描寫人物肖像的作文（精選35篇）

　　大家最不陌生的就是作文了吧，尤其作為作文里的重要分類的寫人作文，寫人作文是通過記敘人物的具體活動(dòng)，來表現(xiàn)人物特點(diǎn)、性格、道德品質(zhì)、精神風(fēng)貌及思想感情的。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的寫人作文呢？以下是小編整理的描寫人物肖像的作文（精選35篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　描寫人物肖像的作文 篇1

　　我的爸爸是個(gè)老師，他中等個(gè)，有點(diǎn)胖，鼻梁上架著一副黑框眼鏡。他在學(xué)校教地理，這副眼鏡幫著他看見了中國(guó)，看到了全世界；他也教歷史，這副眼鏡又幫著他看到了書中古今中外的歷史人物，了解到變化萬千的事實(shí)。爸爸的眼鏡可真是個(gè)望遠(yuǎn)鏡呀！我在給爸爸畫像時(shí)就畫了一副大大的黑眼鏡框，在鏡片上還畫了很多圈圈，這樣就沒法畫爸爸的眼睛了。

　　爸爸的鼻子

　　別看爸爸的鼻子能托起“望遠(yuǎn)鏡”，可是卻不怎么靈。那回他在家里燉肉，把鍋放在火爐上就趴在桌子上備起課來，肉糊了他聞不到，還是我從外邊跑進(jìn)來告訴他的。是不是爸爸的鼻孔小呢？

　　爸爸的嘴

　　爸爸的嘴角向上翹著，像是帶著微笑。他還會(huì)編相聲，能把同學(xué)們做的好事，以及馬虎啦、不專心聽講的事啦，都編成相聲，讓同學(xué)們?cè)谛β曋惺艿浇逃��?/p>

　　爸爸的手

　　爸爸的手可不像當(dāng)教師的手，粗粗拉拉的。媽媽上班離家太遠(yuǎn)，家里的許多活都要爸爸干，像生火、做飯、洗衣等，他的手怎么能不粗粗拉拉的呢？我就在爸爸的手上多畫了幾條道道。

　　爸爸的腳

　　爸爸的腳比較難畫，因?yàn)樗�老是閑不住，等他坐在桌前時(shí)，我又該睡覺了，只好給爸爸畫個(gè)半身像了。

　　爸爸的耳朵

　　對(duì)了，還沒畫爸爸的耳朵呢。他的耳朵跟鼻子差不多，也不靈。他看書的時(shí)候，我跟他說什么，他也聽不見，非得我大聲地說二三遍才行。大概爸爸的耳孔也小吧！

　　像畫完了。

　　我把畫完的像拿給爸爸看，他“哈哈”地笑起來，我也會(huì)心地笑了。

　　描寫人物肖像的作文 篇2

　　我的老師叫張林麗，她一頭烏亮濃黑的美發(fā)，像黑色的瀑布傾瀉而下，彎彎的柳葉眉下長(zhǎng)著一雙大眼睛，那雙大眼睛好像有特異功能，又好像會(huì)說話似的，每當(dāng)你做了不該做的事她那雙敏捷的大眼睛就會(huì)頂?shù)哪�，發(fā)出夾著慈愛的寒光。

　　有一次我們課外活動(dòng)打沙包，我正玩的盡興時(shí)，突然一個(gè)一年級(jí)的小男孩跑到我們?nèi)��?nèi)亂跑，我推了他一把，他摔倒了并告了老師。張老師把我叫道身邊，眼睛注視著我和藹的說：“今天，你這件事情做得也太不應(yīng)該了你怎么能去推到一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的小同學(xué)呢？他雖然頑皮可你也不應(yīng)該這樣，你可以跟他講道理嘛！”我再也忍不住了，淚水滴在胸前的紅領(lǐng)巾上羞愧難當(dāng)。

　　張老師的嘴使我終生難忘，從她嘴里票吹來的話語，總是那么熱情那么生動(dòng)，像清甜的甘露汩汩流進(jìn)我求知的干渴的心田。

　　張老師講起課來總是那么生動(dòng)有趣。記得一次作文課上在將描寫人物外貌時(shí)，張老師就讓我們觀察她，同學(xué)們觀察后有的說她眼睛的特點(diǎn)，有的說眉毛，有的說嘴，還有的說鼻子。聽了我們的見解她總結(jié)道：“看來我雖然算不上美但她很有特點(diǎn)，你們看到的是什么就寫什么，所以一定要抓住特點(diǎn)仔細(xì)描寫，寫作時(shí)用一些我們學(xué)過的優(yōu)美詞語，不過你們千萬別把我寫得像個(gè)丑八怪��！”她的話逗的我們哄堂大笑。你瞧在張老師的課上我們即學(xué)到的了知識(shí)又有一個(gè)愉快的心情這可都是她的功勞啊。

　　描寫人物肖像的作文 篇3

　　王老師是我們的數(shù)學(xué)老師，他非常親切，和我們就像朋友一樣，所以我們喜歡稱他為“老王”。

　　老王高高的個(gè)子，胖胖的身材，一雙含笑的大眼睛透著幽默。說起這位老師他可是與眾不同。

　　恐怕沒有人喜歡說自己笨，而王老師卻愛把笨放在自己身上。上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師講完了課，便會(huì)說：“唉喲，這道題我不會(huì)了，誰來給我講一講��？”全班同學(xué)都興奮地舉起了手。老師說：“來！宋柏義，請(qǐng)上臺(tái)�！彼伟亓x便站到講臺(tái)上滔滔不絕地講起來。講完了，王老師說：“宋老師講的好不好�。俊比�班齊聲說：“好！”宋柏義自豪地走下了講臺(tái)，其他同學(xué)也都期待著下一次自己也能有施展的機(jī)會(huì)。

　　“今天數(shù)學(xué)考試，同學(xué)們可要好好答卷啊！”王老師站在講臺(tái)前態(tài)度和藹地說。

　　一會(huì)兒，有幾位同學(xué)答完了考卷，便偷偷地搞起了“地下工作”，王老師看見了，便不動(dòng)聲色地對(duì)他們說：“你們答得很快，都是一百分�！蹦菐孜煌瑢W(xué)臉上露出了得意的笑容，這時(shí)，只聽王老師話鋒一轉(zhuǎn)說：“如果我在卷子上發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)題，便雙倍扣分�！蹦菐讉�(gè)同學(xué)剛才還在笑的臉一下子僵住了，馬上意識(shí)到自己錯(cuò)在哪兒，全都安靜了下來。

　　這就是我們的老王，一個(gè)親切又幽默的教師。

　　描寫人物肖像的作文 篇4

　　我的媽媽有一頭黑的發(fā)亮的頭發(fā)，在清風(fēng)的吹拂下，飄動(dòng)蕩漾，透露著點(diǎn)點(diǎn)光澤。兩彎細(xì)長(zhǎng)的眉毛宛如兩條閃閃發(fā)光的銀線點(diǎn)綴在那雙散發(fā)著溫柔氣息的眼睛上方。那目光有時(shí)像一泓清澈的泉水滋潤(rùn)著我的心靈，有時(shí)好似燦爛的陽光溫暖著我的心田，令我疲勞的身心得到一份安逸、溫暖。笑起來猶如月牙的嘴巴紅潤(rùn)而又甜蜜。紅通通的雙頰使整個(gè)人看起來富有親和力，也好似鮮紅的太陽散發(fā)著活力和激情。再加上身體上夾雜著的陣陣仿佛田園般的清香，體現(xiàn)出就連天才設(shè)計(jì)師也自嘆不如的形象，實(shí)在是令人難以忘懷。

　　我的母親有著黑珍珠般明亮的眼睛，溫柔的目光好似流水般柔和清澈。它宛如動(dòng)聽的歌聲，能夠安撫無數(shù)靈魂；它宛如和平的旗子，能夠平息任何戰(zhàn)爭(zhēng)。媽媽的臉龐像春天里等待盛開的桃花苞一樣，白白的又透著些許的粉紅。那張?zhí)O果般的嘴巴像有魔力一般，它仿佛是我的頭號(hào)司令，隨時(shí)向我傳達(dá)愛的指令。

　　我的母親不愛化妝，再加上歲月不饒人，臉上的斑如同圍棋棋盤上的棋子，密密麻麻。她不喜歡卷發(fā)，一直保留著一頭直發(fā)，說什么“直發(fā)看起來清爽”，我覺得也是，那一根根黑發(fā)仿佛是勁道的拉面，堅(jiān)韌，寧死不“曲”。我母親長(zhǎng)得沒什么特色，讓我產(chǎn)生敬意的，是她那雙好似情節(jié)跌宕起伏的戲劇的眼睛，讓我時(shí)而喜時(shí)而憂。生氣時(shí)，那霸氣十足的眼神像咄咄逼人的審訊官，讓我不寒而栗；和藹時(shí)，那慈眉善目帶來了溫暖的和風(fēng)，讓我心情舒暢。

　　描寫人物肖像的作文 篇5

　　我的母親長(zhǎng)著一雙眉清目秀的眼睛，一雙大大的眼睛，皮膚白白的，像白雪公主似的，每天早上出門買菜時(shí)，都要打扮的好好的，身上都要噴點(diǎn)香水，然后再把保養(yǎng)皮膚的東西擦在臉上和手上，怎么樣，是不是覺得我的母親很臭美。

　　我的母親是個(gè)煮飯的高手，有一次我們出去野餐，她都要打扮得漂漂亮亮的，都折騰了半個(gè)小時(shí)，公交車也過了，然后母親跑出來嚇我一大跳，還問我她穿這件好不好看，我連忙說好看好看，然后他自己說這件不好看還是換一件吧，然后換完之后跑出來又問我這件好不好看，我和爸爸一起回答說好看。然后母親也覺得挺好看的就高興地說我們上車吧，可是車已經(jīng)過了，就這樣，等了半小時(shí)后，車終于來了，上車到了草原上后，就開始野餐吧。母親從包里拿出許多好吃的，再拿出墊在草地上的一塊布，再把好吃的放在布上。開吃了，我就大口的吃了起來，爸爸也大口的吃了起來，我和爸爸都說好吃好吃。

　　我母親不僅是個(gè)煮飯高手，還是個(gè)細(xì)心的母親。有一次，天空下起了傾盆大雨，我記得我好像沒帶傘，可是我的書包旁卻放著一把傘，我腦子里想肯定是母親放的。

　　怎么樣，看完這篇文章是不是覺得我的母親很厲害呢。其實(shí)每個(gè)人的母親都有她的長(zhǎng)處，我的母親的長(zhǎng)處就是會(huì)煮飯和細(xì)心，你們的母親呢。

　　描寫人物肖像的作文 篇6

　　今天我認(rèn)識(shí)了一個(gè)看起來亭亭玉立的女老師，但她實(shí)際是一個(gè)超級(jí)搞笑的老小孩兒。她姓彭，名大頭，是我三年級(jí)時(shí)的作文老師，我二年級(jí)時(shí)的作文老師叫彭小頭，他倆不止名字像，長(zhǎng)相、性格都特別像，我都有點(diǎn)懷疑她們是雙胞胎了。

　　彭大頭老師身高差不多一米六左右，皮膚黃黃的，嫩嫩的，我想我們中國(guó)人應(yīng)該就是長(zhǎng)這個(gè)樣子的吧。她不胖也不瘦，大概120斤左右。她的頭發(fā)總是亂糟糟的，像個(gè)鳥窩，她如果生活在野外，肯定有很多小鳥會(huì)把她那頭亂七八糟的頭發(fā)當(dāng)成一個(gè)現(xiàn)成的鳥窩的。彭大頭老師的額頭高高的，有一點(diǎn)點(diǎn)突出，她的額頭可光滑啦，在燈光的照耀下就變得格外耀眼。彭大頭老師有兩條不彎也不平的眉毛，而且還是那種斷斷續(xù)續(xù)的。她的眼睛像兩顆大大的黑葡萄，有時(shí)還淘氣地把眼珠子一轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的，有點(diǎn)像狐貍出鬼主意時(shí)候的狡猾模樣。我覺得彭老師肯定戴了隱形眼鏡，她只是想臭美一點(diǎn)，把眼鏡放在家里戴吧。她的嘴巴不笑的時(shí)候還不算太大，可是笑起來就似乎可以一口就吃掉一整個(gè)大西瓜。彭老師的耳朵是那種小巧玲瓏的，被她那一頭亂七八糟的頭發(fā)擋住后就更難發(fā)現(xiàn)這對(duì)小耳朵了，必須仔仔細(xì)細(xì)地觀察好幾分鐘才能發(fā)現(xiàn)這它，我覺得這對(duì)可愛的小耳朵真是太搞笑了。

　　彭大頭老師應(yīng)該是最喜歡穿休閑一點(diǎn)，鮮艷的衣服。她今天穿了一件白色的防彈外套和一條色彩鮮艷的長(zhǎng)裙，還搭配了一雙漂亮的肉色高跟鞋。

　　描寫人物肖像的作文 篇7

　　今天我遇到了一位長(zhǎng)相優(yōu)雅的女老師，但她實(shí)際上是一個(gè)超級(jí)搞笑的老小孩。她姓彭，名大頭。她是我三年級(jí)的作文老師。他們不僅在名字上相似，而且在外貌和性格上也相似。我懷疑他們是雙胞胎。

　　彭大頭小姐身高約1.6米，皮膚黃嫩。我認(rèn)為我們中國(guó)人應(yīng)該像這樣。她既不胖也不瘦，大約120公斤。她的頭發(fā)總是亂糟糟的，像一個(gè)鳥巢。如果她生活在野外，肯定有很多鳥會(huì)把她凌亂的頭發(fā)當(dāng)成現(xiàn)成的鳥巢。

　　彭大頭小姐的額頭很高，有點(diǎn)突出。她的前額光滑，在光線下變得特別刺眼。彭達(dá)頭老師的眉毛有兩道不直且不均勻的眉毛，這兩道眉毛是斷斷續(xù)續(xù)的。她的眼睛像兩個(gè)大黑葡萄，有時(shí)她頑皮地轉(zhuǎn)動(dòng)她的眼球，有點(diǎn)像狐貍想出主意時(shí)的狡猾。我想彭小姐一定戴了隱形眼鏡。她只是想吹噓一下，然后把它們放在家里。當(dāng)她不笑的時(shí)候，她的嘴不會(huì)太大，但是當(dāng)她笑的時(shí)候，她似乎可以一口吃下整個(gè)西瓜。彭小姐的耳朵小巧玲瓏。被她凌亂的頭發(fā)擋住后，更難找到這些小耳朵。你必須仔細(xì)觀察幾分鐘才能找到它們。我認(rèn)為這些可愛的小耳朵真的很有趣。

　　彭大頭老師應(yīng)該喜歡穿比較隨意和鮮艷的衣服。她今天穿了一件白色防彈外套和一條彩色長(zhǎng)裙，還有一雙漂亮的肉色高跟鞋。

　　描寫人物肖像的作文 篇8

　　白膩如脂，笑如花，笑如笑，輕語如歌，柔情似水。就像《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉一樣:兩條彎彎的柳眉看起來像是蹙起的煙而不是蹙起的煙，一雙眼睛看起來像是幸�；虿恍腋�。狀態(tài)生兩愁，寵壞一病。淚水，微微喘息。閑靜時(shí)，它像一朵美麗的花，在水面上閃耀；行動(dòng)時(shí)，它就像風(fēng)中吹來的弱柳。心有余燥，病如習(xí)字勝三分。”

　　眉飾鈿，穿行云拖地，袖裙，淡藍(lán)色紗衣，散花，香髻旁的云飾雙蝶戲云，白玉簪子，耳垂為軟玉，帶幻蝶墜。項(xiàng)鏈上有一個(gè)閃閃發(fā)光的花環(huán)，手上戴著精致的藍(lán)色夜水晶九圈手鐲，使得已經(jīng)凝固的雪膚看起來比雪更有肌肉和潔白。美麗的眼睛低垂，星光如水的眼睛，漆黑的丹鳳眼，隨意一掃，眼睛突然微微閃爍，又恢復(fù)了先前的慵懶。倚在池邊，手里拿著一把繡著白鶴的小扇子，夏天的荷花正在盛開。微風(fēng)吹過，池塘充滿了夏日的色彩，隨風(fēng)搖擺。荷蘭語，就是所謂的:“出淤泥而不染，廉無妖。

　　“胭脂雪薄熏沉，玉盤高走夜光。山很遠(yuǎn)，月亮很長(zhǎng)，黃昏云的秋影落在瀟湘。醉酒的靈魂應(yīng)該趕走靈寶的夢(mèng)，在西風(fēng)中分享涼爽的夜晚。(選自《鷓鴣天》�！懊琅c美相配，美與美相配，人就像他的花，花就像他的男人。人像花一樣美麗，像花一樣安靜�；ê腿祟愐粯�?jì)善G，和人類一樣寒冷。這種美就像水中的一朵蓮花，山谷中的一朵蘭花，池里的蓮花亮如不艷，淡如不淡。

　　描寫人物肖像的作文 篇9

　　一頭不長(zhǎng)不短的頭發(fā)，閃閃發(fā)光的眼睛，薄薄的嘴唇，上挑的粗眉，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，這些形象就構(gòu)成了我，一個(gè)普普通通又實(shí)實(shí)在在的小學(xué)生形象。

　　“媽媽，這道題你說的不對(duì)，應(yīng)該是我的做法才對(duì)。”我爭(zhēng)辯道，“都跟你說多少遍啦，這道題是有規(guī)律的，你偏不信”媽媽無奈地?fù)u搖頭，“瞧瞧你這倔強(qiáng)樣，長(zhǎng)大了容易吃虧。”“我才不信呢，這道題明明就是這樣的�！蔽亦街�嘴，就是不服輸。不熟悉我的人，都會(huì)以為我是一個(gè)文靜、話少的孩子，其實(shí)不然，和我相處久了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我是個(gè)絕頂?shù)脑拠Z子，性子也倔。

　　在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)為自己算是比較要強(qiáng)的。我一直認(rèn)為自己不比別人差，只是還不夠勤奮。別人能做好的事，我也會(huì)搏一搏。

　　不過可不要就此判定我是個(gè)書呆子噢！我的興趣愛好可多著呢！畫畫、舞蹈、鋼琴樣樣精通。畫畫都是靠自己自學(xué)的，雖說沒有“成才”，但課余時(shí)間高興了，信手涂上兩筆，也是自得其樂呢。這些，在行家眼里純屬鬧著玩的畫，卻被我整整收藏了一柜子，時(shí)不時(shí)翻出來自我陶醉一番。

　　我覺得自己是個(gè)挺矛盾的人。有時(shí)倔強(qiáng)，極少掉淚。可有時(shí)，我又和書中那些性格鮮明的人物同悲同喜。

　　好，現(xiàn)在的自畫像基本已經(jīng)勾清了輪廓，讓我再來加上一筆，給她畫上一個(gè)上翹的嘴角。誠(chéng)如，每個(gè)人都應(yīng)該微笑面對(duì)生活，我也是蕓蕓眾生中的一個(gè)。

　　描寫人物肖像的作文 篇10

　　老師，我要為您畫張肖像。

　　我先為您畫一張臉。這是一張五官端正、飽經(jīng)滄桑、極其普通的臉。難道真的會(huì)那么平凡而普通嗎？不，不是的，讓我再好好端詳端詳。這是一張熟悉而慈祥的臉，是母愛與師表融為一體的臉。老師，您記得嗎？那次上課，我利用閱讀課的時(shí)間在剪指甲，被您發(fā)現(xiàn)了。您并沒有點(diǎn)名批評(píng)我，而是臉色一沉。我馬上醒悟過來，立刻利用剩下的時(shí)間來練字，寫反思。每當(dāng)我在生活中、學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，您總是那么熱心為我排憂解難，鼓勵(lì)我前進(jìn)；當(dāng)我因失敗而黯然淚下時(shí)，是您用慈祥的笑容給予我支持和鼓勵(lì)，溫暖我的心田，激勵(lì)我奮發(fā)向上。

　　老師，讓我再為您添上一雙眼睛。一雙深情的眼睛，曾給了我多少安慰、多少力量、多少激勵(lì)。您還記得嗎？那次月考，總分前十名、各科前十名的同學(xué)要把照片貼出來展覽。我很不上相，告訴您緣由，您非但沒嘲笑我，并且還安慰我，告訴我我是一個(gè)可愛大方的女孩，使我不再害怕。

　　老師，讓我再為您畫上鼻子，在鼻子下添個(gè)嘴巴。喔，對(duì)了，是您這張?zhí)衩赖淖欤�給我們講出了一節(jié)節(jié)娓娓動(dòng)聽的課，告訴了我們?cè)S多公式、定義。老師，讓我再為您添上一雙手。那是一雙筋脈突兀的手、一雙任勞任怨的手。就是這雙手，即使沒有圓規(guī)，也能畫出又大又圓的圓；就是這雙手，在我跌倒時(shí)把我扶起，在我傷心流淚時(shí)為我擦淚。

　　老師，我為您畫這張像，把我對(duì)您的尊敬與贊美都融入了其中，希望您喜歡。

　　描寫人物肖像的作文 篇11

　　我們班有幾個(gè)“涂鴉愛好者”，總愛在黑板上涂一些亂七八糟的東西。今天，她們拿著粉筆，又在黑板上涂畫什么。

　　旁邊還有好幾個(gè)同學(xué)觀望，她們畫的好像是一幅肖像吧！人不像人，鬼不像鬼的，不知道是哪個(gè)可憐之人的肖像。 黑板上畫的明明白白是個(gè)男生，卻被穿上了比基尼，還畫上了豬鼻子，豬尾巴。他們似乎還嫌不夠，時(shí)不時(shí)還嘰里呱啦地討論一陣子，上去添一點(diǎn)惡心的“裝飾物”，在旁邊標(biāo)上了那個(gè)可憐同學(xué)的名字。

　　我一直坐在座位上看著她們津津有味地涂鴉，聽著她們爆發(fā)出的陣陣傻笑。我才不會(huì)上黑板涂鴉，我可不想被老師罵。也不知道那個(gè)同學(xué)哪里得罪她們了，真是倒霉啊。這幅黑板上的肖像奇丑無比，經(jīng)過了徹底丑化，加入了不少“人妖，流氓”元素。坐在下面的同學(xué)議論紛紛，有些“正義人士”也想去為這位“仁兄”抱不平�？墒强粗�這幅肖像，他們卻止不住笑得人仰馬翻。還有人叫道——“畫得好，真形象！”“好好玩！”“這家伙真倒霉！”不少同學(xué)都同情起他來，我也有點(diǎn)同情他，但也覺得這家伙可能是得罪了誰，沒準(zhǔn)是活該呢！

　　那幾個(gè)“涂鴉愛好者”的“杰作”并沒有被那位“受害者”還有老師看到。因?yàn)樯险n鈴一響,“涂鴉愛好者”們連忙把黑板上的肖像“噌噌噌”的用粉筆擦快速消滅掉了，沒有留下任何痕跡。

　　描寫人物肖像的作文 篇12

　　她，是一個(gè)可愛的女孩，她，非常聰明但是上帝卻讓她失去了一個(gè)好母親，爸爸冷落了她，后娘很壞，上帝呀！~為什么那么沒眼呢！~？她叫羅玉婷，她有著黑黑的眼睛像黑寶石一樣，短短的頭發(fā)但是沒有讓她失去了美麗，穿著紫色的小裙，生活多么美，但是一場(chǎng)病，讓她失去了好母親，她的眼睛不在像珍珠了，眼睛里滿滿的裝著憂傷、淚水。流不完的淚水。

　　她告訴我：我的后娘很貪錢，一次，我去問我爸爸要錢，那女的說：你是誰，他憑什么給你錢，羅玉婷大吼：因?yàn)槲沂撬�女兒。說完婷婷她很憤怒，我為她感到不幸，為什么上天讓她失去好母親、失去好爸爸

　　她告訴我：他爸爸把她放在她哥哥，哥哥對(duì)她很不好，她哥哥的爸爸總是對(duì)婷大吼，有時(shí)候是他兒子做錯(cuò)他也還是包庇自己的兒子。

　　她告訴我：如果你的后娘對(duì)你這樣，你就罵她知道嗎？她用悲傷的眼睛看著我

　　她告訴我：她有好久沒回自己的家了，連家里的油、菜都發(fā)霉了，還說：如果我媽媽沒死多好呀！~

　　她告訴我：她現(xiàn)在一點(diǎn)也不快樂

　　婷婷謝謝你把你的心里話告訴我，因?yàn)槟阋呀?jīng)把我當(dāng)朋友了2020年3月15日下午，我看見你孤單的背影和方芳都同情你，婷婷希望你要快樂起來。因?yàn)槟悴浑s孤單、不在寂寞，因?yàn)橛形摇�—王芯�?/p>

　　描寫人物肖像的作文 篇13

　　光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，六年的小學(xué)生涯就要結(jié)束了，老師給了我知識(shí)，同學(xué)給了我快樂，但可能因?yàn)闀r(shí)間的流逝，他們的相貌與名字我都會(huì)一一淡忘了，不過那個(gè)人，始終會(huì)在我記憶中，因?yàn)樗�教給了我做題的真諦，他就是——王杰。

　　王杰個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，他那“奧特曼”發(fā)型特別引人注目，高高的鼻梁上架著一架望遠(yuǎn)鏡，還有那時(shí)常咧開笑的櫻桃紅小嘴，都被我埋藏在了記憶深處了。

　　除了他的長(zhǎng)相外，他的數(shù)學(xué)成績(jī)可是頂呱呱喲，每一次考完試，聽到他說的第一句話準(zhǔn)是：“耶！又一百分！”學(xué)習(xí)差一點(diǎn)兒的同學(xué)，總會(huì)經(jīng)常向王杰請(qǐng)教，而他總會(huì)揚(yáng)起嘴角，眼里流出自豪的神情。然后便耐心地解說著。

　　還記得那一天，我正在做《達(dá)標(biāo)》題時(shí)，有一道題我絞盡腦汁，嘗試很多種方法，可就是做不出來，用“百思不得其解”這個(gè)詞語，形容我再合適不過了，沒辦法，只有向王杰請(qǐng)教。原來荊手難解的問題，到了他手里，他像是如獲至寶，立馬擺起了他的招牌動(dòng)作，一只手在本子上濱算著，另一只手抄撐著腦袋，眉頭緊鎖成一個(gè)“川”字，嘴里面還念念有詞。忽然，眉頭一松，嘴角一揚(yáng)，一拍桌子，興奮地對(duì)我說：“做出來了！做出來了！”于是，他給我講解，講完后，我問：“你數(shù)學(xué)怎么這么好，有什么秘訣？”“沒有，只有七個(gè)字，多學(xué)多練，多實(shí)踐！”

　　王杰就是這樣一個(gè)勤學(xué)，勤練，勤于實(shí)踐的好同學(xué)。

　　描寫人物肖像的作文 篇14

　　黃嘉奕，我們班的“熱點(diǎn)人物”之一，雖然我和他的關(guān)系還不算很親近，但我也想這次盡己所能描繪出一個(gè)盡可能真實(shí)的黃嘉奕。

　　黃嘉奕其實(shí)長(zhǎng)了一張不是很明顯的娃娃臉，帶著一副很普通的黑框眼鏡。但他長(zhǎng)了兩片極有特點(diǎn)的厚嘴唇，而且好像總得不到良好的“保養(yǎng)”，上面經(jīng)常有因干燥產(chǎn)生的死皮。他唇邊還有著濃厚的一片唇毛。因?yàn)檫@兩個(gè)原因，黃嘉奕還常被大家戲稱為“黑種人”。

　　我真正記住黃嘉奕這個(gè)同學(xué)其實(shí)是在初一開學(xué)后的第一次“一二九”長(zhǎng)跑接力上。當(dāng)時(shí)黃嘉奕是第6棒，我是第7棒，剛好是我去接他的棒。80米，70米，50米眼看著黃嘉奕離我越來越近，我心里也就越發(fā)得緊張突然，我注意到黃嘉奕“神奇”的跑姿，忍不住噗哧一下笑出聲來他表情“猙獰”地高昂著頭，像一只長(zhǎng)頸鹿一樣向我跑來。這就是我對(duì)黃嘉奕的最初印象一個(gè)努力又有些搞笑的人。

　　隨著時(shí)間流逝，同學(xué)們互相越來越熟，和老師們也變得更加親近。黃嘉奕也就顯露出他調(diào)皮的本性，在課上總是接老師的話，幾位老師好像有點(diǎn)兒拿他沒辦法，調(diào)侃他“差生”。但是我認(rèn)為老師們心里其實(shí)還是很喜歡這個(gè)開朗聰明又有些淘氣的男孩的。

　　黃嘉奕其實(shí)是很優(yōu)秀的，他擔(dān)任著他們俱樂部部長(zhǎng)，還經(jīng)常主持一些活動(dòng)，好像這次面面觀匯報(bào)他就擔(dān)任了他們項(xiàng)目組的主持人。

　　這就是我眼中的黃嘉奕，希望他越開越好。

　　描寫人物肖像的作文 篇15

　　誰虛度了年華，青春就將褪色。

　　——題記

　　人生有一幅畫，當(dāng)我們擁有它的時(shí)候，往往并沒有看懂，而當(dāng)我們能夠看懂它的時(shí)候，它卻早已遠(yuǎn)去，這幅畫叫做青春。

　　為青春畫一幅肖像，就該畫出奮斗的青春。日夜更替，四季更迭，時(shí)間那么快，青春如此短，如若我們沒有為青春定下目標(biāo)，整天無所事事，青春就就將悄然消逝，人生中留下的只有遺憾。

　　為青春畫這樣一幅肖像，當(dāng)別人玩耍時(shí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)，在為自己未來的生活而準(zhǔn)備，在為自己的理想拼搏。當(dāng)我們回憶青春時(shí)，嘴角不自覺地?fù)P起一彎弧度。只有這樣，當(dāng)我們有一天回首來時(shí)的路，和那個(gè)站在最絢爛的驕陽下曾經(jīng)青春的自己告別時(shí)，才會(huì)說“謝謝你，再見！”

　　為青春畫一幅肖像，就該畫出永不言敗的青春。像是一片浩瀚大海，青春的海面有風(fēng)平浪靜，也有驚濤駭浪。為青春拼搏的我們，用頑強(qiáng)的毅力去面對(duì)驚濤駭浪。一次一次的努力，一次一次的創(chuàng)造奇跡，即使被這驚濤駭浪又再次拍打入水中也毫不放棄。

　　為青春畫這樣一幅肖像，當(dāng)你的眼淚劃過臉頰時(shí)，你毫不猶豫地擦去了眼淚。因?yàn)槟阒�道你正在為自己的青春而努力，你知道勇敢的人是含著眼淚而奔跑的，你知道在那片驚濤駭浪之后就是勝利的光輝。

　　青春是什么樣子的？青春是一種宣言，它昭示著自古英雄出少年的激情；青春是一種姿態(tài)，心有猛虎，細(xì)嗅薔薇；青春是一種勇氣，帶著加速度奔跑，尋找未來的答案。

　　不管青春是迷茫的，還是歡騰的，那都是我們?yōu)榍啻寒嫷男は瘛?/p>

　　描寫人物肖像的作文 篇16

　　我是一個(gè)活潑、開朗，熱情大方的女生，圓圓的臉蛋上有兩條濃濃的眉毛，眉毛下面有一雙大眼睛。黑黑的短頭發(fā)上還點(diǎn)綴著一個(gè)藍(lán)如大海，一個(gè)紅如雄雄烈火的發(fā)夾。

　　我叫李靈芝，今年14歲，特別喜歡和別人交朋友，性格十分開朗、活潑，還不記仇。這怎么說呢，平時(shí)我一跟同學(xué)吵架，就總喜歡說一句：“哼，不理你了！”可是，再過個(gè)三、四分鐘左右，就又會(huì)和好如初。

　　我喜歡挑戰(zhàn)自我，喜歡在強(qiáng)手之中找到自己的位置，如果勝利我會(huì)嫣然一笑，如果失敗我會(huì)得到更大的動(dòng)力，爭(zhēng)取更大的成功。我看過一本書，書上說：機(jī)遇對(duì)每個(gè)人都是平等的。但成功只給有準(zhǔn)備的人。而這個(gè)準(zhǔn)備，就是一個(gè)自我提高、自我完善的過程。只要你為自己選擇的目標(biāo)去奮斗了，你的生活就會(huì)充滿快樂。我的愛好十分廣泛，例如彈電子琴、打電腦、唱歌、聽音樂、看書。我的專長(zhǎng)是彈電子琴和唱歌。雖說我的愛好多，但小書迷一直是我的雅號(hào)，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，看書是我最大的愛好，再書里我找到了許多樂趣。

　　人無完人，我自然也會(huì)有缺點(diǎn)。我的數(shù)學(xué)很差，每次考試都在80左右徘徊，無論多努力，成績(jī)還是上不上去。英語只通了9竅，一竅不通。

　　我一定會(huì)繼續(xù)努力，這就是我，一個(gè)活潑開朗、熱情大方，不會(huì)為一點(diǎn)小事計(jì)較的女生！

　　描寫人物肖像的作文 篇17

　　今天，我要給班里的一位同學(xué)畫張肖像畫，畫誰呢?就畫我的同桌段憶楠吧！

　　我先畫段憶楠圓溜溜的大眼睛，這大眼睛跟玻璃彈珠似的，明亮清澈。上面長(zhǎng)著又粗又長(zhǎng)的眉毛，大大的嘴巴，就像獅子張開大嘴吼叫。腦袋后面扎著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮。最特別的是她的耳朵，我給她畫了大大的左耳朵，大得像大象的耳朵一樣，還畫了一只小小的右耳朵，小得你都不能發(fā)現(xiàn)它。你知道為什么嗎?別著急，聽我慢慢跟你們說。

　　有一次，段憶楠正在目不轉(zhuǎn)睛地看著《魔法樹》這本書，我在一旁訂正作業(yè)�！斑@道題好難��！”突然，我有一道題不會(huì)，想問一下段憶楠，“段憶楠，教我一下這道題，我不會(huì)做�！彼龥]有回答，我想是我聲音太小了吧！接著我放大了聲音：“段憶楠！”結(jié)果她還是悶聲不吭，一動(dòng)也不動(dòng)地看著那本書。這就是為什么我要把她的一只耳朵畫得很小的原因。

　　那為什么我又把她的左耳朵畫那么大呢?因?yàn)橛幸惶欤�我在沈添逸那兒悄悄地說她的壞話，我對(duì)沈添逸說“段憶楠，段憶楠，之所以叫段憶楠，是因?yàn)樗�的父母希望她能成為一位男人�！薄肮�哈哈哈！”沈添逸哈哈大笑。突然，段憶楠放下手中的書，站了起來，走到我們面前，我們嚇地面如土色。段憶楠大喊：“看我怎么收拾你們倆！”我驚訝，我離她這么遠(yuǎn)，她居然還能聽見！

　　這就是我給段憶楠畫的肖像畫，一只耳朵“大”，一只耳朵“小”。她看了這張肖像畫，也忍不住張開大嘴哈哈大笑起來了。

　　哈哈。

　　描寫人物肖像的作文 篇18

　　在外婆家的后面，有著一片菜地，菜地中也時(shí)常出現(xiàn)一位忙碌的人——外婆。

　　因?yàn)槲页３Ｈネ馄偶业木壒拾�，我�?duì)那片菜地是再熟悉不過了。菜地中的編排井然有序。東北角是一片茄子地，現(xiàn)在茄子早已過了它生存的時(shí)間，就成了蘿卜，西南角的是一片專種青菜的地兒，靠近青菜地的一片是黃瓜地，一年四季，郁郁蔥蔥，五彩繽紛，時(shí)常充溢著菜的味道，令人心曠神怡。

　　外婆也自豪地說：“這片菜地是我經(jīng)營(yíng)了十幾年的地�！蓖馄懦Ｊ切⌒囊硪淼仞B(yǎng)護(hù)著這些菜苗，每個(gè)中午或早晨，她都會(huì)親自去菜地查看一番�？此�踏進(jìn)充滿露水濕漉漉的地里，蹲下身子，眼神注視著，時(shí)不時(shí)用手愛撫地揉揉，更有時(shí)還要自已聞一聞泥土�？赐赀@一片，確定沒問題后，才起身去另一片，但眼神還時(shí)不時(shí)掃過先前剛剛檢查過地上，生怕有什么疏忽似的。每隔兩三星期，她都要去施次肥，挑著兩筐肥料，拿起一把大勺，仔細(xì)、均勻地灑在菜苗身上，似乎聽到了菜苗的吮吸聲。

　　有耕耘就有收獲。在收獲的季節(jié)，外婆總會(huì)給我們一些，分享她的勞動(dòng)果實(shí)。我也從小喜歡吃外婆種的菜，感覺很甜，更有一份濃濃的親情。

　　最近聽說那兒要拆遷，但據(jù)稱外婆家的老房子又處于保護(hù)區(qū)里。反正，外婆舍不得，舍不得那片菜地，舍不得菜地里蘊(yùn)藏著的情誼。

　　描寫人物肖像的作文 篇19

　　我叫陳枳兌，今年8歲了。我有一雙閃亮的大眼睛，眼眉又黑又彎，睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，我的大姨給我起了個(gè)外號(hào)：大眼仔。我的臉白白的，我有一張能說會(huì)道的小嘴，一雙大大的耳朵。我的衣服是五顏六色的，很可愛。叔叔阿姨們都說我很帥，我回答說：“不丑也不帥！”

　　媽媽說我善良、可愛。記得有一次，我和媽媽上街，我看到了一個(gè)斷了腳的老爺爺躺在地上，手中拿著一個(gè)不大不小的碗，里面有一點(diǎn)錢，口中一直說：“好心人，行行好吧！”我對(duì)媽媽說：“媽媽，給一點(diǎn)錢他好嗎？”媽媽說：“好吧。”媽媽給了我一百元錢，我把一百元錢給了老爺爺，老爺爺感激地說：“謝謝你，小朋友！”他連聲向我道謝。我說：“不用謝！”旁邊很多人都注視著我，他們的眼睛都睜得大大的。

　　我還喜歡看書。媽媽買了很多作文書給我看，每天早上媽媽都教我背唐詩。媽媽說：“背誦唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)呤�！睙o論在家里還是街上，媽媽都喜歡和我一起背唐詩，媽媽說出一句，我就接著背出下一句。

　　我的缺點(diǎn)是好動(dòng)，上課不太認(rèn)真聽書，不太認(rèn)真做作業(yè)。現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，比以前更懂事了，我每天寫日記，我長(zhǎng)大了想做一個(gè)作家。我看到我的文章能在網(wǎng)上發(fā)表，我很高興。我幻想我變成小作家了，有很多人圍著我合影、簽名，我笑開了懷。媽媽看見了，高興極了！

　　我畫好自己了，睜大眼睛一看，像！又不像，我自己可真難畫呀！

　　描寫人物肖像的作文 篇20

　　明天就是三八國(guó)際婦女節(jié)了，我該給我親愛的媽媽什么禮物呢！一朵鮮花？不，一朵鮮花還不能表達(dá)我對(duì)媽媽的熱愛！對(duì)了，就用我手中的筆畫出媽媽的肖像吧！

　　我先畫媽媽那張圓圓的臉，再畫出那雙小小的卻炯炯有神的眼睛，這雙眼睛是會(huì)說話的：當(dāng)我遇到困難或挫折時(shí)，這雙眼睛就會(huì)露出慈愛的眼神，就像一縷明媚的春陽，溫暖我的心頭，它仿佛就在對(duì)我說：“不放棄，不氣餒，堅(jiān)持就是勝利！”；當(dāng)我做錯(cuò)了某件事后，這雙眼睛就會(huì)露出嚴(yán)厲的眼神，這種眼神對(duì)我很具殺傷力，就仿佛在批評(píng)我：“你又粗心了！下不為例！”那時(shí)我就老實(shí)得像一只兔子！

　　接著，我畫出那張時(shí)刻都能吐出溫暖人心話語的嘴巴。當(dāng)然，一頭烏黑油亮的短發(fā)是必不可少的，可我左看右看，總覺得少了點(diǎn)兒什么東西。��！我知道了，由于時(shí)間的流逝和為我、為家的操勞，媽媽的頭上已經(jīng)有了一絲絲白發(fā)！最后，我畫上了媽媽那雙勤勞的手，它們?yōu)槲蚁催^衣服、做過美味的佳肴、蓋過被，它們所做的一切的一切都是為了我好，甚至是打！不是有一句話說過“打是親來，罵是愛”嗎？

　　就這樣，一幅簡(jiǎn)單明了的媽媽的肖像畫就畫好了！我相信，媽媽肯定會(huì)喜歡這幅畫的！

　　媽媽，祝您婦女節(jié)快樂！也祝全天下的媽媽婦女節(jié)快樂！

　　描寫人物肖像的作文 篇21

　　大家好！我叫喬瑞，在方下中心中學(xué)六年級(jí)五班上學(xué)。那個(gè)，我呢，是非常有特點(diǎn)的人物，想聽嗎？好，那就聽我給你慢慢道來。

　　我個(gè)子不高，也不瘦。你們完全可以把我理解成橢圓形。但不要說我哦，因?yàn)槲液苡凶宰鹦呐叮?/p>

　　我的嗜好很多�？偟膩碚f，我有四大特點(diǎn)。

　　一，書的忠實(shí)觀眾。我是一個(gè)不折不扣的小書迷。有一次，我們?nèi)ケ本┞糜巍Ｎ铱吹搅宋业闹翋邸�《駱駝祥子》我便情不自禁的喊起來：“呀！我的至愛！”沒想到，可恨的書誆了我一下，原來書和我是有一道透明的玻璃。我的頭被磕破了。真是慘不忍睹哇，我的頭磕破了，玻璃撞碎了，書也從書架上掉了下來了，書商呢，也氣勢(shì)洶洶地從辦公室親自趕來了……媽呀……我好可憐哪！可是，作為我的父母的爸爸、媽媽，就把這件事當(dāng)成了我的一個(gè)笑柄。

　　二，愛唱歌。我唱的歌，怎么跟你形容呢？不是婦孺皆知，那就是家喻戶曉。有一次，我聽了《三國(guó)演義》中的《浪淘沙》，便觸景生情，把隱藏多年的藝術(shù)細(xì)胞爆發(fā)了出來，這一唱不打緊，危害卻不小——寵物狗跳來跳去，踢翻了花瓶，讓鄰居家的張奶奶勾起來了她談棉花的念頭……

　　三，自信的驕傲。我做事都很有自信，但自信的小車往往在驕傲的終點(diǎn)停下，總會(huì)受到打擊。

　　四，幽默。哈哈，我幽默可是在全世界，乃至全宇宙第一呀！你們看看前頭我寫的靚句就知道咧！

　　哦，我還有許多美妙的故事呢！如果你感興趣來與我交朋友吧！我會(huì)給你娓娓道來的！

　　描寫人物肖像的作文 篇22

　　我的老師姓鐘，名可，叫鐘可，她是我們的班主任，鐘老師非常溫柔、和藹，我非常喜歡她。

　　有一次，我在操場(chǎng)上跑步上體育課時(shí)，被石子兒絆倒了，鐘老師正好路過，她把我扶起來，看到我的腳鮮血直流，趕快把我扶到了醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生給消毒、止痛、擦消毒水的時(shí)候，我痛得咬牙切齒，鐘老師輕輕地對(duì)我說：‘不要怕，放松一下，這樣就不會(huì)那么疼了�！拔野凑甄娎蠋熣f的去做，果然舒服了許多。擦完藥以后，鐘老師又費(fèi)了好大的勁兒，才把我扶回了教室，到了教室以后，鐘老師又關(guān)心我，問我有沒有哪兒不舒服，她又幫我吹了吹傷口，我覺得舒服極了!

　　還有一次，我收書包時(shí)竟然把做好的語文家庭作業(yè)丟在了一邊兒，沒收進(jìn)書包里，到了學(xué)校，我東找找西找找，就是找不到語文家庭作業(yè)本，這下我可急了，等到鐘老師來收我的作業(yè)本時(shí)，我才想起把語文作業(yè)忘在家里了，鐘老師就叫我下了課到辦公室去。我嚇傻了，心想：怎么辦，怎么辦?會(huì)不會(huì)被鐘老師罵一頓，一些可怕的念頭出現(xiàn)在我心中，到了辦公室，我站在桌子前邊，鐘老師微笑著問：”肖若曦，你今天為什么不交家庭作業(yè)本?“我低著頭，小聲說：”我忘在家里了。”鐘老師溫柔地對(duì)我說：“沒關(guān)系，明天帶來就行了，可以嗎?”“可以�！蔽一卮鹫f。

　　這就是我的老師，她和藹、溫柔，我喜歡她。

　　描寫人物肖像的作文 篇23

　　今天遇到一個(gè)長(zhǎng)得很苗條的'女老師，其實(shí)是個(gè)超級(jí)搞笑的老小孩。她姓彭，頭很大。她是我初三的作文老師，我初二的作文老師是彭曉桃。他們不僅在名字上相似，而且在外貌和性格上也相似。我有點(diǎn)懷疑他們是雙胞胎。

　　彭大頭老師身高1米6左右，皮膚黃嫩。我想這就是我們中國(guó)人的樣子。她不胖不瘦，120斤左右。她的頭發(fā)總是亂七八糟的，像個(gè)鳥巢。如果她生活在野外，很多鳥會(huì)把她凌亂的頭發(fā)當(dāng)成現(xiàn)成的鳥巢。

　　彭大頭老師額頭高，有點(diǎn)突出。她的額頭很光滑，在燈光下變得特別刺眼。彭大頭老師有兩條平眉，不彎不綴,還斷斷續(xù)續(xù)。她的眼睛就像兩顆黑色的大葡萄，有時(shí)候會(huì)調(diào)皮地把眼珠轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，有點(diǎn)像狐貍想出主意時(shí)的狡猾。我想彭小姐一定戴了隱形眼鏡。她就是想夸夸，在家穿。她不笑的時(shí)候嘴巴不算太大，但是笑起來好像一口就能吃下一整個(gè)西瓜。彭老師的耳朵小巧玲瓏。被她亂糟糟的頭發(fā)擋住后，就更難找到這些小耳朵了。必須仔細(xì)觀察幾分鐘才能找到。我覺得這些可愛的小耳朵真的很搞笑。

　　彭大頭老師最應(yīng)該喜歡穿休閑亮色的衣服。今天，她穿了一件白色防彈外套，一件彩色連衣裙和一雙漂亮的肉色高跟鞋。

　　描寫人物肖像的作文 篇24

　　你想知道我的媽媽是誰嗎？今天我就來給你介紹介紹吧！

　　姓名：王稚暉

　　年齡：38歲

　　職業(yè)：在單位里是管理材料的

　　外貌特征：蘋果臉短頭發(fā)五官端正喜歡穿休閑服

　　愛好：打羽毛球，有一次。

　　她參加羽毛球比賽，獲得了第一名。

　　特點(diǎn)：怕冷，還沒有到冬天的時(shí)候，她已經(jīng)捂得像一個(gè)棉花團(tuán)了，這還不算，她還把我弄得也像一個(gè)棉花團(tuán)，事得其反，害得我感冒了。

　　愛吵人，媽媽經(jīng)常不分青紅皂白的吵我，動(dòng)不動(dòng)就打我。有一次，我放學(xué)回家晚了，已經(jīng)8點(diǎn)了，媽媽不分青紅皂白的吵了我一頓。有時(shí)候媽媽還像變色龍，我考試好了，媽媽就高興的箱吃了蜂蜜一樣，笑不攏嘴，滿臉笑容。當(dāng)我考試不好的時(shí)候，媽媽就“唧唧喳喳……”的吵我。當(dāng)我看電視的時(shí)間太長(zhǎng)的時(shí)候，媽媽就對(duì)我“河?xùn)|獅吼�！庇袝r(shí)候媽媽對(duì)我特別好，一會(huì)兒給我買這，一會(huì)給我買那……

　　工作方面：兢兢業(yè)業(yè)，她是管理材料的，在每一筆帳上面都沒有出過錯(cuò)，經(jīng)常得到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。因?yàn)楣ぷ髡J(rèn)認(rèn)真真，所以媽媽在工作上值得我學(xué)習(xí)。

　　這就是我的媽媽——一個(gè)讓敬的老媽，一個(gè)讓我煩的老媽，一個(gè)又讓我愛的老媽。

　　描寫人物肖像的作文 篇25

　　國(guó)慶放假的那天，弟弟懇求我?guī)退�畫一幅肖像畫。我起初不答�?yīng)，但我抵不住他的懇求，就答應(yīng)了。

　　我把一切畫畫所需要的工具全拿來了，還把表哥的顏料也拿來了。我觀察了弟弟的臉的表情好一會(huì)兒，才著手開始畫。

　　我先把弟弟的臉型簡(jiǎn)單地勾出來，再畫弟弟的頭發(fā)。由于弟弟沒剪發(fā)，所以頭發(fā)已經(jīng)長(zhǎng)到耳朵邊了。我故意把弟弟的頭發(fā)畫得很長(zhǎng)，像一個(gè)女孩子一樣。接下來，我要畫眉毛了。我告訴你們，我弟弟的眉毛非常奇特。后面的幾根眉毛卷在一起，一點(diǎn)也不好畫。我觀察弟弟的眉毛半天了，才繼續(xù)畫下去。哎，怪只怪我畫畫的技術(shù)還不到家，弟弟的眉毛被我畫得一團(tuán)糟：一條又粗又平，一條竟然翹到天上去了。后面還有更可笑的呢！我把弟弟的眼畫得圓瞪瞪的，加上那一團(tuán)糟的眉毛，好笑極了！

　　我一邊把我的杰作給弟弟看，一邊笑得前俯后仰。弟弟接過畫，一邊跺腳一邊嚷：“姐，為什么我的頭發(fā)那么長(zhǎng)！”“為什么我的眉毛那么難看！”……

　　可是只管著笑的我可沒空管他。

　　這幅可笑的肖像畫現(xiàn)在還掛在弟弟的臥室呢！不信，你去看看！

　　描寫人物肖像的作文 篇26

　　和所有幸福的人一樣，我有一個(gè)很愛我的媽媽。她今年38歲，皮膚白皙，大眼睛。她在我眼里自然是最美的！可是，她就像一個(gè)80歲的老奶奶，嘮叨！

　　今年夏天，我去參加了“保護(hù)母親河，穿越錢塘江”的活動(dòng)�；顒�(dòng)開始前，我媽媽很緊張。她一直跟著我，讓我注意這個(gè)注意那個(gè)。因?yàn)楹芏鄥⑴c者都是很強(qiáng)勢(shì)的大叔，我媽讓他們游泳的時(shí)候要注意我，不要讓河水把我沖下河。當(dāng)我的叔叔們得知我的游泳成績(jī)后，都笑著說:“她幾乎保護(hù)了我們！”但是我媽還是不放心，就讓我以后去監(jiān)獄找我叔叔說，不要迷路。告訴我以后喝水，不要在游泳的中途口渴。后來他讓我穿上浴巾，免得感冒。有一段時(shí)間，他讓我去隊(duì)里，說隊(duì)旁邊有點(diǎn)冷。正在這時(shí)，我突然聽到人群中有人說:“你會(huì)游泳，你會(huì)游泳！”我好開心，終于可以擺脫嘮叨的媽媽了。

　　當(dāng)我游到河對(duì)岸時(shí)，我發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)伸長(zhǎng)脖子在出口等我了。我一上岸，媽媽就跑過來問我:“河水冷嗎？”水臟嗎？你被河水沖到下游了嗎？被抓了嗎？“唉，不知道先回答我媽哪一句。我媽就是這樣對(duì)我們家所有的人和事“完全”“沒日沒夜”的嘮叨，但是在這嘮叨的背后，我們分明感受到了她對(duì)我們無限的愛！

　　描寫人物肖像的作文 篇27

　　我的同學(xué)梅梅是班干部，對(duì)工作是非常負(fù)責(zé)。又是個(gè)樂于助人的同學(xué)。

　　比如說我們班是一星期換一次板報(bào)。老師還沒有給梅梅草稿，可是梅梅已經(jīng)自己把草稿畫了出來。她為了辦好這期板報(bào)用三天的時(shí)間上網(wǎng)找資料和書里查資料，才把板報(bào)畫出來了。

　　板報(bào)上的中心畫的是奧運(yùn)五環(huán)，每個(gè)五環(huán)上都有一個(gè)福娃。左邊是個(gè)火炬，火炬的把手畫著奧運(yùn)五環(huán)，板報(bào)的底下寫著：oneworldonedream。上面是歡慶奧運(yùn)。右邊寫著“小小奧運(yùn)牽動(dòng)人心，聚集北京”。右下角是寫著beijing2008。

　　同學(xué)們都圍著板報(bào)有的說：“這個(gè)板報(bào)內(nèi)容豐富，畫的又美�！庇械恼f：“五環(huán)和福娃畫的位置選的很好�！边�有的說：“這期我們班的板報(bào)肯定是全年級(jí)中的第一名�！�

　　我從板報(bào)中知道了這個(gè)板報(bào)像征著大家盼望奧運(yùn)，這也是梅梅同學(xué)對(duì)班級(jí)的關(guān)心。

　　一次我由于感冒了缺了一天的課，第二天梅梅同學(xué)主動(dòng)給我講老師上課的內(nèi)容，幫我復(fù)習(xí)功課，讓我順利完成了老師留下的作業(yè)。

　　我們需要這樣的同學(xué)，我們喜歡梅梅同學(xué)，我們?nèi)�班同學(xué)也要努力向梅梅同學(xué)學(xué)習(xí)，做一個(gè)辦事負(fù)責(zé)的人。

　　描寫人物肖像的作文 篇28

　　快看！那鏡子里有一個(gè)可愛的小女孩，又彎又粗的眉毛下，有著一雙明亮的大眼睛，一個(gè)翹翹的小鼻子，一張櫻桃小嘴，十分地能說會(huì)道，今天，就讓我來介紹一下她吧！

　　她有一點(diǎn)內(nèi)向，雖說她的成績(jī)還可以，但是在課堂上不怎么愛舉手，說話聲音也有一點(diǎn)小，但是，她也在努力地改變自己。

　　她的愛好有很多，例如：畫畫，寫作，讀書，打羽毛球……但其中，她最喜歡的就是寫作和看書了，以至于她已經(jīng)沉迷在書的海洋里，無法自拔，就說上一次吧，她正在文字的海洋里暢游，媽媽叫了無數(shù)遍，都沒有聽到，直到爸爸用本子重重地打了她一下，她這才如夢(mèng)初醒。

　　她也有許多的優(yōu)點(diǎn)了，例如：樂于助人，愛動(dòng)腦筋，會(huì)做家務(wù)……記得有一次，在公交車上，人很多，這時(shí)，有一位行動(dòng)不便的老奶奶上來了，她果斷把那個(gè)座位讓給了奶奶。但是俗話說：“金無足赤，人無完人”這個(gè)世上哪有完美的人呢，所以她也有一些小缺點(diǎn)，像粗心大意，有點(diǎn)貪玩等一些小毛病。當(dāng)然，她也在慢慢改掉這些缺點(diǎn)，讓自己的優(yōu)點(diǎn)越來越多。

　　哈哈，說到這兒，你一定猜出她是誰了吧？她就是我-王譽(yù)婕。一名五年級(jí)的小學(xué)生，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔?/p>

　　描寫人物肖像的作文 篇29

　　快點(diǎn)，坐這！”我大聲指揮著媽媽，這是因?yàn)槲蚁霂退�畫肖像�?/p>

　　一切準(zhǔn)備就緒后，我提起筆皺著眉仔細(xì)觀察著她，平時(shí)不仔細(xì)看還真是看不出我媽媽是一個(gè)鴨梨臉，高鼻梁。經(jīng)過一番觀察我落筆勾出了媽媽的臉型，從遠(yuǎn)處一看，哎呀呀，大事不好了，凹凸不平的鴨梨臉型，竟被我這雙手畫成了圓潤(rùn)的蘋果型，坐在一旁的媽媽也笑出了聲，沒辦法，橡皮大軍出動(dòng)。第二次畫的雖然不像第一次那樣慘不忍睹，但是鴨梨又變成了葫蘆�？磥懋嫾也缓卯�(dāng)，我感嘆道。經(jīng)過苦苦的勾勒，我終于畫成了個(gè)像模像樣，盡管和那些畫家比有些遜色，但我還是比較心滿意足了。

　　我又接著觀察了媽媽的頭發(fā)，“媽媽的頭發(fā)又長(zhǎng)又彎”我一邊小聲嘀咕著，一邊在紙上畫下來，只見媽媽那柔順的頭發(fā)被我的破線條畫的如此僵硬，橡皮大軍再次出動(dòng)，這回好像兵力不足，擦出了一團(tuán)“黑芝麻糊”，只好加兵，我使勁的在紙上擦來擦去，總算擦干凈了。再來，這一次線條還好，只是卷發(fā)讓我的筆給拉直了，我連忙在上面又畫了幾條弧形，來做卷卷的頭發(fā)，意想不到的是，卷發(fā)的效果沒出來，倒像個(gè)草窩，我拿起橡皮正準(zhǔn)備改，媽媽就催道：“該睡覺了!”我看著我畫的四不像，頓時(shí)哭笑不得。

　　唉！看來畫家真的不好當(dāng)！

　　描寫人物肖像的作文 篇30

　　我的媽媽長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，看上去炯炯有神，鼻梁高高的，她還擁有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)。

　　我的媽媽只要有時(shí)間，總會(huì)陪著我，記得那是夏天的中午，我看到很多的小朋友都會(huì)滑滑板，甚至有的小朋友還比我小，于是我下定決心，一定要學(xué)會(huì)滑滑板。一開始，我踩上去就摔了一大跤，屁股摔的好痛�。�媽媽看到后，就跑來教我滑滑板的技巧。

　　首先媽媽扶著我的手，讓我踩在踏板上，對(duì)我說；“滑滑板要目視前方，腳要左右扭動(dòng)，那樣滑板才能動(dòng)起來�！蔽揖驼罩鴭寢尳涛业姆椒ㄈプ�，一開始，我覺得好辛苦啊，腳好酸，后來就越來越輕松了，我抬頭一看，媽媽卻累的滿頭大汗。于是，我停了下來，對(duì)媽媽說：“我們休息一下吧，我看您都累了�！眿寢屨f：“沒關(guān)系，我不累�！逼鋵�(shí)我知道媽媽真的很累，于是我提議讓我一個(gè)人扶著曬衣服的桿子練習(xí)。

　　在接下來的幾天努力練習(xí)后，終于功夫不負(fù)有心人，我學(xué)有所成了。媽媽看到我熟練的操控著滑板，雙手豎起了大拇指來表揚(yáng)我，在媽媽的表揚(yáng)下，我心里樂開了花。

　　我和媽媽還有很多的故事，我只想對(duì)媽媽說：“媽媽，我愛你！”

　　描寫人物肖像的作文 篇31

　　我的媽媽個(gè)子高高的，有一頭淡紅的頭發(fā)，額頭上有幾條像水波的細(xì)紋，在月牙般的眉毛下有著兩顆水靈靈的大眼睛、塌塌的鼻梁，說起話來像“復(fù)讀機(jī)”一樣，說個(gè)不停。

　　有一次，數(shù)學(xué)期末考試的前一個(gè)晚上，媽媽就開始嘮叨了，一會(huì)兒?jiǎn)枺骸坝袥]有不會(huì)的題，還記不記得老師復(fù)習(xí)時(shí)講的題目……”我就在這嘮叨的晚上睡著了。第二天早晨，媽媽又開始嘮叨：“書帶齊了嗎？鉛筆刨好了么 ？”媽媽說完了，我洗漱完了，吃完早飯就去學(xué)校。到了校門口，媽媽又說：“考試的時(shí)候不要緊張，寫完了要仔細(xì)檢查。”在媽媽的嘮叨下，那次考試我考了一百分。

　　我媽媽是家里有名的“變臉專家”，一會(huì)兒眉開眼笑，一會(huì)兒嚴(yán)厲，一會(huì)兒暴躁。要是我自覺完成家庭作業(yè)，媽媽就會(huì)眉開眼笑；要是我考試做錯(cuò)了不該錯(cuò)的題目，媽媽立馬就會(huì)晴天變陰天；要是我做錯(cuò)了事，媽媽的臉立刻就會(huì)由紅變紫，嚴(yán)厲的批評(píng)我。不過我知道媽媽變臉的原因是為了我好。

　　我愛這個(gè)愛嘮叨、愛“變臉”的媽媽。

　　描寫人物肖像的作文 篇32

　　王老師是我們的數(shù)學(xué)老師，他非常親切，和我們像朋友，所以我們喜歡稱他為老王。

　　王高的個(gè)子，胖胖的身材，笑容大的眼睛幽默。說到這位老師，他不同。

　　也許沒有人喜歡說自己是傻瓜，但王老師喜歡把傻瓜放在自己身上。上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師上完課，說:啊，這個(gè)問題我做不到。誰來告訴我？全班同學(xué)興奮地舉起了手。老師說:來吧！宋柏義，請(qǐng)上臺(tái)。宋柏義站在講臺(tái)上滔滔不絕地說話。結(jié)束后，王老師說:宋老師說得好嗎？全班齊聲說:太好了。宋柏義驕傲地走下講臺(tái)，其他同學(xué)也期待著下次自己也有機(jī)會(huì)展開。

　　今天的數(shù)學(xué)考試，學(xué)生們必須好好回答！王老師站在講臺(tái)前態(tài)度溫柔地說。

　　過了一會(huì)兒，幾個(gè)同學(xué)回答了試卷，偷偷開始了地下工作。王老師一看，就默默地對(duì)他們說:你們回答得很快，都是100%。那幾個(gè)同學(xué)的臉上露出了自豪的笑容。這時(shí)，只聽了王老師的話，說:如果在卷子上發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的話，會(huì)加倍減分。那幾個(gè)同學(xué)剛才還在笑的臉一下子僵住了，立刻意識(shí)到自己錯(cuò)在哪里，一切都安靜下來了。

　　這就是我們的老王，一個(gè)親切幽默的老師。

　　描寫人物肖像的作文 篇33

　　每個(gè)人都有每個(gè)人的容貌，但每個(gè)人的容貌都是不相同的，而我的容貌是這樣的。

　　我的額頭比較大，看上去有些發(fā)亮，有人說這種額頭會(huì)比較聰明，平時(shí)我的五官比較端正，可我一到生氣的時(shí)候眼睛就會(huì)變大，仿佛能噴出火來，我的那兩條眉毛，很有規(guī)則的往下彎著，像圓規(guī)畫出來的兩道弧，我的嘴巴紅如胭脂，皮膚白白的，十分光滑，我的下巴有些尖，耳朵不大不小，我的個(gè)子算是中個(gè)子，差不多1.60左右，我?guī)е�一副眼鏡，做什么事都會(huì)馬馬虎虎的，不認(rèn)真，不仔細(xì)，那次，在學(xué)校，我的東西丟了，我十分著急，雙眉緊皺，可是找來找去都沒有，還是同學(xué)告訴我，我的東西其實(shí)一直都好好的放在我的課桌上，我撓了撓頭，不好意思的笑了笑，同學(xué)們都笑我是個(gè)大馬虎，不僅是在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，我都非常的馬虎，可我認(rèn)為我的馬虎是可以改的，我其實(shí)是可以變成一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的人的，我要認(rèn)真的去對(duì)待每一個(gè)事情，為此，我為了這個(gè)目標(biāo)一直在努力。

　　這就是我，我非常喜歡我自己，因?yàn)槲視?huì)改正我的不足，彌補(bǔ)我自己的錯(cuò)誤，讓我自己成為一個(gè)會(huì)努力的人。

　　描寫人物肖像的作文 篇34

　　每個(gè)人都有每個(gè)人的容貌，但每個(gè)人的容貌都是不相同的，而我的容貌是這樣的。

　　我的額頭比較大，看上去有些發(fā)亮，有人說這種額頭會(huì)比較聰明，平時(shí)我的五官比較端正，可我一到生氣的時(shí)候眼睛就會(huì)變大，仿佛能噴出火來，我的那兩條眉毛，很有規(guī)則的往下彎著，像圓規(guī)畫出來的兩道弧，我的嘴巴紅如胭脂，皮膚白白的，十分光滑，我的下巴有些尖，耳朵不大不小，我的個(gè)子算是中個(gè)子，差不多1。60左右，我?guī)е�一副眼鏡，做什么事都會(huì)馬馬虎虎的，不認(rèn)真，不仔細(xì)，那次，在學(xué)校，我的東西丟了，我十分著急，雙眉緊皺，可是找來找去都沒有，還是同學(xué)告訴我，我的東西其實(shí)一直都好好的放在我的課桌上，我撓了撓頭，不好意思的笑了笑，同學(xué)們都笑我是個(gè)大馬虎，不僅是在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，我都非常的馬虎，可我認(rèn)為我的馬虎是可以改的，我其實(shí)是可以變成一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的人的，我要認(rèn)真的去對(duì)待每一個(gè)事情，為此，我為了這個(gè)目標(biāo)一直在努力。

　　這就是我，我非常喜歡我自己，因?yàn)槲視?huì)改正我的不足，彌補(bǔ)我自己的錯(cuò)誤，讓我自己成為一個(gè)會(huì)努力的人。

　　描寫人物肖像的作文 篇35

　　望著今天老師布置的作文題目，我一籌莫展。正當(dāng)我在座位上“抓狂”時(shí),一個(gè)胖胖的身影一掃而過,我頭腦上空的電燈炮亮了起來：“你，就是你了，誰讓你長(zhǎng)得有特點(diǎn)，‘小白鼠’，你來當(dāng)這個(gè)主角再合適不過了！”我詭異一笑。

　　他一頭短發(fā)，兩只小小但有神的眼睛時(shí)常會(huì)讓你找不到。因?yàn)檠劬Φ摹暗乇P”都被胖胖的臉龐所“占據(jù)”了。他這臉絕對(duì)是標(biāo)準(zhǔn)的“嬰兒肥”吧！那紅紅的、圓圓的臉龐乍一看就像兩個(gè)雞蛋，那小小的但能說會(huì)道的嘴巴也是他那張臉上的“一道亮麗風(fēng)景”哦！

　　他為人算正直，性格溫順和善，數(shù)學(xué)是“一點(diǎn)通”，可至于語文嘛？有點(diǎn)困難，起碼字寫得不瀟灑。他還有一個(gè)外號(hào)——“流氓兔”，和同班詩敏同學(xué)的 “兔八哥“是一個(gè)牌子的。

　　想起來了嗎？如果還沒有的話且聽我慢慢道來：

　　他常常與寇德欽同學(xué)并肩作戰(zhàn)在高難度計(jì)算的前線；他常常幫助腦子不開竅、又有點(diǎn)多動(dòng)癥的同桌改掉壞習(xí)慣；他時(shí)常幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，總是在他人需要時(shí)伸出援助之手；他常常為解出一道奧數(shù)題而冥思苦想；他常常為了尋求不同的解題思路而四處“取經(jīng)”；他常�！�…

　　現(xiàn)在知道了吧？

　　他乃吳有棉也！