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小學(xué)數(shù)學(xué)《角的初步認(rèn)識》的教案

小學(xué)數(shù)學(xué)《角的初步認(rèn)識》的教案

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本P38、39、例1、例2及練習(xí)八中相應(yīng)的練習(xí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、結(jié)合生活情景及操作活動,學(xué)生初步認(rèn)識角,知道角的各部分名稱,初步學(xué)會用尺畫角。

  2、結(jié)合生活情景能辨認(rèn)角。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)生初步認(rèn)識角,知道角的各部分名稱,初步學(xué)會用尺畫角。

  教學(xué)難點(diǎn):

  初步學(xué)會用尺畫角。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  情景圖,剪刀、吸管等。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課

  1、出示主題圖:小朋友請你觀察這幅圖,你了解到哪些信息?說給同桌聽。

  學(xué)生觀察圖,交流信息。

  2、教師用線標(biāo)出球場的角。再仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  學(xué)生觀察后全班交流。

  3、這些都是角,今天我們就來認(rèn)識角。板書:角的初步認(rèn)識

  [設(shè)計(jì)意圖]:通過對主題圖的觀察,讓學(xué)生感受到角在我們的生活中,引發(fā)學(xué)生認(rèn)識的興趣。

  二、觀察實(shí)踐,探究新知

  1、認(rèn)識角。

 。1)、出示剪刀、拉罐、水龍頭等物品。請小朋友找找這些物品上的角,說說這些角有什么共同的特征?

  學(xué)生觀察物品尋找角。

  (2)、同桌交流。

 。3)、全班匯報(bào)。教師畫出角。問:你能給角的各部分取個(gè)名稱嗎?

  在學(xué)生給角取的名稱中歸納得出角的名稱。一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊。

  (4)、你能從我們的生活中的哪些地方找到角?并指出這些角的頂點(diǎn)與邊。

  學(xué)生尋找生活中的角,并指出角的頂點(diǎn)與邊。

  2、制作角。

 。1)、教師:剛才我們認(rèn)識了角,你們想不想自己動手制作一個(gè)角?

  思考一下,你可以通過哪些方法制作出一個(gè)角?

  學(xué)生獨(dú)立思考制作角。

  (2)、把你制作的角在小組內(nèi)展示,并說說你是怎樣做的。教師巡視、指導(dǎo)。

  學(xué)生小組內(nèi)展示角,交流制作過程。

  (3)、全班交流。誰來向全班小朋友展示你制作的角,并指出角的頂點(diǎn)和邊。

 。4)、教師演示將角的兩條邊*開、收攏。問:你發(fā)現(xiàn)了什么?說給小組的同學(xué)聽一聽。

  教師引導(dǎo)學(xué)生思考角的大小與什么有關(guān)?與什么無關(guān)?

  3、畫角。

 。1)、我們已經(jīng)認(rèn)識了角也制作了角,現(xiàn)在我們來畫角。你認(rèn)為角該怎么畫?

  (2)、教師示范畫角,并說明:先畫一個(gè)頂點(diǎn),再從這個(gè)頂點(diǎn)向不同的2畫兩條線,就畫成了一個(gè)角。

 。3)、學(xué)生練習(xí)畫角。

  請小朋友在練習(xí)本上畫角,畫好后與同桌說說你是怎么畫的,畫角的時(shí)候要注意什么?

  總結(jié)畫角的方法。

  [設(shè)計(jì)意圖]:通過尋找生活中的物品抽取出數(shù)學(xué)中所要研究的角;認(rèn)識角的各部分名稱。通過制作角的活動使學(xué)生初步感知角的大小與角的兩邊*開程度有關(guān)系,而與角的'邊的長短無關(guān)。

  三、鞏固練習(xí),拓展延伸

  1、完成P40頁的1、2、題。

  2、創(chuàng)作畫。教師出示用角創(chuàng)作的畫,問:這些圖畫美嗎?美在哪兒?你們能用角創(chuàng)作出這樣美麗的圖案嗎?試試看。

  3、學(xué)生創(chuàng)作畫。

  [設(shè)計(jì)意圖]:練習(xí)融趣味性、創(chuàng)造性于一體。學(xué)生在練習(xí)、創(chuàng)作的過程中豐富了對角的認(rèn)識,更重要的是激發(fā)了學(xué)生大膽的想象,在活動中體會并感受到幾何圖形的美。

  四、回顧全課,總結(jié)提高

  今天的這堂課你知道了什么?學(xué)會了什么?

  以后我們要仔細(xì)觀察,生活中有許多的數(shù)學(xué)知識。

  教學(xué)反思:

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