李開(kāi)復(fù)勵(lì)志演講：給未來(lái)的你

　　也許有同學(xué)會(huì)說(shuō)，在美國(guó)換專(zhuān)業(yè)、選課當(dāng)然輕松，可在中國(guó)卻有很多限制。這里，我想跟大家分享一名優(yōu)秀的創(chuàng)新工場(chǎng)工友的故事。這位工友名叫向若輝，畢業(yè)于一所非常普通，幾乎沒(méi)人聽(tīng)過(guò)的大學(xué)。當(dāng)時(shí)，父母建議他學(xué)會(huì)計(jì)，因?yàn)楫厴I(yè)后好找工作。但他進(jìn)了大學(xué)才發(fā)現(xiàn)，自己對(duì)會(huì)計(jì)根本沒(méi)興趣，沒(méi)法學(xué)好，甚至出現(xiàn)了掛科。與此同時(shí)，他在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)，自己對(duì)用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)方向特別感興趣。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，他自學(xué)了各種相關(guān)課程，交了很多設(shè)計(jì)師朋友，在論壇里與國(guó)內(nèi)外的用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)師交流。他不但有興趣，也有這方面的天賦。他在讀書(shū)期間兼職打工，做用戶(hù)體驗(yàn)方面的工作，很快就賺了四萬(wàn)元。他的設(shè)計(jì)作品讓人贊不絕口。但就在這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)課程越學(xué)越差，一個(gè)學(xué)期掛了四科。他不得不和父母商量。他的意見(jiàn)是，自己將全力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程，達(dá)到可畢業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，但畢業(yè)后不會(huì)去做會(huì)計(jì)，而是要追尋自己的興趣。父母被他的真誠(chéng)打動(dòng)了，同意了他的意見(jiàn)。于是，他一邊努力讀書(shū)提高專(zhuān)業(yè)成績(jī)，一邊在新浪找到了用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)方面的兼職工作，之后又在創(chuàng)新工場(chǎng)實(shí)習(xí)。一畢業(yè)，他就被創(chuàng)新工場(chǎng)投資的知乎團(tuán)隊(duì)聘為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的用戶(hù)體驗(yàn)負(fù)責(zé)人。這個(gè)例子告訴我們，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己所愛(ài)的時(shí)候，會(huì)像變魔術(shù)一樣充分發(fā)掘出自己的最大潛能。

　　喬布斯在2005年斯坦福畢業(yè)典禮的演講中說(shuō)：“你們的時(shí)間有限，不要將時(shí)間浪費(fèi)在重復(fù)他人的生活上。不要被教條束縛，那意味著你活在其他人思考的結(jié)果中。不要被他人的喧囂遮蔽了你自己內(nèi)心的聲音、思想和直覺(jué)，它們?cè)谀撤N程度上知道你真正想成為什么樣子，所有其他的事情都是次要的。”

　　如果你對(duì)未來(lái)迷茫，希望你能把握時(shí)間，找到自己的天賦和興趣，這樣，你在大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，才會(huì)真正擁有一片充滿(mǎn)自信的天空。

　　二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和思考，避免成為應(yīng)試機(jī)器

　　在創(chuàng)新工場(chǎng)，每年都會(huì)收到幾萬(wàn)份簡(jiǎn)歷。很多時(shí)候，每打開(kāi)一份簡(jiǎn)歷我都不得不搖頭嘆息。大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生的簡(jiǎn)歷千篇一律，比如，某人，男，出生年月，政治面貌，英語(yǔ)四六級(jí)，平均成績(jī)80分，刻苦努力，三好學(xué)生，等等。幾乎每份簡(jiǎn)歷都是在用應(yīng)試體系里枯燥的成績(jī)數(shù)字來(lái)描述、評(píng)價(jià)一個(gè)人。

　　這樣的描述沒(méi)有任何吸引力。難道一個(gè)人在大學(xué)四年之后，只能展示這些數(shù)字嗎?你是否變成了應(yīng)試教育培訓(xùn)出來(lái)的一臺(tái)機(jī)器?你自己的特點(diǎn)在什么地方?除了分?jǐn)?shù)之外，你學(xué)懂了什么?你在所學(xué)的領(lǐng)域有沒(méi)有好的創(chuàng)意?在實(shí)際工作中，你學(xué)到的知識(shí)能否派上用場(chǎng)?

　　不要被應(yīng)試教育訓(xùn)練成機(jī)器。在座的每一位都是應(yīng)試教育的受害者，你們經(jīng)過(guò)了十幾年的應(yīng)試教育，今天進(jìn)入了大學(xué)，應(yīng)該劃上一個(gè)句號(hào)。希望你們能掙脫一切束縛，開(kāi)始真正的學(xué)習(xí)和思考。

　　如何真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和思考呢?在大學(xué)期間，必須學(xué)會(huì)三種學(xué)習(xí)和思考的能力，這三種能力可以幫助你們從應(yīng)試教育的束縛中擺脫出來(lái)。

　　第一種也是最重要的一種能力，是自學(xué)的能力。讀中學(xué)時(shí)，老師會(huì)一次次重復(fù)課本內(nèi)容，但進(jìn)了大學(xué)后，老師只能充當(dāng)引路人，學(xué)生必須積極主動(dòng)地探索、學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在大學(xué)四年，要學(xué)會(huì)從一個(gè)被填充知識(shí)的人，變?yōu)樽詫W(xué)知識(shí)的人。不能只會(huì)背誦，還必須要有理解的能力——這包括舉一反三的能力，知其然也知其所以然的能力，無(wú)師自通的能力，等等。

　　該怎樣培養(yǎng)自學(xué)能力?很簡(jiǎn)單，你必須學(xué)會(huì)問(wèn)“為什么”。在應(yīng)試教育體系中，只要學(xué)會(huì)“什么”就可以及格了，但在大學(xué)里，一定要學(xué)“為什么”。當(dāng)你真正理解一件事為什么如此時(shí)，你才能舉一反三，無(wú)師自通。問(wèn)“為什么”，要有打破砂鍋問(wèn)到底的決心，隨時(shí)發(fā)問(wèn)，上課問(wèn)、上網(wǎng)問(wèn)、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)朋友……只有這樣，你才真正學(xué)懂了，學(xué)到了。

　　第二種能力是從理論到實(shí)踐的能力。不要只知道公式是什么，理論是什么，而且要知道在實(shí)際工作中如何運(yùn)用。很多人進(jìn)入社會(huì)才知道，以前學(xué)的會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)、哲學(xué)、文學(xué)之類(lèi)，可能都不是你的老板要求你掌握的知識(shí)。有人說(shuō)，其實(shí)在大學(xué)里學(xué)到的真正有用的知識(shí)，只是一生中要用到的5%而已。

　　所以，更重要的是要知道如何學(xué)以致用。例如，老師教了你怎么寫(xiě)英文，你要知道，怎么把英文技能應(yīng)用到寫(xiě)一個(gè)真正的公關(guān)稿上;再比如，老師教了你怎么編程，你要知道，編程如何轉(zhuǎn)換成商業(yè)價(jià)值，成為一個(gè)真正的產(chǎn)品。

　　這需要在學(xué)習(xí)時(shí)多問(wèn)一個(gè)問(wèn)題——“有什么用”。我記得，我女兒小時(shí)候非常不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，她覺(jué)得像指數(shù)之類(lèi)的東西沒(méi)有實(shí)際用處。直到有一天，我問(wèn)她：“如果有100元錢(qián)，存在銀行，每年10%的利息，10年以后你會(huì)有多少錢(qián)?”當(dāng)她知道這個(gè)問(wèn)題的答案居然不是200元，而是259元的時(shí)候，她突然對(duì)數(shù)學(xué)有興趣了，她想知道為什么。我當(dāng)時(shí)就告訴她，指數(shù)，還有其他很多數(shù)學(xué)知識(shí)，都是非常有用的，關(guān)鍵在于融會(huì)貫通，知道如何將理論付諸實(shí)踐。

　　第三種能力是critical thinking，也就是批判式思維的能力。每一件事情，都有多方看法，不是只有一個(gè)非黑即白的答案。不同的人有不同的意見(jiàn)，每個(gè)意見(jiàn)都值得了解和珍惜。不要被教條束縛，要學(xué)會(huì)用不同的觀點(diǎn)來(lái)看問(wèn)題。

　　創(chuàng)新工場(chǎng)的工友王俊煜是北大元培班的高材生，畢業(yè)后進(jìn)入了谷歌。谷歌是一家很了不起的公司，但是這家公司有非常強(qiáng)烈的工程師文化，每做一個(gè)產(chǎn)品，都想著技術(shù)如何酷，如何難，如何難以被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手效仿。但谷歌工程師較少去想，用戶(hù)要這個(gè)東西有什么用。王俊煜是個(gè)特別重視用戶(hù)體驗(yàn)的人，十分在乎用戶(hù)的感覺(jué)。他深深地了解，一個(gè)產(chǎn)品不論技術(shù)有多難，如果用戶(hù)不喜歡用，還是無(wú)法取得成功的。他在谷歌的時(shí)候就多次和人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，因?yàn)楣�司里的工程師文化，他的聲音�?jīng)常被淹沒(méi)。那時(shí)，大部分用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)師都會(huì)“識(shí)相”地做些強(qiáng)勢(shì)、資深的工程師希望做的東西，但王俊煜執(zhí)著地提出自己的想法，在三四款產(chǎn)品上做出了重要的貢獻(xiàn)，并從這個(gè)過(guò)程中學(xué)到了很多東西，也得到了工程師的尊敬。批判式思維給了他信心，于是他決定加入創(chuàng)新工場(chǎng)，成為豌豆莢的共同創(chuàng)始人。今天，豌豆莢可能是創(chuàng)新工場(chǎng)投資的所有產(chǎn)品里，用戶(hù)評(píng)價(jià)最高的一個(gè)。王俊煜的故事說(shuō)明，我們不能只從一個(gè)角度來(lái)看問(wèn)題，一定要尊重不同的觀點(diǎn)。

　　怎么樣培養(yǎng)批判式思維能力呢?建議你們每碰到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，不但要學(xué)會(huì)問(wèn)“為什么”，還要學(xué)會(huì)問(wèn)“為什么不”。為什么一定是這樣，為什么不可能是那樣?這會(huì)讓你更深入地了解問(wèn)題的本質(zhì)。