大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識時鐘》教案（通用12篇）

　　作為一位杰出的老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識時鐘》教案（通用12篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識時鐘》教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容分析：

　　《認(rèn)識時鐘》是幼兒多元能力實(shí)踐課程大班下冊主題活動“清涼一夏”科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動之一，該活動主要內(nèi)容是如何引導(dǎo)孩子初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，教會幼兒正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

　　時鐘與我們的日常生活密切相關(guān)，幼兒時常都能見到它。時鐘能告訴人們時間，人們的工作，學(xué)習(xí)，生活都與之相關(guān)。幼兒學(xué)會認(rèn)識時鐘，能更好學(xué)會作息時間。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的指導(dǎo)要求：我們的教育應(yīng)該和幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系在一起，把幼兒現(xiàn)實(shí)生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識點(diǎn)傳授給幼兒，從而達(dá)到我們幼兒教育的目標(biāo)。為此，我選擇了以時鐘的相關(guān)知識和幼兒一起互動來達(dá)到教學(xué)的目的。

　　教學(xué)思路：

　　創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入——運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，簡單認(rèn)識鐘面，初步了解分針、時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系——結(jié)合多媒體課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)——幼兒通過撥紙片鐘、做游戲復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)

　　教學(xué)方法：

　　觀察法、語言討論法、講解演示法、動手操作法、游戲法

　　教學(xué)手段：

　　談話法、多媒體課件、動手操作、游戲

　　活動內(nèi)容：

　　認(rèn)識時鐘

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過觀察，初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

　　2．通過辨一辨、讀一讀，撥一撥，教會幼兒正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。

　　3．教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

　　活動重點(diǎn)：

　　正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)

　　活動難點(diǎn)：

　　掌握認(rèn)讀半點(diǎn)的方法

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.時鐘課件、一日生活PPT、音樂、

　　2.幼兒人手一份硬紙片鐘

　　3.實(shí)物鐘若干

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入課題、引起幼兒興趣。

　　小朋友!今天小兔的新店開張了，它邀請我們到那兒去，我們開著汽車出發(fā)吧！（放音樂，進(jìn)入活動場地）

　　二、簡單了解時鐘的作用

　　小兔的新店到了，你們看到了什么？（時鐘）原來小兔開了一家時鐘店。小朋友你原來看見過時鐘嗎？你知道時鐘有什么作用嗎？（時鐘能告訴我們時間，人們的學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開它）。

　　三、簡單認(rèn)識鐘面，初步了解分針、時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

　　1.小朋友想不想和時鐘做朋友呀？那我們就一起來認(rèn)識時鐘吧！我們有請小兔子來介紹（放課件）

　　2.提問：時鐘的鐘面上有什么？（針和數(shù)字）請小朋友說一說這12個數(shù)字。（主要認(rèn)識分針和時針）較長的針叫什么名字？（分針）最短的針叫什么名字？（時針）

　　3.初步了解分針、時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

　　（1）提問：時針、分針走得是一樣快嗎？誰走得快？（鼓勵幼兒互相討論）

　�。�2）我們有請小兔子告訴我們吧（放課件）

　�。�3）教師小結(jié)：分針走一圈，時針走一個數(shù)字表示1小時

　　[活動評價：本項(xiàng)活動由多媒體課件情境導(dǎo)入，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)欲望。通過組織看多媒體課件和指導(dǎo)幼兒親手撥紙片時鐘，把抽象思維和直接觸摸結(jié)合起來，能較好地調(diào)動幼兒參與的積極性。幼兒與教師互動對時鐘的辨一辨、讀一讀，撥一撥，能讓幼兒體驗(yàn)活動的樂趣]

　　四、認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)

　　那我們怎樣認(rèn)讀時鐘表示出的時間呢，我們請小兔來說一說（放課件）

　　1.認(rèn)讀整點(diǎn)

　�。�1）教師小結(jié)：當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整時或者叫整點(diǎn)。時針指在數(shù)字幾就表示幾點(diǎn)。（老師示范講解）當(dāng)分針指在數(shù)字12，時針指在數(shù)字1就表示1：00；當(dāng)分針指在數(shù)字12，時針指在數(shù)字2就表示2：00

　�。�2）幼兒結(jié)合日常生活，復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)（放一日生活PPT）

　　提問：小朋友，我們每天幾點(diǎn)來幼兒園？（8：00）中午幾點(diǎn)吃中飯？（12：00）下午幾點(diǎn)

　　放學(xué)回家（4：00）？請你們用小兔送給你們的小時鐘撥一撥吧！

　　2.認(rèn)讀半點(diǎn)

　　當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點(diǎn)，當(dāng)分針指在數(shù)字6又表示什么呢？我們請小兔說一說（放課件）

　�。�1）教師小結(jié)：當(dāng)分針指在數(shù)字6，時針指在兩個數(shù)字的中間時就表示半點(diǎn)。（出示表示半點(diǎn)的時鐘）那這面時鐘表示幾點(diǎn)半呢？那我們就要看時針經(jīng)過了哪個數(shù)字或者比較時針兩邊數(shù)字的大小，哪個數(shù)字小，就是幾點(diǎn)半。（教師示范講解）3：30、7：30、9：30

　　（2）幼兒結(jié)合日常生活，復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)（放一日生活PPT）

　　提問：小朋友，我們每天早上幾點(diǎn)半做早操？（8：30）中午午睡幾點(diǎn)半起床？（2：30）請你們用小時鐘撥一撥吧！

　　[活動評價：本環(huán)節(jié)是活動的重難點(diǎn)，利用多媒體課件，形象、直觀、鮮艷的畫面，極大地調(diào)動了幼兒觀察的積極性，促使他們主動地去思考；操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法之一。幼兒結(jié)合一日生活，通過自己撥時鐘，在實(shí)際操作中探索和學(xué)習(xí)，有效地鞏固所學(xué)知識]

　�。�3）認(rèn)識特殊的時間：12：30

　　（出示表示12：30的時鐘）小朋友，這是表示幾點(diǎn)半呢？這個時間有些特殊，分針指在6，時針指在12和1的中間，數(shù)字1雖然比數(shù)字12小，但時鐘表示的時間是12：30，小朋友們記住了嗎？

　　五、做游戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”，復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)

　�。�1）講解游戲規(guī)則：小兔現(xiàn)在要和小朋友們玩?zhèn)�“老狼，老狼幾點(diǎn)了”的游戲，你們愿意玩嗎?小兔扮演老狼，請小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點(diǎn)了？”老狼就雙手拿著一個鐘撥時間，請小羊來說時間。小羊如果說對了，老狼就會發(fā)獎品給小羊，如果說錯了，小羊就要退出游戲，小朋友聽清楚了嗎？

　�。�2）組織幼兒做游戲

　　[活動評價：游戲法是幼兒園教學(xué)中常用的方法之一，也是幼兒最喜歡的學(xué)習(xí)方法，幼兒能一邊玩一邊快樂地學(xué)習(xí)。游戲活動能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)興趣]

　　六、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣

　　今天我們認(rèn)識了時鐘，時間很寶貴，希望小朋友們珍惜時間，做個守時的好孩子。時間不早了，我們該回家了，我們一起給小兔再見吧�。ǚ乓魳罚�

　　大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識時鐘》教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會看整點(diǎn)。

　　2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

　　3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一份硬紙片鐘。

　　2、動物手偶

　　3、實(shí)物鐘

　　活動過程：

　　一、引入并簡單認(rèn)識鐘及其作用。

　　1、引入并簡單認(rèn)識鐘的種類及其作用。

　　教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入

　　提問：⑴你們猜猜是什么聲音?(鬧鐘的鬧鈴)

　　⑵家里還有哪些鐘?是什么形狀的?

　　(有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘)

　�、晴娪惺裁醋饔�?

　　(鐘不停的走，告訴人們幾點(diǎn)了，人們就按照時鐘上的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息)

　　2、簡單認(rèn)識鐘面。

　　教師：今天老師也帶來了一個鐘，看看它是什么形狀的?(圓形)請你仔細(xì)觀察鐘面上有什么?

　　總結(jié)：有兩根針和12個數(shù)字。

　　提問：⑴這兩根針有什么不同?(長度不同)

　　教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數(shù)字，提問：⑵正上面的是數(shù)字多少?(12)

　　⑶正下面的是數(shù)字多少

　　二、由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　教師：今天呀，時針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏?好，比賽就要開始了，預(yù)備—開始!(教師操作鐘表)

　　提問：⑴誰跑的快?(分針)

　　議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。總結(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。

　　三、認(rèn)識整點(diǎn)。

　　教師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢?別急，老師來告訴你。看鐘的時候，先看時針，在看分針。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘，六點(diǎn)鐘”撥鐘的時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

　　四、請個別幼兒練習(xí)。

　　練習(xí)撥7點(diǎn)，8點(diǎn)，9點(diǎn)，10點(diǎn)??12點(diǎn)

　　五、全體練習(xí)。

　　請幼兒按照一日生活時間表“早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午飯，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺”另外請小動物來檢查。

　　六、游戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”

　　1、講游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點(diǎn)了?”老狼呢就雙手拿著一個鐘，然后撥的時間，，小羊一起說幾點(diǎn)了。如果老狼撥到6點(diǎn)，那就要吃小羊了。

　　2、請幾名幼兒和老師先示范一次。

　　大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識時鐘》教案 篇3

　　1．通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時鐘，初步了解時針、分針之間的關(guān)系，掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

　　2．培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

　　1．創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。

　　2．人手一只可以撥動的小時鐘。

　　3．反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等)，時鐘演變過程圖片。

　　一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望

　　邊聽“在鐘表店”里的音樂，邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　師：請小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?

　　二、觀察活動

　　通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同，認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

　　提問：

　　1．每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)

　　2．比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

　　3．鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

　　三、幼兒第一次嘗試活動

　　讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)

　　提問：1．請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

　　2．請小朋友把時針從12撥到1上，看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

　　3．小朋友自己撥鐘試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　4．得出結(jié)論：當(dāng)時針走一個數(shù)字(一格)，分針就要走12個數(shù)字(一圈)，這就是一小時。

　　四、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

　　1．教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上；一只鐘時針撥到1上，分針撥到12上；另一只鐘時針撥到12和l的中間，分針撥到6上。

　　2．提問：

　�、偃�只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?

　　②整點(diǎn)時，分針總是指在哪里?半點(diǎn)時，分針指在哪里?

　�、巯胍幌�，2點(diǎn)整時，時針應(yīng)在哪個數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?1點(diǎn)半時，時針指在哪里?分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?

　　3．老師歸納：整點(diǎn)時，時針指在一個數(shù)字上，分針總是指在12上；半點(diǎn)時，時針指在兩個數(shù)字的中間，分針指在6上。

　　4．小朋友第二次嘗試練習(xí)：

　�、侔蠢蠋煹囊�求撥整點(diǎn)、半點(diǎn)；

　�、诮Y(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)，小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否，并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

　　五、幫助幼兒理解時鐘的功能，重點(diǎn)說明時鐘與人類生活的關(guān)系

　　1．提問：小朋友，你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來說出鐘的用途)

　　2．教師歸納：時鐘和手表都是計(jì)時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是人類的好朋友。

　　六、出示時鐘演變過程的圖片，讓幼兒簡單了解從古到今計(jì)時器的變化，激發(fā)幼兒嘗試探索知識的興趣

　　師：古時候沒有鐘，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計(jì)時。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展，聰明的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表)，給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。小朋友，你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表，好嗎?

　　大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識時鐘》教案 篇4

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　平時，與家長交流，跟到家長聊的最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習(xí)慣。另外，大班的孩子面臨入小學(xué)，小學(xué)與幼兒園的作息差別很大，小學(xué)必須嚴(yán)格遵守時間限制，學(xué)習(xí)任務(wù)比較多。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具，為了更好的做好幼小銜接工作，我特意設(shè)計(jì)了《認(rèn)識時鐘》 這一節(jié)課。

　　活動目標(biāo)

　　1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律及它們之間的關(guān)系。學(xué)會看整點(diǎn)。

　　2、通過操作和游戲，培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識和能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律及它們之間的關(guān)系。學(xué)會看整點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、實(shí)物時鐘1個。

　　2、每人一個自制小時鐘。

　　3、1－12的數(shù)字頭飾

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入課題，認(rèn)識鐘表：

　　1、幼兒聽音樂做拍手游戲。

　　2、用猜謎語形式導(dǎo)入活動，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動興趣。謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡”（謎底：鐘表）

　　3、簡單認(rèn)識鐘面。

　　通過觀察活動認(rèn)識時針、分針以及他們之間的不同，認(rèn)識鐘面上12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問：

　　（1）每只鐘面上都有什么?(出示1只鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)

　　（2）比比看，兩根針什么地方不一樣?它們的名稱叫什么?（有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針）。

　　（3）分針跑一圈，時針走幾個數(shù)字？指針是順時還逆時針運(yùn)轉(zhuǎn)？（分針跑一圈，時針走一個數(shù)字，指針是順時針運(yùn)轉(zhuǎn)）。

　�。�4）鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12、3、6、9)

　　二、由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　教師：今天呀，時針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？好，比賽就要開始了（教師操作鐘表）提問：⑴誰跑的快？（分針）議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作�？偨Y(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。

　　三、自主探究，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

　　依次出現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問：“這是幾點(diǎn)？為什么？你是怎么知道的？”別急，老師來告訴你�？寸姷臅r候，先看時針，再看分針。引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律，知道表示整點(diǎn)時，分針指12，時針指著幾就是幾點(diǎn)整。在認(rèn)識1、2、3時后，又讓孩子們認(rèn)識了8時、6時、7時、12時。小朋友們在認(rèn)識中，都說的非常好，特別是在認(rèn)識12時中，小朋友說出了兩根針是重疊在一起的都指著12的，所以就是12時。在認(rèn)識這些時間后，我又讓孩子自己動手撥一撥這些時間，在動手撥時間中，進(jìn)一步認(rèn)識了時間。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如；教師說出時間2:00，幼兒快速撥出時間:2:00。

　　四、全體練習(xí)。

　　出示自制小時鐘，讓幼兒自己撥出下列作息時間，并比一比誰撥得又對又快。

　　早上7：00起床；8:00去學(xué)校；中午11：00吃飯；晚上8：00睡覺。

　　五、教師歸納:

　　鐘表和手表都是計(jì)時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘表是人類的好朋友。小朋友認(rèn)識了鐘表，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘表上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘表的用處可大啦。

　　六、表演游戲：（結(jié)束）

　　方法：12名幼兒自由選擇1－12的數(shù)字頭飾，按順序拉手站成圓圈，表示一個大表盤，再請兩名幼兒分別扮演時針和分針，在圈內(nèi)隨著音樂轉(zhuǎn)圈，音樂停止時，兩針要指向老師事先要求的時間，其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。游戲反復(fù)進(jìn)行，結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性；以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精，在動手和觀察過程中認(rèn)識時鐘的結(jié)構(gòu),運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn),同時又滲透了時間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒�。幼兒在感性�?jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，提高了孩子獨(dú)立獲取知識的能力。而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開始時有點(diǎn)不理時針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節(jié)課，我會更加注重一些小細(xì)節(jié)，讓整個課程活動更加活躍，效果更好。

　　大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識時鐘》教案 篇5

　　目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識時鐘，了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　2．通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。

　　3．感受時鐘與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系，培養(yǎng)初步的時間意識。

　　4．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5．讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　重點(diǎn)：

　　能正確辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)

　　難點(diǎn)：

　　在正確區(qū)分時針、分針的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確撥出整點(diǎn)與半點(diǎn)

　　準(zhǔn)備：

　　ppt、幼兒人手一份硬紙片鐘、老狼圖片

　　過程：

　　1．認(rèn)識時鐘，知道時鐘名稱及用途。

　　（1）猜謎導(dǎo)入。

　　師：今天老師給你們帶來一個謎語：“一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，時間一定要珍惜。”你猜是什么？

　�。�2）教師出示鐘的圖片。

　　師：謎底是什么呀？你們在哪里見到過時鐘？它有什么用呢？

　　2．觀察認(rèn)識鐘面。

　　師：你們想和時鐘做朋友嗎？一起看看鐘面上有什么？（數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針）師：鐘面上的指針一樣嗎？哪里不一樣？

　　師：最短的指針叫時針，粗粗長長的指針叫分針，又細(xì)又長指針叫秒針。

　　3．探索時針及分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

　�。�1）播放課件《龜兔賽跑》

　　師：今天我們來看一場比賽，（放課件）兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽跑，現(xiàn)在它們在最上面的一棵樹的起跑線上，你們猜誰會贏？（幼兒猜）究竟誰會贏呢？好，比賽開始了，預(yù)備開始。

　　師：比賽的結(jié)果誰贏了？

　　（2）討論：龜兔賽跑時，兔子跑了一圈又回到起跑線上，烏龜跑了多遠(yuǎn)？（一顆樹遠(yuǎn)）

　　（3）繼續(xù)播放課件，了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　師：告訴你們哦！這個圓還會變魔法呢。瞧！每一棵樹變成了一個數(shù)字，兔子變成了分針，烏龜變成了時針，時針和分針都是朝一個方向順時針走的，時針走的慢，分針走的快，也就是說分針跑一圈，回到起點(diǎn)12上，時針才跑一個數(shù)字（一格），這就是一小時。

　　4．認(rèn)識整點(diǎn)。

　�。�1）出示兩個整點(diǎn)鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解整點(diǎn)時分針、時針的特點(diǎn)。

　　師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）師：當(dāng)分針指向12時，時針指向幾，就是幾點(diǎn)整。

　�。�2）教師報(bào)時間，請個別幼兒演示撥指針，其余幼兒檢查，初步理解整點(diǎn)的意義。

　　5．認(rèn)識半點(diǎn)。

　�。�1）出示兩個半點(diǎn)鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解半點(diǎn)時分針、時針的特點(diǎn)。師：分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多遠(yuǎn)？（半圈）。分針走半圈，指在6上面，時針走半格，在2個數(shù)字中間時就是半點(diǎn)鐘。

　�。�2）教師請個別幼兒上來撥出半點(diǎn)鐘。

　　6．通過實(shí)踐操作和游戲，進(jìn)一步鞏固對鐘點(diǎn)的認(rèn)識。

　　（1）出示自制硬紙片鐘，復(fù)習(xí)對時針、分針的認(rèn)識。

　　師：瞧！老師給每個小朋友也準(zhǔn)備了一個鐘面，你們能告訴我哪個是時針、哪個是分針嗎？

　�。�2）放ppt，請幼兒看一日作息圖，在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(diǎn)。

　　師：小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個良好的生活習(xí)慣，按時間進(jìn)行各項(xiàng)活動，我們來看看小朋友的一日作息時間表，請你們在自己的鐘面上撥一撥這些時間，記住邊撥邊說說這個時間你干什么。

　　（3）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

　�。�4）游戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”

　　師：咦，你們看我是誰？老狼今天要和大家玩?zhèn)�游戲，你們敢不敢？（講游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面手拿鐘面邊撥時間邊問“小羊，小羊幾點(diǎn)了？”小羊一起說幾點(diǎn)了，如果認(rèn)錯，就要給老狼吃掉。

　　大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識時鐘》教案 篇6

　　1.豐富對鐘面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，了解分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。

　　2.結(jié)合日常生活作息時間，懂得時鐘、時間與人們生活的關(guān)系，有守時的意識。

　　3.在撥鐘的過程中，知道關(guān)于整點(diǎn)的知識。

　　時鐘模型人手一份，實(shí)物鐘，課件等。

　　一、問題導(dǎo)入，引出生活所需。

　　師：孩子們，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？生活中有什么方法知道準(zhǔn)確的時間？

　　二、了解鐘面結(jié)構(gòu)。

　　1.播放課件，追憶鐘面結(jié)構(gòu)。

　　呈現(xiàn)一個大圓（ppt1）。

　　師：這是時鐘嗎？追問：讓這個大圓變成時鐘的鐘面需要添加什么？

　　（1）數(shù)字。

　　師：你知道鐘面上有哪些數(shù)字？這樣排對嗎？（數(shù)字打亂排）（ppt2）

　　你平時看到的鐘面是怎樣的？

　　總結(jié)：原來鐘面上一共有12個數(shù)字，12在最上面，然后從1、2、3、4一直到12圍成一個圓。（ppt3)

　�。�2）針。

　　師：鐘面上還有什么？（ppt4)（時針、分針、秒針）

　　師：細(xì)細(xì)長長的是分針，短短粗粗的是時針，最細(xì)最長的是秒針。

　　師：看看分針和時針有什么不一樣？（ppt5）

　　2.觀看實(shí)物鐘，發(fā)現(xiàn)分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。

　　師：現(xiàn)在我要讓分針和時針動起來，仔細(xì)觀察，它們之間會有什么秘密呢�。ɡ蠋煋茜姡�

　　小結(jié)：哥哥長，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，這就是一小時。

　　三、認(rèn)識整點(diǎn)。

　　1.學(xué)會看整點(diǎn)。

　　師：時鐘可以告訴人們幾點(diǎn)可以做什么事情，看，這是老師一天的生活圖片。（ppt6）

　　早上我?guī)�點(diǎn)起床？幾點(diǎn)上班？中午幾點(diǎn)吃午飯？晚上幾點(diǎn)睡覺？（ppt7）

　　這些都是整點(diǎn)鐘，它們有什么不一樣的地方？（ppt8）

　　總結(jié)：時針分針真有趣，整點(diǎn)時分針都是對著12，時針對著幾就是幾點(diǎn)整。如果分針對著12，時針對著8就是幾點(diǎn)整？

　　2.學(xué)會撥整點(diǎn)。

　　師：小朋友，你知道你一天的作息時間嗎？（ppt9）早上你是幾點(diǎn)起床的？請你撥一個整點(diǎn)鐘，要沿著數(shù)字1開始撥哦！你是怎么知道這是7點(diǎn)的？他是幾點(diǎn)起床的？（6點(diǎn)）

　　（ppt10）請撥一撥你晚上睡覺的時間。你是幾點(diǎn)睡覺的？你呢？

　　總結(jié)：每個小朋友都有自己的作息時間，但我們要科學(xué)合理地安排一日生活時間。

　　四、游戲鞏固：《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》。

　　（ppt11）現(xiàn)在是什么時間了？（游戲時間）是的，游戲時間到了，我們來玩游戲吧！今天玩《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》好不好？老師做老狼，你們做小羊，老狼說時間，小羊快速撥一撥，撥好后定住，撥錯的小羊則要被老狼抓走哦！明白嗎？

　　游戲2-3遍后離開活動室。

　　大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識時鐘》教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1．鞏固認(rèn)識鐘面的構(gòu)造及時針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

　　2．學(xué)會正確看整點(diǎn)和半點(diǎn)

　　3．初步感知時間和自己生活的聯(lián)系，懂得珍惜時間活動難點(diǎn)時針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系難點(diǎn)剖析時針、分針的認(rèn)識幼兒已經(jīng)掌握，但對于它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系的了解還不是很清楚，這種關(guān)系就是一種數(shù)學(xué)的邏輯關(guān)系，量化關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．《小朋友的書·數(shù)學(xué)》

　　2．實(shí)物掛鐘一個

　　3．有錯誤的磁性鐘面一個（數(shù)字排列有錯誤，時針、分針長短一樣）活動過程教學(xué)策略創(chuàng)意說明1．《小朋友的書·數(shù)學(xué)》

　　2．實(shí)物掛鐘一個

　　3．有錯誤的磁性鐘面一個（數(shù)字排列有錯誤，時針、分針長短一樣）

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┏鍪緯r鐘，引入課題

　　師：1.今天老師給小朋友帶來了什么？

　　2.鐘表匠皮皮昨天做了這個鐘，可誰也不愿買，小朋友知道是什么原因嗎?（幼兒指出鐘面上的錯誤，介紹鐘面構(gòu)造）

　�。ǘ�）看時鐘，理解時針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

　　師：1.如果時針和分針賽跑，誰會贏？

　　2.小朋友當(dāng)評委，仔細(xì)觀察到底誰跑得快？(將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，反復(fù)撥幾次)

　　3.小評委說誰是冠軍？（長針(分針)走一圈，短針(時針)就走一個字，就是一小時）

　�。ㄈ�）認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)

　　師：在鐘表上有兩個特殊的數(shù)字，它們是12和6，12永遠(yuǎn)在最高的地方，分針一跑到這里，表明它又整整跑了一圈，走到了一個整點(diǎn)；6呀，永遠(yuǎn)站在鐘面的最下面，每次分針走過它的時候，它都會說：“加油，你又跑了半圈了�！毙∨笥�，你聽了這個故事，知道分針走到12和6的時候分別代表什么了嗎？（幼兒發(fā)表自己意見，在談?wù)摰倪^程中學(xué)習(xí)整點(diǎn)和半點(diǎn)）

　�。ㄋ模┎僮骶毩�(xí)“修理鐘表”

　　師：將書翻到27頁，我們來幫皮皮把裝錯的時針找出來，并說說錯在哪里

　　活動延伸：

　　教幼兒學(xué)習(xí)幾句諺語，讓他們懂得珍惜時間，也可在主題墻上張貼

　　1．時間一分，貴如千金

　　2．荒廢時間等于荒廢生命

　　3．貪睡的貓一定抓不到老鼠，浪費(fèi)時間的人一定不會有收獲

　　通過找錯活動，可以讓幼兒正確認(rèn)識鐘面。

　　運(yùn)用游戲化的形式讓幼兒在比賽中理解時針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，有助于幼兒更快的掌握知識點(diǎn)。

　　后續(xù)反思與調(diào)整策略

　　在活動中抓住了幼兒年齡特征，整個活動以玩為主線，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來。充分利用好教具，調(diào)動幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)�；顒又凶層變河H自動手撥學(xué)具小鬧鐘，為幼兒提供了動手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會，激發(fā)了幼兒的參與意識和積極性，同時又培養(yǎng)了幼兒動手實(shí)踐能力。讓幼兒在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識，密切聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。注重幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近幼兒。

　　在教學(xué)中，我根據(jù)幼兒實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些開放性的問題，使幼兒圍繞問題暢所欲言，這樣，同伴間也有了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示，能較好地幫助幼兒初步認(rèn)識鐘面：１～１２個數(shù)字，分針和時針．還有長針和短針。于是根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示。

　　本次活動也存在著許多不足之處：

　　1、活動中僅讓幼兒初步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時針和分針，初步建立時間觀念，這樣顯然是不夠的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的不應(yīng)該是幼兒“經(jīng)驗(yàn)”簡單的在再現(xiàn)和累積。

　　2、幼兒自主探索的機(jī)會不夠，讓幼兒猜是什么時刻，雖然也請幼兒交流討論，但只流于形式。幼兒沒有獨(dú)立思考和觀察，有的甚至在玩。結(jié)果既沒觀察清楚，交流的效果也不好。

　　所以，在今后的教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，千萬不能“拔苗助長”。這樣才會使幼兒學(xué)會數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。

　　大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識時鐘》教案 篇8

　　1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時鐘，初步了解時針、分針之間的關(guān)系，掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

　　2、培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

　　3、教育幼兒每天準(zhǔn)時來園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)愛科學(xué)的意識和激發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感。

　　1、創(chuàng)設(shè)"鐘表展覽館"的教學(xué)環(huán)境。

　　2、人手一只可以撥動的小時鐘。

　　3、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學(xué)、午飯、午睡等），時鐘演變過程圖片。

　　4、可以用來自制鐘面的有關(guān)材料（如長短針、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干）。

　　一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽"在鐘表店"里的音樂，邊把幼兒帶進(jìn)"鐘表展覽館"，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　師：請小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的？再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表？

　　二、觀察活動通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同，認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

　　提問：

　　1、每只鐘面上都有什么？（出示3只不同形狀的時鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字）

　　2、比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細(xì)之分）它們的名稱叫什么？（了解時針、分針的名稱）3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的？（認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6）三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系（幼兒人手一只時鐘）提問：1。請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？（12上）

　　2、請小朋友把時針從12撥到1上，看一看分針有什么變化？（分針從12走一圈又回到12）

　　3、小朋友自己撥鐘試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　4、得出結(jié)論：當(dāng)時針走一個數(shù)字（一格），分針就要走12個數(shù)字（一圈），這就是一小時。

　　四、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

　　1、教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上；一只鐘時針撥到1上，分針撥到12上；另一只鐘時針撥到12和l的中間，分針撥到6上。

　　2、提問：

　�、偃�只鐘有什么地方不一樣？它們分別代表幾點(diǎn)鐘？

　�、谡�點(diǎn)時，分針總是指在哪里？半點(diǎn)時，分針指在哪里？

　�、巯胍幌耄�2點(diǎn)整時，時針應(yīng)在哪個數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個數(shù)字上？1點(diǎn)半時，時針指在哪里？分針應(yīng)在哪個數(shù)字上？

　　3、老師歸納：整點(diǎn)時，時針指在一個數(shù)字上，分針總是指在12上；半點(diǎn)時，時針指在兩個數(shù)字的中間，分針指在6上。

　　4、小朋友第二次嘗試練習(xí)：

　　①按老師的要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn)；

　�、诮Y(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)，小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否，并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

　　五、教師總結(jié)時鐘的有關(guān)知識內(nèi)容

　　六、幫助幼兒理解時鐘的功能，重點(diǎn)說明時鐘與人類生活的關(guān)系

　　1、提問：小朋友，你們家里有鐘嗎？你還在什么地方看見過鐘？為什么那么多的地方都要用到鐘呢？（啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來說出鐘的用途）

　　2、教師歸納：時鐘和手表都是計(jì)時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是人類的好朋友。

　　小朋友認(rèn)識了鐘，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。

　　七、出示時鐘演變過程的圖片，讓幼兒簡單了解從古到今計(jì)時器的變化，激發(fā)幼兒嘗試探索知識的興趣師：古時候沒有鐘，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計(jì)時。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展，聰明的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表），給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。小朋友，你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表，好嗎？

　　延伸活動：

　　提供制作鐘的材料，鼓勵幼兒制作時鐘模型。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性；以游戲作引導(dǎo)，以掌握概念為目標(biāo)，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，使操作精，在動手和觀察過程中認(rèn)識時鐘的結(jié)構(gòu)，運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn)，同時又滲透了時間觀念教育，將原本枯燥的教學(xué)活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒�。幼兒在感性�?jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，提高了孩子獨(dú)立獲取知識的能力。而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開始時有點(diǎn)不理時針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節(jié)課，我會更加注重一些小細(xì)節(jié)，讓整個課程活動更加活躍，效果更好。

　　大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識時鐘》教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過講解、辨認(rèn)鐘面針的長短，讓幼兒基本掌握鐘面分針、時針和數(shù)字間的初步運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系；

　　2．通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)，建立初步的時間概念。

　　3．通過游戲體驗(yàn)、拓展延伸，初步感受時間的寶貴。

　　活動準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備大時鐘一只（可撥動操作）、掛鐘一只、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　1．謎語引出課題：兄弟倆個好朋友，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會悄悄地溜走。這是什么呀？請小朋友們一起猜一猜。

　　2．教師：今天我們一起來認(rèn)識時鐘——請小朋友們在教室里找一找時鐘（幼兒找時鐘）。

　　3．教師提問：我們平時用什么來看時間？

　　二、活動組織

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識時鐘

　　1．師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認(rèn)識。

　　2．師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的名稱。

　　3．幼兒：進(jìn)行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數(shù)字。

　　4．師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。

　　幼兒：小組人員分別指時針、分針等。

　�。ǘ�）認(rèn)識整點(diǎn)

　　1．幼兒：4人小組討論時針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同？

　　第一、二組看圖畫指針；第三、四組看圖撥針；第五、六組做“鐘面”等游戲活動，學(xué)習(xí)看時鐘。

　　2．請幼兒仔細(xì)觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間？說說自己讀時間的好方法。（幼兒思考后舉手回答）

　　3．小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時（某整點(diǎn)）。

　　4．游戲

　　游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶答說出幾時？

　　游戲二：撥一撥。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘（小組同伴間可輕輕地討論）。

　　游戲三：畫一畫。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn)

　　1．師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn)，初步了解分針與時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

　　2．引出認(rèn)識半點(diǎn)的方法

　�。�1）師問：當(dāng)時針在2個數(shù)字中間時，分針指在哪個數(shù)字上？時間該稱哪個半點(diǎn)？（幼兒思考、回答）

　�。�2）幼兒：觀察學(xué)具；4人小組討論；講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。

　　3．練一練幼兒：撥鐘、辨認(rèn)半點(diǎn)練習(xí)游戲。

　　三、鞏固新知

　　1．游戲一：“爭分奪秒”——看誰認(rèn)得快。

　　師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認(rèn)時針、分針；整點(diǎn)、半點(diǎn)。

　　2．游戲二：“小小修表匠”——教師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認(rèn)后，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”（添畫出正確的時間）。

　　四、延伸活動

　　1．小結(jié)。

　　2．拓展

　�。�1）師：請小朋友講一講，我們參觀過的小學(xué)，小哥哥、小姐姐們幾點(diǎn)做廣播操？幾點(diǎn)開始上課？可不可以遲到？

　�。�2）猜一猜：古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時間的？

　�。�3）介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘

　�。�4）引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時間的資料，滲透守時、惜時教育。

　　大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識時鐘》教案 篇10

　　目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識時鐘，知道它的用途。

　　2、了解鐘面數(shù)字的排列順序，知道時針、分針以及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、時鐘一只；

　　2、大小數(shù)卡（1——12）、時針、分針兩套；時鐘制作材料13份；

　　過程：

　　1、認(rèn)識鐘面，知道時鐘的用途

　　問：這是什么？鐘面上有兩根重要的指針，它們叫什么？

　　你在哪里見過時鐘？時鐘有什么用？

　　2、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)，了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

　　問：看時針、分針是怎么走的？現(xiàn)在是幾點(diǎn)種？你怎么看出來的.？

　　3、游戲——時鐘按要求表示鐘點(diǎn)、表示出鐘點(diǎn)請小朋友猜

　　4、制作時鐘

　　延伸：

　　1、向同伴介紹時鐘以及整點(diǎn)、半點(diǎn)的辨認(rèn)方法

　　2、介紹多種鐘、表，激起幼兒對計(jì)時工具的興趣

　　3、在日常生活和游戲活動中，教師和家長有意識地引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表達(dá)時間的詞匯。

　　4、教室里設(shè)置時鐘，家園配合提醒幼兒按作息時間活動，幫助幼建立初步的時間概念。

　　大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識時鐘》教案 篇11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　認(rèn)識時鐘、形成時間觀念是幼小銜接的關(guān)鍵。時間和我們的生活又是那么密切相連，而時間觀念又較為抽象，怎么樣可以擺脫孩子學(xué)得枯燥，教師教的無味呢？在本活動的設(shè)計(jì)中，我密切結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)各種好玩的游戲讓認(rèn)識時鐘的活動變得輕松、愉快、直觀，本活動的重點(diǎn)是在了解時針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的基礎(chǔ)上認(rèn)識整點(diǎn)，建立初步的時間概念，幫助幼兒培養(yǎng)按時作息的良好習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。

　　2、教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

　　3、感受時鐘的用途，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗(yàn)，并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等

　　活動重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)的方法活動過程：

　　一、猜謎引題，認(rèn)識時鐘

　　1、猜謎引題，激發(fā)興趣師：有一對好兄弟，總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心，它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰？（時鐘）

　　2、交流經(jīng)驗(yàn)，理解用途你見過時鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？幼兒相互交流，并積極發(fā)言。

　　3、師小結(jié)：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。（通過猜謎的方式，引出本次活動的主角——時鐘，幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，初步感知下時鐘的用途，為接下來的活動打下基礎(chǔ)。）

　　二、觀察并認(rèn)識鐘面鐘面上有什么？

　�。�刻度、時針、分針、秒針、數(shù)字）鐘面上有什么數(shù)字？（1~12）它們是怎樣排列的？仔細(xì)看一看，鐘面上兩根針一樣長嗎？

　�。ㄩL短、粗細(xì)不一樣。長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細(xì)）

　�。ㄖ攸c(diǎn)介紹分針和時針，幫助幼兒加強(qiáng)記憶，更好開展下面的活動）

　　三、“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　師：今天時針哥哥和分針弟弟要進(jìn)行一場比賽，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。教師將時針撥到12點(diǎn)上，并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。

　　提問：（1）分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？

　�。�2）它們朝哪個方向跑？跑了多遠(yuǎn)？（朝一個方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）

　�。�3）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）

　　師小結(jié)：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）（該環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)。通過指針來比賽的游戲，引起幼兒興趣。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，分針轉(zhuǎn)一圈，時針轉(zhuǎn)一格，一格便是一小時。如果孩子們不能很好理解，可以再玩一次比賽游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助幼兒加深認(rèn)識。）

　　四、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。

　　1、重復(fù)上面的游戲“時針分針來賽跑”，通過游戲讓幼兒了解當(dāng)分針指向12，時針指向誰，就表示幾點(diǎn)整。師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字1上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是一點(diǎn)整。也就是我們平時說的一點(diǎn)鐘了。（幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，感知整點(diǎn)概念）

　　2、通過“放炮仗”游戲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。

　�。�1）、師來撥動時鐘，請一名幼兒來回答鐘面上的時間。如果回答正確，請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵，并大聲說出來這是幾點(diǎn)了；如果回答不正確，請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒，并請別的幼兒嘗試回答。

　�。�2）、請若干幼兒上臺來撥動時鐘，教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。（以游戲的方式幫助幼兒進(jìn)一步加深對整點(diǎn)的認(rèn)識。讓所有的孩子都參與其中，體現(xiàn)出活動的趣味性和孩子的自主性）

　　五、結(jié)合幼兒自制時鐘進(jìn)行練習(xí)，教育幼兒要珍惜時間。

　　1、師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘，給大家欣賞一下吧�。ㄓ變合嗷ソ涣�，促進(jìn)彼此友誼，并體驗(yàn)到親子活動——“自制時鐘”的成就感。）

　　2、師幫助幼兒回憶一日生活，并請幼兒根據(jù)時間撥動時鐘，鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識�！傲�點(diǎn)鐘，我起床了！”、“九點(diǎn)鐘，我在上課！”、“十一點(diǎn)鐘，要吃飯了！”、“下午兩點(diǎn)，我們在睡覺！”、“下午五點(diǎn)鐘，放學(xué)了！”

　　師小結(jié)：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了，會有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準(zhǔn)時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！

　　六、游戲體驗(yàn)，

　　復(fù)習(xí)鞏固1、“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”教師講解游戲規(guī)則：老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時鐘時，“小羊小羊幾點(diǎn)鐘？”請小羊說出時間，“x點(diǎn)鐘�！钡鹊揭�(guī)定的幾點(diǎn)鐘時，老狼就開始抓小羊。

　　1、“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。老狼說幾點(diǎn)時，小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn)。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。（最后的游戲活動是本次活動的高潮部分，游戲有兩種方式，在活動時間允許的基礎(chǔ)上，可以自行選擇自由游戲。游戲過程中要注意孩子們的安全，盡量避免跌倒事件。）

　　活動延伸：

　　收集孩子們制作精美的時鐘，放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)角開放時，讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”或者“老狼老狼幾點(diǎn)了？”的游戲。

　　大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識時鐘》教案 篇12

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會認(rèn)整點(diǎn)；

　　2.知道時鐘與人們生活的關(guān)系，做一個守時的人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.大時鐘一面。

　　2.硬紙片自制鐘面、操作卡、鉛筆每個幼兒一份。

　　3.分別為六點(diǎn)、八點(diǎn)、十點(diǎn)的鐘面圖各一張及各種鐘表圖片。

　　活動過程：

　　一、開始部分。由故事引入對時鐘的已有經(jīng)驗(yàn)

　　導(dǎo)入語：孩子們，故事《開鬧鐘店的老人》中的老人一天要做好多事情，誰來說說，他都做了哪些事情？分別是什么時候做的？

　　那他怎么知道是幾點(diǎn)了，該做什么了？（看鬧鐘）說說你在哪里見過鬧鐘？你見到的鬧鐘是什么樣子的？鐘面上有什么？（幼兒自由回答）

　　二、基本部分

　　1.了解鬧鐘的結(jié)構(gòu)

　　教師出示大時鐘，提問：鐘面上有些什么？（數(shù)字1～12、長針、短針、刻度）數(shù)字寶寶是怎樣排隊(duì)的？（12最上面，6在最下面，從右邊向左邊依次從小到大按順序排列的1、2、3、～11、12。）

　　2.認(rèn)識時針和分針

　　師：請孩子們仔細(xì)觀察比比看，這兩根針有什么地方不一樣？它們是朝著哪個方向轉(zhuǎn)動的。（教師撥動時鐘，幼兒觀察并自由回答）

　　小結(jié)：長長的細(xì)細(xì)的針叫分針，短短的、粗粗的針叫時針。轉(zhuǎn)動的方向都是從數(shù)字1到數(shù)字12從小到大的方向轉(zhuǎn)動，我們叫它順時針方向。

　　3.由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律

　　師：孩子們，時針和分針要比賽跑步了，請小朋友仔細(xì)看觀察，他們誰跑得快？（老師將分針和時針均指向12的鐘面進(jìn)行撥動，讓分針從12走一圈又回到12上，讓幼兒觀察分針轉(zhuǎn)一圈時針的變化，說一說時針和分針誰走得快？分針走一圈，時針走多少？）

　　師：第一次比賽時針輸?shù)袅�，它不服氣，還要再比賽一次，看誰跑得快？（教師重復(fù)轉(zhuǎn)動時鐘，分針從12走一圈又回到了12上，時針從1走到了2，讓幼兒鞏固認(rèn)識分針走一圈時針走一個數(shù)字格的規(guī)律）

　　小結(jié)：時針走得慢，分針走得快，分針走一圈，時針走一個數(shù)字格，這段時間就是一個小時。

　　4.看鐘面圖，比較認(rèn)識整點(diǎn)

　�。�1）教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起，老人開始打掃樓下柜子上的灰塵，打開一個個鬧鐘”，一邊出示六點(diǎn)的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點(diǎn)？（六點(diǎn)整）

　�。�2）教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起，老人開始為陽臺上的太陽花等著他澆水、擦葉子”，一邊出示八點(diǎn)的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點(diǎn)？（八點(diǎn)整）

　　（3）教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起，老人和鄰居一起喝上午茶”，一邊出示十點(diǎn)的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點(diǎn)？（十點(diǎn)整）

　�。�4）請孩子們仔細(xì)觀察這三只鐘面什么地方是一樣的？（分針都指著12）什么地方不一樣？（時針指的數(shù)字不一樣）

　　小結(jié)：當(dāng)分針指在12上的時候就是整點(diǎn)鐘，這時候時針指在幾上就是幾點(diǎn)整。

　　5.游戲活動，鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識

　　（1）搶答。老師撥動時鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶答說出幾點(diǎn)整。

　　（2）撥一撥。每個幼兒一個自制鐘面，教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒撥學(xué)具鐘到相應(yīng)時刻，在操作中鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。

　　（3）畫一畫。每個幼兒一張操作卡，根據(jù)故事內(nèi)容，添畫時針和分針。

　　老人在餐桌旁準(zhǔn)備午餐的畫面。（添畫十二點(diǎn)整）