我的音樂老師吳冰，她生得貌美如花，那微微上揚(yáng)的嘴角，似乎能融化所有人心中的堅(jiān)冰。細(xì)細(xì)品味，便能品出她身上的兩種“味道”。

清茗留香

“記得那年夏天的味道……”聽，吳老師又在唱歌呢。她的歌聲時(shí)高時(shí)低，她的手也如大海的波浪般擺動(dòng)起來，劃出一條條優(yōu)美的弧線。當(dāng)唱到“溫暖好像那天的擁抱”時(shí)，她用手輕輕抱住自己，臉上露出會(huì)心的微笑。“思念穿越大海……”唱到傷感的歌詞時(shí)，吳老師的眉毛擰成了疙瘩，隨后又慢慢地舒展開，揮動(dòng)的手也輕輕地放了下來。

在唱的過程中，她的微笑真誠(chéng)而甜美，她微笑著向我們?cè)V說著她對(duì)生活的熱愛與向往。她的手不時(shí)地抬起又放下。末了，她長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，然后緩慢地閉上眼睛，好像還在回味著某個(gè)音節(jié)。她親切而又投入的樣子仿佛帶著我們進(jìn)入一個(gè)個(gè)音樂的仙境，使我們?cè)谝魳返氖澜缋镒栽诘貢秤�。我們沉醉其中，就像品一杯清�?hellip;…

咖啡不苦

吳老師從來不讓我們丟棄任何一張樂譜，她說每張樂譜都是一盞通往成功的明燈。

“吳老師來了！”不知誰高喊了一聲，大家急忙從講臺(tái)上、過道里、門口旁跑回座位，原本亂糟糟的教室立刻安靜下來。“噠噠噠”在安靜的走廊里，高跟鞋的聲音顯得格外清脆。吳老師走到教室門口頓了頓，低頭撿起一張樂譜。站起身后，她的目光像自動(dòng)掃描儀一樣，從我們每個(gè)人的臉上掠過。當(dāng)然，其中也包括我通紅的臉。而后，她若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，用嚴(yán)厲的眼神看著我。我知道那張樂譜是我的，我羞紅了臉，恨不得找個(gè)地縫鉆下去。“這是誰的？”面對(duì)老師的問話，大家你看看我，我看看你。

“我！”我慢騰騰地站起來，全班同學(xué)的目光立刻匯聚到我身上。有的人說：“唉！可憐，讓老師逮住了！”有的人則等著看笑話。老師輕輕地走到我身邊，對(duì)我說：“張曉軒，你敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，我想，我們要先給你鼓掌！”說著，老師帶頭鼓起了掌。我不好意思地低下了頭。“不過……”老師把一只手放在我的肩上，繼續(xù)說：“光敢于承認(rèn)錯(cuò)誤是不夠的，更重要的是要承擔(dān)自己犯下的錯(cuò)誤。就罰你一個(gè)人做值日吧！能獨(dú)立完成嗎？”“嗯！”我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，吳老師總是把對(duì)我們的教育融入到點(diǎn)滴的小事中。她不只是我們的老師，還承擔(dān)了一個(gè)“知心姐姐”的角色，她常常用獨(dú)特的方式告訴我們一個(gè)意味深長(zhǎng)的道理。這就像品一杯醇香的咖啡……

清茗清香，裊裊撲鼻，有沁人心脾之效；咖啡苦澀，濃香醇厚，卻又蘊(yùn)涵著深刻的道理，兩者兼具，乃吳老師之味。吳老師，我們愛您！（墨香悠悠）