小數乘小數數學課教案設計

　　課題

　　人教版小學數學第九冊第一章第二課時小數乘小數

　　教材分析

　　本節(jié)內容是這章的一個教學難點，它是在學生學習了小數乘整數的基礎上進行教學的，是學生學習小數除法的基礎，教材從學生身邊的事例“換玻璃”為活動背景，不但激發(fā)了童心童趣，而且促成學生用米、分米之間的十進制關系溝通小數乘法與整數乘法之間的聯(lián)系，利于學生將新知納入到已有的認知系統(tǒng)中。教材緊扣新舊知識之間的聯(lián)系，引導學生運用轉化和對比的方法，掌握小數乘法的計算方法。通過解決實際問題，使學生進一步了解小數乘法在生活中的應用，是進一步學習小數乘法和小數除法的.基礎章節(jié)。

　　學情分析

　　1．學生已經掌握了整數乘法的計算方法，為學習小數乘法奠定了認知基礎。

　　2．對學生來說，“米、分米”是學生熟悉的計量單位，學生通過計量單位之間的十進制關系，奠定了溝通小數乘法和整數乘法之間的聯(lián)系。

　　3．通過以前的學習活動，學生的探索能力、邏輯思維能力都有一定的進步，為新知的學習活動奠定了能力基礎。

　　4、教學中對算理的理解和表述、怎樣給積點上小數點是學生的學習難點，教學時應給學生提供充分的思考、交流的機會，提高學生的推理能力。

　　5、本班共有學生54人，其中有五分之二的學生接受能力較強，有五分之二的學生通過師生有針對性的輔導還可以接受，剩余的五分之一的學生基礎較差，對整數的乘法不能正確的計算，通過本節(jié)課的學習，估計五分之四的學生還能掌握，五分之一的學生對本節(jié)課的內容的掌握有一定的困難。

　　教學目標

　　知識與技能：（1）、理解并掌握小數乘小數的計算方法，會正確地進行筆算。

　�。�2）、歸納小數乘小數的計算法則，提高計算能力。

　　過程與方法：

　�。�1）、經歷小數乘小數的計算以及計算法則的歸納過程，體驗知 識遷移和歸納的學習方法。

　　情感態(tài)度和價值觀：

　　感受數學在日常生活中的應用價值，培養(yǎng)學數學，應用數學的良好生活習慣。體驗知識的歸納過程，感受數學知識之間的內在邏輯美，培養(yǎng)科學、嚴謹的學習態(tài)度。

　　教學重點和難點

　　教學重點：理解并掌握小數乘小數的計算方法。

　　教學難點：怎樣給乘得的積點上小數點。