解一元一次方程的教案

　　1、地位和作用

　　地位：本節(jié)位于青島版七年級(jí)上冊(cè)第八章第4節(jié)第三課時(shí)，在研究了解簡(jiǎn)單的一元一次方程的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，其后是第5節(jié)一元一次方程的應(yīng)用。

　　作用：是一元一次方程解應(yīng)用題的基礎(chǔ)，也是解其他方程的基礎(chǔ)。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握解一元一次方程的基本步驟，會(huì)解一元一次方程。

　�。�2）過(guò)程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷解一元一次方程的探索過(guò)程，總結(jié)出解一元一次方程的一般步驟。

　�。�3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的'自信心與團(tuán)結(jié)互助精神，讓學(xué)生體會(huì)到解方程中分析與轉(zhuǎn)化的思想方法。

　　3、重難點(diǎn)與關(guān)鍵

　　重點(diǎn)：解一元一次方程的一般步驟。

　　難點(diǎn)：解一元一次方程的一般步驟的歸納。

　　關(guān)鍵：每一步的依據(jù)及應(yīng)注意的問(wèn)題。

　　 二、學(xué)情分析　　 學(xué)生已經(jīng)歷了兩節(jié)簡(jiǎn)單的解一元一次方程，大部分學(xué)生應(yīng)已經(jīng)初步了解了去括號(hào)、移項(xiàng)、合并同類項(xiàng)、系數(shù)化為1等方法，對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)大有幫助，但在去分母及其余各步驟中都有易錯(cuò)點(diǎn)，是學(xué)生難以全面掌握的。

　　 三、教學(xué)思想　　 新課改理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是每一環(huán)節(jié)的主體。數(shù)學(xué)是思維的體操。這節(jié)課的目的是讓學(xué)生真正思考，將知識(shí)與技能內(nèi)化成自己的東西，同時(shí)養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　 四、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)目的 一、 師生定向

　　明確目標(biāo) 出示目標(biāo) 閱讀目標(biāo) 讓學(xué)生清楚本節(jié)課應(yīng)學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，學(xué)到什么程度達(dá)到什么要求 二、 復(fù)習(xí)檢測(cè)

　　了解學(xué)情 出示上節(jié)

　　習(xí)題 練習(xí) 了解具體學(xué)情確定新舊知識(shí)的銜接點(diǎn) 三、 自主預(yù)習(xí)

　　預(yù)習(xí)檢測(cè) 布置任務(wù)

　　巡視督導(dǎo)

　　板書例題

　　預(yù)習(xí)檢測(cè)

　　抽查學(xué)生

　　指導(dǎo)學(xué)生自改自評(píng)

　　自學(xué)課本內(nèi)容，思考解方程的每一步變化的名稱及具體做法，思考易錯(cuò)點(diǎn)

　　閉卷答題

　　自改、自評(píng)預(yù)習(xí)效果

　　教師指明做法，幫學(xué)生走進(jìn)教材，理解文本，把握重點(diǎn)。

　　通過(guò)學(xué)生閱讀思考讓學(xué)生將部分知識(shí)內(nèi)化。

　　檢查預(yù)習(xí)情況，暴曬問(wèn)題

　　讓學(xué)生將技能內(nèi)化，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力

　　四、 合作探究

　　展示交流 指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)

　　引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)步驟及具體做法，易錯(cuò)點(diǎn) 小組合作解決自學(xué)未能解決的問(wèn)題

　　由會(huì)的同學(xué)展示

　　小組討論總結(jié)每一步的易錯(cuò)點(diǎn) 兵教兵

　　在互動(dòng)中提高學(xué)生的分析能力、判斷能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助精神 五、 達(dá)標(biāo)自測(cè)

　　拓展應(yīng)用 引導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)學(xué)案上的問(wèn)題

　　獨(dú)立完成

　　自評(píng)互評(píng)

　　小組交流后當(dāng)堂完成 檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果用以確定課后作業(yè) 六 簡(jiǎn)談收獲

　　布置作業(yè) 引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲

　　布置作業(yè)

　　從知識(shí)、方法、情感等方面談?wù)n堂收獲 了解學(xué)生收獲情況

　　布置課下任務(wù)，讓學(xué)生繼續(xù)牢固學(xué)習(xí)成果