學(xué)習(xí)方法手抄報(bào)
學(xué)習(xí)方法手抄報(bào)
在學(xué)習(xí)、工作中,大家總免不了要接觸或使用手抄報(bào)吧,手抄報(bào)對(duì)全面落實(shí)素質(zhì)教育,培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造精神的人才具有很重要的意義。你知道什么樣的手抄報(bào)才能算得上是好的手抄報(bào)嗎?以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)方法手抄報(bào),希望能夠幫助到大家。
高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
一、對(duì)高中數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)
在初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直是不錯(cuò)的,學(xué)習(xí)上也沒(méi)有感到有什么吃力。帶著這么一份驕傲我進(jìn)入了高中,自然而然地我也沒(méi)把高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)回事,可是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),我還是感覺(jué)到了和初中時(shí)的不同,首先我們學(xué)習(xí)的是函數(shù),在做有關(guān)的作業(yè)時(shí)感到不是很順利。大家都知道,函數(shù)的題目有簡(jiǎn)單的更有難度大的,高考的題目中很多的壓軸題都是函數(shù)方面的知識(shí)點(diǎn)。現(xiàn)在我對(duì)此有了深刻的認(rèn)識(shí),但在當(dāng)時(shí)高一的學(xué)習(xí)中還沒(méi)有這種認(rèn)識(shí),因此,函數(shù)方面的知識(shí)的學(xué)習(xí)給了我當(dāng)頭一棒,第一次月考的時(shí)候我的數(shù)學(xué)成績(jī)就很不理想,月考后我專(zhuān)門(mén)找數(shù)學(xué)老師對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行了深入的分析,查找失利的原因,并進(jìn)而讓老師提出一些改進(jìn)的措施和意見(jiàn)。
老師強(qiáng)調(diào)對(duì)高中數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)要和初中時(shí)有很大的區(qū)別,初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做幾道題就可以掌握一些知識(shí)點(diǎn),數(shù)學(xué)的知識(shí)只是停留在表面上;而高中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)多而且復(fù)雜,高一階段還算比較簡(jiǎn)單的,到以后有立體幾何、數(shù)列、向量等一些不同形式的知識(shí)點(diǎn),不深入地理解各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系是無(wú)法學(xué)好的。對(duì)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一定要講究戰(zhàn)術(shù),要全面考慮,總體分析,要在對(duì)知識(shí)的理解上下功夫,要多思考,多研究,才能真正掌握數(shù)學(xué)的有關(guān)知識(shí),在考試中也才能取得好的成績(jī)。聽(tīng)了老師的分析,我重新制訂了學(xué)習(xí)的計(jì)劃,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)大有起色。
二、加強(qiáng)課堂聽(tīng)課的效率
曾經(jīng)有同學(xué)問(wèn)我,你是怎么學(xué)數(shù)學(xué)的,也沒(méi)見(jiàn)你做多少的練習(xí)題,可數(shù)學(xué)的成績(jī)不錯(cuò)。我覺(jué)得課堂的學(xué)習(xí)是關(guān)鍵,要緊緊抓住課堂的45分鐘的時(shí)間。在這有限的時(shí)間內(nèi),是教師與學(xué)生的交流,這時(shí)候,作為學(xué)生你的思維要跟得上老師的變化,這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵點(diǎn)在那兒,前后的聯(lián)系是什么,在聽(tīng)課的過(guò)程中不能分心、走神,提高聽(tīng)課的效率。為此,在每一堂課前,我都要做好以下幾項(xiàng)工作。
1、課前預(yù)習(xí)是關(guān)鍵
相信我們學(xué)生都聽(tīng)到過(guò)老師對(duì)我們的要求,要進(jìn)行課前預(yù)習(xí),不論什么課,這是所有的老師都會(huì)提的一個(gè)要求,可真正進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的學(xué)生有多少呢,班里面我們也沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò),不過(guò)我覺(jué)得有一半的學(xué)生預(yù)習(xí)了,就是不錯(cuò)的了,另外,既使有的學(xué)生也預(yù)習(xí)了,只是走馬觀(guān)花的看一下書(shū),那效果可想而知。
預(yù)習(xí)也要講究方法,在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了難點(diǎn),出現(xiàn)了自己解決不了的問(wèn)題,這個(gè)就是聽(tīng)課中的重點(diǎn),要做好標(biāo)記;通過(guò)預(yù)習(xí)還能發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有掌握住的舊知識(shí),起到溫故而知新的作用,可以對(duì)知識(shí)起到查漏補(bǔ)缺的效果;另外,預(yù)習(xí)的過(guò)程也是一個(gè)自學(xué)的過(guò)程,有助于提高自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,將自己在預(yù)習(xí)中的理解和老師講解的進(jìn)行對(duì)照,不斷進(jìn)行改進(jìn),可以起到提高自己思維水平的作用。
2、科學(xué)聽(tīng)課是保障
所謂科學(xué)聽(tīng)課也就是說(shuō)在教師授課的過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn),是不是為這節(jié)課做好了準(zhǔn)備工作。在聽(tīng)課的過(guò)程中要調(diào)動(dòng)眼、耳、心、口、手等各個(gè)器官,全身心的投入到課堂學(xué)習(xí)中去,在聽(tīng)課的`過(guò)程中遇到重要的知識(shí)點(diǎn)同時(shí)又要做好筆記,但是不能因?yàn)楣P記的原因而影響到聽(tīng)課,所以,這里面有一個(gè)科學(xué)合理安排聽(tīng)課時(shí)間的問(wèn)題。聽(tīng)課的過(guò)程中是一個(gè)高度集中注意力的過(guò)程,但同時(shí)也是有張有弛;聽(tīng)課的過(guò)程中也的聽(tīng)的技巧,聽(tīng)教師如何分析?如何歸納總結(jié)?如何突破難點(diǎn),結(jié)合自己在預(yù)習(xí)時(shí)又是如何理解的,相互比較,同時(shí)要用心思考,跟上教師的教學(xué)思路,能在教師的啟發(fā)和點(diǎn)撥下有所得,這是這一堂課最根本的關(guān)節(jié)所在。
3、做一定量的習(xí)題
在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,對(duì)于做多少習(xí)題并沒(méi)有確切的數(shù)據(jù),但有兩種傾向:一種是做大量的習(xí)題;另一種是做適當(dāng)?shù)牧?xí)題。做大量的習(xí)題的做法來(lái)源于題海戰(zhàn)術(shù),曾經(jīng)有一種說(shuō)法,做題吧,在做題的過(guò)程中你就掌握了知識(shí)點(diǎn),誠(chéng)然,多做題對(duì)于掌握知識(shí)是有好處的,但并不是題做的越多越好。在高中的學(xué)習(xí)過(guò)程中,時(shí)間非常緊,在有限的時(shí)間內(nèi)要學(xué)習(xí)好幾門(mén)知識(shí),你數(shù)學(xué)題做的多了,難免會(huì)在其他科目上用時(shí)不夠,會(huì)對(duì)其他科目的學(xué)習(xí)造成影響。因此,大量的做題是不可取的。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我崇尚做適當(dāng)?shù)牧?xí)題,而且在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中我也是這樣做的。做題的過(guò)程中是一個(gè)舉一反三的過(guò)程,做會(huì)這一道題就掌握了這一類(lèi)題目的做法,關(guān)鍵的問(wèn)題是在做完這道題后的分析總結(jié),數(shù)學(xué)的題目太多了,你是不可能做完所有的題的,因此,我們?cè)谡莆罩R(shí)點(diǎn)的時(shí)候是一類(lèi)一類(lèi)的掌握,所謂的舉一反三,觸類(lèi)旁通。每當(dāng)做完一道題后尤其是難度大的題目,我會(huì)靜下心來(lái)再?gòu)念^看一遍,把其中的關(guān)鍵點(diǎn)再熟悉一遍,雖然當(dāng)時(shí)看起來(lái)是費(fèi)了一點(diǎn)時(shí)間,但那收獲是很大的。以后再遇到這類(lèi)題目的時(shí)候,解決起來(lái)就相對(duì)容易的多。
三、用好錯(cuò)題本
數(shù)理化各科我都備有錯(cuò)題本,錯(cuò)題本上記錄的都是我在歷次考試中出錯(cuò)的題目或是在平時(shí)做作業(yè)中遇到的典型的題目,我把這些題目記下來(lái),在遇到大考的時(shí)候拿出來(lái)看一下,不僅起到溫故知新的作用,而能起到復(fù)習(xí)典型題目的作用。是對(duì)我平時(shí)的易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)總結(jié)和復(fù)習(xí)的過(guò)程,效果是顯而易見(jiàn)的。
總的來(lái)說(shuō),數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要用心,在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中只要你做一個(gè)學(xué)習(xí)上的有心人,在遇到題目的時(shí)候認(rèn)真分析,結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)的知識(shí)點(diǎn),根據(jù)題目的已知條件尋找已知條件和求解問(wèn)題的內(nèi)在的聯(lián)系,達(dá)到最后解決問(wèn)題的目的。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也是一門(mén)藝術(shù),也有技巧和規(guī)律可循,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,只要我們做學(xué)習(xí)上的有心人,那數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一定會(huì)成功的。
小學(xué)低年級(jí)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
1.養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
貪玩是孩子的天性,大多數(shù)孩子缺少自我控制能力,所以需要家長(zhǎng)們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè),培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣,寫(xiě)字姿勢(shì)。家長(zhǎng)督促他們寫(xiě)作業(yè),及時(shí)檢查他們的作業(yè),發(fā)現(xiàn)沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解,每天的作業(yè)認(rèn)真完成是學(xué)習(xí)的基本保障。對(duì)于學(xué)習(xí)相對(duì)落后的同學(xué),我總是利用課外時(shí)間給他補(bǔ),但是,課外時(shí)間有限,需要補(bǔ)課的學(xué)生較多,老師的精力也有限,這就需要家長(zhǎng)們的積極配合。有時(shí)候,一個(gè)孩子忽然學(xué)習(xí)進(jìn)步很大,老師就感到很欣慰,一旦孩子學(xué)習(xí)退步了,一問(wèn)原因,一般就是家長(zhǎng)最近很忙,沒(méi)時(shí)間管他。學(xué)生學(xué)習(xí)退步老師利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。老師不希望有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。
孩子每個(gè)星期回家做作業(yè)時(shí)要采取這樣的方法:先復(fù)習(xí)這一星期所學(xué)的知識(shí),理通脈絡(luò);然后再把這周的作業(yè)做出來(lái),并進(jìn)行檢查;最后把下周要學(xué)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)。如果采用這樣的方法并堅(jiān)持下去,我相信孩子的學(xué)習(xí)一定會(huì)有很大進(jìn)步的。
3.養(yǎng)成不懂就問(wèn)的習(xí)慣。
有些題目孩子不懂,家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思,鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他,我想只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子,往往依賴(lài)性比較強(qiáng),不愿獨(dú)立思考,課堂上要么等著老師講解,要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去指望其他同學(xué)。這些同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。
版權(quán)聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)自發(fā)貢獻(xiàn),該文觀(guān)點(diǎn)僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲(chǔ)空間服務(wù),不擁有所有權(quán),不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容, 請(qǐng)發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報(bào)時(shí)請(qǐng)帶上具體的網(wǎng)址) 舉報(bào),一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除