小班責(zé)任主題教育班會記錄

　　班會是學(xué)校集體活動中最主要的組織活動之一。在班主任領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下或者是同學(xué)自發(fā)的，以班級為單位，圍繞一個或幾個主題組織的對全班同學(xué)開展教育的活動。小班責(zé)任主題教育班會記錄，我們來看看。

　　小班責(zé)任主題教育班會記錄 篇1

　　一、班會背景：

　　責(zé)任感反映著一個人的精神境界和思想品德，是刻苦學(xué)習(xí)、努力攀登的強大動力,是不懈奮斗、追求卓越，將才學(xué)奉獻給社會的重要保證。每個學(xué)生都應(yīng)肩負著對自己、對他人和集體、對家庭、對社會與國家等的責(zé)任。 現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，在家由于父母的溺愛，任性、以自我為中心；在學(xué)校則表現(xiàn)為：做事缺乏責(zé)任心，對他人、集體漠不關(guān)心。因此，欲通過主題班會的責(zé)任教育，培養(yǎng)學(xué)生對責(zé)任感的正確認知，增強學(xué)生的責(zé)任意識。

　　二、班會目的：

　　1、讓學(xué)生懂得什么是責(zé)任，如何做一個有責(zé)任心的人。如何對自己、對集體、對家庭，乃至對社會負責(zé)。

　　2、教育學(xué)生做事應(yīng)有責(zé)任意識，認真負責(zé)，勇于承擔(dān)。

　　3、通過活動讓學(xué)生感受責(zé)任心的重要性，增強其責(zé)任意識，學(xué)會對自己，對他人，對集體，乃至對社會負責(zé)，為形成正確的世界觀、人生觀、價值觀打下基礎(chǔ)。

　　三、班會準備：

　　1、學(xué)生注意觀察身邊同學(xué)做事負責(zé)與不負責(zé)的事例，排演成情景��；

　　4、黑板畫個心，在心中寫上責(zé)任，同學(xué)們圍成u字形。

　　四、班會過程：

　　1．開場白

　　各位老師，各位同學(xué)大家下午好！ 非常高興我們高一（4）班能夠在此召開關(guān)于責(zé)任教育主題班會，我們也非常榮幸的邀請到了我們的班主任以及XX老師參加本次班會，首先讓我們感謝他們的到來，希望你們提出寶貴的意見和建議。也非常希望你們能夠參與到班會的討論與活動中來�，F(xiàn)在我宣布，責(zé)任教育主題班會現(xiàn)在開始！

　　在我們的生活中我們在不停地扮演著不同的角色，而每個角色都與一定的責(zé)任密不可分！因而我們的生活中，責(zé)任時時刻刻無處不在。責(zé)任不論輕重，重要的是我們要把責(zé)任放在心中！今天，我們就以至誠勇敢地心態(tài)直面責(zé)任，共同展開對責(zé)任的探討！

　　好，本次主題的探討分以下幾個模塊進行：

　　對自己的責(zé)任；對家庭的責(zé)任；對班級集體的責(zé)任；對國家社會的責(zé)任。

　　首先讓我們進入第一個模塊---對自己責(zé)任。

　　2. 第一個模塊（對自己） 開場白

　　一個人無論是要成就事業(yè)與學(xué)業(yè)還是在未來照顧家庭，無論是要實現(xiàn)自我還是貢獻社會，你首先要對自己負責(zé)。

　　我們，在座的各位同學(xué)都已經(jīng)是中學(xué)生，無論是過去還是現(xiàn)在，在社會其他人群眼中，中學(xué)生都是高素質(zhì)的人，他們有文化有教育有道德有能力。但是我們正逐漸走向安逸甚至墮落，我們正面臨著責(zé)任的缺失。高中生學(xué)生責(zé)任意識淡化，正確確實實在我們周圍發(fā)生著。而一個人只有做到了對自己負責(zé)才能對父母對他人對集體社會負責(zé)。所以我們首先對自己的責(zé)任進行重點探討，在探討之前，請大家看一段相聲《XXX》，掌聲歡迎陳雙玥。

　　3. 相聲總結(jié) 和 討論

　　剛剛的表演中陳雙玥同學(xué)學(xué)生，他在困境中沒有自怨自艾，而是自強不息，最終得到了社會的認可和表揚，對比我們周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，你認為我們周圍哪些行為是對自己不負責(zé)任的表現(xiàn)？請大家思考�！�…請大家暢所欲言，談?wù)勀銈兊目捶ā?/p>

　　4. 總結(jié)學(xué)生不負責(zé)任現(xiàn)狀

　　好，根據(jù)剛才幾位同學(xué)的發(fā)言我簡單的總結(jié)一下：當(dāng)代的學(xué)生對自己不負責(zé)任的表現(xiàn)可歸納為這三種狀態(tài)：第一無興趣。即有些學(xué)生對什么都不感興趣，對什么都沒有勁，表現(xiàn)在在行動上就是冷漠消極，整天無精打采；第二，無所謂。就是學(xué)習(xí)無所謂、工作無所謂、贊揚無所謂、批評也無所謂。一切都采取事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度；第三，無意義，有些同學(xué)將社會發(fā)生的一切當(dāng)成演戲，將人們的活動都看成爭名奪利，因而對他人對社會都看的很陰暗，都周圍的一切都感到?jīng)]有意義，心態(tài)也逐漸變得冷漠。這三種態(tài)度對自身的發(fā)展和進步都有嚴重的阻礙作用。

　　5. 思考：

　　剛剛我們總結(jié)了社會上學(xué)生不負責(zé)任的表現(xiàn)，現(xiàn)在請大家認真思考，為什么他們會出現(xiàn)這種表現(xiàn)？我們應(yīng)該怎樣做才是對自己負責(zé)？

　　6. 洪戰(zhàn)輝 事例

　　剛才幾位同學(xué)的發(fā)言表達了他們對責(zé)任的觀點。這樣，有人說榜樣的力量是巨大的，他們身上都有許多寶貴的精神光芒，我想每個人都應(yīng)該為自己找個榜樣，他能讓你在前進中遇到阻力時給你強大的推力。在這里我給大家舉個例子，他就是2005年感動中國十大人物之一洪戰(zhàn)輝，跟我們一樣他也是一名大學(xué)生，對于他的事跡大家都很熟悉吧，請大家回想一下，哪位同學(xué)來說一下他的故事？

　　關(guān)于他有這樣一段對話：“責(zé)任對于許多人來說是一個十分沉重的話題，對你來講顯得尤其沉重你，那你是怎樣看待責(zé)任的呢”他說，苦難不能博得人們的`同情，只有奮斗，經(jīng)過不斷的奮斗來改變自己的命運，這才是我們每個人應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。從我獨立的那一刻起，也就懂得了責(zé)任，這種責(zé)任包括對自己、對家庭、對社會。

　　7．總結(jié)（對自己）

　　好，根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言和洪戰(zhàn)輝的事例我們簡單的做一下總結(jié)：

　　（對自己負責(zé)：自理、自尊、自愛、自信、自強）

　　對自己負責(zé)就是要 在學(xué)習(xí)中刻苦努力，在生活中節(jié)儉自立，面對誘惑時自律自制，面對挫折時不拋棄，不放棄，堅持就是勝利.

　　8. 過渡（對父母）

　　說過了自己我們接著來說一下我們時常扮演的另一個角色，那就是孩子。父親母親、爸爸媽媽，或許我們有不同的稱呼，或許我們來自不同的地域，但跟他們我們都有同樣的血脈同樣的情感，我們都有一個同樣的名字那就是他們的孩子，因而我們也有同樣的責(zé)任！下面就讓我們進入第二個模塊對父母的責(zé)任，接下來讓我們欣賞由宋欣悅和xxx帶來的情景劇（演出結(jié)束，鼓掌）謝謝這兩位同學(xué)的表演，那么對于剛剛劇中出現(xiàn)的一幕大家有什么看法呢

　　小班責(zé)任主題教育班會記錄 篇2

　　責(zé)任感反映著一個人的精神境界和思想品德，是刻苦學(xué)習(xí)、努力攀登的強大動力，是不懈奮斗、追求卓越，將才學(xué)奉獻給社會的重要保證。每個學(xué)生都應(yīng)肩負著對自己、對他人和集體、對家庭、對社會與國家等的責(zé)任。在眾多優(yōu)良品質(zhì)中，責(zé)任感是那樣樸素而又十分可貴。但從學(xué)生的日常行為來看，存在著種種不良的表現(xiàn)：對自己學(xué)習(xí)的要求不高，成就需求低，紀律意識談薄，生活自強能力差；遇事只求自己合適，很少考慮到他人和集體，事不關(guān)己，高高掛起；對父母長輩沒有禮貌，對同學(xué)沒有熱情；對自己生活的環(huán)境不愛護，破壞公物等等，他們的責(zé)任感日益淡薄，令人擔(dān)憂。因此從細節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，樹立起學(xué)生強烈的責(zé)任意識刻不容緩。

　　教學(xué)目標：

　　1、情感目標：

　　通過本次主題班會，以提高學(xué)生對責(zé)任問題的認知能力、自我教育能力和實踐能力，為形成正確的世界觀、人生觀、價值觀打下基礎(chǔ)。

　　2、認知目標：

　　通過本次主題班會，使學(xué)生明確對自己、對他人和集體、對家庭、對社會與國家等應(yīng)盡的責(zé)任行為，并懂得在細節(jié)中努力實踐責(zé)任和履行責(zé)任。 教學(xué)過程：

　　一．導(dǎo)入（以時事關(guān)注焦點引入“責(zé)任”） 從XX奶粉事件談責(zé)任的承擔(dān)（詳細）

　　總結(jié)：XX奶粉的教訓(xùn)是慘痛的，它使我們明白，有一件東西比錢更重要，那就是責(zé)任。你對別人負責(zé)，別人才能對你負責(zé)；你維護別人的安全，別人才能維護你的安全，不負責(zé)任的行為將令人發(fā)指。

　　二. 主題：我把責(zé)任告訴你

　　1.大事小事顯責(zé)任（初步了解責(zé)任的范圍）

　　請學(xué)生交流自己搜集的有關(guān)責(zé)任的事例，引出何謂“責(zé)任心”。

　　如：值日生趙子辰，對值日事務(wù)十分盡責(zé)，擦黑板、掃地、擦瓷磚等絲毫不馬虎??

　　責(zé)任心，是指每個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。

　　詩歌 鞏固概念 2.名家名言說責(zé)任（感受責(zé)任）

　　請學(xué)生交流自己搜集的名家名言，了解偉大哲人們對責(zé)任的理解。 雷鋒說：一個人的責(zé)任，就是使別人獲得快樂。

　　高爾基說：天才就是善于工作，熱愛工作，對工作有責(zé)任心。

　　講故事（投影）

　　3.七嘴八舌談責(zé)任——“如何肩負起自己的責(zé)任？”（學(xué)生討論，代表發(fā)言）（新的理解和認識）

　　（1）對自己負責(zé)：自理、自尊、自愛、自信、自強

　　如何才能對自己負責(zé)？

　　第一是自理，即自己管好、料理好自己，不要依賴別人。第二是自尊，即自己尊重自己。第三是自愛，即愛惜自己的名譽，珍惜自己的生命，愛護自己的身體，保護好自己。第四是自信，即自己相信自己，相信自己的能力，相信“天生我才必有用”。第五是自強，以頑強的意志來面對學(xué)習(xí)上和生活上的各種困難，要給自己樹立高標準、嚴要求。

　�。�2）對他人和集體負責(zé)： 班級事務(wù)爭著做

　　如何才能對他人和集體負責(zé)？

　　在一個班集體中，不只有班委才領(lǐng)導(dǎo)班級，大家都是集體的主人，應(yīng)該有當(dāng)家作主的精神，每一個班級成員應(yīng)當(dāng)自覺承擔(dān)起自己的一份責(zé)任和義務(wù)，顯示自己在一個集體中存在的價值。通過班級的瑣碎事務(wù)（值日生、財產(chǎn)保管員），讓別人了解你、承認你、接受你和信任你。這樣的集體才能顯示出團結(jié)友愛，朝氣蓬勃的精神面貌，才能為自己提供良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。2人

　�。�3）對家庭負責(zé)

　　如何才能對家庭負責(zé)？

　　父母的愛是博大無私的，長大后應(yīng)該負起對父母的贍養(yǎng)扶助的義務(wù)，但現(xiàn)階段切實能做的就是做好自己該做的事，無論是學(xué)習(xí)上和生活上都努力做到不讓父母操心和擔(dān)心，負起自己的責(zé)任，對父母就是一種回報。

　�。�4）對社會與國家負責(zé)

　　如何才能對社會與國家負責(zé)？

　　a.樹立遠大的理想，立志做有益于他人、有益于社會的人。

　　b.立足現(xiàn)在，努力學(xué)好科學(xué)文化知識，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，為社會作出貢獻。

　　c.明確自己的歷史使命，培養(yǎng)鍛煉自己的現(xiàn)代化素質(zhì)，做托起時代大廈的棟梁。

　　合唱《跨世紀的新一代》

　　4.實際行動盡責(zé)任（中學(xué)生守則）

　　從身邊的小事做起，切實地培養(yǎng)責(zé)任心。

　　（1）熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨，努力學(xué)習(xí)，準備為社會主義現(xiàn)代化貢獻力量。

　�。�2）遵守學(xué)校紀律，遵守公共秩序，遵守國家法令。

　　（3）熱愛集體，愛護公物，不做對人民有害的事。

　　（4）按時完成作業(yè)，無抄襲、無考試作弊現(xiàn)象。

　�。�5）認真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。

　　（6）尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，不罵人，不打架。

　�。�7）體貼幫助父母長輩，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，關(guān)心照顧兄弟姐妹。 ×欣賞

　　三．總結(jié)

　　水因為有了岸的約束，才會優(yōu)美地匯成河流。

　　責(zé)任對于人就像水有了岸一樣。責(zé)任是承擔(dān)憂患的力量；是緩解糾紛的機智；是寬容別人的度量；是克服斤斤計較能屈能伸的一種大氣。責(zé)任不僅能給予他人以滿意和快樂，而且

　　還會使自己更美麗、更高尚。

　　同學(xué)們，你們是祖國的未來，你們的道路任重而道遠，唯有樹立責(zé)任意識，你們才能取得更大的進步，才能擁有更好的發(fā)展。就讓我們從撿起自己腳下的紙屑開始，從每天的清晨開始，做一個有責(zé)任感的人！腳踏實地，拼搏奮斗，你們一定可以成為祖國有用的棟梁！

　　小班責(zé)任主題教育班會記錄 篇3

　　班會背景：常有家長感嘆，現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，他們在家庭、學(xué)校都表現(xiàn)出以自我為中心的許多行為，不能主動承擔(dān)責(zé)任，在學(xué)習(xí)上，很多同學(xué)表現(xiàn)出來的被動性，很大部分也是因為缺乏責(zé)任感造成的。

　　班會目的：

　　1、讓學(xué)生懂得一個人做事要有責(zé)任心，要有負責(zé)到底的精神，學(xué)會自己做的事自己負責(zé)；

　　2、教育學(xué)生做事要認真，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推委；

　　3、讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)與責(zé)任感的關(guān)系；

　　4、通過活動讓學(xué)生懂得做事不負責(zé)任會對他人、集體、社會造成不好的影響。

　　班會準備：

　　1、將班級同學(xué)分組，并收集生活中“缺乏責(zé)任感”的事件；

　　2、選取代表分組以“學(xué)習(xí)與責(zé)任是否有關(guān)系”為題進行辯論。

　　班會過程：

　　1、主持人首先介紹了參會的老師代表與同學(xué)代表，介紹了班會召開的背景；

　　2、各組代表展示介紹所收集到的生活中“缺乏責(zé)任感”的事件與相片，可設(shè)置同學(xué)提問環(huán)節(jié)；

　　3、就“學(xué)習(xí)與責(zé)任是否有關(guān)系”進行分組辯論，可設(shè)置同學(xué)提問環(huán)節(jié)；

　　4、可邀請參會的老師發(fā)言；

　　5、主持人對大會內(nèi)容進行總結(jié)，并發(fā)出倡議：

　�。�1）對父母懷有感恩的心，培養(yǎng)責(zé)任感從孝敬父母做起；

　�。�2）培養(yǎng)責(zé)任感，從認真學(xué)習(xí)做起，從關(guān)心班級做起。

　　班會教學(xué)設(shè)想：

　　安排這節(jié)《責(zé)任》主題班會的目的就是讓學(xué)生懂得什么叫做“責(zé)任”，學(xué)會感恩，學(xué)會孝敬父母，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　小班責(zé)任主題教育班會記錄 篇4

　　一、班會目的

　　1、讓學(xué)生懂得一個人做事要有責(zé)任心，要有負責(zé)到底的精神，學(xué)會自己做的事自己負責(zé)。

　　2、增強同學(xué)們的責(zé)任意識，加深同學(xué)們對責(zé)任的理解和感悟，讓大家勇于負責(zé)，樂于負責(zé)。

　　二、教學(xué)過程

　　1、激情導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，我們生活在一個精彩的生命世界里，大自然在創(chuàng)造一切生命的同時，也賦予了他們不同的責(zé)任。（指名學(xué)生補充）

　　如果我是一朵綻放的小花，我的責(zé)任是……用美麗為世界增添一抹亮麗；

　　如果我是一棵茁壯成長的小樹，我的責(zé)任是……為人們遮擋炎熱，帶來清涼；

　　如果我是一株堅強向上的小草，我的責(zé)任是……為世界帶來一點鮮綠；

　　如果我是一只唱歌的鳥兒，我的責(zé)任是……用歌聲贊美大自然帶給我們的那片陽光

　　如果我是一只飛舞的蝴蝶，我的責(zé)任是……享受著大自然帶給我們的美好春光

　　齊讀小詩

　　2、感悟責(zé)任，

　　A是啊，誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。我不是小花,不是小草,也不是鳥兒、蝴蝶.，我就是我,那我的責(zé)任是什么呢?

　　指名學(xué)生回答

　　B面對生命賦予我們的責(zé)任，我們應(yīng)該怎樣對待？

　　生活中這樣一群平凡而又普通的人，用他們的故事告訴了我們答案。

　　面對責(zé)任 勇于承擔(dān)

　　畫面一：在5.12日汶川地震中，他用自己的雙臂，將正在自己課堂里聽課的四名學(xué)生緊緊地掩護在身下。一天后，當(dāng)人們從廢墟中將他扒出來時，他的雙臂還張開著，趴在課桌上，手臂上傷痕累累，獻出了年僅51歲的生命，四名學(xué)生在他的保護下成功獲救。他就是在任何時候都堅守自己工作崗位的普通教師譚千秋。

　　讓我們一起來深情地贊美他：他那張開的雙臂，是一雙恪盡職守、充滿無私大愛的雙臂。當(dāng)大災(zāi)到來時，那雙手臂不是急于尋求自身的安命，而是堅強不屈地擔(dān)負起保護學(xué)生的職責(zé)。我們都會牢記他那永恒的瞬間。

　　畫面二：從看到失學(xué)兒童的第一眼到被死神眷顧之前，他就用舞臺構(gòu)筑課堂，用歌聲點亮希望，他把所有的時間都給了那些需要幫助的孩子，沒有絲毫保留。他12年如一日為社會公益演出400多場，生前無私救助了183個貧困兒童，捐助金額超過300萬元。因患晚期胃癌致多臟器官功能衰竭，并在最后去世后捐獻出自己的眼角膜，留下一雙眼睛注視著這個美麗世界。他就是熱心于公益事業(yè)的叢飛，年僅37歲的叢飛帶著對親人和孩子們未了的心愿離開了，但是他是多么不甘心��！躺在病床上，他惋惜地說：我活一天有一天的意義，哪怕多活一個小時都很有意義的，因為我有責(zé)任為這些失學(xué)兒童貢獻自己的力量。

　　畫面三：1982年出生的他，在12歲之前，和其他孩子一樣，有著一個天真爛漫的童年，父親、母親、妹妹和他共同組成的家庭生活，盡管艱苦但是幸福�？赏蝗灰惶�，他的生活改變了。父親瘋了，把親生的妹妹摔死在地上，母親不堪忍受痛苦，拋棄這個家跑了，13歲的他用稚嫩的肩膀承擔(dān)起常人無法承擔(dān)的責(zé)任，付出了別人無法付出的代價，他又當(dāng)?shù)�又�?dāng)媽，帶著撿來的妹妹打工求學(xué)12年。終于帶著自己的妹妹跨進了大學(xué)校園。他就是商學(xué)院04級本科畢業(yè)生洪戰(zhàn)輝。

　　他用寬廣的胸懷容納了苦難，用負責(zé)的態(tài)度看待著生命，當(dāng)他的事跡被媒體報道后，感動了無數(shù)中國人，面對那些關(guān)心他的人，面對那來自四面八方的捐款，他動情的說：

　　有些事情我也想不通，普通人就應(yīng)該做普通的事，盡自己應(yīng)該盡的責(zé)任，這有什么奇怪的。要奇怪的應(yīng)該可能是現(xiàn)在一些普通人不去做或者不愿去做或是不敢去做普通的事情，要么是不去盡、不愿盡，不敢去盡作為一個人應(yīng)該盡的一點責(zé)任和義務(wù)。

　　（過渡）有的同學(xué)可能覺得他們是距離我們的生活很遠很遠的英雄，可是我們應(yīng)該知道，當(dāng)英雄沒有被發(fā)現(xiàn)的時候，他們和我們一樣只是個普通人，在盡著一個普通人的責(zé)任和義務(wù)。

　　其實在我們的生活中，有很多這樣的人，這個人，可能是你、可能是我、可能是任何人，他們需要我們用一雙慧眼去尋找、發(fā)現(xiàn)。

　　三、拓展延伸

　　面對責(zé)任 快樂承擔(dān)

　　1、我們來看一下，當(dāng)一個小生命呱呱墜地后，他給周圍的人帶來了什么變化？

　　小海來到這個世界……

　　小海的爸爸媽媽有了一個兒子,

　　小海的爺爺奶奶有了一個孫子,

　　小海的姥姥姥爺有了一個外孫,

　　小海的姑姑有了一個侄子,

　　小海的舅舅有了一個外甥,

　　小海的鄰居小妮有了一個小伙伴；

　　2、作為生命的個體,我們的存在,還應(yīng)該努力給別人帶來快樂和幸福，這也是責(zé)任。

　　因為有了我，小狗有了一個好主人，

　　因為有了我，班級的黑板報變得更豐富多彩，

　　因為有了我，門口小賣部的老爺爺每天至少能賣出一串糖葫蘆

　　所以面對我們應(yīng)付的責(zé)任，不僅僅是勇敢地承擔(dān)，還應(yīng)該積極樂觀、快樂地承擔(dān)。 學(xué)生齊讀 面對責(zé)任 快樂承擔(dān)

　　四、關(guān)于責(zé)任，自古就有許多人加以傳誦，讓我們一起朗讀這幾句名言來勉勵自己 幻燈片出示名言　　五、教師總結(jié)

　　花有果的責(zé)任，云有雨的責(zé)任，太陽有光明的責(zé)任。世界上萬事萬物，都有自己的責(zé)任。我們每個人，都應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從每一件小事做起，勇敢地承擔(dān)、快樂承擔(dān)自己的責(zé)任，做一個有責(zé)任感的人。因為責(zé)任會引導(dǎo)著我們付出比別人多得多的智慧、熱情、想像力和創(chuàng)造力，去主動地思考，去主動地學(xué)習(xí)，去主動地生活。

　　板書設(shè)計：

　　面對責(zé)任 勇敢承擔(dān)

　　快樂承擔(dān)