鄉(xiāng)村支教教師事跡5篇

老師對(duì)學(xué)生言傳身教，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、榮辱觀、道德觀，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別善與惡、美與丑的能力和抵制社會(huì)上不良風(fēng)氣的能力。這里為大家分享一些關(guān)于鄉(xiāng)村支教教師事跡，希望能幫助到大家!

鄉(xiāng)村支教教師事跡1

去年八月底，當(dāng)呂英得知支教的消息時(shí)，支教的想法就在她心里萌發(fā)了。一次偶然的機(jī)會(huì)，她在電視上看到由省教育廳組織的8名優(yōu)秀支教教師的先進(jìn)事跡演講時(shí)，一股巨大的精神動(dòng)力激勵(lì)著她。最后，她說(shuō)服了父母，決定和自己的同窗好友到納雍支教。一到納雍縣團(tuán)委，就被分配到新房鄉(xiāng)新聯(lián)小學(xué)支教，教四年級(jí)語(yǔ)文、音樂(lè)、寫字、綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)坦誠(chéng)相告，她所帶的班學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生基礎(chǔ)差，班風(fēng)也不夠好。但呂英老師樂(lè)意地接受了任務(wù)。

剛開始，超負(fù)荷的工作讓她有點(diǎn)吃不消，清貧的鄉(xiāng)村生活也讓她覺(jué)得乏味。尤其是一到周末，一種莫名的孤獨(dú)和寂寞就會(huì)在心底涌起。但望著那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感就會(huì)涌上心頭，有什么理由不盡全部的力量去關(guān)愛孩子們呢?學(xué)生彭飛性格孤僻，衣服又臟又舊，成績(jī)極差，不會(huì)讀書、不會(huì)寫字。呂英家訪時(shí)得知孩子的家庭人口多極為貧困，父母整日為生計(jì)勞碌奔波在外，無(wú)暇顧及孩子的生活起居，更不要說(shuō)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。于是呂英經(jīng)常和她交流、手把手的教她讀書、寫字。呂老師的愛溫暖了這個(gè)性格孤僻、不會(huì)讀書、不會(huì)寫字的孩子的心，漸漸地，她的成績(jī)進(jìn)步了，臉上露出了笑容&&

關(guān)注著班上每個(gè)孩子的喜怒哀樂(lè)、饑寒飽暖。學(xué)生吳雍是個(gè)害羞同時(shí)又是一個(gè)非常小氣的孩子，成績(jī)中等，但得到呂英老師的精心培養(yǎng)，現(xiàn)在不僅改掉了小氣的毛病同時(shí)也變得活潑開朗，而且成績(jī)突飛猛進(jìn)，現(xiàn)已可以得到同級(jí)第一。李永身體虛弱，經(jīng)常生病。每次她都及時(shí)把孩子送到村衛(wèi)生室治療，為他墊付醫(yī)藥費(fèi)。。學(xué)生劉學(xué)鵬因漆樹過(guò)敏全身紅腫、瘙癢難受，呂老師安慰他、給他服藥、擦藥耐心給他補(bǔ)落下的功課。她曾經(jīng)為頑生頭疼過(guò)，苦悶過(guò)，心碎過(guò)&&可是她想：人之初性本善啊!更何況他們還是孩子，他們是多么的無(wú)助與無(wú)辜!在哀其不幸的同時(shí)，對(duì)于她來(lái)說(shuō)更多的是那份想走進(jìn)他們的急切的心。

重溫自己的支教生活，呂老師說(shuō)支教讓她受益匪淺，更使她對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情。能成為一名支教老師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

鄉(xiāng)村支教教師事跡2

優(yōu)秀支教老師個(gè)人事跡材料

--，男，--年5月9日出生，來(lái)自株洲市天元區(qū)王家坪中心小學(xué)，2015年8月31到永順縣教育局報(bào)到，9月1日來(lái)到石堤鎮(zhèn)中心完全小學(xué)，走上支教工作崗位。

根據(jù)學(xué)校工作崗位調(diào)配和課程安排，需要--老師執(zhí)教一年級(jí)數(shù)學(xué)，周課時(shí)15節(jié)。雖然--老師一直從事中高年級(jí)數(shù)學(xué)和信息技術(shù)兩門學(xué)科的教學(xué)，鮮有執(zhí)教低年級(jí)經(jīng)驗(yàn)，但考慮到學(xué)校工作的需要，他毅然接受了這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

大約兩個(gè)多星期，他就和孩子們十分熟絡(luò)了，很快就能叫出全班60多個(gè)孩子的姓名，--老師是一個(gè)富有幽默感的人，老師和孩子們都很樂(lè)意跟他聊天，相處得十分融洽。

從9月中下旬開始，--老師就在自己所執(zhí)教的班上進(jìn)行了“活力課堂”的推廣與學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，10月上旬，--老師在學(xué)校教研活動(dòng)中，以一堂亮相課《世外村的數(shù)學(xué)故事》引發(fā)了數(shù)學(xué)組老師們的熱議，也獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。

這堂課，課前準(zhǔn)備充分，課件制作精美，課堂情境設(shè)置獨(dú)到，--老師以株洲市天元區(qū)“活力課堂”為藍(lán)本，以學(xué)生“小組學(xué)習(xí)、合作探究”為手段，給老師們展示了新理念下的教學(xué)模式，引發(fā)了老師們對(duì)課堂模式、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方面的積極思考，給學(xué)校低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)注入了一股學(xué)新的活力。本堂課也成為學(xué)校教務(wù)處用以推廣新理念教學(xué)模式的示范課。

在跟老師們進(jìn)行教學(xué)研討和交流的過(guò)程中，--老師發(fā)現(xiàn)學(xué)校很多人還是“一支粉筆闖天下”的教學(xué)模式，40歲左右的壯年派教師很少有使用多媒體輔助教學(xué)的習(xí)慣，甚至還有少部分老師不會(huì)制作PPT課件。

在石堤鎮(zhèn)中心完小周光彩校長(zhǎng)的大力支持和工會(huì)宋平主席的直接參與下，--老師在學(xué)校組建了一支以35歲以下的年輕教師為主的“石堤小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)推廣小組”， 開始進(jìn)行“現(xiàn)代教育技術(shù)”的推廣。

推廣小組于每周二定點(diǎn)進(jìn)行制作技術(shù)、使用心得的交流與分享，立足于35歲左右的年輕派，吸引40歲左右的壯年派，再輻射到全校，

通過(guò)推廣小組各位老師的通力合作，學(xué)校老師們?cè)谡n件制作、微視頻編輯、二維碼應(yīng)用等方面都有較大的提高。

在進(jìn)行大面積推廣的同時(shí)，--老師還會(huì)耐心的進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。我校--紅老師今年剛好40歲，由于身體等各方面的原因，蔡老師一直沒(méi)有好好學(xué)習(xí)過(guò)多媒體課件的制作，可以說(shuō)是實(shí)實(shí)在在個(gè)“潛能生”，通過(guò)--老師的幫助，--紅老師現(xiàn)在已經(jīng)能獨(dú)立制作的課件。本學(xué)期的教研活動(dòng)中，--老師執(zhí)教的《日月潭》和她制作的《日月潭》微課，均獲得了語(yǔ)文組老師們的一致好評(píng)。

--師積極參與學(xué)校各項(xiàng)公益活動(dòng)，2016年1月份，石堤學(xué)校開展了“百名教師基層大走訪”活動(dòng)，--師走訪了很多貧困生家庭，足跡幾乎踏遍了石堤鎮(zhèn)的各個(gè)村落。

走訪結(jié)束后，--老師將看到的情況制成了視頻，向原所在的株洲市天元區(qū)王家坪中心校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，在中心校王校長(zhǎng)的高度重視和大力支持下，整個(gè)中心校所轄的學(xué)校全部發(fā)動(dòng)起來(lái)，積極發(fā)動(dòng)師生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界愛心人士捐款。2016年3月中旬，募集到資金3萬(wàn)元，物資3萬(wàn)元，在石堤中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，所募集到的資金以及物資全部點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的資助了學(xué)校貧困生。

在捐贈(zèng)儀式當(dāng)天，受捐助的30余位學(xué)生和家長(zhǎng)都感受到了真情與溫暖，有的家長(zhǎng)緊緊握住捐助代表的手，不停的說(shuō)著感謝的話，很多家長(zhǎng)和孩子都流下了感激的淚水。

--老師在石堤完小支教一年，時(shí)刻以學(xué)生為念，以工作為先，踐行了一個(gè)支教老師的職責(zé)，體現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨員的高尚情操。

鄉(xiāng)村支教教師事跡3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

我是08級(jí)漢學(xué)前教育本科班的陳華，2011年2月至2011年6月，我和三百多名同學(xué)在和田地區(qū)洛浦縣實(shí)習(xí)支教，由于領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的工作的肯定，我被推薦為“優(yōu)秀實(shí)習(xí)支教老師”。如今半學(xué)期的支教生活已經(jīng)成為歷史，但在那里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴依舊歷歷在目，總結(jié)這段生活，就一個(gè)詞“值得” 我被分在洛浦縣布亞鄉(xiāng)中心小學(xué)，承蒙老師的信任，我還擔(dān)任了組長(zhǎng)的職務(wù)。不論是在我的教學(xué)工作還是我的組長(zhǎng)工作中我都得到了很好的鍛煉�，F(xiàn)在，把我的工作經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng)經(jīng)歷和大家一起分享，希望可以給你們提供一些參考。 剛?cè)サ牡谝粋�(gè)月比較煎熬，身為組長(zhǎng)，我要負(fù)責(zé)25個(gè)人的吃穿住行。由于剛?cè)�時(shí)還是冬末，天氣比較寒冷。我們大部分又都生活在北疆，不太適應(yīng)當(dāng)?shù)靥鞖獾淖兓�，學(xué)校為了我們的安全，也只能提供柴火。加之，生活習(xí)慣不太適應(yīng)，我們組出現(xiàn)了大批病號(hào)，有的連續(xù)幾天高燒不退。有的身上疼痛不止。我多次深夜帶著他們直奔和田地區(qū)醫(yī)院。起初，還被當(dāng)?shù)厮緳C(jī)詐了不少路費(fèi)。地區(qū)醫(yī)院收費(fèi)很高，但醫(yī)術(shù)不行。我們每每仰天長(zhǎng)嘆，又返回去洛浦縣陽(yáng)光醫(yī)院治療。在和田的四個(gè)月，我大部分的錢都花在陪組員看病的路費(fèi)和治療費(fèi)，我們的帶隊(duì)老師也是天天跑醫(yī)院，陪護(hù)我們生病的學(xué)生，相對(duì)于她們而言，我已經(jīng)很輕松了。欣慰的是，我的組

員都很懂事，彼此相互關(guān)心照顧。那段日子里，亞拉昆，袁開力等人天天為女生宿舍生爐子，劈木材，燒開水，陪護(hù)看病;女生買熱艷木，阿依加瑪麗等也主動(dòng)幫男生洗衣服，盡量做出可口的飯菜感謝男生的付出。真的很感謝我的組員，他們的團(tuán)結(jié)互愛讓我的工作輕松了很多。組員也很照顧我這個(gè)組長(zhǎng)，知道我愛吃面，她們就在做好米飯后，專門給我下面吃，平時(shí)有好吃的都來(lái)和我分享。支持我，相信我，有事會(huì)及時(shí)和我溝通，使我的工作開展的有聲有色。

我在幼兒園的工作是帶大班的課程，和孩子們相處，尤其是和少數(shù)民族的孩子相處，我知道我肩上的責(zé)任更大，任務(wù)更重，學(xué)校對(duì)我的要求也更高。當(dāng)然，和孩子在一起的樂(lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡。

面對(duì)這群語(yǔ)言不通，衣著不齊，，但卻和所有的孩子一樣快樂(lè)，天真，又調(diào)皮的少數(shù)民族孩子，我要求自己要像一個(gè)父親一樣，既能傳授他們一些知識(shí)，又能帶著他們一起嬉戲玩耍。既威嚴(yán)又要有無(wú)微不至的關(guān)懷。一天里的一半時(shí)間我都是和他們一起度過(guò)的。記得大(2)班的一個(gè)小女孩蘇比努爾，父親突然不幸永遠(yuǎn)的離他而去了，小女孩天天哭喊著要爸爸，班主任怎么也勸不住。當(dāng)我知道這個(gè)情況后，我心里一陣陣的絞痛。才六歲就永遠(yuǎn)的失去了父親的疼愛。我抱著她，跪在地上陪她玩積木，教她拼地圖，帶她找園子里剛出生的小狗狗�？傊�，想盡一切辦法讓她分散注意力，減少

失去爸爸的痛苦。我和園里的老師商量組織一個(gè)舞蹈大賽，讓她代表大(2)班比賽，經(jīng)過(guò)近半個(gè)月的努力，小姑娘漸漸恢復(fù)了孩子應(yīng)有的快樂(lè)和天真。但是，失去父親的痛，恐怕不是一天兩天就能夠撫平的，只能祝福我的孩子。幼兒園條件較好，國(guó)家投資了一百多萬(wàn)興建的這座雙語(yǔ)幼兒園，是當(dāng)?shù)匾坏懒聋惖娘L(fēng)景線。但是，孩子家里的條件都不寬裕，家長(zhǎng)沒(méi)有太多的余錢為孩子們添置文具和新衣，也沒(méi)有太多的時(shí)間給孩子梳妝打扮，于是，我們充當(dāng)了孩子的臨時(shí)家長(zhǎng)：給孩子添置文具，洗干凈他們可能一個(gè)冬天都沒(méi)有認(rèn)真清洗的小手，替他們除去囤積了很久的鼻涕，送孩子回家等等。 當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子們?yōu)榱嗽缭缫姷侥�，早上八點(diǎn)就守在宿舍門口時(shí)，當(dāng)你走在全是少數(shù)民族的大街上，突然有一個(gè)或幾個(gè)孩子用不太流利的漢語(yǔ)向你說(shuō)聲：“老師好”時(shí)，一種無(wú)與倫比的驕傲和自豪油然而生。為孩子們付出的再多，也值! 最后，感謝這段生活!謝謝!!!

鄉(xiāng)村支教教師事跡4

支教個(gè)人先進(jìn)事跡

沙橋小學(xué) 王安瓊

2010年的8月29日，我主動(dòng)申請(qǐng)到縣內(nèi)比較偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)季家支教，成為一名支教教師，帶著光榮的使命，來(lái)到了服務(wù)地點(diǎn)----季家中心小學(xué)校。支教生活雖然清貧，但我默默地堅(jiān)守自己的崗位。時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已結(jié)束了，在季家小學(xué)支教的這一年中，我深深地體會(huì)著教育的壓力，體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦，體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂(lè)和人生價(jià)值的美好�；匚哆@一年的工作，用一句話來(lái)形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”!

一、嚴(yán)于律己，做一名合格的支教教師

我并沒(méi)有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”，自從踏進(jìn)校園那一刻起，我就沒(méi)有把自己當(dāng)作一名“流水教師”，而是以高度的負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出。首先服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到，不曠工，有事先請(qǐng)假，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。其次，與同事打成一片，不搞特殊化。在校食堂用餐，并利用茶飯后或工作之余于老師們聊天，談?wù)撘恍┥�活或工作的瑣事。生活上從不向領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，一律按學(xué)校的要求辦事。第三，樹立主人翁意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“季家小學(xué)”角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)時(shí)，我總是以季家教師的身份去爭(zhēng)取。這樣過(guò)了一段時(shí)間后，我打心眼高興，為同事們能夠接受我理解我而高興，為我能很快融入這個(gè)集體而高興。

二、一心一意撲在教育教學(xué)中

古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，上學(xué)的第一天我就走進(jìn)我所執(zhí)教的班級(jí)三年級(jí)二班，全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況，全班

35位同學(xué)就有33名同學(xué)住校，我也跟同學(xué)們一樣，安營(yíng)扎寨下來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。學(xué)生的成績(jī)參差不齊，年齡情況更是讓我不理解，班上歲數(shù)大的11歲，小的則剛滿7歲，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)是由于當(dāng)?shù)乩习傩照J(rèn)為讀幼兒園學(xué)費(fèi)太貴，而上小學(xué)不要錢，國(guó)家還要補(bǔ)助，再加上招不起學(xué)生的原因造成的。學(xué)生成績(jī)可想而知，好的好，差就差到了極點(diǎn)，學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)成績(jī)懸殊實(shí)在是太大了。此外輔導(dǎo)學(xué)困生，我主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導(dǎo)(季家小學(xué)上晚自習(xí))，課后輔導(dǎo)的時(shí)間就很多了。輔導(dǎo)學(xué)困生，要給予學(xué)困生特別關(guān)注，給他們提供優(yōu)先參與的機(jī)會(huì)。

另外，我還自己掏錢在龍水批發(fā)市場(chǎng)買一些學(xué)生喜歡適用文具、玩具等，時(shí)不時(shí)發(fā)給每一位同學(xué)以此激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)， 在每期的復(fù)習(xí)階段自己還掏錢給孩子們復(fù)印一些練習(xí)的資料，讓孩子們知識(shí)得到有效的鞏固。

在師生的共同努力下，我班的數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)平均成績(jī)由70分上升到84分。更可喜的事有三名特差生從三十多分，轉(zhuǎn)變到70分左右，學(xué)困生愛上了學(xué)習(xí)，也變得開朗活潑了。在學(xué)校的隊(duì)形及體操比賽中，我所訓(xùn)練的班級(jí)獲得中年級(jí)組的第二名好的成績(jī)。我班男女生寢室均獲得文明寢室。原來(lái)所謂的歪班終于在各方面脫穎而出，取得可喜成績(jī)。

三、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友

我所教的學(xué)生身上，傾注了全部的愛。由于孩子們不但是住校生，而且多數(shù)是留守兒童。隔代教育使他們?nèi)狈Ω改傅膼�，缺乏父�?/p>

正確的引導(dǎo)，無(wú)疑給教師增添了不少負(fù)擔(dān)。我不但在學(xué)習(xí)上教育他們，還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育。幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生。為了防止學(xué)生頭上長(zhǎng)虱子，我協(xié)助生活老師監(jiān)督他們勤洗澡，勤換衣，按時(shí)吃好一日三餐。教他們?nèi)绾握�理和擺放學(xué)習(xí)和生活用品。還不時(shí)地與他們的監(jiān)護(hù)人交流教育孩子的方法，并和遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)取得聯(lián)系告知孩子的進(jìn)步。當(dāng)了解到班上有兩名同學(xué)家里比較困難，就經(jīng)常把家里的衣物送給他們，并且還動(dòng)員同事和親戚朋友一起來(lái)幫助生活有困難的學(xué)生。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶來(lái)書籍拿給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)貯備量。所做一切很快得到家長(zhǎng)和同事們的肯定。

四、示范帶動(dòng)，促進(jìn)教科研工作

支教的一年里，我根據(jù)學(xué)校的安排，我上了示范課，還積極參加教辦組織的健康教育賽課活動(dòng)，師生反映很好，有力的推動(dòng)了的教科研工作，促進(jìn)教師之間的相互交流。

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，我的支教工作在艱難曲折中走過(guò)了整整一年，和同學(xué)們同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同勞動(dòng)的日子，我感覺(jué)過(guò)得非常有意義和充實(shí);和教師們一起探討教科研問(wèn)題、一起說(shuō)說(shuō)人生的真諦，我覺(jué)得支教生活快樂(lè)而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作，是一位嚴(yán)師;在生活中我是學(xué)生們的媽媽，學(xué)生們相信我，依賴我;在教師們眼里，我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋�，他們信任我，愿把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和我一起分享，我真的覺(jué)得自己是很幸福

的人。在支教的這段日子里，我把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到季家小學(xué)，促進(jìn)教育的友好交流與均衡發(fā)展，在相互交流與溝通的過(guò)程中，建立起了深厚的友誼，這種友誼會(huì)在自己的身后傳播下一路希望的火種!

鄉(xiāng)村支教教師事跡5

一學(xué)期的支教生活結(jié)束了，回顧這一學(xué)期來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。四個(gè)月的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。

做為一名支教老師， 端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。

在這一學(xué)期的支教生活使我在工作方法和工作能力等方面有了很大的提高。曾經(jīng)的我因自己大學(xué)畢業(yè)，對(duì)教育教學(xué)不以為然，認(rèn)為自己一定能夠很出色的完成學(xué)校布置的教育教學(xué)任務(wù)。而當(dāng)真正進(jìn)入這一角色之后才懂得遠(yuǎn)非之前想的那么輕松。要想在教學(xué)方面表現(xiàn)的出色，首先應(yīng)使自己從思想上正確看待教師這一職業(yè)。我在教學(xué)之余著重加強(qiáng)這幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)，不斷向老教師請(qǐng)教，多聽他們所講的課，勤向他們請(qǐng)教。并把自己所要講授的課吃透、備好，用心于每一堂課。除教學(xué)工作外，我還積極支持與配合學(xué)校的其他一些工作，像運(yùn)動(dòng)會(huì)等類似的活動(dòng)也總少不了我的身影。

畢竟初為人師，因此要下大功夫進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)。對(duì)自己所教授的課從內(nèi)容到方法等各方面都應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究。作為一名大學(xué)畢業(yè)生，初中知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)并不算什么難事，但當(dāng)其與教育教學(xué)結(jié)合起來(lái)時(shí)我還是缺乏足夠的方法與經(jīng)驗(yàn)的。因此，我會(huì)不斷地向那些有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，并多聽他們所講授的示范課，以期從中受益，從而提升自己的教育教學(xué)水平。我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書，邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。 采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。我堅(jiān)決不允許自己搞特殊，從來(lái)不遲到、不早退，絕對(duì)服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng) 。

有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段深刻體驗(yàn)和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號(hào)。這次支教活動(dòng)讓我 不僅磨礪出了堅(jiān)強(qiáng)的品格，錘煉了意志，而且對(duì)農(nóng)村的情況也有了更真切的了解，讓我在人生這條漫漫道路上邁進(jìn)了一大步。支教工作忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。