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課文《與朱元思書》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

課文《與朱元思書》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)目的

  1、學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國文字的感情,培健康的審美情趣。

  2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的閱讀,鑒賞文學(xué)作品的能力特別地培養(yǎng)對(duì)語文文字的感悟能力掌握一些初步的學(xué)習(xí)方法。

  3、側(cè)重在朗讀中感悟,讀出情感,還要求表現(xiàn)出作品的`音樂美。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、強(qiáng)調(diào)朗讀,在朗讀的基礎(chǔ)上,領(lǐng)會(huì)內(nèi)容深入體悟詞語的表現(xiàn)力6為重點(diǎn)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生通過想象與聯(lián)想來感受語文的力,能在獨(dú)立閱讀的過程中有所發(fā)現(xiàn)骨所收獲。

  課時(shí)安排

  一課時(shí)

  教學(xué)用具

  投影儀

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、導(dǎo)入

  我國有優(yōu)久的歷史、燦爛的文化,還有壯麗山河。上有天堂,下有蘇杭。古往今來,有多少文人墨客留下了多少詩篇,多少畫卷,多少膾炙人口的美麗傳說――吳均的《朱元思書》一文就是其中的一篇,讓我們一同去欣賞吧。

  二、讀

  1、師范讀,學(xué)生聽讀,自讀注音。

  2、生自讀,點(diǎn)人讀,齊讀。

  3、四人一組,結(jié)合注釋,理解文章大意。

  4、師生互動(dòng):學(xué)生提出不懂的問題,師生共同解答解決。

  三、析

  1、指名一學(xué)生朗讀課文,其它學(xué)生思考:文中哪一句話最能概括課文所寫景色的特征?(明確:“奇山異水,天下獨(dú)絕”)

  2、全文是如何圍繞這兩句來寫的?從文中找出句子說明。

  3、邊讀、邊找、邊背、邊完成板書

  清(千丈見底、直視無礙)

  異水 急 (激湍甚箭、急浪若奔)

  山色之奇

  奇山 山音之奇

  4、學(xué)生總結(jié)寫景方法:抓景物特征。

  5、出示幅圖畫,讓學(xué)生用課文的句子概括。

  6、聯(lián)想:在學(xué)過的課文中找一找與課文的句子一樣的詩文。

  四、結(jié)

  1、學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)文言文方法。

  2、積累文言實(shí)詞。

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