認識周長 教學反思
認識周長 教學反思
教學反思 這節(jié)課學生興趣高漲，進行了充分的活動，并且自主探索，在充分的體驗中，感悟到了周長的實際含義。教學過程比較好地體現(xiàn)了新課標的“讓學生經(jīng)歷知識形成的全過程”這一理念。我認為這節(jié)課有以下幾個優(yōu)點： 1.在豐富的生活背景上學習數(shù)學，建立概念。 首先教師讓學生描樹葉的`輪廓，抓住了學生的心態(tài)，使課堂氣氛驟然升溫。然后教師又讓學生通過找一找、摸一摸活動，使學生把周長這個抽象的概念與生活中具體的事物聯(lián)系起來，加深了學生對周長的理解。 2.在有意義的實踐活動中強化概念。 先讓學生估測老師的腰圍，然后再測量，借此來估計自己的腰圍，通過這個環(huán)節(jié)拓寬對周長意義的理解，同時也激發(fā)了學生的學習熱情。 3.在一系列基本練習和變式練習中深化概念。 根據(jù)低年級學生的心理特點，設計了闖關比賽形式的練習，一下子激發(fā)了學生濃厚的學習興趣，并且將本節(jié)課的練習巧妙地融合在一起，讓學生興趣盎然地參與到練習中，取得了較好的效果。在第一關中，計算長方形的周長，學生出現(xiàn)了不同的測量和計算方法，體現(xiàn)了解決問題策略的多樣化，并且為后面學習長方形周長的計算打下了很好的基礎。第二、三關比較圖形的周長，學生通過比較圖形的周長，掌握了比較的方法（移動、測量），再運用這種方法來解決下面的問題就容易了。 本節(jié)課的不足之處是：學生在測量自己的腰圍時，教師指導不到位，致使有很多學生對腰圍的認識還不夠，隔著很厚的衣服從外面測量腰圍，出現(xiàn)了不太準確的估算結(jié)果。版權聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻，該文觀點僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲空間服務，不擁有所有權，不承擔相關法律責任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權/違法違規(guī)的內(nèi)容， 請發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報時請帶上具體的網(wǎng)址) 舉報，一經(jīng)查實，本站將立刻刪除