初中音樂公開課教案

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　　初中音樂公開課教案一

　　課題概述

　　《唱臉譜》是人音社九年義務(wù)教育三年制初中音樂教材第三冊(cè)第四單元中的一首京歌，也是整個(gè)單元中唯一一首與眾不同的歌曲，這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂、戲曲音樂融合在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段。歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是不帶再現(xiàn)的單二段曲體，歌曲的ａ段是通譜歌形式，包含四個(gè)樂句。曲作者將地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韻味十足。歌曲的ｂ段是分節(jié)歌形式，包含四個(gè)樂句。前三個(gè)樂句均為兩小節(jié)，保持著結(jié)構(gòu)的完整；第四句“黑臉的張飛叫喳喳”通過節(jié)奏的伸展和使用花臉托腔，將長(zhǎng)度擴(kuò)充為八小節(jié)。使全曲在高潮中完滿地結(jié)束。歌詞的第一部分借助一位女子的語氣，闡述了外國友人對(duì)我國的“國劇”──京劇的美好印象。歌詞的第二部分是一位男士對(duì)戲曲臉譜的侃侃而談，惟妙惟肖地勾畫出一張張“美佳佳”的臉譜。

　　課例設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目的：

　�。保�通過欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。

　�。玻�通過學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛祖國的思想感情。

　�。常�通過畫臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合藝術(shù)的審美感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　１．了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。

　�。玻�在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、畫筆、白紙等

　　教學(xué)過程：

　　一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜

　�、褰M織教學(xué)：在京劇音樂聲中開始上課

　�、尜Y料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識(shí)

　　1、臉譜的產(chǎn)生；2、臉譜的顏色 ；3、臉譜的樣式

　　二、活動(dòng)與體驗(yàn)──唱臉譜

　�、逍率谝�入

　　今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。

　�、娓枨�范唱

　　1、談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識(shí)。

　　2、學(xué)生自由談

　�、鐚W(xué)唱新歌

　　1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。

　　2、難點(diǎn)突破，前半拍休止

　　3、隨鋼琴唱詞（體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn)）

　　4、齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）

　　三、思考與創(chuàng)作──畫臉譜

　　㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？

　�、鎰�(chuàng)作：（背景音樂與播放京劇）

　　1、學(xué)生在音樂聲中分組畫臉譜。

　　2、在音樂中學(xué)生展示作品，師生共評(píng)。

　　四、反饋與小結(jié)──演臉譜

　　㈠學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。

　�、嫘〗Y(jié)（多媒體投影展示）

　　初中音樂公開課教案二

　　課時(shí)安排:一課時(shí)

　　教學(xué)目的:1. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力,理解力,激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣.

　　2.能從完整的《溜冰圓舞曲》樂曲中,聽出此曲的主旋律.

　　3.通過各種形式表達(dá)自己對(duì)音樂的理解,使學(xué)生的人性得到充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造音樂的能力.

　　教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴,錄音機(jī),多媒體計(jì)算機(jī)等.

　　教學(xué)進(jìn)程:

　　一、組織教學(xué)

　　課前律動(dòng).

　　二、新課教學(xué)

　　1. 導(dǎo)入.

　　師:設(shè)計(jì)情景.(出示溜冰場(chǎng)面.播放《溜冰圓舞曲》

　　2. 初聽樂曲.

　　聽的過程中,教師出示幾個(gè)問題,讓學(xué)生邊聽,邊思考.

　　a:你聽到了什么

　　b:有哪些很有規(guī)律的聲音

　　3. 師生交流( 學(xué)生之間交流)

　　生:聽到了……有……很有規(guī)律的聲音.

　　師:在多媒體中依次播放出有規(guī)律的聲音,讓學(xué)生體會(huì).

　　師啟發(fā):溜冰的'心情是怎樣的 ——它們是怎樣來表達(dá)它們的心情的 ——

　　生:活潑歡快的……

　　師:溜冰時(shí)的愉快心情,樂曲中是用哪一種風(fēng)格的音樂來表現(xiàn)的

　　生:活潑富于動(dòng)感.

　　4. 欣賞主旋律.

　　5. 人聲打擊樂伴奏(用拍手,踏腳)

　　用 的節(jié)奏模仿溜冰,為主旋律伴奏.

　　6. 小組創(chuàng)作,表演.

　　讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個(gè)性進(jìn)行創(chuàng)作性的表演.如:試著彈一彈主旋律,為這段旋律編一段小故事,創(chuàng)編一段節(jié)奏,配一段歌詞.

　　7. 復(fù)聽樂曲,集體表演.

　　a:電子琴表演.

　　b:聽到特殊的聲音拍打桌子.

　　c:活潑的輕輕跺腳.

　　d:抒情的輕輕晃動(dòng)身體.

　　三、 總結(jié)

　　1. 請(qǐng)學(xué)生談?wù)?通過本課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲和感受

　　2. 鼓勵(lì)學(xué)生課后,試著彈一彈本課的樂曲.