論文寫作怎么寫腳注和尾注
論文寫作怎么寫腳注和尾注
論文寫作當中腳注和尾注也是一個要注意的問題。下面小編為需要寫論文的小伙伴們講講論文寫作當中腳注和尾注需注意的問題,歡迎閱覽。
一、腳注和尾注的聯(lián)系與區(qū)別
聯(lián)系
腳注:指的是論文正文夏夜或各個表格下面的附注
尾注:和尾注一樣,都是用來對論文內容進行補充說明。
區(qū)別
腳注:一般放置在論文內容頁面的底部,可以作為論文中某處內容的注釋;
尾注:一般放置在論文的末尾位置,用以列出論文引文的出處。
二者最大的區(qū)別:位置不同。
二、腳注和尾注的使用
論文的腳注和尾注都是由關聯(lián)的部分來組成。這包括論文的注釋引用以及論文中相對應的注釋文本內容。論文作者可以在上面創(chuàng)建編號或者自定義標記。
如果需要增刪編號或者注釋內容,word文檔將會自動對注釋內容進行編號(前提是腳注或尾注在word文檔中的格式必須正確。
三、在論文中插入腳注的方法
1、打開論文,將光標移動到要插入腳注的位置。
2、單擊“插入”菜單中的“腳注和尾注”選項(如果您使用的是2007microsoft word或以上版本的microsoft word,則單擊“引用”菜單中“腳注”選項)。
3、選擇“腳注”選項,即可插入腳注。
4、選擇“自動編號”,Word 就會對所有腳注自動進行連續(xù)編號,保存文本以后,無論是進行添加、刪除或移動腳注的操作,word文檔都會對腳注自動進行重新編號。
5、如果您要對腳注標記進行自定義,可以單擊選擇“自定義 標記”,然后在后面的文本框中輸入腳注的引用符號(如果鍵盤上沒有您要使用的符號,可以單擊“符號”按鈕話框中并從中選擇。
6、最后一個步驟是單擊“確定”按鈕,然后輸入腳注內容。
四、在論文中插入尾注的方法
1、打開論文,將光標移動到要插入尾注的位置。
2、單擊“插入”菜單中的“腳注和尾注”選項(如果您使用的是2007microsoft word或以上版本的microsoft word,則單擊“引用”菜單中“尾注”選項)。
3、選擇“尾注”選項,即可插入尾注。
4、選擇“自動編號”,Word 就會對所有尾注自動進行連續(xù)編號,保存文本以后,無論是進行添加、刪除或移動尾注的操作,word文檔都會對尾注自動進行重新編號。
5、如果您要對尾注標記進行自定義,可以單擊選擇“自定義 標記”,然后在后面的文本框中輸入尾注的引用符號(如果鍵盤上沒有您要使用的符號,可以單擊“符號”按鈕話框中并從中選擇。
6、最后一個步驟是單擊“確定”按鈕,然后輸入尾注內容。
正確使用腳注和尾注,畢業(yè)論文抄襲檢測結果才會更準確
拓展:論文寫作過程 1、論文選題。
確定選題就是確定研究課題(亦即論文題目),這是寫好論文的第一步。它決定畢業(yè)論文寫什么,怎么寫,以及是否寫得好。選題正確,論文會寫得得心應手,寫起來又快又好;否則情況會適得其反。
論文選題的原則是什么?(1)選擇有研究價值的課題;(2)選擇自己有能力完成的課題;(3)選題宜小不宜大。
選題的途徑有哪些呢?(1)在導師的指導下確定選題;(2)從搜集、閱讀資料中獲得選題;(3)從社會實踐和科學實踐中尋找選題;(4)從好學深思之中得到選題。
2、參考資料的收集篩選。
寫作論文是對科學技術信息的'再處理,是否充分地利用已有研究文獻資料,將決定選題的質量、科學研究的質量和論文寫作的質量。
怎樣收集資料?寫論文,應該盡量利用兩個渠道的資料來源:一是圖書館資料(包括傳統(tǒng)手工檢索和計算機檢索兩部分),二是互聯(lián)網上的數據。這兩個渠道是學術研究主要的資料來源,能夠充分保證研究資料的供給。
怎么整理收集到的文獻資料?搜集到的文獻信息需要加以整理,作為寫作論文的參考和依據。
(1)進行分類篩選。對搜集到的文獻進行分類,把有用的資料按內容異同加以集中或分開,與此同時,把無用的或參考作用不大的資料加以剔除。
(2)閱讀和研究資料,鑒別資料和數據的新穎性和適用性。用有序排列、摘錄、做卡片和在電腦中設立專門文件夾的方式建立參考文獻檔案。
(3)根據所搜集的文獻信息,再次考慮最初確定的選題和寫作計劃及論文綱要,從參考文獻中得到啟發(fā)和依據,以此訂正選題,補充寫作計劃,細化論文提綱,開始論文寫作。
3、撰寫論文開題報告
(1)擬論文提綱摘要
(2)書寫參考文獻
(3)論文寫作進度安排
4、論文正文書寫
(1)按照擬好的題綱,參考選取的文獻,組織論文全文
(2)注意論文格式
(3)書寫論文致謝
5、論文答辯(畢業(yè)論文)
畢業(yè)論文答辯是一種有組織、有準備、有計劃、有鑒定的比較正規(guī)的審查論文的重要形式。為了搞好畢業(yè)論文答辯,在舉行答辯會前,校方、答辯委員會、答辯者(撰寫畢業(yè)論文的作者)三方都要作好充分的準備。
在答辯會上,考官要極力找出來在論文中所表現的水平是真是假。而學生不僅要證明自己的論點是對的,而且還要證明老師是錯的。
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