鯨優(yōu)秀教案
鯨優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,能正確讀寫下列詞語(yǔ):鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。
2.朗讀課文,了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性,認(rèn)識(shí)列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說(shuō)明方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
了解鯨的種類和生活習(xí)性,學(xué)習(xí)用打比方、列數(shù)字等方法來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
鯨的進(jìn)化過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,能正確讀寫下列詞語(yǔ):鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。
2.初讀課文,理清課文脈絡(luò)。
3.學(xué)習(xí)課文第一段。
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課
1.有一種海洋里的動(dòng)物,單是一條舌頭,就有十幾頭大肥豬那么重,這種龐大的動(dòng)物就是鯨,誰(shuí)能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你對(duì)鯨的了解?
2.今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)鯨的知識(shí), 板書課題。
二、預(yù)習(xí)課文
1.學(xué)習(xí)生字新詞,讀生字-組詞-讀句子,說(shuō)說(shuō)書寫和記憶時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。
2.認(rèn)真讀讀課文,想想課文介紹了鯨的哪些特點(diǎn)和生活習(xí)性。
3.把講由于環(huán)境的變化,鯨逐漸發(fā)生變化的句子畫下來(lái),讀一讀。
4.質(zhì)疑。
三、檢查預(yù)習(xí)
1.指名按自然段讀課文。
2.讀生字組詞,說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)生字中要注意的問(wèn)題。
注意“肺”字右半部與“市”字的區(qū)別。
3.形近字、同音字組詞
鯨( ) 肢( ) 濾( ) 噸( )
驚( ) 技( ) 慮( ) 頓( )
肺( ) 判( ) 胎( ) 苔( )
痱( ) 叛( ) 抬( ) 。 )
4.找出鯨由于環(huán)境變化而逐漸進(jìn)化的句子讀一讀。
四、理清課文脈絡(luò)
1.默讀課文,思考并討論:
。1)鯨有哪些特點(diǎn)?給你留下了怎樣的印象?
。2)根據(jù)鯨的特點(diǎn),課文可以分幾段?
2.學(xué)生討論交流
。1)鯨很大,用肺呼吸;種類多,一般分為兩大類;吃得多,睡覺(jué)特別,長(zhǎng)得快。
教師邊聽(tīng)邊總結(jié)性 板書:很大,哺乳動(dòng)物,種類,生活習(xí)性)
(2)課文向我們介紹了鯨的這些特點(diǎn),依據(jù)這些特點(diǎn)我們可以把課文分為幾段?
第一段(第1自然段):主要講鯨非常大。
第二段(第2自然段):說(shuō)明鯨是哺乳動(dòng)物,不是魚。
第三段(第3自然段):介紹鯨的種類。
第四段(第4自然段到結(jié)尾):描寫鯨的生活習(xí)性。
五、學(xué)習(xí)第一段
1.指名讀第一段,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊把描寫鯨很大的句子勾畫下來(lái),試著用自己的話說(shuō)。
教師結(jié)合學(xué)生自己談的內(nèi)容 板書。
2.作者在說(shuō)明時(shí)列舉了很多數(shù)字,這種用具體數(shù)字來(lái)說(shuō)明事物的方法叫做列數(shù)字, 板書:列數(shù)字;在說(shuō)明鯨很大時(shí),作者還列舉了人們熟知的事物象作比較, 板書:作比較。這樣使說(shuō)明更通俗,更易讓人理解,陌生的鯨就變得不陌生了,今后我們?cè)趯懽鲿r(shí)應(yīng)用這種方法,會(huì)使文章更加清楚、明白。
3.朗讀第一段。
4.小結(jié):讓學(xué)生對(duì)照 板書總結(jié)這節(jié)課主要內(nèi)容。
六、布置作業(yè)
1.抄寫生字新詞。
2.朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性,認(rèn)識(shí)列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說(shuō)明方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.聽(tīng)寫生字詞。
2.分段朗讀課文,說(shuō)說(shuō)鯨有哪些特點(diǎn)?
二、學(xué)習(xí)第二段
1.指名讀。
2.哺乳動(dòng)物一般具有哪些特征?從哪看出鯨是哺乳動(dòng)物?
3.鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的?
重點(diǎn)理解“退化”和“進(jìn)化”。
三、學(xué)習(xí)第三段
1.默讀第三段,說(shuō)說(shuō)鯨可以分幾類,是根據(jù)什么來(lái)分的?
2.播放視頻資料。
四、學(xué)習(xí)第四段
1.指名讀第四段,思考課文是從哪幾個(gè)方面講鯨的生活習(xí)性的'?
2.舉例說(shuō)說(shuō)應(yīng)用到了哪種說(shuō)明方法?
3.播放視頻資料。
五、小結(jié)
1.朗讀全文。
2.觀看電視教材。
3.從多方面多角度談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲。
附: 板書設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評(píng):
學(xué)習(xí)這篇精讀課文的目的是使學(xué)生了解鯨的一些知識(shí),學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。同時(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)本文培養(yǎng)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣。 教學(xué)的重點(diǎn)是了解鯨的種類和生活習(xí)性,學(xué)習(xí)用打比方、列數(shù)字等方法來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)是理解鯨的進(jìn)化過(guò)程。 教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生逐段進(jìn)行討論,通過(guò)朗讀、默讀等形式,學(xué)生自悟, 教師及時(shí)點(diǎn)撥歸納,從而抓住重點(diǎn);通過(guò)觀察圖片和理解重點(diǎn)詞語(yǔ)使學(xué)生突破難點(diǎn)。組織學(xué)生討論交流,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生舉例。通過(guò)理解語(yǔ)言文字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然,激發(fā)探索自然奧秘的興趣,增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。視頻資料的選擇使用,很好地起到了輔助 教學(xué)的作用,提高了課堂 教學(xué)的效率。
探究活動(dòng)
1.將搜集到的有關(guān)資料,以“編小報(bào)”、“出板報(bào)”、“畫圖”、“班隊(duì)主題活動(dòng)”等形式向大家介紹有關(guān)鯨的知識(shí)、故事。
2.還可以用“鯨不屬于魚類,是哺乳動(dòng)物”,這一線索貫穿全文。根據(jù)這一特點(diǎn),可設(shè)計(jì)如下的訓(xùn)練:讀下面一段話,再按要求寫一段話。
一天,東海龍王突然心血來(lái)潮,想搞個(gè)魚類比賽活動(dòng),比一比哪一種魚最大,哪一種魚最重。得到名次的,龍王將給與重獎(jiǎng)。到了比賽那一天,許許多多,各種各樣的魚都游到了指定的海峽,并順利通過(guò)了蟹將軍的查驗(yàn)進(jìn)入了賽場(chǎng)。鯨得到了這個(gè)消息,它也想乘機(jī)溜進(jìn)去拿個(gè)大獎(jiǎng)。當(dāng)他正想混進(jìn)賽場(chǎng)時(shí),被蟹將軍擋在了門外。鯨和蟹將軍發(fā)生了爭(zhēng)吵,蟹將軍說(shuō)出不準(zhǔn)他參加比賽的理由,鯨只好灰溜溜的游回去了。
要求:
。1)想一想,鯨想靠什么混進(jìn)去拿大獎(jiǎng)的?蟹將軍說(shuō)出了哪些理由讓鯨只好灰溜溜的又回去了?
。2)寫出鯨的想法和蟹將軍爭(zhēng)吵時(shí)的對(duì)話,并對(duì)它們爭(zhēng)吵時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)加以描寫。
這一訓(xùn)練可安排學(xué)生選做,既使學(xué)生認(rèn)真讀了短文和課文,了解了鯨的有關(guān)知識(shí),又要展開(kāi)想象、寫作,將讀、想、寫巧妙的熔為一爐,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
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