初識(shí)《儒林外史》是上學(xué)期學(xué)習(xí)的一篇課文《范進(jìn)中舉》，當(dāng)時(shí)讀完不覺(jué)驚異于作者獨(dú)具匠心的思考和細(xì)膩的人物描寫(xiě)。今年假期再次翻閱《儒林外史》這本書(shū)，我才了解了作者寫(xiě)出這篇文章的真正用意。

文章故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，但豐富的人物描寫(xiě)和寫(xiě)作的深意讓它更有深度，煥然一新。圍繞著“范進(jìn)中舉”這一主題，作者描寫(xiě)了形形色色的人，將周?chē)�各路人物極盡趨炎附勢(shì)的丑態(tài)刻畫(huà)的形象生動(dòng)，讓讀者更為了解封建科舉制盛行的年代讀書(shū)人遭受的迫害。

文章中主人公范進(jìn)就是一個(gè)深受科舉制毒害的讀書(shū)人形象。他讀書(shū)為了中舉，為了升官發(fā)財(cái)，讀書(shū)的初心固然改變，貪婪腐蝕了讀書(shū)人的心境，殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)讓他們一次次跌倒，最終再也站不起來(lái)，一步步走向墮落的深淵。文中中舉對(duì)于范進(jìn)來(lái)說(shuō)是令他癡迷一生的愿望，而因?yàn)橹苓M(jìn)的幫助僥幸考中，他為此喜極而瘋。范進(jìn)發(fā)瘋對(duì)應(yīng)了周進(jìn)哭號(hào)撞號(hào)板，可見(jiàn)封建制度下的讀書(shū)人對(duì)中舉后功名利祿的癡迷與麻木，以致于迷失自我。

文中對(duì)于人物的描寫(xiě)更是細(xì)致入微。胡老爹的蠻橫霸道，張鄉(xiāng)紳的虛情假意，村民們的阿諛?lè)畛校�甚至還有范進(jìn)本人對(duì)胡屠戶前后看法和說(shuō)話語(yǔ)氣的轉(zhuǎn)變，揭露封建社會(huì)人人自保，金錢(qián)至上，黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這也反映了作者的寫(xiě)作目的與意圖，展示了封建科舉制的弊端，表明作者的立場(chǎng)，借一個(gè)讀書(shū)人的“悲慘命運(yùn)”來(lái)講述封建王朝的統(tǒng)治，全文極具諷刺意味。

我同情和可憐范進(jìn)，認(rèn)為他是一個(gè)可悲的人。他對(duì)科舉制度的熱衷使他成為八股取士的封建道路上被統(tǒng)治者所踐踏的墊腳石，他的思想被禁錮了，靈魂被束縛了，為了眼前的利益，忘記了讀書(shū)的本心，在為封建科舉制“賣(mài)命”的道路上越走越遠(yuǎn)，耗費(fèi)了自己的大好青春年華，在“四書(shū)五經(jīng)”中徘徊，停滯不前，所學(xué)皆為浮萍，一生被禁錮于八股文中，令人可悲可嘆。

魯迅先生說(shuō)，可憐人必有可恨之處。大概范進(jìn)和孔乙己一樣，他們可憐，也必定有可恨的地方；他們深受科舉制度毒害，也必定有自身的貪婪和對(duì)功名利祿的追求；他們令人們同情哀嘆，也令人們義憤填膺。

從《范進(jìn)中舉》中我讀到了被科舉制深深迫害的下層知識(shí)分子的哀吟，明白了在封建底層社會(huì)的世態(tài)炎涼，更懂得了數(shù)載寒窗一朝成名后的落寞。如今我們所處的時(shí)代和平美好，讀書(shū)是為了開(kāi)闊視野提升自己，更好地實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。所以讓我們一起努力讀書(shū)，不負(fù)時(shí)代賦予的光榮使命和歷史重任，為中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。