電子技術(shù)論文15篇

　　在個人成長的多個環(huán)節(jié)中，大家都寫過論文，肯定對各類論文都很熟悉吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經(jīng)驗的過程。還是對論文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的電子技術(shù)論文，希望能夠幫助到大家。

電子技術(shù)論文1

　　電子技術(shù)基礎(chǔ)論文如下：

　　1.信息技術(shù)與《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程整合的必要性以及可行性

　　電子技術(shù)基礎(chǔ)課作為理工院校電類專業(yè)中最重要的課程,其由數(shù)字電路與模擬電路組合形成。對后面課程的學(xué)習(xí)必須將這門課學(xué)好。相比于傳統(tǒng)的的院校學(xué)科,這門課相關(guān)的技術(shù)發(fā)展的非�？�,這使得教師需要擁有豐富的相關(guān)知識,從而將學(xué)生的數(shù)字視野拓展開來,在教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)則可以在這方面起到很大的幫助,畢竟在信息量方面,網(wǎng)絡(luò)有著無可比例的優(yōu)勢。

　　很強的應(yīng)用性與實踐性可以說是電子技術(shù)基礎(chǔ)課的優(yōu)勢所在,這幾年高校的擴張使得學(xué)校的實驗設(shè)施方面無法得到滿足,這可以通過課后對實驗進行分組進行與在課堂中運用計算機仿真進行講課進行改善。而且高校改革壓縮了教學(xué)的時間,這使得學(xué)校必須將課堂效率進行提升,而多媒體課件在這方面起到很大的幫助作用。在信息技術(shù)的素養(yǎng)方面,對于電子技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說要求是非常高的。因此電子技術(shù)專業(yè)的學(xué)生一般都擁有很強的信息接收以及適應(yīng)能力,因為計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是基于電子技術(shù)進行開展的。所以,相比于其他的學(xué)科,信息技術(shù)與電子技術(shù)基礎(chǔ)課的結(jié)合更加的容易。

　　2.整合現(xiàn)代信息技術(shù)與電子技術(shù)基礎(chǔ)課的原則

　　豐富多彩是整合課程最突出的優(yōu)點,因而在整合的過程中需要對心理學(xué)、教育學(xué)以及教育技術(shù)學(xué)等相關(guān)的理論進行借鑒,通過聯(lián)系二者的結(jié)合點,用系統(tǒng)的手段將教學(xué)系統(tǒng)中的學(xué)生、老師、教學(xué)內(nèi)容等各方面的因素進行整合,做到協(xié)調(diào)的一致性,從而將各種因素的優(yōu)勢發(fā)揮出來。課程整合的成功在于量變到質(zhì)變的改變教堂教學(xué)與管理、教師備課、師生關(guān)系等等方面,通過自身的優(yōu)勢與對成功經(jīng)驗的借鑒,整合二者的原則需要對以下幾個方面進行遵守:

　　第一,對電子技術(shù)基礎(chǔ)課中信息技術(shù)的作用做到正確的認(rèn)識,在整合二者的過程中教學(xué)的主體依舊是課程本身,這是無可爭議的。在整合的過程中其個體自身的特點不能因信息技術(shù)的加入而被改變,必須對個體特征的繼承性進行強化。任務(wù)作為信息技術(shù)服務(wù)的對象,要以任務(wù)為主體,不能做到隨意的更改。

　　教學(xué)目標(biāo)與學(xué)科特點的特殊性使得天然聯(lián)系的二者的優(yōu)勢被削弱。對電子技術(shù)基礎(chǔ)課來說,信息技術(shù)處于服務(wù)地位,傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢不可能因信息技術(shù)的加入導(dǎo)致改革教學(xué)模式而廢掉。對多媒體教學(xué)手段使用的標(biāo)準(zhǔn)就是服務(wù)教學(xué),目標(biāo)就是將教學(xué)目的達到,不可做到本末倒置。通過這幾年的實踐可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)要從實際出發(fā),對傳統(tǒng)的教學(xué)優(yōu)勢要進行保持,這是對信息技術(shù)與電子技術(shù)基礎(chǔ)課進行整合所需要遵守的。

　　第二,在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生與教師的作用做到正確的認(rèn)識。在整合過程中對教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則做到肯定,在教師的指導(dǎo)下可以優(yōu)化教學(xué)過程。老師的作用不可能由多媒體技術(shù)來代替,而且在整合過程中對老師的要求反而更高,老師不僅要在授課能力方面過硬,還有對現(xiàn)代信息技術(shù)有著深入的了解,二者還要有效地結(jié)合起來。

　　當(dāng)然,在對教師的主導(dǎo)地位進行強調(diào)的同時也不能忽視學(xué)生的主體地位,作為學(xué)習(xí)的主人,其主體意識必須明確,同時要將學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性、主動性等做到充分的發(fā)揮。在整合過程中學(xué)生對新的學(xué)習(xí)方式與環(huán)境進行適應(yīng)的時候老師要起到幫助的作用。不能讓學(xué)生對信息技術(shù)有抵觸情緒,要讓他們認(rèn)識到信息技術(shù)可以幫助自己更好的尋找知識,對問題進行解決。

　　在整個課程整合過程中,學(xué)生作為參與者,在知識的構(gòu)建過程中,學(xué)生應(yīng)該主動去完成學(xué)習(xí)的任務(wù)與目標(biāo),在這個過程中學(xué)生對資料的獲取可以通過網(wǎng)絡(luò)信息資源尋求幫助。就像老師在電子技術(shù)基礎(chǔ)課中僅僅出題目,余下的是學(xué)生所要完成的,學(xué)生可以通過信息技術(shù)進行,老師在這個過程中起到幫助的作用。通過對課程的整合,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了很好的鍛煉,而且他們的信息素養(yǎng)也因此得到了有效地培養(yǎng)。

　　3.結(jié)語

　　隨著時代的發(fā)展,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)社會的改變,通過信息技術(shù)與電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的整合,不僅改變了落后的傳統(tǒng)教學(xué)模式,更能適應(yīng)社會的變化,為社會貢獻更多的人才。學(xué)生在這個過程中使得自己的自主學(xué)習(xí)能力得到了很好的鍛煉,而且他們的信息素養(yǎng)也因此得到了有效地培養(yǎng),從而更好的步入社會。

電子技術(shù)論文2

　　一、加強學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，實施開放式教學(xué)

　　在改進汽車電工電子實驗的基礎(chǔ)上，進一步實行開放式實驗教學(xué)，可更好地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神�？刹扇∽寣W(xué)生自愿報名的方法進行預(yù)約，讓學(xué)生利用業(yè)余時間，自己擬定題目，經(jīng)老師同意后，從原理設(shè)計、元件采購、印刷電路板設(shè)計與制作、產(chǎn)品的組裝調(diào)試、故障排除等所有的環(huán)節(jié)均由學(xué)生去完成。教師只需在實驗過程中給出必要的指導(dǎo)就可以了。最后根據(jù)學(xué)生的產(chǎn)品給出成績，這樣可以大大調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和主動性。在開放實驗過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)有想象能力及科技素質(zhì)的人才，強調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性，強調(diào)在著力培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，突出創(chuàng)新意識。要合理選擇實驗教材，或自編教材，使實驗教學(xué)內(nèi)容符合汽車專業(yè)需求，讓學(xué)生在實驗教學(xué)過程中有較大的思維空間和活動空間。要使開放式實驗教學(xué)收到較好的效果，必須具備以下條件：

　�。�1）要有一支高素質(zhì)的師資隊伍，教師要向雙師型轉(zhuǎn)化，在實驗過程中才能更好地幫助學(xué)生提高工程實踐能力和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　�。�2）加強實驗室的建設(shè)，增加實驗經(jīng)費，保證實驗室的實驗設(shè)備滿足開放實驗的要求。要有有效的實驗室管理方法，可通過計算機或校園網(wǎng)使實驗管理的工作簡化。應(yīng)適當(dāng)提高擔(dān)任實驗教學(xué)的教師待遇。

　�。�3）學(xué)生要有學(xué)習(xí)的自覺性，才能保質(zhì)保量按時完成實驗，才能取得一定的效果。

　　二、開展開放式實驗教學(xué)的作用

　　根據(jù)各班級的開放時間安排，合理安排教師進行準(zhǔn)備和指導(dǎo)實驗�？朔�了過去實驗不愿動手，只幾個學(xué)生實驗，其他同學(xué)抄實驗報告的現(xiàn)象。學(xué)生不僅要完成理論上的電路設(shè)計，還要完成實際的產(chǎn)品線路組裝，用實踐來檢驗理論設(shè)計的正確性。實行開放式教學(xué)后，學(xué)生在自行分析設(shè)計電路原理圖的過程中，能形成自己的思路，對實驗電路出現(xiàn)的問題，分析原因，并加以解決。開放實驗?zāi)艹浞职l(fā)揮個人能動性。過去電工電子實驗只做規(guī)定的實驗，學(xué)生感到不能發(fā)揮個人能動性。現(xiàn)在，通過開放實驗讓他自己去設(shè)計他想做的，會增加實驗的興趣，也更具有挑戰(zhàn)性。另外還有一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，對過去規(guī)定做的較難的實驗無從下手，這時提供多種實驗來讓他選擇，他就會去選擇一些相對容易，而又喜歡的實驗來做。同樣也會有所收獲。開放實驗?zāi)艽龠M學(xué)生改變觀念。由過去要我學(xué)，變?yōu)槲乙獙W(xué)；通過跑市場、查閱資料，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。以前做電工電子實驗，都是要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定實驗，開始時學(xué)生比較新鮮，時間長了學(xué)生就覺得枯燥無味。而現(xiàn)在不僅實訓(xùn)內(nèi)容可以學(xué)生自己擬定，時間相對比較自由，更重要的是自己到市場去調(diào)研和買元器件，這對鍛煉他們的人際交往和拓寬視野都有好處。開放實驗使得教師的作用發(fā)生了改變。實驗教師由過去的“保姆式”服務(wù)，轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲�意義上的“指導(dǎo)式”服務(wù)。以前都有指導(dǎo)教師提前準(zhǔn)備好所需的元器件，上課時再講解電路原理和實驗步驟，學(xué)生被一步步牽著走�，F(xiàn)在可以讓學(xué)生自己設(shè)計電路，購買元器件，教師只需在設(shè)計過程中給出必要的指導(dǎo)就可以了。但這也對指導(dǎo)教師提出了更高的要求，要能隨時解決學(xué)生提出的各種問題，因此要求教師要進一步提高業(yè)務(wù)水平。汽車電工電子技術(shù)實驗教學(xué)改革是培養(yǎng)應(yīng)用型人才對實驗教學(xué)提出的必然要求。開放式實驗的發(fā)展必須與時俱進，要不斷改革教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)手段，強化課程設(shè)計，突出實踐能力；加強實驗和實訓(xùn)教學(xué)體系的改革和創(chuàng)新，以適應(yīng)專業(yè)教學(xué)對汽車電工電子技術(shù)的要求。

電子技術(shù)論文3

　　1我國現(xiàn)階段數(shù)字電子技術(shù)應(yīng)用課程的發(fā)展現(xiàn)狀

　　1.1教學(xué)內(nèi)容相對滯后

　　筆者認(rèn)為，同樣是數(shù)字電子技術(shù)應(yīng)用課程,在教學(xué)內(nèi)容上要有區(qū)分，對于職高的學(xué)生而言，學(xué)校更應(yīng)注重其實際操作能力的培養(yǎng)和提高。

　　1.2教學(xué)模式有待創(chuàng)新

　　我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為主、學(xué)生為輔，通常是教師講什么，學(xué)生就學(xué)什么，學(xué)生處于較為被動的地位。同時又由于《數(shù)字電子技術(shù)應(yīng)用》這門課本身理論性較強、難度較大從而導(dǎo)致學(xué)生缺乏興趣，不愿意自主學(xué)習(xí)和探索，這樣就很難取得突破。

　　1.3教學(xué)理念急需轉(zhuǎn)變

　　“應(yīng)試教育”這一理念在我國的學(xué)校教育中可謂根深蒂固，雖然高職、本科生的教育強調(diào)學(xué)生要自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生更多的自由時間，盡可能地讓學(xué)生自己去探索和實踐，但仍沒有取得滿意的效果。

　　1.4理論與實踐相脫節(jié)

　　目前在我國高校教學(xué)中，對實驗教學(xué)這一部分的重視程度并不高，主要表現(xiàn)在實驗器材配置較落后、學(xué)生參與實驗的積極性不高，多是為了應(yīng)付考試、教師沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙�實驗過程和結(jié)果進行跟進和評估。而受我國傳統(tǒng)教育的影響，教師偏重課堂上的理論教育，學(xué)生則多以看書學(xué)習(xí)為主，理論教學(xué)與實踐教學(xué)的課時比例分配不合理。從而導(dǎo)致理論與實際相偏離。

　　1.5考核方式比較單一

　　大部分高校在進行學(xué)生學(xué)習(xí)效果評估的時候還是以考試為主，將筆試成績、出勤率、實驗課表現(xiàn)三個方面按不同的比例來分配，期末總成績則由三項成績加總而成。顯然由于考核因素太少，這種考核方式存在很大的局限性，因此可以通過增加更多的考核因素來完善考核制度。

　　2數(shù)字電子技術(shù)應(yīng)用課程的改革與實踐之策

　　2.1傳統(tǒng)教學(xué)模式與現(xiàn)代化模式相結(jié)合

　　現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)則可以通過制作生動的課件將理論以視頻、動畫、圖片等方式呈現(xiàn)出來，不僅可以活躍課堂氣氛，同時還能讓學(xué)生更好的理解教學(xué)中的難點、重點，將傳統(tǒng)教學(xué)模式與現(xiàn)代教學(xué)模式相結(jié)合，學(xué)生對知識點理解會相對輕松有效。

　　2.2項目式教學(xué)模式的引入

　　項目教學(xué)法是教師帶領(lǐng)學(xué)生在開展一個項目的基礎(chǔ)上，通過實際操作將理論知識傳授給學(xué)生的教學(xué)模式。該模式主要包括項目的選取、項目模塊化、自主發(fā)揮部分、項目實施及總結(jié)評估幾個部分。

　　2.3推行校企聯(lián)合教學(xué)的模式

　　學(xué)校應(yīng)加強與企業(yè)的聯(lián)系，可以與相關(guān)企業(yè)簽訂實習(xí)協(xié)議，安排學(xué)生去實習(xí)，以提高學(xué)生的實踐能力，此外也可聘請企業(yè)高級技術(shù)人才進校開展主題講座，以給學(xué)生更多的機會去了解行業(yè)的最新動態(tài)，適當(dāng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向，逐漸去適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展要求。

　　2.4調(diào)整考核方式

　　通過引進更多的考核因素，如學(xué)生參加科技競賽獲獎、自主做實驗次數(shù)、實習(xí)期表現(xiàn)情況等方面，增強考試的公平性、合理性。

　　2.5多元化學(xué)習(xí)模式

　　同一專業(yè)同學(xué)可以根據(jù)自身的優(yōu)勢成立學(xué)習(xí)小組，團隊成員間互相監(jiān)督和幫助，提高學(xué)習(xí)的積極性。此外還可以通過成立課余興趣小組、舉辦高�？萍几傎惖确绞絹頎I造多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　2.6實驗室管理

　　更加人性化完善實驗室管理,延長實驗室的開放時間，并配備值班教師在必要時指導(dǎo)課余時間自主做實驗的同學(xué)。

　　3結(jié)語

　　數(shù)字電子技術(shù)應(yīng)用這門課程作為電子信息技術(shù)類專業(yè)的核心基礎(chǔ)課，從專業(yè)人才的培養(yǎng)的長遠發(fā)展來看，課程改革勢在必行。教育改革一直是社會的熱點問題，要取得改革的成功必須要有破釜沉舟的決心，如果相關(guān)政府部門、高校、企業(yè)等能夠有效配合，我想教育創(chuàng)新改革的成功必將指日可待。

電子技術(shù)論文4

　　關(guān)鍵詞：電子技術(shù)；模擬電子技術(shù)；數(shù)字電子技術(shù)；優(yōu)勢對比

　　引言

　　隨著社會的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)水平的提高，電子技術(shù)在很多領(lǐng)域中都得到廣泛的應(yīng)用，但在不同應(yīng)用環(huán)境中對電子技術(shù)的要求也不相同，模擬電子技術(shù)主要對信號時間和數(shù)值上的變化進行的相應(yīng)處理，數(shù)字電子技術(shù)主要對離散的數(shù)字信號進行處理，基于兩項技術(shù)的信號處理內(nèi)容不同，也具有不同的使用優(yōu)勢，為了使兩項技術(shù)能夠充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，以下主要對模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)的詳細分析，進行兩項技術(shù)的優(yōu)勢對比。

　　1.模擬電子技術(shù)分析

　　電子技術(shù)主要被應(yīng)用于電路中，在電路運行中具有放大鏡的作用，模擬電子技術(shù)就是電子技術(shù)中一項重要組成部分，它主要處理的是電路中一些連續(xù)的電子信號，處理方法相對簡單[1]。使用該項技術(shù)的電路被稱為模擬電路，由于模擬技術(shù)成本相對較低，模擬電路的造價也相對較低，因此現(xiàn)階段使用范圍相對廣泛，但更多的是應(yīng)用于對電路電子信號運輸?shù)木珳?zhǔn)度要求不高的工業(yè)領(lǐng)域之中，但如果在傳輸過程中外部環(huán)境相對較差、噪音相對較高就會影響信號傳播的準(zhǔn)確性，使用該項技術(shù)常會由于噪音干擾而出現(xiàn)失真的情況，導(dǎo)致傳輸效果與最初的電子信號之間存在一些差異，影響人們的使用。

　　2.數(shù)字電子技術(shù)分析

　　數(shù)字電子技術(shù)與模擬電子技術(shù)不同，它是一種相對技術(shù)，即借助抽樣定理，通過對模擬信號進行抽樣，從而提高電子信號的精度，保證電子信號在傳輸過程中具有精準(zhǔn)性特點。現(xiàn)階段，數(shù)字電子技術(shù)使用在數(shù)字電視中，使用該項技術(shù)能夠減少周圍環(huán)境特別是噪音對信號傳輸?shù)母蓴_，保證信號傳輸過程中的準(zhǔn)確性，提高電視播放效果，使畫面更加清晰[2]。并且使用該項技術(shù)在信號加密的過程中，由于數(shù)字信號能夠使用更加高級的加密系統(tǒng)，因此能夠?qū)��?shù)字信號傳輸過程起到保障作用，從而提高數(shù)字信號運行的安全性。

　　3.電子技術(shù)中信號形式及電路形式對其的影響

　　信號形式能夠?qū)﹄娐饭こ坍a(chǎn)生很大的影響，直接決定了電子技術(shù)的選擇方式，在模擬電路中，由于信號形式為模擬電子信號，因此在選擇電子技術(shù)時，通常情況下，都會根據(jù)模擬電路的特點，選擇相應(yīng)的模擬電子技術(shù)，并按照模擬電子技術(shù)的規(guī)范完成電路工程。由于信號形式須使用特定信號技術(shù)，因此在數(shù)字信號傳輸過程中更多的選擇了數(shù)字技術(shù)，這時在完成電路工程時，就需要結(jié)合電路具體情況和實際需求，確定數(shù)字技術(shù)的開展方向，從而根據(jù)相應(yīng)的數(shù)字電子技術(shù)相關(guān)規(guī)范完成工作。

　　4.模擬電子技術(shù)與數(shù)字電子技術(shù)優(yōu)勢對比

　　通過上文對模擬電子技術(shù)與數(shù)字電子技術(shù)的詳細分析，能夠更好的認(rèn)識到兩項技術(shù)的區(qū)別，為了保證模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)能夠應(yīng)用到適宜的領(lǐng)域，發(fā)揮出更大的作用，下面通過對比，分析兩項技術(shù)各有的優(yōu)勢。

　　4.1模擬電子技術(shù)優(yōu)勢

　　模擬電子技術(shù)主要具有以下幾方面優(yōu)勢：（一）模擬電子技術(shù)相對簡單，實施過程相對容易。雖然模擬電子技術(shù)存在著一定的不足，但是該項技術(shù)相對簡單，能夠有效縮短電路工程的完成時間，提高運行效率；（二）原理簡單，造價低。由于原理簡單，且對模擬電路的要求相對較低，因此模擬電子技術(shù)的造價是很大一個優(yōu)勢，也正因為如此，應(yīng)用市場相對廣闊。在以往的電視制作中，大部分使用的電子技術(shù)為模擬電子技術(shù)，通過實現(xiàn)對造價的控制，從而保證了電視在人們生活中的普及；（三）適用能力強，應(yīng)用面廣。雖然該項技術(shù)應(yīng)用面也十分廣，但使用該項技術(shù)的傳輸過程中，信號精準(zhǔn)度有所下降，為了使該項技術(shù)能夠發(fā)揮出自身優(yōu)勢，使用該項技術(shù)時，就要充分考慮到電路對信號精準(zhǔn)度的要求，并在電子技術(shù)不斷發(fā)展的過程中，找到完善該項技術(shù)的方法。

　　4.2數(shù)字電子技術(shù)優(yōu)勢

　　與模擬電子技術(shù)核心內(nèi)容和采用的方法不同，適用領(lǐng)域和方向也有所差距，數(shù)字電子技術(shù)主要具有以下幾點優(yōu)勢：（一）采用開關(guān)電路，降低對物理量精確度的要求，只需確定物理量的大致使用范圍即可，簡化使用流程，提高使用該項技術(shù)的方便性；（二）傳輸數(shù)據(jù)可靠性高，由于使用該項技術(shù)的電路中能夠有效抵抗外界環(huán)境特別是造成對電路造成的干擾，因此在數(shù)字電路中，信號的精準(zhǔn)度更高，更有利于信號的傳輸與儲存。現(xiàn)階段在數(shù)字電視中就使用了數(shù)字電子技術(shù)，與使用模擬電子技術(shù)的電視相比，數(shù)字電視畫面更加清晰。但同時由于該項技術(shù)的原理相對復(fù)雜，精準(zhǔn)度更高，造成使用該項技術(shù)的造價也更高，因此在使用該項技術(shù)的過程中還需要考慮對電路的實際要求，如果能夠提供更多的成本資金，保證信號的準(zhǔn)確性，就要合理使用數(shù)字電子技術(shù)；（三）數(shù)字電路能夠更好的實現(xiàn)程序控制，有利于進行系列化、集成化的生產(chǎn)，提高生產(chǎn)效率，保證企業(yè)經(jīng)濟收益。四、能夠?qū)崿F(xiàn)高精度的加密，由于數(shù)字信號在傳播過程中能夠使用較為高級的加密系統(tǒng)，因此在處理數(shù)字信號時使用的數(shù)字技術(shù)就具有較強的加密功能，通過保證信號的安全性，提高整體電路傳輸?shù)陌踩�性�?/p>

　　5.總結(jié)

　　總而言之，模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)在不同的應(yīng)用領(lǐng)域具有不同的優(yōu)勢，模擬電子技術(shù)的使用更為方便、簡單，造價較低，但精準(zhǔn)度也相對較低，因此模擬電子技術(shù)更適用于相對低端對誤差率要求不高的電路設(shè)備中，而數(shù)字電子技術(shù)則能夠有效提高信號的精準(zhǔn)度，保證電子電路處于高精度運行狀態(tài)下，也因此更適用于較為精確的電路設(shè)備中。

　　參考文獻

　　[1]冀煒,于富堯,常思安,王雨龍,李夢茹.模擬電子技術(shù)與數(shù)字電子技術(shù)的對比分析[J].通訊世界.20xx(07)

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電子技術(shù)論文5

　　摘 要

　　隨著信息電子技術(shù)的不斷發(fā)展，其數(shù)字電子技術(shù)與模擬電子技術(shù)也滲透到人類生產(chǎn)生活的各領(lǐng)域中。然而二者在實際應(yīng)用過程中都存在以一定的優(yōu)勢與不足，需要根據(jù)實際生產(chǎn)需求以及經(jīng)濟條件對二者進行選擇。本文主要對模擬電子技術(shù)與數(shù)字電子技術(shù)的基本概述以及二者的優(yōu)勢比較進行探析。

　　模擬電子技術(shù)數(shù)字電子技術(shù) 優(yōu)勢比較

　　近年來工業(yè)行業(yè)以及計算機技術(shù)領(lǐng)域中電子技術(shù)的應(yīng)用，很大程度上促進工業(yè)的進步與電子行業(yè)的發(fā)展。然而其中的主流技術(shù)數(shù)字電子技術(shù)和模擬電子技術(shù)在實際應(yīng)用過程中存在較大的差別，而大多行業(yè)使用過程中并未結(jié)合自身實際狀況以及電子技術(shù)的特點，導(dǎo)致信息電子技術(shù)無法充分發(fā)揮應(yīng)用的效果，甚至增加技術(shù)應(yīng)用的成本。因此，對二者優(yōu)勢比較分析具有十分重要的意義。

　　1 信息電子技術(shù)的基本概述

　　1.1 對模擬電子技術(shù)的研究

　　電子技術(shù)中的模擬電子技術(shù)在當(dāng)前生產(chǎn)生活領(lǐng)域中應(yīng)用較為廣泛，其可理解為處理仿真信號的模擬電路，且與現(xiàn)代許多學(xué)科如自動化、電氣或數(shù)學(xué)等保持密切相關(guān)。在電子元件選用方面主要以晶體管為主，而實現(xiàn)自動化目標(biāo)主要得益于其對電路的自動控制。從許多工業(yè)控制設(shè)備中與電路中都可發(fā)現(xiàn)模擬電子技術(shù)的實際應(yīng)用。例如，工廠化農(nóng)業(yè)便將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對象利用計算機技術(shù)進行模擬，既可使生產(chǎn)成本降低，也符合生態(tài)環(huán)境保護目標(biāo)。而且伴隨計算機技術(shù)的不斷推進，模擬電子技術(shù)在具體分析方法方面也將趨向于系統(tǒng)化與通用化，而器件方面也將向集成化與多端化方向發(fā)展。

　　1.2 對數(shù)字電子技術(shù)的研究

　　對數(shù)字電子技術(shù)的概念，可理解其為一種相對的技術(shù)，可對模擬信號利用抽樣定理完成整個抽樣過程，這樣使獲得的電子信號具有較高的精度，在許多高精度設(shè)備中都有所體現(xiàn)。例如，以數(shù)字電子技術(shù)為基礎(chǔ)的數(shù)字電視，既保證信號傳輸過程中精度得以提高，也使信號受噪聲的影響得以減小。而且為保證信號的傳輸更具安全性，也可對數(shù)字信號設(shè)置加密系統(tǒng)，充分發(fā)揮數(shù)字電子技術(shù)的應(yīng)用效果。實際生活中所見到的數(shù)字點數(shù)優(yōu)質(zhì)畫面，都得益于數(shù)字信號的應(yīng)用。因此，這種利用數(shù)字電路對模擬信號處理的方式隨信息技術(shù)的不斷發(fā)展也將應(yīng)用于更多的領(lǐng)域中。

　　2 數(shù)字電子技術(shù)與模擬電子技術(shù)的優(yōu)勢比較

　　2.1 從主導(dǎo)電子技術(shù)應(yīng)用的信號形式角度

　　電子技術(shù)的應(yīng)用主要取決于電路的信號形式，需以電路要求為根據(jù)做好技術(shù)匹配工作。通常在應(yīng)用模擬電路過程中，所選擇信號主要以模擬電子信號為主，通過對模擬電路特征的分析完成相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定，如關(guān)于放大器電子電路的設(shè)計或增益電路的設(shè)計等更適合選用模擬電路。通常對模擬電子技術(shù)的選用主要考慮到模擬電路在造價成本方面較低，而且國內(nèi)目前在該技術(shù)的應(yīng)用方面也較為成熟。但也因該技術(shù)應(yīng)用原理較為簡單，很容易在信號傳輸或接收過程中受到噪聲影響，使模擬信號存在一定缺陷，所以適用范圍更集中在低端應(yīng)用中。相比之下，數(shù)字電子技術(shù)更傾向于高端電子電路中，特別許多電路對信號傳播具有較高的精度要求，都需充分發(fā)揮數(shù)字電子技術(shù)的作用。所以電子電路在數(shù)字電子技術(shù)中的設(shè)計較為高端，需保證傳播與接收過程中信號的質(zhì)量。也因如此，數(shù)字電路造價成本遠遠超出模擬電路成本，更適用于高端設(shè)備中。由此可總結(jié)，從信號形式角度，模擬電子技術(shù)主要以模擬信號為主，而數(shù)字電子技術(shù)則注重數(shù)字信號的使用。而在電路形式方面，兩種技術(shù)的使用考慮的為電路精度要求以及復(fù)雜程度。盡管相比之下，數(shù)字電子技術(shù)能夠滿足高精度要求，但應(yīng)用時需考慮到成本問題，而模擬電子技術(shù)盡管存在一定的缺陷，但對電路要求較為簡單且具備一定的成本優(yōu)勢，所以在市場中極受歡迎。因此選擇時應(yīng)對二者在信號傳播與電路具體形式方面所體現(xiàn)的優(yōu)勢對比分析，做好電子技術(shù)選擇工作。

　　2.2 從二者具體應(yīng)用中的優(yōu)勢比較角度

　　信息技術(shù)發(fā)展的今天，數(shù)字化已成為發(fā)展的主流，其相比模擬電子技術(shù)，具有許多無可比擬的優(yōu)勢。例如現(xiàn)階段電子計算機領(lǐng)域、通信系統(tǒng)領(lǐng)域或其他控制裝置等行業(yè)中都廣泛應(yīng)用數(shù)字電路，而且這種數(shù)字電路本身不對物理量作出精確要求，通過自身的開關(guān)電路便能從大體上確定適用范圍。同時在數(shù)據(jù)信息存儲與傳輸方面，數(shù)字電路也可保證信息傳輸?shù)目煽啃耘c存儲的安全性，具有極強的抗干擾能力。所以數(shù)字電路在應(yīng)用有優(yōu)勢上極為明顯，適合系列化與集成化等方面的生產(chǎn)領(lǐng)域中，但需注意實際應(yīng)用中應(yīng)考慮市場造價問題。而在模擬電子技術(shù)應(yīng)用中，以電視信號接收為例，利用模擬電子信號的電視不僅在畫面效果上存在失真情況，在傳輸模擬信號時也會出現(xiàn)噪聲混雜現(xiàn)象。此時便需利用數(shù)字電子技術(shù)采用抽樣方式處理原有模擬信號，以此生成數(shù)字信號，避免噪聲干擾的同時使信號傳輸更具安全性。

　　3 結(jié)論

　　無論數(shù)字或模擬電子技術(shù)從信號處理與電路角度都可理解為對不同信號所采取的相應(yīng)技術(shù)，一般模擬信號強調(diào)信號的連續(xù)性，而數(shù)字信號更注重采取抽樣方式獲取信號。實際進行二者對比過程中，需充分認(rèn)識到應(yīng)用中所體現(xiàn)的優(yōu)勢與不足之處，將造價低廉且原理簡單的模擬電子技術(shù)應(yīng)用在低端電路設(shè)備中，而數(shù)字電子技術(shù)能夠根據(jù)抽樣定理使電子電路精度得以保證，可適用于精端電路設(shè)備中。因此，對于不同行業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用兩種技術(shù)時需考慮實際經(jīng)濟狀況以及二者的應(yīng)用原理，充分發(fā)揮各自應(yīng)用的優(yōu)勢。

　　參考文獻

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電子技術(shù)論文6

　　1雙語教學(xué)實施情況

　　《模擬電子技術(shù)》是一門技術(shù)性和實踐性很強的專業(yè)基礎(chǔ)課程，本課程是我系電子信息工程和應(yīng)用電子技術(shù)兩個專業(yè)的學(xué)生初次學(xué)習(xí)電子技術(shù)的課程，“入門”難是學(xué)生普遍存在的問題，我們認(rèn)為難就難在學(xué)生對基本概念似是而非、基本原理理解不透、基本分析方法掌握不牢、基本計算方法應(yīng)用不足，所以，在教學(xué)過程中，我們特別注重基本概念、基本原理、基本分析方法和計算方法的講解，并力求引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，觸類旁通。同時我校屬于二本院校，學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍偏低，要求英語基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生用英語來學(xué)習(xí)一門比較抽象的專業(yè)課程就難上加難了。為了解決以上問題，更好的在我系開展模擬電子技術(shù)雙語教學(xué)，采用了以下方法：第一，在大一第二個學(xué)期開設(shè)電子信息類專業(yè)英語課程，讓學(xué)生掌握電子技術(shù)專業(yè)的相關(guān)專業(yè)英語術(shù)語，同時讓學(xué)生掌握用英語怎么來描述電子技術(shù)中的工作原理，特點，以及了解專業(yè)英語和普通英語的區(qū)別。為大二開設(shè)的模擬電子技術(shù)的雙語教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。第二，為解決雙語教學(xué)師資難問題，我系特組織兩名有留學(xué)經(jīng)歷，英語功底扎實的年輕教師到國內(nèi)高校學(xué)習(xí)考察模擬電子技術(shù)雙語教學(xué)，同時精心備課，突出重難點，將抽象的內(nèi)容通過CAI課件盡量具體化。第三，展開多種模式的雙語教學(xué)目前模擬電子技術(shù)雙語教學(xué)采用大部分學(xué)生能接受的混合型雙語教學(xué)模式和輔助雙語教學(xué)模式相結(jié)合的方式，即一些比較簡單的內(nèi)容以及課后小結(jié)和討論部分采用中英文結(jié)合雙語教學(xué)模式，而模擬電子技術(shù)中的電路特性等重難點內(nèi)容采用輔助雙語教學(xué)模式。第四，對考核方法進行改革為突出英語的重要性，增加平時成績的比例，從原來的平時成績占期末成績的20%增加到30%，同時成績構(gòu)成要多樣化。

　　2雙語教學(xué)實踐的評價

　　雙語教學(xué)的效果可以通過學(xué)生對該課程的感受與認(rèn)識和學(xué)生對知識的掌握和運用情況兩個方面來衡量，通過對我系電信11級兩個班的雙語教學(xué)問卷調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)：認(rèn)為模擬電子技術(shù)雙語教學(xué)授課中中英文比例適合的占大多數(shù)，說明大部分學(xué)生認(rèn)可了雙語教學(xué)。同時有九成以上的同學(xué)認(rèn)為模擬電子技術(shù)雙語授課進度適中。

　　3小結(jié)

　　雙語教學(xué)實踐在我系開展的時間不長，要取得很好的成效需要任課老師精通自己的專業(yè)的同時還要有較高的英語水平，把比較抽象的內(nèi)容用英語具體化，同時需要提升教學(xué)理念，改革教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)模式，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并能掌握相關(guān)知識。對于學(xué)生而言，首先要提升他們對雙語教學(xué)的認(rèn)識，其次要提高他們應(yīng)用英語的水平，讓學(xué)生自覺提高英語應(yīng)用的綜合素質(zhì)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

電子技術(shù)論文7

　　摘要：

　　機電一體化也叫做機械電子工程，是電機技術(shù)與機械工程的結(jié)合體，兩種技術(shù)融合發(fā)展可以顯著提升機電設(shè)備的性能，并具有降低勞動強度、節(jié)省勞動成本以及提高生產(chǎn)效率的顯著優(yōu)勢，其卓越的特征也使其逐漸受到社會各界的'廣泛關(guān)注。基于此，本文著重研究機電一體化的發(fā)展趨勢，并提出進一步推動機電一體化發(fā)展的有關(guān)建議，展望機電一體化未來的發(fā)展方向與發(fā)展趨勢，以期通過本文的分析與研究為機電一體化性能的提升提供有力的參考。

　　關(guān)鍵詞：機電一體化；電子技術(shù)；發(fā)展趨勢；

　　引言：

　　電子技術(shù)與機電一體化的融合發(fā)展在我國科技領(lǐng)域掀起了巨大狂潮， 兩種技術(shù)融合創(chuàng)造出的高效、便捷的機電設(shè)備是我國社會發(fā)展進程的必然產(chǎn)物， 其不斷引領(lǐng)我國的產(chǎn)業(yè)走向綠色、智能以及模塊化， 有效地契合了我國可持續(xù)戰(zhàn)略發(fā)展的是發(fā)展指標(biāo)， 為此研究機電一體化與電子技術(shù)的發(fā)展趨勢對于推動我國機電設(shè)備的長足發(fā)展具有舉足輕重的作用。

　　一、機電一體化的發(fā)展趨勢。

　　1、發(fā)展方向。

　　使用綠色化、生產(chǎn)模塊化、市場導(dǎo)向化以及設(shè)計智能化等特征是我國機電一體化現(xiàn)階段以及未來必然的發(fā)展趨勢。例如，引入了自動控制技術(shù)與微電子技術(shù)的機電一體化產(chǎn)品可以高效實現(xiàn)智能化控制與操作技術(shù)[1]。機電一體化逐漸施行的模塊化作業(yè)生產(chǎn)方式、統(tǒng)一的生產(chǎn)準(zhǔn)則顯著提升了機電一體化的生產(chǎn)質(zhì)量與效率。機電一體化生產(chǎn)積極響應(yīng)國家節(jié)能減排的可持續(xù)發(fā)展理念，通過科學(xué)合理利用資源的方式來大幅度降低對生態(tài)環(huán)境造成的重負(fù)與污染，并積極研發(fā)綠色節(jié)約型產(chǎn)品， 立足于市場需求設(shè)計多元化的綠色產(chǎn)品， 實現(xiàn)機電設(shè)備與生態(tài)環(huán)境協(xié)同發(fā)展。

　　2、發(fā)展領(lǐng)域。

　　性能、造型以及材料是我國機電一體化近年來主要研發(fā)的領(lǐng)域，在設(shè)計造型方面，機電一體化產(chǎn)品需要在保證質(zhì)量與性能的基礎(chǔ)之上優(yōu)化產(chǎn)品外觀造型，使機電一體化能夠滿足多元化用戶的需求。在運用材料方面，機電一體化不斷涉足陶瓷材料、智能材料以及高分子材料等，具有顯著的耐高溫以及抗腐蝕的特征。在性能創(chuàng)新方面，機電一體化產(chǎn)品立足市場多元化需求，不斷精進與創(chuàng)新產(chǎn)品功能，促使機電一體化不斷開拓創(chuàng)新。

　　二、機電一體化的技術(shù)優(yōu)勢。

　　1、使用可靠性與安全性提升。

　　機電一體化具有自動診斷、自動監(jiān)視、自動報警以及自動保護的功能。工作中遇到過壓、過流、過載以及短路等故障時能夠自動啟動保護措施，降低事故發(fā)生概率， 并確保工作人員生命安全，提升設(shè)備運行的安全性。在監(jiān)控系統(tǒng)中運用監(jiān)控技術(shù)可以顯著提升安全指數(shù)， 通過應(yīng)用長距離以及大功率的帶式輸送機可以顯著提升系統(tǒng)工作效率。經(jīng)過多年的實踐證明發(fā)現(xiàn)，機電一體化安全監(jiān)控系統(tǒng)顯著提升了我國各行各業(yè)的安全生產(chǎn)水準(zhǔn)。

　　2、提高生產(chǎn)能力與工作質(zhì)量。

　　機電一體化產(chǎn)品具備自動控制以及自動處理功能，檢測與控制的精度、范圍以及靈敏度都有了較大幅度的提升，自動系統(tǒng)可以精準(zhǔn)高效地實現(xiàn)機械控制，確保機械能夠執(zhí)行預(yù)定設(shè)計的動作，使機械擺脫人為因素帶來的不良影響。從而達到最優(yōu)操作效果，保證生產(chǎn)效率以及產(chǎn)品的合格率。機電一體化具有的自動化功能可以大幅度提升生產(chǎn)質(zhì)量與能力。例如數(shù)控機床通過在數(shù)控裝置中安裝自動控制以及自動處理裝置顯著提升了工件加工制作的穩(wěn)定性，其效率遠遠高于普通生產(chǎn)機床的5—6倍。

　　3、可操作性顯著提升。

　　機電一體化操作手柄與操作按鈕的數(shù)量顯著降低，取而代之的是數(shù)字顯示以及程序控制，顯著提升了機電一體化操作的便捷性，機電一體化依據(jù)電子系統(tǒng)預(yù)設(shè)程序逐漸實現(xiàn)指揮控制，并可實現(xiàn)全部動作重復(fù)執(zhí)行的效果。高級機電一體化可以根據(jù)外界隨機變化的數(shù)據(jù)以及被控對象的數(shù)據(jù)模型尋找最優(yōu)工作程序， 實現(xiàn)最優(yōu)化自動操作。其中主要涵蓋線切割機、電火花加工機床、激光測量儀以及超聲波加工機等產(chǎn)品， 該類產(chǎn)品最主要的特征是電子裝置為執(zhí)行機構(gòu)。

　　4、維護與調(diào)整便捷。

　　調(diào)試安裝機電一體化產(chǎn)品的過程當(dāng)中，可以通過調(diào)整控制程序的方式改變工作方式，以滿足現(xiàn)場參數(shù)變化以及不同用戶對象需求�？梢越柚�多種手段將控制程序輸入進機電一體化控制系統(tǒng)當(dāng)中，無需改變產(chǎn)品的任一零件與部件。機電一體化產(chǎn)品具備存儲功能，則可以在機電控制系統(tǒng)中輸入若干程序，并為工作對象指派制定的代碼信號，就能控制機電一體化進行自動工作，同時機電一體化具備的自動監(jiān)視與自動檢驗可以自動監(jiān)測故障，并采取有效措施進行休整，保證機電一體化產(chǎn)品能夠迅速恢復(fù)工作。

　　三、電子技術(shù)未來發(fā)展方向。

　　1、智能化。

　　電子技術(shù)是一項污染小、能耗低、知識密集、信息含量大的先進性技術(shù)，同時具有顯著的智能化、多功能以及高精度的技術(shù)特點，在計算機操作系統(tǒng)的加持之下，機電設(shè)備的性能得到了顯著的提升。其具體變現(xiàn)為：制造微電子的過程當(dāng)中，加工車間必須嚴(yán)格控制塵埃的直徑、顆粒數(shù)量以及芯片的材質(zhì)，保證機電設(shè)備加工環(huán)境滿足超精、超凈以及超純標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計電子電路的過程當(dāng)中，引入計算機智能技術(shù)， 可以對器件編程、印刷電路板以及電路版圖等進行仿真設(shè)計，為了拓展電子產(chǎn)品的性能，可以綜合使用計算機技術(shù)、精密機械以及自控技術(shù)等提高電子設(shè)備的自動化水準(zhǔn)。

　　2、微型化。

　　隨著電子產(chǎn)品不斷朝向功能齊全、造型優(yōu)美、技術(shù)精良、使用便捷的方向發(fā)展，電子產(chǎn)品的外形也不斷優(yōu)化成微型化設(shè)備。系統(tǒng)功能集成件、大規(guī)模集成電路的迅猛發(fā)展也為電子產(chǎn)品微型化發(fā)展提供了有力的技術(shù)與產(chǎn)品支撐，當(dāng)前鈦合金、鋁合金、塑料合金以及電子材料等被廣泛地應(yīng)用到電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)當(dāng)中，將原本大、重、厚的電子產(chǎn)品設(shè)計成小、薄、輕的電子產(chǎn)品。為了達到短小化的元件效果， 采取可無引線的片狀器件與元件，相較于插裝元件具有重量輕、體積小的顯著優(yōu)勢。運用表面組裝技術(shù)也可以顯著降低電子產(chǎn)品的重量與體積。

　　3、綠色化。

　　綠色化是電子產(chǎn)品發(fā)展的必然趨勢，我國在20xx年出臺了電子產(chǎn)品污染控制管理規(guī)范，其中提出了報廢電氣電子設(shè)備的回收規(guī)范，通知提高了電子產(chǎn)品企業(yè)的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，為電子企業(yè)積極綠色變革提供了有力的監(jiān)管力度，這種約束方式在一定程度上提升了我國電子工藝水平， 實現(xiàn)了環(huán)境與技術(shù)的協(xié)同發(fā)展。

　　四、結(jié)語。

　　綜上所述， 機電一體化與電子技術(shù)是全面提升機電設(shè)備性能的關(guān)鍵要素， 與我國機電產(chǎn)品綜合性能與整體質(zhì)量提升有著正相關(guān)關(guān)系， 為此我國政府需要不斷加強機電一體化產(chǎn)品引領(lǐng)、投資力度， 通過這樣的方式推動我國機電一體化實現(xiàn)長足發(fā)展。

　　參考文獻：

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電子技術(shù)論文8

　　1“循環(huán)互輔”實踐教學(xué)方法及其在電力電子技術(shù)課程中的應(yīng)用

　　1.“1循環(huán)互輔”實踐教學(xué)方法

　　“循環(huán)互輔”實踐教學(xué)方法建立在“建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀”的基礎(chǔ)上，建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為：知識不能簡單地通過教師傳授得到，而是每個學(xué)生在一定的情境下通過自主探索、小組協(xié)作等學(xué)習(xí)方式，達到對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu)。傳統(tǒng)的電力電子技術(shù)實踐教學(xué)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力沒有得到有效培養(yǎng)。因此，探索新的實踐教學(xué)方法具有十分重要的意義�！把�環(huán)互輔”即老師分項目分別輔導(dǎo)N個學(xué)生，然后由學(xué)生分項目相互循環(huán)輔導(dǎo)�！把�環(huán)互輔”實踐教學(xué)方法主要分以下步驟進行：

　　1)調(diào)整優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，教師在授課前對教學(xué)內(nèi)容要認(rèn)真篩選，注意課程體系的前后銜接，理論夠用原則，降低理論的難度，以應(yīng)用為主線，精心選擇N個教學(xué)項目。

　　2)根據(jù)學(xué)生的興趣特點和基礎(chǔ)，由學(xué)生自主選擇自己負(fù)責(zé)的項目，選擇同一項目的同學(xué)為一組，把全班同學(xué)分成N組。針對每個項目，教師輔導(dǎo)負(fù)責(zé)該項目的一組學(xué)生。

　　3)經(jīng)教師培訓(xùn)后的項目負(fù)責(zé)人指導(dǎo)其他同學(xué)完成該項目，教師監(jiān)控各個項目的完成情況，及時解決項目負(fù)責(zé)人無法解決的問題，保證項目順利進行。實踐教學(xué)過程中，教師多采用啟發(fā)式進行指導(dǎo)，主要是多引導(dǎo)，多啟發(fā)，提出分析問題的方法，指出解決問題的途徑，讓學(xué)生通過獨立思考和小組合作，找出解決問題的具體方案，并在實踐中加以檢驗，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

　　4)為了保證“循環(huán)互輔”實踐教學(xué)方法順利進行，需要改革原有的課程考核評價方式，課程評價主體和評價內(nèi)容應(yīng)多元化，評價方式應(yīng)多樣化，可構(gòu)建“教師評價、學(xué)生自評、學(xué)生互評”相結(jié)合的評價機制。在學(xué)生考核評價中，應(yīng)全面客觀地反映學(xué)生的真實情況，重點考核與評價學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、溝通與合作能力、創(chuàng)新精神等進行全面考察。堅持過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合，過程性評價是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、日常表現(xiàn)等各方面情況進行的評價，結(jié)果性評價是學(xué)生學(xué)習(xí)完成后對學(xué)生整體技能情況的評價。

　　1.2“循環(huán)互輔”實踐教學(xué)方法在電力電子技術(shù)課程中的具體應(yīng)用

　　下面從教學(xué)項目的選取和實踐教學(xué)過程的實施兩個方面探討“循環(huán)互輔”實踐教學(xué)方法在電力電子技術(shù)課程中的具體應(yīng)用。

　　1)隨著電力電子新器件的不斷涌現(xiàn)以及各種變流電路的不斷發(fā)展，電力電子技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容日益增長，在學(xué)時有限的情況下，以電力電子技術(shù)應(yīng)用最廣泛的實際案例為載體，設(shè)計了以下六個項目作為教學(xué)內(nèi)容：

　　(1)單相半波整流調(diào)光燈電路；

　　(2)單相橋式全控整流調(diào)光燈電路；

　　(3)單相交流調(diào)壓調(diào)光燈電路；

　　(4)同步電機勵磁電源電路；

　　(5)開關(guān)電源電路；

　　(6)中頻感應(yīng)加熱電源電路。

　　2)根據(jù)學(xué)生的興趣特點和基礎(chǔ)，由學(xué)生自主選擇自己負(fù)責(zé)的項目，選擇同一項目的同學(xué)為一組，把全班同學(xué)分成6組。以單相半波整流調(diào)光燈電路為例，教師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)選擇該項目的7-8個學(xué)生。再由這些學(xué)生負(fù)責(zé)指導(dǎo)班上其余同學(xué)完成該項目。教師監(jiān)控各個項目的完成情況，及時糾正錯誤。

　　3)循環(huán)互輔實踐教學(xué)方法，不僅要求學(xué)生自己學(xué)會，還要教會別人。這就要求學(xué)生對自己選擇的項目需要進行大量的準(zhǔn)備工作。教師利用大學(xué)城空間，建設(shè)電力電子技術(shù)空間資源課程，包括多媒體課件、參考教材、各種變換電路的仿真模型及仿真參數(shù)設(shè)置實例，實驗指導(dǎo)、各章習(xí)題及其學(xué)習(xí)指導(dǎo)等。學(xué)生進入教師空間后，可自主開展學(xué)習(xí)，通過發(fā)表評論在線分享學(xué)習(xí)心得，通過電力電子技術(shù)交流的群組與教師、同學(xué)進行在線交流�！把�環(huán)互輔”實踐教學(xué)方法在電力電子技術(shù)課程中的應(yīng)用實踐表明：

　　(1)實踐教學(xué)過程中，由于每位同學(xué)都得到了充分有效指導(dǎo)，因此故障率、儀器設(shè)備損壞率降低了。

　　(2)該方法最大限度地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能，有效培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和分析問題解決問題的能力，取得了較好的教學(xué)效果。

　　2結(jié)束語

　　“循環(huán)互輔”實踐教學(xué)方法，通過學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。實踐結(jié)果表明“循環(huán)互輔”實踐教學(xué)方法，在有限的設(shè)備、場地、師資和訓(xùn)練時間里，教學(xué)效果明顯提高。但是，電力電子技術(shù)課程教學(xué)改革仍處于一個不斷探索的過程中，需要廣大教育工作者不斷深入研究和長期實踐。

電子技術(shù)論文9

　　一、基于實踐教學(xué)環(huán)境下的汽車電工與電子技術(shù)課程仿真技術(shù)

　　(一)運用仿真實驗解決現(xiàn)有汽車電工電子技術(shù)實驗場所、設(shè)備不足的問題

　　仿真技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)較多的教學(xué)工作，從現(xiàn)有的教學(xué)來看，通過較好的運用汽車電工與電子技術(shù)課程方針技術(shù)，能夠在很大程度上解決試驗場所、設(shè)備不足的問題，更好的創(chuàng)新課程。在案例分析的過程中，可以實現(xiàn)較為真實的效果。首先，學(xué)生不必經(jīng)常下車間進行體驗，而是在課堂中就可以很好的應(yīng)用和學(xué)習(xí)汽車電工與電子技術(shù)課程，即便是在課下，也可以通過系統(tǒng)來反復(fù)的練習(xí)，提高了技術(shù)的熟練度。以電子工作平臺EWB為例，提供了方便的操作界面，學(xué)生可以輕松地完成原理圖的輸入。單擊鼠標(biāo)，可以方便地完成元件的選擇;拖動鼠標(biāo)，就可將元件放在原理圖上。EWB具有自動排列連線的功能，同時也允許用戶調(diào)整電路連線和元件的位置。第二，在實際的實習(xí)中，可以將遇到的問題和學(xué)習(xí)到的解決方法，利用汽車電工與電子技術(shù)課程仿真技術(shù)，反復(fù)的鉆研和學(xué)習(xí)，配合其他的案例分析，增加技術(shù)上的經(jīng)驗，對于畢業(yè)后的工作，具有較大的積極意義。

　　(二)著重培養(yǎng)學(xué)生的操作能力

　　使學(xué)生對于理論知識與操作技能的掌握達到該專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求。汽車電工與電子技術(shù)課程仿真技術(shù)并不是理論上的技術(shù)，通過運用該技術(shù)，能夠在很多方面完成對人才的較強培養(yǎng)，并且在理論學(xué)習(xí)、技能操作、個人方法建立等方面，均實現(xiàn)了較大的進步。本文認(rèn)為，通過利用汽車電工與電子技術(shù)課程仿真技術(shù)，完全能夠較好的培養(yǎng)學(xué)生自身的操作能力。首先，通過在教學(xué)中運用汽車電工與電子技術(shù)課程仿真技術(shù)，能夠更好的完成基礎(chǔ)課程的教學(xué)，提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力，促使學(xué)生向著多元化方向發(fā)展，培養(yǎng)更多的“一專多能”人才。其次，在運用汽車電工與電子技術(shù)課程仿真技術(shù)的過程中，可實現(xiàn)拓展課程的全新優(yōu)化�？梢酝ㄟ^汽車電工與電子技術(shù)課程仿真技術(shù)的幫助，學(xué)生可以對課題提出更多的猜想和假設(shè)，自己去證明和解答，與教師共同討論，這對人才培養(yǎng)來講，才是最需要的。

　　二、總結(jié)

　　本文就基于實踐教學(xué)環(huán)境下的汽車電工與電子技術(shù)課程仿真技術(shù)進行討論，從現(xiàn)有的工作來看，汽車電工與電子技術(shù)課程仿真技術(shù)的運用，還是集中在基礎(chǔ)層次上，應(yīng)用較少。今后，在應(yīng)用汽車電工與電子技術(shù)課程仿真技術(shù)的時候，還是需要從學(xué)生的角度出發(fā)，結(jié)合各方面的影像因素，以此來保證教學(xué)水平的提升，加強專業(yè)人才的規(guī)模培養(yǎng)。

電子技術(shù)論文10

　　摘 要：伴隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，人們的要求也在不斷地提高，電子技術(shù)的應(yīng)用也日益廣泛，當(dāng)今社會，電子技術(shù)應(yīng)經(jīng)成為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)共同的橋梁，在國民經(jīng)濟中也占據(jù)著相當(dāng)重要的位置。電子技術(shù)主要是以電路技術(shù)、半導(dǎo)體元器件和計算機技術(shù)等共同支撐的一個技術(shù)平臺，為此將重點介紹電子技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展趨勢，從電子技術(shù)應(yīng)用的幾個方面進行簡單的分析。

　　關(guān)鍵詞：電子技術(shù)；應(yīng)用；問題分析

　　我國電子技術(shù)的不斷發(fā)展，變頻技術(shù)也成為電子技術(shù)中一個重要環(huán)節(jié)，變頻技術(shù)在交流調(diào)速中是核心技術(shù)，電子技術(shù)也是變頻技術(shù)的核心內(nèi)容，電子器件也是電子技術(shù)的基礎(chǔ)，電子技術(shù)在近幾年間迅速發(fā)展成為一項高新技術(shù)，較為廣泛的應(yīng)用于電機轉(zhuǎn)動和機電一體化等領(lǐng)域中，已經(jīng)成為我國目前一項發(fā)展中的高新技術(shù)，電子技術(shù)也將覆蓋越來越多的領(lǐng)域中。

　　1 電子技術(shù)的主要概括

　　電子技術(shù)是一門以電力技術(shù)和控制技術(shù)為主的新學(xué)科，這門學(xué)科發(fā)展始于上世紀(jì)五十年代的晶閘管的發(fā)明，六七十年代經(jīng)歷了整流器時代，七八十年代經(jīng)歷了變頻器時代，八九十年代主要以高壓和大電流為主的功率半導(dǎo)體器件為主，這也是傳統(tǒng)電子技術(shù)的低頻技術(shù)處理往高頻技術(shù)處理發(fā)展的一個重要轉(zhuǎn)折時代。電子技術(shù)在我國各領(lǐng)域已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用，有著非常特殊和重要的存在價值，它所包含的內(nèi)容也在日益完善，現(xiàn)如今已經(jīng)進入了一個非常鼎盛的時期，各項先進的技術(shù)也在一天天的實現(xiàn)。

　　2 電子技術(shù)的應(yīng)用問題分析

　�。�1）伴隨著計算機技術(shù)的迅速發(fā)展，電子技術(shù)也進入了電子和電氣設(shè)備領(lǐng)域，電子技術(shù)中的高頻開關(guān)電源主要應(yīng)用于通信業(yè)，成為通信供電系統(tǒng)的重要部分，通信領(lǐng)域中常用到的整流器也被叫做一次電源，而直流變換器則被成為是二次電源，一次電源在應(yīng)用時，主要是將單相或是三相交流電轉(zhuǎn)換成具有48V的直流電。不過現(xiàn)在很多交換機中所使用的一次電源中，高頻開關(guān)電源已經(jīng)代替了傳統(tǒng)的穩(wěn)壓電源，關(guān)于高頻開關(guān)電源在工作時，通常是控制在50兆赫到100兆赫的范圍之內(nèi)，最終實現(xiàn)小型化和高效率，近年間，開關(guān)整流器自身的功率容量也在日益擴大。在通信設(shè)備中，通常采用的是高頻隔離的電源模塊，從母線電壓轉(zhuǎn)換為各種直流電壓，不僅方便維護、易于安裝還能夠大大減小損耗等。

　　（2）電子技術(shù)中的DC變換器可以將固定直流電壓轉(zhuǎn)換成可變直流電壓，此技術(shù)已經(jīng)在電車等的無級變速中應(yīng)用。用直流斬波器替代變阻器能節(jié)約電能，不但可以調(diào)壓，還能夠控制不必要的電流噪音等作用。關(guān)于二次電源中的DC變換器已經(jīng)變得商品化，它的模塊利用PWM的高頻技術(shù)，伴隨著我國電子技術(shù)集成電路的不斷發(fā)展，對于電源模塊的要求也越來越高，要求電源模塊要以小型化為主，對它的功率密度也要較高的要求。

　�。�3）電子技術(shù)中的變頻器電源，它主要在交流電機中完成變頻調(diào)速的工作，在整個電氣系統(tǒng)中有著日益顯著的地位，并取得了較大的節(jié)能效果，它的主電路一般采用的是從交流直流再到交流的方案，通過整流器轉(zhuǎn)化為固定直流電壓，再通過具有較大功率的晶體管共同組成高頻的變換器，把直流電壓轉(zhuǎn)換成可變頻率的交流輸出。

　�。�4）電子技術(shù)中的電源供電系統(tǒng)還有分布式的，這種供電系統(tǒng)主要是通過小功率模塊以及大規(guī)模的控制電路兩種基本部件，采用新理論和新技術(shù)，完成智能化較大功率的開關(guān)電源系統(tǒng)，將強弱電有效地結(jié)合一起，將大功率的元器件的壓力大大降低，將生產(chǎn)效率有效地提高。這種供電方式還具有高效節(jié)能等優(yōu)點，也被廣泛的應(yīng)用于各通信設(shè)備和計算機的系統(tǒng)等，對于低電壓電源，它還是一種較為合適的供電方式，在電解電源和電機驅(qū)動電源等大功率領(lǐng)域，也被廣泛的應(yīng)用，具有很廣闊的發(fā)展空間。

　　3 電子技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展趨勢

　　我國電子技術(shù)已經(jīng)開始走入高頻化和智能化的時代，電器產(chǎn)品提高自身的頻率就能省材還能節(jié)能，電子技術(shù)要不斷地發(fā)展和創(chuàng)新，才能更好的適應(yīng)于這個變幻多端的高技術(shù)時代，電子技術(shù)要往高頻化不斷地發(fā)展，同時注重標(biāo)準(zhǔn)模塊器件的不斷發(fā)展，這也是電子技術(shù)發(fā)展的一個主導(dǎo)方向。我國目前比較先進的模塊已經(jīng)和多個單元共同實現(xiàn)了器件標(biāo)準(zhǔn)化以及所有產(chǎn)品的系列化等，它們之間已經(jīng)達到了完全統(tǒng)一和較高水平。電子技術(shù)中一個重要部分就是開關(guān)電源技術(shù)，它們之間共同發(fā)展不斷創(chuàng)新，隨之不斷發(fā)展起來的新技術(shù)也會推動著越來越多的新技術(shù)不斷地更新?lián)Q代，并且還會不斷地開拓出越來越多的嶄新的應(yīng)用領(lǐng)域。開關(guān)電源的模塊化和高頻化等技術(shù)的發(fā)展，會帶動著整個電子技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展和成熟，使具有高效率和高品質(zhì)的用電，兩者更好的結(jié)合，開關(guān)電源將代替更多類型的電源，這會成為一個必然的發(fā)展趨勢。

　　4 結(jié)語

　　本文主要從電子技術(shù)的主要概括、電子技術(shù)的應(yīng)用問題分析、電子技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用趨勢分析三個方面，對電子技術(shù)進行了闡述。電子技術(shù)的應(yīng)用日益廣泛，隨著新技術(shù)的不斷發(fā)展，更多的電子技術(shù)產(chǎn)品也會隨之不斷的更新?lián)Q代，加上電子技術(shù)新元器件的不斷發(fā)展，使之能夠應(yīng)用于更多行業(yè)領(lǐng)域，為我國經(jīng)濟的發(fā)展做出一定貢獻。電子技術(shù)的發(fā)展和重大改革，也將成為新世紀(jì)電力研究的新方向，從而更好的為人類發(fā)展和社會的進步做更大貢獻。

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電子技術(shù)論文11

　　1電氣工程訓(xùn)練與電工電子技術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀

　　電氣工程訓(xùn)練是當(dāng)下電氣工程教學(xué)的核心內(nèi)容，而通過相關(guān)教學(xué)，增強的主要是每個學(xué)生對于專業(yè)技能、裝備以及實驗用具的運用能力，同時強化對于設(shè)備的維修能力。所以電氣工程訓(xùn)練課程的重要性也由此體現(xiàn)，特別重點突出了實踐應(yīng)用的關(guān)鍵性。對于相關(guān)的教學(xué)流程，首先教師需要通過專業(yè)介紹強化學(xué)生對于專業(yè)認(rèn)知度，其次了解實踐學(xué)習(xí)的內(nèi)容，即用電安全須知、電工電子技術(shù)基礎(chǔ)內(nèi)容以及實踐動手內(nèi)容等。然后進行多階段訓(xùn)練：①基礎(chǔ)階段，初步了解電路基礎(chǔ)知識與電子器件特性。②拓展階段，強化相關(guān)知識的進階，同時進行相應(yīng)的創(chuàng)新，創(chuàng)新訓(xùn)練可以在學(xué)生了解完成基礎(chǔ)階段后就開展；最后需要對訓(xùn)練課程進行調(diào)整，特別是實踐和理論的整合方面，很多教師在教學(xué)過程中往往存在重實踐、輕理論，從而導(dǎo)致兩者之間相輔相成的促進作用不夠，甚至導(dǎo)致理論教學(xué)與實踐教學(xué)脫節(jié)，對此，教師主要需要將電工電子技術(shù)進行拓展，從而保證與學(xué)生能夠通過理論配合實踐學(xué)習(xí)。教材選擇上適宜較為基礎(chǔ)的，應(yīng)用較強的以及較為先進的教材，其中基礎(chǔ)主要是指教材包含課程的基礎(chǔ)理念、規(guī)則以及思想等等講解；應(yīng)用則是指所學(xué)知識能夠與實際相聯(lián)系，同時運用到實踐操作中；而先進則是教材設(shè)計的知識要與目前時代以及主流技術(shù)相聯(lián)系，保證知識理念的與時俱進。對于目前電氣工程訓(xùn)練方面，大部分設(shè)置80個學(xué)時，劃分為兩類，其一主要是對基本電氣控制手段進行教學(xué)，同時完成一些基礎(chǔ)的操作教學(xué)；其二則是學(xué)會照明電路的安裝以及調(diào)整，同時能夠了解一般的電工技術(shù)知識。

　　2電氣工程訓(xùn)練與電工電子技術(shù)實踐教學(xué)缺陷

　　對于目前電氣工程訓(xùn)練與電工電子技術(shù)實踐教學(xué)而言，雖然已經(jīng)具有一定的體系，但是由于教學(xué)設(shè)計方面的欠缺科學(xué)性，也讓教學(xué)問題層出不窮，具體的問題主要可以分為兩類，其一，教學(xué)配置欠缺科學(xué)性。很多學(xué)生課程安排往往不規(guī)律，特別是整個課程趨于前松后緊的趨勢，也導(dǎo)致理論教學(xué)與實踐訓(xùn)練出現(xiàn)脫節(jié)的問題。例如傳統(tǒng)的電工訓(xùn)練，一般課程設(shè)置都是一周，而每次訓(xùn)練周計劃項目主要集中在前三日，主要運用的是一般理論以及實踐操作。其余兩日主要是以創(chuàng)新為主，但是這樣會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題，即前三日由于學(xué)習(xí)內(nèi)容過多，導(dǎo)致神經(jīng)長期處于緊張狀態(tài)，到了后期突然的放松，會導(dǎo)致學(xué)習(xí)出現(xiàn)懈怠的情況，從而導(dǎo)致學(xué)生的行為受到影響，最終引發(fā)學(xué)習(xí)效率問題；其二，實踐操作意義不大，特別是對于實際工作而言，所訓(xùn)練的項目的技術(shù)性和專業(yè)水平都比較低，例如電氣工程訓(xùn)練的學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容涵蓋了學(xué)習(xí)交流電動機控制線路，照明電路的配置等等，雖然表面看來具有較強的實用效果，但是教學(xué)內(nèi)容所運用的電路已經(jīng)落后于時代，缺乏與時俱進，急需要更新。

　　3電氣工程訓(xùn)練與電工電子技術(shù)實踐教學(xué)的措施

　　（1）教材方面的改革。對于教材來說，主要的改革可以從兩個方面進行改革，即一方面，主要是對于目前訓(xùn)練實踐的教材進行調(diào)整，即主要可以劃分為四個教學(xué)階段以及六大模塊，首先四個階段，含理論階段、實踐階段、創(chuàng)新階段以及制作階段，此外，六大模塊，可以包含初步認(rèn)識、儀表運用、電路分析、線路板定制、組成以及配置、修理。而對于實踐教材而言，四個教學(xué)階段以及六大模塊是密不可分的，而且教材的科學(xué)性能夠提升學(xué)生整體的接受度；另一方面，教材知識的難度以及實踐計劃的變動，而變動過程尤其需要遵循兩個原則，第一個原則是保證理論與實踐有機契合，即兩者互相參考，在理論教學(xué)中，著重于安全用電須知、元器件介紹、檢查維修知識普及入手，同時提出與實踐關(guān)聯(lián)不大的內(nèi)容，并且通過理論的鞏固了解，讓學(xué)生后期實踐能夠有足夠的知識作為指導(dǎo)；第二個原則，主要是推行因材施教，例如一些學(xué)生在專業(yè)課程方面因為差異導(dǎo)致學(xué)習(xí)存在困難，則需要進行教材內(nèi)容相應(yīng)的調(diào)整，另外，即便是一些同類專業(yè)的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)階段的差異，也需要進行分類教學(xué)，同時選擇正常的教學(xué)側(cè)重點。

　�。�2）教學(xué)方面的改革。對于教學(xué)方面的改革主要在于趣味性，即通過教學(xué)方法的多樣性，讓傳統(tǒng)的理論知識得以趣味化，生動化，最后通過最簡單的方法向?qū)W生展示，從而有效提升他們對知識的理念能力。例如：理論方面的教學(xué)，可以采用多媒體或者模型教學(xué)對傳統(tǒng)的“一粉筆一節(jié)課”教學(xué)進行取代，同時利用多媒體的圖片展示開展演示以及啟示進階教學(xué)，從而有效引導(dǎo)學(xué)生，提升他們對于學(xué)習(xí)的興趣，另外在實踐動作教學(xué)中，教師還可以采用示范教學(xué)，即手把手進行教學(xué)，有效提升學(xué)生的實踐能力，同時持續(xù)對學(xué)生進行鼓舞和引導(dǎo)，強化他們的思想，從而讓他們能夠養(yǎng)成自我思考與自我拓展的習(xí)慣，同時保證團隊合作精神的有效形成。此外，教學(xué)方面還需要遵循層次感，即可以將教學(xué)流程分為基礎(chǔ)教學(xué)、進階教學(xué)以及鞏固教學(xué)三個方面，首先是基礎(chǔ)教學(xué)，即通過知識轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄艿馁|(zhì)變，讓學(xué)生通過技能的運用讓他們能夠充分了解自身知識方面的缺陷，同時了解理論學(xué)習(xí)的方向；其次是進階學(xué)習(xí)，進階學(xué)習(xí)的主要是以實踐為主，特別是社會實踐，例如進入企業(yè)定崗實習(xí)、校內(nèi)實習(xí)基地實踐等等；最后是鞏固教學(xué)，鞏固教學(xué)主要是對實踐教學(xué)進行相應(yīng)的拓展，主要可以通過學(xué)生內(nèi)部的小組合作完成教學(xué)，即屬于開放性學(xué)習(xí)的過程，而學(xué)生的關(guān)注焦點也不僅僅是學(xué)校內(nèi)部的實訓(xùn)課程，還可以是校外的一些科研計劃，從而提升學(xué)生自我學(xué)習(xí)自我創(chuàng)作的能力，對于他們未來的健康發(fā)展帶來巨大的指導(dǎo)作用和價值。

　�。�3）考核方面的改革。對于考核評估方面，同樣需要遵循多樣性，同時還根據(jù)學(xué)生能力和專業(yè)的差異，進而采用多樣的教學(xué)手段，例如對于實踐的目的以及方法進行調(diào)整，即根據(jù)學(xué)生能力的差異安排不同的評估標(biāo)準(zhǔn)，從而讓學(xué)生在許可范圍之內(nèi)不斷提升自我，最終滿足與自身相匹配的目標(biāo)需求，然后通過項目教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中累計成就感，同時教師不斷提升他們的目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，從而讓他們不斷提升自身能力，最終成為一名同時具備實踐能力與理論水平的綜合人才。

　�。�4）激勵方面的改革。對于教師來說，要提升學(xué)生的最終的學(xué)習(xí)效果可以通過學(xué)習(xí)任務(wù)的變動和獎勵的調(diào)整進行相應(yīng)的激勵，特別是在實踐學(xué)習(xí)中，教師可以通過學(xué)習(xí)任務(wù)的多樣性，配合學(xué)生的競爭意識以及團隊配合，完成相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，而對于具有明顯進步的學(xué)生要及時進行獎勵激勵，而對于無法完成任務(wù)的學(xué)生，則需要進行相應(yīng)的指導(dǎo)。同時還可以在一些活動中加入激勵措施，例如小組競賽、個人競賽等多樣化的實踐競賽中了解相關(guān)的獎勵方案，同時通過多角度進行落實，對于獎勵的內(nèi)容也進行豐富化，即包含證書獎勵、獎品獎勵以及獎金獎勵等等，同時善于分析每個學(xué)生的優(yōu)點，落實“人人有獎勵”的思想，從而保證學(xué)生的自我價值以及自我意識都能在此刻形成，最終有效促進他們未來不斷的發(fā)展和完善自身的能力和水平。

　　4結(jié)語

　　電氣工程訓(xùn)練與電工電子技術(shù)應(yīng)用，是實踐性較強的科目，而要保證其具有良好的應(yīng)用效果，需要完善相應(yīng)的教學(xué)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以通過“四個改革”入手，即教材方面的改革、教學(xué)方面的改革、考核方面的改革，從而保證學(xué)生能夠在有效的教學(xué)中獲得足夠的能力和素質(zhì)，以利于未來的發(fā)展。

電子技術(shù)論文12

　　一、智能電網(wǎng)對電力電子技術(shù)的要求

　　目前,電力電子技術(shù)雖然取得一定的進步但是仍然存在諸多的問題。例如如何讓它實現(xiàn)最大的優(yōu)化控制改善電能的質(zhì)量、減小對電網(wǎng)的污染，這都是需要解決的問題。安全使用電力電子器件是另一個急需解決的問題，在安全的前提下才可以實現(xiàn)其他的應(yīng)用。我國的電網(wǎng)建設(shè)和電網(wǎng)結(jié)構(gòu)雖然相對穩(wěn)定但是仍存在很多問題,需要提高電網(wǎng)建設(shè)的要求和利用先進電力電子器件提高電網(wǎng)輸出電能的質(zhì)量。而隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展,電力需求量也越來越大,大電網(wǎng)的建設(shè)必然是今后電力事業(yè)發(fā)展的方向,這也就意味著電網(wǎng)的結(jié)構(gòu)也會越來越復(fù)雜，我國地理地獄遼闊氣候復(fù)雜，因此電網(wǎng)所面臨的條件很復(fù)雜，這就需要利用先進的電力電子技術(shù),采用先進的電子裝置來調(diào)控電力系統(tǒng),以增強電網(wǎng)的構(gòu)架,避免電網(wǎng)故障的擴散,并增強電網(wǎng)的故障抵抗和故障恢復(fù)能力，這些問題都是可以通過先進電力電子技術(shù)的應(yīng)用得到改善。社會的進步對電能的需求量變大同時對電能的質(zhì)量要求也是越來越高，輸出電能質(zhì)量如果達不到要求會對整個電網(wǎng)產(chǎn)生重大影響，帶來的損失也是不可估量的。先進電力電子設(shè)備可以改善電網(wǎng)電能質(zhì)量，大大的提高輸電效率和經(jīng)濟發(fā)展。能源是整個人類社會存在與發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，更是經(jīng)濟快速穩(wěn)定增長的根本驅(qū)動力。隨著常規(guī)化石能源的不斷消耗以及生態(tài)平衡、環(huán)境污染等能源安全問題的日益突出，以清潔無污染、循環(huán)可再生為特點的太陽能、風(fēng)能、生物質(zhì)能等新能源的開發(fā)利用越來越受到世界各國的高度重視。我國雖然是當(dāng)今世界上最大的發(fā)展中國家，能源資源總量豐富，但是資源分布不均衡，開發(fā)利用難度較大，且人均擁有量較低。當(dāng)前正值經(jīng)濟飛速發(fā)展、能源高消耗時期，以常規(guī)化石能源為主要能源造成的環(huán)境污染問題與經(jīng)濟快速發(fā)展之間的矛盾較為突出。為了從根本上解決我國的能源問題，滿足經(jīng)濟穩(wěn)定增長和社會和諧發(fā)展的需要，必須保護生態(tài)環(huán)境，實行能源的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。一方面要大力提高能源利用效率，另一方面則是加快風(fēng)能、太陽能等新能源的開發(fā)利用進度。這些新能源的發(fā)對電力電子器件的要求更高。

　　二、先進電力電子技術(shù)在智能電網(wǎng)中的應(yīng)用

　　柔性交流輸電包括SVC和STATCOM，通過SVC進行無功補償?shù)碾妷狠敵鲋C波大、基波損耗高、占地面積較大，因此，用STATCOM進行無功補償成為電力系統(tǒng)無功補償?shù)闹饕�方法。靜止同步補償器（StaticSynchronousCompensator，STATCOM）是柔性交流輸電系統(tǒng)的核心裝置和技術(shù)之一。1976年，美國人L.Gyugyi第一次提出了它的概念，即利用半導(dǎo)體變流器進行無功補償?shù)睦碚摗Ｍㄟ^對系統(tǒng)無功功率實現(xiàn)動態(tài)無功補償，提高系統(tǒng)暫態(tài)電壓穩(wěn)定性，確保系統(tǒng)運行安全，改善系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)性能和動態(tài)性能。與傳統(tǒng)的無功補償裝置相比，STATCOM裝置能夠連續(xù)調(diào)節(jié)無功，輸出諧波小，器件損耗低，運行范圍寬，調(diào)節(jié)速度快，可靠性高等優(yōu)點；其輸出電流在電網(wǎng)電壓低時不受影響，具有較硬的低壓無功功率特性；而且接入系統(tǒng)后不會改變系統(tǒng)阻抗特性引起振蕩。近年來，世界上有很多學(xué)者都從事STATCOM裝置的研究工作，無論是裝置容量還是產(chǎn)品性能都有了很大的提高。新型電力電子器件（如：IGBT、GTO、IGCT等）、多重化、多電平和單相橋串聯(lián)等技術(shù)被應(yīng)用到STATCOM裝置中，以提高裝置容量和電壓等級，并通過現(xiàn)代控制技術(shù)，提高系統(tǒng)電壓穩(wěn)定性，改善裝置輸出諧波。許多先進的控制方法，例如遞歸神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)自適應(yīng)控制、模糊控制、比例積分(PI)控制、微分代數(shù)控制、魯棒性自適應(yīng)控制等被應(yīng)用到STATCOM裝置非線性特性的研究中。在世界上針對STATCOM裝置的研究工作中，STATCOM裝置的仿真建模及其控制方法研究始終是重點。世界各國對STATCOM的研究，STATCOM技術(shù)和應(yīng)用情況都取得了突破性的進展�，F(xiàn)代電力電子技術(shù)、多重化、多電平和單相橋串聯(lián)等技術(shù)使STATCOM工作性能得到很大的提高。再加上先進控制方法的加入更提高了STATCOM工作的穩(wěn)定性，使之在電力系統(tǒng)領(lǐng)域的應(yīng)用更加廣泛。關(guān)于STATCOM的研究有很多問題，但是最重要的還是它的建模和控制問題，這將直接影響著STATCOM的整體性能。國際上關(guān)于STATCOM的研究由來已久，日本是最先運用STATCOM裝置的國家，緊接著美國也在STATCOM的研究上取得成功，并和日本聯(lián)合研制了世界上第一臺采用GTO進行逆變的STATCOM，在1991年投入運行取得很好的效果。之后的德國在1997年也研制出大型的STATCOM裝置并在丹麥的風(fēng)電場投入運行。我國雖然起步晚，但是發(fā)展速度極快，清華大學(xué)在1999年研制出20Mvar的STATCOM裝置，緊接著在20xx年我國南方電網(wǎng)研究出世界上最大容量的STATCOM裝置，并在東莞投入運行取得良好的效果。從此我國成為能夠研制出大容量STATCOM裝置的國家之一，但是仍有許多不足之處有待改進。

　　三、結(jié)語

　　在本文里,分析了先進電力電子對整個電網(wǎng)的影響，它在電網(wǎng)建設(shè)中的重要性，然后介紹了電網(wǎng)的發(fā)展和電能質(zhì)量的提高對電力電子器件的要求，最后著重對STATCOM和SVC的發(fā)展進行分析和比較，它們對電網(wǎng)的無功補償有效的提高了電網(wǎng)的電能質(zhì)量。

電子技術(shù)論文13

　　摘要：

　　21世紀(jì)是一個創(chuàng)新開發(fā)新能源的時代，我國對于新能源不斷探索研究的過程，也為我國經(jīng)濟鋪設(shè)了一條可持續(xù)發(fā)展的光明道路。風(fēng)力能源作為我國目前可再生清潔能源的代表，具有廣闊的發(fā)展空間。以風(fēng)力能源基礎(chǔ)而建立的風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)有效的節(jié)約了我國傳統(tǒng)電能發(fā)電的資金成本，為我國的經(jīng)濟發(fā)展邁上更高層次的舞臺提供了一個跨越式的高階梯。然而， 我國的風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)因為還處于逐步完善的發(fā)展階段， 部分功能還有待開發(fā)，在發(fā)電的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)不穩(wěn)定的情況。所以，這些問題亟待有思想有技術(shù)的專業(yè)人士去發(fā)現(xiàn)去解決，積極地推進我國新能源的良好發(fā)展。本文論述了風(fēng)力發(fā)電過程中電子電力技術(shù)的具體應(yīng)用，希望對我國新能源事業(yè)的發(fā)展具有一定重要的推動作用。

　　關(guān)鍵詞：風(fēng)力能源； 風(fēng)力發(fā)電； 電力電子技術(shù)；

　　一、電力電子技術(shù)的具體內(nèi)涵。

　　電力電力技術(shù)，簡單來說，指的是電力發(fā)展領(lǐng)域中電力技術(shù)的統(tǒng)稱。它是由電路以及一系列的電子元件整合而成，其中半導(dǎo)體材料是電力電子元器件中最為基本的原材料，且電子學(xué)是電路的基礎(chǔ)理論。電力電力技術(shù)的穩(wěn)步發(fā)展為我國電能源事業(yè)的發(fā)展提供了必要的條件，它可以通過交流變頻器變化控制電能裝置，保證發(fā)電過程中電流的雙向交互性， 從而確保電能的持久性，使發(fā)電工作能夠保持最佳的工作狀態(tài)。現(xiàn)今，我國正致力于研究電子電力技術(shù)在新能源中的具體應(yīng)用， 最為顯著的為風(fēng)力發(fā)電中電力電子技術(shù)的重要發(fā)展，高效提升了風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)的工作效率。不過風(fēng)能發(fā)電仍有部分問題需要我們?nèi)ジ倪M，繼續(xù)完善，不斷創(chuàng)新，砥礪前行，使它能夠呈現(xiàn)一個穩(wěn)步的發(fā)展的模式[1]。

　　二、風(fēng)力發(fā)電過程中使用的電力電子元器件。

　　1、IGBT功率器件。

　　在具體的風(fēng)力發(fā)電過程中，IGBT是用于控制發(fā)電功率的相關(guān)元器件，IGBT因為自身的功效性，可以實現(xiàn)對電流的及時切斷，使控制電能源這樣一個原本復(fù)雜的過程變得相對簡單。風(fēng)能發(fā)電模式由于風(fēng)能源具有一定的不穩(wěn)定，所以必須采取有關(guān)針對性的措施，將不穩(wěn)定的風(fēng)能源轉(zhuǎn)換為持續(xù)穩(wěn)定的電力能源。也是由于風(fēng)力發(fā)電的不穩(wěn)定性，IGBT在具體的運行過程中，不僅要承受風(fēng)力發(fā)電過程中所產(chǎn)生的波形相對波動，而且還會經(jīng)受高程度的熱量的灼燒。如此下去，IGBT元器件必定會產(chǎn)生一定的問題，為此，專業(yè)人士精心研發(fā)，在市場上推出了IGBT的逆變器，風(fēng)力過程所產(chǎn)生的波形波動對IGBT逆變器幾乎不會有什么影響，這是一個比較有積極意義的創(chuàng)新，從根本上規(guī)避了風(fēng)力發(fā)電這一穩(wěn)定的特性，而且也不會影響工作效率，依然高效的確保對電流功率的實時控制，掌握具體的發(fā)電功率狀態(tài)，極大的推動了電能事業(yè)的發(fā)展。

　　2、矩形參數(shù)變換器。

　　電力電子技術(shù)中的矩形參數(shù)變換器在風(fēng)力發(fā)電中的具體應(yīng)用也是十分普遍的。它可以準(zhǔn)確的分析交流電中的參數(shù)信息，并且相應(yīng)的作出調(diào)整，必要時對參數(shù)信息進行一定程度的轉(zhuǎn)換。IGBT所推出的逆變器可以避免風(fēng)力能源不穩(wěn)定的不足，然而在它的基礎(chǔ)上，矩形參數(shù)變換器則可以很好的完全解決風(fēng)力發(fā)電頻率電壓不穩(wěn)定，不好控制的弊端。它可以通過在恒定電壓頻率與交流電壓頻率之間進行切換的具體操控模式，對風(fēng)力發(fā)電時的真實狀態(tài)有一個宏觀的掌握，實時調(diào)節(jié)電壓的穩(wěn)定性，保持系統(tǒng)工作的恒定高效性。風(fēng)力發(fā)電過程中因為有眾多電力元器件的存在，才得以長久的發(fā)展。因此，相關(guān)的工作人員需要時刻保持工作上的認(rèn)真細致，定期觀察電力電子元器件在風(fēng)力發(fā)電過程中的具體狀態(tài)，并及時的發(fā)現(xiàn)問題， 解決相關(guān)問題， 對設(shè)備進行定期檢測維修，以保證發(fā)電設(shè)備良好的性能， 高效的工作狀態(tài)[2]。

　　3、交直流交變頻器。

　　在電力電子技術(shù)的具體應(yīng)用中，交直流交變頻器與矩形參數(shù)變換器具有部分相似的功能，都可以對風(fēng)力發(fā)電過程中的頻率進行相應(yīng)的控制調(diào)整，但是兩者所具有的功能也不盡數(shù)相同。矩形參數(shù)變換器主要是可以實現(xiàn)對交流電中參數(shù)的準(zhǔn)確分析，并且進行相應(yīng)的轉(zhuǎn)換。交直交流變頻器自身配備有變頻器，風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)具有恒頻的特性，交直交流變頻器可以實現(xiàn)發(fā)電過程中的雙向電流，并且通過變頻裝置，有效地將有波動的風(fēng)能源轉(zhuǎn)化為持久穩(wěn)定的電能。對于風(fēng)力發(fā)電具有極為顯著的作用。由此可見，電力電子技術(shù)在風(fēng)力發(fā)電過程中是必不可少的一部分，它可以將綠色可持續(xù)發(fā)展的風(fēng)能源，在一定的基礎(chǔ)上，對其進行一系列的加工轉(zhuǎn)換，使其為人類技術(shù)社會的進步做出了不小的貢獻。

　　三、風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)中電力電子技術(shù)的具體應(yīng)用。

　　1、電力電子技術(shù)對風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)的改造更新。

　　處于一個信息技術(shù)快速發(fā)展的社會，只有不斷的改革創(chuàng)新才能順應(yīng)時代的潮流，躋身社會前位，一旦止步不前，滿足于當(dāng)前的發(fā)展，就容易被不斷進步發(fā)展的社會所拋棄。在傳統(tǒng)風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)的工作模式中，都是利用讓風(fēng)能源主動失去速度的方式讓其轉(zhuǎn)換為電能，這種方式耗費了大量的時間以及人力，不利于新能源在發(fā)電事業(yè)中的長久應(yīng)用發(fā)展。擯棄這種傳統(tǒng)落后的轉(zhuǎn)化電能的方式，經(jīng)由社會上的多位創(chuàng)新人才以及相關(guān)的專家研究，推出了電力電子技術(shù)，并且將它應(yīng)用于風(fēng)力發(fā)電的具體過程中。

　　新模式下的電力電力技術(shù)，將眾多物理元器件組織整合在一起，集中改變風(fēng)力發(fā)電過程中不穩(wěn)定的特性，并且采用交流電的形式，將風(fēng)能持續(xù)不斷的轉(zhuǎn)換為電能源。電力電子技術(shù)中一個具有重要現(xiàn)實意義的發(fā)明即是變速恒頻風(fēng)力發(fā)電機系統(tǒng)，它將風(fēng)力發(fā)電整個過程貫穿一致，逐漸邁上一體化的進程[3]。

　　2、電力電子技術(shù)使風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)逐漸趨于穩(wěn)定性。

　　新時代的風(fēng)力能源因為其綠色健康可持續(xù)發(fā)展的特性，受到眾多技術(shù)研究者的喜愛，都集體加入到開發(fā)新能源應(yīng)用的行列中。當(dāng)下要充分發(fā)揮風(fēng)能源的優(yōu)勢作用，就必須把它的相關(guān)缺點降到最小化，才能為人們提供最好的電能服務(wù)。為了解決風(fēng)力不穩(wěn)定性的因素，各位學(xué)者集結(jié)多方智慧， 不斷地創(chuàng)新發(fā)展新的技術(shù)，以求解決這個問題，從根本上保證風(fēng)力發(fā)電、供電的穩(wěn)定性。

　　當(dāng)前人們對于風(fēng)力發(fā)電儲能的關(guān)注度不斷的上升，應(yīng)為最為廣泛的莫屬于蓄電池，智能的整合了多種電力電子技術(shù)，它安裝簡便，儲存電能的速率也相當(dāng)?shù)母撸瑸楫?dāng)前風(fēng)力系統(tǒng)儲能的主要發(fā)展方向。系統(tǒng)儲能性的有效保障， 為風(fēng)力發(fā)電注入了不斷蓬勃發(fā)展的新鮮活力。由此可見電力電子技術(shù)在風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)中的積極應(yīng)用，為新能源發(fā)電帶來了許多重要的創(chuàng)新改革。相信科技的不斷發(fā)展，會為新能源的發(fā)展開辟更多嶄新的道路， 我國也會拓展出新能源在其他應(yīng)用領(lǐng)域上的重要發(fā)展[4]。

　　3、電力電子技術(shù)在風(fēng)力發(fā)電傳輸電能的技術(shù)應(yīng)用。

　　在電力電子技術(shù)應(yīng)用于風(fēng)力發(fā)電的具體過程中，將風(fēng)力轉(zhuǎn)換為持久恒定的電能源并傳輸電能是電力電子技術(shù)的主要功能任務(wù)。與此同時，當(dāng)風(fēng)力轉(zhuǎn)換為電能，現(xiàn)下一個迫切需要解決的問題即是要將電能進行高效遠距離的傳輸，要保證電能源的恒定性以及有效性， 把電能損耗降到最低。為了應(yīng)對這個問題，風(fēng)力發(fā)電企業(yè)，正在著手研發(fā)HVDC電力電子技術(shù)， 采用高壓直流輸電的形勢，確保電流遠距離傳輸?shù)母咝�性并且降低損耗。這種電力電子技術(shù)的優(yōu)越性在于對于環(huán)境的整體要求相對較低，而且可以保證高質(zhì)量，低損耗的傳輸電能，研究發(fā)展前景是十分廣闊的。該技術(shù)完美的融合現(xiàn)代高科技技術(shù)，把它與電力電子技術(shù)整合在一起，共同用于風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)中電能的傳輸，展示了我國科技發(fā)展的持續(xù)穩(wěn)定性， 是我國科技快速進步的重要標(biāo)志。

　　四、總結(jié)。

　　電力電子技術(shù)的應(yīng)用與風(fēng)力風(fēng)電技術(shù)的發(fā)展息息相關(guān)，在許多環(huán)節(jié)中都扮演著比較重要的角色，它已經(jīng)成為了風(fēng)力能源發(fā)電向前發(fā)展不可缺失的一部分。風(fēng)能源發(fā)電盡管初期由于技術(shù)上的不完善，存在著諸多的問題，當(dāng)隨著現(xiàn)在科技的不斷發(fā)展，風(fēng)力發(fā)電事業(yè)也不斷的發(fā)展擴大，甚至成為當(dāng)前社會電能的主要來源，作為一種可持續(xù)發(fā)展的能源，在未來的發(fā)展中無疑具有無限的拓展空間。望我國持續(xù)的創(chuàng)新發(fā)展新能源，開拓出更多可以持續(xù)利用的能源，把它們應(yīng)用于人們生活的方方面面，造福于社會，推動祖國經(jīng)濟事業(yè)的又快又強發(fā)展。

　　參考文獻：

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電子技術(shù)論文14

　　一、及時更新教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)校采用的教材普遍較為滯后，存在著知識陳舊的問題，而電子技術(shù)的發(fā)展日新月異，例如教材大多講解的是由分立元件構(gòu)成的模擬電路，而現(xiàn)在大多使用的是集成的數(shù)字電路，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)把教學(xué)的重點放在一些典型電路上，在典型電路講解的過程中插入一些新技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

　　二、優(yōu)化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　大多數(shù)學(xué)生選擇中職學(xué)校的原因之一是因為初中繁重的理論性知識學(xué)習(xí)讓學(xué)生失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣和動力。而興趣是最好的老師，要重燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師必須在教學(xué)手段和方式方法上下功夫。電子技術(shù)這門課的理論性較強，依靠傳統(tǒng)的教學(xué)手段，教師“滿堂灌”，只靠“一支粉筆、一塊黑板、一張嘴”很難讓學(xué)生理解。例如，在學(xué)習(xí)二極管的內(nèi)部結(jié)構(gòu)時，它的內(nèi)部“是由一個PN結(jié)和兩個電極”構(gòu)成的，但“PN結(jié)”只是一個概念性的東西，是很難用語言描述清楚“PN結(jié)”到底長什么樣，具體又是怎么形成的。為了讓學(xué)生更好地掌握這些理論性、概念性的知識，必須打破傳統(tǒng)的教室、黑板、粉筆的教學(xué)模式，用多媒體機房代替教室，電腦顯示屏代替黑板，鼠標(biāo)代替粉筆，將復(fù)雜的知識用課件、視頻、動畫、圖片等多種形式呈現(xiàn)給學(xué)生，使抽象的知識更形象、更立體、更生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生不受實驗條件的限制，更好地掌握知識。例如，我們可以用Flash動畫的形式，展現(xiàn)“PN結(jié)”內(nèi)部電子和空穴的擴散，“有些不能移動的帶電粒子集中在P區(qū)和N區(qū)交界面附近，形成了一個很薄的空間電荷區(qū)”，就是PN結(jié)。

　　三、增強學(xué)生的動手操作能力

　　中職學(xué)生結(jié)束三年的學(xué)習(xí)生涯后，有一部分通過對口高考進入大學(xué)的校門，大部分的學(xué)生會選擇直接就業(yè)，成為一名專業(yè)技術(shù)工人。因此在平時的教學(xué)中應(yīng)本著“理論輔助實踐”的原則盡量減輕理論知識的分量，增加實踐動手操作的分量。在實踐課上，采取“小課題、小目標(biāo)”，將課本八個單元的內(nèi)容分成不同難易程度的課題，分階段地“逐人過關(guān)”。課題中應(yīng)先確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過任務(wù)的引入與分析提出問題，讓學(xué)生帶著問題去攻克課題中涉及的理論知識，然后提供實習(xí)器材，讓學(xué)生以小組合作的形式完成實訓(xùn)內(nèi)容，最后由各個小組交流學(xué)習(xí)，老師總結(jié)與鞏固。這樣，可以直觀地使學(xué)生看到本課題中理論知識的應(yīng)用，真正做到學(xué)以致用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。實習(xí)過程中教師的嚴(yán)格要求，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實的基本功，為以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　四、小結(jié)

　　總之，社會在發(fā)展，技術(shù)在進步，需要越來越多的技術(shù)型人才，中職院校的發(fā)展也勢在必行。教師要不斷地學(xué)習(xí)、不斷地更新電子技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，不斷地改革和創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)出越來越多實用性的技術(shù)人才。

電子技術(shù)論文15

　　1因材施教的實施方案

　　1.1一本授課教材+多本參考教材

　　由于每本教材的側(cè)重和受眾群體的不同，對重點和難點的分析會有不同的著力點。任課教師要根據(jù)學(xué)生的特點進行教授，即使是精挑細選出來的教材，也不會百分百滿足教學(xué)的需要，因此需要廣泛參考國內(nèi)外各類教材的知識分析和應(yīng)用，查閱相關(guān)的期刊資料，及時吸收新的知識，吐故納新。同時教師不能局限于電子技術(shù)這一門課，要大量閱讀相關(guān)學(xué)科的相關(guān)書籍資料，增加知識儲備，開闊視野，面對學(xué)生的求知才能深入的啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生。

　　1.2第一節(jié)課引人入勝

　　第一節(jié)入門性質(zhì)的引言能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)積極性，對電子技術(shù)這門課有一個整體的感官印象，了解實際應(yīng)用中電子技術(shù)的廣泛性和重要性。要針對不同的專業(yè)應(yīng)用介紹電子技術(shù)的實際作用和地位，激發(fā)學(xué)生的興趣，逐步介紹電子系統(tǒng)的組成部分以及各個組成部分涵蓋的課程內(nèi)容，將整門課的內(nèi)容拆分成單元電路又組合并聯(lián)系起來，同時介紹課程的學(xué)習(xí)方法以及需要掌握的知識水平。

　　1.3多樣化教學(xué)

　　教學(xué)手段除了板書、多媒體演示、仿真示例，還有實物展示。實物展示和實驗環(huán)節(jié)并不重復(fù)，例如在講解顯示譯碼器時，可以拿電路板、數(shù)碼管、譯碼器以及若干門電路來驗證，另外可進一步啟發(fā)學(xué)生是否可以顯示字母，以HELLO為例，將輸入變量的不同取值定義為不同的字母，設(shè)計譯碼器，并逐個顯示出來。這種方式既可以調(diào)動學(xué)生的興趣又能夠完成一次課堂考核。教學(xué)方法的運用需要授課教師通過對同一知識點運用不同方法進行嘗試教學(xué)并留意學(xué)生的興趣點，與學(xué)生不斷的互動，鼓勵學(xué)生對教師進行提問，通過這種嘗試—反饋—改進的反復(fù)推敲，找到適合該教學(xué)班的授課方式。

　　1.4改革教學(xué)內(nèi)容

　　淡化分立元件電路，注重集成電路的應(yīng)用。在集成電路講解中強調(diào)外特性，淡化內(nèi)特性，注重實際應(yīng)用的效果，強調(diào)單元電路和整體電路相結(jié)合，理論電路與實際電路相結(jié)合的指導(dǎo)思想，建立模塊化的概念，注重各個單元的作用以及相互關(guān)系的外特性。電子技術(shù)這門課的知識點非常多且零散，學(xué)生常常是學(xué)習(xí)新的知識點就忘記了舊的知識點，因此開始新的內(nèi)容之后，應(yīng)該適度的與之前的內(nèi)容聯(lián)系在一起，比如二極管的特性，二極管會隨時應(yīng)用在之后講解的各個知識中，比如直流電源中的整流部分，可以借此很好的對二極管的特性進行回顧。

　　1.5每部分內(nèi)容輔以典型實例講解

　　將理論與實踐相結(jié)合，適當(dāng)?shù)囊�入工程�?yīng)用實例，激發(fā)學(xué)生的動手實驗熱情。例如模擬電路部分，根據(jù)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。以蓄電池低壓報警電路為例，由集成運放、穩(wěn)壓二極管、發(fā)光二極管及若干電阻等元件組成，涵蓋了集成運放的非線性應(yīng)用，發(fā)光二極管的伏安特性等知識點。報警電路中，集成運放作為電壓比較器工作在非線性狀態(tài)，電阻R2與穩(wěn)壓管組成電壓基準(zhǔn)電路，向比較器提供基準(zhǔn)電壓。電阻R1，R3組成分壓電路，其中間點作為電壓采樣點。當(dāng)蓄電池電壓高于兩倍基準(zhǔn)電壓時，比較器輸出正飽和電壓，發(fā)光二極管不發(fā)光，表示電壓正常；當(dāng)蓄電池電壓低于兩倍基準(zhǔn)電壓時，比較器輸出電壓為零，發(fā)光二極管發(fā)光，表示此時蓄電池電壓過低。除單元電路之外，對綜合性電路的分析及改進也有助于讓學(xué)生對知識點在實際中的運用有更深入的了解。

　　1.6實踐環(huán)節(jié)的基本要求和進階要求

　　由于實驗課時不多，8個學(xué)時的實驗基本為驗證性實驗，這個是對學(xué)生的基本要求，在進行實驗驗證后，可進一步提出進階要求，例如集成運放的運算電路，基本要求是搭建給定的運算電路，并給定輸入信號，對輸出信號進行測量，驗證加法電路或者減法電路等，進階要求即可要求學(xué)生根據(jù)已完成的電路進行適當(dāng)?shù)母淖�，完成要求的運算關(guān)系，并通過測試加以驗證�？梢越璐伺囵B(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力，深刻的了解和掌握經(jīng)典電路的精髓，并能夠加以變化和改進，以適應(yīng)不同的應(yīng)用需求。

　　1.7加強題庫建設(shè)

　　課堂上有限的時間里需要講解大量的知識，即使最深刻的演示也需要課后花時間來鞏固和加深記憶。另外有些學(xué)生屬于慢熱型，對課堂知識不能及時領(lǐng)會和靈活運用，往往正是這些慢熱的學(xué)生通過不斷的練習(xí)，對知識的掌握非常扎實，因此題庫的建設(shè)非常必要。題庫的建設(shè)原則是根據(jù)授課內(nèi)容挑選習(xí)題，編入部分實例，完善題型，重點突出。

　　2考核方式的多樣化—因材施教并因材考核

　　根據(jù)平時因材施教的培養(yǎng)方案，考核方法就需要隨之進行多方位改革，教師要多花時間重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，將考核和教學(xué)融合在一起，不能只靠期末筆試裁定學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，要體現(xiàn)因材施教的作用，進行因材考核，著重于學(xué)生的綜合技能，包括理論筆試，實驗動手，單元電路的理解分析和應(yīng)用改進等。為避免教師的主觀意見影響學(xué)生總評的公平性，期末的筆試成績?nèi)匀灰�占較大比重，但是考試內(nèi)容會涵蓋部分對實踐內(nèi)容的分析和歸納，即筆試包括理論題型和實際題型。采用多種考核方式力求讓每位學(xué)生的用心和努力都能在考核中得到相應(yīng)的體現(xiàn)。

　　3結(jié)束語

　　電子技術(shù)這門課具有理論知識多又與工程實踐應(yīng)用緊密結(jié)合的特性，作為教師要不斷對教學(xué)方法和教學(xué)手段進行探索和創(chuàng)新，使得每位學(xué)生可以從自己擅長的角度獲取知識，擁有對知識獨到的理解，提高對知識的掌握能力，發(fā)揮長處并改進弱點，在學(xué)習(xí)中得到成就感，并將學(xué)到的知識運用自如，成為高水平的應(yīng)用型人才。