中學(xué)生德育論文
德育對(duì)學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)有著重要的意義,然而目前,我國(guó)中學(xué)的德育教育效果普遍不佳,這與社會(huì)、學(xué)校及學(xué)生家庭三方面的因素有關(guān)。接下來(lái)是小編為您整理的中學(xué)生德育論文,希望對(duì)您有所幫助。
摘要:德育的目的是將學(xué)生培養(yǎng)成為具有高尚品德的社會(huì)主義接班人,然而目前我國(guó)中學(xué)德育教育因?yàn)槭芨鞣矫嬉蛩氐挠绊,教學(xué)效率較為低下,使得中學(xué)德育教師產(chǎn)生了眾多困惑和不解。為了了解中學(xué)德育教學(xué)中存在的問(wèn)題,文章就中學(xué)德育教育的問(wèn)題從三個(gè)不同的方面進(jìn)行了簡(jiǎn)單的概述,并就如何改善中學(xué)德育教育提出了相關(guān)見(jiàn)解。
關(guān)鍵詞:中學(xué);德育教育;困惑及對(duì)策
引言
德育是傳承我國(guó)傳統(tǒng)文化的必要手段,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育能夠?qū)W(xué)生培養(yǎng)成為具有高尚品質(zhì)的綜合型人才,有利于學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)。然而,現(xiàn)代教育將德育過(guò)于任務(wù)化,雖然使學(xué)生的德育成績(jī)上升,但學(xué)生自身的思想品質(zhì)并未得到明顯提升,德育教育效果不佳。這是中學(xué)德育教育中的極大困惑,給中學(xué)德育教師帶來(lái)了一系列的思考。
1.中學(xué)德育教育的問(wèn)題
(1)社會(huì)因素。一方面,社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和多元文化的發(fā)展使得我國(guó)傳統(tǒng)德育文化受到了沖擊。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我國(guó)許多學(xué)生家庭環(huán)境優(yōu)越,逐漸養(yǎng)成了奢侈浪費(fèi)的不良習(xí)慣。經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)不僅僅使各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上的聯(lián)系進(jìn)一步加強(qiáng),更加使得各國(guó)文化開(kāi)始對(duì)其他國(guó)家滲入,西方開(kāi)放文化逐漸侵蝕中學(xué)生的心理,校園暴力、早戀等現(xiàn)象比比皆是,使得學(xué)生難以從根本上接受我國(guó)傳統(tǒng)德育的教育,致使中學(xué)德育教學(xué)效率低下;另一方面,網(wǎng)絡(luò)文化的興起給我國(guó)德育教育造成了阻礙。網(wǎng)絡(luò)文化指的是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中,中學(xué)生能夠通過(guò)接觸互聯(lián)網(wǎng)而學(xué)習(xí)到眾多網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。由于網(wǎng)絡(luò)知識(shí)具有復(fù)雜性、多樣性等特點(diǎn),對(duì)于自控能力較低的中學(xué)生而言,學(xué)生更容易在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)到負(fù)面知識(shí),對(duì)其身心不利,也使得學(xué)校教師的權(quán)威受到挑戰(zhàn)。
(2)學(xué)校制度的負(fù)面影響。第一,大部分學(xué)校的德育教育教學(xué)方式依然沿用傳統(tǒng)的模式,即以教師為主導(dǎo),實(shí)現(xiàn)填鴨式教學(xué)[1]。這種教學(xué)方式較為呆板,學(xué)生難以將理論知識(shí)與實(shí)踐相聯(lián)系,學(xué)習(xí)效率自然較低;第二,絕大多數(shù)的學(xué)校評(píng)價(jià)制度皆是以成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為主,對(duì)學(xué)生品質(zhì)的養(yǎng)成效果較為輕視,最終的結(jié)果是許多學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,但是德育略有欠缺;第三,教師的教學(xué)枯燥、乏味,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低。同時(shí),教師在德育教學(xué)中一味強(qiáng)調(diào)對(duì)書(shū)本知識(shí)的講解,沒(méi)有聯(lián)系實(shí)際,甚至有些時(shí)候無(wú)法運(yùn)用德育內(nèi)容皆是當(dāng)前的部分現(xiàn)實(shí),使得學(xué)生對(duì)教師所講內(nèi)容的認(rèn)同度降低,影響學(xué)生將德育知識(shí)化為內(nèi)在品質(zhì)繼續(xù)發(fā)揮。
(3)學(xué)生方面的因素。學(xué)生是德育學(xué)習(xí)的主體,德育教育失敗的關(guān)鍵在于學(xué)生自己。隨著我國(guó)計(jì)劃生育的不斷推進(jìn),部分的學(xué)生都屬于家庭獨(dú)生子女[2]。獨(dú)生子女由于在家庭中受到的寵愛(ài)較多,容易養(yǎng)成驕奢的生活習(xí)慣和行為作用,且性格比較自我、傲慢、無(wú)禮,這些都使得學(xué)校的德育教育所發(fā)揮的作用有限,難以從根本上改變中學(xué)生的不良習(xí)慣和思想。其次,部分學(xué)生屬于留守兒童,由其爺爺或者奶奶進(jìn)行教養(yǎng),也容易使學(xué)生在思想上出現(xiàn)偏差。
2.中學(xué)德育教育的對(duì)策
(1)提高德育的社會(huì)地位。德育社會(huì)地位的提高需要社會(huì)、學(xué)校和家庭三方面的配合。學(xué)生德育效果不佳主要是由這單方面決定的,如加強(qiáng)這單方面對(duì)德育的重視程度,提高德育的地位,則能夠全面加強(qiáng)德育對(duì)中學(xué)生的深遠(yuǎn)影響。第一,學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)德育教師的培訓(xùn),提高中學(xué)德育教師的綜合素質(zhì)。首先要培訓(xùn)教師的教學(xué)方法和模式,要求中學(xué)德育教師必須采用更加開(kāi)放式的教學(xué)方法,提高學(xué)生將德育實(shí)踐化的能力,提高學(xué)生將德育內(nèi)化的效果。其次,指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)踐,在教學(xué)過(guò)程中要善于將德育知識(shí)與現(xiàn)實(shí)情況相聯(lián)系,要會(huì)對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行具體分析,同時(shí)要善于用德育的辯證思想進(jìn)行教學(xué)。此外,學(xué)校必須改善評(píng)價(jià)體系,采用更加全面的、實(shí)踐與成績(jī)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行期末測(cè)試,切實(shí)提高學(xué)生的德育效果;第二,家庭中要求學(xué)生家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,切勿對(duì)子女過(guò)于寵愛(ài),影響學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。首先家長(zhǎng)需要以身作則,將自己視為學(xué)生的榜樣,做好帶頭作用[3]。其次,家長(zhǎng)要及時(shí)與學(xué)校教師、班主任等進(jìn)行交流,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思想道德上出現(xiàn)的問(wèn)題,并共同采取有效的措施;第三,社會(huì)加強(qiáng)海報(bào)等形式的宣傳,提高德育的社會(huì)重視度。
(2)完善教學(xué)方式方法。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),要進(jìn)一步完善教學(xué)方法。新形勢(shì)下的教學(xué)方法既要符合學(xué)生的口味,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也要重視德育的實(shí)踐作用。因此,中學(xué)德育教師在教學(xué)過(guò)程中要積極創(chuàng)新教學(xué)方法,了解學(xué)生的興趣愛(ài)好,以新穎的教學(xué)方式提高學(xué)生的課堂主動(dòng)性。同時(shí),教師在進(jìn)行德育知識(shí)教授時(shí)最好采用結(jié)合案例法的形式,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何將德育應(yīng)用于實(shí)踐,使德育教育更加有效。
(3)加強(qiáng)學(xué)生的德育意識(shí)。德育意識(shí)和高尚品質(zhì)的養(yǎng)成都需要長(zhǎng)期的培養(yǎng),教師在教學(xué)中不僅要給學(xué)生灌輸大量的為人處世的道理,更要求加強(qiáng)學(xué)生的思想觀念的意識(shí)[4]。培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、思想觀和世界觀是養(yǎng)成學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的關(guān)鍵。首先教師必須要讓學(xué)生明白養(yǎng)成正確的德育意識(shí)對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有著重要的作用。其次教師要善于從細(xì)節(jié)中仔細(xì)觀察學(xué)生的行為,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際生活中出現(xiàn)的德育問(wèn)題,并在課堂中針對(duì)這些問(wèn)題逐一講解,逐漸使學(xué)生養(yǎng)成正確的思想觀和價(jià)值觀,提高德育的教學(xué)效果。
3.結(jié)語(yǔ)
綜上所述,德育對(duì)學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)有著重要的意義,然而目前,我國(guó)中學(xué)的德育教育效果普遍不佳,這與社會(huì)、學(xué)校及學(xué)生家庭三方面的因素有關(guān)。要加強(qiáng)中學(xué)的德育教育效果,必須要提高德育的社會(huì)地位、完善教學(xué)方式方法并加強(qiáng)學(xué)生的德育意識(shí)。
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