課文《與朱元思書》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
課文《與朱元思書》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目的
1、學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國文字的感情,培健康的審美情趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的閱讀,鑒賞文學(xué)作品的能力特別地培養(yǎng)對(duì)語文文字的感悟能力掌握一些初步的學(xué)習(xí)方法。
3、側(cè)重在朗讀中感悟,讀出情感,還要求表現(xiàn)出作品的`音樂美。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、強(qiáng)調(diào)朗讀,在朗讀的基礎(chǔ)上,領(lǐng)會(huì)內(nèi)容深入體悟詞語的表現(xiàn)力6為重點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過想象與聯(lián)想來感受語文的力,能在獨(dú)立閱讀的過程中有所發(fā)現(xiàn)骨所收獲。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)用具
投影儀
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
我國有優(yōu)久的歷史、燦爛的文化,還有壯麗山河。上有天堂,下有蘇杭。古往今來,有多少文人墨客留下了多少詩篇,多少畫卷,多少膾炙人口的美麗傳說――吳均的《朱元思書》一文就是其中的一篇,讓我們一同去欣賞吧。
二、讀
1、師范讀,學(xué)生聽讀,自讀注音。
2、生自讀,點(diǎn)人讀,齊讀。
3、四人一組,結(jié)合注釋,理解文章大意。
4、師生互動(dòng):學(xué)生提出不懂的問題,師生共同解答解決。
三、析
1、指名一學(xué)生朗讀課文,其它學(xué)生思考:文中哪一句話最能概括課文所寫景色的特征?(明確:“奇山異水,天下獨(dú)絕”)
2、全文是如何圍繞這兩句來寫的?從文中找出句子說明。
3、邊讀、邊找、邊背、邊完成板書
清(千丈見底、直視無礙)
異水 急 (激湍甚箭、急浪若奔)
山色之奇
奇山 山音之奇
4、學(xué)生總結(jié)寫景方法:抓景物特征。
5、出示幅圖畫,讓學(xué)生用課文的句子概括。
6、聯(lián)想:在學(xué)過的課文中找一找與課文的句子一樣的詩文。
四、結(jié)
1、學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)文言文方法。
2、積累文言實(shí)詞。
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