八年級(jí)地理下冊(cè)教案（精選9篇）

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的八年級(jí)地理下冊(cè)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　八年級(jí)地理下冊(cè)教案 篇1

　　1、了解山東的地形特點(diǎn)，能夠在圖上找出山東主要的地形區(qū)。

　　2、了解山東礦產(chǎn)的分布，知道自己家鄉(xiāng)主要的礦產(chǎn)資源。

　　3、知道山東的氣候類型，了解山東主要的氣息災(zāi)害。

　　4、結(jié)合自己的實(shí)際體會(huì)說說環(huán)境污染和治理。

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：山東的地形區(qū)和主要礦產(chǎn)自已。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：山東發(fā)展工業(yè)過程中的環(huán)境污染和治理措施

　　多媒體課件

　　結(jié)合體會(huì)發(fā)言，教師補(bǔ)充加深

　　新課導(dǎo)入：展示泰山圖片。今天我們了解山東的主要地形和礦產(chǎn)，探討發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過程中產(chǎn)生的環(huán)境污染和治理措施。

　　展示山地地形圖

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　(1)根據(jù)分層設(shè)色地形區(qū)的顏色判斷山東地勢(shì)特征。

　　(2)分組討論，確定山東主要的地形區(qū)。

　　講述：山東地勢(shì)中部高，四周低，以平原和丘陵為主，其中丘陵是著名的山東丘陵，主要分布在山東半島。內(nèi)陸地區(qū)中部是泰山為主的魯中南山地丘陵，四周是魯西北平原等四大平原。

　　板書：

　　一、地形與礦產(chǎn)

　　1、地形特征：中部高，四周低，平原和丘陵為主。

　　展示山地礦產(chǎn)和工業(yè)分布圖

　　分析講解：指點(diǎn)圖上各種礦產(chǎn)，山東礦產(chǎn)資源豐富，黃金，石油等豐富，其中黃金產(chǎn)量居全國(guó)第一位，主要在煙臺(tái)的招遠(yuǎn)，石油站第二位，是勝利油田。還有很多其他礦產(chǎn)，為工業(yè)的發(fā)展提供了原料和燃料。主要的工業(yè)城市有青島，煙臺(tái)，濟(jì)南和淄博等。

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　(1)閱讀97頁(yè)圖表，了解山東主要的礦產(chǎn)種類。

　　(2)討論山東礦產(chǎn)分布和工業(yè)發(fā)展的關(guān)系。

　　總結(jié)板書：

　　2、礦產(chǎn)：黃金(第一位)，石油(第二位)

　　展示山地氣溫和降水分布圖

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　(1)回憶山東的緯度位置，分析山東氣候的特點(diǎn)。

　　(2)找出山東主要的氣象災(zāi)害，根據(jù)自己的體會(huì)說出他們的危害。

　　講述：山東屬于暖溫帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。降水由東南向西北內(nèi)陸遞減。主要災(zāi)害是旱澇和干熱風(fēng)等，對(duì)于農(nóng)業(yè)有較大的影響。

　　板書：

　　二、氣候與氣象災(zāi)害

　　1、氣候類型：暖溫帶季風(fēng)氣候

　　2、氣象災(zāi)害：旱澇，干熱風(fēng)，寒潮，冰雹。

　　學(xué)生活動(dòng)：閱讀99頁(yè)材料，談?wù)勛约簩?duì)于氣象災(zāi)害的認(rèn)識(shí)。

　　分組討論：閱讀99頁(yè)圖表，說說自己家鄉(xiāng)的環(huán)境污染情況，討論治理措施。

　　總結(jié)：隨著工農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，山東的環(huán)境污染日益嚴(yán)重，如“三廢”的不合理排放，城市噪聲等，還有水土流失等問題，都嚴(yán)重制約著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活的改善。因此我們要治療環(huán)境污染，改善耕種習(xí)慣。

　　板書設(shè)計(jì)

　　一、地形與礦產(chǎn)

　　1、地形特征：中部高，四周低，平原和丘陵為主。

　　2、礦產(chǎn)：黃金(第一位)，石油(第二位)

　　二、氣候與氣象災(zāi)害

　　1、氣候類型：暖溫帶季風(fēng)氣候

　　2、氣象災(zāi)害：旱澇，干熱風(fēng)，寒潮，冰雹。

　　三、環(huán)境問題及防治

　　教學(xué)反思：

　　八年級(jí)地理下冊(cè)教案 篇2

　　1、了解山東經(jīng)濟(jì)發(fā)展的區(qū)域差異。

　　2、討論提出解決的措施。

　　3、明確區(qū)域發(fā)展的方向與重點(diǎn)。

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：山東經(jīng)濟(jì)的差異和發(fā)展的重點(diǎn)和方向。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：山東經(jīng)濟(jì)存在差異的自然和人文原因。

　　多媒體課件

　　分組討論，自學(xué)為主，講解為輔

　　導(dǎo)入新課：回憶上節(jié)內(nèi)容，雖然山東總體經(jīng)濟(jì)情況居全國(guó)前列，但是各地發(fā)展很不均勻，今天我們就來了解山東經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異和發(fā)展重點(diǎn)與方向。

　　展示山地各地級(jí)市人均GDP圖(20xx年)

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　(1)展示人均GDP前5位和后5為的地級(jí)市，分析其分布特點(diǎn)。

　　(2)計(jì)算人均GDP最高和最低相差多少。

　　(3)從地理位置、資源和基礎(chǔ)等方面討論山東各地經(jīng)濟(jì)差異的原因。

　　(4)結(jié)合本地實(shí)際提出縮小差異，加快發(fā)展經(jīng)濟(jì)的措施。

　　分析：因?yàn)樯綎|各地的地理位置不同，資源分布也不均衡，基礎(chǔ)條件相差也很大，因此在山東的西部地區(qū)，如菏澤、聊城、德州等地經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，而東部沿海地區(qū)，如青島，煙臺(tái)，威海經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快。

　　板書：

　　一、區(qū)域發(fā)展差異

　　1、經(jīng)濟(jì)差異：東部發(fā)達(dá)，西部落后

　　講述：山東針對(duì)自己的實(shí)際情況，提出了今后發(fā)展的重點(diǎn)和方向，希望盡快建成一個(gè)“大而強(qiáng)，富而美”的新山東。

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　(1)閱讀課本105頁(yè)，了解山東經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)。

　　(2)知道山東區(qū)域發(fā)展的重點(diǎn)是什么(穩(wěn)步提高農(nóng)業(yè)，制造業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。

　　(3)了解山東交通發(fā)展藍(lán)圖。

　　總結(jié)板書：

　　二、區(qū)域發(fā)展方向與發(fā)展重點(diǎn)

　　1、發(fā)展方向。

　　2、發(fā)展重點(diǎn)：農(nóng)業(yè)，第三產(chǎn)業(yè)，旅游業(yè)，交通運(yùn)輸

　　總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了山東區(qū)域經(jīng)濟(jì)的差異，知道了各地發(fā)展經(jīng)濟(jì)都要結(jié)合自己的實(shí)際情況，因地制宜發(fā)展，我們要了解山東經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向和重點(diǎn)，為把我們家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好而努力學(xué)習(xí)，以便更好的投入到建設(shè)新山東的洪流中。

　　板書設(shè)計(jì)

　　一、區(qū)域發(fā)展差異

　　1、經(jīng)濟(jì)差異：東部發(fā)達(dá)，西部落后

　　2、發(fā)展措施

　　二、區(qū)域發(fā)展方向與發(fā)展重點(diǎn)

　　1、發(fā)展方向。

　　2、發(fā)展重點(diǎn)：農(nóng)業(yè)，第三產(chǎn)業(yè)，旅游業(yè)，交通運(yùn)輸

　　八年級(jí)地理下冊(cè)教案 篇3

　　第五章認(rèn)識(shí)大洲

　　第一節(jié)亞洲的自然環(huán)境　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解學(xué)習(xí)區(qū)域的方式

　　2、運(yùn)用地圖描述亞洲的緯度位置、海陸位置3、運(yùn)用地形圖和相關(guān)數(shù)據(jù)，分析歸納亞洲的地形特征4、運(yùn)用地形圖，歸納亞洲河流的分布特征5、運(yùn)用氣候類型分布圖，歸納亞洲氣候的特征6、初步綜合分析亞洲氣候形成的原因7、初步分析其他大洲的自然環(huán)境特征?教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：亞洲的地理位置，亞洲的氣候特征教學(xué)難點(diǎn)：亞洲的氣候特征?教學(xué)方法

　　為了完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域地理的能力，掌握學(xué)習(xí)方法，掌握亞洲的知識(shí)，本節(jié)課“引導(dǎo)法”為主，通過問題的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考，尋找規(guī)律。同時(shí)，增加課堂趣味，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂，提高興趣，適當(dāng)?shù)拇┎寤顒?dòng)，播放音樂，展示圖片，讓學(xué)生帶著興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。?教學(xué)設(shè)計(jì)

　　[新課導(dǎo)入]

　　展示圖片：珠穆朗瑪峰，青藏高原，吐魯番盆地。圖表：世界七大洲面積，七大洲人口，俄羅斯奧依米婭康的氣溫曲線，印度乞拉朋齊的降水量柱狀圖。

　　提問這些圖表和圖片，分別反映了什么？學(xué)生看圖回答

　　敘述洲是世界上面積最大、人口最多的大洲，有世界氣溫最低的，有世界降水最多，還有世界最高的山峰和高原，世界最低的盆地。提問知道亞洲還有哪些世界第一？學(xué)生回答

　　敘述洲有很多的世界之最，是一個(gè)復(fù)雜的大洲。

　　[新課教學(xué)]

　　提問樣開始認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲？

　　情景提示如，你第一次要去某個(gè)同學(xué)家，你要先知道什么？學(xué)生回答

　　小結(jié)認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲，和認(rèn)識(shí)別人的家庭一樣，先要從“在哪里”入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界；然后再了解這個(gè)地區(qū)有“什么”，包括自然環(huán)境和人文環(huán)境；再分析“為什么”這個(gè)大洲有這些“什么”？

　　提問你知道亞洲在哪里嗎？請(qǐng)同學(xué)們參照教，歸納一下亞洲的地理位置。學(xué)生讀圖、討論回答

　　小結(jié)亞洲位置可以有兩種方法確定，第一種是經(jīng)緯度位置，也稱為絕對(duì)位置，通過亞洲的跨過的緯度、經(jīng)度來確定亞洲的位置。第二種是相鄰位置，也就是找出亞洲的“左鄰右舍”。這兩種方法也可用來描述其他的地區(qū)！拓展請(qǐng)同學(xué)們閱讀，請(qǐng)你描述非洲的地理位置。學(xué)生讀圖、討論回答

　　轉(zhuǎn)承同學(xué)們的遷移能力很強(qiáng)！同學(xué)們也注意到，大洲的范圍很大，又包括很多國(guó)家，大洲內(nèi)的自然環(huán)境也有很大的差別。人們?yōu)榱吮阌谘芯亢驼J(rèn)識(shí)，通常把大洲分幾個(gè)較小的區(qū)。比如亞洲，通常分為六個(gè)區(qū)。

　　“眼明手快”：讀圖亞洲地理分區(qū)，舉手搶答。1、這個(gè)國(guó)家屬于亞洲的哪一個(gè)區(qū)？2、這個(gè)國(guó)家與中國(guó)接壤嗎？

　　我們基本上認(rèn)識(shí)了亞洲的位置與范圍，就像看到一個(gè)人的輪廓，接著，就要走近，看看這個(gè)人的相貌，也就是了解亞洲有“什么”。請(qǐng)同學(xué)們聽一首歌，你能從歌聲中了解到亞洲的“什么”？

　　活動(dòng)放音樂《亞洲雄風(fēng)》學(xué)生回答

　　講述歌聲中歌頌了亞洲的山峰，亞洲的河流，亞洲的人等等。板書二、地形與河流

　　提問能看著《亞洲地形圖》找出亞洲的山脈和河流嗎？

　　提問注意觀察一下，河流的源頭一般在哪里？學(xué)生讀圖回答

　　提問往低處流，河流流過的地形都有什么？比如中國(guó)的黃河、長(zhǎng)江，其他的河流呢？學(xué)生讀圖回答

　　提問現(xiàn)在，你來歸納一下，亞洲的地形分布特征是什么？也就是，在亞洲的范圍內(nèi)，哪一部分地勢(shì)高，哪一部分地勢(shì)低？河流的分布特征呢？學(xué)生讀圖，討論回答

　　亞洲中南部的青藏高原和帕米爾高原是亞洲的“屋脊”，四周是比較低矮的高原和低平的平原，整體上是“中間高，四周低”，以高原和山地為主。河流從高處向低處流，從中部高原山地，流向四周的平原，呈“放射狀”。

　　亞洲地形復(fù)雜，起伏大。請(qǐng)同學(xué)們閱讀7頁(yè)圖D六大洲海拔比較。世界最高的山峰-珠穆朗瑪峰在亞洲（中國(guó)2005年測(cè)量的珠穆朗瑪峰的高度是多少？）；世界最低的死海也在亞洲。請(qǐng)同學(xué)們閱讀，看看死海有什么特色！

　　亞洲范圍廣大，南北跨緯度90多度，是七大洲中跨緯度最多的大洲，東西距離也是七大洲中最長(zhǎng)的；地形復(fù)雜，有世界最高的山峰，也有世界最低的陸地。那么亞洲的氣候呢？生活在亞洲的居民，他們一年四季穿的衣服都一樣嗎？

　　展示圖片：熾熱的印度，寒冷的北極，青藏高原的藏民，新疆的綠洲

　　為什么這三個(gè)地方的氣候不一樣？回憶一下，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了世界的氣候，什么因素影響了氣候的形成和分布？學(xué)生討論回答

　　請(qǐng)同學(xué)們閱讀亞洲氣候類型圖，數(shù)一數(shù)亞洲的氣候類型有幾種？對(duì)比背投上，世界氣候類型分布圖，數(shù)一數(shù)世界的氣候類型有幾種？亞洲沒有的氣候類型是什么？學(xué)生讀圖回答

　　為什么亞洲的氣候類型如此復(fù)雜多樣？學(xué)生討論回答

　　亞洲大陸的東部、東南部、南部，又哪些氣候類型？有什么相似之處？學(xué)生讀圖回答

　　為什么亞洲東部、東南部、南部沿海地區(qū)季風(fēng)顯著？主要成因是什么？

　　亞洲季風(fēng)風(fēng)向變化示意圖

　　小結(jié)亞洲東部是太平洋，南部是印度洋。夏季，風(fēng)從海洋吹向陸地，帶來大量水汽，形成降雨；冬季，風(fēng)從陸地吹向海洋，比較干燥，降水較少。比如，熱帶季風(fēng)的印度孟買的降水季節(jié)變化。

　　印度孟買降水柱狀圖和氣溫曲線圖

　　如果某一年，夏季風(fēng)很強(qiáng)，帶來了大量的降水，那季風(fēng)氣候區(qū)會(huì)怎樣？如果夏季風(fēng)很弱，帶來的降水很少，那又會(huì)怎樣？學(xué)生討論回答

　　季風(fēng)區(qū)洪澇和干旱災(zāi)害的圖片。

　　亞洲沿海以季風(fēng)氣候?yàn)橹鳎�那亞洲的�?nèi)陸呢？學(xué)生讀圖回答

　　受緯度位置、海陸位置和地形的影響，亞洲的氣候具有復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著和大陸性氣候分布廣的特點(diǎn)。分析非洲氣候的特點(diǎn)。學(xué)生讀圖，討論回答

　　一個(gè)學(xué)生代表一種氣候，提問最喜歡哪一種氣候？為什么？提示：從日常生活、起居、飲食等

　　●教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)

　　?讀圖說出亞洲人口占世界人口的比例。

　　?讀圖指出世界人口超過1億的國(guó)家名稱、位置，知道其中哪些國(guó)家屬于亞洲。?讀圖比較各洲人口數(shù)大小和人口增長(zhǎng)快慢。能力目標(biāo)

　　?根據(jù)人口自然增長(zhǎng)率計(jì)算世界和亞洲的凈增人口數(shù)。

　　?通過閱讀材料，分析亞洲眾多人口對(duì)資源和環(huán)境產(chǎn)生的沉重壓力，搜集材料，歸納整理，撰寫以此為主題的小論文。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

　　?初步形成對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。

　　?通過對(duì)人口問題的分析，使學(xué)生初步形成正確的人口觀。

　　●重點(diǎn)難點(diǎn)

　　亞洲人口的數(shù)量和增長(zhǎng)；亞洲眾多人口對(duì)資源和環(huán)境的壓力。

　　●教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師出示：《大洲分布圖》讓學(xué)生比較各大洲的大小，說出亞洲是世界上面積最大的一洲。

　　教師承轉(zhuǎn)：亞洲人口與其他大洲相比又是怎樣的狀況呢？指導(dǎo)學(xué)生讀圖，問：這幅圖說明了什么？

　　師生共同得出結(jié)論：我們亞洲，不但是世界上面積最大的一洲，而且也是人口最多的大洲。

　　二、新課講授

　　指導(dǎo)學(xué)生讀圖，教師提示從三個(gè)方面分析：

　　①人口過億的國(guó)家中，按人口數(shù)從大到小依次是哪些。②各大洲有哪些國(guó)家人口超過一億。

　�、蹃喼奕丝谶^億的國(guó)家有哪幾個(gè)，各屬于哪一分區(qū)。

　　學(xué)生可能分析不全或不知道各國(guó)的大體方位，教師要做出必要的提示。出示《亞洲地理分區(qū)圖》

　　八年級(jí)地理下冊(cè)教案 篇4

　　目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能

　　讓學(xué)生知道我國(guó)四大地理單元及其分界線。識(shí)讀“中國(guó)四大地理分區(qū)”圖；識(shí)讀“北方地區(qū)圖”；理解北方地區(qū)主要的山脈、高原、平原及其分布特點(diǎn)；了解黑土地和黃土地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活方式。

　　2.過程與方法

　　通過模擬介紹家鄉(xiāng)的活動(dòng)，掌握四大地理單元的差異；通過“圖片+說明”、播放視頻的方式分別介紹黑土地和黃土地的位置和主要特征，再通過相關(guān)活動(dòng)讓學(xué)生概括出自然條件對(duì)生產(chǎn)生活的影響。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　激發(fā)學(xué)生熱愛土地、熱愛國(guó)土、熱愛祖國(guó)大好河山的熱情，滲透情感態(tài)度與價(jià)值的情感教育。

　　重點(diǎn)

　　北方地區(qū)的自然特征和人文特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　綜合、根據(jù)、歸納北方地區(qū)的自然特征和人文特征。

　　教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　[課前]

　　同學(xué)們，經(jīng)過一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假，新的學(xué)期又開始了，不知道同學(xué)們?cè)谶@個(gè)暑假到過哪些地方呢？又見到過什么有趣的事情？能跟大家一起分享嗎？

　　學(xué)生七嘴八舌：略

　　[上課]

　　請(qǐng)同學(xué)們翻開書本首頁(yè)，這是我國(guó)四大地理區(qū)域的景觀圖。請(qǐng)結(jié)合圖片進(jìn)行討論，你在當(dāng)中看到了什么？又聯(lián)想到哪些方面呢？假設(shè)你是來自上述的四個(gè)區(qū)域的人，你會(huì)怎么介紹“自己”所在的家鄉(xiāng)情況呢？我們請(qǐng)四個(gè)小組的代表來模擬一下。

　　[學(xué)生活動(dòng)]

　　一組：北方地區(qū)平原面積廣闊，耕作易于機(jī)械化操作，農(nóng)作物的單位面積產(chǎn)量高。

　　二組：南方地區(qū)主要土地是紅土地，丘陵較多，平原少，所以人們耕種主要在一些低級(jí)的丘陵和小平原進(jìn)行，一般是精耕細(xì)作的。

　　三組：西北地區(qū)有遼闊的草原，馬牛羊特別多，所以我猜農(nóng)業(yè)是畜牧業(yè)為主。

　　四組：我看到青藏地區(qū)高山冰雪覆蓋，雪山連綿，反映青藏地區(qū)地勢(shì)高，氣候寒冷，是世界屋脊。

　　[教師總結(jié)] 正是由于區(qū)域的差異性較大，而同一區(qū)域內(nèi)相同或相似性較多，所以將我國(guó)劃分為四大地理單元，分別是北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)。

　　[活動(dòng)] 完成書本P.3活動(dòng)。

　　[過渡] 首先我們學(xué)習(xí)了解的是北方地區(qū)。

　　[課件展示] 北方地區(qū)圖。（引導(dǎo)學(xué)生找出我國(guó)北方地區(qū)的位置、范圍以及主要地形區(qū)。）

　　[師生互動(dòng)]

　　1.讓學(xué)生找出北方地區(qū)所管轄的省級(jí)行政區(qū)，并分別說出它們的簡(jiǎn)稱和行政中心。

　　2.在圖5.2中，找出東北平原、華北平原、黃土高原、大小興安嶺、長(zhǎng)白山、秦嶺、太行山、遼東丘陵、山東丘陵、渤海、黃海、黃河、淮河、黑龍江、松花江。

　　3.讓學(xué)生自讀課本P.4~5內(nèi)容，整體感知北方地區(qū)的地理環(huán)境。

　　[提問] 根據(jù)所了解到的知識(shí)，請(qǐng)歸納出北方地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

　　學(xué)生回答，教師補(bǔ)充，并出示表格：

　　北方地區(qū)

　　自然環(huán)境經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)

　　位置范圍主要地形區(qū)農(nóng)業(yè)工業(yè)

　　秦嶺—淮河以北東北三省

　　兩河、兩山

　　京津

　　陜甘寧

　　(蘇、皖、內(nèi)蒙古)東北平原

　　華北平原

　　黃土高原

　　(2個(gè)丘陵)平原廣，耕地以旱地為主，機(jī)械化程度高，是我國(guó)重要糧食產(chǎn)區(qū)煤、鐵、石油等資源豐富，工業(yè)發(fā)達(dá)、工業(yè)城市密集，資源消耗量大

　　重要農(nóng)業(yè)區(qū)：二大商品糧基地(三江平原、松嫩平原)、華北平原重要工業(yè)區(qū)：京津唐工業(yè)基地、遼中南工業(yè)基地

　　[過渡] 同學(xué)們，土地是人類生存發(fā)展的基地，人類對(duì)土地有著天然的感情，請(qǐng)問，以下兩幅圖（課前準(zhǔn)備兩幅黑土地和黃土地的照片）各反映的哪種土地？主要分布地區(qū)在哪里？

　　學(xué)生回答：黑土地、黃土地；東平平原、黃土高原。

　　[教師] 對(duì)了，兩種土地都有各自的特點(diǎn)，那是什么原因造成的呢？它對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活又有什么影響呢？結(jié)合手上的資料，進(jìn)行小組討論。（結(jié)合我國(guó)干濕區(qū)和溫度帶的分布分析）

　　[總結(jié)歸納] 略

　　[播放視頻] 《黃土高原》

　　[提問] 壯觀雄偉的黃土高原，我們已經(jīng)看過了，誰能概括出黃土高原的地表特征？為什么會(huì)形成這樣的特點(diǎn)呢？

　　[學(xué)生回答] 千溝萬壑，支離破碎，主要是因?yàn)辄S土高原的黃土結(jié)構(gòu)疏松，容易受到流水的侵蝕。

　　[提問] 黃土高原土質(zhì)疏松，植被稀少，水土流失嚴(yán)重，如何有效治理黃土高原？

　　[師生互動(dòng)] 一起閱讀書本P.6活動(dòng)2的案例。

　　[學(xué)生回答] 建設(shè)淤堤壩，攔蓄泥沙；退耕還林還草，封山綠化等。

　　[活動(dòng)] 完成書本P.6活動(dòng)。

　　[小結(jié)] 同學(xué)們，學(xué)習(xí)完北方地區(qū)，我們得到什么收獲？（總結(jié)由學(xué)生說，教師作最后總結(jié)）。

　　[總結(jié)] 北方地區(qū)各地的自然條件不同，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活方式等具有較為明顯的差異。因此，我們要記住：發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜，安排生產(chǎn)、生活要合理。

　　板書設(shè)計(jì)

　　1.自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)（見投影表格）

　　山區(qū)寒冷——針葉林

　　黑土地——東北平原

　　2.地區(qū)差異 地廣、機(jī)械化耕作；一年一熟

　　黃土地——華北平原、黃土高原：缺水，水土配合不佳；兩年三熟

　　特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)疏松，易水土流失 千溝萬壑，支離破碎

　　3.黃土高原

　　治理措施：建於堤壩，攔蓄泥沙；退耕還林還草，封山綠化等

　　4.氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響

　　八年級(jí)地理下冊(cè)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能

　　掌握南方地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展

　　2.過程與方法

　　在學(xué)習(xí)過程中，通過與北方地區(qū)的特點(diǎn)的比較，引導(dǎo)學(xué)生探討南方地區(qū)的特點(diǎn)，并更好地掌握南北方地區(qū)的特點(diǎn)。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　引導(dǎo)教育學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)的大好河山。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　南方地區(qū)的主要自然環(huán)境特點(diǎn)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展

　　教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　[新課引入]

　　上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了北方地區(qū)，了解了北方地區(qū)的自然地理?xiàng)l件以及人們的生產(chǎn)和生活。在此基礎(chǔ)上，讓我們一起來學(xué)習(xí)了解南方地區(qū)。

　　[新課講授]

　　[提問] 同學(xué)們，我們就居住在南方地區(qū)，在你的印象中，南方地區(qū)是怎樣的呢？與北方地區(qū)對(duì)比，南方地區(qū)有什么特點(diǎn)？（通過這一活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)南方地區(qū)有個(gè)在概的整個(gè)認(rèn)知。）

　　[展示圖片] 南方地區(qū)地形圖。

　　[學(xué)生活動(dòng)] 讀南方地區(qū)的地形圖，在圖上找出四川盆地、長(zhǎng)江中下游平原、東南丘陵、云貴高原、海南省、東海、南海、長(zhǎng)江、珠江、洞庭湖、太湖、鄱陽(yáng)湖。

　　（通過學(xué)生的讀圖活動(dòng)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考在圖中找到的這些地理事物可以說明南方地區(qū)有什么特點(diǎn)。）

　　[師生總結(jié)] 南方地區(qū)主要位于我國(guó)秦嶺—淮河以南、青藏高原以東的區(qū)域。地形以丘陵山地為主，平原多分布在河流的中、下游沿岸及入�？谔帲�河湖眾多、水網(wǎng)密布。

　　1.自然條件優(yōu)越的紅土地

　�。�1）位置、范圍。

　�。�2）地形：以丘陵、山地為主——紅土地。

　�。ㄖ饕�地形區(qū)：長(zhǎng)江中下游平原、東南丘陵、云貴高原、四川盆地。）

　　[學(xué)生活動(dòng)] 完成書本P.7活動(dòng)2，觀察圖5.9中東南丘陵的土壤與北方地區(qū)土壤的不同，認(rèn)識(shí)紅壤的特征。

　　[介紹] 紅壤不同于北方地區(qū)的黃土地和黑土，它是在高溫多雨的環(huán)境下發(fā)育形成的一種顏色較紅的土壤，呈酸性，缺乏肥力，不利于農(nóng)作物生長(zhǎng)。耕作時(shí)，要適當(dāng)增施有機(jī)肥。

　　[提問] 南方地區(qū)的氣候有什么特點(diǎn)？屬于什么氣候類型？相對(duì)于北方地區(qū)，南方地區(qū)氣候有什么優(yōu)越性？

　　[學(xué)生回答] 氣候一月0℃以上，降水在800毫米之上，氣候類型主要是熱帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候。水熱條件好，具有良好的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件。

　　（3）亞熱帶（熱帶）季風(fēng)氣候——?dú)夂驖駸帷?/p>

　　[學(xué)生活動(dòng)] 結(jié)合書本P.8圖，說一說南方地區(qū)的自然條件對(duì)生產(chǎn)、生活產(chǎn)生什么影響？

　�。�4）影響：耕地類型——以水田為主；

　　作物熟制——一年兩熟到三熟；

　　水稻、茶葉、甘蔗、淡水魚等主要產(chǎn)區(qū)。

　　[展示圖片] 南方地區(qū)面積、人口GDP占全國(guó)的比例圖，并提問這圖反映南方地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有什么特點(diǎn)。

　　2.經(jīng)濟(jì)大潮涌動(dòng)的紅土地

　　（1）人口眾多，經(jīng)濟(jì)活躍、發(fā)達(dá)。

　　[學(xué)生活動(dòng)] 找出南方主要的城市和我國(guó)5個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的名稱及所在的省份，并總結(jié)它們的分布特點(diǎn)，說明了什么問題。這對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)有什么有利之處？（利用有利的地理位置，積極引進(jìn)外資和先進(jìn)技術(shù)，促進(jìn)南方地區(qū)的發(fā)展。）

　�。�2）水陸交通便利，對(duì)外聯(lián)系最廣泛 。

　　[教師] 為了促進(jìn)南方地區(qū)更進(jìn)一步地發(fā)展，帶動(dòng)內(nèi)陸更多地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在我國(guó)南方提出了一種新的區(qū)域合作，那就是——泛珠江三角洲區(qū)域合作。

　　（3）泛珠三角區(qū)域合作（“9+2”）。

　　[學(xué)生活動(dòng)] 閱讀“知識(shí)之窗”，了解泛珠三角區(qū)域合作的范圍，了解不同省區(qū)各自的優(yōu)勢(shì)，并且完成書本P.10活動(dòng)3。

　　[總結(jié)] 略

　　板書設(shè)計(jì)

　　一、自然條件優(yōu)越的紅土地

　　1.位置、范圍

　　2.地形：以丘陵、山地為主——紅土地

　　（主要地形區(qū)：長(zhǎng)江中下游平原、東南丘陵、云貴高原、四川盆地）

　　3.亞熱帶（熱帶）季風(fēng)氣候——?dú)夂驖駸?/p>

　　4.影響：耕地類型——以水田為主

　　作物熟制——一年兩熟到三熟

　　水稻、茶葉、甘蔗、淡水魚等主要產(chǎn)區(qū)

　　二、經(jīng)濟(jì)大潮涌動(dòng)的紅土地

　　1.人口眾多，經(jīng)濟(jì)活躍、發(fā)達(dá)

　　2.水陸交通便利，對(duì)外聯(lián)系最廣泛

　　八年級(jí)地理下冊(cè)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能

　　使學(xué)生發(fā)解西北地區(qū)的范圍，主要地區(qū)、主要地形區(qū)、主要礦產(chǎn)區(qū)和工業(yè)城市的位置，主要鐵路線的分布；使學(xué)生掌握西北地區(qū)以干旱為主的自然特征及其對(duì)農(nóng)、牧業(yè)生產(chǎn)的影響。

　　2.過程與方法

　　通過讀圖、用圖、畫圖的能力概括出西北地區(qū)自然特征——干旱，并分析以干旱為主的自然特征對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過講述本區(qū)自然資源豐富、地域遼闊、草場(chǎng)眾多，看到本區(qū)農(nóng)牧業(yè)發(fā)展前景很好，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛邊疆的教育，激發(fā)學(xué)生開發(fā)邊疆、建設(shè)祖國(guó)的決心和信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　分析以干旱為主的自然特征及其對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。

　　教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　[提問] 在中國(guó)分區(qū)地理的學(xué)習(xí)中，我們已學(xué)過了哪幾個(gè)分區(qū)？誰能概括各分區(qū)的區(qū)域特征？（從位置、自然條件、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)等角度引導(dǎo)。）

　　[展示圖片] 西北地區(qū)景觀圖。

　　[提問] 你知道這是我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的景象嗎？和我們學(xué)過的幾個(gè)分區(qū)一樣嗎？

　　為什么有這樣的景象呢？今天，我們來學(xué)習(xí)西北地區(qū)。

　　[展示地圖] 西北地區(qū)圖。

　　[提問] 誰能指圖說出本區(qū)的范圍和作為地理界線的事物，及所包括的省區(qū)和相鄰的國(guó)家，然后概括出本區(qū)的位置特點(diǎn)？（從緯度、海陸和相對(duì)位置不同角度引導(dǎo)。）

　　[歸納] 西北地區(qū)位于我國(guó)北部和西北邊疆，屬于內(nèi)陸地區(qū)，跟海較遠(yuǎn)，越往西跟海越遠(yuǎn)。

　　[教師提問] 本區(qū)深居內(nèi)陸，距離海洋遠(yuǎn)，這對(duì)本區(qū)的降水有何影響？

　　[學(xué)生回答] 降水少，跟海洋越遠(yuǎn)降水越少，即越往西降水越少。

　　[讀圖指導(dǎo)] 指導(dǎo)學(xué)生用地圖冊(cè)“中國(guó)年降水量”圖進(jìn)一步說明本區(qū)降水量的分布：在內(nèi)蒙古東部為400毫米，往西逐漸減少到200毫米以至50毫米以下。所以，干旱成為本區(qū)的主要自然環(huán)境特征。

　　[提問] 除海陸位置外，還有什么能影響到水汽深入西北內(nèi)陸呢？（地形）本區(qū)有哪些主要地形區(qū)？

　　[讀圖] 請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D中找出：內(nèi)蒙古高原、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、天山、吐魯番盆地、塔克拉瑪干沙漠。說明本地主要以什么地形為主？

　　[講述] 本區(qū)主要地形區(qū)有內(nèi)蒙古高原、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地等。內(nèi)蒙古高原地勢(shì)平坦開闊，西部風(fēng)蝕作用顯著，戈壁灘上形成奇形怪狀的風(fēng)蝕城堡、風(fēng)蝕蘑菇等；塔里森盆地中部有我國(guó)面積最大的沙漠——塔克拉碼干沙漠，沙漠地區(qū)隨處可見綿延起伏的新月形沙丘。由此可見，西北地區(qū)地形主要是以高原、山地為主。

　　[提問] 請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘匦螆D上找找新疆境內(nèi)的主要山脈、盆地，說說新疆地形的顯著特征是什么？

　　[板圖] 新疆“三山夾兩盆”示意圖（教師在黑板上畫，并指導(dǎo)學(xué)生在書本上畫）。

　　[指圖講解] 新疆的地形就像“疆”的右半部分——“?”，從北向南三條橫線依次代表阿爾泰山、天山和昆侖山脈，兩個(gè)“田”分別代表準(zhǔn)噶爾盆地和塔里木盆地。形成“三山夾兩盆”的地形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，天山橫亙?cè)谒�里木盆地與準(zhǔn)噶爾盆地之間。

　　[出示投影片] 西北地區(qū)的草原和荒漠分布圖。

　　[提問] 本區(qū)地表植被，由東向西有什么變化？為什么？

　　[回答] 由東向西，地表植被大體為草原、荒漠草原、荒漠。

　　[指圖講述] 內(nèi)蒙古東部的呼倫貝爾草原，夏季降水稍多，水草豐美，馬牛羊成群。賀蘭山以西的內(nèi)蒙古西部、甘肅河西走廊、新疆兩大盆地，由于降水越來越少，草原上的牧草越來越矮小稀疏，逐漸成為荒漠。

　　[讀圖] 在“西北地區(qū)的位置和地形圖”上找出塔里木河。觀察本區(qū)河湖有什么特點(diǎn)？為什么？

　　[講述] 本區(qū)河流稀少，且多為內(nèi)流河，其中最長(zhǎng)的是塔里木河。湖泊也多為內(nèi)流湖。與南方地區(qū)的“水鄉(xiāng)澤國(guó)”形成鮮明對(duì)照。原因是：深居內(nèi)陸，降水少，蒸發(fā)強(qiáng)烈，所以河流稀少，水量也小。河流沿途多沙漠、戈壁，水分大量蒸發(fā)、滲漏，因而水量越來越少，下游多消失在沙漠中或流入內(nèi)流湖，不能流入海洋。

　　[提問] 有人說，在西北地區(qū)水貴于金子，你同意嗎？為什么？

　　[講述] 因?yàn)楸緟^(qū)氣候干旱，水是多么稀少，所以水對(duì)于人類生產(chǎn)和生活來說，都起著至關(guān)重要的作用。就農(nóng)業(yè)來說，水源就成為制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的首要因素。

　　[提問] 請(qǐng)問西北地區(qū)主要適宜發(fā)展什么農(nóng)業(yè)呢？（畜牧業(yè)）

　　[板書] 農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主

　　[提問] 假如你是內(nèi)蒙古自治區(qū)的一位農(nóng)場(chǎng)主，要建個(gè)畜牧業(yè)基地，你覺得建在哪里比較合適呢？能在圖上畫出來嗎？

　　還有什么地方可建畜牧業(yè)基地呢？

　　[展示投影] 由山麓到山頂植被有什么變化？如何利用這里的草場(chǎng)資源呢？山上是冬季牧場(chǎng)還是夏季牧場(chǎng)？為什么？

　　這就是新疆天山山地牧場(chǎng)，因水熱條件引起牧場(chǎng)分布具有垂直分布的特點(diǎn)。

　　[提問] 除了發(fā)展畜牧業(yè)，在西北地區(qū)還可適當(dāng)發(fā)展什么農(nóng)業(yè)？（種植業(yè)）

　　水是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本自然條件之一，在西北，大氣降水的可性不大，那么水從何而來呢？請(qǐng)你幫助找水，并設(shè)想一下種植農(nóng)業(yè)區(qū)可能分布在哪兒？為什么？

　　[學(xué)生] 略

　　[講述] 對(duì)，大家的眼光不錯(cuò)，在河套平原、寧夏平原，可以引黃河水灌溉，這里因?yàn)橛辛怂�，而發(fā)展成為物產(chǎn)富饒的綠地，因而被譽(yù)為“塞外江南”。

　　[提問] 還有哪兒可發(fā)展農(nóng)業(yè)？怎樣解決水的問題？

　　[講述] 夏季，因?yàn)橄募緯r(shí)氣溫高，冰雪融化。

　　[提問] 那么，怎樣利用地下水呢？

　　[展示投影] 介紹坎兒井原理。

　　[講述] 坎兒井真是保護(hù)灌溉、節(jié)約用水、防止蒸發(fā)的一處好方式。

　　[小結(jié)] 在西北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)，必須要有水灌溉，那么這種農(nóng)業(yè)，我們叫做“灌溉農(nóng)業(yè)”。

　　[承轉(zhuǎn)] 西北地區(qū)流行一句話：麻雀、孔雀東南飛，這話什么意思呢？

　　[講述] 要想發(fā)展西北就必須有世界眼光，而世界發(fā)展的出路無非是工業(yè)化問題，怎樣才能邁上工業(yè)化的道路呢？讓我們找找西北地區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。

　　[展示] 西北地區(qū)礦產(chǎn)資源、主要城市、交通分布圖，請(qǐng)完成課本P.17活動(dòng)1.

　　[提問] 西北地區(qū)要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，靠的是什么？工業(yè)分布有什么特點(diǎn)？西北的交通情況怎么樣呢？

　　[學(xué)生回答] 略

　　[小結(jié)] 西北地區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，近幾十年來，利用本區(qū)資源和特有的地理環(huán)境特點(diǎn)，大力發(fā)展相關(guān)工業(yè)，交通運(yùn)輸條件也得到了較大的改善。

　　[展示圖片] 有關(guān)西北土地沙漠化、草原退化、動(dòng)物遭殺的圖片。

　　[承轉(zhuǎn)] 但是，西北地區(qū)氣候干旱，沙漠廣布，生態(tài)環(huán)境比較脆弱。所以，在資源開發(fā)中必須要注意什么問題？

　　[學(xué)生] 生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。

　　[小知識(shí)] 了解歷史古城——樓蘭古城消失的原因，并且完成書本JP.17活動(dòng)2。

　　[板書] 生態(tài)環(huán)境脆弱。

　　板書設(shè)計(jì)

　　八年級(jí)地理下冊(cè)教案 篇7

　　北方地區(qū)的自然特征和農(nóng)業(yè)發(fā)展。

　　北方地區(qū)自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。

　　1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：分小組，每個(gè)小組5～6個(gè)同學(xué)為宜；部分同學(xué)準(zhǔn)備事先搜集好的相關(guān)圖片及信息材料。

　　2、教學(xué)課件：有關(guān)北方地區(qū)和南方地區(qū)的圖片資料或錄像資料。

　　引入：咱們生活在北方地區(qū)，對(duì)北方地區(qū)的文化傳統(tǒng)、生活習(xí)慣已經(jīng)很了解了，那么南方地區(qū)在這些方面跟咱們雷同嗎？有誰去過南方地區(qū)，跟大家談一談你的所見所聞。

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　一、北方與南方的自然差異

　　播放有關(guān)北方地區(qū)和南方地區(qū)自然景觀差異的錄像資料。

　　教師：從錄像資料中看到南方和北方有那些差異？如何用科學(xué)的地理方法表述它們？為什么會(huì)有差異？

　　學(xué)生分組討論、回答

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察圖“北方地區(qū)和南方地區(qū)的比較”以及中國(guó)地形圖，找出北方和南方地區(qū)的范圍以及它們之間的地理分界線：秦嶺——淮河一線。

　　板書：1、從地形上

　　教師：從地形圖上看，北方地區(qū)和南方地區(qū)都位于地勢(shì)的第二級(jí)和第三級(jí)階梯上。具體來說，兩個(gè)區(qū)域在地形上有何差異呢？各有一些什么地形區(qū)？

　　學(xué)生：北方地區(qū)主要的地形有：高原、平原等，主要地形區(qū)：西部是黃土高原，東部是東北平原和華北平原；南方地區(qū)主要的地形有：高原、盆地、平原、丘陵等，地形比較復(fù)雜，主要地形區(qū)：西部是云貴高原和四川盆地，東部是長(zhǎng)江中下游平原和東南丘陵。

　　板書：2、從氣候上

　　教師：從氣候上，北方地區(qū)和南方地區(qū)有什么差異？

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察圖“北方地區(qū)和南方地區(qū)的比較”四個(gè)城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖。強(qiáng)調(diào)：哈爾濱和北京代表北方地區(qū)，武漢和廣州代表南方地區(qū)。

　　學(xué)生回答，教師糾正、補(bǔ)充

　　教師：北方地區(qū)最熱月（7月）平均氣溫在25℃左右，最冷月（1月）平均氣溫在0℃以下，年降水量較少，主要集中在7、8月，降水季節(jié)變化比較明顯；而南方地區(qū)最熱月（7月）平均氣溫接近30℃，最冷月（1月）平均氣溫在0℃以上，年降水量較多，各月降水都比較豐富。北方地區(qū)的氣候特征是：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥；而南方地區(qū)的氣候特征是：夏季高溫多雨，冬季溫和濕潤(rùn)。

　　學(xué)生完成教材活動(dòng)“秦嶺—淮河南北兩側(cè)的自然地理狀況”

　　板書：3、從河流流量上

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察圖“北方地區(qū)和南方地區(qū)的比較”中的長(zhǎng)江和黃河流量過程線圖

　　教師：長(zhǎng)江和黃河的河流流量有何差異？為什么？

　　學(xué)生討論。

　　八年級(jí)地理下冊(cè)教案 篇8

　　知識(shí)與技能

　　1、能夠運(yùn)用地圖說出明確北方地區(qū)的位置、范圍

　　2、能夠運(yùn)用圖表資料說出北方地區(qū)的自然特征及其內(nèi)部地理差異。

　　3、理解北方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利條件和制約因素。

　　過程與方法

　　1、通過對(duì)北方地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然環(huán)境的分析，學(xué)習(xí)自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

　　2、了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然環(huán)境的關(guān)系。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的觀念。

　　重點(diǎn)：

　　1、北方地區(qū)的自然特征。

　　2、分析北方地區(qū)的春旱的原因、影響及其措施。

　　難點(diǎn)：理解北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然環(huán)境的關(guān)系。

　　2。

　　由《沁園春·雪》引入北方地區(qū)的學(xué)習(xí)。你知道我國(guó)北方地區(qū)有哪些自然特征嗎？讓我們一起去探討吧！（板書）第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)展示本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：范圍；地形；氣候。

　　黑土地黃土地

　　分別請(qǐng)學(xué)生發(fā)言指圖展示北方地區(qū)的自然特征及其內(nèi)部差異。

　　1、范圍重點(diǎn)請(qǐng)學(xué)生指圖課本P9圖6、3說明北方地區(qū)的位置：北方地區(qū)位于大興安嶺、青藏高原以東，內(nèi)蒙古高原以南秦嶺—淮河以北、東臨渤海和黃海。主要省區(qū)包括：東北三省、黃河中下游各省的全部或大部，以及甘肅省東南部和江蘇、安徽的北部等。

　　2、地形：平原和高原為主

　　請(qǐng)學(xué)生指圖課本P9圖6、3說明北方地區(qū)的地形。主要從地圖上明確一下地形

　　——山地：大興安嶺、小興安嶺、長(zhǎng)白山脈、太行山脈；

　　——高原：內(nèi)蒙古高原位于大興安嶺以西，黃土高原位于太行山脈以西；

　　——平原：東北平原位于大、小興安嶺和長(zhǎng)白山脈之間，華北平原位于太行山脈以東。

　　3、氣候：溫帶季風(fēng)氣候請(qǐng)學(xué)生完成合作探究，解決北方地區(qū)的氣候特征及其差異。小組合作完成后，請(qǐng)學(xué)生指圖講解。

　　讀下圖（課本P10圖6、5），探究北方地區(qū)的氣候差異：

　�。�1）根據(jù)齊齊哈爾、石家莊、延安的氣溫和降水在時(shí)間上的配合情況，可以判斷三地的氣候類型是：xx，氣候特征：xx。

　　（2）比較石家莊和齊齊哈爾的氣候差異，試分析導(dǎo)致兩地氣候差異的主要原因是：。

　　（3）比較石家莊和延安的氣候差異，試分析導(dǎo)致兩地氣候差異的主要原因是：。

　　最熱

　�。�4）北方地區(qū)地跨我國(guó)的帶和帶，大部分地區(qū)屬于氣候。冬季，

　　最冷月平均氣溫在0 ° C以下，夏季，月平均氣溫在20 ° C以上，大部分地區(qū)的年平均降水量為毫米，屬于。降水季節(jié)分配，主要集中于季。

　　北方地區(qū)的氣候差異。

　　氣候以溫帶季風(fēng)氣候?yàn)橹�，夏季暖熱多雨，冬季寒冷干燥，春旱和冬春季�?jié)多沙塵暴。由于受緯度位置和海陸位置的影響，北方地區(qū)的氣候具有明顯的南北差異和東西差異。（板書）

　　4、土壤：“黑土地”和“黃土地”承轉(zhuǎn)：由于北方地區(qū)的這種自然特征深刻的影響了北方地區(qū)人們的生產(chǎn)、生活。例如北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)就形成了明顯得以旱作農(nóng)業(yè)為主的特點(diǎn)。

　　1、北方地區(qū)東臨（）

　　A：渤海和黃海B：東海和南海C：黃海和東海D：渤海和東海

　　2、下列屬于北方地區(qū)地形區(qū)的是（）

　　A：內(nèi)蒙古高原B：四川盆地C：黃土高原D：長(zhǎng)江中下游平原

　　3、下列不屬于北方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展有利因素的是（）

　　八年級(jí)地理下冊(cè)教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明確產(chǎn)生大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因;大氣水平運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生及受力狀況。在學(xué)習(xí)大氣運(yùn)動(dòng)基本原理的過程中，培養(yǎng)學(xué)生判讀原理圖和示意圖的能力，訓(xùn)練學(xué)生繪制簡(jiǎn)單原理示意圖的基本技能。在明確大氣運(yùn)動(dòng)基本原理的同時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)大氣運(yùn)動(dòng)與人們生活和生產(chǎn)活動(dòng)的關(guān)系。

　　教學(xué)建議

　　關(guān)于讀圖能力培養(yǎng)和課后活動(dòng)的教學(xué)分析

　　教材中“一月海平面(世界局部地區(qū))的等壓線和風(fēng)向圖”是訓(xùn)練學(xué)生閱讀地圖的基本技能，也是訓(xùn)練學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用密切聯(lián)系的很好途徑，教師不能忽視這一教育功能，應(yīng)該充分利用此圖達(dá)到訓(xùn)練的'目的，另外本課教材中的閱讀材料能夠使學(xué)生更加了解大氣運(yùn)動(dòng)與人類生產(chǎn)和生活息息相關(guān)的部分，因此也應(yīng)該引起教師的重視，不能放任學(xué)生自由閱讀，潦草而過。

　　關(guān)于風(fēng)的形成和風(fēng)的方向的教學(xué)分析

　　關(guān)于風(fēng)的形成是本課重點(diǎn)的知識(shí)內(nèi)容，而風(fēng)向的確定則是本課的難點(diǎn)知識(shí)，確定風(fēng)向的關(guān)鍵是明確幾種力的關(guān)系，形成風(fēng)的直接原因是水平氣壓梯度力，這種力在氣壓場(chǎng)中如何繪制應(yīng)該使學(xué)生明確，無論等壓線的表現(xiàn)形式如何，水平氣壓梯度力始終與等壓線垂直并由高壓指向低壓�？諝庖坏┻\(yùn)動(dòng)起來，就會(huì)受到地轉(zhuǎn)偏向力的影響，北半球右偏，南半球左偏，地轉(zhuǎn)偏向力只影響空氣運(yùn)動(dòng)的方向而不影響空氣運(yùn)動(dòng)的速度，當(dāng)這兩個(gè)力達(dá)到平衡時(shí)風(fēng)向與等壓線平行，如果在北半球，背風(fēng)而立低壓在左，高壓在右，這個(gè)運(yùn)動(dòng)的過程，教材中用一幅圖像加以表示。這種風(fēng)向只會(huì)出現(xiàn)在高空大氣中，而近地面的風(fēng)，還會(huì)受到摩擦力的影響，摩擦力既改變力的方向，又會(huì)對(duì)風(fēng)速產(chǎn)生一定影響，當(dāng)三力達(dá)到平衡時(shí)，風(fēng)向與等壓線斜交，由高壓指向低壓，北半球右偏，南半球左篇。三力平衡的過程比較復(fù)雜，不必讓學(xué)生了解，學(xué)生只要知道結(jié)論即可。

　　關(guān)于大氣的水平運(yùn)動(dòng)的教學(xué)建議

　　關(guān)于“大氣的水平運(yùn)動(dòng)”這部分內(nèi)容，首先應(yīng)該讓學(xué)生明確水平氣壓梯度力是形成風(fēng)的直接原因，引導(dǎo)學(xué)生判讀教材提供的圖像“水平氣壓梯度力”示意圖，明確繪制水平氣壓梯度力應(yīng)該注意的問題：水平氣壓梯度力總是與等壓線相垂直并由高壓指向低壓。當(dāng)空氣開始運(yùn)動(dòng)后，就會(huì)受到地轉(zhuǎn)偏向力的影響，如果只受到兩個(gè)力的影響，二力平衡風(fēng)向如何表示，這部分內(nèi)容注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材提供的圖像資料，如能夠提供學(xué)生動(dòng)畫演示有助于學(xué)生理解地轉(zhuǎn)偏向力如何逐步影響水平氣壓梯度力最終達(dá)到二力平衡，使風(fēng)向達(dá)到穩(wěn)定。在近地面的風(fēng)除受水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力的影響外，還會(huì)受到摩擦力的影響，三力平衡的過程比較復(fù)雜，不需要學(xué)生了解，但三力達(dá)到平衡后的風(fēng)向應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材提供的圖像資料加以了解，學(xué)生了解了平直等壓線中風(fēng)向的繪制方法后，可以結(jié)合教材提供的“一月海平面(世界局部地區(qū))的等壓線和風(fēng)向”示意圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)繪制在氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力的共同作用下，等壓線呈閉合狀態(tài)時(shí)的風(fēng)向，并能夠總結(jié)出風(fēng)向偏轉(zhuǎn)的規(guī)律。本節(jié)課教學(xué)注意指導(dǎo)學(xué)生繪制示意圖的方法，訓(xùn)練學(xué)生繪圖的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力。

　　關(guān)于熱力環(huán)流的教學(xué)分析

　　這部分內(nèi)容教材配置了一幅圖像，說明熱力環(huán)流的基本原理，分析圖像時(shí)應(yīng)特別注意a、b、c三地受熱不同，出現(xiàn)空氣在垂直方向上的不同運(yùn)動(dòng)，由于這種運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致高低空空氣密度不同，因而使同一水平面出現(xiàn)氣壓高低的不同，如果不是在同一水平面，氣壓高低不具可比性;同一水平面氣壓高低出現(xiàn)差異，就會(huì)產(chǎn)生空氣的水平運(yùn)動(dòng)，這就是風(fēng)。

　　關(guān)于熱力環(huán)流的教學(xué)建議

　　本節(jié)課以講授法為主，但應(yīng)注意在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，注意運(yùn)用啟發(fā)式進(jìn)行教學(xué)。在引言部分，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移，總結(jié)學(xué)過的太陽(yáng)輻射在各緯度分布的特點(diǎn)，由各緯度冷熱不均引導(dǎo)學(xué)生分析大氣的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。在學(xué)生明確了冷熱不均是引起大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因后，運(yùn)用教材提供的熱力環(huán)流示意圖逐步分析冷熱不均首先引起大氣的垂直運(yùn)動(dòng)，由于垂直運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致不同高度大氣密度不同，使得在同一水平面上的不同地區(qū)出現(xiàn)氣壓差異從而引起大氣的水平運(yùn)動(dòng)，形成了熱力環(huán)流。熱力環(huán)流在實(shí)際生活中是存在的，教材提供了一段閱讀材料，教師應(yīng)該充分利用這一段閱讀材料引導(dǎo)學(xué)生分析為什么在城市與郊區(qū)會(huì)出現(xiàn)熱力環(huán)流現(xiàn)象，使學(xué)生能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)感受到大氣運(yùn)動(dòng)與人類生產(chǎn)和生活是密切相關(guān)的。

　　--示例

　�、俅髿膺\(yùn)動(dòng)的根本原因;②大氣運(yùn)動(dòng)的基本形式

　　多媒體資料庫(kù)

　　(引課)地球表面各緯度獲太陽(yáng)輻射多少有何不同?總結(jié)太陽(yáng)輻射隨緯度變化的規(guī)律。

　　(學(xué)生閱讀教材“冷熱不均引起的熱力環(huán)流”示意圖思考)空氣受冷熱不同，其運(yùn)動(dòng)有何不同?→受熱地區(qū)空氣上升運(yùn)動(dòng)，受冷地區(qū)空氣下沉運(yùn)動(dòng)。大氣垂直運(yùn)動(dòng)的結(jié)果是什么?→導(dǎo)致大氣密度發(fā)生變化，在同一水平面上出現(xiàn)氣壓高低不同→空氣水平運(yùn)動(dòng)，從而形成環(huán)流。分析教材中的閱讀材料，說明在實(shí)際生活中存在的熱力環(huán)流現(xiàn)象。

　　(板書)一、熱力環(huán)流

　　1.大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因——地面冷熱不均

　　2.熱力環(huán)流——大氣運(yùn)動(dòng)最簡(jiǎn)單的形式

　　二、大氣的水平運(yùn)動(dòng)——風(fēng)

　　(學(xué)生閱讀教材“水平氣壓梯度力”示意圖)引導(dǎo)學(xué)生閱讀此圖了解水平氣壓梯度力的含義以及繪制的方法。并說明水平氣壓梯度力是形成風(fēng)的直接原因。

　　(板書)1.水平氣壓梯度力——形成風(fēng)的直接原因

　　2.風(fēng)的方向

　　(學(xué)生閱讀教材關(guān)于“二力平衡的風(fēng)向”示意圖或教師展示二力平衡的動(dòng)畫過程)教師講解二力達(dá)到平衡的過程中，風(fēng)向如何偏轉(zhuǎn)，當(dāng)二力平衡時(shí)，風(fēng)向的特點(diǎn)，并向?qū)W生說明，在實(shí)際的大氣運(yùn)動(dòng)中，這種風(fēng)向只在高空，不考慮摩擦力的情況下才可能出現(xiàn)，而在近地面，必須考慮摩擦力的影響，因此風(fēng)向是在三力：水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力達(dá)到平衡后才可能穩(wěn)定。

　　(學(xué)生閱讀教材中“一月海平面的等壓線和風(fēng)向”圖)教師指導(dǎo)學(xué)生繪制閉合等壓線中三力平衡時(shí)的風(fēng)向，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)高壓中心和低壓中心空氣運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

　　本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生有一定難度，其中涉及一些物理知識(shí)，因此教師的講授較為重要，雖然本課教師的講授較為突出，但學(xué)生不應(yīng)該是被動(dòng)的接受，教師在教學(xué)過程中應(yīng)設(shè)計(jì)一些由淺入深的問題，并借助計(jì)算機(jī)動(dòng)畫演示手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的獲取知識(shí)，另外在教學(xué)中應(yīng)注意運(yùn)用教材提供的閱讀材料及相關(guān)圖像，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析使問題，使學(xué)生感到學(xué)有所用，并能夠引起學(xué)生的興趣。

　　第三節(jié)大氣的運(yùn)動(dòng)

　　一、熱力環(huán)流

　　1.大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因——地面冷熱不均

　　2.熱力環(huán)流——大氣運(yùn)動(dòng)最簡(jiǎn)單的形式

　　二、大氣的水平運(yùn)動(dòng)——風(fēng)

　　1.水平氣壓梯度力——形成風(fēng)的直接原因

　　2.風(fēng)的方向