十分鐘小學語文說課稿

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，認真擬定說課稿，寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的十分鐘小學語文說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　開場白：

　　各位評委老師，你們好！（鞠躬）

　　我是報考小學數(shù)學教師的111號考生，今天我說課的題目是《軸對稱圖形》。

　　下面我將從教材、教學目標、教學方法、教學過程和板書設計這五個方面進行說課。

　　一、說教材

　　《軸對稱圖形》是小學數(shù)學四年級下冊第二單元的內(nèi)容，是在學生已經(jīng)學習(認識)了正方形、長方形的基礎(chǔ)上進行教學的，是以后學習中心對稱圖形、圖形的旋轉(zhuǎn)知識的重要基礎(chǔ)。

　　二、說教學目標

　　結(jié)合學生的年齡和已有知識經(jīng)驗，本課教學我確立了以下教學目標：

　　1知識目標：使學生理解軸對稱圖形的含義，掌握判斷圖形是否是軸對稱圖形的方法；

　　2能力目標：通過操作、觀察、歸納（滲透數(shù)形結(jié)合、方程，對比的數(shù)學思想），培養(yǎng)學生初步分析能力和推理能力；

　　3德育目標：感受數(shù)學思考與研究的樂趣，獲得成功的學習體驗。

　�。ㄅ囵B(yǎng)主動探索與合作學習的精神）

　�。ㄓ捎谒哪昙墝W生還處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，思考問題仍以具體事物為依據(jù)，所以體會軸對稱圖形的含義，能正確判斷圖形是否是軸對稱圖形是本課教學的重點）四年級學生已經(jīng)具備了一定的觀察、比較、綜合的能力，學生有了較強的自信心和強烈的表現(xiàn)欲望，為學生合作學習創(chuàng)造了條件

　　三、說教法

　　新課程標準指出：教師是學生學習過程的組織者、引導者、合作者。遵循這一理念，結(jié)合本節(jié)課的特點，我將主要采用講授法、問答法、情境教學法、直觀教學法、實際操作法和點撥教學法進行教學。

　　四、說教學過程

　　我把教學過程設計成四個環(huán)節(jié)：

　�。�1）創(chuàng)設情境、提煉問題（復習鋪墊）

　　好的開端是成功的一半。新課伊始，我直接出示課件，觀察軸對稱圖形（剪紙工藝品、建筑平面圖、交通圖標），引導學生說一說這些圖片有什么共同特征，直觀感受，引出課題。

　　（2）引導探究、構(gòu)建新知（走進新課）

　　出示課前準備好的長方形紙片，探討長方形的對稱性，學生通過對折的.方式，發(fā)現(xiàn)長方形也具有“對折后的圖形完全重合”這一特征，從而給出軸對稱圖形的定義，接著我提問，長方形有幾條對稱軸？正方形呢？通過這一環(huán)節(jié)的教學，學生在動手操作中發(fā)現(xiàn)，長方形、正方形都是軸對稱圖形，得出了“觀察對折后，所得圖形是否完全重合來判斷圖形是不是軸對稱圖形”的方法，這樣教學設計，使學生主動地構(gòu)建知識，體現(xiàn)了學生的主體性地位。

　�。�3）反饋提高、鞏固新知

　　練習是學生掌握知識、形成技能、發(fā)展創(chuàng)新思維的重要手段。

　　在練習反饋中（我采用先讓學生獨立完成，再集體交流訂正的方法進行）我先讓學生舉出生活中是軸對稱圖形的例子，這樣設計可以使學生體會到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學就在自己身邊，從而激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，學生踴躍發(fā)言后，我從旁點評；再對學生進行分組，三人為一組，合作制作一個軸對稱圖形，進行小組作品展評。在實際操作中鞏固新知識，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和創(chuàng)新精神。

　�。�4）總結(jié)反思、深化認識

　　通過本節(jié)課學習，你有什么收獲？還有哪些疑問？學生自由談，教師總結(jié)點評。

　　五、板書設計：

　　為了讓學生更好的理解并掌握知識，我的板書設計如下：

　　軸對稱圖形

　　1、含義：對折，完全重合

　　2、對稱軸：一條直線

　　3、舉例

　　4、作品展示：

　　板書設計簡單明了，層次清晰，突出了本節(jié)課的知識點，有利于學生的學習。

　　結(jié)束語：

　　我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師的聆聽。（鞠躬）

　　請問可以擦黑板了嗎？（擦黑板、退場）