中班科學(xué)活動《吹泡泡》案例與反思

　　做好教學(xué)教案是上好一堂課的前提，下面由小編為大家搜集的中班科學(xué)活動《吹泡泡》案例與反思，希望能幫助到您!

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　我一直認(rèn)為幼兒科學(xué)教育的價值取向不應(yīng)該再注重靜態(tài)知識的傳遞，而應(yīng)該注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力、與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處的培養(yǎng)上。因此，我在科學(xué)教育活動內(nèi)容選擇上特別注意活動內(nèi)容“源于生活，緣于興趣”。中班科學(xué)活動《吹泡泡》就是我用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的新主題。在一次區(qū)域游戲中許多幼兒興趣都集中在“吹泡泡”角，幼兒你一言我一句的說“為什么泡泡有的會飛、有的好破、有大有小……”等等，由于幼兒受到無意注意和表象性思維等特點(diǎn)的左右，對泡泡的探索缺乏深度。所以，在幼兒“玩”的過程中，我以玩伴的身份參與到幼兒的活動中，借助“你們發(fā)現(xiàn)吹的'泡泡有什么秘密”這個開放性的問題，與幼兒有效地互動自然生成了這個主題。

　　活動目標(biāo)

　　1.幼兒學(xué)習(xí)吹泡泡的方法。

　　2.幼兒嘗試使用各種材料的工具吹泡泡，探索不同材料的工具能不能吹出泡泡來。

　　3.體驗(yàn)科學(xué)探索活動的快樂，喜愛科學(xué)活動。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　此次活動設(shè)計(jì)的最終目的是激發(fā)幼兒更深層的探究“泡泡特性以及不同。因此我將本次活動的重點(diǎn)確定為“運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性。將“嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性”確定為本次活動的難點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　音樂、泡泡液每組一份，吹泡泡的各種材料(吸管、拍子、牙刷、小漏勺、雪花片和塑料玩具、木棒)若干，毛巾等。

　　活動過程

　　一、出示小魚吐泡泡的圖片，激發(fā)幼兒的興趣，引入活動內(nèi)容。

　　師：你看到了什么?

　　幼：有小魚在水里游;小魚在吹泡泡;還有好多水草……

　　師: 小朋友喜歡這些小魚嗎?喜歡他們吹的泡泡嗎?

　　幼: 喜歡

　　師: 小朋友知道小魚是怎樣吹出泡泡來的嗎?讓我們一起學(xué)學(xué)小魚吹泡泡吧!

　　(教師初次教幼兒吹泡泡的方法，用嘴吐氣，老師示范并用手對著嘴感覺空氣的存在，用嘴可以吹出氣來的。教師吐氣讓幼兒用手感覺;教師再用手感覺幼兒的吐氣，師、幼和幼兒之間相互練習(xí)。)

　　師：小朋友們做得真好!我們一起再來吹吹泡泡(教師和幼兒一起體驗(yàn)，使幼兒加深吹泡泡方法的印象)。

　　二、教師出示吸管，結(jié)合小魚吐氣的方法使用吸管吹泡泡做游戲

　　1.師：你們看，這是什么?

　　幼：吸管

　　師：它是用來干什么的?能吹出泡泡來嗎?

　　幼：喝水……

　　師：讓老師來試一下，看看能不能讓它吹出泡泡來。(教師示范，用吸管輕輕蘸泡泡液，用嘴吐氣。)

　　師：誰想來試一下?(激發(fā)幼兒興趣，請幼兒做示范，并提出要求)

　　小結(jié)：說說你是怎樣吹出泡泡來的?(師引導(dǎo)幼兒表述，加深幼兒對吹泡泡要領(lǐng)的印象)

　　2.游戲：分組練習(xí)用吸管吹泡泡，教師提出要求

　　要求:第一,保護(hù)好泡泡液，不對著小朋友的臉和身體吹泡泡;

　　第二，吹出泡泡的小朋友將吸管放回原處，并坐在自己的座位上，看誰最能干。

　　三、結(jié)合多種工具材料，探索不同材料的工具能不能吹出泡泡來

　　1.教師提出問題，引導(dǎo)幼兒想象吹泡泡的其他方法

　　師：小朋友們以前是怎么吹泡泡呢?用什么吹的呢?

　　幼：泡泡液、吸管……

　　2.出示各種工具,讓幼兒認(rèn)知(拍子、小漏勺、牙刷、筷子、雪花片等玩具)

　　師:老師這里有一些工具，讓大家來看看，認(rèn)識認(rèn)識吧。

　　3.游戲：幼兒運(yùn)用工具，嘗試吹泡泡，探索各種工具能否吹出泡泡

　　師：你們知道它們是用來干什么的嗎?用它們吃過泡泡嗎?讓我們試一試吧!(幼兒探索，老師引導(dǎo)，共同協(xié)作與游戲)

　　4.教師出示記錄卡，讓幼兒做記錄，并總結(jié)自己的探索結(jié)果

　　第一，教師做一次用吸管吹泡泡的探索結(jié)果，幼兒模仿(記錄能吹出泡泡的工具，在對應(yīng)工具的圖案下畫上泡泡)

　　第二，讓幼兒記錄自己的探索結(jié)果

　　第三，小結(jié)，與幼兒共同分享探索結(jié)果

　　四、游戲：師幼共同吹泡泡，體驗(yàn)吹泡泡的快樂

　　教學(xué)反思

　　1.本次活動是一個探索的過程，探索的事物應(yīng)該更加突出能不能吹出泡泡，所以在準(zhǔn)備的工具材料方面，能吹出泡泡的工具比不能吹出泡泡的工具要多一些，所以探索的過程的層次不是很明顯;

　　2.常規(guī)方面，我的要求不是很明確，幼兒有的行為表現(xiàn)比較突出;

　　3.活動設(shè)計(jì)方面，在每個環(huán)節(jié)的過度上應(yīng)當(dāng)更加緊湊，一些地方的欠缺會影響整個過程的效果