學(xué)前兒童心理學(xué)知識點講解

　　學(xué)前兒童心理學(xué)研究方法這類題目在歷年教師考試真題里經(jīng)常遇到，所以今天小編特意為大家準(zhǔn)備了關(guān)于研究方法這個知識點的相關(guān)練習(xí)題，希望能夠幫助大家對這個知識點有一個更深入的理解和記憶，以防于未然。下面是小編收集的學(xué)前兒童心理學(xué)知識點講解相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀。

　　一、真題展示

　　1.為了解幼兒同伴交往特點，研究者深入幼兒所在的班級，詳細記錄其交往過程的語言和動作等。這一研究方法屬于( )。

　　A.訪談法 B.實驗法 C.觀察法 D.作品分析法

　　C。解析：觀察法是通過有目的、有計劃地考察兒童在日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動過程中的表現(xiàn)，包括其言語、表情和行為，并根據(jù)觀察結(jié)果分析兒童心理發(fā)展規(guī)律和特征的方法。

　　2.通過分析幼兒的手工，繪畫等去了解幼兒的心理，這種研究方法被成為( )

　　A.訪談法 B.實驗法 C.觀察法 D.作品分析法

　　D。解析：作品分析法是通過分析幼兒的作品(如手工、圖畫等)，去了解幼兒心理的方法。對幼兒作品的分析最好是結(jié)合觀察和實驗進行。

　　3.采用間接的方式向幼兒的父母，教師等提出問題，收集資料，而后進行分析，得出兒童心理發(fā)展規(guī)律的結(jié)論，這種方法是( )。

　　A.觀察法 B.調(diào)查法 C.測驗法 D.實驗法

　　B。解析：調(diào)查訪問法是研究者通過學(xué)前兒童的家長、教師或其他熟悉兒童生活的成人去了解兒童的心理表現(xiàn)。

　　二、知識講解

　　(一)觀察法

　　觀察法是通過有目的、有計劃地考察兒童在日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動過程中的表現(xiàn)，包括其言語、表情和行為，并根據(jù)觀察結(jié)果分析兒童心理發(fā)展規(guī)律和特征的方法。觀察法是研究幼兒心理的最基本的方法。

　　(二)實驗法

　　實驗法是根據(jù)研究目的，改變和控制幼兒的活動條件，以引起其心理活動有規(guī)律的變化，從而揭示特定條件與心理活動之間關(guān)系的方法。

　　1.實驗室實驗法

　　(1)含義

　　實驗室實驗法是在有特殊裝備的實驗室內(nèi)，利用專門的儀器設(shè)備進行心理研究的一種方法。廣泛應(yīng)用于對出生幾個月的幼兒進行研究。

　　(2)優(yōu)缺點

　�、賰�(yōu)點：能夠嚴(yán)格控制條件，可以重復(fù)進行，可以通過特定的一起探測一些不易觀察到的情況，取得有價值的科學(xué)資料。

　　②缺點：幼兒在實驗室環(huán)境內(nèi)產(chǎn)生不自然的心理狀態(tài)，由此導(dǎo)致所得實驗結(jié)果有一定的局限性。

　　2.自然實驗法

　　(1)涵義

　　自然實驗法，是在幼兒的日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動等正常活動中，有目的、有計劃地控制某些條件，來引起并研究幼兒心理變化的方法。

　　(2)優(yōu)缺點

　　①優(yōu)點：使兒童在實驗過程中心理狀態(tài)比較自然，而研究者又可以控制兒童心理產(chǎn)生的條件，既與觀察法接近，又是實驗方法，兼有二者的優(yōu)點。

　�、谌秉c：由于強調(diào)在自然條件下進行實驗，難免出現(xiàn)各種不易控制的因素。

　　3.教育心理實驗法

　　教育心理實驗法是自然實驗法的一種重要形式，是把學(xué)前兒童心理的研究和教育過程結(jié)合起來的一種方法。其重點在于比較不同的教育條件對兒童心理發(fā)展的影響，揭示學(xué)前兒童心理發(fā)展的潛能，從而為教育改革服務(wù)。

　　(三)測驗法

　　(1)涵義

　　測驗法是根據(jù)一定的測驗項目和量表來了解兒童心理發(fā)展水平的方法。測驗也可以是有關(guān)個性方面的，稱為“人格測驗”。人格測驗實際上是一種問卷。

　　(2)優(yōu)缺點

　�、賰�(yōu)點：是比較簡便，在較短時間內(nèi)能夠粗略了解兒童的發(fā)展?fàn)顩r。

　�、谌秉c：測驗所得往往只是測試完成任務(wù)的結(jié)果，不能說明達到結(jié)果的過程;測驗只是作量的分析，缺乏質(zhì)的'研究;測驗題目很難同時適用于不同生活背景的各種兒童，等等。

　　(四)調(diào)查訪問法

　　調(diào)查訪問法是研究者通過學(xué)前兒童的家長、教師或其他熟悉兒童生活的成人去了解兒童的心理表現(xiàn)。

　　當(dāng)面調(diào)查訪問的缺點是比較費時間。書面調(diào)查則往往因被調(diào)查者不十分了解調(diào)查意圖而不能提供所需資料。此外，調(diào)查訪問法的缺點還在于被調(diào)查者的報告往往不夠精確，可能出于記憶不確切，也可能是受個人偏見及態(tài)度的影響。

　　(五)問卷法

　　問卷法可以說是把調(diào)查問題標(biāo)準(zhǔn)化。運用問卷法研究學(xué)前兒童的心理，所問對象主要是與學(xué)前兒童有關(guān)的成人，即請被調(diào)查者按擬定的問卷表作書面回答。

　　問卷法的優(yōu)點是可以在較短時間內(nèi)獲得大量資料，所得資料便于統(tǒng)計，較易作出結(jié)論。

　　(六)談話法

　　談話法是通過和幼兒交談，以研究他們的各種心理活動的方法。談話的形式可以是自由的，但內(nèi)容要圍繞研究者的目的展開。談話者應(yīng)有充足的理論準(zhǔn)備、明確的目的以及熟練的談話技巧。

　　(七)作品分析法

　　作品分析法是通過分析幼兒的作品(如手工、圖畫等)，去了解幼兒心理的方法。對幼兒作品的分析最好是結(jié)合觀察和實驗進行。

　　內(nèi)容拓展：

　　兒童心理健康小知識

　　人的心理活動是從嬰幼兒時期就產(chǎn)生了，這個時期是孩子發(fā)育成長的關(guān)鍵時期，處于思維活動的萌芽期，如果能在這個階段對孩子進行較好的科學(xué)的心理健康的指導(dǎo)，可以使孩子受益終身，那么就因該從嬰幼兒時期做起，這一點就要依賴母親。那么怎樣在嬰幼兒時期做好心理健康保健工作呢?

　　告別遺尿癥

　　5歲以后的孩子還常常不能自立地排尿，稱之為遺尿癥。精神因素是幼兒出現(xiàn)遺尿癥的重要原因之一。家長應(yīng)消除引起孩子情緒緊張的各種不利因素，有針對性地進行排尿訓(xùn)練。作為家長，應(yīng)該幫助孩子樹立克服不俍習(xí)慣的信心，不要對孩子橫加指責(zé)，造成自卑心理。

　　消除口吃

　　矯正口吃的辦法需要家長注意兩點。首先，不要過分地注意或議論孩子的口吃，更不要模仿、嘲笑或嚴(yán)厲地強迫他矯正，盡量減少和消除引起孩子精神緊張的因素。另外，家長可耐心地采取一些具體的言語矯正法來幫助孩子，如設(shè)計特種練習(xí)，分散孩子害怕口吃的注意力等等。

　　戒掉吮指癖

　　對待有吮指癖的孩子不能用嚇唬、在手指上涂藥水等強制方法，這些方法會使孩子產(chǎn)生緊張、害怕、恐懼的心理。家長應(yīng)采取更為關(guān)愛孩子的方法，對年齡較大的孩子可以給他講道理，加以引導(dǎo);對年齡較小的孩子可以用他喜愛的事物來分散他的注意力，逐步幫助其改掉吮手指的不俍習(xí)慣。

　　糾正兒童多動癥

　　兒童多動癥需要接受正規(guī)治療，如藥物治療、包含治療、行為治療等。行為治療被認為效果較好，主要是通過糾正兒童偏常行為，培養(yǎng)兒童俍好行為，增進其學(xué)習(xí)能力和社會適應(yīng)能力的主要方法。行為治療主要采用合適的認知活動來改善患兒的注意力，克服分心，并通過合適的訓(xùn)練程序，減少患兒的過多活動和不俍行為。

　　兒童心理健康的7個標(biāo)準(zhǔn)

　　1、能按成人的要求去觀察事物，記得快、記得住、記得對。能就具體直觀的事物進行概括。肯動腦筋，想像力豐富，善于對周圍事物和現(xiàn)象提出各種問題，并能解決一些日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單問題。

　　2、愛父母，愛老師，愛小朋友。能恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的喜怒哀樂。對人有禮貌，會用禮貌用語，有同情心，適度怕羞。

　　3、跌跤或受點輕傷都不哭，游戲輸了不胡鬧。不懼怕黑暗和某些形象怪異的小動物。

　　4、不以滿足自己的需要而提出過分的要求。熱愛勞動，愛惜物品。喜歡種花和飼養(yǎng)小動物，喜歡聽音樂、看圖冊、唱歌、跳舞、繪畫和參加各種智力游戲，并能從中感到快樂。

　　5、能對自己的行為作具體、簡單的評價，能分清自己的和他人的東西。服從約束。接受別人的批評和建議。

　　6、與大家在一起時比一個人獨處時愉快，能遵守游戲規(guī)則和順序，在玩法上服從大家的意見，懂得同伴的感情和需要，不故意找別人的麻煩，肯幫助其他小朋友，能為小朋友取得成績而高興。

　　7、在新環(huán)境或不熟悉的人面前 ，不過份的拘束害怕。不向小朋友、客人要東西吃。能自己到商店去買一些簡單的生活日用品，能在車輛較多的馬路旁的人行道上獨自行走。