寫(xiě)我的老師優(yōu)秀作文600字
寫(xiě)我的老師優(yōu)秀作文600字
有這樣一種職業(yè),既沒(méi)有優(yōu)越的收人,也不是很清閑,有的人卻心甘情愿的攬上它,它就是——人民教師。下面是關(guān)于我的老師的作文,一起來(lái)看看吧!
篇1:我的老師600字作文
今天,唐老師有事沒(méi)來(lái)上課,所以代課的任務(wù)就自然落在了數(shù)學(xué)的“備用老師”——郭老師身上了。因?yàn)樗墙痰湍昙?jí)的,逗小孩子的方法很有一套,教學(xué)時(shí)就更是樂(lè)趣無(wú)窮了。因此,我們都很期待他來(lái)給我們代課。
“叮呤呤——”上課鈴打響了。與往常不同,這次,我們班的小朋友們飛快地跑到了位置上,專心致志地坐了下來(lái)。不一會(huì)兒,只聽(tīng)走廊上傳來(lái)一陣步履聲,郭老師不胖不瘦的身材漸漸呈現(xiàn)在我們面前!按蠹液醚!好久不見(jiàn)啦!”老師走進(jìn)了教室!艾F(xiàn)在翻開(kāi)書(shū)本第九十七頁(yè)!”于是,好玩的數(shù)學(xué)課就這樣開(kāi)始了。
“讓我來(lái)出兩道題!你們先決定,是由你們來(lái)做,還是我來(lái)做呀?”老師問(wèn)了一個(gè)讓人哭笑不得的問(wèn)題!爱(dāng)然是你!”全班小朋友們異口同聲地答道!澳呛冒!”老師拿出了粉筆,在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)算式!袄蠋,你寫(xiě)的計(jì)算過(guò)程是錯(cuò)的!”“嗯,我怎么錯(cuò)啦?”老師轉(zhuǎn)過(guò)身,一副委屈的樣子!澳愕摹蹦莻(gè)同學(xué)大聲說(shuō)出了錯(cuò)誤!芭,原來(lái)是這樣呀!”老師又裝著恍然大悟,仿佛真的一下子就開(kāi)竅了似的。隨后,郭老師就給我們仔細(xì)講解了他剛才的錯(cuò)誤。這種故意犯錯(cuò),讓我們找錯(cuò)的方法是再好不過(guò)了。
當(dāng)然,老師同樣是柔中帶鋼,對(duì)我們的懲罰也很有一套。上課時(shí),如果發(fā)現(xiàn)有個(gè)人在搞小動(dòng)作,老師就會(huì)停下講課,數(shù)著秒數(shù)。如果在五秒之內(nèi)停止了,那就“暫且饒他一回,”但如果超過(guò)五秒,那可不能怪老師不講情理了。下課后,老師會(huì)讓全班都陪他一起坐上兩倍的時(shí)間!誰(shuí)都不想當(dāng)別人的“伴罪羊”,誰(shuí)也更不想讓全班都因?yàn)樽砸讯庋。但仍有幾個(gè)人還是大膽,上課一共講了二十八秒,老師則按照規(guī)定讓我們坐了五十六秒鐘。
表?yè)P(yáng)中帶著批評(píng),批評(píng)中帶著搞笑,這就是我們的代課老師——郭老師。
篇2:我的老師600字作文
我的數(shù)學(xué)老師是一位年逾花甲的老人,他對(duì)我們十分親切,就像我們的親爺爺一樣,他不僅和藹可親,而且也十分的風(fēng)趣幽默。他有時(shí)身著西裝,腳穿皮鞋,你別說(shuō),還挺帥的,特別是他那個(gè)大肚子,好像裝滿了知識(shí)與智慧。
數(shù)學(xué)老師從沒(méi)打過(guò)我,僅僅有一次,我做錯(cuò)了事,他拿起教鞭要打我的手心眼看教鞭落下來(lái)了,我一縮手,教鞭輕輕落在我的桌子上,大伙兒都笑了,我用狡黠的眼光看了他一眼,他也笑了笑,我明白他并沒(méi)真要打我的意思。
我還記得,在明亮的燈光下,他為我們補(bǔ)課的情景,每當(dāng)我做錯(cuò)題時(shí),他會(huì)細(xì)心地給我講解,每當(dāng)我的本子丟了后,他會(huì)想盡辦法給我找來(lái)一本,每當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí),他會(huì)苦口婆心地教導(dǎo)我,他還會(huì)把陌生的字母公式編成兒歌,生動(dòng)有趣,簡(jiǎn)單好記。
有一次,我生病了,那時(shí)正是星期六下午,校園內(nèi)的大部分老師都回家了,包括校醫(yī),我只有坐在辦公室里等待著外公來(lái)接我,偌大的辦公室里只有我和數(shù)學(xué)老師兩個(gè)人,我凍得瑟瑟發(fā)抖,可是左等右等,還不見(jiàn)外公的蹤影,這時(shí)老師將自己的外套脫下來(lái),給我穿上,而他自己卻冒著刺骨的寒風(fēng)去三樓為我接熱水。就在他轉(zhuǎn)身的那一瞬間,我發(fā)現(xiàn)老師的神情是那么的焦慮,那么的不安。老師的衣服穿在我身上,剎時(shí)一股暖流涌上了我的心頭,是那么溫馨,是那么溫暖!過(guò)了很久,外公終于來(lái)了,走在路上,呼呼的北風(fēng)足足有六七級(jí),吹在臉上像針刺一樣,可我覺(jué)得身上暖烘烘的,直到現(xiàn)在……數(shù)學(xué)老師,為我們付出了太多太多的東西,為了我們的學(xué)習(xí),他付出了多少不眠的長(zhǎng)夜,多少辛勤的汗水,多少苦心的`教誨。我曾經(jīng)失敗過(guò),以后便不敢嘗試了,但老師告訴我:“雄鷹搏擊長(zhǎng)空,海燕喝退驚雷,一千個(gè)零比不上一個(gè)一;一千次猶豫比不上一次嘗試;一千次徘徊比不上一次放飛,你要勇敢面對(duì),學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!蔽蚁嘈,在我漫長(zhǎng)的人生道路上,老師這句話將會(huì)是一盞明燈,照亮我前行的道路。
這就是我的數(shù)學(xué)老師——韓老師。
篇3:我的老師600字作文
近來(lái),看到網(wǎng)上有這個(gè)名為“中學(xué)生最愛(ài)的老師”的帖子,分別列舉了中學(xué)生最愛(ài)的老師的幾個(gè)特征。排在第一位的是漂亮溫柔,其次是帥氣活力,可愛(ài),知識(shí)淵博,慈祥和時(shí)髦。
離開(kāi)中學(xué)時(shí)代已經(jīng)快十年了,對(duì)于現(xiàn)在中學(xué)生的喜好,我真有些把不準(zhǔn)脈,僅僅幾年的時(shí)間差距,居然在感覺(jué)上有了很多的代溝,盡管不愿相信,但這也是事實(shí)。
在我看來(lái),心中最喜歡的老師還屬知識(shí)淵博型的,我喜歡他們的侃侃而談,而且總有談不完的故事,講不盡的知識(shí),無(wú)論話題轉(zhuǎn)移到哪個(gè)領(lǐng)域,總會(huì)介紹幾句相干的信息,或許他們知道的也僅僅是個(gè)大概,但在我的心目中,老師的學(xué)識(shí)已經(jīng)足夠的淵博。只要是不卡殼,老師的知識(shí)都會(huì)被看作是無(wú)盡的。
中學(xué)的時(shí)候有個(gè)歷史老師,講課從來(lái)不帶課本,到了他的課,就會(huì)見(jiàn)他兩手空空,閑庭信步的踱進(jìn)教室,而后就是條理清晰,層次分明的一番演講,時(shí)間、地點(diǎn)從來(lái)都是清清楚楚,跟書(shū)本上的完全一致。課本上有的自不必說(shuō),沒(méi)有的他更能補(bǔ)上許多,這樣一來(lái)沒(méi)有單純的記憶讓人感覺(jué)無(wú)比枯燥,聽(tīng)起來(lái)自然也就起勁得多。而且整個(gè)事件的發(fā)生,來(lái)龍去脈,我們也都能在自己的記憶里連貫起來(lái)了。因此,這位老師的課給我的感覺(jué)從來(lái)都是時(shí)間太短,現(xiàn)在想來(lái),還是我太集中于聽(tīng)故事的緣故呀。等我們把故事都聽(tīng)完了,他才讓我們把重要的知識(shí)點(diǎn)在課本上劃出來(lái)。值得稱奇的是,這位老師連課本的頁(yè)數(shù),文字所在書(shū)本的位置都能自如的說(shuō)下來(lái),直叫同學(xué)們佩服的稱奇。也因?yàn)檫@位老師的緣故,我漸漸愛(ài)上了歷史,而且在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中,也學(xué)會(huì)了連貫性記憶的方法,真是獲益匪淺呀。
到現(xiàn)在依舊在想,我的學(xué)生時(shí)代遇上的這樣的老師,太少,太少,如果我能再做學(xué)生,真希望有更多的學(xué)識(shí)淵博的老師能夠教教我。
篇4:我的老師600字作文
“唉!今天怎么又是作文?”這句話大家一定再熟悉不過(guò)了。每次老師布置家庭作業(yè)時(shí),總有“作文”這只小尾巴跟在后面。
以前,我們總會(huì)“聯(lián)合”抱怨老師布置的作文太多,不理解老師。但是現(xiàn)在,我不但不討厭作文,反而更喜歡作文了。你知道這是為什么嗎?是因?yàn)槲矣行矣龅搅艘晃恢R(shí)淵博的老師——段老師。
段老師是我們的語(yǔ)文老師,個(gè)子不高,烏黑的頭發(fā),鼻梁上架著一副眼鏡,而且眼鏡片也在不斷加厚(最近老師又換了一個(gè)新眼鏡),渾身都散發(fā)著淡淡的書(shū)香,是一種只有博學(xué)者才具有的氣味。
自打我轉(zhuǎn)到新苑學(xué)校,段老師當(dāng)了我的語(yǔ)文老師后,我就覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得有意思了。上課時(shí),我就像開(kāi)足了馬力的蘭博基尼跑車,在段老師的帶領(lǐng)下,去法國(guó)巴黎看埃菲爾鐵塔、去英國(guó)倫敦看奧運(yùn)會(huì)……總而言之,段老師給我們上課,不但增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí),而且提高了我的寫(xiě)作水平。這都是段老師絞盡腦汁想出來(lái)的辦法。
讓我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是,一向做事靠譜的段老師,不知道是被雷劈了還是怎么的,突然搞起了什么“可惡”的“榮譽(yù)分”來(lái)。害得我腦子被門(mén)夾了一樣,整天都想著榮譽(yù)分的“源頭”——積極學(xué)習(xí)!當(dāng)然,這也是老師搞這個(gè)玩意的最終目的?稍趺床拍塬@得很高的榮譽(yù)分呢?總不能落在同學(xué)們的后面。我終于靈機(jī)一動(dòng),除了為班里做一些好事外,我開(kāi)始在作文上下功夫,由于我的積極努力,所以老師就大發(fā)慈悲,加了好幾個(gè)加分項(xiàng)目,作文是最來(lái)分的項(xiàng)目。
沒(méi)想到,榮譽(yù)分激起了我寫(xiě)作的興趣。第一次作文說(shuō)得到了老師的好評(píng),還加了200分。我開(kāi)心極了!
就這樣,在榮譽(yù)分的激勵(lì)下,寫(xiě)作的激情油然而生,暗地里還想,老師少布置別的作業(yè),多布置作文,我好得比別人高的榮譽(yù)分,F(xiàn)在,我越來(lái)越喜歡寫(xiě)作作文了。
這種有趣的方法,不但讓同學(xué)們?nèi)菀捉邮埽疫讓我們對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣了,這種方法我喜歡。段老師,您是我最喜歡的老師,我希望您永遠(yuǎn)是我的老師!
篇5:我的老師600字作文
我最喜愛(ài)的老師是一位學(xué)校有名的老師,我們班的同學(xué)都很喜歡她,她就是從一年級(jí)把我們教到三年級(jí)的——趙老師。趙老師和藹可親,對(duì)每一個(gè)學(xué)生都很嚴(yán)格,學(xué)生們也聽(tīng)趙老師的話,她在我們心目中永遠(yuǎn)是好老師!
和趙老師相處幾年后,有一件事令我終生難忘!
記得有一次,我在班里玩“天下太平”,突然看見(jiàn)候胤男的身邊圍著許多人,我還以為是候胤男新編了一個(gè)游戲呢?過(guò)去問(wèn)候胤男說(shuō):這是什么?是水嗎?候胤男說(shuō):這可不是水,是飲料,你看,瓶子上還有名稱!是礦物質(zhì)飲料,什么礦物質(zhì)?肯定是水,我大聲地說(shuō):嚷嚷什么嚷,我們讓他喝一口嘗嘗,同學(xué)們異口同聲地說(shuō)回答行,我終于忍不住喝了一口“真好喝。原來(lái)還真不是水,我連忙問(wèn)候胤男在哪里買的?候胤男說(shuō)”遠(yuǎn)在天邊近在實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)過(guò)“,我想起來(lái)了,是三江百貨,真厲害,這都被你猜出來(lái)了,再讓你喝一口吧;氐郊椅揖妥寢寢尳o我買了幾瓶。
第二天,可怕的事情發(fā)生了,我把飲料帶到學(xué)校,下課時(shí)口渴,打開(kāi)里面有個(gè)藍(lán)色的瓶蓋,我想把它吸在嘴里,不料這一吸把瓶蓋吸到喉嚨里了,‘咳咳咳……同學(xué)們忙問(wèn)我發(fā)生了什么事?我指著喉嚨又指了指候胤男的瓶蓋,有的同學(xué)似乎明白了。匆匆地跑出教師,正巧趙老師來(lái)了,同學(xué)們就把老師叫到我身旁,老師嚇壞了,使勁的用了一個(gè)巴掌向我的背上打來(lái),瓶蓋就從我的口中吐了出來(lái),疼痛也就隨之而消失了,老師把我叫到辦公室,看著我臉上被瓶蓋所憋的血痘痘,老師的淚水已順面頰流了出來(lái),看到她為我而痛苦的淚水我也哭了。
通過(guò)這件事,我知道了老師的付出是沒(méi)有代價(jià)的,讓我深深地感受到了老師的偉大之處,她們無(wú)私的奉獻(xiàn)值得我們尊敬和驕傲,她教給我們知識(shí),還挽救了我的生命,這就是我的好老師——趙老師!
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