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試卷講評教案

試卷講評教案

試卷講評教案2010年12月20日星期一19:13

講評目標:

1、讓學生學會自己解決過失性的錯誤;對修改病句、作文審題出現(xiàn)的共性問題的要求是:了解修改病句的步驟,并會做出正確的修改;學會審題,避免下次寫作時出現(xiàn)類似的錯誤。

2、學會對試卷進行自我反思、同伴互助反思、教師引領反思;學會寫試卷分析。

3、能以平和的心態(tài)對待自己考試成績,并能進行正確歸因。

講評重點:1、修改病句。2、概述書的主要內(nèi)容。

講評難點:作文的審題。

講評流程:

一、教師導入:孩子們,三月份的試卷已經(jīng)放在你們面前,分數(shù)的高低代表這你本月的聽課效果,你們努力程度,你們的整體水平。瀏覽試卷,你們會發(fā)現(xiàn)自己在做題的過程中出現(xiàn)了這樣或那樣的錯誤,這些錯誤到底是什么原因造成的呢?粗心大意?沒有學會?這節(jié)課老師帶領大家共同尋找錯誤,修改錯誤,提升自己語文素養(yǎng)。

根據(jù)本張試卷的題型,我把這次講評設定為兩大部分,第一部分為基礎題型,由學生自己解決。第二部分有修改病句,寫一本書(一個故事)的主要內(nèi)容,作文審題,由教師進行講解。

二、基礎知識的訂正與拓展:

前六題為基礎型的題,題型如下:

(1)看拼音寫漢字;(2)寫同音字并組詞;(3)把成語補充完整;(4)在括號里填適當?shù)脑~;(5)補充句子;(6)填詩句。

設計的方案為:

1、有錯誤者自己訂正,師生共同尋找最佳解決的.問題的途徑。

A看拼音寫漢字,填詩句翻開課本最方便。

B寫同音字補充成語查字詞典最快捷。

C其它題目同桌互助或問老師最有效。

2、無錯誤者進行相關拓展提高。

前六題全對或改正過來者,進行第二個環(huán)節(jié)拓展練習。二、四、五題都是有靈活答案的題,同學們通過各種途徑尋找出更多,更個性化的答案,通過解決問題學生既豐富完善了知識建構,又提高了自己發(fā)散思維的能力。

三、錯題率較高的共性問題講評

(一)修改病句

師:上一個環(huán)節(jié)同學們都進行地很好,忙碌十幾分鐘,大家一定累了,老師帶大家去看個熱鬧行不行?你們瞧,"病句診所"里的病句們一個個垂頭喪氣,愁眉苦臉,看起來病的不輕!而醫(yī)生太碌了,根部顧不過來,怎么辦呢?你們愿意幫忙嗎?愿意的同學聽我現(xiàn)場給你傳授幾句秘訣,你可要認真聽,仔細記,不然一會兒可要誤診了。

1、教師講解修改病句的四個步驟:

(1)讀:默讀你所判斷的句子。

(2)找:找出句子中的錯誤,如果找不出來,再返回第一個環(huán)節(jié),重新讀,讀完再找。

(3)改:根據(jù)錯誤之處改正過來,改正時應注意保持愿意不能頭疼砍頭,肚疼剖肚,盡量少動。

(4)查:檢查修改是否正確,在抄寫時有無多字少字。

2、教師出示試卷中的五句話,學生根據(jù)教師講的四條逐一對照修改。

如:學校開展了學雷鋒的高潮。

讀句子,找出錯誤(詞語搭配不當)修改:學校開展了學雷鋒的活動;?qū)W校掀起了學雷鋒的高潮。

3、教師再出示幾個句子,學生訓練修改。

(二)介紹一本書

師:這段時間,三一班的孩子們特別愛看書,你們看的什么書呀?能不能告訴我?

生1:《沒有尾巴的狼》。

生2:《沒完沒了的作業(yè)》。

生3:《非常男生》

你們看的書真多,能不能把你們看的書介紹給大家呢?有的同學搖了搖頭,老師知道不是不愿意,而是不會說,這節(jié)課老師教教你,怎樣介紹一本書。

(1)先介紹書名,注意把話說完整。(我最近讀了一本《*》)

(2)然后介紹作者,(這本書是_寫的)

(3)再說說這本書的形式。(動畫故事、兒童版名著、圖文結合、科普類、歷史類…)

(4)最后一部分,也是重點部分,介紹書中最吸引人的地方、或你最喜歡的地方。要說詳細。

(5)還可以用自己喜歡的方式介紹、總之要吸引人。讓別人看了你的介紹、有強烈的閱讀欲望。

(三)快樂習作--學審題

要求:春姑娘邁著輕盈的腳步走進了實新校園,請你選取校園中最美的一處將給大家聽。

1、師:這次的快樂寫作失分嚴重,20分的作文有的同學失了十幾分,這是為什么呢?究其原因,就在審題之上,也就是說你沒有讀懂要求,在這種情況下,你的語言再美,語句再通順,也會失掉好多的分。

2、學生細看本次習作要求,找出幾個關鍵詞。

生答,教師板書、春姑娘、實新校園、一處

3、說一說你對這幾個詞的理解。

(寫春天校園的一處景物,針對這一處,寫具體,寫詳細)

4、如果讓你二次寫作,你準備寫那個地方呢?你準備抓住什么特點寫呢?

5、在教師和同學的共同審題分析下,相信孩子們有所收獲。

四、寫試卷分析

孩子們在做題過程中出現(xiàn)錯誤在所難免,為了讓學生引以為鑒,下次少犯戒或不犯類似的錯誤,我特意設計了一張試卷分析表,讓學生填一填,互相看一看。

七、教師小結:緊張有趣的一節(jié)課馬上要結束了,老師想要告訴你們的是,對本張試卷的拓展和延伸才剛剛開始,你在課外積極收集有關資料,我們下節(jié)課再來共同探討,共同學習。

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