豐碑閱讀題目及答案

　　《豐碑》，又名《軍需處長》，由李本深創(chuàng)作。《軍需處長》這篇課文就是圍繞“豐碑”這個主題記敘了紅軍行軍途中，一位軍需處長把自己的棉衣讓給了戰(zhàn)友，自己被嚴寒冰凍死的感人故事，贊揚了他毫不利己、專門利人的崇高精神，他的精神堪稱楷模。以下是小編整理的豐碑閱讀題目及答案，歡迎查看。

　　豐碑閱讀題目及答案 篇1

　　豐碑，李本深一支長長的紅軍隊伍，在云中山的冰天雪地里，頂著混沌迷蒙的飛雪前進。嚴寒把云中山凍成了一個大冰坨，狂風像狼似的嗥叫著，要征服這支裝備很差的隊伍。 將軍的馬，早已讓給了傷員騎。將軍和戰(zhàn)士們一道踏著冰雪行軍。他不時被寒風嗆得咳嗽著。他要率領這支隊伍向前挺進，為后續(xù)部隊開辟一條通道。等待他們的將是十分惡劣的環(huán)境和十分殘酷的戰(zhàn)斗，可能三天兩頭吃不上飯，可能要睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能……哦，可能太多了，這支隊伍的素質(zhì)怎么樣呢？能不能經(jīng)受住嚴峻的考驗？ 將軍思索著…… 前面的隊伍忽然放慢了行軍的速度，有許多人圍在一起，不知干什么。 將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進！” 將軍的警衛(wèi)員回來告訴他：“前面有一個人被凍死了” 將軍愣了愣，什么話也沒說，朝那邊走去。風雪太大了。他步履有些踉蹌，眼睛有點迷離。 一個凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠一棵光禿禿的樹干坐著，一動也不動，好似一尊塑像。他渾身都落滿了雪，可以看出鎮(zhèn)定、自然的神情，卻一時無法辨認面目，半截帶卷的旱煙還夾在右手的中指和食指間，煙火已被風雪打熄。他微微向前伸出手來，好像要向戰(zhàn)友借火……“怎么他的衣服這么單薄、破舊？像樹葉，像箔片一樣薄薄地貼在身上……他的，他的御寒衣物呢？為什么沒有發(fā)下來給他？ 將軍的臉上頓時陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動了一下，驀然轉(zhuǎn)過頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長來，老子要……”一陣風雪吞沒了他的話。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。 沒有人回答他，也沒有人走開…… “聽見沒有？警衛(wèi)員！快叫軍需處長跑步上來！”將軍兩腮的肌肉大幅度地抖動著，不知是由于冷，還是由于憤怒。 這時候，有人小聲告訴將軍：“他就是軍需處長……” 將軍就要發(fā)火的手勢突然停住了。他怔怔地佇立了足有一分鐘。雪花無聲地落在他的臉上，溶化成閃爍的淚珠……他深深地呼出了一口氣，緩緩地舉起了右手，舉至齊眉處，向那位與云中山化為一體的犧牲者敬了一個莊嚴的軍禮…… 雪更大了，風更狂了。大雪很快覆蓋了軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩的豐碑…… 將軍什么話也沒說，大步地鉆進了彌天的風雪之中，他聽見無數(shù)沉重而又堅定的腳步聲，好像是云中山在說：“如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢……”

　　1.“豐碑”的含義是________________，短文用“豐碑”做題目是因為_______________________________________________________.

　　2.你是怎樣理解文中劃線句子含義的？（畫線句子：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？）

　　1.豐碑原指什么？課文中指什么？

　　原指高大的石碑，比喻不朽的杰作或偉大的功績，課文中指軍需部長的高尚品德與舍己為人的精神 。

　　豐碑”象征了以軍需處長為代表的紅軍指戰(zhàn)員先人后己，勇于獻身的英雄主義精神。

　　原問題：他把溫暖送給了別人， 卻把寒冷讓給了戰(zhàn)友。 他為了別人能走出雪山， 自己卻永遠地留在了山上。 他完全可以避免這一切， 可他卻沒有這么做。 他的身體已被凍結(jié)， 但他的信念卻在戰(zhàn)士們的身體里沸騰！ 他的心跳已經(jīng)停止， 但戰(zhàn)士們卻邁開大步繼續(xù)前行！ 他的力量已經(jīng)用盡， 但他舍生忘死的精神卻萬古長存！

　　這篇課文記敘了中國工農(nóng)紅軍在行軍途中的一件感人肺腑的故事，反映了戰(zhàn)爭時期的艱苦生活，贊揚了軍需處長舍己救人的偉大精神。

　　一.文章概述：

　　這篇課文記敘了中國工農(nóng)紅軍在行軍途中的一件感人肺腑的故事，反映了戰(zhàn)爭時期的艱苦生活，贊揚了軍需處長舍己救人的偉大精神。

　　二.文章結(jié)構(gòu)：

　　全文共有3個自然段。

　　第1自然段：描述了事情發(fā)生的環(huán)境�！霸诒�天雪地的云中山里”，“紅軍戰(zhàn)士穿著剛剛發(fā)下的舊棉衣”，“頂風冒雪前進”。

　　第2自然段：風雪中，人們發(fā)現(xiàn)一位老戰(zhàn)士凍死在冰崖旁。接著，具體細致地寫了軍長感情發(fā)生的變化。以軍長感情變化為線索，講述了軍需處長這個管理棉衣的人沒有棉衣，被凍死的感人故事，歌頌了他舍己救人的偉大精神，表達了對這位紅軍戰(zhàn)士深深的崇敬之情。

　　第3自然段：寫紅軍隊伍在風雪中繼續(xù)前進，軍需處長被大雪覆蓋，變成了一座晶瑩的豐碑。

　　三. 分析講解

　　1. 生字

　　(1)字音：本課生字較多，同學們在學習時要注意抓住重點。

　　崖：要注意它的讀音應為“yá”不讀“ái”。

　　(2)字形：同學們在學習時要注意這些字的字形。

　　碑：左邊為石字旁，碑指石碑，所以為石字旁，右邊是卑，表示讀音，注意中間的一撇是從上面貫通下來的。

　　凍：左邊是“冫”不是“氵”帶有“冫”的字大都與寒冷有關(guān)，如“冷、冰、涼、寒”等。

　　漫：要注意與“慢”相區(qū)別，漫指到處都是，充滿。如：漫山遍野、黃沙漫天、彌漫，還可以指隨便，不受約束。如：漫談、漫無限制等。

　　�。阂�與“饑”相區(qū)別。

　　需：要與“須”相區(qū)別。需，指需要、想要的東西。如：需求。還指需用的東西，如：軍需。須原來指胡須，如：須發(fā)、須眉、須子。后來也指“須要”，是要注意的東西，如：必須努力、務須注意等。

　　(3)詞語解釋：

　　豐碑：高大的石碑，課文中比喻軍需處長崇高的精神，偉大的形象。

　　晶瑩：光亮而透明。

　　冰坨：坨，成塊或成堆的。冰坨，大冰塊、大冰堆。課文中比喻嚴寒中冰雪覆蓋的云中山。

　　2. 理解課文

　　這個故事離同學們的生活實際較遠，大家理解起來有一定的困難，所以希望同學們在學習前能先收集一些有關(guān)紅軍的資料，了解一些戰(zhàn)爭時期的艱苦生活。課文以軍長的情感變化為線索，從側(cè)面描寫了軍需處長的崇高精神。下面我們就從幾個方面來理解這篇課文。

　　(1)軍長的變化。

　　讓我們先來看看課文的主線——軍長的情感變化，想一想他為什么會有這樣的變化。

　　首先讓我們讀讀幾個句子。

　　①軍長聽了一愣，疾步朝長長的隊伍前面走去。

　�、谒麨槭裁礇]穿棉衣？為什么沒有發(fā)給他棉衣？軍長思索著，臉變得陰云密布，嘴角的肌肉明顯地抽動著。猛然，他轉(zhuǎn)過身向旁邊的人喊：“把軍需處長給我找來！”

　�、� “警衛(wèi)員，立刻把軍需處長叫來！”

　�、軡M臉怒氣的軍長突然冷靜下來，他向前走了幾步，深情地注視著眼前這位死去的戰(zhàn)友，慢慢地舉起了右手，莊嚴地行了一個軍禮，淚水潤濕了他的眼睛。

　　這幾個句子是描寫軍長感情變化的句子，知道了軍長感情變化的情況，那么為什么會有這么大的變化呢，讓我們再來看看描寫軍需處長的句子。

　　(2)軍需處長的外貌。下面這段話是全文中重點的重點，讓我們先來讀讀。

　　“風雪中，一位老戰(zhàn)士，靠著冰崖坐著，一動也不動，好像一尊塑像。他渾身落滿了雪花，神情十分鎮(zhèn)定、自然。他穿著一身破舊的單衣，布片像枯樹葉一樣貼在身上�！�

　　對于這段話我們可以用結(jié)合上下文和聯(lián)系生活實際的方法來理解。

　　(3)體會環(huán)境描寫的襯托作用。

　　課文的開頭和結(jié)尾分別用了環(huán)境描寫，如：狂風怒吼、大雪紛飛、風雪彌漫�！帮L，更猛了！雪，更大了！”等詞句。突出了自然條件的惡劣，與課文中軍長神態(tài)、動作的變化以及軍需處長的犧牲有著密切的聯(lián)系，起到了襯托的作用。

　　(4)理解課題——豐碑

　　課文最后寫軍需處長變成了一座“晶瑩的豐碑”，對這句話我們要用聯(lián)系上下文的方法來理解。對于當時的環(huán)境，冰雪本身是晶瑩的，而聯(lián)系軍需處長的做法和軍長及其他戰(zhàn)士的表現(xiàn)(淚水潤濕了他的眼睛)，我們又可以感受到這里“晶瑩的豐碑”指的是軍需處長舍己為人的精神，是軍長和戰(zhàn)友們心中永存的對這位偉大的紅軍戰(zhàn)士的無比崇敬，是包括我們在內(nèi)的后來者，對軍需處長和千千萬萬的革命先烈永遠的緬懷。

　　豐碑閱讀題目及答案 篇2

　　一、閱讀片斷，按要求做題。

　　《豐碑》（節(jié)選）紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進。嚴寒把云中山凍成了一個大冰坨（tuó）。 狂風呼嘯，大雪紛飛，似〔sì shì〕乎要吞沒這支裝備很差〔chā chà〕隊伍。 將軍早把他的馬讓給了重傷員。他（率領 帶領）戰(zhàn)士向前挺進，在冰天雪地中 為后續(xù)部隊開辟一條道路。等待著他們的是惡〔ě wù ?〕劣的環(huán)境和（殘酷 艱苦） 的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的 突然襲擊。這支隊伍能不能經(jīng)受住這樣（嚴峻 嚴格 嚴厲）的考驗呢？將軍（思考 思 索）著。 隊伍忽〔hū tū〕然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知干什么。 將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進”。 “前面有人凍死了�！本�衛(wèi)員跑回來告訴他。 將軍楞了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。 一個凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠光禿禿的樹干（坐 座）著。他一動不動，好似一尊塑 像，身上落滿了積雪，無法（辨 辯）認他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定， 十分（安靜 安詳）；右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已經(jīng)被雪打滅； 左手微微向前伸著，好象在向戰(zhàn)友借火。單薄〔bó báo bò〕的舊衣服緊緊地貼在他 的身上。 將軍的臉色頓時（嚴厲 嚴峻 嚴肅）起來，嘴角邊的肌肉抖動著，忽然他轉(zhuǎn)過臉 向身邊的人吼到：“把軍需處長給我叫來！為什么不給他發(fā)棉衣？” 呼嘯的狂風淹沒〔mi mò〕了將軍的話音。沒有人回答他，也沒有人走開。他紅 著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。 聽見沒有 警衛(wèi)員 叫軍需處長跑步過來 將軍兩腮的肌肉抖動著 這時候 有人小聲告訴將軍 他就是軍需處長 將軍楞住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。他深深吸了口氣，緩緩舉起 右手，舉到齊眉頭，向那位跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個軍禮。 風更狂了，雪更大了。大雪很快覆蓋了軍需處長的身體，他成了一（坐 座）晶瑩的 豐碑。 將軍什么話也沒說，大步走進（滿天 漫天）的風雪中。他聽見無數(shù)沉重而堅定 的腳步聲。那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？

　　1．解釋下列詞語。 鎮(zhèn)定： 安詳：

　　2．判斷下面的句子，是比喻句的畫“√”，不是比喻句的畫×。

　�。�1）螢火蟲尾部的一粒發(fā)光的東西，好像掛著燈籠一樣。

　�。�2）左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。

　　3. 將軍的警衛(wèi)員回來告訴他：“前面凍死了一個人”這里連用了三個 省略號，它的表達效果是（ ）

　　A. 表現(xiàn)警衛(wèi)員的急促和不安

　　B. 暗示警衛(wèi)員此時身體也很虛弱

　　C. 說明風大，話音斷斷續(xù)續(xù)

　　D. 表現(xiàn)警衛(wèi)員面對將軍異乎尋常的問話十分緊張

　　4．填空。 老戰(zhàn)士倚靠著光禿禿的樹干坐著，說明他 安詳，說明他 貼在他身上，表現(xiàn)他 ；他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定、 ；破舊的衣服緊緊地 。

　　5. 文中描寫了老軍需處長凍僵死在枯樹下的情景，刻畫人物的方法是（ ）

　　A. 側(cè)面描寫

　　B. 環(huán)境描寫

　　C. 外貌描寫

　　D. 細節(jié)描寫

　　E. 動作描寫

　　F. 心理描寫

　　6. 對“他怔怔地佇立了足有一分鐘”這個細節(jié)描寫的作用分析不正確的是（ ）

　　A. 表現(xiàn)了將軍由暴怒到驚愕，以至于深深感動的復雜心理。

　　B. 這“怔”和前邊的“怒”形成強烈對比，表現(xiàn)了將軍愛護戰(zhàn)士、疾惡如仇的性 格特征。

　　C. 這“怔”是為了襯托前邊的“怒”，并為下文的“敬”作鋪墊。

　　D. 使讀者體會到將軍此刻內(nèi)心的極度不平靜。

　　7、 “呼嘯的狂風淹沒了將軍的話音。 沒有人回答他， 也沒有人走開。 ” 這是因為 （ ）

　　A、見到將軍發(fā)怒，戰(zhàn)士們害怕，不敢回答，也不敢走開。

　　B、戰(zhàn)士們不知道凍死的是誰，又沒聽清將軍的話，不知道該怎么回答。（ ）

　　C、戰(zhàn)士們的心情很沉重，因為他們知道凍死的老戰(zhàn)士就是軍需處長，此時除了沉 默外，還能說什么呢？

　　8、在文中〔 〕處選擇帶點字的正確讀音。

　　9、將（ ）中形容不準確的詞語或字劃去。

　　10、填上合適的標點符號在文中的第 11、12 段。

　　11、從文中找出下列詞語的反義詞。容易（ ） 慌張（ ） 輕快（ ） 動搖（ ）中。

　　12、選出下列句子中“挺”的正確含義（ ）

　�、俟P直； ②勇往直前； ③直立而高聳； ④堅強有力； ⑤撐直或凸出； ⑥勉強支撐； ⑦很； ⑧量詞。

　�、潘�率領戰(zhàn)士們向前挺進，在冰雪中為后續(xù)部隊開辟一條道路。（ ）

　　⑵戈壁灘上的白楊樹高大挺秀。（ ）

　　13、按要求完成下列各題。

　�、耪页鑫闹幸粋�排比句，自己再仿寫一個。五年級下冊期末復習資料文中的排比句：__________________________ ______我會寫：________________________________

　�、普页鑫闹械囊粋�比喻句，自己再仿寫一個。 文中的排比句：___________________________ _____

　�、前严铝械囊蓡柧涓某煽隙ň洹�

　�、� 如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？ 改：________________________________

　�、� 這支隊伍能不能經(jīng)受住這樣的考驗呢？ 改：________________________________

　�、瓤s寫句子。 他聽見無數(shù)沉重而堅定的腳步聲。 改：________________________________

　�、筛臑榈谌�人稱轉(zhuǎn)述。（1 分） 忽然他轉(zhuǎn)過臉向身邊的人吼道： “把軍需處長給我叫來！ 為什么不給他發(fā)棉衣？” 改：______________ __________________

　　14、用“ ________ ”劃出文中事情發(fā)生時環(huán)境描寫的句子，說一說這段環(huán)境描寫起到什么作用？

　　15、文中的“豐碑”指的是什么？五年級下冊期末復習資料

　　16、請用文中句子回答，當將軍看到凍僵了的軍需處長時的反應，你從將軍的反應中 體會到什么？

　　17、為什么將軍后來眼睛濕潤了，并向那位軍需處長敬了一個軍禮？

　　18、“他聽見無數(shù)沉重而堅定的腳步聲�！边@“沉重而堅定”是什么含義？

　　19、為什么說被大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑？

　　20、談一談你學習了這篇文章后的感想，從中你學習到了什么？

　　1．鎮(zhèn)定：遇到緊急情況不慌不忙的意思。 安詳：從容不迫，鎮(zhèn)靜的意思。

　　2． （1） （√） （2） （×）

　　3.A

　　4．十分疲勞，想歇息一下； 對遇到嚴寒折磨早有思想準備，所以不慌不忙，十分鎮(zhèn)定； 一心為了別人，為了革命不惜犧牲自己的崇高精神。

　　5.BE 6.B 7.A 8. 9. 10，。 11. 12，。②①

　　13.（1）等待著他們的是 惡〔ě wù ?〕劣的環(huán)境和（殘酷 艱苦）的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能 睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊。

　�。�2）大雪很快覆蓋了軍需處長的身體，他成了一（坐 座）晶瑩的豐碑。

　　14、第一自然段的景物描寫的作用是：突出天氣惡劣，為下文作鋪墊。

　　15、指軍需部長的高尚品德與舍己為人的精神，不畏懼勇往直前的精神

　　16、將軍的臉色頓時（嚴厲 嚴峻 嚴肅）起來，嘴角邊的肌肉抖動著，忽然他轉(zhuǎn)過臉向身邊的人 吼到： “把軍需處長給我叫來！為什么不給他發(fā)棉衣？”

　　17、將軍被軍需處長舍己為人的革命精神所深深感動，同時也體現(xiàn)了他對軍需處長的 懷念與不舍之情，為了表達他深深的敬意所以為軍處長敬了一個軍禮。

　　18、沉重而堅定”寫出了戰(zhàn)士們因失去這樣可敬的軍需處長而難過，也對革命的未來充滿信心。

　　19、他的這種舍己為人的高尚品德精神成了一座綻放著光芒的，是永不磨滅的豐碑。

　　豐碑閱讀題目及答案 篇3

　　豐碑閱讀答案a “他的.衣服那么單薄……想薄片一樣薄薄的貼在身上”與這一句相照應的句子b”好像是云中山在說：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢?”與這一句照應的句子

　　豐碑閱讀答案a “他的衣服那么單薄……想薄片一樣薄薄的貼在身上”與這一句相照應的句子b”好像是云中山在說：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢?”與這一句照應的句子。

　　豐碑閱讀答案

　　a “他的衣服那么單薄……想薄片一樣薄薄的貼在身上”與這一句相照應的句子

　　b”好像是云中山在說：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢?”

　　與這一句照應的句子

　　第12段寫道：“他變成了一座晶瑩的碑”從修辭手法上看，它是（）句，他同時具有一定的象征意義，象征著（） ☆鏡音★P6a 2014-12-01

　　朋友，答案如下：

　　a.“他的衣服那么單薄……想薄片一樣薄薄的貼在身上”與這一句相照應的句子為：狂風像狼似的嗥叫著，要征服這支裝備很差的隊伍。

　　b.如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢?相互照應的一句話，（寫下來）

　　相照應的話是：這支隊伍能不能經(jīng)受住這樣嚴峻的考驗呢?

　　第12段寫道：“他變成了一座晶瑩的碑”從修辭手法上看，它是（比喻）句，他同時具有一定的象征意義，象征著（軍需處長舍己救人的品質(zhì)就像豐碑那樣高大，值得敬佩）。

　　豐碑閱讀題目及答案 篇4

　　豐碑

　　一支長長的紅軍隊伍，在云中山的冰天雪地里頂著混沌迷蒙的飛雪前進，嚴寒把云中山凍成了冰坨（tuó，成塊或成堆的東西），狂風狼似的háo叫著，要征服這支裝備很差的隊伍。

　　將軍的馬，早已讓給了傷員騎。將軍和戰(zhàn)士們一道踏著冰雪行軍，他不時被寒風嗆得咳嗽著。他要率領這支隊伍為后續(xù)部隊開辟一條通路。他們面臨的將是十分惡劣的環(huán)境和十分殘酷的戰(zhàn)斗，可能一天要走一百多里路，可能……哦，可能太多了，這支隊伍的素質(zhì)怎樣呢？能不能經(jīng)受住嚴峻的考驗？

　　前面的隊伍忽然放慢了行軍的速度，有許多人圍在一起。

　　將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進！”

　　將軍的警衛(wèi)員回來告訴他：“前面……凍死了一個人……”

　　將軍愣了愣，什么話也沒說，朝那兒走去。風雪太大了。他步履有些踉蹌，眼睛有些迷離。

　　一位凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠一顆光禿禿的樹干坐著，一動也不動，那么鎮(zhèn)定，那么自然，好似一尊塑像。他渾身落滿了雪，一時無法辨認面目……怎么？他的衣服這么單薄、破舊，像樹葉、像泊片一樣薄薄地貼在身上，他的……他的御寒衣服呢？為什么沒有發(fā)給他？

　　將軍的臉頓時陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動了一下，驀然轉(zhuǎn)過頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長來！老子要……”一陣風雪吞沒了他的話。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。

　　沒有人回答他，也沒有人走開�！啊�—聽見沒有？警衛(wèi)員！叫軍需處長跑步上來！”將軍兩腮的肌肉劇烈地抖動著，不知是冷，還是由于憤怒。

　　終于，有人對將軍小聲說：“他就是軍需處長……”

　　將軍發(fā)火的表情突然凝住了。他怔怔地佇立了足足有一分鐘。雪花無聲地落在他的眼瞼上，融化成為閃爍的明珠……他深深地呼出一口氣，緩緩地舉起右手，舉至齊眉處，向那位與云中山化為一體的犧牲者敬了一個莊嚴的軍禮。

　　雪更大了，風更狂了。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩的碑……

　　1．小說對云中山風嚴寒的描寫屬于什么描寫，其作用是什么？

　　2．文中畫線的句子：“他變成了一座晶瑩的碑……”采用什么修辭手法？同時這個句子有什么象征意義？

　　3．這篇文章與課文有什么相同點？

　　《豐碑》答案

　　1．環(huán)境，襯托出行軍的艱難和行軍戰(zhàn)士的勇敢堅強。

　　2．比喻，軍需處長的崇高精神永垂不朽。

　　3．這篇文章所選題材與課文的時代背景相同，都是反映紅軍二萬五千里長征中的動人事跡�！敦S碑》通過軍需處長舍己為人的事跡表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的高尚品質(zhì)，這種以小見大的寫法與《七根火柴》相同；同樣，文章也通過對自然環(huán)境的描寫來烘托人物形象，同時，對人物外貌的描寫及貼切的比喻也有利于突出主題思想。