狠狠操网,91中文字幕在线观看,精品久久香蕉国产线看观看亚洲,亚洲haose在线观看

人教版小學(xué)四年級上冊語文教案全冊

人教版小學(xué)四年級上冊語文教案全冊

《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.認(rèn)識7個生字,會寫13個生字。 2.有感情地朗讀課文,邊讀邊想象,感受錢塘江大潮的壯觀。 3.搜集有關(guān)錢塘潮的資料,了解大自然的神奇。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn): 理解生字新詞和有感情地朗讀課文,感受錢塘江大潮的壯觀。 課前準(zhǔn)備: 1.多媒體課件。 2.課前搜集有關(guān)錢塘潮的資料。 課時(shí)安排: 二課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 1.啟發(fā)談話。 2.課件播放錢塘江大潮錄像。 二、學(xué)習(xí)新課 (一)初讀課文,讀準(zhǔn)字音。 1.同桌對讀生字詞。 2.抽讀生字卡,師正音。 (二)導(dǎo)學(xué)課文,理解字詞。 1.學(xué)習(xí)第3自然段,結(jié)合句子理解字詞,并指導(dǎo)朗讀。 ①聽師朗讀第3自然段,勾出帶有生字的詞語。 ②讀后提問。 ③理解詞語:人聲鼎沸。 ④總結(jié)學(xué)法:(小黑板出示)。 2.用同樣的方法學(xué)習(xí)4.5自然段中的生字新詞 ①同學(xué)們還有哪些生字新詞不能理解? ②師答疑。 3.同桌互相檢查這些生字新詞是否都理解了。 4.教師抽查并總結(jié)。 (三)析字形,寫生字。 1.學(xué)生找出難寫或易寫錯的字,大家分析,老師在黑板上板書示范。 2.學(xué)生練習(xí),將黑板上的字一個寫一遍,再分小組評議,說說你認(rèn)為誰的哪個字寫得好,好在哪里,<或誰的不好, 該怎樣改>,引導(dǎo)學(xué)生鑒賞。 三、作業(yè) 1.抄寫生字。 2.朗讀課文。 第二課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入,引出壯觀 1.談話,板題。 2.理解“觀”的意思,引出“天下奇觀”。 3.導(dǎo)入3.4自然段。 二、觀看錄像,感受壯觀 看看畫面,聽聽聲音,感受這一天下奇觀。 三、小組合作,感悟壯觀 1.談話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2.合作學(xué)習(xí)提示:a.你喜歡文中的那一句,為什么?你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內(nèi)的同學(xué)也喜歡上它嗎?b.你在學(xué)習(xí)中有什么問題,你們小組是怎樣幫助你解決的?c.通過小組合作,你都學(xué)懂了些什么? 3.組建合作小組 4.組內(nèi)合作學(xué)習(xí) 5.反饋合作成果,構(gòu)建全體讀書感悟氛圍。 6.引導(dǎo)小組感悟。 a.朗讀文中描述大潮的句子; b.課件展示描述的情景; c.感情朗讀。 四、聽聽讀讀,發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序 1.范讀課文,聽后練習(xí)。剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句。不過,把“觀潮”的順序給打亂了。其實(shí),作者寫得可有順序了。下面,我們就先來做一個聽的練習(xí)。 聽老師讀這段話(出示),看誰本事大,能聽清作者是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的。待會兒,請你把聽到的詞語寫下來。 師讀生聽: 午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動……過了一會兒,響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來,逐漸拉長、變粗,橫貫江面。(再近些),只見白浪翻滾,形成一道兩大多高的白色城墻。(浪潮越來越近),猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來。 2.感悟發(fā)現(xiàn):作者是按從遠(yuǎn)到進(jìn)順序來描寫潮水的;抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。 3.齊讀課文,感受壯觀。 五、思路引導(dǎo),背誦壯觀 1.出示思路提示句子 2.出示音樂、畫面,激發(fā)背誦興趣 3.評價(jià):背誦得多有感情。∥覀兎路鹫驹阱X塘江畔,和作者一起感受到潮水越來越近,聲音(越來越響),浪頭(越來越高),氣勢(越來越大)。錢塘江大潮真不愧為(天下奇觀)!我們?yōu)橹院溃瑸橹湴粒?六、創(chuàng)設(shè)情境,運(yùn)用語句 1.積累詞匯 今天,我們學(xué)習(xí)的兩個自然段里,詞語非常豐富,你們想不想把它們積累起來?聽老師說詞語的意思,看誰的反應(yīng)快,老師語音剛落,就能很快地站起來說出哪個詞語表達(dá)了這個意思。(人聲鼎沸、山崩地裂……) 2.運(yùn)用詞匯 看得出,同學(xué)們在閱讀課文的時(shí)候,還挺注意詞語的積累,不過,會不會用了 呢?咱們來自我檢驗(yàn)一下,我這兒有一段話,可是不完整,你們能不能在括號中用上今天學(xué)到的詞語,使這段話表達(dá)得清楚通順呢?師出示一段話: 今天,我去海寧觀潮。潮來之前,江面上( )?沙眮頃r(shí),卻一浪一浪( ),一浪一浪()。湖水聲猶如(),海堤上盡管( ),但竟聽不出他們在說些什么。漸漸的,潮過去了,消失在()的地方。 (學(xué)生分四人一小組討論,然后選派一代表報(bào)告) 3.師生共同評價(jià) 七、全課小結(jié) 《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.了解雅魯藏布大峽谷的自然生態(tài)情況,感受大峽谷的壯麗奇異之美。 2.有感情地朗讀課文。 教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí) 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 《觀潮》一課向我們呈現(xiàn)了一種壯麗的美,今天,我們一起走進(jìn)雅魯藏布大峽谷,看看那里是怎樣一道風(fēng)景線。 二、初讀,感知全文 1.出示雅魯藏布大峽谷的圖片,感受它的美、險(xiǎn)、奇。 2.初讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,不添字,不加字。 3.抽讀課文,檢查預(yù)習(xí)情況。 4.說一說,聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹,你覺得哪個詞最能體現(xiàn)它的特點(diǎn)?再讀讀課文,看看有沒有合適的字? 梳理歸納出“壯麗”“奇異” 5.默讀全文,找一找課文哪個自然段的內(nèi)容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。 壯麗( 2自然段)奇異( 3-4自然段) 三、再讀,感悟全文 1.齊讀2自然段,讀一讀,哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。 海拔:3000米 長5044米平均深:22686009 從這些數(shù)字中,我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數(shù)字。 2.除了列數(shù)字外,作者還運(yùn)用了做比較的方法,找一找在哪兒? “美國的科羅拉多大峽谷……一爭高下”(齊讀)通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說什么嗎? 3.指導(dǎo)朗讀,強(qiáng)調(diào)氣勢。 4.齊讀3-4自然段,找一找,你認(rèn)為哪些現(xiàn)象最能體現(xiàn)出雅魯藏布大峽谷的奇異。 奇異:山異 (熱帶雨林、冰川) 水異(涓涓細(xì)流、滔滔江水) 生物的多樣性 5.指導(dǎo)朗讀: 6.雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn),是意味著什么呢?齊讀5自然段。為什么說它是上個世紀(jì)人類最重要的地理事件之一呢?大家交流資料,了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。 四、有感情地朗讀全文 《鳥的天堂》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.理解課文內(nèi)容,從不同角度感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧處的生命景觀之美,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。 2.培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中充分發(fā)表自己見解的能力。 3.通過理解前后兩次對“鳥的天堂”的描寫,體會事物的靜態(tài)和動態(tài)。 4.學(xué)會本課的`生字新詞。5.有感情地朗讀課文。背誦課文的部分段落。 教學(xué)重點(diǎn) 1.通過了解前后兩次對“鳥的天堂”的描寫,體會事物的靜態(tài)和動態(tài)。 2.課文里五次提到鳥的天堂,為什么有的加引號,有的沒有加呢? 3.體會“鳥的天堂的美”鼓勵學(xué)生在閱讀中充分發(fā)表自己的見解,并能用各種喜歡的方式表達(dá)感受。 教學(xué)難點(diǎn) 1.大榕樹為什么長得那么奇特,學(xué)生了解不多,可能會有疑問,要講清楚。 2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。 教學(xué)手段:自制課件。 教學(xué)課時(shí):2課時(shí) 第一課時(shí) 設(shè)計(jì)意圖:從巴金的角度來感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。 過程: 一、談話 1.什么是天堂?(指名回答)2.板書“鳥的天堂”鳥的天堂會是什么樣子呢 二、按照要求讀書 1.把課文讀正確、流利。2.想想自己讀了課文后感覺是什么?在旁邊寫上批注。3.把不理解的地方打上問號。 三、檢查自學(xué)效果 1.指名讀課文,在有生字、詞語的地方注意糾正讀法。2.談自己讀的感受。3.提出自己不理解的地方;ハ嘟涣。 四、簡介本文作者及課文有關(guān)知識 巴金 本文是1933年作者到廣東新會訪友時(shí),路過“鳥的天堂”后寫下來的!傍B的天堂”實(shí)際是寫什么呢?“鳥的天堂”實(shí)際是指大約有500年樹齡的一株大榕樹,它位于廣東省新會市南部天馬村天馬河上的一座小島上。 五、了解課文主要內(nèi)容 1.作者是怎么去“鳥的天堂”的?去了幾次?每次去的時(shí)間有什么不同?第幾次才真正見到“鳥的天堂”?2.那些句子最能表現(xiàn)作者的思想感情,用筆畫下來。并說說表達(dá)了什么感情。 六、學(xué)習(xí)生字 1.指名讀詞讀字。2.指導(dǎo)書寫難寫的字。3.抄寫生字詞語。 板書:18.鳥的天堂 第一次 大榕樹 第二次 鳥的天堂 第二課時(shí) 設(shè)計(jì)意圖:從鳥的角度來感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。 過程:課前板書課題。 一、引入:同學(xué)們,你們緊張不緊張?看到這么多老師坐在這里肯定緊張。老師今天讓大家一個個都變成快樂的鳥,一起來學(xué)習(xí)《鳥的天堂》(出示課件:群鳥圖)這節(jié)課,現(xiàn)在,你們就是這一只只小鳥,那你們還緊張嗎?這節(jié)課我們就從鳥的角度來感受”鳥的天堂”。 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道:巴金先生去了幾次鳥的天堂?第一次看到了什么?第二次看到了什么?第一次看到了大榕樹,第二次看到了真正的“鳥的天堂”) 二、首先我們進(jìn)入到真正的鳥的天堂,也就是你們的天堂去看一下: 1.出示課件(12-13自然段的內(nèi)容) 2.自由讀這一部分,這一部分寫出了“鳥的天堂”什么特點(diǎn)?(活潑可愛、鳥多)你是從哪些地方感悟到的?(自由發(fā)言) 3.當(dāng)學(xué)生讀到“應(yīng)接不暇”一詞時(shí),問:這個詞是什么意思呢?出示課件“群鳥紛飛”圖幫助理解。 4.這一段主要應(yīng)讀出它的什么特點(diǎn)來呢?(熱鬧)對,這就是它的動態(tài)美,這一段主要寫出了鳥的天堂的動態(tài),讓我們一起來讀出它的動態(tài)美。(引導(dǎo)讀“有的…有的…有的…”和“一只畫眉鳥…那歌聲真好聽…”讀出鳥的可愛;引導(dǎo)讀“到處都是鳥聲,到處都是鳥影”和“眼睛應(yīng)接不暇…”讀出鳥的多。) 5.學(xué)生讀完后問:這一只小鳥在興奮地叫著,它可能在說什么呢?(可能在說,我在這里真快活。)假如你就是這只小鳥,你為什么會喜歡這個地方呢?讓我們將自己的視角往小鳥生活的環(huán)境──大榕樹身上聚集。 三、出示課件,學(xué)習(xí)第一部分:(課文7-8自然段的內(nèi)容) 1.自由讀這部分,找出小鳥會喜歡這個地方的理由。(在7-8自然段有關(guān)句子旁邊寫上批注)。在不理解的地方做上記號。 2.小組討論交流,小鳥為什么會喜歡這個地方。從哪些地方可以看出來。 3.班級交流。(樹大、美) A、當(dāng)學(xué)生講到樹大、美的特

版權(quán)聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn),該文觀點(diǎn)僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲空間服務(wù),不擁有所有權(quán),不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容, 請發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報(bào)時(shí)請帶上具體的網(wǎng)址) 舉報(bào),一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除