心理情景劇劇本（精選12篇）
心理情景劇劇本(精選12篇)
一、什么是心理情景劇
心理情景劇是一種以團體形式處理心理問題的方法，通常是讓來訪者把自己的焦慮或者困惑用情景劇的方式表現(xiàn)出來，心理咨詢師在一旁進行點評，并借此對來訪者的心理問題進行指導(dǎo)治療，而來訪者在咨詢師指導(dǎo)以后繼續(xù)表演情景劇，直到最終對自己的問題解決有所幫助。心理情景劇通過團體成員扮演日常生活問題情境中的角色，使成員把平時壓抑的情緒通過表演得以釋放、解脫，同時學(xué)習(xí)人際交往的技巧及獲得處理問題的靈感并加以練習(xí)。
二、心理情景劇劇本（精選12篇）
角色扮演可以提供成員宣泄情感的機會，特別是困擾他的消極情緒。在表演的同時，更可以深入地了解真實情況和他人的感受，增加人際關(guān)系敏感程度。以下是小編幫大家整理的心理情景劇劇本（精選12篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
心理情景劇劇本1
《心門》
都說大學(xué)生的成長像個迷宮，你我都好似迷宮中的一面鏡子，你中有我，我中有你，一不小心就會迷失。在迷失中邁過心門，走出迷宮的出口，就是成長的心理歷程。
313，一個普通的大學(xué)女生寢室，性格迥異的四個女生自天南地北，以為找到了邁向成熟的最后一道門檻。四個不同性格女孩，校園心理聯(lián)絡(luò)員劉辰，能干好強的宋歌，美麗沉溺愛情的楚楚，內(nèi)向而迷茫的文霖，在生活中表面上相處的很好，然而各自內(nèi)心都有著自己的困惑，終于在某天矛盾產(chǎn)生，最后在劉辰的幫助下，大家都得到了心理老師的幫助，三種不同的方式，讓大家都走出了各自生活的陰影，找到了迷宮的心門出口，不斷認(rèn)識自我，學(xué)會了正確定位，珍惜大學(xué)生活。
人物：劉辰、宋歌、楚楚、楚楚男友余暉、文霖、男友、陌生人（晨星）、心理老師
第一幕
宋歌、楚楚、文霖各在書桌前忙著自己的事情。宋歌正在忙著寫活動策劃書，楚楚看著韓劇，文霖做著聽力，劉辰正從外面回來，寢室門口放著醒目的“和諧的313”標(biāo)語。
劉辰：（手握宣傳海報）我說，親愛的姐妹們，我們校園心理咨詢老師讓我們這些“校園心理聯(lián)絡(luò)員們”辦一個“關(guān)愛生命，陽光心靈”的系列活動，有沒有感興趣給妹妹我捧捧場的呀？
�。o人應(yīng)答）
劉辰：宋歌？
宋歌：�。浚晸P）
劉辰：楚楚？
楚楚：啊……（聲平）
劉辰：文霖？
文霖：�。。暯担�
田笑：你們……可真行！行了，你們不管我，我也不管你們了，我到食堂門口宣傳去。三位大姐保重啊！
三人：嗯�。ê荦R，不抬頭）
宋歌：（站起來踱步）為了加強我校同學(xué)的英語學(xué)習(xí)氣氛？不對不對，策劃書，策劃書，到底用什么開頭好呢？（轉(zhuǎn)向楚楚，比較溫柔）哎，楚楚，這個策劃書該怎么開頭啊
（遞過）
楚楚：他，他怎么就死了呢？……5555……（手指屏幕）
宋歌：（轉(zhuǎn)向文霖）那，小文，幫我看看……
文霖：（做個動作，表示停，舉小牌子，上書“別理我，做題呢”）
宋歌：哎……（繼續(xù)踱步，望天）
（電話）（諾基亞手機鈴聲）
畫外音：誒喲喂！我的宋大部長�。≡谀膬耗�？弟兄們等著你開例會哪！趕緊著吧！
宋歌：啊？哦，對不起對不起，忘了，就來！
（宋歌整理東西，往門口走，停在門口，回頭。）
宋歌：她們總是這樣，只關(guān)心自己……（下場）
楚楚：哎，大部長又走了，真忙。
文霖：是啊，我感覺咱這寢室就是給她睡覺用的。整天整天的忙活……
楚楚：能者多勞嘛，跟人家比不了啊，真不知道咱什么時候也能自己寫一份策劃書呢？得了，我還是接著看我的韓劇吧。
�。ù藭r韓劇的背景音樂繼續(xù)響起……）
�。娫挘�
余暉：喂？親愛的�。吭鄢燥埲グ�？
楚楚：你還知道給我打電話啊？
余暉：哎呀，不要生氣嘛，你下來看看，我給你買了什么？
楚楚：好，就來（梳妝打扮一翻，穿上高跟，時尚小拎包，手拿墨鏡準(zhǔn)備出門）
楚楚：（出門，一回頭）她總是這么認(rèn)真地學(xué)習(xí)，就沒看她無聊過……哎�。〒u頭）
（倆人下）
�。ㄎ恼露鷻C）
文霖：有這么俊朗的男朋友還覺得無聊……（摔書）學(xué)學(xué)學(xué)，到底有什么用啊？（沉思狀）可，我一個農(nóng)村女孩除了認(rèn)真讀書，還能做什么呢？
第二幕
楚楚：（沖到臺前）每次都這樣！每次都這樣！說了我已經(jīng)吃膩了這種口味的德芙巧克力，我喜歡吃新出的牛奶咖啡加檸檬果仁味兒的！
余暉：每次吵架都把情況說得那么夸張，跟我欺負(fù)你似的……是不是肥皂劇看多了，還要模
仿劇情��？
楚楚：好你個死余暉，居然……哼！
�。ǔ䴕夂艉糇哌M來，坐在自己位置上生悶氣）
宋歌：（滿臉得意走進來）我們今天的演講比賽取得了圓滿成功，你看你看，我還得了二等獎呢！你今天怎么都沒來看看那？
楚楚：看看看�？词裁纯�，你有叫我們?nèi)タ磫�？就知道干你自己的，大部長！
宋歌：誒？楚楚。這么說可有點過分�。≌心闳悄懔�？真是莫名其妙。
楚楚：我莫名奇妙？是你莫名其妙吧？我們很熟嗎？這回得獎了記得我們拉？知道給我們炫耀你的那些光榮事跡啦？
宋歌：你就是莫名其妙，以小人之心度君子之腹！
文霖：不要吵啦不要吵啦！
楚楚：好哇！你說我是小人！那你是什么？你是什么？
宋歌：你……
文霖：我說你們沒完了是不是？沒完了是不是？楚楚你有火跟你男朋友發(fā)去！別在這兒瞎嚷嚷！
楚楚：我就愿意在這兒瞎嚷嚷，管的著嗎你？
文霖：我看啊，你男朋友才算是倒霉，挺好的男生，攤上你這么個女人！
楚楚：還委屈他了？哼！男朋友？你倒是想有呢！可我知道，你也就是在期末考試的時候最受男生歡迎吧！
文霖：楚楚你怎么說話的？別太過分了！
楚楚：是宋歌先沒有分寸的好不好！
宋哥：是你……
兩個人：是你是你是你……
文霖：不要吵啦不要吵啦……
�。▌⒊缴蠄鰪耐膺吇貋怼�
劉辰：姐妹們，怎么啦？好了好了，不要吵啦不要吵啦！大家都一起兩年了，怎么還跟小孩兒似的？
�。▽χ�，又轉(zhuǎn)向楚）我知道大家都有不順心的事，生氣了氣不要往別人身上撒了，這樣，我們咨詢室趙老師明天下午剛好值班，我陪你們?nèi)フ宜牧陌桑?/p>
楚楚：心理咨詢？
三合：你才有病呢�。ㄏ簦�
劉辰：好吧，好吧！都熄燈了，都睡吧，明天還有課呢……
�。ê谀唬�
�。ǔ藭r換上學(xué)生裝。）
畫外音：燈熄了，可誰又能安然入睡呢？她們都各自思索著各自的心事……
獨白時間：（音樂起）
宋歌：其實我也不想和她吵，可她們總是這樣，我多想在開心的時候和朋友們一起分享，累的時候找個人說說話，你們都說我在人群中就似那閃耀的明星，可誰又知道我內(nèi)心的孤獨呢……我該怎么做？
楚楚：我知道她工作忙，可她每次都這樣，總是以自我為中心，說些我們并不了解的東西，我怎么受得了？有時候和她對比，我的大學(xué)未來的兩年又將何去何從？我的大學(xué)到底該去做些什么？
文霖：我知道我不該發(fā)脾氣，她們都那么優(yōu)秀，而我…爸媽總說讓我別為家里操心，在學(xué)校好好念書，可現(xiàn)在就業(yè)競爭那么激烈，把專業(yè)學(xué)好真的有用嗎？我的大學(xué)生活又該如何規(guī)劃呢？
劉辰：哎，都是我工作的疏忽，平時總是在關(guān)心周圍的同學(xué)，卻忽略了我最親最愛的姐妹們。明天，我得想想辦法……
第三幕：
�。ɡ蠋煶鰣觯�
畫外音：第二天，劉辰來到了心理咨詢室向老師訴說了昨晚發(fā)生的一切（畫外音落）
老師：劉辰，你先別急，老師給你想想辦法，好強的宋歌……你把這封信交給她；任性的楚楚……你把她的qq號告訴我，今晚我用一個特殊的身份和她聊聊；迷茫的文霖……我們“關(guān)愛生命，陽光心靈”活動月不是要放映《西部志愿者之歌》嘛，你邀她一起去看……
畫外音：劉辰滿臉疑惑地帶著信離開，它們會化解313的矛盾嗎？
�。▌⒊桨研欧旁谒胃枘抢铩＃�
�。ㄋ胃栊褋�，發(fā)現(xiàn)信）
畫外音：
宋歌，你好，我是心理咨詢室的趙老師，作為一個學(xué)生干部，我常常能夠看到你活躍的身影，昨天我收到一個母親給我的來信，希望你也看看。
“趙老師，您好，不知道您是否還記得我，幾天前向您打聽女兒下落的那位母親，昨天…昨天警局來電話了，那條…那條她童年里最愛玩耍的地方，我們看到了她的遺體，蒼白的臉上不會再有她的笑容…再多的淚水換不回女兒的生命，再多的悲傷換不回女兒的一聲媽媽，此刻，我懷著無比悲痛的心給您寫下這封信，因為我不想讓女兒的悲劇再發(fā)生……
她從小好強，追求優(yōu)秀，一直是大家眼里的佼佼者，可誰會料到，20歲生日那天，她選擇了離開，翻開她滿是淚痕的日記本，我們看到的是優(yōu)秀之外的孤獨，驕傲的她內(nèi)心比別人更渴望關(guān)愛，渴望有人陪伴她的孤獨，渴望有朋友分享她的喜悅�？蛇@些被父母、同學(xué)、朋友，甚至被她自己忽略了，她從沒去敞開心扉尋找關(guān)愛。
我想告訴天下的父母，請給孩子們多一些關(guān)愛；告訴同學(xué)們，請給身邊的同學(xué)多一些關(guān)心；告訴此刻正在忍受孤獨的同學(xué)們，請與周圍的人多一些交流……關(guān)愛生命，陽光心靈，請別再讓這樣的悲劇發(fā)生……”
（宋歌讀信，舞臺上出現(xiàn)那名女孩的聲音，用孤獨的舞蹈顯示無助，同時出現(xiàn)焦急的母親……）
�。ū硌荩阂粋�清純漂亮的女孩手拿獎狀被人多次拒絕后，突然下起雨，給朋友傘，確無人理會，兩個路過人撞掉她的獎狀，丟下傘，此時雨加大，看著獎狀，拾起，在角落樽下表現(xiàn)痛苦、無助、無奈，然后丟下獎狀輕輕地漂走，把雨傘丟在舞臺上，然后出現(xiàn)一個母親焦急地尋找，同學(xué)們與母親相遇的歉意……）
�。ㄋ胃枳x完，坐下了，開始低咽）
第四幕
（楚楚打開電腦，發(fā)現(xiàn)有人加好友……）
陌生人：在嗎？
楚楚：你是誰？
陌生人：我叫晨星，很高興認(rèn)識你。
楚楚：晨星？有什么特別含義嗎？
陌生人：我媽說，我是在黎明的時候出身的，那時候窗外依舊有幾個晨星。
楚楚：很不錯嘛！
陌生人：但現(xiàn)在我對它的理解是，雖然黎明前的星辰注定是曇花一現(xiàn)，但我想它們也可以為
那黎明前趕路人帶去些許光明……
楚楚：怎么，你？
陌生人：好啦，好啦，我們不說這個，我看你資料上顯示的是江西科技師范學(xué)院英語專業(yè)，那你就是個大學(xué)生咯，和我講講大學(xué)是什么樣的吧！
楚楚：大學(xué)？就那樣啦……
陌生人：我媽說大學(xué)里和我以前上的高中不一樣，大學(xué)里生活更豐富多彩，是這樣嗎？
楚楚：是吧……
陌生人：那你一定認(rèn)識好多的朋友，有那么多朋友真好，等我病好了，我也能去參加高考，上大學(xué)，到時候我也能像你一樣認(rèn)識好多的朋友。大學(xué)里學(xué)習(xí)累嗎？
楚楚：不，不累……
陌生人：那你學(xué)習(xí)一定很棒吧！我媽說，大學(xué)里有很多很有意思的課程，我也喜歡英語，等以后我也報英語專業(yè)。
楚楚：這個……
陌生人：你有男朋友嗎？
楚楚：嗯，算是吧……
陌生人：媽媽說，大學(xué)里的戀愛浪漫而真實，但也是一把雙刃劍，一不小心，賠上的就是兩個人的青春，不過，你應(yīng)該把握得很好吧，是不是學(xué)業(yè)、愛情都豐收呢？
楚楚：這個……晨星，我趕著去上課，我們下回聊……
�。ǔ妓髌�，繼續(xù)打上……）
晨星，你所期待的大學(xué)生活也正是我曾經(jīng)期待的大學(xué)生活，而我卻沒有好好珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，相信我，從現(xiàn)在開始，我將認(rèn)真的過好每一天，也望你早日康復(fù)，進入理想的大學(xué)…）
陌生人：楚楚，很高興能夠看到你的改變。其實我不是晨星，我是心理咨詢室的趙老師。請原諒這個善意的謊言。我只是想讓你明白，你要珍惜大學(xué)的時光。
�。ǔ陔娔X前與陌生人聊天，舞臺背景音樂響起，舞臺上有同學(xué)向老師請教問題的一幕，有同學(xué)們互相討論問題的場景，有情侶牽手路過的場景，有晨星表演者對于大學(xué)生活羨慕和遺憾的表演。）
第五幕
畫外音：你有新短消息，你注意查收
（文霖讀短信：文霖，看書累了吧，今晚七點，多媒體放映室有好看的電影，為你留了座位，我們不見不散哈！你親愛的劉辰。）
�。ù竽话�，在旁白中慢慢亮起來，直接表現(xiàn)看電影的場景）
�。ㄒ魳菲稹兜轿鞑咳ァ罚�
女：因為這個選擇，西部的明天更加美好；因為這個選擇，我們的青春更加壯麗。
男：到西部去，到基層去，到祖國需要的地方去。
合：歡迎觀看《光榮與夢想：志愿者之歌》
文霖：以前我一直找不到我的人生方向？不知道自己是否能夠?qū)W以致用？現(xiàn)在我明白了，我們并不要追求轟轟烈烈的奮斗，我們要注重自己的內(nèi)在的心理需求，追求適合自己的人生目標(biāo)和生涯規(guī)劃。西部教育資源嚴(yán)重缺乏，學(xué)好專業(yè)，以后也像這些志愿者一樣，讓我的專業(yè)知識為西部、為鄉(xiāng)村教育服務(wù)。
畫外音：都說這大學(xué)像個迷宮，一不小心，就會迷失。313寢室的三個女孩兒，在一度迷失之后，經(jīng)過趙老師的提點，似乎已經(jīng)找到了這個迷宮的最終出口。
第六幕
劉辰：宋歌，聽說你最近在弄歌曲比賽的策劃書是嗎？讓我也看看吧？
楚楚：那……我也能報名嗎？
宋歌：呵呵，當(dāng)然，（對文霖）你也來參加好嗎？我們弄一個組合？歌曲的名字就叫做《love》
�。ū尘耙魳钒樽嗬^續(xù)）
�。ㄈw演員上場）
劉辰：313的故事，或許就是發(fā)生在你我身邊的故事，更或許你就是劇中的主角，讓我們學(xué)會彼此關(guān)愛。
宋歌：敞開你的心靈，用真誠的心與他人交流。
楚楚：珍惜大學(xué)的每一分每一秒。
文霖：找準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，堅持不懈。
合：讓我們一起，關(guān)愛生命，陽光心靈。
心理情景劇劇本2
宿舍風(fēng)波 資料概要：
阿牛一向是這個宿舍里的學(xué)習(xí)佼佼者，元旦前他如愿地獲得了獎學(xué)金。但他又是一個來自農(nóng)村的、自我中心的學(xué)生。阿寶是學(xué)生會干部，他性格豪爽耿直。當(dāng)阿寶獲得獎學(xué)金后，他與宿命里其他同學(xué)間的故事發(fā)生了。
人物：阿牛、阿寶、大海、張鵬、小五、宿舍其他同學(xué)
活動目的：
體驗人物內(nèi)心感受，強化對人際的敏感性，減少人際沖突，增強交流溝通技巧，培養(yǎng)獲取友誼，構(gòu)成良好人際關(guān)系的本事。
第一幕
�。黄稹蓮埓沧笥覕[放，兩張桌子放在中間，地上有垃圾，阿寶正在掃地，同學(xué)躺在床上）
大海：（睡眼朦朧，揉揉眼睛，看看阿寶）今日還起這么早啊，太強了，今日可是公元2017年一月一日——元旦啊，一年才有一個元旦啊，大清早的不睡覺卻干活，你們這不是浪費光陰嗎？（說完把被子蒙在頭上又睡）
阿寶：（笤帚停下）我早起習(xí)慣了。睡不著。（低頭繼續(xù)掃地）
小五：（拿著上衣準(zhǔn)備穿）是啊，還有幾天就考試了，大家每一天晚上都學(xué)的那么晚，最近又沒課，誰不趁機在床上多賴一會啊。（說完把上衣套在頭上）
張鵬：（斜倚在床上，放下手中的書）咱們昨日晚上不是說今晚上聚餐嗎？正好放松放松。
大海：（倏的坐起來）是啊，是啊，一想起大潤發(fā)的炸雞和那醇香的葡萄酒我就激動不已。（鼻子在空中嗅嗅）啊……真香�。�
阿寶：（手刮了下鼻子，一手拿笤帚）小子，吃，吃，一天到晚就明白吃。哈哈哈哈……
大海：哎，（嘆息）就是資金比較緊張。
小五：咳！都學(xué)期末啦，誰的資金不緊張啊，是吧？
大海：是啊，資金咋解決？
張鵬：咳，這還不簡單，（詭異的看看周圍同學(xué)）咱們窮，有不窮的啊，（朝阿牛的床努努嘴）阿牛不是剛發(fā)了獎學(xué)金嗎？咱先讓他墊上不就行了。
眾人：（興奮，贊同）對呀！
大海：（猶豫）行是行，可是他剛把錢存起來，銀行離那里這么遠，他會去嗎？
阿寶：（想了一想）管不了那么多了，再說我們錢也不夠了，就讓阿牛跑一趟吧。咱又不是不還他！
眾人：（附和）是呀！
小五：（看看四周）哎，阿牛去哪了？
阿寶：剛出去，可能去廁所了吧。（朝向同學(xué)丙）舍長，等會兒阿牛回來你和他商量一下吧。
張鵬：好啊。
�。ò⑴奈枧_一側(cè)走上臺，推門進來，捂著肚子，眾人看著他）
眾：阿�；貋砹恕＃@喜）
阿牛：哎，餓死了。
張鵬：阿牛，我有事兒跟你說。
阿牛：（揮揮手）（不耐煩）我先去買飯，有事回來說吧。哎，餓死我了。哎，有要捎飯的嗎？
�。]人響應(yīng)，阿牛拿衣服要走）
�。ò氁褣咄甑孛�，正在往垃圾袋里裝垃圾）
阿寶：阿牛，等一下，把垃圾袋拎去吧。（繼續(xù)裝垃圾）
阿牛：（一副不耐煩的樣貌）哎呀，人家去吃飯，你卻讓人家拿垃圾，事真多。
阿寶：你不是順便嗎，再說宿舍垃圾你什么時候管過？
阿牛：憑什么讓我倒啊，這地又不是我弄臟的，再說我還得學(xué)習(xí)呢。
阿寶：（有些火了，但仍然忍耐）算了，我自我去倒吧。
阿牛：（不客氣的）自我去就自我去，誰管�。ㄋらT而去）
（阿寶隨后提垃圾出去）
�。ū娙藷o奈）
大海：哎，舍長，你說阿牛連個垃圾袋都不提，讓他去銀行取錢，這不是難于上青天嗎？
小五：哎呀，阿牛這人別的沒啥，就是有點太自私了，宿舍的開水就他用的最多，可一到打水的時候就找不著人了。
大海：是啊，我的大寶剛買來一星期，就被他用去一半，你說他拿那么多獎學(xué)金就不能自我買一瓶。
張鵬：哎，行了行了，大家都是來自五湖四海的兄弟，都應(yīng)當(dāng)互相諒解嘛！等他回來，我跟他說。
第二幕
�。ò毮氖帐皶�，準(zhǔn)備去上自習(xí)；阿牛津津有味的吃飯；大海、小五在看書，張鵬和阿牛坐在一齊）
張鵬：阿牛，咱們學(xué)期期末資金都比較緊張，今晚聚餐的錢想讓你先墊上，回來我們再還你，行嗎？（同學(xué)甲點頭）
阿牛：（邊吃飯邊說）哎，憑什么讓我出��？發(fā)獎學(xué)金的又不止我一個。再說，我剛存銀行，銀行那么遠，我才懶得去呢。（繼續(xù)吃）
阿寶：（聽到那里，再也忍不住了，拿出錢包掏出錢交給同學(xué)丙）舍長，我不用他墊，我交上我的那分。
阿牛：（看到那里，停下筷子）有錢不先墊上，還讓我跑那么遠。
阿寶：（真的火了）我墊上？（氣憤，大吼）我要是有錢還跟你廢什么話！小五：真的，阿牛，我們四個身上所有的錢湊在一齊也不夠了。
阿牛：（不在意的，邊吃飯）不夠我就去取呀，也不用發(fā)火啊，真是的，仗著自我是個干部，就對人家吆五喝六的，什么玩意！
阿寶：（憤怒的）你說誰呢，啊，你說誰呢？拿獎學(xué)金就了不起��！
阿牛：（也火了）有人強，也拿個獎學(xué)金給咱瞧一瞧。
阿寶：（錢包扔在桌子上，挽起袖子，吼）小瞧人啊，欠揍是吧！
阿牛：嗬，揍誰，還怕你不成？（不吃飯了，也挽起袖子，擺出戰(zhàn)斗姿勢）阿寶：（繼續(xù)扯袖子）媽的，今日揍不死你我不姓牛�。�(zhǔn)備動手）
（同學(xué)甲和同學(xué)丙一人拉一個）：行啦行啦，都是兄弟，有話好說！
阿牛：就你是大爺呀，憑什么什么都以你為中心�。浚⊕暝鴽_阿寶吼）阿寶：還大爺，我還是爺爺呢�。ù蠛穑�
�。ㄍ瑢W(xué)甲和同學(xué)丙勸止）
阿寶：（背起書包）媽的，誰為團體做點事誰就該死！（摔門而去）
�。ㄎ堇镆黄良牛�
大海：（走上前來）阿牛別生氣，他就是性子烈點兒。
阿牛：（不屑）他性子烈，我性子還沒烈呢。
張鵬：是啊，阿牛，你剛才的話也太傷人了。
阿牛：（不耐煩的）哎呀，行了行了，我取錢去。
第三幕
�。ㄔ┩砩�，桌上擺滿東西，聚餐開始，阿寶和阿牛對面而坐。杯子盛滿葡萄酒，別的同學(xué)互相敬酒，阿寶、阿牛相對不語）
阿寶：（獨白，追光）我這樣做對嗎？畢竟是同學(xué)，是兄弟，畢竟快考試了，大家時間都很緊，銀行又那么遠，我怎樣就不能替阿牛想一想呢？哎呀�。ǖ皖^，懊悔）
阿牛：（獨白，追光）哎，都是兄弟，阿寶也是為了大家，我是不是有點太自私了？可是讓我道歉，真是放不下這張臉呀！
�。ㄗ罱K，阿寶打破二人之間的尷尬，舉起杯子，朝向阿牛，阿牛也舉起杯子）阿寶：對……對不起啊，阿牛，我鹵莽了。
阿牛：（慚愧的低頭）不不不，是我錯了，我們都應(yīng)當(dāng)多為團體做一些事情，是我太自私了！所以，今日我請客！
張鵬：好啦好啦，大家都是兄弟嗎！正所謂“度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇�！闭^……
阿寶：（推張鵬）得了吧，別跟咱們拽文啦�。ū娦Γㄅe杯）好，來來，為了團體，干杯！
眾人：（齊舉杯）干杯！
�。宦�，劇終）
心理情景劇劇本3
《當(dāng)愛已成過往》
人物：女大一學(xué)生
導(dǎo)演：xx
演員表：xx
道具：桌子，椅子，電腦
演出目的：讓我們的女孩更堅強，讓我們的女孩更美麗
資料簡介：一個女孩因失戀而失去自我，又找回自我的故事
第一幕
�。▽嬍�，上課前）
小曉：小真，你真的不去上課了嗎今日可是生理學(xué)的專業(yè)課。
我：對啊，去吧。你這樣躺著也不能解決問題。
小真：你們?nèi)グ�！我想一個人呆會。
話外音：當(dāng)感情在時，為愛癡狂，當(dāng)感情去時，獨自一人。
背景音樂：為愛癡狂劉若英
小真（突然站起）記得那年夏天，你對我說：讓我們在一齊時，我就拋掉一切。和你來到那里我不喜歡的南國城市�？墒牵衲昵锾�，我們在這并不寒冷的秋風(fēng)里分開。你說我不是你的最愛所以我們沒有存在的理由。為什么？為什么要騙我？為什么那個晴朗的夏日要對我說愛？為什么我沒看透。為什么我還放不開？
（下課后）
小真（發(fā)呆）
小曉：你這樣也不行��！人總是要吃飯的，人是鐵，飯是鋼嘛！失戀又怎樣？生活還要繼續(xù)嘛！
小真：（痛苦而煩躁的）你不懂的！
小曉：我有什么不懂？我什么都明白（死拖著小真）走，吃飯去！
�。ǔ燥埻觑埡螅�
小曉：上網(wǎng)吧！那個《情書》太搞笑了，張佑赫跳舞那可是一級棒。
小真：不要，我要回去。
小曉：去吧！上Q和朋友們聊聊天就簡便了嘛！
�。ňW(wǎng)吧）
小真看見前男友的頭像在閃動，于是隱身，打開空間。
小真：為什么還是逃不掉，跟著你到那里是種錯！我的人生原本就是一種錯誤。我真的不明白還能相信誰，我以往如此的相信，可換回的還是欺騙，哪怕是給我點可憐也行��！可卻是除了嘲弄還是嘲弄。
背景音樂：《擱淺》周杰倫
話外音：小真把自我的`心境全都寫進了空間。那是她心靈的避風(fēng)港，能包容她的一切思緒。小曉把這一切都看在眼里，記在心里。
第二幕
（次日，無課）
小曉：我是她朋友，不能看這她這樣下去。感情固然完美，友情卻是溫暖的！小真，加油哦，我必須會幫你的！
小匣：小真，我們?nèi)ス湟幌聦W(xué)校，認(rèn)認(rèn)植物怎樣樣？
小真：不了，好曬，你和他們一起去吧！
小曉：那咱們?nèi)ド暇W(wǎng)吧！
小真：恩……
小曉：反正這么曬，也做不了什么，去吧！
小真：恩……走吧！
（網(wǎng)吧）
小真：這樣也不行啊。她不和別人交流，怎樣能說出心中的煩惱，怎樣開心。
小曉：小真你就只開空間嗎》不無聊��！也看看其它的嘛，新出的這部《宮》蠻好看的。
小真：沒事，不無聊，你看吧。
小真：其實我也明白無聊，可有什么辦法呢？我的心已經(jīng)死了，不會再有活力和愛的權(quán)利！僅有在空間里，我還能自由的書寫，不用躲藏。
話外音：這時小真的QQ上出現(xiàn)了一個陌生的頭像，叫以往思念。
曾：茶要喝濃的，直到淡而無味。酒要喝醉的，永遠不要醒來，人要深愛的，要下輩子還要之后愛的那種。能用這句話作個人設(shè)置的女孩必須很美，我說的沒錯吧？
小真：何以見得。
曾：因為懂得愛的人就是美麗的，你必須很美。
小真：可我再也不會愛了，我已沒了權(quán)利。
曾：不是還有下輩子嗎？
小真：……嗚
曾：對不起……我不明白。
小真：沒……沒事，你又不了解我。
曾：誰說我了解！我什么都明白……
小真：怎樣好象我一個朋友。
曾：是嗎？可是，哭吧！流淚總是好的�？墒且矂e忘了，別忘了，來細(xì)細(xì)端詳你的悲傷和失望。你會從那里看到上蒼賞賜給你的，原先是怎樣清澈與美麗的命運。
小真：你說的真好，可我，就是…
就是…
曾：沒有就是，我們要成熟，所以注定要經(jīng)歷。
話外音：他們聊了很多，小真很高興，她看見的是一個溫柔善良的男生。
�。骋惶鞂嬍遥�
小真：小曉，我在Q上遇見了一個男生。他有優(yōu)美的文字和善良的心。他人很好，能讓我一向這樣愛他，那該有多好�。�
小曉：是嗎？他叫……
小真：以往思念
小曉（呆�。�
背景音樂：《愛錯》王力宏
話外音：該怎樣辦？必須不能讓她明白。也不能突然消失，她不能再受打擊了。
小真：多好�。∥业纳钟辛松�。即使沒了感情，可我有了暗戀。一個能夠永遠珍藏，又不會觸及悲痛的暗戀。
第三幕
�。ňW(wǎng)吧）
曾：小真，我要離開了。
小真：為什么？因為我老煩你嗎？
曾：當(dāng)然不是，你那么可愛，喜歡你還來不及呢，怎樣會厭惡呢？
小真：那為什么呢？
曾：為了夢想！
小真：為了夢想？
曾：對，為了夢想。對于人的一生來說，什么最重要？不是金錢，不是地位。而是夢想！它讓我們有光彩，像戀愛一般燃燒。
小真：真的嗎？
曾：真的
小真：可這樣的話，我們就會分開。
曾：離別有什么不好呢？如果從此以后你的笑容在每一月色晴朗的夜里都會重新出現(xiàn)，你的悲哀也會隨著逐漸加深的暮色侵蝕我的心。所有過去的歲月竟然像是一張蝕刻餓銅板，把每一絲痕跡都記錄下來了，有深有淺，有滿盈也有空白，然后，在每次回顧的時候，它都能夠給你復(fù)印出一張完全不一樣的畫面出來，那他又有什么不一樣呢？小真，我期望下次見你是，你是一個有著夢的女孩。不僅僅能勇敢的去愛。并且能勇敢的去追夢。
小真：恩
�。▽嬍遥�
小曉：小真啊！一齊去玩嘛，你看書都看好久了。
小真：你們?nèi)グ桑∵@個必須要看完的，為了我的夢想——考研到北京！
小曉：好了，大夢想家，你看吧！那我們先走了。
小真：恩，雖然他不像以前那樣，老在我身邊，但我明白他的夢里有我，而我的夢想里有他，去北京，他的城市，做一個優(yōu)秀的女孩！去愛，去生活。
背景音樂：《星光》she
話外音：每一天的太陽都是新的，每一天的鮮花都是第一次怒放，每一天的生命都是更美的存在，包括你的面孔、笑容、心靈、思想。
——end——
心理情景劇劇本4
中學(xué)怎樣對待早戀
故事大綱：本劇本主要講述了一名成績優(yōu)異的女同學(xué)與另一名男同學(xué)之間學(xué)習(xí)上互相幫忙，共同提高。而就是這樣單純的關(guān)系，卻被同學(xué)們說成了早戀。后在心理老師的幫忙和引導(dǎo)下，同學(xué)們能夠正確對待男女生之間的交往，并正確對待這份友誼。
小雯：女，熱情善良，成績優(yōu)異。
陳信：男，坦誠大方，勤奮好學(xué)。
同學(xué)甲、同學(xué)乙、同學(xué)丙：對男女生交往甚為敏感。
心理老師：女
第一場：（地點：教室）
[獨白]要好的女孩把頭湊在一齊說悄悄話，要好的男孩色肩搭背，說笑打鬧。而要好的男孩和女孩呢？他們能否無所顧忌地互述心事，互相幫忙呢？
[開場]本與小雯不是同桌的陳信突然坐到小雯旁邊，拿著練習(xí)冊想要與小雯共同解決一道題。
[陳信]小雯，能夠幫我看看這道數(shù)學(xué)題嗎？我嘗試了好多種方法，但都沒有理出頭緒。
[小雯]當(dāng)然能夠嗎？讓我先看一看。（拿過練習(xí)冊）
[陳信]就是這道題（用手指著練習(xí)冊上的一道題）
[小雯]你忽略了一個隱蔽的條件，這樣就解開了。（先是皺眉的演算，之后豁然開朗）。
[陳信]對啊，我怎樣沒想到！你真聰明，小雯，真不愧為我們班的“才女”。（旁白）從這件事以后，小雯和陳信走得越來越近，關(guān)系也越來越融洽。
[陳信]小雯，今日放學(xué)我們一齊走吧！
[小雯]行啊，正好我們一齊研究探討一下今日所學(xué)的知識。
[陳信]No Problem，沒問題！
[同學(xué)甲]哎，我說（擺著手勢，召集幾個同學(xué)）他們倆個怎樣總在一齊啊？你們沒覺得怪嗎？
[同學(xué)乙]怎樣沒，我敢說那里面必須有事。
[同學(xué)丙]對了，我昨日還看見他們一齊吃午飯呢！
[同學(xué)甲、乙、丙]肯定有問題！
旁白：兩個十五六歲的孩子，難道真的沒有把握好戀愛與友誼的尺度，逾越了單純的男女關(guān)系嗎？我們拭目以待。
（鈴聲響了）第二天上午的語文課，陳信發(fā)現(xiàn)小雯一向趴在桌上。下課后，他走到她的身邊。
[陳信]小雯，你怎樣了？
[小雯]沒事，就是有點發(fā)燒。[陳信]嚴(yán)不嚴(yán)重啊，手摸了一下小雯的額頭，又摸了一下自我的額頭，（自言自語）好燙啊，去看看醫(yī)生吧！
[同學(xué)甲、乙丙]哎！你們倆什么時候好上的，也不告訴大家一聲，都進展到這種程度了，哈哈！
[陳信]你們可不要亂說，多難聽！我們是正常的同學(xué)交往！
[同學(xué)丙]什么難聽啊，都做出來了，還怕我們說嗎？
[小雯]你們怎樣能夠這樣��！怪不得好朋友都開始疏遠我，（趴在桌子上開始哭泣）
[同學(xué)甲]怎樣了，我們不就是把事實的真相說出來了嗎？有什么好哭的，哎，我可什么都沒說啊，她自我亂想，想哭的，大家看到的，與我無關(guān)。
[陳信]你們，你們太過分了！真不明白在想些什么？小雯，別哭了，走！
第二場：（地點：心理老師辦公室）
[心理老師]（了解了整件事情后）微笑著拭去小雯眼中的淚水，（示意幾個同學(xué)坐下），語重心長的說，看來我的學(xué)生們是真的長大了，有屬于自我獨特的看法了。對男女生之間的關(guān)系看的異常敏感。其實這是青春期的中學(xué)生很容易出現(xiàn)的行為，甚至能夠說是中學(xué)生成長過程中容易發(fā)生的正�，F(xiàn)象�？墒�，你們明白嗎？用你們自我主觀的意識想法去傷害他們的心靈，你們研究到后果了嗎？（同學(xué)搖頭）同學(xué)們，因為緣份，處于花季雨季的你們走到了一齊，相逢是緣，相知是情。朝朝暮暮的相處中，你們相互了解，你們意趣相投，同時又因性格各異，每個人都有自我的閃光點，這一點一點的閃光點組成了多彩星河，點綴著花季的歲月。點點閃光排列組合，總會有幾點光會靠得更近，會彼此吸引，會心存默契，于是這幾點光構(gòu)成了星座，譜成了花季里最美的友誼。不是嗎？我想此刻你們明白該怎樣做了吧�。菐讉�嘲笑，挖苦過小雯和陳信的同學(xué)走下座位，來到他們身旁）
[同學(xué)甲、乙、丙]對不起，剛才我太沒禮貌了，太武斷了，我誤會你們了，真心向你們說聲“對不起，對不起……”（參差不齊的道歉聲）
[陳信]我的做法（摸小雯腦門）也太過魯莽，以后我會注意的。[小雯]（擦擦眼淚）沒關(guān)系，我們大家以后都是最好的朋友！[同學(xué)們]對，最好的朋友（參差不齊的聲音）
[獨白]大人們總是說孩子無權(quán)談愛，于是發(fā)明了“早戀”這個詞�？墒牵热皇恰皯佟庇趾蝸碓缤�？并且多大為早，多大為晚？既然心是年輕的，夢總是會飛的，心與心的碰撞便是火花，夢與夢的融會就是彩虹，這是擋不住的，所有這些都是純潔的稚嫩的芽，在我們年輕的心靈中悄悄萌發(fā)。放縱它，讓它無方向的“成長”，顯然是不理智的，但強行扼殺也決不會有好結(jié)果。所以聰明的老師們，請你們用你們的諄諄教導(dǎo)來幫忙這些懵懂的孩子吧，教會他們?nèi)绾螒?yīng)對男生、女生間的感情，從而獲得真正的友宜
心理情景劇劇本5
《“力氣”找回來了》
故事大綱：本劇本主要講了學(xué)生小輝在體育課上，由于沒有掌握投擲沙包的要領(lǐng)，投擲失敗，遭到同學(xué)們的譏笑，所以自認(rèn)自我“沒了力氣”，之后在班主任老師的幫忙下，找回了自信，找回了“力氣”。
小輝：男，較高大。
晨晨：女，乖巧，是個熱心女。
亮亮：說話直，口沒遮攔。
班主任：女
體育老師：男
任課老師：女
第一場：（地點：教室門口）
�。菏艽臁苍S每個孩子都以往歷過，引導(dǎo)學(xué)生打敗挫折，獲得成功，難道不是一位老師應(yīng)有的職責(zé)嗎？
：周老師剛踏進校門，就看見晨晨在走廊邊張望，才走近幾步，晨晨就急急地跑過來。
晨晨：老師，小輝從吃午飯起就一向在哭！午飯也沒吃多少！
周老師：那你明白是什么事嗎？（望著晨晨漲紅的小臉蛋）
晨晨：不明白。問了幾次，他就是不說，只是一個勁兒哭。
晨晨：老師明白了。多謝你，晨晨。走，咱們?nèi)タ纯础?/p>
周老師：小輝，你有什么事嗎？（輕輕摸摸小輝的頭）
周老師：是誰欺侮你了？
小輝：（搖頭。）
周老師：是家里出了事嗎？
小輝：（還是搖頭。）
周老師：身體不舒服嗎？……（周老師嘗試著問，可小輝就是不開口。）
小輝：老師，你去開會吧，我沒事。（小輝聽見了，抬起頭來）
周老師：老師不放心，你不說老師就不去開會了。
晨晨：小輝，你快說呀，老師開會遲到會挨罵的。
周老師：小輝，你不想讓小朋友們聽到，是嗎？（小輝點頭）
周老師：那你輕輕告訴我，好嗎？有什么事，老師能夠幫你，你不是一向把老師當(dāng)成你的好朋友嗎？
小輝：我沒力氣�。ǖ攘撕冒胩欤≥x總算嘀咕了一句）
周老師：沒力氣？是發(fā)燒了嗎？（摸他額頭，沒發(fā)熱。）
小輝：我……我覺得……我手沒力氣。
周老師：摔疼了嗎？
小輝：不是！
晨晨：老師，今日小輝投沙包才投了三米多，小朋友都笑他了。亮亮：是呀，是呀，老師說小輝才投了一米多，哈哈……（同桌亮亮湊上來，一臉不屑的樣貌）
周老師：是這樣嗎？（小輝點點頭。）
周老師：別著急！老師答應(yīng)你：放學(xué)后，老師必須幫你把力氣找回來，好嗎？
小輝：真的嗎？
周老師：恩。（周老師再三地摸摸小輝的頭，小輝點點頭，一雙大眼睛望著老師，那眼中，是期待。）
第二場：（地點：操場）
�。悍艑W(xué)后，周老師拉著小輝和晨晨來到了操場。
周老師：走，小輝，我們?nèi)フ殷w育老師，讓他再給你講講投擲沙包的要領(lǐng)，好嗎？只要掌握了投擲要領(lǐng)，你準(zhǔn)能把“力氣”找回來！
小輝：恩！（用力地點點頭）
體育老師：是小輝呀，有什么事嗎？
小輝：李老師，你能再教教我投擲沙包的要領(lǐng)嗎？
體育老師：好，沒問題。（隨手拿起地上的沙包，跟小輝再三地講解。周老師和晨晨在一旁邊看邊笑）
體育老師：來，小輝，試試看！
小輝：我，我怕投不好。
體育老師：沒關(guān)系，試一試，好嗎？
周老師：對呀，小輝，不再嘗試，怎樣明白行不行呢？老師給你加油�。ㄖ芾蠋熀统砍吭谝慌越o小輝加油鼓勵）
晨晨：小輝真棒！再來一次。
周老師：恩，小輝真厲害！再來一次！
小輝：老師，你看，我有力氣了！我有力氣了！力氣找回來了！力氣找回來了�。ㄐ≥x看著飛出去的沙包，他高興地邊跳邊喊）
我們往往肯定優(yōu)秀者，但忘記給失敗者以心靈的慰藉，說一句“你能行！”“再加把勁！”也許，在下次的比賽中他真會成為冠軍。老師們，別吝嗇這樣的話語，因為老師真誠的欣賞會使學(xué)生從內(nèi)心感受到：“我是成功者！”
忘了說，小輝在之后的校運動會上，獲得了沙包投擲第三名的好成績。同學(xué)們的掌聲讓他再一次品味了成功！
這是一個老師參加的例子，老師是否參加可依劇情而定。
心理情景劇劇本6
《蟲蟲感情傳》
�。ㄅ园祝┰谝粋�靜謐的黃昏，僅有秋蟲在淺淺的吟唱，也正是在這靜寂的黃昏，蟲蟲迎來了他的第九次失戀。
蟲蟲孤寂的林間漫步在林蔭道上，也正式這偶然的林間漫步，蟲蟲生命中的又一個女孩出現(xiàn)了（旁白過程中有背景音樂）。
偶然的林間漫步，蟲蟲與她擦肩而過了，低唱著《單身情歌》的蟲蟲起初并沒有留意她，卻無意間聽到了天籟之音。不由自主地，蟲蟲抬起了頭。于是他看到了她。腦海中閃現(xiàn)這樣一句話：眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。
蟲蟲原本平靜的心湖泛起陣陣漣漪，一種莫名的情愫從他心頭涌起，漸漸的蔓延開來。只想看著她，想去看她的地方，和她站在同一片天空下，呼吸著同樣的空氣，整個心都滿滿的，被某樣?xùn)|西占據(jù)。睜眼閉眼都是她的影子。想走近她，可是看看幾乎一無是處的自我，自卑海嘯般的沖擊著那微不足道的自信。怎樣辦？該怎樣做？
場景問題二：蟲蟲會一向沉默下去嗎？
“愛一個人并沒有錯”蟲蟲找到了一個挺蒼白的理由，嘗試著走近那女孩。遇到蠻有親和力的蟲蟲，他們很快成了朋友。蟲蟲一向在心里眷戀著那女孩，而女孩卻一向把蟲蟲當(dāng)做大哥哥。
又是一個靜謐的夜晚，他們來到了小河旁。聽著嘩嘩的水聲，伴著徐徐的秋風(fēng)，女孩微微感到了一絲寒意。蟲蟲趕忙脫下自我的外套，輕輕的搭在女孩的肩上，女孩也抱以甜甜的微笑。
借著皎潔的月色，蟲蟲順勢單膝跪在女孩的面前說道：“我——我——”
場景問題之三：蟲蟲會不會說出那三個字？
“我——我系鞋帶”（對白）蟲蟲最終還是沒有說出那三個字。命運之神又和他開了一次玩笑，機會仿佛就在身邊，卻又是那么謠不可及。失落與無助再次爬上了蟲蟲的心頭。蟲蟲一次次的告訴自我：“不能再這樣下去了，下次必須要說出那三個字。”可是一次次話到嘴邊楞是給生硬的咽了下去。似乎害怕失去什么，蟲蟲猶豫了，隨之而來的是更多的迷惘。
就在蟲蟲內(nèi)心飽受煎熬的時候，另一個男孩出現(xiàn)了。望著他們出雙入對朝夕相伴的身影，蟲蟲沉默不下去了。這不再是感性的沖動了，而是理智告訴蟲蟲：再這樣下去，他會徹底的失去那個女孩。
在一次偶然的機遇中，蟲蟲向女孩表白了。女孩沉默了，微微的搖了搖頭，巧笑道：“我也想說一句話，中文三個字，英文八個字母，你想聽中文還是英文？”（對白）蟲蟲想了想，數(shù)了數(shù)，覺得還是英文浪漫些，“還是英文吧！”（對白）“Ｉam sorry！”“中文呢？”“對不起！”
蟲蟲悲痛欲絕，身心懼碎。應(yīng)對第十次失戀，又唱起了《單身情歌》（表演）
場景問題四：蟲蟲會這樣結(jié)束自我的生命嗎？
刀停在了半空中，他的手在抖。死嗎？或許死真的是一種解脫，但那更是一種懦弱，一種逃避！不！他不要不明不白的死去，至少他有明白被拒絕的理由。
再一次的，蟲蟲和女孩相視而坐了�！盀槭裁�？給我個理由！”（對白）女孩仍是微笑，搖頭：“我先問你一句：你的夢想是什么？”蟲蟲茫然了，他從沒想過這個問題�！澳銢]有！試問一個沒有夢想，沒有目標(biāo)的人，如何有自我的雙手創(chuàng)造舒適安逸的生活？我需要的是安全感，我無法把期望寄托在一個不能腳踏實地的人的身上。所以我只能說——對不起！”（對百）蟲蟲無言以對。女孩的話深深的刺進了他的心。是��！回首兩年的大學(xué)生活，除了那九次失戀，他一無所得。學(xué)業(yè)上的一片空白第一次讓他感到如此的無力。
時間流水般的飛逝，而自我什么也沒能留下。除了那份深深的悔恨！還要繼續(xù)下去嗎？任自我的前程變的暗淡無光？
不！這不會是他的選擇，他也有自我的夢想，自我的抱負(fù)。他也曾帶著對未來的憧憬走進大學(xué)校門。但似乎兩年安逸的大學(xué)生活吞噬了他瑰麗的夢，磨平了他的棱角，淡化了他的個性。雖然一向都不敢應(yīng)對自我，但他也明白自我在“平庸”的泥沼中掙扎，幻想著自我的未來。一向掙扎的蟲蟲此刻似乎抓住了什么，那顆年輕的心悄悄的有了方向。
接下來的日子里，往日那一身頹氣息的蟲蟲不見了，取而代之的是一個為了學(xué)業(yè)為了前程而奔波勞碌的蟲蟲。穿梭于各個教室的身影，似乎告訴我們會發(fā)生些什么？
場景問題五：以后的故事將怎樣發(fā)展呢？
忙碌的日子總是過得飛快，轉(zhuǎn)眼到了告別學(xué)校的日子。
西下的斜陽灑滿了滿天的余輝，還清楚的記得兩年前同樣的時節(jié)遇見了夢中的她。
女孩的話又一次的在蟲蟲耳邊響起，他正一步步走向他的夢想，也許他此刻有本事給她安全感，也許——一切還能夠重新開始。
下定了決心的蟲蟲向那棟熟悉的房子走去，手中那紫色的勿忘我是如此的眩目。
依舊是靜謐的黃昏，又一個故事悄悄的開始了
心理情景劇劇本7
尋找魅力
場景：一塊屏風(fēng)徽攀樽潰心理咨詢室，幾心理雜志本書，筆。
人物：咨詢師，來訪者。
（咨詢師坐在咨詢室里，翻閱心理雜志的同時等待有人來訪）
�。▉碓L者站在門外，徘徊了一陣子，最終鼓起勇氣輕輕扣門，然后把門推開探著頭）
來訪者：老師，我能夠進來嗎？
咨詢師：請進！
來：（很羞怯的點點頭坐在椅子上，點頭坐在椅子上，頭低垂著，手很規(guī)矩的放在膝蓋上，欲言又止）
咨：你有什么煩惱的事？能夠告訴我嗎？
來：（抬起頭）老師，一個女孩沒有魅力是不是很可恥？也許這話說的太唐突了吧，可我……
咨：你覺得女孩沒有魅力會很可恥？你愿意談?wù)勗騿幔?/p>
來：恩！
旁白：那是一個如大學(xué)學(xué)校里其他分手故事一樣普通的故事，女孩墜入情網(wǎng)，經(jīng)過一段時間的交往，男孩提出了分手。女孩從此陷入痛苦、自責(zé)之中。
來：我此刻才明白，都是我的錯，我沒有其他女孩那種能吸引人的容貌、身材、氣質(zhì)和談吐，并且我也沒有什么異常的才干、本事，什么事都干不好�？傊�，覺得自我真的很差勁。
咨：我覺得你要對自我公正些，世界太小，容不下那么多偉人。亙古不變的蒼穹下，即使最不起眼的一株小草，也自有其存在的不可替代的意義。談?wù)勀愕那闆r吧！
來：當(dāng)初我拿不準(zhǔn)他對我到底怎樣樣，交往一段時間后，我發(fā)現(xiàn)他的心根本就不在我身上。我和他一齊時，他總是盯著路上別的女孩，我氣急了，但有什么辦法呢！我明白是我自我沒有魅力。我也嘗試過改變自我的處境，尋求自身的價值，但還是覺得一無是處，尤其他提出分手后，我連出門的勇氣都沒有了，我不敢去應(yīng)對現(xiàn)實，活著實在太累了！
咨：（站起，往臺前走出兩步，對觀眾）
我能理解這位同學(xué)此刻的心境，在感情生活上，很多女生認(rèn)為是外貌和身材的局限限制了她們的選擇，感情的渴望和深深的失落造成了強烈的心理沖突，這種沖突加劇了原本就有的焦慮、自卑、失敗感，并且導(dǎo)致她們陷入從期盼到失望，從再期盼到更深的失望中。
咨：（回到座位上）你能描述一下自我此刻的感受嗎？
來：我覺得自我受了欺騙和侮辱……我明白他有權(quán)選擇愛，可是我有時真想報復(fù)他。
咨：我覺得你對那個男孩及自我還有某種感覺沒指出。
來：呃……（欲言又止，頭低下去沉默）
咨：其實你心里還是傾慕那個男孩，不想真正的報復(fù)他，對吧？你覺得自我沒有魅力，所以感到無能為力。是這樣嗎？
來：是我不好，是我太不爭氣了。（過了一會兒，收起沮喪的神情用平緩的語調(diào)）我的個性有些內(nèi)向，是的，我常覺得自我沒有魅力，習(xí)慣于理解失敗，而我自我沒有本事改變自我。
咨：人不能改變他的過去，關(guān)注過去的失敗是浪費時間，關(guān)注此刻和展望未來才是最重要的，我給你點作業(yè)吧。（在本子上邊寫邊說）寫出你的魅力所在和缺點所在。（上接第二版心海引航心理�。簩ふ吟攘Γ�
來：（搖搖頭，為難的）老師，'魅力'這個詞太神圣了，還是改為'優(yōu)點'吧！
咨：行！先找優(yōu)點。
來：（思索，拿起筆在紙上寫，過了一會兒，把本子遞給咨詢師）
咨：（拿起本子，向前臺走了兩步，自言自語）'優(yōu)點'，看得出頗費心思，'缺點'，倒顯得游刃有余。'不能大方得體的表現(xiàn)自我。''遇事冷靜有余，熱情不夠。'……恩，'缺點'比'優(yōu)點'多出好幾條，（轉(zhuǎn)身回過頭，坐到椅子上）從你羅列的優(yōu)缺點能夠看出，你對滿足自我的需要，集中在對自我人格的自信，要做到這一點，你想如何使自我感到好受一些呢？
來：我普通，不是我所能改變的。（有些氣餒）我怕新的行為方案太復(fù)雜，太難，沒有成功的可能性。
咨：你不用擔(dān)心，我們將計劃分為幾個階段，剛開始時你每一天早上起床后將自我的'優(yōu)點'讀上一遍。然后，每三天做一件與以前不一樣的歡樂的事，并做一些記錄。你看，能夠做到嗎？
來：好的，我試試吧！
咨：那你先回去，下個星期再來找我，好嗎？
來：（很高興的將紙拿著，站起來）多謝你，老師，再見�。ㄍ藞觯�
咨：（退到屏風(fēng)后）
旁白：一個星期后。
咨：（走出屏風(fēng)，坐到椅子上）
來：（敲門，推門進入，很開心的，手上拿著筆記本）老師，我來了。（坐到椅子上，遞上筆記本）這是我的心得體會。
咨：（接過，往前臺走兩步）（翻開筆記本，念）每當(dāng)我不好意思的默念起我的優(yōu)點時，我不再感到自我不起眼，而是一種很坦然的心境，覺得自我很普通，這也沒有什么不好的。（翻頁）今日，我主動幫忙同學(xué)解答難題，我鼓起勇氣，硬著頭皮主動和同學(xué)講話，同學(xué)們似乎都不在意我瘦小的個頭……（回過頭）很好，你已經(jīng)體驗到一種歡樂的感覺。
來：老師，這種刻意做歡樂的事的方法會有效嗎？
咨：如果你的內(nèi)心確實不想與人交往的話，那么我也不期望你只是做做樣貌而已，我情愿聽你說，你不想做。
來：不不不，老師，你誤會了。你明白，正是因為我一向信可是自我，逢身隨緣，容易主動放棄，所以我害怕這個計劃的失敗，但我會盡力的。
咨：我相信你會意識到自我的魅力，會明白這份行動的價值。
來：多謝你的鼓勵，再見�。ㄍ藞觯�
咨：（退到屏后）
旁白：一個月后。
咨：（走向臺前，向觀眾）我想大家必須還記得那位女孩子。資訊期間，她的情緒也出現(xiàn)過波動，但她已經(jīng)學(xué)會從外在條件方面找原因，不再將失敗歸只因于自我，我能感覺到她身上逐漸產(chǎn)生的良性變化，雖然她每次講述的都是種種煩惱。她此刻能夠大方得體的與別人講話，公開表露自我，不管是否找到了真愛，我想她已走出了最艱難最陰霾的一段心路歷程。瞧，這不來了！
來：（高興的上場，著裝很漂亮，很有精神）
咨：你是如何走出那個陰影的呢？
來：這個月來，我與同學(xué)們主動交往，誰有困難我都盡我所能去幫忙；我需要幫忙時，大家也紛紛伸出援手。我大膽向老師問題，提提議，成績也有了很大的提高。大家說我的性格也變外向了，象換了一個人似的。英語老師對我影響很大，我一向記著她的話“Tomorrow is a new day！”每一天的太陽都是新的。我的心境一天天變好，每一天微笑著應(yīng)對生活，相信生活也會回報我以微笑。
咨：恩，很好！
來：老師，我真要好好多謝你。第一次遇見你時，我被卷入了失戀的旋渦，不能自拔；然而，在你的幫忙下，此刻我已經(jīng)逐漸走出了那個巨大的陰影，享受著溫暖的陽光，我的心中一片光明，我的生活有了新的開始。衷心感激你，老師！
咨：讓我們多謝大家吧！
向觀眾鞠躬，退場！
心理情景劇劇本8
天使的聲音
時間：星期二午時班隊課上
地點：教室
人物簡介：
四三班班主任劉老師：年輕漂亮，關(guān)心學(xué)生
辰辰：班中問題學(xué)生，父母離異。
點點：中隊長
其他學(xué)生（楊楊、冰冰、好好等）
[幕啟：上課鈴聲響。教室里，同學(xué)們迅速歸位，準(zhǔn)備上課。僅有辰辰的課桌上放得亂七八糟，他還在搖著椅子，一副不屑一顧的神情。劉老師走進教室……]
劉老師：孩子們，我們要上課了，大家準(zhǔn)備好了嗎？
眾生：準(zhǔn)備好了……（坐得很端正）
辰辰（伸懶腰，翹凳子）：沒有……
劉老師（皺眉，轉(zhuǎn)向黑板，做寫字狀）：哪個小組最有精神，我就給哪個小組加紅星！
�。ù蠹易酶昧�，僅有辰辰還在搖桌子。辰辰的前后同學(xué)都對辰辰指指點點，表示憤怒）
楊楊（舉手，劉老師示意他發(fā)言）：老師，我請求換座位！辰辰太厭惡了！
（劉老師剛想發(fā)表意見，冰冰舉手，老師示意她發(fā)言）
冰冰：我提議給辰辰換座位！他影響了我們小組的榮譽！
�。ǔ匠竭@一組的同學(xué)都紛紛附和：“對……就是……讓他走！”）
劉老師（面露為難的神色）：大家靜一靜！你們?yōu)槭裁醋尫亲尦匠綋Q座位呢？他改正了，就好了。你們看，辰辰此刻不是坐好了嗎？
辰辰（稍微把腰桿挺直了些）
楊楊：老師，辰辰上課老是影響我們。他上課吃東西、自言自語、做小動作，真的太厭惡了！我媽媽說，能不能別讓他坐我前面！
冰冰：對，老師！他不講個人衛(wèi)生，隨地丟廢紙。夏天，他身上還很難聞呢！我爸爸也說，不讓他坐我后面！
（其他學(xué)生，都隨聲附和。辰辰的頭越來越低，劉老師的神情也越來越嚴(yán)肅。）
劉老師（再次示意大家靜下來，試探的語氣）：同學(xué)們，辰辰的座位老師已經(jīng)換了好幾次了，你們覺得他應(yīng)當(dāng)和誰坐呢？
（大家你看看我，我看看你）
好好：我覺得他能夠一個人坐！
楊楊：對！讓他坐在教室最終�。ㄊ忠稽c垃圾桶）喏，就那里，反正他也臟！（全班哄笑）
冰冰：讓他一個人坐在老師講臺跟前，讓老師來管住他！
�。ò嘀袑W(xué)生，又議論起來，聲音越來越大……畫外音效果：有學(xué)生的指責(zé)聲、嘲笑聲，有學(xué)生家長鄙夷的說話聲……）
[舞臺上，學(xué)生一片漸漸打黑，喧囂聲漸止。光圈投射在辰辰和劉老師身上。辰辰趴在桌子上，一聲不響。]
劉老師（內(nèi)心獨白）：哎！說起辰辰，真是個叫人揪心的孩子！他父母離異，爸爸整天酗酒，教育孩子僅有棍棒！這個孩子又是多么讓人操心。他沒自信，自尊心也不強。他學(xué)習(xí)成績落后，衛(wèi)生習(xí)慣不良，又好動又貪玩。所有的任課老師提起他都會搖頭，同學(xué)也看不起他！為了他的座位問題，我真是絞盡腦汁，這不，才說服中隊長點點和他坐，事情又來了……這可怎樣辦呢？怎樣辦呢？
[舞臺上，燈光漸漸亮起。教室里議論聲繼續(xù)]
點點（突然站起來，大聲的）：老師，我有個請求！
�。ㄈ酀u靜）
劉老師（用期待的目光）：哦，點點，你說！
點點（稍輕，有些羞澀地）老師，如果大家必須要堅持讓辰辰換座位的話，那我愿意繼續(xù)和辰辰坐，我和他一齊換！哪兒都行！
（全班肅靜，劉老師臉上綻開微笑。）
劉老師（走到點點身邊，高興地）：點點，請你再說一遍，好嗎？
點點（大聲地）：好的。老師，我剛才說，如果大家必須要堅持讓辰辰換座位的話，那我愿意繼續(xù)和辰辰坐，我和他一齊換！哪兒都行！
�。顥�、冰冰、好好等同學(xué)低下頭來，辰辰則慢慢抬頭。音樂起……）
劉老師（激動地）：多謝你，點點！老師很高興，能在這個時候，聽見你這樣說。（面朝大家）孩子們，你們不覺得嗎？點點真像個小天使，在別人遇到困難的時候伸出援助之手！我很感動，今日能聽見這樣的——天使的聲音！（隨手板書：天使的聲音。）
（班中孩子都鼓起掌來……）
點點：老師，如果您說我是天使，那么還有一個人也是天使！
（大家詫異地看著點點，期待答案。）
點點：我說的天使，就是——辰辰�。ù蠹夷樕下冻鲶@異的神色，音樂起……）其實，劉老師剛讓我和辰辰坐的時候，我心里也是一萬個不愿意！回家還哭了一場，鬧著讓媽媽來跟老師講，要換座位�？墒牵瑡寢寷]同意，她告訴我，每個人都有閃光的地方，只要我們有一顆寬容、善良的心。當(dāng)時，我并不相信辰辰也會“閃光”……直到那一次數(shù)學(xué)測試。
[全場燈黑，光圈打在辰辰和點點的座位處。點點手拿剛發(fā)下來的數(shù)學(xué)考卷，考卷上寫著88分。]
點點（自言自語）：天哪！怎樣才考了88？這下，別人會怎樣看我呀？
畫外音：
學(xué)生：“你們明白嗎？中隊長才考88，差不差勁��！”
“平時看她挺神氣，原先是個木腦瓜！”
“想不到點點也會考砸！哈哈……”
老師：“作為中隊長，才得88，你太讓老師失望了！”
“是驕傲了吧？好好找原因！”
家長：“小紅她媽，你聽說了吧？孩子班里的中隊長，這次才考了88！”
“是嗎？以為中隊長怎樣好呢，和我家孩子不是一個樣��？還不如我家孩子呢！”……
�。c點哭得很悲痛。）
辰辰：怎樣了？別哭了！你考了88，就是發(fā)發(fā)，多好��！”
點點（邊小聲哭，邊說）：去！你懂什么！別胡說！
辰辰：我和你開玩笑呢！別哭了，你看看我，才58！回家又是一頓“竹筍燉肉”！我要是能考88，那我不笑死才怪！再說了，你一向都是100分，才考那么一個88，能說明什么？
點點（止住哭泣）：你……真這么認(rèn)為？
辰辰：當(dāng)然！你一向是最棒的！我們班里，我最佩服的就是你！老師不是說過嗎？什么摔一交沒關(guān)系……什么要爬起來……
點點（破涕為笑）：是“偶爾跌倒沒關(guān)系，只要能重新站起來！”
辰辰：對，對！就是這理，別哭了�。∠麓文惚仨毿�！
[舞臺上燈光漸亮，音樂起]
點點：老師，同學(xué)，辰辰在我最失落的時候，安慰我，鼓勵我，他不也是天使嗎？
�。ù蠹夜恼疲�
劉老師：（激動地在黑板上“天使的聲音”下面寫上了“點點”、“辰辰”這兩個名字。）孩子們，點點說得對！辰辰是天使，辰辰也是天使！（大家又熱烈鼓掌）
[舞臺燈光暗，光圈打住辰辰]
辰辰（內(nèi)心獨白，激動地）：我是天使？老師和同學(xué)說：我也是天使？（帶著哭腔）呵呵……一向以來，爸爸、媽媽不要我；老師、同學(xué)不喜歡我！我成績差，愛搗亂，不明白給別人添了多少麻煩！我以為自我是沒人喜歡的垃圾！原先，我不是！我，我也能夠做天使！
劉老師（走到光圈中來，拉住辰辰的手）：孩子，你當(dāng)然能夠做天使了！大家說，是嗎？
全班：是！
劉老師：天使很有愛心！他能讓絕望的人找到期望。天使很有善心！他能讓遇到困難的人擺脫困境！辰辰雖然也是個小天使，但他還缺少一雙飛翔的翅膀。那么，孩子們，小天使們，你們能像點點一樣，幫辰辰找到這翅膀嗎？記得要用一顆寬容、善良的心喲！
楊楊：辰辰，對不起！剛才，我讓你去和垃圾桶坐，我真是……真是太不應(yīng)當(dāng)了！其實，你還幫忙過我呢！那次我沒帶橡皮，不是你借給我的嗎？
�。▌⒗蠋�，在黑板上寫上“楊楊”的名字。）
冰冰：辰辰，我也錯了！你雖然學(xué)習(xí)不好，可是你體育好��！去年運動會，你跑步得了第一，為我們班級爭了光呢！
好好：是��！辰辰，以后在學(xué)習(xí)上、生活上有什么困難，就找我們，我們必須盡力幫忙你！
�。▌⒗蠋煂懮稀氨�、好好”的名字）
�。ù蠹叶紘匠剑嬲\而友好地訴說。音樂起……辰辰的淚流滿面。）
劉老師：（走出人群，激動地）：辰辰流淚了！這眼淚，是多么珍貴呀！在我的印象里，無論老師批評多么嚴(yán)厲，父親責(zé)打多么厲害，他從來沒有流過眼淚呀！今日，他卻在贊美聲中流淚了�？磥�，這孩子心中的堅冰已經(jīng)開始融化了，融化在別人的賞識里，融化在愛的陽光里……
心理情景劇劇本9
《托起幸�！�
《托起幸�！分v述的是女大學(xué)生小溪在同學(xué)的幫忙下，從失去父親的痛苦到重新歡樂起來的心路。看過本劇后，愿那些與小溪有著相似經(jīng)歷的同學(xué)能夠有所啟發(fā)，能像小溪一樣重新歡樂起來，充滿信心地生活。如果身邊有像小溪一樣的同學(xué)，也期望你會想小溪的同學(xué)一樣去關(guān)心幫忙你的同學(xué)。
資料簡介：
小溪的父親在兩年前去世了，室友們的一次無心的談話勾起了她的悲痛往事。她想向室友傾訴自我的悲傷和脆弱，可是為了能幫家中的媽媽挺過難關(guān)，不得不故作堅強，強裝冷漠。與她同寢一年的室友明了小溪的心事，她們要用真誠打動小溪，溫?zé)崴潜焕淠男�。小溪會歡樂起來嗎？
正文：
第一幕
地點：宿舍內(nèi)
人物：小溪、室友A、室友B、室友C、室友D、室友E
道具：桌子、椅子、書本
A：哎，今日上課老師說氣質(zhì)是天生的，性格是后天構(gòu)成的，你們覺得氣質(zhì)受遺傳的影響大嗎？
B：我覺得應(yīng)當(dāng)有很大影響吧。像我老爸就挺樂觀的一個人，你看我不是也挺樂觀的嗎！我可是經(jīng)常懷疑呀，我出生時，護士小姐打我，我絕對不是哭著出來的，肯定是笑著來到這個世界的！
C：就吹吧你，可是，我也覺得應(yīng)當(dāng)有必須影響。
D：花，你說過你老爸是退伍軍人，那他年輕時應(yīng)當(dāng)很帥吧？
C（站起）：不是很帥，那是相當(dāng)?shù)膸洶。?/p>
E：怎樣談學(xué)習(xí)，談到老爸帥不帥了啊，一群色女。
�。ㄐ∠樕幊恋啬弥槐緯叱隽藢嬍遥�
B：小溪怎樣了？
E：怎樣了，你說怎樣了，你們忘了她爸爸……
D：哎呀，是�。『脦状瓮砩隙悸牭剿阍诒蛔永锿低档乜弈亍�
第二幕
場景一
人物：小溪、同學(xué)甲
場地：學(xué)校的一條小路上
�。ū尘耙魳菲穑�
旁白：小溪的心好痛好痛，她多想和室友們一齊談自我的爸爸啊，可她明白，只要一談，自我肯定控制不了自我的情緒，她不想在別人面前流淚。她害怕看見室友們談起自我爸爸時的幸福表情，她也不愿碰上她們同情的目光，她不需要別人的同情，不需要……她告訴自我，小溪，你必須做一個堅強的女孩兒，你不能夠讓別人看見你流淚，你必須證明給別人看，你是能夠承受住命運打擊的，你是堅強的。
場景：同學(xué)們匆匆往前跑，迎面遇見小溪，沒注意到小溪在哭。
同學(xué)甲：喂，小溪，你去哪啊，快下雨啦！
小溪（底著頭）：恩。
場景二
人物：小溪、室友A
道具：雨傘
�。ū尘耙魳窞橛曷暎�
旁白：雨點打在身上，
好冷，可小溪就想淋雨，她想讓雨水沖掉她脆弱的淚水，沖走她心里的痛苦……
�。ˋ撐著傘走上去）
A：小溪，最終找到你了！天啦，看你，一身都濕透了，趕快回寢室，這樣會生病的。
�。ˋ扶著小溪下）
第三幕
地點：宿舍內(nèi)
人物：小溪、室友A、室友B、室友C、室友D、室友E
道具：桌子、椅子、飯盒、雨傘
（B、C、D、E撐著傘陸續(xù)回到寢室，小溪已經(jīng)換了衣服）
A：都回來了啊。
C：小溪，你生我們的氣了嗎？
小溪（搖頭不語）
�。ˋ、B、C、D、E使眼色）
D：小溪，你喝點水，上床用被子捂一下，淋了雨別感冒了。
E：是啊，我們等會兒把晚飯給你帶回來。
B：走吧，我們?nèi)コ燥�，讓小溪休息一下�?/p>
�。ǖ仁矣褌冏叱鰧嬍遥∠闷鹱雷由鲜矣褌兞艚o她的紙條。）
錄音：小溪，同寢室一年了，我們被你的堅強深深打動，真的。你在我們眼中一向是一個最最堅強的女孩兒。可是，每當(dāng)看著你因為要堅強而苦苦壓抑自我的時候，我們就好心疼，好想跟你說：小溪，想笑就笑，想哭就哭吧，無論歡樂與憂傷，讓我們與你一齊分享，好嗎？
旁白：看著室友寫的紙條，小溪的心里涌起了那種久違的叫做溫暖的感覺。她有點后悔自我突兀地跑出寢室了，也怪自我太敏感了。其實她一向都明白，大家都很關(guān)心她，能夠前她總是固執(zhí)地認(rèn)為那是一種同情。長期以來，因為要堅強，她總是強裝冷漠。此刻，她有一點明白了，室友們對她就像親人，她們給她的是友情、是親情。而自我的冷漠，卻淹沒了這份真摯的情感。她此時又想起了媽媽，也許真的是因為自我，媽媽才也堅強地挺過來了吧。她想打電話給媽媽，給她講她此刻的感覺，那種好溫暖的感覺。
�。ˋ、B、C、D、E回上臺，C手里提著飯盒）
C（把飯盒放到桌子上）：小溪，來吃飯吧。
小溪：多謝你們，我……
（小溪欲哭，擁抱C）
E：小溪，什么也別說了，快吃飯吧，呆會飯都涼了。
小溪（含淚）：恩……
第四幕
人物：小溪、眾同學(xué)
道具：桌子、椅子、蛋糕
場景：一群同學(xué)把小溪圍在中間，大家在唱生日歌。
�。ū尘耙魳菲穑�
旁白：時間過地很快，一切的一切都隨著時間在改變。
又是一個夏季。有人說夏季是一個感情成長的季節(jié)，也許吧……我們的小溪在這個季節(jié)迎來了自我的19歲……
同學(xué)乙：小溪，許個愿吧！
眾人：是啊，快許愿吧！
�。ㄐ∠]上眼許愿）
旁白：一幕幕往事在小溪的腦海閃現(xiàn)。從入學(xué)到此刻，老師、同學(xué)一向都是那樣關(guān)心她，讓她真的好感動。小溪又想起了媽媽一大早打來的電話。媽媽告訴小溪，雖然爸爸不在了，可因為有她，媽媽此刻還是覺得對生活充滿了期望。媽媽說小溪是最好的女兒，是最堅強的女兒，她必須要和小溪好好的生活，必須要重新歡樂起來。媽媽還說，如果爸爸在天上看見此刻的她們，也必須會很高興的。
小溪覺得此刻的自我好簡便，因為不用再故作堅強，因為媽媽說會和她一齊歡樂地生活。她還覺得自我好幸福，因為她發(fā)現(xiàn)自我周圍有好多關(guān)心自我的親人，又擁有了一個溫馨的家！
她今日再也不想忍住自我的眼淚了，她要痛快地哭，不是因為悲傷，而是因為感動，因為幸福！她許了一個愿，愿每個像她一樣失去親人的女孩兒都能重新歡樂起來。
眾人：小溪，來，吹蠟燭吧！
小溪：我，我不明白此刻該怎樣用言語表達我的心境，我只想唱首歌……
小溪（唱）：怎樣去擁有一道彩虹，怎樣去擁抱一夏天的風(fēng)……
�。ㄒ魳贰吨恪罚R唱）
謝幕！
心理情景劇劇本10
《特殊的學(xué)生特殊的愛》 一、劇情簡介
該故事演繹了一個聾啞女童隨班就讀的成長經(jīng)歷。在隨班就讀過程中，得到了老師的關(guān)愛、同學(xué)們的理解，改掉了一些毛病，體現(xiàn)了老師有教無類的教育思想，展出了當(dāng)今學(xué)校的和諧音符。
二、主要人物
班主任老師，王丹同學(xué)（聾啞女生），班長，學(xué)生甲（男），學(xué)生乙（女）。
第一場：隨班就讀（班牌：一年級）
老師：我班有一個特殊的學(xué)生，她先天聾啞，非要在我班隨班就讀，真愁人。
學(xué)生甲：老師，她是啞吧。
聾啞女童：打手語，發(fā)出嘰哩哇啦的聲音。
老師：班長，請把王丹的家長請來。
學(xué)生家長：流著眼淚懇請老師把孩子留下來，并論出一些期望的話語。
聾啞女童：手舞足蹈，開始了隨班就讀。
第二場：（突發(fā)事件）班級接二連三發(fā)生一些事情
學(xué)生乙（女）：哭著找老師午飯被人吃了。
班長：錢丟了，沒錢買午飯了。
張老師：為兩位學(xué)生買了午飯。并暗中觀察，發(fā)現(xiàn)是王丹所為，采取了對策。每一天課間學(xué)生輪流值班，果然不再丟東西了。
第三場：從家偷錢（二年級）
王丹：經(jīng)常買好吃的，并且還給同學(xué)買東西，很大方，班級也不丟吃的了。
家長：自言自語，家里丟了錢，懷疑鄰居家的孩子（學(xué)生甲）。
老師：調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了王丹的異常，把掌握的情況告訴家長。
王丹：用手語告訴父親錢是自已拿的。
第四場：轉(zhuǎn)變
家長：誠懇地期望老師多費心，教育好自已的孩子。
老師：為學(xué)生組織了《不挑吃穿不亂花錢》的主題班會。
王丹：承認(rèn)了自已的錯誤，再也不偷花錢了。
班長、同學(xué)甲、同學(xué)乙、老師擁抱在一齊。
老師：旁白（略）
第五場：才藝展示（五年級班牌）
老師：旁白（略）。
學(xué)生甲：慶“六一”文藝演出，此刻開始。
王丹：表演歌伴舞，贏得陣陣掌聲。
結(jié)束語：有一顆母親的愛心，像對待自已的孩子一樣去對待特殊的學(xué)生，他們就會從心理上感到老師的親切溫暖，這樣特殊的學(xué)生就有可能向老師期望的方向轉(zhuǎn)化，和正常孩子一樣健康成長。
心理情景劇劇本11
《陪你走》
第一幕
旁白：炎熱的一天又開始了，一大早，知了已經(jīng)耐不住了，不停的叫著，攪得人心煩意亂，陳清遠帶著憂愁心不在焉地走在學(xué)校路上，大家沖忙地走著，沒有人注意到他那張無精打采的臉和那沉重紊亂的步伐。
�。ㄒ魳罚┲说慕新�
在離教室不遠的地方，陳清遠猛地一抬頭趕緊把臂上的黑紗摘下，藏在書包里，又不放心地摸摸之后才進教室。
（音樂）鈴聲
（旁白）上課了，他不明白老師在講什么，也沒聽到“莎莎“的寫字聲，那顆心在一個孤獨的角落暗自哭泣，那傷與痛僅有它的主人才明白。
（音樂）鈴聲
�。ㄅ园祝┚o張的一節(jié)課結(jié)束了，同學(xué)們松了一口氣，而陳清遠卻繼續(xù)發(fā)呆。
�。ㄒ魳罚┡溆邢抡n特有的喧鬧聲，動作有人物不時走動，說話的表現(xiàn)。
科代表：交作業(yè)了，交作業(yè)了！
（動作）他從前面開始收，到陳時已有一小疊了
科代表：陳清遠，作業(yè)。
陳清遠：哦。
�。ㄉ焓滞锬�，把本子抽出時黑紗也跟著掉了出來）
（音樂）用古箏
�。ㄅ园祝┨彀�，他擔(dān)心的事還是發(fā)生了！
�。▌幼鳎┧琶Χ杆俚�?fù)炱饋�，把他塞進書包
科代表：什么呀？神神秘秘的！
陳清遠：沒，沒什么！給！
�。▌幼鳎┌驯咀舆f個過去
�。ㄒ魳罚┾徛�
（旁白）這一節(jié)課陳清遠忐忑不安：“不好，剛才肯定有人看見了，該怎樣辦呢？大家明白了肯定會瞧不起我的……”瞬間，他覺的千萬雙異樣地眼光向他聚來，所有的人在那指指點點，都在嘲笑，他狠不得有個洞立刻鉆進去。
�。ㄒ魳罚┾徛�
（動作）一下課，陳清遠立刻整理書包，背上書包走
同桌：清遠，還有一節(jié)課呢！
�。▌幼鳎╆惱^續(xù)走
陳清遠：沒你的事！
考勤的同學(xué)：陳清遠，還沒放學(xué)呢，回來。
陳清遠：“我就想走，你管的著嗎？”
考勤同學(xué)：“你早退，我就得管！
陳清遠：“我愿意，我早退，我愿受罰，你用不著你操心！
考勤同學(xué)：“你，違紀(jì)了，還這么囂張，太不象話了！
陳清遠：“以后我的事你少管，還有你們也別過問我的事！
�。▌幼鳎┱f完沖出教室
�。ㄅ园祝┧兞�，變得自我也不認(rèn)識了。他不知自我怎樣就說出了那些話，懊悔卻又無奈。一股強烈抱怨涌上心頭：“上帝為什么如此不公，讓不幸的人更加不幸，就連一點小事放過。他不明白為什么上帝對他如此不公，如此殘忍，如此吝嗇。為什么，這到底是為什么！
�。▌幼鳎┌嗌系耐瑢W(xué)開始議論
甲：這人怎樣說變就變，翻臉比翻書還快！
乙：誰叫你們愛管閑事！
丙：不可能，不可能！那不是他，他最厭惡遲到早退！
�。涸鯓踊厥拢克罱淮髮虐�！
第二幕
（旁白）陳清遠連續(xù)兩天沒來上課了，這件事同學(xué)們都明白了，各種傳聞在班上傳的沸沸揚揚的，班長決定把事情弄清楚，于是來到陳清遠家，鄰居告訴了他一切。
（音樂）《白月光》
鄰居：可憐的孩子！父親剛?cè)ナ�，奶奶過度刺激又不起，苦了這孩子喲！
�。ㄒ魳罚┕狞c
�。ㄅ园祝┌嚅L的心強烈的震撼，他不明白陳清遠是怎樣熬過這些日子的，更難以想象他的傷痛。而此刻當(dāng)務(wù)之急是向同學(xué)們解釋一切。
（動作）（用啞劇展現(xiàn)）班長回到教室把事情講給同學(xué)們聽。
同學(xué)們：啊……？
甲：原先我們都錯怪他了！
乙：我們應(yīng)當(dāng)幫幫他！
同學(xué)們：對幫幫他！
班長：是！我們必須要讓他回來！
同學(xué)們：對，回到我們身邊！
�。ㄒ魳罚赌憧旎貋怼�
�。ㄅ园祝┊�(dāng)一切真相大白時，大家充滿自責(zé)與愧疚而更多的是焦急與擔(dān)心，他們各抒己見如何幫忙陳。
第三幕
�。▌幼鳎┩瑢W(xué)們在路上走，中途雷聲轟隆
�。ㄒ魳罚╅W電，雷聲
班長：快，快。雨快來了。
�。▌幼鳎┩瑢W(xué)們加快腳步到陳清遠家，敲門，并喊陳清遠。
�。ㄅ园祝┐丝剃惽暹h正蹲在家中的一個角落里獨自發(fā)呆，根本不理會一切。
（音樂）用簫來吹奏孤寂彷徨之音
班長：清遠，快開門！學(xué)們都來看你了。
考勤的同學(xué)：清遠，對不起，我們都錯怪你了！那天我不該那樣，你開開門吧！
好友：清遠，是我，為什么連我也瞞著！不是說過我們要同甘共苦嗎？開門吧，讓我們來陪你一同走過這一段艱難的歷程。
同學(xué)們：是��！開門吧，讓我們共同應(yīng)對。
�。ㄒ魳罚┯曷暎ㄓ尚〉酱笤俚叫。�
（旁白）雨重重的拍打在臉上，淚隨著無情的雨滑落到嘴角，大家都在用心體味其中滋味，用心在等待。而這一切并沒有喚醒陳清遠，此刻他的心是死的，如死水一般平靜，他仍沉浸于哀痛之中。
（動作）老師上場，同學(xué)們都望著老師，目光充滿期待
班長：老師……
�。▌幼鳎┘鼻械淖呱先�
老師：我都明白了。
（動作）點點頭
�。ㄒ魳罚┯曷�
老師：清遠，開門，同學(xué)們都看你了！快開門�。∶靼子卸嗌偃藶槟阕⒉话�，都在想方設(shè)法安慰你，幫忙你�？扉_門��！不要選擇一個人獨自承受，讓我們大家共同分擔(dān)。
�。▌幼鳎╆愰_門沖上去抱住老師痛哭
（音樂）雨聲（小點）
�。▌幼鳎╆惽暹h看看周圍的同學(xué)，老師手搭他的肩面向同學(xué)們。
老師：同學(xué)們眾人拾柴火焰高，無論何時你們遇到困難，遭受挫折，深受不幸，不要封閉自我，任其侵襲，你不是孤獨的，身邊的人都在向你招手，向你微笑，這是一個充滿愛的世界。
�。ㄒ魳罚稅鄣姆瞰I》
心理情景劇劇本12
《溝通從心開始》
青春是閃耀的水晶，瑩亮剔透的心，敏感而脆弱，一不小心觸碰到，就會灑落一地，心碎和傷感。一個平靜的家庭，因為青春的到來而倍感困擾，親子之間該如何處理家庭中存在的矛盾呢？請看心理劇《溝通從心開始》。
第一幕
時間：4月21日星期六下午（主人公蘇姍娜放學(xué)回家）
地點：蘇姍娜家
�。ㄌK姍娜邊發(fā)短信邊走進家門）
蘇姍娜：媽，我回來了（高興）
蘇母：回來啦！來吃個蘋果（起身）
蘇姍娜：不了，我還有習(xí)題要做。
蘇姍娜：哦，對了媽，明天我們開班會，您按時到，這是邀請函。（說著蘇姍娜放下手里的手機，從書包中翻出邀請函，遞給母親，順便拿了個蘋果。）
蘇母：恩，好的。我會準(zhǔn)時到會的。
蘇姍娜：那我先回房間寫作業(yè)去了。
旁白：蘇姍娜回到房間，從書包里拿出數(shù)學(xué)習(xí)題集，但是，那道題目怎么都算不出來，正是郁悶?zāi)�。這邊，蘇母拿著蘇姍娜的手機，偷偷查看著一些什么。
�。ㄊ占淅镉幸粭l來自唐文的短信：快給我打電話吧！還在等著啦�。�
配音：[電話鈴響]
旁白：突然手機響了，蘇母嚇了一跳。故作鎮(zhèn)靜的接起了電話。
蘇母（接電話）：喂，哪位？
唐文：額~阿姨，您好！請問蘇姍娜在嗎？
蘇母：你是哪位？蘇姍娜在復(fù)習(xí)沒時間接電話。
（蘇姍娜聽見手機響，立馬跑出房間）
蘇姍娜：媽，是不是我的電話？（放下書跑到客廳）
蘇母瞪著眼睛：沒有（蘇母匆匆掛掉電話）
蘇姍娜：干嘛掛我電話？給我（一把搶過電話，撥給唐文）（生氣）
蘇母：唉……這孩子……（有點不好意思）
蘇姍娜（撥通電話）：喂！唐文，你剛找我呀！
唐文：蘇姍娜，剛才，是你媽媽吧？
�。ㄌK母似乎對這個名字很熟悉）
蘇姍娜：是啊！你找我有什么事情嗎？
唐文：哦！問你那道題目解出來沒��？
蘇姍娜：沒有，煩著呢，怎么啦？你搞定了？
唐文：哈哈！這次我又贏咯！那題我解出來啦！
蘇姍娜：這么快？快告訴我？
唐文：嘿……明天回學(xué)校再告訴你吧！
蘇姍娜：不行，反正我現(xiàn)在也沒有心思做那些題目，不如就現(xiàn)在出來吧！
唐文：那，好吧！就在學(xué)校附近的肯德基見咯！
蘇姍娜：恩！不見不散，拜拜！
唐文：恩！好的，拜拜！
蘇母：（態(tài)度冰冷地，用質(zhì)問的語氣說）你去那？這個唐文又是誰？
蘇姍娜：同學(xué)
蘇母：同學(xué)？只是簡簡單單同學(xué)嗎？
蘇姍娜：怎么啦？您是不是又在懷疑什么啊！他是我們班第一，人很好的，平時也比較愛幫助別人。
蘇母：就是那個常給你發(fā)短信的？
蘇姍娜：（疑惑憤怒）什么短信��？媽，你怎么又偷看我隱私？你這個人怎么老是這樣��？
蘇母：怎么啦！看了怎么啦？我是你媽，我有權(quán)利好好管教你。
蘇姍娜：哼！媽怎么啦？媽就可以隨便看女兒的手機，媽就可以不尊重女兒的隱私，媽就可以隨意猜測自己的女兒了嗎？，好，你看，我讓你看，你看個夠！哼！（生氣的向門外走）
蘇母：你，你回來！你給我老實說，你和這個男生到底是什么關(guān)系？（蘇母一把拽住女兒）
蘇姍娜：呵呵！什么關(guān)系？好笑，就男女關(guān)系！
蘇母：你……你再說一遍（蘇母怒）
蘇姍娜：怎么？人不分男女的嗎？
蘇母：你！你再說一遍！
蘇姍娜：就是男女關(guān)……
�。ㄅ荆鈶嵉奶K母打了蘇姍娜……）
蘇姍娜：媽，你……你打我？我討厭你！
�。ㄌK姍娜甩開蘇母，跑出家門……）
旁白：剛下班的蘇父看著奪門而出的女兒，疑惑不解……
蘇父：娜娜，干什么去？
蘇父：這是怎么了？（蘇父把脫下的衣服和公文包遞給蘇母）娜娜跑的那么快（蘇母氣憤地將衣服甩給蘇父）
蘇母：沒事！
蘇父：哎……你怎么又和女兒吵架了？咱女兒這么乖，她又怎么惹著你啦？
蘇母：這……這還叫乖？都這會兒了，還和男同學(xué)出去約會！這還叫乖？
蘇父：和誰約會啊？
蘇母：就是他們班的那個第一名，那個叫唐文的男生
蘇父：你已經(jīng)調(diào)查清楚了？（翻看一遍的雜志）
蘇母：不然呢，女孩子出去學(xué)壞了怎么辦？
蘇父：不會的！我們要多信任她，給她點自由的空間。在事情沒有弄清楚之前，先別枉下定論！
蘇母：我枉下定論！證據(jù)都在，你看看�。ㄌK母拿起手機）她就是太自由了，就你天天慣著她，她現(xiàn)在都能翻天了�。òl(fā)火）
蘇父：好啦！先吃飯吧，身體要緊啊！女兒等會餓了就會回來的�。ㄒ贿呎f一邊向餐廳走去）女兒也大了，有分辨是非的能力了，你不要這么敏感！你也是快奔四十的人了，還總生這么大的氣怎么能行！想吃什么菜，我去做……
配音：（手機鈴聲）
旁白：這時，蘇姍娜的手機響了，蘇母轉(zhuǎn)身拿起手機，看見一條未讀短信
唐文：你怎么還沒到�。∮玫昧诉@么久嗎？
蘇母：你看，這還不是約會嗎？都催上了！
蘇母：不行，我得去找他們。
蘇父：你現(xiàn)在上哪找��！等會她會回來的啊！先等等吧�。ㄌK父拉著蘇母）
旁白：這時蘇姍娜的手機又響了，蘇母打開了手機的揚聲器
蘇母：你聽！
唐文：喂，蘇姍娜，我這邊還有點事兒，題目的解答方法我回去發(fā)到你QQ上，我就先走了啊！
�。ㄌK母的手愣在半空中）
唐文：喂？蘇姍娜，聽到了嗎？喂？
旁白：心虛的蘇母匆匆掛斷了電話
蘇父：看看，搞錯了吧！你應(yīng)該相信她的。
蘇母：這……
第二幕
時間：17：55
地點：大街上
旁白：蘇姍娜很氣憤、很委屈，早已經(jīng)把講解題目的事情給拋在了腦后，一個人在大街上漫無目的地走著，沒地方去了，她只好去咖啡廳，訴說心中的煩惱。
蘇姍娜打開QQ空間，開始寫日記
女兒（內(nèi)心）獨白：4月21日，今天又和媽媽吵架了，媽媽為什么總是那么喜歡大驚小怪？總是不能好好跟我說話呢？我需要她內(nèi)心的呵護和信任而不是胡亂猜疑。
第三幕
時間：晚上21：00
地點：蘇姍娜家
旁白：蘇姍娜久久沒有回家，這時的蘇母已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤，在家里來回的踱步，心里十分擔(dān)心。
而此時的蘇姍娜也早已餓得肚子咕嚕嚕叫了，看看手表，想想母親的氣應(yīng)該消了，于是便離開網(wǎng)吧慢慢向家的方向走去
蘇姍娜：我回來了（低若的聲音說著）
蘇母：還知道回來啊�。ǖ恼f道，轉(zhuǎn)身進了臥室）
蘇父：寶貝女兒回來啦！肚子餓了吧！爸爸給你熱好了菜
蘇姍娜：哦�。▽Π职置銖娨恍Γ�
蘇父：來來，吃吧，一定餓壞了吧。
�。ㄌK姍娜拿起筷子，對父親笑了笑，狼吞虎咽起來）
蘇父：寶貝兒�。ㄌK姍娜停下手里的動作，聽父親講話）
蘇父：今天又和媽媽鬧了吧！媽媽的確有做得不對的地方，但作為女兒你得和她好好說，有時候可以換個角度來想想，媽媽為什么會這樣？
爸爸覺得媽媽是太關(guān)心你，太擔(dān)心你了。有時候，你們都需要給予雙方更多的理解。女兒，你要記住，不論媽媽做了什么，他都是愛你、關(guān)心你的。
�。ㄌK姍娜沒有說話）
蘇姍娜：好了好了，別說了，我快餓死了。
蘇父：好啦！不說了，乖……快吃吧�。ㄌK姍娜又狼吞虎咽開了）
第四幕
時間：4月23日星期一下午
地點：xx中學(xué)3班教室
旁白：4月23日星期一下午，xx中學(xué)3班教室正在召開以《溝通無處不在》為主題的班會
班主任：首先，歡迎各位家長來參加我們這次班會，今天的班會主題是《溝通無處不在》，各位家長，各位同學(xué)，請你們問問自己，在家里，你們是否會時常發(fā)生矛盾，當(dāng)矛盾，當(dāng)沖突發(fā)生時，你們是如何處理的？你們有過真誠的溝通嗎？
今天，讓我們一起通過親子互動的游戲來檢驗一下吧！這個游戲需要兩位同學(xué)和家長的配合，有愿意的同學(xué)嗎？
旁白：同學(xué)們鴉雀無聲，不知道即將面對自己的是什么
班主任：看來我們的家長們都很害羞呀！那我隨即抽選兩位同學(xué)，學(xué)號為5號和3號的同學(xué)請你們帶著你們
家長上臺，大家歡迎！
旁白：5號同學(xué)和家長微笑上臺了，3號同學(xué)遲遲沒有站起來
班主任：讓我們以熱烈的掌聲歡迎3號同學(xué)和他的家長
�。ㄅ园祝禾K姍娜挪了挪身體，站了起來）
蘇姍娜：走吧！3號是我
（旁白：蘇母茫然，蘇姍娜和蘇母一前一后走著）
班主任：請我們的女兒帶上眼罩，站在指定位置，請媽媽也站在指定位置，靜靜等待。我們的游戲規(guī)則是：母親需要在不說話的前提下，給自己的女兒指明前路，讓她在黑暗中也能找到你。
�。ㄝp音樂響起）
班主任：好，孩子，還記得小時候嗎？你常常，會拽住媽媽的雙手，嚷著，要母親抱抱你，那么現(xiàn)在呢？上一次你和媽媽喃喃私語是什么時候？你有多久沒有撒嬌的牽起媽媽的手了？那么，現(xiàn)在，請你往前走，尋找媽媽的身影，握住媽媽的雙手
旁白：5號同學(xué)在母親的指引下順利的找到了母親，而蘇姍娜呢？
班主任：孩子，為什么你不敢往前？是害羞嗎？是恐懼？是和媽媽之間有誤解嗎？還是任性？孩子，如果你找不到媽媽，如果你想母親走近你，請你大膽的呼喚他，讓他握住你的手，孩子，勇敢的走向媽媽，走近母親，那里有濃濃的愛、濃濃的情……
媽媽，請慢慢走進，輕輕的拉起女兒的手，深深的看著你的女兒……
您是不是很久沒有這樣了？現(xiàn)在你的女兒已經(jīng)長大，他已經(jīng)有了自己的思考和夢想，請您用您的雙手和溫暖的心帶給他快樂
孩子，請握緊媽媽的手，媽媽的手是不是早已不像兒時般光滑，是什么讓母親的雙手變得粗糙？雖然你長大了，母親漸漸變老了，但是母親愛你的心依舊是那么深切（停一下）
�。概鄵矶�
班主任：母親有什么想對女兒說的嗎？
蘇母：娜娜，媽媽錯了，是媽媽誤會你了，媽媽應(yīng)該給你自由的空間，媽媽不應(yīng)該那么嘮叨，我知道，你其實很懂事，我只是擔(dān)心你學(xué)壞
蘇姍娜：媽媽，對不起，是我錯了，我不應(yīng)該那樣和您說話，我完全可以好好和您解釋，媽媽，我會認(rèn)真做個好學(xué)生，不會讓您擔(dān)心的，媽媽，我愛您！
�。ɡ^續(xù)相擁）
合：生活中，親子之間，沖突難免發(fā)生，解決親子矛盾，關(guān)鍵不是尋找分歧，而是相互理解，以感恩的心用愛化解矛盾。溝通從心開始，讓我們用愛打破心靈的壁壘，讓我們用愛呼喚心靈，讓我們用心愛自己，用心愛父母，用心愛同學(xué)，用心愛我們美麗的校園。
落幕！
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