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音樂(lè)中班韻律活動(dòng)教案

音樂(lè)中班韻律活動(dòng)教案

  中班的韻律活動(dòng)需要怎樣設(shè)計(jì)教案呢?以下是小編收集的相關(guān)教案,僅供大家閱讀參考!

  音樂(lè)中班韻律活動(dòng)教案一

  

  1、感知“功夫拳”三段音樂(lè)不同的風(fēng)格、理解音樂(lè)特征。

  2、根據(jù)不同音樂(lè)風(fēng)格和圖譜模仿、創(chuàng)編動(dòng)物功夫拳。

  3、愿意積極參與表演功夫拳。

  

  白板課件。

  

  一、借助課件初步感知音樂(lè),激發(fā)興趣。

  師:看過(guò)《功夫熊貓》這部電影嗎?有這么一段音樂(lè),和功夫熊貓這部電影有關(guān),一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  師:聽(tīng)了剛才這段音樂(lè),你覺(jué)得哪些動(dòng)物來(lái)了?

  二、分段欣賞音樂(lè),看秘笈學(xué)打虎拳、蛇拳,大膽創(chuàng)編功夫熊貓拳。

  1、學(xué)打虎拳。

 。1)初步感知音樂(lè)。

 。2)自由嘗試打虎拳。

 。3)看功夫秘笈,學(xué)打虎拳。

  (4)聽(tīng)音樂(lè)看秘笈打虎拳。

  2、學(xué)打蛇拳。

 。1)跟音樂(lè)自由學(xué)蛇游動(dòng)。師:第二個(gè)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢?

  (2)看功夫秘笈,學(xué)打蛇拳。

 。3)聽(tīng)音樂(lè)打蛇拳。

  3、大膽創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)打功夫熊貓拳。

 。1)聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編熊貓拳。師:最后出場(chǎng)的是誰(shuí)呀?

 。2)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,教師用白板記錄秘笈圖。

  師:熊貓想請(qǐng)你們幫它設(shè)計(jì)一套秘笈,你們?cè)敢饨邮苓@個(gè)挑戰(zhàn)嗎?

  (3)跟著音樂(lè)打熊貓拳。

  三、完整表演《功夫拳》。

  1、播放音樂(lè),完整表演《功夫拳》。

  師:現(xiàn)在這三套功夫秘笈我們都會(huì)了,我們跟著音樂(lè)完整的來(lái)打拳吧,注意聽(tīng)清音樂(lè)哦。

  2、有表情地完整表演《功夫拳》。

  音樂(lè)中班韻律活動(dòng)教案二

  一、設(shè)計(jì)構(gòu)思

  1、教材本次音樂(lè)活動(dòng)取材于《快樂(lè)奧爾夫》中的一段作品,原名叫《青蛙》。

  2、目標(biāo)定位:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒借助身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂(lè)的生動(dòng)有趣;難點(diǎn)是通過(guò)圖譜幫助幼兒理解兒歌節(jié)奏與音樂(lè)結(jié)構(gòu)的匹配。

  3、設(shè)計(jì)理念:幼兒是音樂(lè)活動(dòng)的主體,活動(dòng)設(shè)計(jì)就須從幼兒的興趣和音樂(lè)作品滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要出發(fā)。體現(xiàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈活性和自主性。因?yàn)槿魏瓮昝赖囊魳?lè)活動(dòng)設(shè)計(jì),在具體實(shí)施的過(guò)程中都需要作相應(yīng)的調(diào)整,以便適應(yīng)實(shí)際教學(xué)情況,達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

  4、組織方式:主要采用奧爾夫教學(xué)體系中的'聲勢(shì)活動(dòng)練習(xí)、嗓音造型練習(xí)、動(dòng)作造型練習(xí);其次是將學(xué)習(xí)律動(dòng)和玩游戲相結(jié)合,引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè),體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)。另外還借助圖譜幫助幼兒理解兒歌節(jié)奏與音樂(lè)結(jié)構(gòu)的匹配。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒在游戲中掌握節(jié)奏型。

  2、通過(guò)嗓音造型、手指游戲、圖譜識(shí)記、表演等形式體會(huì)《數(shù)青蛙》音樂(lè)的生動(dòng)有趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盒、節(jié)奏卡一張、圖譜一幅。

  四、活動(dòng)結(jié)構(gòu)

  1、聲勢(shì)活動(dòng)練習(xí)(拍手、跺腳、拍腿……);

  2、嗓音造型練習(xí)(節(jié)奏朗誦);

  3、動(dòng)作造型練習(xí)(表演手指游戲);

  4、圖譜識(shí)記練習(xí);5、游戲練習(xí)(個(gè)別、分組、集體表演)。

  五、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、聲勢(shì)活動(dòng)練習(xí)(拍手、跺腳、拍腿……)。聽(tīng)老師的鼓聲,請(qǐng)小朋友模仿拍節(jié)奏,通過(guò)拍身體的各部位(手、腿、肩等)及聲勢(shì)練習(xí)(跺左腳、右腳、雙腳等)鞏固節(jié)奏型。

  2、嗓音造型練習(xí)(節(jié)奏朗誦)。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用小動(dòng)物的叫聲或幼兒的名字進(jìn)行節(jié)奏朗誦活動(dòng),進(jìn)一步鞏固節(jié)奏型。

  3、動(dòng)作造型練習(xí)(表演手指游戲)。通過(guò)談話(huà)的形式,引出童謠《數(shù)青蛙》,一邊一句句分析童謠一邊自然配合手指的表演,引導(dǎo)小朋友自己發(fā)明手指表演的方法,如四指并攏與拇指對(duì)碰表示呱呱叫,用拳頭表示青蛙的大眼睛,手腕帶動(dòng)手掌,手心朝下上下翻表示青蛙跳等。在玩手指游戲的過(guò)程中熟練歌謠和節(jié)奏型。引導(dǎo)幼兒在《數(shù)青蛙》的音樂(lè)中玩1-2遍手指游戲。

  4、圖譜識(shí)記練習(xí)。教師一邊朗誦節(jié)奏一邊用手指圖譜,幫助幼兒識(shí)記音樂(lè)所表達(dá)的樂(lè)句順序。調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官參與音樂(lè),如讓幼兒一邊看圖譜一邊運(yùn)用節(jié)奏朗誦和聲勢(shì)活動(dòng)為音樂(lè)配伴奏。

  5、游戲練習(xí)(個(gè)別、分組、集體表演)。讓幼兒扮演青蛙?chē)伞俺靥痢边M(jìn)行配樂(lè)表演。

  6、結(jié)束活動(dòng):幼兒自音樂(lè)聲中隨教師跳出活動(dòng)室。

  六、教學(xué)反思

  本次活動(dòng)獲得了較好的效果,我個(gè)人認(rèn)為主要有以下幾方面的特點(diǎn):

  1、選材成功:沒(méi)有歌詞卻很有特色音響效果的律動(dòng)!稊(shù)青蛙》配上一首幼兒較熟悉,且有瑯瑯上口有節(jié)奏的兒歌《數(shù)青蛙》,使音樂(lè)、語(yǔ)言與動(dòng)作的結(jié)合得到最充分的表達(dá),形成一幅青蛙邊歌邊舞的熱鬧完美圖景。

  2、程序設(shè)計(jì):采用聲勢(shì)活動(dòng)練習(xí)→嗓音造型練習(xí)→動(dòng)作造型練習(xí)→圖譜識(shí)記練習(xí)→游戲練習(xí)的方式引導(dǎo)幼兒一步一步循序漸進(jìn)地調(diào)動(dòng)原有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí),使幼兒腦中的舊知識(shí)得到激活,進(jìn)行重新組合與匹配形成新知識(shí)。

  3、教學(xué)有法而無(wú)定法:始終遵循幼兒音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要原則,即幼兒是音樂(lè)活動(dòng)的主體,活動(dòng)設(shè)計(jì)就須從幼兒的興趣和音樂(lè)作品滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要出發(fā),體現(xiàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈活性和自主性。

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