智力拼圖游戲的種類

　　由于我們教學(xué)面對的是一個個活生生的有思維能力的學(xué)生，又由于每個人的思維能力不同，對問題的理解程度不同，常常會提出不同的問題和看法，教師又不可能事先都估計到。下面是小編整理的關(guān)于智力拼圖游戲的種類，歡迎大家參考!

　　益智區(qū)：《拼圖》

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、初步建立簡單的圖畫概念，知道缺損與完整，培養(yǎng)幼兒學(xué)會辨別物體的特殊細(xì)節(jié)。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，如不爭搶玩具、損壞玩具等。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　拼圖若干塊。

　　三、活動過程：

　　1、教師交代游戲玩法及區(qū)域規(guī)則。

　　教師：“在益智區(qū)有一個玩具叫‘拼圖’，一共有好幾塊。因為這拼圖比較大，每一塊都很小，所以小朋友們可以邀請你的好朋友，一起來完成一副拼圖，知道嗎?”

　　教師(出示拼圖)：“現(xiàn)在我的手上就有一副拼圖，看一看這一塊要拼在哪里，為什么?”(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察拼圖的特征：顏色、形狀等這樣才能找到它真正的位置在哪里。)

　　教師：“小朋友們在玩區(qū)域游戲的'時候，也應(yīng)該要遵守規(guī)則。對待玩具應(yīng)輕輕的拿起、輕輕的放下，要愛惜保護我們的每一個玩具;和小朋友們討論的時候，聲音小一些，不要影響其他的小朋友;有事請舉手，不可以隨意下位，遇到問題可以找老師幫忙，前提是先舉手后發(fā)言。明白了嗎?”

　　2、幼兒拿卡進入?yún)^(qū)域，教師巡回指導(dǎo)幼兒。

　　3、活動結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒將材料擺放整齊，拿好卡片，離開區(qū)域。

　　四、活動反思：

　　大部分幼兒區(qū)域規(guī)則意識較好，基本上不會有在游戲時間四處亂跑的現(xiàn)象。能夠在教師的引導(dǎo)下互相交流、互相幫助著把拼完一幅圖畫。

　　有趣的拼圖

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過拼拼、講講，了解圖形部分與整體的關(guān)系。

　　2、復(fù)習(xí)對長方形、圓形、三角形的認(rèn)識。

　　3、能大膽講述自己的操作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、畫的一條小河，中間擺放顏色各異，長方形、圓形、三角形的紙片

　　2、圖形拼圖材料、長方形、圓形、三角形相框、一封信。

　　3、圖形變變變ppt、

　　4、人手一份“有趣的拼圖”操作材料

　　活動過程：

　　一、以游戲情景引入：過河

　　1、今天，老師要帶你們到動物幼兒園去做客，好，我們開著火車出發(fā)吧。

　　哎呀，前面有一條小河擋住了我們的去路，怎么辦呢?這些石頭是什么形狀的?

　　2、我們踩著小河里的石頭過河吧。

　　提出過河要求：

　　(1)每一步都要把石頭踩穩(wěn)，小心不能掉進“河”里。

　　(2)過河時要看清楚你踩了哪些形狀的石頭?

　　二、做客

　　(一)完成任務(wù)：

　　1、動物幼兒園到了，大家找個地方坐下來。

　　提問：你剛才是踩著什么形狀的石頭過河的?

　　2、讀信：小動物們外出了，請小朋友完成一個任務(wù)后能得到拼圖的禮物。

　　3、出示圖形拼圖，提出要求：把圖形拼圖通過拼拼，擺擺，把它們變成長方形、圓形或者是三角形。

　　4、幼兒操作，講述：你用了幾個小圖形變成了什么?

　　5、出示相框，請幼兒把剛才拼出的圖形放入相應(yīng)的圖形相框中，給幼兒再次練習(xí)的機會。

　　(二)增加難度：讓幼兒用不同的圖形拼出物體

　　先讓幼兒觀看ppt，然后進行操作活動。

　　三、獲得禮物后帶上禮物回家。

　　1、動物幼兒園的老師送給我們的是動物拼圖，猜猜是什么動物?

　　2、在拼圖前數(shù)一數(shù)：有幾塊拼圖?

　　3、讓幼兒合作進行拼圖。每人能得到一份拼圖禮物。