎo)老師要及時(shí)與學(xué)生溝通(一般要求每周一次),了解其寫(xiě)作情況。

  第三,在論文答辯過(guò)程中,要注意提高論文答辯的質(zhì)量。老師需成立答辯小組,根據(jù)學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量,通過(guò)答辯對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文作一個(gè)合理的評(píng)價(jià)。答辯是畢業(yè)論文考核環(huán)節(jié)的一種常用手段,也是畢業(yè)論文的一個(gè)重要環(huán)節(jié),教師應(yīng)客觀評(píng)價(jià),嚴(yán)格把關(guān)。對(duì)于參與答辯的評(píng)審老師,應(yīng)當(dāng)采取背靠背的形式,指導(dǎo)教師與自己所帶學(xué)生不安排在同一答辯組,保證論文的評(píng)分更加客觀和公正。每組答辯的學(xué)生不宜過(guò)多,答辯時(shí)間的安排也不宜太緊張,對(duì)論文答辯質(zhì)量作嚴(yán)格要求。

  會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文 篇11

  摘要:管理會(huì)計(jì)興起于十九世紀(jì)早期,在為企業(yè)提供管理信息、預(yù)測(cè)資金需求、加強(qiáng)企業(yè)的成本管理和風(fēng)險(xiǎn)管理以及倡導(dǎo)人本管理等方面都發(fā)揮了重要的作用。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,管理會(huì)計(jì)憑借其特有的優(yōu)勢(shì),仍將繼續(xù)推動(dòng)企業(yè)管理的向前發(fā)展。

  關(guān)鍵詞:管理會(huì)計(jì);企業(yè)管理;作用改革

  開(kāi)放后我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了前所未有的巨大成就,這與我國(guó)長(zhǎng)期堅(jiān)持的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略有著密不可分的關(guān)系,但是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的活躍和發(fā)展在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng)的同時(shí)也加劇了企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)。在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,企業(yè)要想不斷的發(fā)展、壯大、增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力,就必須要加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)的分析和掌控,管理會(huì)計(jì)便是順應(yīng)這種經(jīng)濟(jì)大背景的需要應(yīng)運(yùn)而生并發(fā)展起來(lái)的。

  1管理會(huì)計(jì)概述

  從管理會(huì)計(jì)的起源來(lái)看,最早可以追溯到十九世紀(jì)早期當(dāng)時(shí)的企業(yè)管理層對(duì)于內(nèi)部計(jì)量的運(yùn)用,那時(shí)的企業(yè)管理層對(duì)于管理重要性的認(rèn)識(shí)已經(jīng)非常鮮明,并且這種認(rèn)識(shí)已經(jīng)波及到了對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大影響,這便是后來(lái)業(yè)界常說(shuō)的所謂“管理運(yùn)動(dòng)”。業(yè)界一般認(rèn)為管理運(yùn)動(dòng)是發(fā)生在美國(guó)的十九世紀(jì)末到二十世紀(jì)初,管理運(yùn)動(dòng)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)在于為提高社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率構(gòu)建了一個(gè)能夠解決問(wèn)題的科學(xué)框架?茖W(xué)管理是管理運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容之一?茖W(xué)管理在為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造新的機(jī)會(huì)的同時(shí),也為成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)及技術(shù)方法的進(jìn)一步發(fā)展提供了契機(jī)。比如當(dāng)時(shí)的一些企業(yè)為了能夠衡量出內(nèi)部生產(chǎn)過(guò)程的效率,在市場(chǎng)交易信息之外對(duì)企業(yè)內(nèi)部的特定管理信息也提出要求。從我國(guó)管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用情況來(lái)看,大致是發(fā)生在二十世紀(jì)的七十年代末,此后我國(guó)便進(jìn)入了以改革開(kāi)放為主題的新的經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)期。

  由此看來(lái),我國(guó)管理會(huì)計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程經(jīng)歷了市場(chǎng)環(huán)境下的激烈的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)階段。管理會(huì)計(jì)在現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中能夠發(fā)揮出重要的作用,這一點(diǎn)企業(yè)管理層必須要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。從管理會(huì)計(jì)的概念來(lái)看,所謂“管理會(huì)計(jì)”,也叫“內(nèi)部報(bào)告會(huì)計(jì)”,英文稱之為“Management Accounting”。管理會(huì)計(jì)的主旨在于提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。管理會(huì)計(jì)試圖借助一些專門(mén)的方式方法,把財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所提供的資料和其他資料糅合在一起予以加工、比對(duì)、整理和報(bào)告,從而借此為企業(yè)管理人員能夠?qū)ζ髽I(yè)日常管理中的各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的實(shí)施、規(guī)劃與控制提供依據(jù),并借此也為企業(yè)決策者的決策提供依據(jù)?梢(jiàn),在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系中,管理會(huì)計(jì)是企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)一體化的最有效的工具。因此,無(wú)論是對(duì)于企業(yè)管理還是對(duì)于企業(yè)的財(cái)務(wù)管理,管理會(huì)計(jì)在企業(yè)管理中的作用都越來(lái)越重要了。當(dāng)管理會(huì)計(jì)的作用在企業(yè)得到有效的發(fā)揮時(shí),就可以幫助企業(yè)管理層對(duì)企業(yè)的資源實(shí)施最優(yōu)配置,實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)對(duì)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)(如利潤(rùn)目標(biāo)、收入目標(biāo)、成本目標(biāo)等)的預(yù)測(cè)與確認(rèn),調(diào)動(dòng)企業(yè)員工的創(chuàng)新能力,進(jìn)而幫助企業(yè)管理者改進(jìn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理,提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

  2管理會(huì)計(jì)對(duì)于企業(yè)管理的重要作用

  管理會(huì)計(jì)采用的是一種分析性的工作方法,運(yùn)用的是一種動(dòng)態(tài)化的工作方式,這種方式方法對(duì)于現(xiàn)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下的企業(yè)管理具有非常重要的作用。

  2.1提供管理信息

  管理會(huì)計(jì)能夠根據(jù)企業(yè)的發(fā)展需要為其內(nèi)部管理提供綜合信息,這些信息具有多樣性的特點(diǎn),其中有經(jīng)過(guò)加工改造后的財(cái)務(wù)信息也有特定的非財(cái)務(wù)信息;有會(huì)計(jì)工作的信息也有統(tǒng)計(jì)工作的信息;有可量化的信息也有非量化的信息;有精確的信息也有粗略的信息;有來(lái)自企業(yè)內(nèi)部的信息也有來(lái)自企業(yè)外部的信息;有技術(shù)方面的信息也有經(jīng)濟(jì)方面的信息;有有形的信息也有無(wú)形的信息;有資本的信息和非資本的信息以及實(shí)際的信息和預(yù)計(jì)的信息等等,對(duì)這些信息進(jìn)行加工處理后,就可以為企業(yè)的預(yù)測(cè)、決策、規(guī)劃和控制等工作提供參考依據(jù)。

  2.2預(yù)測(cè)資金需求

  經(jīng)濟(jì)決策是影響企業(yè)管理績(jī)效的重要環(huán)節(jié),科學(xué)的經(jīng)濟(jì)決策要求應(yīng)事先對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)資金有一個(gè)明確的預(yù)測(cè),以防止因資金流的不暢而影響企業(yè)的正常運(yùn)行。如果企業(yè)的資金運(yùn)作出現(xiàn)失誤,那么后期的管理風(fēng)險(xiǎn)必將大增,而這恰恰是管理會(huì)計(jì)的長(zhǎng)處。管理會(huì)計(jì)在通過(guò)對(duì)各種信息的處理計(jì)算后,具備了預(yù)測(cè)企業(yè)資金總需求量、追加需求量以及增長(zhǎng)趨勢(shì)的功能,這樣一來(lái)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層就可以借助管理會(huì)計(jì)的這種功能對(duì)企業(yè)的資金需求變化情況及早做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備,從而為企業(yè)爭(zhēng)取到調(diào)配資金所需要的時(shí)間,保證企業(yè)資金流的穩(wěn)定持續(xù),保證企業(yè)市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)的不被影響。

  2.3加強(qiáng)成本管理

  成本是關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益的重要課題,是企業(yè)維系市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力的重要依托,同時(shí)成本也是企業(yè)管理會(huì)計(jì)工作的重要內(nèi)容之一。成本管理的目的是要為企業(yè)實(shí)現(xiàn)總體經(jīng)營(yíng)目標(biāo)提供服務(wù),為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)決策者提供各種所需的成本信息,使經(jīng)營(yíng)決策者能夠在經(jīng)營(yíng)管理中實(shí)施對(duì)企業(yè)成本的有效控制。不同經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的企業(yè)成本目標(biāo)也各不相同,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的企業(yè)成本目標(biāo)與企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)密不可分。當(dāng)前市場(chǎng)環(huán)境下管理會(huì)計(jì)在企業(yè)成本管理中作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

 。ㄒ唬┕芾頃(huì)計(jì)可以結(jié)合企業(yè)自身的發(fā)展情況和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力為其設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)耐顿Y規(guī)模,為其找到投資的最佳切入點(diǎn),這樣企業(yè)就可以在現(xiàn)有條件下?tīng)?zhēng)取到最好的投資回報(bào)和最低的成本支出。

  (二)管理會(huì)計(jì)可以在市場(chǎng)分析的基礎(chǔ)上為企業(yè)設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)纳a(chǎn)規(guī)模和銷售規(guī)劃,這樣就避免了企業(yè)不必要生產(chǎn)成本投入現(xiàn)象的發(fā)生,并且管理會(huì)計(jì)還可以在市場(chǎng)分析的基礎(chǔ)上幫助促進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品功能的改進(jìn),提高產(chǎn)品的市場(chǎng)應(yīng)用價(jià)值,降低產(chǎn)品的生產(chǎn)成本。

  (三)管理會(huì)計(jì)可以在對(duì)內(nèi)外信息進(jìn)行加工處理的基礎(chǔ)上給企業(yè)的未來(lái)發(fā)展制定出合理的政策性導(dǎo)向,讓企業(yè)的研發(fā)目標(biāo)更加明確和清晰,讓企業(yè)的研發(fā)成本更加貼近實(shí)際需要,使企業(yè)研發(fā)帶來(lái)的收益大于企業(yè)研發(fā)成本的支出,這就既避免了企業(yè)盲目增加成本投入又避免了企業(yè)盲目壓縮成本支出。

  (四)管理會(huì)計(jì)可以利用其戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)一體化的優(yōu)勢(shì)幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)人力資源管理的最優(yōu)配置,有助于企業(yè)在組織結(jié)構(gòu)與人力資源配置之間做出最佳的選擇,從而最大限度的降低了企業(yè)的人力資源的管理成本并最大限度的發(fā)揮出企業(yè)人力資源的創(chuàng)新能力。

 。ㄎ澹┘訌(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管理。風(fēng)險(xiǎn)管理的出發(fā)點(diǎn)是在現(xiàn)有條件下如何把企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)中所面臨的風(fēng)險(xiǎn)降至最低,因而需要企業(yè)決策層在降低風(fēng)險(xiǎn)收益與成本之間進(jìn)行權(quán)衡。良好的風(fēng)險(xiǎn)管理策略有利于企業(yè)在復(fù)雜的市場(chǎng)環(huán)境中作出正確的決策,保護(hù)企業(yè)的資產(chǎn)安全,實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。通常情況下企業(yè)在風(fēng)險(xiǎn)管理工作中都會(huì)以組合式的投資方式的來(lái)分散可能發(fā)生的投資風(fēng)險(xiǎn),這與我們常說(shuō)的“不能把所有的雞蛋都放在同一個(gè)籃子里”的道理同出一轍。管理會(huì)計(jì)依據(jù)其對(duì)企業(yè)內(nèi)外部經(jīng)濟(jì)信息強(qiáng)大的處理分析能力,能夠很好的幫助企業(yè)分析其組合投資的合理性。這種合理性可以從以下四個(gè)方面體現(xiàn)出來(lái):

 。1)表現(xiàn)為管理會(huì)計(jì)能夠?qū)ζ髽I(yè)的潛在投資意向進(jìn)行分析和預(yù)測(cè);

 。2)表現(xiàn)為管理會(huì)計(jì)能夠計(jì)算出企業(yè)潛在的投資組合中的各種期望值及其關(guān)系;

  (3)表現(xiàn)為管理會(huì)計(jì)能夠規(guī)劃出企業(yè)各種投資組合中的最佳方案;

  (4)表現(xiàn)為管理會(huì)計(jì)能夠幫助企業(yè)規(guī)避競(jìng)爭(zhēng)激烈的項(xiàng)目,規(guī)避投資中的盲目性,降低企業(yè)組合投資中的風(fēng)險(xiǎn)。這一點(diǎn)是由于管理會(huì)計(jì)的市場(chǎng)分析功能使然。除了上述重要作用,管理會(huì)計(jì)在企業(yè)人本管理方面所能夠發(fā)揮的作用也不容小覷。管理會(huì)計(jì)在企業(yè)人才管理方面表現(xiàn)為側(cè)重于對(duì)員工價(jià)值的研究,這就為企業(yè)的人才需求提供了更為準(zhǔn)確的信息,也使企業(yè)人才的優(yōu)勢(shì)得到最佳發(fā)揮,從而充分調(diào)動(dòng)起了企業(yè)員工為企業(yè)工作的積極性和能動(dòng)性,使“以人為本”的管理理念在企業(yè)得到光大。

  參考文獻(xiàn):

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 。2]蘇鵬.對(duì)如何發(fā)揮管理會(huì)計(jì)在經(jīng)營(yíng)決策中的作用探討[J].商,2015,(32).

  [3]龐劍華.管理會(huì)計(jì)為企業(yè)經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造價(jià)值的問(wèn)題探索[J].財(cái)會(huì)學(xué)習(xí),2016,(21).

  會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文 篇12

  摘要:目前多數(shù)高職院校對(duì)會(huì)計(jì)畢業(yè)論文指導(dǎo)采取的是導(dǎo)師制全程跟蹤法。在一定程度上能夠指導(dǎo)學(xué)生順利完成畢業(yè)論文,但是總體來(lái)說(shuō)論文質(zhì)量水平不高。畢業(yè)論文是實(shí)踐教學(xué)中綜合性環(huán)節(jié),如何提高學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)能力和自我綜合素質(zhì),是指導(dǎo)管理的核心。 而不只是單純作為業(yè)務(wù)技能考核的一項(xiàng)任務(wù)。

  關(guān)鍵詞:高職會(huì)計(jì)專業(yè);畢業(yè)論文;指導(dǎo)

  一、會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文指導(dǎo)一般流程

  高職學(xué)生學(xué)制三年,其中一般安排第六學(xué)期為校外實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文寫(xiě)作,大多數(shù)院校對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文實(shí)施的是全程跟蹤法。一般在第五學(xué)期末進(jìn)行指定論文指導(dǎo)老師、寫(xiě)作前輔導(dǎo)、選題;在第六學(xué)期采用電話、郵件等指導(dǎo)方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行論文寫(xiě)作,其中分階段性檢查指導(dǎo)跟蹤指導(dǎo)最后是寫(xiě)作后總結(jié)(成績(jī)?cè)u(píng)定和論文答辯)。

  二、高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文存在的問(wèn)題

  目前,高職院校畢業(yè)論文質(zhì)量不高,學(xué)生在此環(huán)節(jié)沒(méi)有太多收獲及提高,已失去其本身的意義。

 。ㄒ唬╇S意選題

  為了降低學(xué)生選題難度,導(dǎo)師一般會(huì)指定一些題目,然后學(xué)生從中選擇或自擬。但是普遍存在選題集中且理論性較強(qiáng),畢業(yè)論文不能與實(shí)際工作問(wèn)題結(jié)合,不關(guān)注專業(yè)動(dòng)態(tài)題目陳舊等問(wèn)題。其主要問(wèn)題是學(xué)生根本沒(méi)有想法,不會(huì)選題而隨意選題,嚴(yán)重缺乏專業(yè)積累,理論水平不夠。

  (二)論文撰寫(xiě)能力有限

  首先,校外實(shí)習(xí)導(dǎo)致學(xué)生很難搜集圖書(shū)報(bào)刊等資料,即使從網(wǎng)上找一些資料,卻不進(jìn)行閱讀整理,抄襲情況嚴(yán)重。其次,不了解新法律法規(guī)政策,內(nèi)容陳舊。最后,確定寫(xiě)作基本思路不清晰,語(yǔ)言組織表達(dá)不佳,邏輯論證能力不足。

  (三)對(duì)畢業(yè)論文重視程度不夠

  而絕大多數(shù)學(xué)生由于參加實(shí)習(xí)工作,相對(duì)于校園生活工作壓力較大而無(wú)心寫(xiě)作。另一些學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)和體會(huì)到畢業(yè)論文的意義所在,而認(rèn)為其只是走形式,好壞一般都會(huì)過(guò),態(tài)度不夠認(rèn)真。

  (四)導(dǎo)師方面

  學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)多數(shù)采取的是導(dǎo)師制。由于學(xué)生多,教師相對(duì)較少的客觀情況致使,導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量過(guò)多,根本無(wú)精力深入指導(dǎo)每位學(xué)生。主觀方面,由于但畢業(yè)論文指導(dǎo)不參與期末考核及職稱評(píng)定等問(wèn)題從而被忽視,使論文指導(dǎo)停留于形式。

  三、加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文主要環(huán)節(jié)

 。ㄒ唬┻x題

  題目是論文的關(guān)鍵。是否為企業(yè)生產(chǎn)、管理服務(wù),以及是否能對(duì)所學(xué)知識(shí)加以應(yīng)用,提高自身職業(yè)能力,是寫(xiě)論文的現(xiàn)實(shí)意義所在。

  1.實(shí)習(xí)一定時(shí)間后確定題目

  在第五學(xué)期末,導(dǎo)師可先讓學(xué)生確定自己感興趣的或是熟悉的研究方向。第六學(xué)期第一個(gè)月實(shí)習(xí)期間,結(jié)合專業(yè)、結(jié)合實(shí)習(xí)單位、結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,特別要關(guān)注企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)、工作流程,財(cái)務(wù)核算、財(cái)務(wù)制度、財(cái)務(wù)管理方面的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)學(xué)生的認(rèn)真實(shí)習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析思考,并且要向校外指導(dǎo)老師、有經(jīng)驗(yàn)的同事和領(lǐng)導(dǎo)探討,進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié),從而和校內(nèi)導(dǎo)師共同確定題目。

  2.對(duì)不同層次的學(xué)生可區(qū)別對(duì)待

  對(duì)于某些學(xué);A(chǔ)較差的同學(xué)可以用一個(gè)真實(shí)企業(yè)案例進(jìn)行獨(dú)立會(huì)計(jì)核算代替畢業(yè)論文,以檢驗(yàn)其專業(yè)理論及會(huì)計(jì)技能掌握情況而更有意義。多數(shù)學(xué)校會(huì)計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)存在專業(yè)不對(duì)口,也可以考慮畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)在校內(nèi)進(jìn)行業(yè)務(wù)核算代替畢業(yè)論文。與以往的會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)不同的是,行業(yè)不再為工業(yè)或商業(yè)企業(yè),而是服務(wù)業(yè)、建筑業(yè)等行業(yè),使學(xué)生今后就業(yè)零距離,掌握的會(huì)計(jì)技能更實(shí)用化。

  3.對(duì)論文的形式可以多樣化

  高職院校畢業(yè)論文目前管理類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)形式均為畢業(yè)論文,高職類有所區(qū)別本科類,理論知識(shí)不夠深入,研究方法不夠多樣,可以從理論性更偏向?qū)嵱眉寄苄灶}目,形式上可以不拘一格,如方案設(shè)計(jì)類、調(diào)研報(bào)告類、分析報(bào)告類。學(xué)生在實(shí)習(xí)工作中可以更多層次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)論文研究解決問(wèn)題,也是在職業(yè)能力范圍內(nèi)的,真正符合高職應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案要求。

  (二)提高學(xué)生動(dòng)手能力和撰寫(xiě)能力

  經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生雖然多數(shù)是文科生,但本身寫(xiě)作水平不高,大學(xué)也很少有相關(guān)課程進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。開(kāi)設(shè)相關(guān)課程或?qū)n}講座,打好寫(xiě)作技能基礎(chǔ)。如開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)用應(yīng)文寫(xiě)作選修課程。也可以開(kāi)展論文寫(xiě)作講座,介紹論文基本格式,如何擬定論文大綱等。另外每個(gè)班級(jí)也可以訂閱一些會(huì)計(jì)方面的雜志、期刊等,豐富學(xué)生視野,同時(shí)也可以提高寫(xiě)作水平。

  專業(yè)課理論性教學(xué)中,教師要安排專業(yè)論題、討論、撰寫(xiě),每門(mén)課程結(jié)束后每位學(xué)生至少上交一篇課程論文,作為平時(shí)作業(yè)。每學(xué)期給學(xué)生一個(gè)會(huì)計(jì)主題,然后學(xué)生用PPT報(bào)告,演講等形式匯報(bào),由專業(yè)老師評(píng)審,評(píng)選,使學(xué)生平時(shí)積累寫(xiě)作基本功。

  (三)提高學(xué)生自身專業(yè)素質(zhì)

  加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué),加強(qiáng)專業(yè)基本技能掌握。同時(shí),專業(yè)教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本專業(yè)的學(xué)術(shù)期刊,聘請(qǐng)企業(yè)和社會(huì)專業(yè)專家進(jìn)行學(xué)術(shù)前沿知識(shí)講座。舉行多種會(huì)計(jì)專業(yè)技能大賽,以賽促學(xué)。

  與校外實(shí)習(xí)單位建立長(zhǎng)期有效合作關(guān)系,進(jìn)行認(rèn)識(shí)性實(shí)習(xí)。認(rèn)識(shí)性實(shí)習(xí)可以使學(xué)生理論緊密聯(lián)系實(shí)際,在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

 。ㄋ模┙厴I(yè)論文雙導(dǎo)師制

  所謂雙導(dǎo)師就是:企業(yè)的實(shí)習(xí)主管和學(xué)校的專業(yè)教師都作為論文的指導(dǎo)教師,這樣可以結(jié)合實(shí)習(xí)主管的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和學(xué)校教師豐富的知識(shí),共同指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文。由校外實(shí)踐指導(dǎo)教師側(cè)重工作實(shí)踐幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。再由校內(nèi)專業(yè)教師偏向理論給予寫(xiě)作指導(dǎo),總結(jié)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),從而提高論文量質(zhì)量。

  (五)建立論文質(zhì)量評(píng)價(jià)小組

  在進(jìn)行論文質(zhì)量評(píng)定時(shí),必須要嚴(yán)格進(jìn)行查重檢測(cè),以防止學(xué)生大肆抄襲、蒙混過(guò)關(guān),提高導(dǎo)師責(zé)任心,重在質(zhì)量而不是數(shù)量。

  從論文大綱到定稿整個(gè)指導(dǎo)過(guò)程中,要使用指導(dǎo)記錄表,以記錄學(xué)生論文進(jìn)展情況。質(zhì)量評(píng)估小組要在指定階段進(jìn)行檢查,出現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正。

  另外,在傳統(tǒng)導(dǎo)師評(píng)分、答辯小組評(píng)分外,還應(yīng)加入校外單位評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),此環(huán)節(jié)由校外實(shí)踐指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)單位管理人員組成,根據(jù)論文實(shí)際應(yīng)用性,解決問(wèn)題情況作出評(píng)分,以真正實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際,有效提高校企合作,提高論文質(zhì)量。

  四、結(jié)束語(yǔ)

  畢業(yè)論文是高職高專人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),,只有教師把專業(yè)基礎(chǔ)滲透在平日每一教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)生在學(xué)習(xí)中一點(diǎn)一滴積累,把所學(xué)專業(yè)理論和技能綜合運(yùn)用到實(shí)踐中,獨(dú)立分析解決問(wèn)題,并能夠創(chuàng)新,在最終畢業(yè)時(shí)就能寫(xiě)出較高水平的文章。

  參考文獻(xiàn):

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  [2]黃嫦嬌.高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文撰寫(xiě)環(huán)節(jié)的改革與研究[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2011(20).

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