語言是一種藝術(shù)，培養(yǎng)要從小開始注重。

小班語言教案：故事《腳步聲》

故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學作品，兔奶奶根據(jù)三只羊走路時腳步聲的不同，判斷是誰來了。利用這個文學作品，讓幼兒學習根據(jù)聲音的特征進行判斷，不但發(fā)展了幼兒細致的分辨能力，而且使幼兒對周圍的聲音產(chǎn)生興趣，能夠留意身邊不同的聲音。通過學學說說中進一步理解故事內(nèi)容，使幼兒萌發(fā)了初步的角色對話意識。

根據(jù)孩子語言的最近發(fā)展區(qū)，孩子生長的環(huán)境，故事里的“姥姥”這一稱呼對于這里的孩子來說比較陌生，所以我把故事內(nèi)容進行了一些調(diào)整，在故事中稱呼“姥姥”改為奶奶，出現(xiàn)的象聲詞走路的腳步聲也進行了簡單化，便于孩子學說。

嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動物與人群走路時不同的腳步聲。

操作圖片;故事動畫;腳步聲課件。

一、出示圖片，聽故事《腳步聲》

1、老師分段講故事，幼兒安靜傾聽。

重點提問：

A、是誰上山去看兔奶奶了?

B、為什么兔奶奶一聽腳步聲就知道是誰來了呢?

C、X羊看見奶奶是怎么說的呀?

(幼兒模仿三只羊不同的腳步聲，學說三只羊的話。)

2、完整欣賞故事一遍

重點提問：

A、X羊的腳步聲是怎樣的?

B、X羊見到奶奶又是怎么說的?

(幼兒回憶故事內(nèi)容，并模仿三只羊不同的腳步聲，學說三只羊的話。)

小結(jié)：哦，原來大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣，所以兔奶奶一下就聽出是誰來了。

二、經(jīng)驗遷移

1、你還聽到過誰的腳步聲

(幼兒說一說、學一學)

三、聽錄音，猜猜誰來了

1、這里還有腳步聲，我們一起來聽聽。

(放錄音磁帶：其中有媽媽穿著高跟鞋、爺爺用拐杖、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲。)

重點提問：

A、這是誰的腳步聲?

B、你是怎么聽出來的?

小結(jié)：每個人的腳步聲都不相同，仔細聽，開動小腦筋，找找特殊的地方。(幼兒教育)

小班語言教案《冬爺爺?shù)亩Y物》

由于小班的孩子年齡較小，對一年四季的概念、特征認識比較模糊�，F(xiàn)在，冬天來了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引導(dǎo)孩子欣賞雪景的美，在故事和音樂聲中感受玩雪、賞雪的快樂，讓孩子走進大自然，熱愛大自然。

1、知道冬天會下雪，雪景是美麗的。

2、認真傾聽故事，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。

3、初步體驗人和大自然相互關(guān)愛的情感。

1、幼兒初步觀察過冬天的主要特征。

2、故事《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT

一、談話引出故事，寶寶你們收到過禮物嗎?冬天就要到了，冬爺爺也帶來了禮物，禮物是送給誰呢?我們一起來聽聽故事《冬爺爺?shù)亩Y物》

二、欣賞故事，教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。

(一)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，講述故事。

提問：冬天來了，天氣變得怎么樣?麗麗她的心情怎么樣?麗麗生病了，冬爺爺給麗麗送來了什么禮物?后來，麗麗變得怎么樣了?

(二)幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學習角色對話，用肢體語言、表情等輔以表達自己的理解。

提問：這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?

麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后，病好了嗎?她怎么從床上爬起來的?

三、提問討論，遷移作品經(jīng)驗。

提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你?

幼兒自由表達，請部分幼兒在集體中表達自己的想法。

提問：你喜歡冬爺爺?shù)亩Y物嗎?

四、幼兒到戶外感受冬天，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。

律動：《雪花》。

音樂聲中，“小雪花”(幼兒)隨著“冬爺爺”(教師)吹的風，自由地飛來飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。

小班語言教案《鼠小弟爬大山》

1、愿意跟著老師學說故事中的人物語言。

2、能和老師一起表演故事。

3、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力。

教學PPT、頭飾、音樂、手偶。

培養(yǎng)幼兒傾聽的能力。

能跟著老師學說故事中的人物語言。

1、游戲：爬呀爬。

──隨著音樂“爬呀爬”爬進課室去拍拍身體部位圖。

2、看PPT傾聽故事《鼠小弟爬大山》。

──出示PPT第一幅圖，請幼兒說說圖片上有什么?鼠小弟準備去干什么?

──出示其他圖片，并按圖片順序講述故事。

3、出示手偶理解故事。

──出示鼠小弟，請幼兒說說鼠小弟背了什么?請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說說鼠小弟的書包會裝些什么東西呢?

──請幼兒說說鼠小弟出去玩，先看見遠處有什么?走著走著，又發(fā)現(xiàn)了什么?最后有大山嗎?那是誰呢?

──請幼兒說說為什么鼠小弟會先看到的山是小的?后來小山為什么會變成了大山?

──鼠小弟對熊伯伯說了什么?熊伯伯是怎么回答的?

──請幼兒一起拿手偶和老師一起學說故事中人物語言。

4、師幼一起表演故事。

──請幼兒扮演鼠小弟和老師一同表演“爬大山”，引導(dǎo)幼兒在“爬山”時要對熊伯伯說出自己的想法，在“爬山”時(在老師身上爬過去)動作要小心，不能把熊伯伯弄痛。(幼兒教育)

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