木偶奇遇記簡介

　　《木偶奇遇記》是意大利作家卡洛·科洛迪創(chuàng)作的童話，也是其代表作，發(fā)表于1880年。以下是小編整理的木偶奇遇記簡介，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　木偶奇遇記簡介　　作者簡介：

　　科洛迪（1826—1890），意大利兒童文學(xué)作家，很早就投身于民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)，后從事新聞工作，撰寫社會(huì)新聞和戲劇評論。70年代開始發(fā)表童話《賈涅蒂諾漫游意大利》和《米努佐洛》，用生動(dòng)有趣的故事和對話，向小讀者介紹各方面的科學(xué)知識(shí)。1880年，在《兒童日報(bào)》上連載其代表作《木偶奇遇記》，1883年出版單行本。作品想象豐富，情節(jié)曲折有致，語言生動(dòng)幽默，寓教誨于生動(dòng)風(fēng)趣的故事之中�！赌九计嬗鲇洝烦霭婧螅�被譯成多種文字，成為世界著名的兒童文學(xué)作品，深得各國小讀者的喜愛。

　　主要作品：

　　《小手杖》（1876）、《小木片》（1878）、《小手杖漫游意大利》、《小手杖地理》、《小手杖文法》、《木偶奇遇記》、《眼睛和鼻子》（1881）、《快樂的故事》（1887）。最后兩部作品是：《愉快的符號(hào)》、《諷刺雜談》。

　　內(nèi)容簡介：

　　一個(gè)叫杰佩托的老頭沒有孩子，他用木頭雕刻出了一個(gè)木偶人，給他起名叫匹諾曹。匹諾曹雖然一直想做一個(gè)好孩子，但是難改身上的壞習(xí)性。他逃學(xué)，撒謊，結(jié)交壞朋友，幾次上當(dāng)還屢教不改。后來，一個(gè)有著天藍(lán)色頭發(fā)的仙女教育了他，每當(dāng)他說謊的時(shí)候，他的鼻子就長一截，他連說三次謊，鼻子長得他連在屋子里轉(zhuǎn)身都不可能了。這時(shí)匹諾曹才開始醒悟，但還是經(jīng)不住壞孩子的引誘，又跟著到“玩兒國”去了。幾個(gè)月后，匹諾曹的頭上長出了一對驢耳朵，緊接著就變成了一頭十足的驢子，并被賣到了馬戲團(tuán)。不久，匹諾曹在演出中摔斷了腿，又被馬戲團(tuán)老板賣給了商人去剝皮做鼓面。在緊急關(guān)頭，還是仙女解救了他。匹諾曹決定痛改前非，終于有一天變成了一個(gè)有血有肉的孩子。

　　人物介紹

　　匹諾曹是作者虛構(gòu)出來的一個(gè)人物。稱其“虛構(gòu)”，是說現(xiàn)實(shí)生活中并沒有像匹諾曹這樣擁有生命的“木偶人”。他原先是一段木頭，“這段木頭并不是什么貴重木頭”，就是“爐子和壁爐生火和取暖”用的柴堆里那種普通木頭。后來經(jīng)人一番削、砍、刨便成了人（“木偶人”）。然而，匹諾曹這一人物形象的塑造之所以成功，其中一個(gè)重要的原因恰恰在這里——恰恰在匹諾曹身上顯示出的人性和物性，及其兩者的有機(jī)統(tǒng)一。

　　作者寫匹諾曹這一人物時(shí)，時(shí)時(shí)處處沒有忘記他具有“木頭”的特性。比如，寫匹諾曹被火燒焦了腳。匹諾曹“又累又餓，一點(diǎn)力氣也沒有了。他再?zèng)]力氣站著，于是坐下來，把兩只又濕又臟、滿是爛泥的腳擱到燒炭的火盆上。他就這樣睡著了。他睡著的時(shí)候，一雙木頭腳給火燒著，一點(diǎn)一點(diǎn)燒成了炭，燒成了灰”。而妙的是，正在這時(shí)匹諾曹的爸爸杰佩托敲門回家了。“可憐的匹諾曹睡眼惺忪，還沒有看到他的兩只腳已經(jīng)完全燒沒了。因此他一聽到父親的聲音，馬上跳上凳子要跑去開門�？伤�身子搖了那么兩三搖，一下子就直挺挺倒在地板上了�！北热�，寫匹諾曹跳進(jìn)大海救爸爸。匹諾曹在鴿子的帶領(lǐng)下來到海邊找爸爸，他發(fā)現(xiàn)了遠(yuǎn)處爸爸的小船。爸爸也好像看到了他。這時(shí)，“一個(gè)孩子從礁石頂上跳進(jìn)大海，嘴里叫著：‘我要救我的爸爸！’”可“匹諾曹不過是一塊木頭，因此很容易就浮到水面上，像條魚似的游起來。只見他一會(huì)兒被波浪一沖，落到水下面不見了，一會(huì)兒又在離岸很遠(yuǎn)的地方重新出現(xiàn)，伸出一條腿或者一條胳膊……”這里，匹諾曹所具有的人性和物性的特性，可謂表現(xiàn)得淋漓盡致。而且，也正因?yàn)橛辛诉@一特性，匹諾曹這一人物形象才變得真實(shí)可信、情趣盎然了起來。也可以說，這種人性和物性的有機(jī)統(tǒng)一，是匹諾曹這一人物形象獲得成功的前提。

　　匹諾曹這一形象給人的另一個(gè)突出印象在于他是一個(gè)活生生的人。他有一顆愛心。他愛爸爸，愛一切善良的人。爸爸在大雪天用自己身上穿的上衣為他換來了課本。他感動(dòng)得撲上去抱著爸爸，在爸爸的臉上到處親吻。為尋找爸爸，他四處奔走。為救爸爸，他毅然跳進(jìn)波濤洶涌的大海，毅然闖入大鯊魚的腹中。為了善良的花衣小丑免遭不測，他寧愿自己一死。當(dāng)聽說善良的天藍(lán)色頭發(fā)仙女溘然長逝，他傷心不已，哭得死去活來。他有上進(jìn)心，渴望上學(xué)，渴望讀書。他主動(dòng)向爸爸提出“要馬上去上學(xué)”。他渴望得到一樣“最要緊的東西”——識(shí)字課本。他熱愛勞動(dòng)，不怕吃苦。他為了養(yǎng)活年邁的爸爸，每天天不亮就起來工作，搖轆轤，編草筐，還親自做了一輛漂亮的座椅車，推爸爸出去散步，讓爸爸呼吸新鮮空氣。但他又是一個(gè)十分頑皮、有著許多缺點(diǎn)的人。常常由著性子做事，常常闖禍。好心的蟋蟀告訴他“孩子不聽父母的話，任意離開家，到頭來絕不會(huì)有好結(jié)果”，他不但不聽，還用木頭槌子打死了蟋蟀。他整天玩，到處游蕩。為了能看上一場木偶戲，他竟稀里糊涂賣掉了識(shí)字課本。他想發(fā)財(cái)，跟著貓和狐貍?cè)テ孥E寶地種金幣，結(jié)果不僅白丟了五個(gè)金幣，還險(xiǎn)些送了自己的`命。他經(jīng)不起小燈芯的鼓動(dòng)和玩了國的誘惑，到了玩了國，差點(diǎn)永遠(yuǎn)變成了一頭驢子。

　　作品鑒賞

　　作品主題

　　該書描述了木偶匹諾曹從一個(gè)任性、淘氣、懶惰、愛說謊、不關(guān)心他人、不愛學(xué)習(xí)、整天只想著玩的小木偶，變成一個(gè)懂禮貌、愛學(xué)習(xí)、勤奮干活、孝敬長輩、關(guān)愛他人的好孩子的過程，以及他所經(jīng)歷的一連串的奇遇，充滿了童趣與想像。發(fā)生于匹諾曹身上的故事告訴我們，一個(gè)孩子的自然天性在許多方面都是需要修正的。也就是說，在自然天性里往往會(huì)有不少不夠盡善盡美的表現(xiàn)，等待著我們的逐步克服。

　　《木偶奇遇記》意欲揭示的道理并不復(fù)雜，它倚借一個(gè)木偶有形象不過是為了向我們演繹一個(gè)人由不完美走向完美、由不幸福走向幸福的曲折歷程。問題是，這個(gè)看似簡單的道理并非是一個(gè)人生來就可以明白的。否則，匹諾曹也就無需煞費(fèi)周折才得以完成了這一歷程了。

　　這篇童話，通過匹諾曹的種種曲折、離奇的經(jīng)歷，表現(xiàn)小木偶熱愛正義、痛恨邪惡、天真純潔的品質(zhì)，教育兒童要抵御種種誘惑，做一個(gè)誠實(shí)、聽話、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，并能幫助父母的好孩子。作者成功地塑造了小木偶的形象。他聰明、善良、頑皮而又任性，他的故事給孩子們以有益的教誨和藝術(shù)的感染。

　　《木偶奇遇記》是一篇童話故事。但是與以往西方的童話故事不同，描寫的不是美麗的公主和貴族們在大城堡中的生活。匹諾曹的奇遇都發(fā)生在意大利真正的普通人民中間，從而使它更具有偉大的現(xiàn)實(shí)意義。

　　《木偶奇遇記》一書不僅教育孩子們?nèi)绾螢槿�，還通過隱喻和影射，對十九世紀(jì)意大利現(xiàn)實(shí)生活中的各種落后和丑惡的現(xiàn)象，進(jìn)行了揭露，如貧富間的差距、勞動(dòng)人民的貧窮、饑餓和絕望，司法部門和醫(yī)療機(jī)構(gòu)的虛偽等等。同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了教育的重要性。意大利哲學(xué)家貝內(nèi)戴托就曾評論說：“用來雕刻皮諾喬的那塊木頭，實(shí)際上就是人類本身�！�

　　藝術(shù)特色

　　《木偶奇遇記》一開頭，就用游戲筆法，寫出一塊會(huì)說話的調(diào)皮木頭，使得櫻桃?guī)煾岛徒芘逋蟹茨�；刻成木偶后，更是頑劣異常，他逃離了家庭溫馨的對待，逃離了學(xué)校嚴(yán)格的束縛而走上社會(huì)獨(dú)自一人去面對社會(huì)的種種挑戰(zhàn)，去遭遇一次又一次的險(xiǎn)情……作者任意揮灑的游戲之筆，自由馳騁，一下子將人們的思緒帶入一個(gè)幻想的世界：皮諾喬從家中逃跑，父親迫他反被警察抓去；皮諾喬疲倦了，把腳擱在火盆上睡覺，被燒去雙腳；他不聽會(huì)說話的蟋蟀的忠告，落入殺人強(qiáng)盜手里；他說謊，遭到懲罰，鼻子長起來了……真可謂一波未平一波又起，如一塊磁鐵牢牢地吸引了孩子。無論從歷史，還是從現(xiàn)狀來考察，這些似乎是游戲的甚至有些荒誕的情節(jié)，其中所蕩漾的那種特質(zhì)都有其不容忽視的現(xiàn)實(shí)意義。該書問世時(shí)，意大利正處于奧地利的統(tǒng)治之下，大人們以國家、民族的意愿，訓(xùn)導(dǎo)孩子成為復(fù)國之棟梁，殊不知卻抑制了兒童游戲心理的發(fā)展。兒童在規(guī)范內(nèi)小心翼翼地不敢越雷池半步，而這個(gè)敢說敢做、不計(jì)后果的皮諾喬以其充滿游戲色彩的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，為孩子打開另一道視野，此所謂現(xiàn)實(shí)的缺失，依靠幻想來彌補(bǔ)。孩子們渴望補(bǔ)償，渴望釋放，渴望沖破現(xiàn)實(shí)的局限。同時(shí)，好奇是兒童的天性，四平八穩(wěn)的生活現(xiàn)狀不可能使兒童有親身歷險(xiǎn)的契機(jī)，無法以親歷實(shí)踐來滿足自身固有的強(qiáng)烈的好奇心。所以他們只能通過游戲形式來突破，實(shí)現(xiàn)實(shí)際生活中根本無法實(shí)現(xiàn)的那些行為�？坡宓嫌糜螒蚓�神建構(gòu)故事情節(jié)，設(shè)定一個(gè)完全虛構(gòu)的皮諾喬的歷險(xiǎn)世界，讓兒童在一個(gè)完全架空的環(huán)境里，把自己變成一個(gè)架空的人物，任思緒自由翱翔。