《愛的教育》讀后感100字左右

　　你們是不是在找《愛的教育》讀后感呢?接下來小編給你們帶來《愛的教育》讀后感，供大家參考，希望對你們有幫助。

　　《愛的教育》讀后感

　　今天我讀了《愛的教育》這本書，這本書的作者是意大利19世紀(jì)最著名的作家埃·德·阿米琪斯，這本書的主人公叫作恩利科，他身邊的同學(xué)有很多很多，其中令我印象最深的要數(shù)羅伯弟了。

　　羅伯弟是一位炮兵上尉的兒子，他是一位三年級的學(xué)生，他上學(xué)路過托拉·哥羅薩大街時，看見一位一年級的小學(xué)生離開送他的媽媽往學(xué)校跑，因為跑的太快跌倒在馬路中央。這時一輛馬車迎面駛來，羅伯弟不顧性命安危，沖了上去，小學(xué)生得救了，但他自己卻落下了終身殘疾。

　　這，就是愛，愛，并不只只局限在親人之間，愛，在點點滴滴中，生活中每一件事都是愛，愛，在人間。

　　《愛的教育》讀后感

　　《愛的教育》這本書使我走進了充滿愛的世界。書中的每一個故事都是那樣的普通，那樣的平凡，但它們都蘊含著深刻的做人道理。其中給我印象最深的故事是：《災(zāi)難》。(開篇直入主題，寫作高手!)

　　這個故事講述的是：有一個一年級的小學(xué)生，忽然離開了母親的手，在街路上倒了，這時，街車正往他倒下的地方駛來。洛佩諦眼見這個小孩將為車子所軋，大膽地跳了過去，把他拖救出來。不料因為來不及拖出自己的腳，反被車子軋傷了自己。

　　我非常敬佩洛佩諦舍己為人的精神，他的勇敢、善良值得我學(xué)習(xí)，同學(xué)之間，應(yīng)該在困難時互相幫助。

　　《愛的教育》讀后感

　　又一次讀《愛的教育》，還是被感動，以孩子的口吻教育孩子，在平凡的日常生活中尋找教育素材，在身臨其境中受到教育，達到“潤物細無聲”的效果，這真是一本優(yōu)秀的教育書籍。這本出版于1886年，花費了作者10年心血的作品，為他贏得了世界聲譽。篇中的文章都是教育經(jīng)典案例。

　　就這一日的《馬路文明》來說，就夠我們對照反思我們當(dāng)下的教育了。

　　父親看到兒子在馬路上撞到了人，就給兒子寫了一封信來教育兒子。這是家庭教育的經(jīng)典案例。當(dāng)下許多家長是做不到的，所以導(dǎo)致了家庭教育的缺失，產(chǎn)生了更多的問題學(xué)生。問題學(xué)生很多來自問題家庭，問題家庭是問題父母造成的。所以拯救教育更要拯救家庭，拯救父母。和睦的家庭，溫和的父母，溫馨整潔的居室，寬松的家庭環(huán)境更容易培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生。父母的時間花在子女的身上，會得到更多的回報。家長可能認為，教育是學(xué)校的事，是老師的事，把孩子交給學(xué)校就撒手不管了，這是不負責(zé)任的家長才會做出的事。教育需要合力，學(xué)校教育只是其中一部分。家庭教育更不能缺失，特別是嬰幼兒時期。

　　在這一日中的教育要求是很高的，而且不是作秀的，不是為了檢查的，不是應(yīng)付的去做，而是打心眼里要求做好這些應(yīng)盡的義務(wù)。恭敬的讓路，馬路上的肅然起敬，同情福利院的人，沒有大聲對兒子呵斥，只是給他指出該怎么做。這樣的教育更能收到良好的效果。

　　更觸動心靈的一句是“一個民族的教育程度首先可從他們在街上的舉止看得出來”，一百多年前的警鐘在我們當(dāng)下應(yīng)該敲的更響了。從南京的彭宇案，天津許云鶴案，到佛山的小悅悅事件，太多的馬路“扶不起”真的在考驗著我們的教育程度，在轉(zhuǎn)型期有更多的社會問題，這是必然，但我們對待問題的心態(tài)和處理問題的方式同樣反映著我們的國民教育程度。馬路上的社會教育同樣影響著一個人的成長，而不僅僅是教室里的簡單說教。當(dāng)我們都人人自危的時候，當(dāng)在馬路上都倒下不扶的時候，當(dāng)馬路上不正常的事變成了正�，F(xiàn)象的時候，我們的教育真的該好好反思了。

　　雖然是馬路上的文明，但反映著家庭教育、社會教育、文明禮儀教育、愛國教育，短短的一封信體現(xiàn)著對兒子的愛，一個父親的責(zé)任，一個公民應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。

　　這樣的書真的該人人去讀。

　　《愛的教育》讀后感

　　《愛的教育》采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。這本小說在漫長的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長。可以說，這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。此書以孩子的口吻,孩子的筆觸,孩子的眼光來寫孩子的生活和思想,更貼近孩子的內(nèi)心世界,也更能被孩子們接受,是為人父母,為人師長,為人子女者一生必讀的教育經(jīng)典,學(xué)習(xí)范本。

　　書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國深深的愛，對親友的真摯之情。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個個小故事，使書中的人物受到熏陶，從而使他們心存著一份愛。其實，如果我們能夠靜下心來，一定會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上，我們也享受著許多別人的疼愛、關(guān)心與幫助。我很希望我們享受那份極為普通的愛的時候，也會付出愛心給一些需要幫助的人。愛，不分大小多少，小到一句問候，一個擁抱，大到愛心捐獻，希望工程，社會保障……這其中都包含了愛。但人們常常忽視了愛的存在，就如父母的愛，人們似乎都覺得這是理所當(dāng)然的，并不需太多的付出與回報，甚至還無形中拒絕著父母的'愛。

　　整部小說，沒有豪言壯語，只是用樸素平淡的語言，塑造出了一個個貌似渺小，但實際上卻很不平凡的人物，自然生動，具有很強的藝術(shù)感染力。例如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師……等等。這些平凡的小人物的命運和情感故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。如安利柯的好朋友卡羅內(nèi)，他不僅品學(xué)兼優(yōu)，而且樂于助人。當(dāng)一個同學(xué)丟失了買筆記本的錢，站在大街上哭時，他就把自己的錢給了他。還有那個年僅11歲的愛國少年，為了祖國的尊嚴而拒絕施舍(盡管他十分急需那些錢);還有為救最低班的小學(xué)生而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦……這些平凡而樸素的小人物都有一個共同的特點：對生活充滿愛，為他人奉獻愛。正因為他們的愛，“我”的世界才變得更加美好。相信通過閱讀此書，孩子會受到人類全部美好品德的潛移默化的熏陶和影響!

　　愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實它的意義已經(jīng)融入生命。當(dāng)我們陷入困境，沒人支持，是父母陪在身邊，晚上還不忘叮囑一句：早點睡。讀了恩利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。恩利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到�！�愛，其實很簡單。愛像是一米陽光，親昵溫柔地撫過你的身體;愛像是一杯清水，時時滋潤你的心窩;愛像是一條沒有盡頭的田間小路，盛開野花，需要隨時發(fā)現(xiàn)，隨時采摘。愛，其實就在我們身邊。誰在愛，誰就在活著。

　　如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認為這就是對于國家的崇高的愛。當(dāng)讀到恩利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。祖國需要我們的還有很多，愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。　愛自己的親人是應(yīng)該的，也是容易的，但如果一個人只懂得愛自己的家人，那他就并不真正明白愛。

　　中國的大文豪孔子曾說過：“仁者愛人。”有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛心。朋友們，讓我們學(xué)學(xué)卡羅內(nèi)、洛貝諦他們吧，多獻出一點愛，用愛的鑰匙，去打開人們的心扉，那么陽光將照耀到世界上的每一個角落。愛就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我們不能缺少愛一樣。只要我們熱愛生活，關(guān)愛他人，世界就將因為愛而變得更美好!

　　轉(zhuǎn)眼間，我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經(jīng)很久了，但是“愛”這種教育的方式卻永遠不應(yīng)該遠離我們，《愛的教育》雖然講的是情感教育，卻洋溢著對生活，對大自然的熱愛，充滿樂觀向上的精神。在閱讀時好似把我?guī)�入了廣闊的社會中去，它真是讓我懂得了許多課本上學(xué)不到的東西，讓我沐浴在愛的陽光中，自由，健康的成長!

　　《愛的教育》讀后感

　　假期里，媽媽給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。

　　“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難!在安利柯的生活中，父母老師如此細膩的用行動教會孩子怎樣去愛�！稅鄣慕逃�》中，作者把愛比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……

　　透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子、女兒;我愛你們，請你們也喜歡我!你們之中，我一個都不愿責(zé)罰，請將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)�班成為一家，給我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動了我!他讓我們意識到，老師或家長用平等的目光看待孩子是多么重要!

　　每個人在生活中，在成長過程中，不可能不犯些錯誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴厲的批評;而我們的進步卻常常會被忽略!每個人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。“只要你們有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛。

　　這本書教會我們要真正的把愛心獻給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。