第1篇：老教授上的最后一堂課哲理故事

大四的物理系學(xué)生即將畢業(yè)。這一天，他們所尊敬的一位老教授給他們上了最后一堂實(shí)驗(yàn)課。

教授宣布：“我確信，這將是你們求學(xué)以來(lái)，做過(guò)最困難的實(shí)驗(yàn)！”接著便把學(xué)生帶入了實(shí)驗(yàn)室。

教授在燒杯里放了一塊*，告訴學(xué)生：“水在零度的時(shí)候會(huì)結(jié)成*。”

接著教授點(diǎn)燃了酒精燈，將燒杯放上去。

不一會(huì)兒，*融化成了水�！八�在常溫下，是液態(tài)的。”

同學(xué)們你看我，我看你，不知道教授究竟在做什么。

燒杯中的水逐漸沸騰了，最后慢慢消失。

“有哪位同學(xué)可以告訴我，燒杯里的水到了哪兒？”教授問。

其中一名學(xué)生帶著詫異的表情，舉起雙手：“教授，那些水成了水蒸氣，蒸發(fā)到空氣里了！”

“沒錯(cuò)，就是這樣！”教授看起來(lái)很高興。

學(xué)生又說(shuō)：“可是這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們小學(xué)時(shí)就做過(guò)了。您為什么說(shuō)這是個(gè)最困難的實(shí)驗(yàn)?zāi)�？�?/p>

教授的表情轉(zhuǎn)為嚴(yán)肅：“你們都知道水有三種狀態(tài)，但你們是否知道，心也有三種狀態(tài)呢？”

臺(tái)下的學(xué)生傻傻地看著教授。

“如果你們的心是零度，那么你們就跟*塊一樣，只能把自己限制在一個(gè)角落里。如果你們的心維持常溫，你們可以像水一樣四處流動(dòng)，但無(wú)論流到哪里，都離不開大地。如果你們的心沸騰了，那么你們就能飛越起來(lái)，迎向廣闊的藍(lán)天。這是我送給你們的畢業(yè)禮物，希望你們永遠(yuǎn)也不要忘記！”

教授說(shuō)完，學(xué)生們先是沉默了一下，接著爆出熱烈的掌聲！

大家都同意，這確實(shí)是求學(xué)以來(lái)最深?yuàn)W的一次物理課！

第2篇：一棵樹三堂課哲理故事

兒時(shí)，家門前有棵桃樹，我最初對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是從那里開始的。

桃樹每年開花結(jié)果，誘惑就懸掛在我頭頂。很長(zhǎng)一段時(shí)間，我垂涎三尺地抬頭望，可是一直不敢爬上去。我家的門前住著一個(gè)瘸子，我父親就拿他來(lái)恐嚇我，說(shuō)瘸子就是兒時(shí)爬桃樹摔的。直到某一天，一種突如其來(lái)的力量結(jié)束了我在樹下觀望的窘?jīng)r，我爬了上去。作為回報(bào)，我嘗到了自己親手摘到的桃子。而且此后沒有一次空手而返。

這時(shí)，我才明白，在成功之前，失敗是事物發(fā)展的全部可能，而在成功之后，失敗已沒有可能。桃樹并不難上，難的是

對(duì)未知的恐懼、心理權(quán)衡時(shí)產(chǎn)生的.矛盾和別人施加的影響。

在桃子成熟的季節(jié)，父親讓我看管桃樹，這是我的口福和我們?nèi)�家的部分口糧�？刺业娜兆樱�總讓我無(wú)端地心驚肉跳，天空中向這邊飛來(lái)的一只鳥，路邊行人的腳步聲，夜晚毫無(wú)先兆的一場(chǎng)暴風(fēng)雨，只要有點(diǎn)兒蛛絲馬跡，我的心就會(huì)為桃樹牽掛，為此常常從夢(mèng)中驚醒。當(dāng)有一日，桃樹只剩下空空的枝頭，我的心充盈而且踏實(shí)。不但是我，一家人都感覺輕松又坦蕩，夜晚睡覺，一家四口的鼾聲，像交響樂中四個(gè)聲部的重奏。

財(cái)富是誘人的，像我家門前那——桃樹的果實(shí)。只要它還掛在枝上，只要它還對(duì)他人存在著誘惑，總會(huì)讓看管它的人擔(dān)驚受怕。而簡(jiǎn)單質(zhì)樸的生活，讓人感到輕松、踏實(shí)。rensheng5

我曾經(jīng)嘗過(guò)那種毛茸茸的青果。那是一種青*的滋味，父親說(shuō)，等它們長(zhǎng)成了，就跟蜜一樣甜。于是，我只好等待。等著青*一點(diǎn)點(diǎn)褪去，慢慢變成深紅。但是，不經(jīng)意的某一天，忽然一夜春風(fēng)來(lái)，一樹的桃子不翼而飛。成熟的果實(shí)已被父親偷偷摘下，連夜挑到鎮(zhèn)上，換回了口糧。我對(duì)著桃樹哭喊，但已經(jīng)無(wú)濟(jì)于事了。

未成熟的果子是青*的，可是在等待之中，煮熟的鴨子往往也會(huì)飛。在生活中，需要恰當(dāng)?shù)匕盐諘r(shí)機(jī)，否則，可能人生一頭是青*，另一頭是空虛。

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第3篇：最后一堂課勵(lì)志故事

這是美國(guó)東部一所大學(xué)期終考試的最后一天。在教學(xué)樓的臺(tái)階上，一群工程學(xué)高年級(jí)的學(xué)生擠做一團(tuán)，正在討論幾分鐘后就要開始的考試，他們的臉上充滿了自信。這是他們參加畢業(yè)典禮和工作之前的最后一次測(cè)驗(yàn)了。

一些人在談?wù)撍麄儸F(xiàn)在已經(jīng)找到的工作；另一些人則談?wù)撍麄儗��?huì)得到的工作。帶著經(jīng)過(guò)四年的大學(xué)學(xué)習(xí)所獲得的自信，他們感覺自己已經(jīng)準(zhǔn)備好了，并且能夠征服整個(gè)世界。

他們知道，這場(chǎng)即將到來(lái)的測(cè)驗(yàn)將會(huì)很快結(jié)束，因?yàn)榻淌谡f(shuō)過(guò)，他們可以帶他們想帶的任何書或筆記。要求只有一個(gè)，就是他們不能在測(cè)驗(yàn)的時(shí)候交頭接耳。

他們興高采烈地沖進(jìn)教室。教授把試卷分發(fā)下去。當(dāng)學(xué)生們注意到只有五道評(píng)論類型的問題時(shí)，臉上的笑容更加擴(kuò)大了。三個(gè)小時(shí)過(guò)去了，教授開始收試卷。學(xué)生們看起來(lái)不再自信了，他們的臉上是一種恐懼的表情。沒有一個(gè)人說(shuō)話，教授手里拿著試卷，面對(duì)著整個(gè)班級(jí)。

他俯視著眼前那一張張焦急的面孔，然后問道：“完成五道題目的有多少人？”

沒有一只手舉起來(lái)。

“完成四道題的有多少？”

仍然沒有人舉手。

“三道題？?jī)傻李}？”

學(xué)生們開始有些不安，在座位上扭來(lái)扭去。

“那一道題呢？當(dāng)然有人完成一道題的。”

但是整個(gè)教室仍然很沉默。教授放下試卷，“這正是我期望得到的結(jié)果�！彼�說(shuō)。

“我只想要給你們留下一個(gè)深刻的印象，即使你們已經(jīng)完成了四年的工程學(xué)習(xí)，關(guān)于這項(xiàng)科目仍然有很多的東西你們還不知道。這些你們不能回答的問題是與每天的普通生活實(shí)踐相聯(lián)系的�！比缓笏�微笑著補(bǔ)充道：“你們都會(huì)通過(guò)這個(gè)課程，但是記住——即使你們現(xiàn)在已是大學(xué)畢業(yè)生了，你們的教育仍然還只是剛剛開始�！�

隨著時(shí)間的流逝，教授的名字已經(jīng)被遺忘了，但是他教的這堂課卻沒有被遺忘。

記住———即使你們現(xiàn)在已是大學(xué)畢業(yè)生了，你們的教育仍然還只是剛剛開始。