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小班科學(xué)活動教案《摸一摸》(通用10篇)

小班科學(xué)活動教案《摸一摸》(通用10篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的小班科學(xué)活動教案《摸一摸》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

  小班科學(xué)活動教案《摸一摸》 篇1

  活動目標(biāo):

  讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性(軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種形狀)。訓(xùn)練幼兒的觸覺感受力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.摸箱若干個。制作方法是:將紙盒子四周用彩色紙貼封好,在每個面上挖一個孔(大小剛好伸進(jìn)一只手)。

  2.不同質(zhì)地、形狀的材料。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等,冷、熱水袋各一個。

  活動過程:

  辨別不同質(zhì)地的物品

  (1)教師向幼兒提供幾種不同的物品和材料,讓幼兒隨意摸一摸。然后,請他們辨別:哪些東西是軟的?哪些東西是硬的?哪些東西是光滑的?哪些東西是粗糙的?哪些東西是涼冰冰的?哪些東西是熱乎乎的?

  (2)游戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛(或用布蒙上眼睛),然后用手摸桌子上的物品。摸到一個物品要說出它是什么。說對了的幼兒應(yīng)受到表揚。

  (3)隨意摸出物品:將一些小物品放進(jìn)摸箱中,讓幼兒從箱里隨意摸出一樣?xùn)|西,并說出摸到了什么。然后把物品拿出來給大家看看,檢驗摸者說得對不對。

  (4)摸相同的物品:教師拿出一樣?xùn)|西,請幼兒在摸箱中摸出相同的東西;讓幼兒將兩只手分別伸進(jìn)兩個摸箱中,摸出兩個相同的東西。

  (5)按指令摸物:讓幼兒按照教師的要求在摸箱中找出東西。如“摸出一個正方體的積木”、“摸出一個軟的東西”等。

  活動建議:

  1.教師要盡量多為幼兒提供一些材料。

  2.活動結(jié)束后,可將摸箱擺放到活動區(qū),讓幼兒自由地玩(摸一摸》的游戲。要不斷變換摸箱中的材料。

  小班科學(xué)活動教案《摸一摸》 篇2

  一、設(shè)計意圖

  《綱要》中強調(diào),幼兒是中心,教育活動應(yīng)以幼兒需要、興趣,尤其是幼兒經(jīng)驗來進(jìn)行,學(xué)決定教,在活動中我對自己的定位是一個參與者,我和孩子共同討論、探索、體驗。小班幼兒正處于感知能力迅速發(fā)展時期,冰塊、熱水袋、石頭、毛線這些東西是我們?nèi)粘I钪谐R姷臇|西,幼兒比較熟悉。本次活動就是讓幼兒通過自己的雙手觸摸物體,初步感知物體的冷熱、軟硬特征,培養(yǎng)幼兒的感知能力,促進(jìn)幼兒智力全面發(fā)展。

  二、活動目標(biāo)

  1、通過摸物游戲,體驗皮膚的觸覺功能。

  2、能說出摸各種物體的不同感受,體驗觸摸游戲帶來的快樂。

  三、活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:冰塊、毛線、石頭、熱水袋(內(nèi)裝40°左右的熱水每組一份

  四、活動重點:樂意用手來感知各種物體;顒与y點:用語言描述觸摸各種物體的不同感受。

  五、活動過程

  一、游戲“摸人”感知手的觸摸功能

  1、請兩名幼兒進(jìn)行表演,其中一名幼兒蒙上眼睛,然后用手摸另一名幼兒的身體,邊摸邊說摸到的身體部位的名稱。

  2、教師引導(dǎo):剛才小朋友的眼睛蒙上看不見了,為什么還能知道摸到的是什么?(幼兒討論)

  3、教師總結(jié):原來用我們的小手摸摸,就能知道物體的名字。小手真能干。

  二、觸摸游戲(感知物體的冷熱)

  1、教師出示冰塊,問:這是什么?出示熱水袋,問:這是什么?

  2、請幼兒用手摸一摸,感覺它們有什么不一樣?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言并給予充分肯定)

  3、教師小結(jié):熱水袋摸起來熱熱的,冰塊摸起來是冷的、涼的。

  三、觸摸游戲(感知物體的軟硬)

  1、教師出示毛線:這是什么?

  教師出示石頭:這是什么?

  2、請幼兒用手摸一摸,說說摸它們的不同感覺。

  3、教師小結(jié):毛線摸起來軟軟的,石頭摸起來硬硬的。

  四、游戲“找一找,摸一摸”

  1、請幼兒在活動室找一找、摸一摸。以組為單位進(jìn)行討論這些東西摸起來的感覺。

  五、延伸活動

  教師準(zhǔn)備多種材質(zhì)的物品讓幼兒多做觸摸練習(xí),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“摸一摸、猜一猜”游戲,體驗觸摸游戲帶來的快樂。

  活動反思:

  感知覺的培養(yǎng)是幼兒園教育中一個非常重要的部分,本次活動的目的就是讓幼兒通過觸摸物體,獲得簡單的感性認(rèn)識,在操作活動中,體驗觸摸游戲帶來的快樂。本次活動教師采取了游戲教學(xué)法,以三個觸摸游戲貫穿全過程,游戲最符合小班幼兒的年齡特點,最能激發(fā)幼兒探索欲望,同時也能保持長久的活動興趣,學(xué)法有:觸摸法、觀察法、討論法、運用多種感官,探索事物得出經(jīng)驗。

  教學(xué)第一環(huán)節(jié),以“摸人”游戲來吸引幼兒的注意力,并引導(dǎo)幼兒感知,“我們的小手真能干’接著就讓能干的小手來摸一摸”冰塊“和”熱水袋“感知物體的冷熱,在這一環(huán)節(jié)中,有的幼兒對冰塊產(chǎn)生了濃厚的興趣,用手指蘸著冰塊放在嘴里舔著,這是就把衛(wèi)生教育貫穿其中,及時制止幼兒的這種行為。

  在感知物體軟和硬這一環(huán)節(jié)中,讓幼兒摸一摸毛線和石頭,感知這兩者之間有什么不一樣,進(jìn)一步豐富幼兒的觸摸經(jīng)驗,因為提供的材料是石頭,所以我先把安全教育放在首位,防止幼兒操作不當(dāng)而受到傷害,這是我的指導(dǎo)用語是:輕輕地摸一摸、輕輕地壓一壓,既有操作方法上的指導(dǎo)又把安全教育兼顧到,幼兒能積極投入。在第一次試教中,由于準(zhǔn)備的材料是每一小組一份,而且石頭又不大,不像熱水袋、冰塊那樣大,幼兒可以同時伸出手觸摸到,而石頭、毛線只能一個一個地摸,有的幼兒都急的爭搶起來,所以本次活動我及時增加了材料,減少幼兒等待時間,讓每一位幼兒都去充分感受、發(fā)現(xiàn)。毛線壓得動、石頭壓不動,鼓勵幼兒大膽地用自己的語言講述出來,并對幼兒的發(fā)言進(jìn)行充分的鼓勵。由于小班幼兒的語言表達(dá)不夠豐富,我及時總結(jié)讓幼兒說出完整的話如:毛線摸起來軟軟的、石頭摸起來硬硬的。

  我接著有安排了海綿與木頭的觸摸活動,目的是讓幼兒多摸一摸不同材料的物體,得到不同的觸摸感受,進(jìn)一步感知軟和硬,可在活動中,由于上兩個環(huán)節(jié)的感知活動,長時間的聯(lián)系,讓幼兒產(chǎn)生精神的倦怠,同時這樣的安排時間上比較長,也使下一環(huán)節(jié)活動顯得很緊張。所以在本次教學(xué)活動中,我作了相應(yīng)的調(diào)整,把這些材料投放在區(qū)角里面,作為延伸活動,讓幼兒自由地觸摸。

  最后一個環(huán)節(jié)的設(shè)置,鼓勵幼兒從身邊的東西找起:摸一摸你的笑臉、摸一摸你的小耳朵、摸一摸你的花衣服、小妞扣,身邊的桌子、椅子,讓全體幼兒都行動起來,課堂上更加生動起來,幼兒都搶著說:老師衣服是軟的、扣子是硬的······

  經(jīng)過課堂反思磨合,重新調(diào)整的活動過程,加上一些細(xì)節(jié)上的關(guān)注。整節(jié)課幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度,對提供的各種材料有著強烈的好奇心,都爭著去摸一摸、說一說,活動內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),使幼兒在知識的積累與情感的體驗得到雙重發(fā)展。

  小班科學(xué)活動教案《摸一摸》 篇3

  一、活動目標(biāo)

  1、感知柔軟、堅硬、光滑和粗糙的感覺,嘗試按照軟硬進(jìn)行分類。

  2、感受生活,體驗與同伴共同參與活動的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備

  一些的玩具和生活物品,百寶箱一個

  三、活動過程

  (一)、感知物體(采用比較的學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)幼兒感知物體的柔軟、堅硬、光滑和粗糙)

  1、出示娃娃和奶瓶,請幼兒捏一捏,說說感覺,豐富相應(yīng)的詞。

  2、出示奶瓶和百潔布,請幼兒摸一摸,說說感覺,豐富相應(yīng)的`詞。

  (二)、摸摸百寶箱里的寶貝(采用游戲的方法學(xué)習(xí),進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知物體的柔軟、堅硬、光滑和粗糙)

  1、鼓勵幼兒上來捏一捏、摸一摸。

  2、鼓勵與同伴交流摸到寶貝的感覺。

 。ㄈ⒎诸

  引導(dǎo)幼兒按照軟和硬進(jìn)行分類

 。ㄋ模、找朋友

  討論生活中的東西哪些是柔軟、堅硬、光滑和粗糙的?

 。ㄎ澹⒒顒友由

  引導(dǎo)幼兒了解生活中的哪些物體是安全的,哪些物體是危險的 ?

  小班科學(xué)活動教案《摸一摸》 篇4

  活動目標(biāo)

  1.感知柔軟、堅硬、光滑、粗糙的感覺。

  2.能大膽地表達(dá)自己的感覺。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備

  1.一個紙盒,上面挖一個小洞(大小能保證幼兒把手伸進(jìn)里面并能從里面拿出東西)。

  2.紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物,數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。

  活動過程

  1.猜猜寶貝。

  ――教師出示神奇的百寶箱。這是一個神奇百寶箱,里面有許多寶貝,請你們猜一猜里面有什么?

  ――怎么才能知道里面有什么寶貝呢?

  2.摸摸百寶箱。

  ――鼓勵幼兒上來摸一摸,并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么,摸上去的感覺怎么樣。

  ――把這個寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸,看一看。

  ――這是一件什么寶貝?有什么用?

  ――請幼兒玩一玩自己摸到的寶貝,想出多種玩的方法。

  ――鼓勵幼兒互相交換觀察各自摸到的物品,感知它們的特點。

  小班科學(xué)活動教案《摸一摸》 篇5

  材料投放情況:

  1、百寶箱

  2、紙箱內(nèi)放入質(zhì)地柔軟或堅硬的物品。

  3、幾個分類用的空盒子。

  玩法指導(dǎo):

  1、猜一猜:請幼兒猜一猜,紙箱內(nèi)會有什么寶貝,激發(fā)幼兒摸一摸看一看興趣。

  2、摸摸寶貝:引導(dǎo)幼兒猜猜摸到的是什么,有什么感覺,拿出來驗證。摸一摸手感,是軟軟的還是硬硬的,軟軟的是什么物品,硬硬的是什么物品。

  3、將寶貝進(jìn)行分類。教師準(zhǔn)備兩個空的物品盒子。請幼兒進(jìn)行分類,把手感軟軟的物品放進(jìn)標(biāo)有小三角的物品盒子里,把質(zhì)地堅硬的物品放進(jìn)標(biāo)有小圓形的物品盒子里。

  4、在操作的過程中,引導(dǎo)幼兒用完整的語言說明操作的方法。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

  活動:

  本次活動運用摸一摸的方法,給活動的帶上了神秘色彩,進(jìn)一步調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)、探索、操作的興趣。教師在活動中設(shè)計了三個環(huán)節(jié),猜一猜寶貝,摸摸寶貝,將寶貝進(jìn)行分類三個環(huán)節(jié),幫助幼兒理解活動知識點。以此來達(dá)到目標(biāo)。

  小班科學(xué)活動教案《摸一摸》 篇6

  活動目標(biāo)

  1.能用手感知物體軟與硬、冷與熱、光滑與粗糙等特征,并嘗試用語言表述。

  2.能按教師的指令摸出相應(yīng)物體。

  3.有用手觸摸感知物體的興趣,發(fā)展觸摸感知能力。

  活動準(zhǔn)備

  布口袋若干:絨毛玩具、積木、絲瓜筋、糖果盒、熱水袋、盒裝冰牛奶數(shù)量各一;網(wǎng)球、乒乓球、橡皮泥、竹板、核桃等,人手一份;糖果、點心、冷果汁、熱豆?jié){若干。

  活動過程

  一、摸猜游戲,感知不同物體的特征

  1.出示口袋一(內(nèi)裝絲瓜筋和糖果盒),感知粗糙和光滑。

  (1)師:今天老師帶來了一個神奇的口袋,你們想知道里面藏著什么嗎?老師不給你們看,請你們用手來摸一摸。摸后要告訴大家你摸到了什么,摸上去有什么感覺。

  (評析:教師運用“神奇的口袋”設(shè)置懸念,激發(fā)了幼兒的好奇心)

  (2)教師邀請幼兒上來摸一摸、說一說、猜一猜,幫助幼兒準(zhǔn)確表達(dá)觸摸的感覺。

  (評析:讓幼兒感知、猜想、判斷、表達(dá),凸顯了幼兒的自主探究和主動學(xué)習(xí))

  (3)取出物品集體驗證猜測,并將物品拿給其他幼兒觸摸,說說感覺,再請幼兒找找、說說活動室里其他粗糙和光滑的東西。

  (評析:找找、說說給幼兒提供了遷移、拓展感知經(jīng)驗的機會)

  2.出示口袋二(內(nèi)裝冰牛奶和熱水袋),感知冷與熱。

  師:神奇的口袋里面會裝著什么呢?悄悄告訴你們哦,是冷冷的和熱熱的東西。

  幼兒按教師指令分別摸出冷冷的和熱熱的東西,再說說生活中還有哪些東西是熱的,哪些東西是冷的。

  (評析:材料的不同呈現(xiàn)方式,使得教學(xué)互動富有變化。說說生活中冷與熱的東西,豐富了幼兒的語言表達(dá))

  3.出示口袋三(內(nèi)裝絨毛玩具和積木),感知軟與硬。

  師:這個神奇的口袋里面藏著什么呢?

  幼兒摸出一個物體后.說出軟或硬的特征,并在身上找一找具有相應(yīng)特特征的東西,如軟軟的皮膚、硬硬的牙齒。

  (評析:幼兒在自己的身上探究、感知,既方便又有趣,體驗也充分)

  小結(jié):剛剛我們摸到了軟軟的玩具,硬硬的積木;熱的熱水袋,冷的牛奶;光滑的盒子,粗糙的絲瓜筋,小朋友的感覺真靈敏。

  (評析:對三對操作材料的特性進(jìn)行總結(jié),便于幼兒準(zhǔn)確獲得事物特征的關(guān)鍵經(jīng)驗)

  二、集體操作,鞏固已有的感知經(jīng)驗

  1.聽指令摸物體。

  師:老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一個神奇的口袋,就藏在你的椅子底下,把它找出來吧。

  幼兒按教師指令取出相應(yīng)物體,如:請小朋友摸出和老師手上一樣的東西(網(wǎng)球),說一說網(wǎng)球摸上去是什么感覺。

  請一位幼兒從袋中取出一物,發(fā)出指令,要求同伴摸出和他手上一樣的東西。

  (評析:聽指令摸、說,是對前面經(jīng)驗的鞏固運用,同伴之間的互動進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣)

  2.聽語言描述摸物體。

  師:請把這些東西都藏到神奇的口袋里,我們玩?zhèn)更難的游戲。老師說,你們摸,看誰摸得又對又快。神奇口袋東西多,伸出小手摸一摸,摸出一個光滑的、硬硬的東西,是什么呢?(是一塊竹板,聽語言描述繼續(xù)游戲)

  (評析:該環(huán)節(jié)難度加深了,適度的挑戰(zhàn)利于幼兒保持學(xué)習(xí)的積極性)

  小結(jié):小朋友從神奇的口袋里摸出了硬硬的、光滑的竹板,硬硬的、粗糙的核桃,軟軟的、毛毛的、粗糙的網(wǎng)球,你們真厲害。

  (評析:總結(jié)是對幼兒經(jīng)驗的再一次提升,利于幼兒的準(zhǔn)確表達(dá),同時也能讓幼兒獲得積極的自我認(rèn)同與成功體驗)

  三、自選食物,體驗生活中的美味與快樂

  師:小朋友今天的表現(xiàn)很棒,老師為你們準(zhǔn)備了美味的食物,每人上來選一樣,告訴老師和旁邊的小朋友,你選的食物是軟軟的,還是硬硬的;是冷冷的,還是熱熱的。

  幼兒享用美食,體驗生活的快樂。

  (評析:該環(huán)節(jié)回歸到生活化的真實情境,不僅讓幼兒獲得愉快的情緒體驗,也進(jìn)一步鞏固、提升了本次活動中獲得的感知經(jīng)驗和語言表達(dá)能力)

  小班科學(xué)活動教案《摸一摸》 篇7

  活動目標(biāo):

  1、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣

  2、通過故事的形式讓幼兒了解要多吃水果、蔬菜,每天要定時大便,大便時要專心。

  活動準(zhǔn)備:故事《玲玲和亮亮》

  活動建議:

  一、講故事,引起興趣

  教師:今天我要給大家講一個故事,名字叫《玲玲和亮亮》,小朋友聽一聽故事中是玲玲做的對還是亮亮做的對。我們要學(xué)誰呢?教師講述故事

  二、講述故事后教師提出問題,引發(fā)幼兒討論

 。1)亮亮為什么肚子疼?

 。2)玲玲是怎樣做的?

 。3)怎樣才能解決亮亮肚子疼的問題?他請小朋友給他出主意呢?

 。4)我們要學(xué)亮亮還是玲玲?

  三、教師小結(jié)

  我們每天大便是要把身體中的廢物排泄出來,如果小朋友不愛吃蔬菜和水果,那就會和亮亮一樣大便很費力,久而久之就會便秘、肚子疼,我們要學(xué)玲玲多吃水果,多喝水,每天定時大便,大便時不看電視、不玩耍,專心大便,要養(yǎng)成良好的排泄習(xí)慣,做一個健康的好寶寶。

  附故事:《玲玲和亮亮》

  玲玲和亮亮是形影不離的好朋友。他們每天一起上幼兒園,一起做游戲,就連吃飯時也要挨在一起?墒遣煌氖,玲玲吃飯從不愛挑食,蔬菜呀、水果呀、什么都愛吃。可亮亮卻只愛吃肉,不愛吃蔬菜、水果,亮亮還特別貪玩,如果一玩起來什么事都忘了。有一次亮亮想大便,可是他玩積木玩的正高興。于是他沒有去大便,等到他想去大便的時候肚子很疼卻拉不出來。爸爸媽媽帶他去看醫(yī)生,醫(yī)生阿姨說:"你不愛蔬菜、水果,又不定時大便,所以才會肚子疼,以后你應(yīng)該改變你的壞習(xí)慣。

  小班科學(xué)活動教案《摸一摸》 篇8

  活動目標(biāo)

  1.感知柔軟、堅硬、光滑、粗糙的感覺。

 。玻艽竽懙乇磉_(dá)自己的感覺。

  活動準(zhǔn)備

  1.一個紙盒,上面挖一個小洞(大小能保證幼兒把手伸進(jìn)里面并能從里面拿出東西)。

 。玻埡袃(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物,數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。

  活動過程

 。保虏聦氊悺

  ——教師出示神奇的百寶箱。這是一個神奇百寶箱,里面有許多寶貝,請你們猜一猜里面有什么?

  ——怎么才能知道里面有什么寶貝呢?

 。玻賹毾。

  ——鼓勵幼兒上來摸一摸,并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么,摸上去的感覺怎么樣。

  ——把這個寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸,看一看。

  ——這是一件什么寶貝?有什么用? ——請幼兒玩一玩自己摸到的寶貝,想出多種玩的方法。

  ——鼓勵幼兒互相交換觀察各自摸到的物品,感知它們的特點。

  建議

  1.百寶箱內(nèi)的物品盡可能是多種質(zhì)地的,且數(shù)量要多。

 。玻變好䦟氊悤r不能看,待說出自己的感覺并猜想是什么后,方能拿出來驗證。

  活動結(jié)束:

  小朋友一起回教室。

  小班科學(xué)活動教案《摸一摸》 篇9

  活動目標(biāo):

  1、教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、通過醫(yī)生的講解,讓幼兒知道不是吃的東西不放入嘴中,要注意飲食衛(wèi)生。

  活動準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備筆、玩具等各種零碎小東西。

  2、活動前聯(lián)系好一名醫(yī)生。

  活動建議:

  一、提出問題,引起幼兒興趣

  教師:"小朋友,今天我聽到醫(yī)院的王醫(yī)生說有幾個小朋友生病了,你們知道他們?yōu)槭裁磿幔?quot;"今天我們請來了醫(yī)院的王醫(yī)生來跟小朋友說一說那幾個小朋友為什么會生病呢?"

  二、教師請出醫(yī)生,并為幼兒介紹。

  三、醫(yī)生為幼兒講解衛(wèi)生方面的常識

  "小朋友們,今天我們醫(yī)院來了好幾個小病人,他們是怎樣生病的呢,小朋友你們看這是什么東西?(出示鉛筆)有一個小朋友就是因為愛把鉛筆放在嘴里,所以就生病了,為什么呢?因為鉛筆里有鉛,我們把鉛咽下去就會中毒,就會變得不聰明了,所以小朋友以后不要再和這位小朋友一樣把鉛筆含在嘴里,不光是鉛筆,只要不是吃的東西,比如玩具、紙等東西我們也不能放入嘴里,因為里面有細(xì)菌吃了會生病,有的東西還有毒,所以小朋友以后千萬不要把不是吃的東西放入嘴里,要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  四、醫(yī)生告訴小朋友生病后要趕緊看醫(yī)生

  小朋友都是講衛(wèi)生的好孩子,小在我和小朋友們是好朋友了,小朋友要堅持講衛(wèi)生,身體棒棒的,就不會生病了,萬一生病了就趕緊去醫(yī)院看病,趕緊吃藥、打針,病就很快好了。

  滲透方式:

  在日;顒又校處熥⒁庥^察并糾正孩子的不良衛(wèi)生習(xí)慣。

  家長工作:家長有意識的觀察孩子是否有不良衛(wèi)生習(xí)慣,并及時給予糾正。

  小班科學(xué)活動教案《摸一摸》 篇10

  設(shè)計意圖

  活動包括兩個方面:一是認(rèn)識、感知面料的特點,二是在活動中發(fā)展幼兒的觸摸感覺。幼兒對服裝面料沒有相關(guān)經(jīng)驗,更缺乏較為細(xì)致的觸摸、感知,特別是隨著天氣的逐漸轉(zhuǎn)涼,幼兒的著裝也逐漸增厚,這正是一個可利用教育資源。本次活動旨在讓幼兒感知服裝面料的特性,并由面料擴展到對其他事物、概念的認(rèn)識。在尋找、發(fā)現(xiàn)的同時,有意讓幼兒接觸、觀察、比較,激發(fā)幼兒的探究精神。

  活動目標(biāo)

  1、感知服裝不同面料的特點。

  2、有較敏感的觸摸感覺。

  活動準(zhǔn)備

  1、家長和幼兒一起到商場摸各種服裝,感知服裝面料的不同。

  2、用棉、皮、毛制成的服裝設(shè)置展覽會。

  過程建議

  1、參觀展覽,感知服裝面料的不同。大家自由參觀,教師引導(dǎo)孩子們摸一摸、看一看、掂一掂,發(fā)現(xiàn)其不同。

  2、感知、觸摸、比較。

  (1)不同面料的比較感知:在三個盒子里分別放人棉、皮、毛三種不同的面料,請幼兒觸摸后猜猜里面是什么?為什么?

  (2)與周圍各種物體的對比感知:摸摸自己的臉、教室的墻,說說對比感覺的不同(墻硬、皮肉柔軟)。

  3、了解面料的用途及與人的關(guān)系。

  (1)思考討論:為什么要用不同的面料做衣服?(季節(jié)、喜好、人的身體不同部位、環(huán)境、工作等)

  (2)啟發(fā)孩子講述自己穿過的衣服。

  延伸提示

  游戲:請你幫幫我。冬天來了穿什么?夏天到了穿什么?

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