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大班科學(xué)水的秘密教案(通用15篇)

大班科學(xué)水的秘密教案(通用15篇)

  作為一名老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編整理的大班科學(xué)水的秘密教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

  大班科學(xué)水的秘密教案 篇1

  

  1、幼兒在玩水中感知水的特性,知道水是無(wú)色、無(wú)味、透明、可流動(dòng)的以及水的三態(tài)變化。

  2、通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)腦動(dòng)手能力。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)水的探究興趣,懂得要節(jié)約用水,保護(hù)水資源。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  

  每人兩個(gè)分別裝有水和牛奶的杯子、雪花片若干,大塑料盆,冰塊、酒精燈、燒杯等。

  

  一、猜謎導(dǎo)入新課

  師:今天有位神秘的小客人要來(lái)做客,我們猜猜它是誰(shuí)?“一樣?xùn)|西真稀奇,看得見(jiàn),抓不起,洗衣做飯離不開(kāi),洗手洗臉需要它!保ù蛞蛔匀晃铮核

  師:小朋友們都玩過(guò)水,可是你知道嗎?(壓低聲音夸張狀)水呀,還有許多秘密呢。今天,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)水的秘密,好不好?

  二、探究水的特性

  1、看

  教師請(qǐng)幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。

  師:你們面前是一杯水和一杯牛奶,請(qǐng)小朋友只用眼睛看,說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣?(只用眼睛看語(yǔ)氣重一些)

  幼:水清清的,牛奶濃濃的;水是無(wú)色的,牛奶白色的。

  小結(jié):水是無(wú)色的。

  2、嘗

  教師請(qǐng)幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同?

  幼:牛奶酸酸的甜甜的,水沒(méi)有味道。

  小結(jié):水是無(wú)味的。

  啟發(fā)幼兒:水與牛奶比,還可以與什么比嘗是無(wú)味的?

  例如:酒是辣的,醬油是咸的,加深水是無(wú)味的。

  3、觀察

  教師在水杯、牛奶杯中分別放入一片雪花片,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出自己的感覺(jué),例:你能看見(jiàn)嗎?為什么?

  幼:水中的雪花片很清楚,而牛奶中的看不清楚。水是透明的,而牛奶不透明。

  小結(jié):水是透明的。

  啟發(fā)幼兒想辦法:你還可以用什么方法證明水是透明的?

  例如:把小手放入干凈水中,隔著盛滿水的瓶子互相能看見(jiàn)等。

  4、動(dòng)

  教師用飲料瓶制作一個(gè)水槽,下面接一個(gè)盆子,讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的盆里的,幼兒就會(huì)說(shuō)出是流進(jìn)去的,從而得出水是流動(dòng)的。幾人一組將杯子里的水倒入盆中,讓幼兒親身感知水的流動(dòng)性。

  師:水的流動(dòng)性還從哪里看出來(lái)?啟發(fā)幼兒說(shuō)出如擰開(kāi)水管、小河流水等。

  小結(jié):水是流動(dòng)的。

  5、師幼共同總結(jié)水的特性:無(wú)色、無(wú)味、透明、可流動(dòng)。

  三、認(rèn)識(shí)水的三態(tài)

  1、水變冰

  師:水對(duì)小朋友說(shuō):“我還會(huì)變魔術(shù)!保▔旱汀⒖鋸垹睿

  幼:啊,變魔術(shù)。

  師出示事先凍好的冰:“這就是水變得,水在什么情況下會(huì)變成冰?”

  幼兒:天冷時(shí)?在冰箱里。

  小結(jié):當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時(shí),水變成冰。

  2、觀察體驗(yàn)冰變水

 。1)請(qǐng)幼兒用手摸一摸,說(shuō)出感覺(jué)(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)。

 。2)師:想一想冰在什么情況下變成水。

  幼:天氣暖和了放在熱水壺上加熱

  教師把冰放入燒杯里在酒精燈上加熱,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。

  小結(jié):冰在溫度變高時(shí)就會(huì)慢慢變成水,而且溫度越高化的越快。

  3、操作實(shí)驗(yàn)水變水蒸氣、水蒸氣變成水

 。1)提問(wèn):①玻璃杯里的水加熱會(huì)怎么樣?

 、诎謰専_(kāi)水時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么?

 、蹮崴仙w一張紙,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

 。2)實(shí)驗(yàn)觀察

  ①在酒精燈上給水加熱,引導(dǎo)幼兒觀察水的變化。

  幼:“有熱氣出現(xiàn)”“有水氣”

  小結(jié):水變成了水蒸氣

  ②在熱水杯口蓋一紙片,請(qǐng)幼兒觀察紙片變濕了。

  小結(jié):水蒸氣隨溫度下降變成了水。

  4、師幼共同總結(jié)水有三態(tài):固態(tài)——冰;液態(tài)——水;氣態(tài)——水蒸氣。

  四、討論水的用處

  師:小朋友們分小組討論“水有什么用處?你見(jiàn)過(guò)哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象?如果沒(méi)有水,會(huì)怎樣?我們?cè)鯓颖Wo(hù)水資源?”

  幼兒討論得出:水對(duì)人類,對(duì)植物、動(dòng)物用處特別大,水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼,動(dòng)物也離不開(kāi)水。

  教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上,播放多媒體,加深幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)及增強(qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  總結(jié):水對(duì)我們用處很大,我們一定要節(jié)約用水,不能浪費(fèi)水。

  

  教師同幼兒在手工區(qū)一起制作宣傳節(jié)約用水的圖片,增強(qiáng)幼兒節(jié)約用水意識(shí)。

  大班科學(xué)水的秘密教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

 。1)讓幼兒在玩水中感知水的特性,知道水是無(wú)色透明的、無(wú)味的,是會(huì)流動(dòng)的,具有浮力和溶解性的特點(diǎn)。

 。2)通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)腦動(dòng)手能力。

 。3)教育幼兒要節(jié)約用水。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。1)教師材料準(zhǔn)備:盛有清水、牛奶、醋的玻璃碗各一個(gè),在水中會(huì)下沉的小物品(如石子、玻璃珠、麻將牌等)兩個(gè);示范用的各組實(shí)驗(yàn)用具一套。

 。2)幼兒材料準(zhǔn)備:盛水的大臉盆四個(gè);小臉盆兩個(gè);塑料小籃、能盛水的小容器若干;白糖、鹽、奶粉等若干;筷子、湯匙及裝有半杯清水的小杯等若干;泡沫板、大花片、小石子、玻璃珠、螺絲帽、吹塑紙等各種不同質(zhì)量的物品或玩具若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、猜謎活動(dòng):一開(kāi)始,教師就為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念,通過(guò)猜謎來(lái)請(qǐng)出小客人,然后請(qǐng)小朋友找出小客人身上的小秘密,一下子將幼兒的好奇心調(diào)動(dòng)起來(lái),為后面的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

  2、演示活動(dòng):教師邊講解邊演示,讓幼兒通過(guò)觀察和比較找出水的小秘密之一,為接下來(lái)的操作活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

  3、操作活動(dòng):這個(gè)環(huán)節(jié)的分組操作活動(dòng)是此次活動(dòng)的重點(diǎn),教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組探究,既提高了幼兒的自主探究、動(dòng)手動(dòng)腦的能力,還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。在此環(huán)節(jié)中,教師更多的是采用了間接指導(dǎo)和個(gè)別引導(dǎo)的辦法。

  4、交流總結(jié)活動(dòng):在這里,教師為幼兒提供了一個(gè)寬松的環(huán)境,幼兒可以盡情表達(dá),不僅發(fā)展了幼兒的友語(yǔ)言,還拓寬了幼兒思維。

  5、結(jié)束活動(dòng):結(jié)合前面幼兒的回答--水龍頭里的水是流動(dòng)的,教師讓幼兒到盥洗室去觀察水是如何流動(dòng)的,使幼兒的興趣持續(xù)下去,并尋找更深一步的原因。

  大班科學(xué)水的秘密教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)玩水,激發(fā)幼兒對(duì)科技的興趣。

  2.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個(gè)大小一樣的孔,小孔間距為0.5公分)、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應(yīng)涂滿、涂均勻)、大小一樣的玻璃板(玻璃板周圍用膠面貼好)、迷迷轉(zhuǎn)(把乒乓球剪成半圓形或月牙形,可裝飾上可愛(ài)的小人或圖案)、鏡子。(不要太小)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  1、 似謎語(yǔ)引出主題――水??

  “今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們猜猜看,這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是誰(shuí):――小溪里散步、池塘里睡覺(jué)、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)

  2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)水是什么樣的。

  “你們喜歡水嗎?喜歡和水做好朋友一起玩嗎?以前我們玩過(guò)水,水是什么樣的呢?”(幼兒自由回答:透明的、沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、會(huì)流動(dòng)的) “今天,咱們?cè)賮?lái)玩一玩、看一看水還有什么秘密!

  二、進(jìn)行部分:

  1、 會(huì)握手(抱在一起)的水。

  把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水,老師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩。(甩手后擦手回座位坐好) 第一次小結(jié):剛才你是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么? 幼兒回答:……

  老師:“真好玩,水會(huì)像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開(kāi)呢?怎樣讓他們分開(kāi)呢?在水流的什么部位一握,水更容易粘在一起呢?請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠,等一?huì)把你的發(fā)現(xiàn)告訴我”(老師和幼兒一起玩,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水怎樣粘在一起又分開(kāi),怎樣捏水水易粘在一起,甩手回座位坐好。)

  第二次小結(jié):你是怎么玩的?水粘在一起后還能分開(kāi)嗎?在什么部位捏水水容易粘在一起呢?

  幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn),通過(guò)第二次玩,能發(fā)現(xiàn)上述問(wèn)題。

  師:水怎么會(huì)粘在一起呢?還是請(qǐng)小水滴告訴我們吧!

  2、調(diào)皮的小水滴。

  (1)請(qǐng)幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴,先看看小水滴是什么樣的,像什么(幼兒自由說(shuō)),再把油盒輕輕地晃動(dòng)看小水滴會(huì)怎樣(會(huì)滾動(dòng)、會(huì)跑),再多在油盒里滴小水滴,看這么多小水滴在一起會(huì)怎樣(變成大水滴、流動(dòng)起來(lái)),如果我們滴上好多好多的小水滴,它們會(huì)怎樣? (會(huì)變成水流動(dòng)起來(lái))

  (2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴,看看小鏡子上的小水滴是什么樣的(散開(kāi)的、一片片的),多滴上一些小水滴看看它們會(huì)怎樣(也會(huì)抱在一起)。

  小結(jié):小水滴真調(diào)皮,跑到小油盒里時(shí)它是(幼兒接著說(shuō):像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的),跑到鏡子上時(shí),它又是(幼兒接說(shuō):散開(kāi)的,一片片的)但是它們都能(幼兒接著說(shuō):抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢?

  3、不容易分開(kāi)的鏡子。

  師:“現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠纯催@次你又能發(fā)現(xiàn)什么”。

  老師和幼兒一起玩水里的鏡子,試著把合在一起的鏡子掰開(kāi),感覺(jué)鏡子此刻不容易被掰開(kāi)(請(qǐng)幼兒甩手回來(lái))。

  小結(jié):你是怎么玩的,(把鏡子掰著玩),為什么鏡子不容易掰開(kāi)呢?(因?yàn)殓R子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了,水的力量可真大呀。

  4、迷迷轉(zhuǎn)。

  師“今天教師還給你們帶來(lái)了好玩的迷迷轉(zhuǎn)(拿出迷迷轉(zhuǎn)),你們看它們多漂亮呀,它們最喜歡在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了,你們能不能幫幫他們呢。”(幼兒自由探索迷迷轉(zhuǎn)的玩法)

  第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的(把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的),我也像小朋友那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上,可它為什么老掉下來(lái)呢?(因?yàn)闆](méi)有水粘它,要滴上水)小朋友真聰明,迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好朋友,還喜歡和小水滴做好朋友,有了小水滴,迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了。(請(qǐng)幼兒自由玩一玩,幫助那些還沒(méi)發(fā)現(xiàn)上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn))。

  第二次小結(jié):剛才我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來(lái),他也請(qǐng)小水滴在幫忙了,可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢?(沒(méi)動(dòng)鏡子,要把鏡子晃一晃)

  小朋友真聰明,有了小水滴還要把鏡子上下體面斜一下,這樣迷迷轉(zhuǎn)才會(huì)起來(lái)。(幼兒再自由玩一下,還可以嘗試兩個(gè),三個(gè)迷迷轉(zhuǎn)同在一個(gè)鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧)

  三、結(jié)束部分:

  師:今天我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲,你們是不是更喜歡水了呢?以后我們要更加節(jié)約用水,愛(ài)惜水、不浪費(fèi),讓水成為更多人的好朋友,好嗎?現(xiàn)在你們可以自由去玩水,喜歡玩什么就玩什么吧!(幼兒自由選擇器材,自由玩著結(jié)束)

  注意事項(xiàng):

  1、本活動(dòng)屬感知類活動(dòng),不屬理解類,因此對(duì)活動(dòng)中發(fā)生的現(xiàn)象不強(qiáng)求幼兒必須理解其中的道理,只要感知到即可,但每玩過(guò)一種活動(dòng)可考慮讓 幼兒說(shuō)說(shuō)為什么,說(shuō)不出或說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系。

  2、在進(jìn)行“會(huì)握手的手”這一活動(dòng)時(shí),可在水龍頭下進(jìn)行,這樣水壓穩(wěn)定,實(shí)驗(yàn)容易成功。

  活動(dòng)反思

  在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們表現(xiàn)的相當(dāng)有興趣。在游戲環(huán)節(jié)中孩子們玩得很開(kāi)心,這種在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)的目標(biāo)正是我想達(dá)到的。縱觀整個(gè)過(guò)程,探索的意義無(wú)處不在,只是在科學(xué)知識(shí)方面應(yīng)該再加強(qiáng)一些。

  大班科學(xué)水的秘密教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在嘗試活動(dòng)中,了解水的特性。

  2.初步了解人類與水的關(guān)系,懂得保護(hù)水,有節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.兩個(gè)金魚(yú)缸(一缸里盛水,水里有一條金魚(yú),一缸里盛米,米里有塑料彩球),一玻璃杯清水,每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。八寶粥瓶子兩個(gè),毛巾一根。

  2.每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器,每人半玻璃杯清水和毛巾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、小朋友,你們喜歡看變魔術(shù)嗎?(喜歡)那好,今天老師來(lái)給你們變個(gè)魔術(shù),仔細(xì)看好了噢!

 。1)出示一杯水和一個(gè)空八寶粥瓶子,將杯子里的水倒進(jìn)瓶子,請(qǐng)幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結(jié)果是將水倒了回來(lái))

  (2)出示另一個(gè)八寶粥瓶子,請(qǐng)幼兒看看兩個(gè)瓶子是不是一樣?(是一樣的)再將一杯水倒進(jìn)另一個(gè)瓶子里,請(qǐng)幼兒猜猜這一次還能倒回來(lái)嗎?(能)結(jié)果水倒不出來(lái)了,老師把水變不見(jiàn)了?

 。3)小朋友,你們來(lái)猜猜水到哪里去了?這可是個(gè)秘密一會(huì)兒再告訴你。

  2、其實(shí)水的秘密可多啦,你們想知道嗎?那我們一起去探索水的秘密吧。

  (一)集體探索

 。1)水是沒(méi)有顏色的。

  幼兒猜猜水里、米里有什么。

  師:小朋友看看這兩個(gè)杯子,一個(gè)杯子里裝水,一個(gè)杯子里裝米,你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?(彩珠)師:你是怎么知道的?(幼:有的說(shuō)我看見(jiàn)的;有的說(shuō)透過(guò)水看到的)

  師:看看米里有什么?(幼:有的說(shuō)只有米;有的說(shuō)什么也沒(méi)有;有的說(shuō)不知道)那我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸,米里到底有沒(méi)有東西有什么東西?(教師請(qǐng)一幼兒從米里摸出塑料彩球)

  為什么你們一下就看水里有彩球,卻看不出米里有什么呢?

  教師小結(jié):原來(lái)呀,水是無(wú)色透明的,所以我們能看見(jiàn)水里的物體;米是不透明的,所以我們看不見(jiàn)里面的東西。

 。2)水是沒(méi)有味道的。

  出示醋,請(qǐng)幼兒聞一聞,說(shuō)說(shuō)聞到了什么氣味?再聞聞水的味道,

  說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味?知道水是無(wú)味的,

  然后給清水里加上糖再讓幼兒嘗嘗是什么味道,在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我進(jìn)行小結(jié):水是沒(méi)有味道的。

 。ǘ┓纸M探索活動(dòng)

  接下來(lái)呀,我想讓小朋友和水寶寶做做游戲,自己再繼續(xù)探索水的秘密好不好?

  (1)抓水游戲,理解水沒(méi)有形狀且水是流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)

  現(xiàn)在呀請(qǐng)小朋友挽起衣袖,用手去抓一抓盆中的水,看水能被抓起來(lái)嗎?怎樣才能將水盛起來(lái)?(請(qǐng)小朋友取出桌子下面的盛水工具)并看看盛起來(lái)的水是什么形狀的?說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有形狀?然后幼兒再將水再倒入盆中,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?(水有流動(dòng)性)

 。2)溶解實(shí)驗(yàn)

  師:現(xiàn)在呀老師還想讓小朋友做一個(gè)實(shí)驗(yàn),再次探索水的秘密,你們?cè)敢鈫?(出示裝有各種實(shí)驗(yàn)材料的紙盤)請(qǐng)小朋友從盆中舀一杯清水,讓后從桌上的白糖、鹽、、玉米粒、綠豆、中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中,再輕輕攪拌,看一看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

  師:誰(shuí)來(lái)告訴大家實(shí)驗(yàn)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  師:小朋友觀察得可真仔細(xì)。

  教師小結(jié):糖、鹽放入水中都不見(jiàn)了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了。(請(qǐng)小朋友把舀水的工具放回桌下)

  3、想辦法把桌子上的水弄干凈,(用海綿吸水,用抹布吸水)從而理解魔術(shù)的秘密。

  4、引導(dǎo)幼兒了解水的用途,并懂得節(jié)約、保護(hù)水。

 。1)原來(lái)水有這么多的秘密呀。請(qǐng)小朋友面向老師,老師還有問(wèn)題想考考你。小朋友你們知道,水有什么作用嗎?

  幼:能洗澡、能洗手、能發(fā)電、能澆花、能喝等。(教師小結(jié)水的用途:洗手、洗澡、澆花、游泳、灌溉、發(fā)電、喝)

  師:水有這么多的作用,我們的生活時(shí)刻都離不開(kāi)水,所以我們一定要。珍惜每一滴水,愛(ài)護(hù)環(huán)境,不要污染水源。

  5、結(jié)束:幼兒幫忙收拾,且將玩過(guò)的水倒入水桶用來(lái)沖廁所和澆花。(放音樂(lè),節(jié)水歌)

  大班科學(xué)水的秘密教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道油不溶于水。

  2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、理解詞匯:融合、分離。

  4、探索各類繪畫(huà)材料的特性(水粉顏料、油畫(huà)顏料、蠟筆等)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:

  1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。

  2、圖片一張、一盆清水、一個(gè)空盆

  學(xué)具:1、桌面:一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯

  2、桌底:一盆清水、一個(gè)空盆

  3、每位幼兒兩個(gè)透明杯、一把小勺。

  4、棉簽、白紙教具的準(zhǔn)備中,控制好有色顏料水的濃度,以便可以在清水中更好的體現(xiàn)出它的色彩。選擇深色系的圖片,讓幼兒可以清晰的觀察出透過(guò)水和水杯展現(xiàn)出的影像。

  學(xué)具的準(zhǔn)備需要為每位幼兒準(zhǔn)備好一套實(shí)驗(yàn)工具,讓每位幼兒都可以自己動(dòng)手操作,體會(huì)其中的樂(lè)趣。清水和空盆的提供可以每桌一個(gè),大家共用。透明的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜,以免幼兒在操作中碰到后,將水灑出。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、鞏固已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

  1、出示水提問(wèn):水是什么顏色的?

  隔著玻璃杯,透過(guò)水,可以清晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解:水是透明的。

  請(qǐng)小朋友自己進(jìn)行歸納總結(jié),說(shuō)出水的特性,知道水是無(wú)色、透明、可以流動(dòng)的。

  再出示牛奶提問(wèn):剛才水顏色是無(wú)色,那請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)牛奶是什么顏色?

  幼兒歸納總結(jié)。

  設(shè)計(jì)意圖:對(duì)于水的了解,小朋友們從小班開(kāi)始就有了逐步的接觸和認(rèn)識(shí)。所以這一系列的操作由老師進(jìn)行,幼兒進(jìn)行總結(jié)歸納,在鍛煉了他們觀察能力的同時(shí)也進(jìn)一步加深了他們對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的結(jié)果能用語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)的技能。

  2、練習(xí)盛水、倒水的方法師:請(qǐng)小朋友們將小杯靠近大盆,再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中?纯凑l(shuí)的本領(lǐng)最大,可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。

  設(shè)計(jì)意圖:玩水是大部分孩子的天性,當(dāng)幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時(shí),早已按捺不住伸手一試的沖動(dòng)。為了讓孩子能將注意力放在接下來(lái)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,所以在一開(kāi)始就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂(lè)趣。在幫助幼兒理解水是可以流動(dòng)的特性同時(shí),也為了在接下來(lái)的活動(dòng)中,所產(chǎn)生的一些操作上的需要,做好相應(yīng)的練習(xí)準(zhǔn)備。

  二、融合小實(shí)驗(yàn)。

  1、師:小朋友,清水中加入紅色水會(huì)變成什么顏色?幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

  幼兒進(jìn)行操作,并且得出正確結(jié)果:清水中加入紅色水后就變成紅色水了 。

  同樣方法,了解清水與黃色混到一起后的變化。

  學(xué)習(xí)新詞匯:“融合”

  2、幼兒動(dòng)手操作,請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。

  請(qǐng)幼兒新詞匯“融合”對(duì)于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)水與有色水的混合,讓幼兒理解了相互融合的意義。同時(shí)為下面的另一個(gè)新詞匯“分離”做好鋪墊。

  三、油水分離小實(shí)驗(yàn)出示花生油師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)老師手上的花生油是什么顏色的?

  通過(guò)觀察知道花生油是黃色、透明的。

  師:如果讓它和水放在一起會(huì)有怎么樣的變化?

  幼兒進(jìn)行預(yù)測(cè)、探索。

  師:為了證實(shí)小朋友們的設(shè)想是否正確,現(xiàn)在還是請(qǐng)你們進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。將玻璃杯中盛半杯清水,再盛一勺油放在清水杯中,看看會(huì)發(fā)生怎么的結(jié)果。

  幼兒動(dòng)手操作、攪拌。

  由幼兒進(jìn)行總結(jié)。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:油和水是分離的,水在下面,油在上面。

  學(xué)習(xí)新詞匯:“分離”

  教師小結(jié):油不溶于水的原因是由于油比水要輕。

  設(shè)計(jì)意圖:油水分離的實(shí)驗(yàn)是本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn),所以在活動(dòng)中所占時(shí)間長(zhǎng)一些。首先由幼兒進(jìn)行觀察油的特征,其次進(jìn)行猜測(cè)混合后的變化,再次進(jìn)行操作得出正確結(jié)果,最后由幼兒總結(jié),老師說(shuō)出油和水不能融合的秘密。所有過(guò)程由全部交由幼兒操作進(jìn)行,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),充分展示了他們愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手的能力體現(xiàn)。

  四、活動(dòng)延伸

  師:今天我們要畫(huà)一幅有趣的畫(huà),工具是棉簽和油。請(qǐng)小朋友在白紙上用沾了油的棉簽畫(huà)一幅你喜歡的畫(huà)。在吹干以后,用剛才我們?nèi)诤显谝黄鸬募t色、黃色顏料刷在白紙上,看一看完成后的作品會(huì)有怎樣的奇妙之處。

  設(shè)計(jì)意圖:利用油水分離的方法,通過(guò)繪畫(huà)作品的展示,更為直接的體會(huì)到不同的風(fēng)格的繪畫(huà)樂(lè)趣。

  五、探索活動(dòng)尋找我們?cè)谌粘I钪嘘P(guān)于油和水的一些工具,給我們生活所帶來(lái)的便利。

  大班科學(xué)水的秘密教案 篇6

  :

  讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和求知欲,通過(guò)接觸體驗(yàn)、表達(dá)感受和交流過(guò)程中知道探索的樂(lè)趣。

 。

  1讓幼兒認(rèn)識(shí)水、了解水的形成。

  2、知道水的重要性,讓幼兒節(jié)約用水,珍惜水資源。

  3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的好奇心、探索和求知欲。

  4、通過(guò)延展的課題,激發(fā)孩子對(duì)于自然和科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣

 。

  多媒體教學(xué)PPT及視頻、音頻、海綿若干、水桶、桌子、金屬(小鑰匙)、木塊、

 。

  孩子們對(duì)水的形成過(guò)程的理解,家長(zhǎng)除了通過(guò)故事清晰、生動(dòng)、易懂的敘述講解以外,還要利用道具進(jìn)行簡(jiǎn)單的演示,形象地解釋雨水形成的循環(huán)過(guò)程。

  大班科學(xué)水的秘密教案 篇7

  預(yù)期目標(biāo):

  人們的生活離不開(kāi)水,幼兒對(duì)水非常感興趣,因此在此活動(dòng)中主要目標(biāo)是讓幼兒用各種感官去感知、了解水的特性,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣。

  資源收集及環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1.每人兩個(gè)杯子(內(nèi)裝水和牛奶)、花片、塑料盆一個(gè);

  2.人手一塊抹布。

  3.各種器具:塑料玩具、小筐、漏斗等。

  4.每組一個(gè)大的塑料盆(供幼兒玩水用)

  5.教室周圍粘貼有關(guān)水的各種圖片。

  活動(dòng)流程:

  一、組織幼兒玩水,激發(fā)幼兒對(duì)水的興趣。

  幼兒可以自由地用各種器具玩水,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)水是什么樣的。

  二、幼兒嘗試,找出水的特性。

  1、讓幼兒觀察牛奶和水,比一比,說(shuō)出水是什么顏色的?牛奶是什么顏色的?從中知道水是無(wú)色的。

  2、讓幼兒分別品嘗水和牛奶,說(shuō)說(shuō)它們分別是什么味道的?從中知道水是無(wú)味的。

  3、讓幼兒分別在水和牛奶中放入花片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)你看到了什么?從中知道水是透明的。

  4、請(qǐng)幼兒將杯子里的水倒進(jìn)盆子里,讓幼兒觀察水怎么樣了?引導(dǎo)幼兒感知“流動(dòng)”。

  三、小結(jié)水的特性,自由觀察教室周圍的圖片或自由玩水。

  教學(xué)反思:

  幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣,教師時(shí)刻要為幼兒的探索認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍,讓幼兒有充分的時(shí)間和空間認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)看一看、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng),幼兒從親身體驗(yàn)中,對(duì)水的概念從形象到抽象的提升,讓幼兒在活動(dòng)中自始至終都是“實(shí)驗(yàn)者”,知識(shí)在孩子們的實(shí)踐中自然就形成了。

  大班科學(xué)水的秘密教案 篇8

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、通過(guò)各種感官認(rèn)識(shí)水是無(wú)色、無(wú)味、透明的、能流動(dòng)的液體,感知水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的性質(zhì)。

  2、了解水的用途,知道水與人類的生活密切相關(guān),知道節(jié)約用水。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一杯清水,一杯牛奶,一杯白酒,一杯糖水

  2、小勺子,吸管,鹽,白砂糖,味素

  3、彩色塑料物件,石頭,字卡,標(biāo)簽

  活動(dòng)流程:

  一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境(出示四個(gè)杯子)

  1、今天,老師給大家?guī)?lái)了四個(gè)杯子,分別裝了牛奶、糖水、酒、清水,可是我一著急忘了哪杯是酒哪杯是水了,小朋友,你能幫幫我把杯子貼上標(biāo)簽嗎?(認(rèn)一認(rèn)標(biāo)簽:牛奶,糖水、酒、清水)

  2、小朋友通過(guò)觀察比較給四杯液體貼上標(biāo)簽。

  二、探究水的性質(zhì)

  小朋友,剛才你是怎樣把這四種液體區(qū)分開(kāi)的呢?

  小朋友說(shuō)理由老師出示字卡(沒(méi)有顏色,沒(méi)有氣味,沒(méi)有味道,透明的,能流動(dòng)),總結(jié)水的性質(zhì)。

  1、 水是沒(méi)有顏色的

  出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒看一看,牛奶是什么顏色的?水呢?

  2、水是透明的

  在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,對(duì)比觀察:為什么牛奶中的糖塊看不見(jiàn)?水中的看得見(jiàn)?

  3、水是沒(méi)有氣味的

  出示一杯酒和一杯水,幼兒分別聞一聞,說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味?

  4、水是沒(méi)有味道的

  出示一杯糖水和一杯清水,讓幼兒分別嘗一嘗,水有沒(méi)有味道?

  5、水是能流動(dòng)的

  把水從水杯中到入盆里,觀察水的流動(dòng)性

  6、小結(jié):水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、透明的而且是能流動(dòng)的液體。

  三、探究水的用處

  1、創(chuàng)設(shè)情境,小朋友們?cè)谑裁磿r(shí)候需要喝水?

  2、小朋友,水除了能解渴外,你都用水做過(guò)什么,你看見(jiàn)爸爸媽媽爺爺奶奶用水來(lái)干什么?

  我們?nèi)艘人,要洗衣服、洗菜、洗米做飯、洗手、拖地、沖廁所。動(dòng)物植物沒(méi)有了水也都會(huì)渴死。

  3、水對(duì)我們來(lái)說(shuō)這么重要,我們應(yīng)該怎么辦呢?對(duì)了,一定要節(jié)約用水(舉例說(shuō)明)。

  四 、探究水的溶解性

  1、出示一杯清水。

  2、在清水杯里放一匙糖。讓幼兒觀察糖是在杯子底部的。

  3、用吸管攪一攪,讓幼兒觀察。白糖到哪里去了?

  4、小結(jié):水能溶解糖。

  五 、鞏固活動(dòng)

  1、討論:還有哪些東西可以溶解在水里?

  2、讓幼兒把老師提供的鹽,味素,石頭,彩色塑料物件等東西放在水里,

  過(guò)一會(huì)兒或攪動(dòng)一下,看看哪些東西不見(jiàn)了?它們都到哪里去了呢?

  3、鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)做類似的實(shí)驗(yàn)。

  六、 擴(kuò)展:

  1、小朋友們,水有很多有趣的性質(zhì),它還有一個(gè)秘密,那就是水是一種可以在液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)之間轉(zhuǎn)化的物質(zhì)。我們現(xiàn)在看到的水是液態(tài)的。老師把這杯水放在冰箱里,它會(huì)怎么樣?爸爸媽媽洗的衣服濕濕的,第二天早上會(huì)怎么樣?

  2、小朋友,夏天快要到了,你們要注意多喝水,多喝水對(duì)人體有好處,我們應(yīng)多喝開(kāi)水,少喝飲料,因?yàn)轱嬃虾写罅刻欠,多喝?huì)影響身體健康,對(duì)牙齒也不好。

  大班科學(xué)水的秘密教案 篇9

  設(shè)計(jì)思路:

  水的特性是一種物理知識(shí),幼兒掌握物理知識(shí)依靠的是作用于事物的動(dòng)作。因此活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水的活動(dòng)中充分感受水的特性。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問(wèn)題邊玩邊思考,提高幼兒感受的有意性。但概念的形成還需經(jīng)過(guò)概括和提煉。采用實(shí)驗(yàn)的方法突出水的特性,幫助幼兒概括歸納形成概念。

  讓幼兒了解水的用途既是為了擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面,又是為了幫助幼兒理解節(jié)約用水的重要性。所以活動(dòng)設(shè)計(jì)讓幼兒從周圍的實(shí)際生活開(kāi)始,逐步過(guò)渡到通過(guò)語(yǔ)言交談來(lái)了解。經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)由近及遠(yuǎn)的過(guò)程,幼兒可能獲得許多關(guān)于水的直接和問(wèn)題知識(shí),同時(shí)也可激發(fā)幼兒探求知識(shí)的主動(dòng)性、積極性。

  幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)不會(huì)停止,隨著年齡的增長(zhǎng)知識(shí)的豐富會(huì)不斷深入,延伸活動(dòng)正是在啟蒙的基礎(chǔ)上進(jìn)行激發(fā)幼兒的求知欲,尤其是為能力強(qiáng)的幼兒提供繼續(xù)探索的方向。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 幼兒通過(guò)自己動(dòng)手嘗試、實(shí)驗(yàn),從中了解水的特性,培養(yǎng)其對(duì)自然物的興趣。

  2、 了解水的用途,知道節(jié)約用水。

  3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神及細(xì)致的觀察力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受水的特性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人二只透明杯,小匙一把。

  2、桌上備有:奶粉、黃沙、糖、鹽、洗衣粉若干;沉浮材料若干。

  3、教師備:大燒杯二只,攪拌棒,清水若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)自由玩水活動(dòng)感受水是透明的、會(huì)流動(dòng)的特性。

  “我是貓博士,今天和小朋友們一起玩游戲。我還帶來(lái)了一為小客人!(出示水)“它是誰(shuí)”?

  1、 出示空杯子和放有奶粉的杯子。

  “我分別往這兩個(gè)杯子里灌滿水,現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛休息會(huì)兒!

  2、教師往兩個(gè)杯子里放彈子。

  (1)你能數(shù)出每個(gè)杯子里放了幾顆彈子?

  (2)水底的東西能看見(jiàn)嗎?為什么?

  (3)小結(jié):水是無(wú)色透明的,放在水中的物體能看清楚;牛奶是白色的、渾濁的,所以我們看不清牛奶中的物體,就不知道它里面有幾顆彈子。

  (4)倒掉牛奶數(shù)彈子。

  “我們把牛奶倒掉以后就知道了。”

  3、抓水比賽:讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水。

  (1)“臉盆里有什么?”

  (2)“請(qǐng)大家把臉盆里的水放到你的空杯子里。但是不能用任何工具,而是用你的手來(lái)抓。試試看!”

  (3)“這種方法行不行?為什么?”

  (4)“如果要使瓶子里灌滿水應(yīng)該怎么辦?”

  二、為幼兒提供各種材料,讓幼兒自由玩水,從而感知各種物質(zhì)在水中的沉浮現(xiàn)象。

  “請(qǐng)你們掀開(kāi)小簍,把小簍里的東西都放進(jìn)臉盆里,并且玩一玩!薄澳惆l(fā)現(xiàn)了什么?”

  三、提供多種多樣的實(shí)驗(yàn)用品,幼兒通過(guò)動(dòng)手嘗試、實(shí)驗(yàn),從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)溶解于水,有些物質(zhì)不能溶解于水。

  “貓博士最近又做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn),叫‘溶解的秘密’。發(fā)現(xiàn)了下個(gè)挺怪的現(xiàn)象,請(qǐng)小朋友也來(lái)試試,好嗎?”

  1、“貓博士給你們準(zhǔn)備了許多的實(shí)驗(yàn)用品,但每組的實(shí)驗(yàn)用品都是不一樣的,F(xiàn)在,我們就一來(lái)認(rèn)識(shí)一下。”

  2、幼兒用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出自己桌上的實(shí)驗(yàn)用品。

  “你的桌上有哪些實(shí)驗(yàn)用品? ”(我的桌上有半杯清水、一把小匙、幾塊方糖……)

  3、提醒幼兒今天的實(shí)驗(yàn)品不可以嘗。

  “今天貓博士為你們準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)品是不能嘗的。請(qǐng)朋友用小匙取一點(diǎn)實(shí)驗(yàn)品放入你的半杯清水中,輕輕攪拌,看一看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?”

  4、幼兒嘗試實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)、觀察。

  5、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察水的顏色及實(shí)驗(yàn)物在水中的變化。

  6、幫助個(gè)別能力差的幼兒組織語(yǔ)言說(shuō)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果,使其獲得嘗試的喜悅。

  7、對(duì)能力強(qiáng)的幼兒提出高要求,要求能把實(shí)驗(yàn)開(kāi)始階段和結(jié)束階段的現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比。

  8、實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯報(bào)。

  (1)“在實(shí)驗(yàn)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?”(糖放在水中,不見(jiàn)了。黃沙放在水中,沉在水底)

  (2)“哪些物品會(huì)在水中不見(jiàn)了?”(奶粉、鹽、糖)

  (3)小結(jié):奶粉、鹽、糖放入水中會(huì)不見(jiàn)了,我們把這樣的現(xiàn)象叫做溶解。

  (4)哪些物品不會(huì)溶解于水呢?

  (5)教師做黃沙在水中的實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色的變化來(lái)辨別黃沙是否溶解于水。

  9、發(fā)展思維。

  (1) 還有哪些東西溶解于水? (冰、味精……)

  (2) 還有哪些東西不會(huì)溶解于水?(石頭、木頭、塑料……)

  四、通過(guò)觀察和討論了解水的各種用途。

  1、 哪些地方有水呢?(如廁所里有水,廚房里有水,茶桶里有水……。)

  2、 水有什么用途呢?

  3、 和小朋友討論一下,還有什么地方也需要水,為什么?如果沒(méi)有了水會(huì)怎樣?

  4、 為什么要節(jié)約用水?結(jié)合幼兒的生活實(shí)際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水?

  五、通過(guò)延伸活動(dòng)讓幼兒繼續(xù)探索關(guān)于水的其他知識(shí)。

  水的秘密可多啦!通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們知道了水是透明的,會(huì)流動(dòng)的。有的東西在水中能沉下去,有的東西在水中能浮上來(lái)。有的東西在水中能溶解,有的東西在水中卻不能溶解。它還有其他的本領(lǐng)呢!瞧,冬天它變成了什么?水壺里的水燒開(kāi)時(shí),它又會(huì)發(fā)生什么變化?我們每天都要用掉許多的水,那么地球上的水會(huì)不會(huì)被我們用光呢?我們下次再來(lái)討論,好嗎?

  大班科學(xué)水的秘密教案 篇10

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  孩子們天生愛(ài)玩水,根據(jù)這一特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  激發(fā)幼兒探索的興趣;

  讓幼兒用各種感官去感知,并用語(yǔ)言大膽的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),從而了解水具有無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)等基本特性;

  讓幼兒了解水對(duì)我們生活的重要性,懂得節(jié)約用水,保護(hù)水資源

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):激發(fā)幼兒探索的興趣掌握水的基本特性。難點(diǎn) ;對(duì)水的流動(dòng)性的掌握。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  字卡、透明塑料杯每人兩個(gè),分別裝有水和酸奶,彩虹糖每人兩粒,水盆三個(gè),玩水的玩具若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分:交代本次活動(dòng)的主題。教師(出示字卡:水的秘密):小朋友們,水有很多秘密,你們想知道嗎?今天我們就一起來(lái)探索水的秘密。

 。ǘ┗静糠郑河變簢L試找出水的特性。

  1、 比一比(每個(gè)幼兒準(zhǔn)備兩個(gè)透明的塑料杯,分別裝有水和酸奶)

  讓幼兒觀察牛奶和水,比一比,說(shuō)出牛奶是什么顏色的,再端起水杯,說(shuō)一說(shuō)水是什么顏色的?—從中知道水是無(wú)色的。

  2、 嘗一嘗

  讓幼兒分別品嘗牛奶和水,說(shuō)一說(shuō)分別是什么味道。從中知道水是無(wú)味的。

  3、 看一看

  教師給每個(gè)小朋友發(fā)兩粒彩虹糖,(小朋友們,今天老師還給大家準(zhǔn)備了好吃的禮物)分別放到裝有水和牛奶的杯子里,觀察有什么不一樣的現(xiàn)象?為什么會(huì)這樣?—水是透明的。

  4、 做一做

 。1) 幼兒與教師一同將裝有牛奶的杯子高高舉起干杯,祝福大家今天開(kāi)心,品嘗一下牛奶加糖的味道。

 。2) 拿起裝有水的杯子, 提問(wèn):不能喝杯子里的水,怎樣吃到水杯里的糖?不用任何工具幫忙。教師只提供一個(gè)空塑料盆,引導(dǎo)幼兒將水杯高舉慢慢傾斜,觀察水是如何“流”到盆子里的。感知水的“流動(dòng)”的同時(shí),也將杯底的糖吃掉

 。ㄈ┙Y(jié)束部分 : 玩一玩

  在玩水中感知水的特性,發(fā)現(xiàn)新的秘密,告訴客人。

  (四)活動(dòng)延伸:觀看視頻—《水的故事》

  幼兒了解水對(duì)我們生活的重要性,教育幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源。

  注:在總結(jié)水的秘密時(shí),教師可將相應(yīng)的字卡貼在黑板上。即:無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)等。

  大班科學(xué)水的秘密教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

 。1)讓幼兒在玩水中感知水的特性,知道水是無(wú)色透明的、無(wú)味的,是會(huì)流動(dòng)的,具有浮力和溶解性的特點(diǎn)。

  (2)通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)腦動(dòng)手能力。

  (3)教育幼兒要節(jié)約用水。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)教師材料準(zhǔn)備:盛有清水、牛奶、醋的玻璃碗各一個(gè),在水中會(huì)下沉的小物品(如石子、玻璃珠、麻將牌等)兩個(gè);示范用的各組實(shí)驗(yàn)用具一套。

  (2)幼兒材料準(zhǔn)備:盛水的大臉盆四個(gè);小臉盆兩個(gè);塑料小籃、能盛水的小容器若干;白糖、鹽、奶粉等若干;筷子、湯匙及裝有半杯清水的小杯等若干;泡沫板、大花片、小石子、玻璃珠、螺絲帽、吹塑紙等各種不同質(zhì)量的物品或玩具若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、猜謎活動(dòng):一開(kāi)始,教師就為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念,通過(guò)猜謎來(lái)請(qǐng)出小客人,然后請(qǐng)小朋友找出小客人身上的小秘密,一下子將幼兒的好奇心調(diào)動(dòng)起來(lái),為后面的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

  2、演示活動(dòng):教師邊講解邊演示,讓幼兒通過(guò)觀察和比較找出水的小秘密之一,為接下來(lái)的操作活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

  3、操作活動(dòng):這個(gè)環(huán)節(jié)的分組操作活動(dòng)是此次活動(dòng)的重點(diǎn),教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組探究,既提高了幼兒的自主探究、動(dòng)手動(dòng)腦的能力,還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。在此環(huán)節(jié)中,教師更多的是采用了間接指導(dǎo)和個(gè)別引導(dǎo)的辦法。

  4、交流總結(jié)活動(dòng):在這里,教師為幼兒提供了一個(gè)寬松的環(huán)境,幼兒可以盡情表達(dá),不僅發(fā)展了幼兒的友語(yǔ)言,還拓寬了幼兒思維。

  5、結(jié)束活動(dòng):結(jié)合前面幼兒的回答--水龍頭里的水是流動(dòng)的,教師讓幼兒到盥洗室去觀察水是如何流動(dòng)的,使幼兒的興趣持續(xù)下去,并尋找更深一步的原因。

  大班科學(xué)水的'秘密教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解水的特性,培養(yǎng)對(duì)自然物的興趣。

  2.知道水是無(wú)色透明的, 水是會(huì)流動(dòng),水還可以溶解一部分東西。

  3.知道節(jié)約用水,保護(hù)水。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  清水,金魚(yú),米可溶于水的材料若干,不溶于水的材料若干。

  有洞的小容器、塑料袋、小籃

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示一杯清水師:瞧,今天我給大家請(qǐng)來(lái)了好朋友--水。它的秘密可多啦,現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。

  2、幼兒猜猜水里、米里有什么。

  師:小朋友看看這兩個(gè)金魚(yú)缸,一個(gè)缸內(nèi)裝水,一個(gè)缸內(nèi)裝米,你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?

  幼:有的說(shuō)水里有條金魚(yú);有的說(shuō)水里有條金魚(yú)在游來(lái)游去。

  師:你是怎么知道的?

  幼:有的說(shuō)一看就知道;有的說(shuō)透過(guò)水看到的。 師:看看米里有什么?

  幼:有的說(shuō)只有米;有的說(shuō)什么也沒(méi)有;有的說(shuō)看不出。

  教師從米里拿出塑料彩球。

  小結(jié):水是無(wú)色透明的,能看見(jiàn)水里的物體;米不透明,看不見(jiàn)里面的。

  二、幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、盛水活動(dòng) 師:老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請(qǐng)你們選一樣來(lái)盛水,看看會(huì)怎樣?

  (小容器里的水跑到了盆里;籃子放到盆里時(shí)籃子里有水,拎起籃子水沒(méi)了;塑料袋里的水流到盆里了,盛不住。)

  2、溶解實(shí)驗(yàn)師:請(qǐng)小朋友從桌上的白糖、鹽、紅糖,沙子,取幾樣?xùn)|西放入你的清水中,再輕輕攪拌,看一看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

  幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。

  建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  師:誰(shuí)來(lái)告訴大家實(shí)驗(yàn)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼A:糖、鹽放在水中沒(méi)有了,沙子沉到了杯底。

  幼B:紅糖放在水中,攪一攪后沒(méi)有了,水變成了淡黃色,小石子還在水中。

  幼C:糖、鹽、紅糖放在水中都沒(méi)了,水變顏色了,沙子、紅豆、石子都在水里。

  師:小朋友觀察得可真仔細(xì)。

  小結(jié):糖、鹽放入水中不見(jiàn)了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

  師:生活中你還見(jiàn)到哪些東西能被水溶解。

  (味精,咖啡,阿莫西林沖劑。)

  引導(dǎo)幼兒保護(hù)水師:水是我們?nèi)祟惖暮门笥?也是小金魚(yú)的家,看小金魚(yú)在清水中游得多歡呀?晌覀兘(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭,魚(yú)兒都死了,也影響了人們的生活,所以我們?cè)鯓颖Wo(hù)水呢?

  教學(xué)反思

  幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣,教師時(shí)刻要為幼兒的探索認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍,讓幼兒有充分的時(shí)間和空間認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)看一看、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng),幼兒從親身體驗(yàn)中,對(duì)水的概念從形象到抽象的提升,讓幼兒在活動(dòng)中自始至終都是“實(shí)驗(yàn)者”,知識(shí)在孩子們的實(shí)踐中自然就形成了。

  大班科學(xué)水的秘密教案 篇13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒在玩玩作作中感知水的性質(zhì)。

  2、發(fā)展幼兒的觀察、思維能力,激發(fā)幼兒對(duì)水的興趣。

  3、聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行啟發(fā)教學(xué),使幼兒懂得水的用處很大,教育幼兒要節(jié)約每一滴水,愛(ài)護(hù)環(huán)境,不要污染水源。

  4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、噴水器一臺(tái)。

  2、三大盆清水,瓶子、杯子、膠袋各幾只,積木,小船,冰塊,白糖、鹽,牛奶等。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、觀察小噴泉,引起興趣。

  提問(wèn):噴泉里噴出的是什么?水是怎樣的?(讓幼兒議論一會(huì)兒)

  小結(jié):剛才小朋友都講了自己所知道的水是怎樣的,到底水是不是這樣的?今天我們就一起來(lái)找水的秘密。

  2、幼兒自己選擇實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo),引起幼兒觀察,感知水的性質(zhì)。

  第一組:水的顏色和味道。有白開(kāi)水、牛奶,讓幼兒比比、嗅嗅、嘗嘗,水有沒(méi)有顏色、味道?加上糖、鹽,又會(huì)怎樣?

  第二組:水的流動(dòng)。盛水的大盆里有杯子、瓶子等,幼兒用器皿倒水,觀察水會(huì)怎樣?用有洞的膠袋裝水會(huì)怎樣?用手兜水,水又會(huì)怎樣?

  第三組:水的浮力。幼兒可隨意拿積木、小船等放入水中,觀察有什么現(xiàn)象出現(xiàn)?為什么?

  第四組:冰的融化。讓幼兒玩冰塊,觀察冰塊為什么越來(lái)越?冰塊熔化成什么了?

  3、實(shí)驗(yàn)后談話。老師:剛才小朋友都做了實(shí)驗(yàn),你們找到水的秘密了嗎?水是怎樣的?

  小結(jié):第一組:水是沒(méi)有顏色的,水是無(wú)味的。

  第二組:水是會(huì)流動(dòng)的,我們倒水時(shí),水會(huì)從一個(gè)杯子流動(dòng)到另一個(gè)杯子里,水滿了,也會(huì)流出來(lái)。

  第三組:水有一種力,叫浮力,能使一些東西浮在水面上,船就是因?yàn)樗母×Σ艜?huì)浮在水面上的。

  第四組:當(dāng)冰遇熱的時(shí)候會(huì)變成水,水放在很冷的地方會(huì)結(jié)冰。

  4、老師:今天,我們知道了水的秘密,可你們知道水有什么作用嗎?(讓幼兒討論,后提問(wèn))

  小結(jié):水的用處很大,人的生活離不開(kāi)水,人們每天喝水、洗臉、洗衣服、煮飯都需要水;花、草、樹(shù)木和莊稼的生長(zhǎng)需要水;動(dòng)物也離不開(kāi)水。

  5、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,教育幼兒要節(jié)約用水,珍惜每一滴水,愛(ài)護(hù)環(huán)境,不要污染水源。

  6、結(jié)束:將玩過(guò)的水用來(lái)沖廁所和澆花。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教育原則,每個(gè)環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解,教師根據(jù)孩子的實(shí)際情況再進(jìn)行引導(dǎo)。事實(shí)證明,孩子們通過(guò)自己的主動(dòng)學(xué)習(xí),才能真正“學(xué)會(huì)”。

  大班科學(xué)水的秘密教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知水的特征,知道水是無(wú)色 無(wú)味 透明的 可流動(dòng)的。

  2.初步了解人類與水的關(guān)系。

  3.懂得保護(hù)水資源,有節(jié)約用水的意識(shí)。

  4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)空間準(zhǔn)備:為幼兒提供了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;

  (2)教學(xué)具準(zhǔn)備:一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、PPT課件等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入活動(dòng)

  1.《謎語(yǔ)》

  用手拿不起,用刀劈不開(kāi), 煮飯和洗衣,都得請(qǐng)它來(lái).

  2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠,小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密,你們想不想知道呢?(想)那就一起去認(rèn)識(shí)我吧!

  二.認(rèn)識(shí)水的特征。

  1.水是無(wú)色的

  教師出示一杯水和一杯牛奶,讓幼兒只用眼睛看,說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣,水是無(wú)色的,牛奶是白色的——水是無(wú)色的。

  小水珠:哈哈,說(shuō)對(duì)了,你們太厲害了,但我還有許多秘密。一起來(lái)看看吧。

  2.水是無(wú)味的

  教師出示水和牛奶讓幼兒通過(guò)品嘗來(lái)區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的,水是沒(méi)有味道的。

  小水珠:小朋友們,真棒!我就是沒(méi)有味道的。

  3.水是流動(dòng)的

  教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)晃動(dòng),將水倒到水盆里,幼兒觀察得出結(jié)論——水是流動(dòng)的

  小水珠:你們真聰明,我也是流動(dòng)的。

  4. 水是透明的

  教師出示花瓣讓幼兒實(shí)驗(yàn),花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見(jiàn)花瓣,水中可以看的很清楚——水是透明的。

  小水珠:我真是沒(méi)想到啊!中五班的寶貝們:你們太棒了,我的秘密都被你們找到了。我是無(wú)色、無(wú)味、透明的、可流動(dòng)的液體。

  三.水的用途

  1.教師:水有這么多的小秘密,現(xiàn)在小朋友們想一想:水有哪些作用呢?

  2.觀看圖片

  小結(jié):水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。

  3.討論:如果沒(méi)有水會(huì)怎么樣?

  四.懂得節(jié)約用水、保護(hù)水資源。

  1.觀看圖片 (缺水的地方)

  2.討論:怎樣節(jié)約用水?

  如何保護(hù)水資源?

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課沒(méi)有達(dá)到我預(yù)想的目標(biāo),由于我的語(yǔ)言組織能力較弱,提出的問(wèn)題禁錮了幼兒的思想,使之后面兩個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂。

  活動(dòng)延伸:

  設(shè)計(jì)“節(jié)約用水”的標(biāo)志

  大班科學(xué)水的秘密教案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1,通過(guò)觀察和操作,使寶寶發(fā)現(xiàn):顏料放水里,水變成顏料的顏色;蠟筆放水里,水沒(méi)有變色。

  2,體驗(yàn)玩水活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3,培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4,愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5,在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅綠色顏料、2支排筆、蠟筆(若干)、水盆1個(gè)、水瓶(若干)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、材料導(dǎo)入

  1, 小朋友,看一看今天李老師準(zhǔn)備了什么好玩的東西,這是什么?

  幼:顏料、蠟筆

  2, 這是兩瓶水,把顏料和蠟筆放水里,水會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢?

  二、水的實(shí)驗(yàn)

  師:現(xiàn)在我們?cè)囈辉嚕?/p>

  1, 顏料實(shí)驗(yàn):顏料是什么顏色?

  幼:紅色

  師:紅色的顏料放水里,看水會(huì)不會(huì)變顏色?

  幼:水變成紅色了

  總結(jié):紅色的顏料放水里,水也變成了紅色了。

  2, 蠟筆實(shí)驗(yàn):這支蠟筆是什么顏色?

  幼:紅色

  師:紅色的蠟筆放水里,水會(huì)不會(huì)變成紅色呢?我請(qǐng)一位小朋友來(lái)試試(幼操作)再把水搖一搖,水變色了嗎?

  幼:沒(méi)有

  總結(jié):蠟筆放水里,水不會(huì)變色。

  三、幼操作

  師:是不是所有的蠟筆放水里,水都不會(huì)變色呢?現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友都試試

  1, 蠟筆實(shí)驗(yàn):每人一支蠟筆、一盆水,分組投放。

  總結(jié):所有的蠟筆放水里,水都不會(huì)變色。

  2, 顏料實(shí)驗(yàn):人手一個(gè)水瓶,師依次投放顏料。

  總結(jié):顏料放水里,水會(huì)變成顏料的顏色。

  活動(dòng)反思:

  在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

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