課文《梅花魂》教案精選
課文《梅花魂》教案精選
導語:《梅花魂》以梅花為線索,講了外祖父的幾件事,從中表現(xiàn)了這位老人對梅花的摯愛,表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。下面是小編為您整理的教案,歡迎閱讀。
教案一 教學目的:
1、了解梅花的品性,體會外祖父酷愛梅花,眷戀祖國的情感,引導學生有感地朗讀課文。
2、引導學生就課文內(nèi)容提出問題、分析問題、解決問題的能力以及自主學習能力。
3、結(jié)合課外知識,激發(fā)學生課外閱讀的興趣。
教學重難點:
引導學生通過學習外祖父介紹梅花的段落,體會外祖父的內(nèi)心感受。
教學思路:
賞梅(觀其形)品梅(會其神)讀梅(入其境)頌梅(悟其魂)
教學準備:
多媒體教學課件設(shè)計
教學過程: 一、談話、賞梅
1、師:同學們你們最喜歡什么花?
2、觀看梅花園,梅花詩:梅花自古就是人們稱頌的對象,人們通過種種方式表達對梅花的喜愛。
二、自讀課文感知、質(zhì)疑。
1、自讀課文:本文寫的什么?
2、引導學生圍繞"外祖父愛梅花"質(zhì)疑:
、偻庾娓笧槭裁磹勖坊?
、趶恼n文中哪些地方可以看出外祖父看梅花?
三、輕讀課文,邊讀邊圈畫出最能體現(xiàn)外祖父愛梅的詞句。
1、把你畫出的詞句讀一讀
2、重點引導感情朗讀第3段,體會外祖父愛梅花的感情。
四、理解重點段落,體會"外祖父為什么酷愛梅花?"從外祖父愛惜墨梅圖,送墨梅圖和梅花絹給我要看出外祖父酷愛梅花,外祖父為什么這么愛梅花呢?
1、自由讀外祖父所說的這段話,同桌互相交流、討論。
從這段話中你了解到哪些內(nèi)容?
2、把你了解到的內(nèi)容講給同學們聽聽
3、重點指導感情朗讀
①指名朗讀,分句朗讀
②師范讀
、勰阏J為應怎樣讀?應讀出哪些詞語?
、苤该僮x讀,評議
、蔟R讀
4、小結(jié)外祖父介紹梅花的用意,相機介紹我國有骨氣的人物,領(lǐng)悟:"梅花魂"。
、賻浊в辔覀冎腥A民族出了許多具有梅花品格的人物。觀看英雄人物圖
②你還能舉出一些具有梅花秉性的人嗎?
他們都是一朵朵迎風挺立的梅花,他們的民族精神就是"梅花魂"。
5、自由朗讀這段話,談談自已的感受
五、自由朗讀全文
1、體會外祖父眷戀祖國的感情
2、把文中體會最深的句子畫出來,認真讀一讀。
六、總結(jié)全文
學習了本文,我們了解了梅花,了解了外祖父一顆眷戀祖國的心。我們應該像梅花一樣有品格、有骨氣,不論在怎樣的境遇里都頂天立地,應該像外祖父一樣熱愛我們的祖國。
教案二
1、認識12個生字,會寫14個生字。
2、理解外祖父對梅花品格的闡述。
3、體會外祖父酷愛梅花,眷戀祖國的情感,引導學生有感情地朗讀課文。
1、教師準備:
收集梅花圖片,收集有氣節(jié)的中國人資料;準備《梅花三弄》、《我的中國心》音頻文件,制作課件。
2、學生準備:
、兕A習、自學課文。
、谑占嘘P(guān)梅花的詩句。
、哿私鈿v史上有氣節(jié)的中國人。
2課時
第一課時 一、激情導入,初讀課文
1、播放一幅幅梅花圖片,配《梅花三弄》背景音樂。
在樂聲中,教師導入:
同學們,你們見過梅花嗎?梅花,主要有紅、白兩種顏色,花分五瓣,香味很濃。由于它不畏嚴寒、不怕風欺雪壓,在萬花凋零的初春時節(jié)開放,所以深受人們的喜愛。因此,歷來是我國詩人、畫家贊美的對象,你能背出一兩句與梅花有關(guān)的詩句嗎?
2、指導學生背一背課前收集的詩句:
師:正像詩人們贊美的一樣,梅花不愧是花中君子。每當梅花盛開的時候,那朵朵冷艷、縷縷幽芳,總會使作者想起飄泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。讓我們來讀一讀她講的故事。
3、齊讀課題:
梅花有魂嗎?這個“魂”在課文中指的是什么呢?請默讀課文,看看通過自學,你能讀懂哪些內(nèi)容?在感受深的地方畫一畫、寫一寫,有不明白的地方記下來,稍后一起討論。
4、學生默讀、自學、畫批。
設(shè)計意圖:教師在一幅幅梅花圖片和音樂中娓娓導入新課,意在讓學生在視覺與聽覺的刺激中激起情感,調(diào)動知識儲備,為進一步學習課文,做好知識和情感的鋪墊。 “梅花有魂嗎?”“這個‘魂’在課文中指的是什么呢?”這也是學生讀了課題后產(chǎn)生的疑問,以此疑問導入閱讀,意在緊扣“魂”字,留下懸念,定出學習目標,為理解“魂”字含義,學習下文,埋下伏筆。
二、了解大意,理清結(jié)構(gòu)
1、說說自己讀懂了哪些內(nèi)容?教師相機板書:思念故鄉(xiāng)、喜愛梅花
2、認讀本課新詞。
3、說說課文大意。(板書:外祖父)
4、課文是通過哪幾件事向我們展現(xiàn)了一位有著濃濃愛梅情結(jié)的、思念故鄉(xiāng)的老人的?請你再讀讀課文,找一找。
5、指名學生說一說,邊說,邊引導學生讀好相關(guān)的內(nèi)容。
6、學生交流、讀書的過程中,教師提煉板書
①讀詩落淚。
、谡鋹勖穲D。
、鄄荒芑貒。
④贈送梅圖。
⑤送梅花巾。
7、師小結(jié):
《梅花魂》寄托一個華僑老人對祖國的深深眷戀之情。
設(shè)計意圖:在初讀階段,理清課文的結(jié)構(gòu),并以小標題的形式概括段意,意圖有二,第一,引領(lǐng)學生整體感知,高屋見瓴,整體把握課文的思想內(nèi)容。第二,在理清結(jié)構(gòu)的同時,把課文讀通、讀好,為更深層次地理解和體會文章的情感打好基礎(chǔ)。在初讀階段,要讓學生頭腦中形成對課文的'整體印象,把握課文的基本內(nèi)容和情感基調(diào)!睹坊ɑ辍穼懙氖峭庾娓笎勖坊ǖ氖,表達了外祖父眷戀祖國的情感,文中的5件事每一件都從不同的側(cè)面反映了這一題,內(nèi)容具體而不繁瑣,條理十分清楚,抓住課文的主題,也就找到了解決閱讀中各種問題的鑰匙。因此,整體閱讀、理清結(jié)構(gòu),是非常重要的。
第二課時 一、回顧課文內(nèi)容,進入學習情境
指名分段朗讀課文。
要求思考:哪部分部讓你感動?小組討論交流。
二、交流感受深的內(nèi)容,精讀課文
1、第2自然段:外祖父教我讀唐詩宋詞:
、佼嫵鍪雇庾娓競穆錅I的詩句:
②指名感情朗讀:
你怎樣理解這些詩句的意思?生小組討論交流。
、弁庾娓笧槭裁醋x到這些詩句時就會落淚?你從中體會出外祖父怎樣的感情?
、艹诉@些詩句,外祖父可能還會讀到哪些詩句時潸然淚下?
2、第3自然段:“我”無意弄臟墨梅圖,外祖父大發(fā)脾氣:
從哪些地方可以看出外祖父份外愛惜墨梅圖?
一幅墨梅圖有什么希罕?一向?qū)捜荽葠鄣耐庾娓笧槭裁慈绱舜髣痈筛?
“清白”是什么意思?“玷污”又是什么意思?這清白的梅花為什么不能玷污?一枝畫梅,有什么希罕呢?(導入下文的學習)
3、第4~11自然段:因不能回國,外祖父哭了:
師:讓我們來看一看,“我們”與外祖父分別的日子。指名讀4~11段。
你從中體會到什么?
4、第12~13自然段:臨別,外祖父送我墨梅圖:
師:在離別的前一天早上,外祖父把他那幅珍貴的墨梅圖送給了鶯兒,讀一讀外祖父對鶯兒說的話。
生:深情朗讀課文第十三自然段。
說說你讀懂了什么?(寫梅花本應用“它”,卻用了“她”,為什么?)
你知道中華民族有哪些有氣節(jié)的人物嗎?
師:讓我們再來認識幾位具有錚錚鐵骨,剛強不屈的有氣節(jié)的中國人。
課件出示一組人物配詩文的畫面。
文天祥 人生自古誰無死,留取丹心照汗青。
于 謙 粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間。
林則徐 茍利國家生死以,豈因禍福避趨之。
陸 游 王師北這中原日,家祭無忘告乃翁。
師:這些看似平常的梅花,卻融注了無數(shù)有氣節(jié)的中國人的英魂。課文學到這里,你對“梅花魂”的“魂”字有怎樣的感悟和理解?
墨梅圖是外祖父珍愛的寶貝,為什么要送給鶯兒,讓她帶回祖國去呢?他囑咐鶯兒要好好保存這幅墨梅圖,你從中又能悟出什么呢?
設(shè)計意圖:在學習第2自然段—外祖父教鶯兒學唐詩宋詩這一段時,設(shè)計“除了這些詩句,外祖父可能還會讀到哪些詩句時潸然淚下?”這一環(huán)節(jié),目的在于讓學生調(diào)取出自己已有的知識儲備和已有的思想、情感,對文本進行補充、拓展,然后建構(gòu)出屬于自己的文本意義,實現(xiàn)真正的閱讀。其意圖在于開掘文本,最大限度地促進孩子與作者、文本進行深入的對話。學習第3自然段,在體會外祖父珍愛墨梅圖的細節(jié)以后,教師提出問題:“一幅墨梅圖有什么希罕的?”通過教師的導讀,引導學生先略讀第3件事,意在遵循作者的寫作思路,層層深入地體會外祖父眷戀祖國的情感。在第13自然段的學習中,先關(guān)注學生自己讀懂了什么,再從學生的感受中,由梅花引出有氣節(jié)的人,先問一問學生知道中國歷史上有哪些有氣節(jié)的人,調(diào)動學生已有的知識儲備,再通過課件展示教師課前收集的資料,意在補充信息、拓寬視野,對課文內(nèi)容進一步加深理解。
三、創(chuàng)設(shè)情境,升華情感
1、師:外祖父不但送給鶯兒墨梅圖,在送別的那一天,還送給她繡著血色梅花的手絹。梅花是什么顏色?
為什么說這手絹上的梅花是“血”色的呢?
播放課件:在梅花背景中推出一幅幅祖國名勝的畫面,背景音樂《我的中國心》。
師:血是生命的顏色!“流在心里的血,澎湃著中華的聲音,就算身在他鄉(xiāng)也改變不了我的中國心”。分別的時刻到來了。船開了,越來越遠。雙眼含淚的外祖父久久地佇立在岸邊,此時此刻,海天相接,一方是星島,一方是祖國。這一下子哀老了許多的老人有多少話還想和鶯兒說,有多少話想和遠在大洋彼岸的祖國說。你們能把老人的心里話寫下來嗎?
2、學生動筆寫話。
3、反饋寫話內(nèi)容。
四、小結(jié)
古往今來,由于歷史原因,許多象我祖父一樣的中華兒女流落他鄉(xiāng),他們雖然身穿洋裝,說著異國語言,但他們血管時流動著中國人的血,他們胸中跳動著一顆顆中國心。最后我們一起來欣賞張明敏演唱的《我的中國心》,讓我們在歌聲中再次感受愛國華僑們的心聲。(播放多媒體課件:《我的中國心》)
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