蘇教版小學(xué)二年級語文上冊《小動物過冬》教學(xué)
第1篇:蘇教版小學(xué)二年級語文上冊《小動物過冬》教學(xué)
教學(xué)要求
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,會分角*朗讀課文。
2、學(xué)會本課田字格中的10個生字,兩條綠線內(nèi)的8個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、讀懂課文內(nèi)容,了解動物過冬的有關(guān)知識,懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、本課教學(xué)重點(diǎn)是通過分角*朗讀,體會遣詞造句的準(zhǔn)確,了解小動物們過冬的不同方式。
2、本課的教學(xué)難點(diǎn)是理解不同動物的過冬方式不同。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、指導(dǎo)學(xué)生制作動物頭飾。
2、查閱、搜集動物過冬的相關(guān)知識。
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入新課。
1、猜一猜:
白*花,無人栽,一夜北風(fēng)遍地開,
無根無枝又無葉,此花原從天上來。
(打一自然界的事物)
小朋友們猜猜看這是什么?(生:是雪花。)
教師加以肯定,并隨手在黑板上畫上一個雪人。
冬天快到了,小動物們怎么度過寒冷的冬天呢?這節(jié)課我們就一道來學(xué)習(xí)第19課。
板書課題:19、小動物過冬
2、自己讀讀課題,你能想知道些到些什么?
(可能會有如下問題:課文中講了哪些小動物?小動物們是怎么過冬的?)
二、整體感知。
過渡:小朋友們真愛動腦筋,剛才提出了不少問題。有些問題只要讀讀課文就能解決。你們愿意自己讀懂課文嗎?
1、自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不添字漏字改字。
2、讀好的小朋友可以再讀一遍,然后自己想一想、說一說,讀了課文你知道了什么,剛才大家提出的問題你能解決多少。
三、檢查自讀。
1、讀準(zhǔn)生字。
(1)剛才小朋友們已經(jīng)讀了幾遍課文了,生字詞一定都能讀準(zhǔn)了。
出示生字組成的詞語或短句:
wùshāngliangnuǎn?jiē?gē?yuē?dì?zuān
小動物商量暖和接著哥哥約定第二年鉆到泥土里去
wǔjù?chèn?mèi?cáng?cháo?gu?jiàn?guā
跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里夠吃相見秋風(fēng)刮起來了。
(2)自由讀字詞一遍。
(3)開火車展示,隨時正音。
2、讀通課文。
(1)請8個小朋友開火車?yán)首x課文,注意讀通句子,隨時糾正錯處。
(2)同學(xué)評議:主要是表揚(yáng)讀得好的同學(xué),并簡要說出好在什么地方。
四、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、剛才提出的問題,你解決了嗎?
課文寫了哪些小動物?從哪兒知道的?
板書:青蛙
小燕子
小蜜蜂
請一位小朋友讀第一節(jié)。
2、比較:
它們常常在一起唱歌跳舞,日子過得很快樂。
它們天天在一起唱歌跳舞,日子過得很快樂。
它們在一起唱歌跳舞,日子過得很快樂。
(1)讀一讀,這三句話一樣嗎?不同在哪里?
(2)用“常!闭f一句話。
3、讀了第一節(jié),你有什么感覺?
用自己喜愛的方式自由讀第一節(jié),讀出那種快樂的感覺。
4、誰能通過朗讀,把這種快樂帶給我們大家?
5、齊讀第一節(jié)。
五、學(xué)習(xí)生字。
1、鞏固字音:
給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音:
商量(liángliàng)暖(luǎnnuǎn)和(héhuóhuo)哥哥(gegē)
鉆(zuānzhuān)到泥(líní)土里
2、理解生字字意。
你知道這些字的意思嗎?由這些字,你想到了哪些詞或成語?哪些名言*句?哪些詩文?說出來大家交流交流。(例如由“約”想到了“不約而同”“人約黃昏后”;由“刮”想到了“敵”、“亂”以及“刮目相看”等。)
3、學(xué)寫生字。
(1)看課后第二題中的筆順,按筆順描紅。
(2)描一描田字格中的字,想一想,哪些字比較難寫,待會兒全班交流。
(3)學(xué)生提出難寫的字,教師范寫,學(xué)生書空。著重指出:“商”的里面不是“古”,“第”與“弟弟”的“弟”區(qū)分開來!案纭钡纳厦娌皇恰翱伞薄
(4)描寫習(xí)字帖,教師巡回指導(dǎo),糾正坐姿。
六、課堂練習(xí)。
1、讀生詞,抄寫生詞。
動物接著哥哥約定暖和刮起來第二年春暖花開一起商量
2、猜一猜,連一連。
(1)百花村里有人家,鮮花瓣上種莊稼,招待客人用蜜酒,*勤勞動人人夸。
(2)小小姑娘滿身黑,秋去*南春來歸,從小立志除害蟲,身帶剪*滿天飛。
(3)身披綠袍,眼睛眉毛,先像逗點(diǎn),后像小貓,跳上綠椅,呱呱喧鬧。
3、朗讀課文。
第二課時
一、情境導(dǎo)入。
上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了課文的生字新詞,初讀了課文,了解了課文寫的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地過去了,秋風(fēng)刮起來了,天氣漸漸地涼了,寒冷的冬天就要來了。(課件展示:秋風(fēng)掃落葉的畫面,秋風(fēng)刮起的“呼呼”聲。)
小動物們怎么過冬呢?(課件展示3個小動物。)
二、小組合作學(xué)習(xí)。
1、分角*讀課文2-8節(jié)。教師指導(dǎo)角*分配:一生讀燕子的話、一生讀蜜蜂的話、一生讀青蛙的話、一生讀敘述和提示語。
2、組內(nèi)交流:三個小動物分別怎樣過冬?為什么要這樣過冬呢?
三、理解感悟。
1、小組派代表將討論的結(jié)果在全班交流,聽者隨時糾正補(bǔ)充。
生:燕子到南方過冬。因?yàn)槟戏脚停x子多。
師:是呀,冬天,北方太冷了,蟲子都躲起來了。小燕子到南方過冬才有蟲子吃。你真聰明!你從哪兒知道的?讀一讀相關(guān)的句子,好嗎?
生讀第二節(jié)。
師:你們知道秋天飛到南方,春天飛回北方的這種鳥叫什么鳥嗎?(如果不知道,老師可以直接告訴——叫候鳥。)
師:還有哪些小動物與小燕子的過冬方式一樣呢?
生1:大雁也到南方過冬。
生2:我知道布谷鳥也是候鳥。還有……
2、師生配合讀4-5節(jié)。
師:老師做小燕子,誰來讀青蛙的話,和老師配合一下?
師生合作朗讀。
師:青蛙哥哥,你睡一個冬天不餓嗎?可別把身體餓壞了!
生:不會的,我先吃得飽飽的,在泥土里睡覺,一點(diǎn)兒也不會餓。
師:哦,這我就放心了。對了,這好像就叫做——冬眠。
生:對,對!
師(面對大家):還有那個小伙伴和青蛙哥哥過冬的方式一樣呢?
生1:我,大*熊。
生2:我,小烏龜。
生3:還有我,大蟒蛇。
3、誰能像老師一樣,做一只小燕子,去問問小蜜蜂?請兩個學(xué)生讀6-7節(jié),理解冬天沒有鮮花,蜜蜂是怎樣戰(zhàn)勝困難的。
板書:青蛙冬眠
小燕子候鳥
小蜜蜂巢穴里
四、分角*朗讀課文。
1、小組中朗讀,準(zhǔn)備參加全班競賽。引導(dǎo):與好朋友說話怎么說?他們是用什么口吻說的?“商量”是什么樣的口氣呢?
2、小組進(jìn)行分角*朗讀比賽,及時評議。
五、戴頭飾表演。
1、引導(dǎo):燕子說話時會做什么動作?蜜蜂說話時會怎么樣?青蛙有怎樣?蜜蜂和燕子扇動翅膀樣子一樣嗎?小伙伴們告別時會說些什么?(無需回答,可以師生同做。)
2、戴頭飾分角*表演。
3、你們喜歡這三個小動物嗎?為什么?(有禮貌,如稱呼“哥哥”、“姐姐”;相互關(guān)心。)
六、鞏固練習(xí)。
1、聽寫詞語。
2、分角*朗讀課文。
3、閱讀童話故事。
第2篇:蘇教版小學(xué)語文二年級上冊《小動物過冬》教案
設(shè)計(jì)思路:
《小動物過冬》是一篇擬人童話故事,敘寫了小燕子、青蛙、蜜蜂商量過冬的故事,告訴我們小燕子要避開嚴(yán)寒到溫暖的南方過冬,青蛙準(zhǔn)備吃飽了之后鉆進(jìn)泥土里冬眠,蜜蜂則儲藏了很多蜜在蜂巢里過冬,表明了不同的小動物具有不同的過冬方式,也體現(xiàn)出小動物之間的相互關(guān)心。本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)課堂生活化,并鼓勵學(xué)生創(chuàng)造*地學(xué),強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程。
教學(xué)目標(biāo):
知識與能力:能分角*朗讀課文。通過生動形象的多媒體畫面。使學(xué)生獲得最直觀的感知,了解一些動物過冬的情況。
過程與方法:讀一讀、說一說、演一演。
情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的興趣;體會朋友之間的互相關(guān)心。
教學(xué)重點(diǎn):能分角*朗讀課文,了解一些小動物動物過冬的方式。
教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的興趣;體會朋友之間的互相關(guān)心。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入:
1、上節(jié)課我們認(rèn)識了三位好朋友,它們是--小燕子、小青蛙和小蜜蜂。
2、它們經(jīng)常在一起(唱歌、跳舞),可高興啦!
二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
過渡:快樂的日子總是過得特別快,轉(zhuǎn)眼間秋風(fēng)刮起來了,秋天到了。一天,這三個好朋友又聚在一起,他們在干什么呢?請小朋友們輕輕打開語文書,翻到118頁,自由朗讀課文第二自然段。
(出示句子:一天,青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。)(齊讀)
1、這句話中的“聚”是什么意思?(聚集到一起)
(1)請三名學(xué)生貼圖,讓三個小動物“聚”在一起。
師小結(jié):像這樣*在一起就叫“聚”。他們“聚”在一起干什么呢?(商量過冬的事)
(2)出示“商量”一詞。什么叫商量?(討論、交流)什么情況下,你會和別人商量?請你用“商量”來說一句話。(出示說話練習(xí))
2、“一天”指的是哪一天?(出示句子:秋風(fēng)刮起來了,天氣漸漸涼了。)
師:誰來把秋風(fēng)起了,天氣漸漸變涼的感覺讀出來?。(我發(fā)現(xiàn)風(fēng)越刮越猛。)
3、把第二自然段的兩句話連起來,讓我們讀好第二自然段。
三、學(xué)習(xí)3-7自然段,了解小燕子、小青蛙和小蜜蜂的過冬方式。
過渡:同學(xué)們一定也想知道這三種小動物是怎么過冬的吧?,趕快讀讀課文3——7自然段吧,邊讀邊畫下有關(guān)的詞句。
(一)學(xué)習(xí)第三自然段
1、我們先來看看,小燕子是怎樣過冬的?誰來讀讀小燕子的話?
指名讀第三自然段。
2、小燕子,準(zhǔn)備怎么過冬呀?你剛才畫的是哪些句子?(板:飛到南方)為什么?誰能用上“因?yàn)椤浴眮碚f說?
師:這下我明白小燕子為什么要飛到南方了。那小燕子,你什么時候再飛回來呢?(明年春暖花開的時候)
a、(出示“春暖花開”),“春暖花開”是什么時候?它的意思是?(春天到了,許多花兒開放了)
b、是呀!你看,這么多的花都在春天開放了,多美呀。ㄕn件出示:春暖花開圖)
c、誰來把“春暖花開“讀得美美的?這個詞是用來形容春天的,你還知道哪些四字詞也是用來形容春天的?
d、老師這也有一些詞,我們一起來讀一讀。(課件顯示詞)以后同學(xué)們在寫日記的時候,可以用上這些詞來描寫春天。
3、師:像小燕子這樣,秋天飛到南方過冬,春天再飛回來,我們把這樣的鳥兒叫候鳥。小燕子一個人要去這么遠(yuǎn)的地方,多寂寞呀!你知道還有哪些動物也要飛到南方過冬的嗎?(生:野鴨、大雁、天鵝、丹頂鶴……課件播放)
4、看來,同學(xué)們懂得還真不少,F(xiàn)在,老師想和全班合作下,介紹介紹燕子的獨(dú)特的過冬方式。(生讀這一段)
四、學(xué)習(xí)四、五小節(jié),了解青蛙的過冬方式
過渡:小燕子即將遠(yuǎn)行,可是它還惦記著自己的好朋友小青蛙和小蜜蜂呢!
1、你瞧,剛說完自己的過冬方式,它馬上就說:“青蛙哥哥,你不是也吃蟲子嗎?可你不會飛,怎么到南方去呢?”(齊讀)
師:從燕子的問話中,你體會到了什么?(關(guān)心)誰也來關(guān)心一下小青蛙(指名讀、女生讀)(出示句子)
3、是呀!小青蛙打算怎么過冬呢?
師:出示:“我不到南方去就在這里過冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的,過兩天鉆到泥土里去,好好睡上一大覺。等到來年春天,再出來找蟲子吃!保猩x)
師:原來,小青蛙不到南方去,要鉆到泥土里去。板:鉆到泥土里
師:為什么要鉆到泥土里,泥土里可沒吃的,別餓壞了。怎么辦?
師:吃得飽飽的是什么樣子?誰來表演一下。指導(dǎo)讀好“吃得飽飽的”。
師:多么自信的小青蛙。他打算睡到什么時候才醒?
師:你知道這種過冬的方式叫什么嗎?冬眠。哪些動物也是這樣過冬的?
師:男同學(xué)當(dāng)小青蛙,女同學(xué)做小燕子,表演對話。
四、學(xué)習(xí)六、七小節(jié),了解蜜蜂的過冬方式
過渡:現(xiàn)在青蛙哥哥不用小燕子擔(dān)心了,可是我們的蜜蜂妹妹怎么辦呀?
請你和同桌合作一下,自學(xué)六、七自然段,一人讀小燕子的話,一人讀小蜜蜂的話,看看小蜜蜂是怎么過冬的?把這句話填寫完整。“蜜蜂吃()里的()。
師:小蜜蜂真勤勞,把糧食藏在蜂巢里。(板貼:蜂巢藏蜜)
師:你們蜂巢里的蜜夠吃嗎?要吃一個冬天呢!你從哪個詞看出來的?
師:真是聰明的小蜜蜂,早就采了很多蜜了。誰能把它早早就做好準(zhǔn)備的感覺讀出來?
師:我們就把小蜜蜂的過冬方式叫做——(卡片出示:備糧)一年級也學(xué)到課文,也講到備糧過冬的動物(螞蟻、小松鼠)
看到自己的好朋友都準(zhǔn)備好了過冬,這下小燕子總算放心了。
五、學(xué)習(xí)第八自然段
三個好朋友商量好過冬的方法后,還有一個約定呢!我們一起來讀一讀最后一個自然段。
同學(xué)們想象一下,三個好朋友整整一個冬天都沒有見面,到第二年春天相見時,他們會怎樣?會說些什么?四人小組討論一下。
六、學(xué)完了這一課,你有什么收獲?
附板書設(shè)計(jì):
19小動物過冬
燕子遷徙(飛到南方)
青蛙冬眠(鉆進(jìn)土里)
蜜蜂備糧(蜂巢藏蜜)
第3篇:蘇教版二年級上冊《小動物過冬》教案
教材分析:
《小動物過冬》是一篇擬人童話故事,講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過冬的事。學(xué)習(xí)這篇課文,了解動物過冬的有關(guān)知識。
設(shè)計(jì)理念:
本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)課堂生活化,并鼓勵學(xué)生創(chuàng)造*地學(xué),強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程。
一、導(dǎo)入:
師:小朋友,平時你見過哪些小動物?在哪見過?它在干什么?生:我見過大肚皮的青蛙,來做做它的動作。師:在哪看見它的?生:我還見過小蜜蜂,在哪見過?知道它吃什么嗎?生:我還在田野里見過燕子在吃蟲子呢!師:在這寒冷的冬季,你還能見到它們嗎?它們都去過冬啦!咱們看看它們是怎樣過冬的。好嗎?貼燕子`青蛙`蜜蜂圖片
二、學(xué)文
師:請小朋友輕輕打開語文書翻到19課,自己讀一讀課文3—7自然段,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的字多讀幾遍。
師:小朋友讀得真投入,姿勢也很好!它們的過冬方式一樣嗎?
(一)課件出示圖文
1、我們先來看看,小燕子是怎樣過冬的?
2、誰來讀一讀?(讀得真準(zhǔn),你的聲音真美。“暖和”這個詞讀得好,“和”是多音字,“暖和”大家再讀一讀。)
3、誰再來讀一讀?(輕聲讀得真好聽)
4、說說小燕子怎樣過冬了吧。ò澹猴w南方)
5、咱們再來讀第二句話。(是呀,小燕子一年四季要靠吃蟲子生活。冬天這里沒蟲子啦,所以它要飛到南方去啦。
6、能加上動作表情把燕子的話讀好嗎?
你讀,(多輕快的小燕子呀。
你讀。(你的姿態(tài)好美喲。
蘇老師也忍不住想做可愛的小燕子啦!怎么樣?給點(diǎn)掌聲嘛!
7、大家一起來做輕巧的小燕子。(聽你們的朗讀真是種享受,動作美,語言更美,仿佛看到了一群要南飛的小燕子。向我告別吧。
8、課件:小朋友看,每年的秋天,天氣一涼。小燕子就飛呀飛呀,飛過高山,飛過大海,要飛幾萬里“出國”到澳大利亞、印度、等溫暖的地方去過冬。
小燕子要遠(yuǎn)行了,你想對它說什么呢?
小燕子帶著你們的祝?隙〞宦讽橈L(fēng),平安到達(dá)的。
像小燕子這樣秋天飛南方,春天再飛回來的鳥兒叫候鳥(板)過冬方式稱遷徙(板)
(二)青蛙(4—5)
小燕子還掛念著小青蛙呢?你聽它在關(guān)心的問小青蛙呢?
1、課件:師讀第四自然段,小青蛙快來告訴小燕子。
2、指名讀。(小青蛙,你的肚皮真大呀!吃得這么飽。讓大家看看什么樣是吃得飽飽的。干嗎吃這么飽?)
3、聽了大肚皮青蛙的話,你知道了什么?
(1)就在這里過冬。
(2)吃得飽飽的,鉆到洞里睡大覺。
(3)它要睡很長時間。
4、哪組小朋友來讀讀第二句。(吃得飽,睡得香讀出來。伸大拇指,你可真舒服。)你從哪看出來?讀第三句。
5、哪個組來演一演這只小青蛙要睡大覺,加上動作、表情來讀。(板:睡大覺)
怎么樣?不錯就鼓勵一下,把熱烈地掌聲送給他們嘛!
課件:小青蛙吃得飽飽的,用頭刨一個小坑,蹲在坑里不吃不喝美美地睡大覺,一直要睡到明年春天呢!
6、你知道像它這樣的過冬方式叫什么?(冬眠)
(三)蜜蜂:(6—7)
1、課件
師:小燕子飛南方,小青蛙睡大覺,小蜜蜂怎么辦?請大家讀一讀。
2、指名說。
其它學(xué)生點(diǎn)評。(板書:躲蜂巢備糧)
3、躲在蜂巢一個冬天不出來采蜜,夠吃的嗎?(很多)
4、真能干!哪個小組來表演能干的蜜蜂!感覺這些小蜜蜂怎么樣?(能干勤勞)
5、課件:這些勤勞能干的小蜜蜂,冬天來了躲在蜂巢里吃著香甜的蜜,該多開心呀!
6
我們知道三種小動物怎樣過冬啦!
(1)好。我們能像小蜜蜂一樣能干來演好這三個小動物呢?各小組選自己喜歡的小動物練一練。(注意表情語氣和動作)
(2)各小組分角*朗讀課文。
(3)蘇老師真為能干的你們感到驕傲!
三、拓展練習(xí)
(一)了解其它動物過冬(小組活動)
老師這里還有一些小動物,它們也要過冬啦!請你選擇自己熟悉的小動物,把它的過冬方式介紹給大家,并給它找個伙伴。
可用這個方式,
也可用自己喜歡的方式。
課件:真熱鬧,百獸之王老虎帶著“兩個保鏢”也來湊熱鬧啦!讀一讀,它們是怎樣過冬的?
(二)編兒歌課件
師:有趣嗎?能把這些小動物的過冬方式編成兒歌介紹給大家嗎?看哪個小組最會開動小腦筋。
各小組組長來匯報(bào)。
師:小朋友,動物王國的還有許多小動物在這個寒冷的冬季等著你們?nèi)ふ宜鼈儭?/p>
講小朋友們?nèi)ニ鸭,用自己喜歡的方式記下來。下周班隊(duì)課我們開“動物過冬交流會”,好嗎?
設(shè)計(jì)意圖:聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),
四、學(xué)生字
小動物看我們小朋友這么能干,還送“禮物”來啦!
“物”認(rèn)識它嗎,在哪見過?寫時你想提醒大家注意什么?
“暖”在哪見過它,寫時注意什么?
描紅、臨寫。
五、小朋友,愿你們在這個寒冷的冬季加強(qiáng)鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)。明年春天再見!(課件)
內(nèi)容概括:
這篇介紹了關(guān)于《小動物過冬》教案之三,希望對你有幫助!
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