《小老鼠和泡泡糖》中班教案(精選14篇)
《小老鼠和泡泡糖》中班教案(精選14篇)
作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的《小老鼠和泡泡糖》中班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《小老鼠和泡泡糖》中班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、體驗韻律活動的樂趣。
2、初步學(xué)習(xí)合拍地模仿小老鼠走和夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的表情和動作。
3、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作。
活動準(zhǔn)備
1、《小老鼠和泡泡糖》音樂。
2、圖譜。
3、老鼠手偶、泡泡糖。
活動重點
提高幼兒身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)能力。
活動難點
能夠主動探索各種動作,并隨音樂做律動。
活動過程
一、出示老鼠和泡泡糖,講述故事并激發(fā)幼兒興趣
師:這是什么?你們吃過泡泡糖嗎?吃完泡泡糖拿在手里有什么感覺?看這是誰呀?
小老鼠和泡泡糖之間還發(fā)生了好玩的故事呢,我們一起來聽一聽吧!
有一只小老鼠,趁媽媽不注意的時候,偷偷地溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看。到了草地上,哎呀,小老鼠不小心踩到了一個黏乎乎的東西。他使勁地拽呀拽呀,拽來拽去,泡泡糖像根繩子一樣吧小老鼠捆了起來。這時一只貓沖了過來,小老鼠像個球似的飛快地滾回家去了。
師:“小老鼠小老鼠偷偷跑出來是什么心情?哪個小朋友可以來表演一下小老鼠的表情呢?”
二、幼兒完整欣賞音樂并出示圖譜
1、師:“這個故事還用音樂的形式表現(xiàn)了出來”,名字叫《小老鼠和泡泡糖》,讓我們一起聽一聽吧!
師:“音樂聽完了,小朋友們聽完后有什么感覺?這是一首什么樣的曲子?”
2、隨圖譜完整欣賞音樂第二遍。
師:“這么好聽的樂曲老師還用圖譜表現(xiàn)了出來,我們一起來看著圖譜再來完整的欣賞一遍音樂!”
師:“小朋友,這首曲子一共分為了幾段?”幼兒回答。
小結(jié):音樂共分為了AB兩段,第一段表現(xiàn)了小老鼠偷偷跑出來玩,左看看、又看看,第二段表現(xiàn)了泡泡糖粘到了小老鼠的手上,小老鼠拽來拽去,怎么也拽不下來。
3、再完整聽一遍音樂,感受小老鼠的心情。
師:“在第二段泡泡糖粘在小老鼠身上,小老鼠又是什么心情呢?它怎么拽泡泡糖的?我們再聽一遍樂曲,來感受一下小老鼠的心情。”
三、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容隨音樂表演動作
1、故事中提到“小老鼠東跑跑西看看”誰來表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的?
你認(rèn)為小老鼠是向一個方向看還是向兩邊看?是慢慢看還是快看?(幼兒模仿)
2、幼兒隨音樂表現(xiàn)A段音樂。
3、小老鼠又走到了草地上,踩到了黏黏的泡泡糖,小老鼠腳踩到泡泡糖會怎樣?那可怎么辦?誰來學(xué)學(xué)使勁拽?(幼兒做動作)我們一起拽拽看!老師看到每只小老鼠都很用力!
4、幼兒隨音樂表現(xiàn)B段音樂。
四、創(chuàng)編動作并隨音樂完整表演
1、師:“小朋友表現(xiàn)的都很棒,我們一起來看著圖譜隨著音樂完整表演一遍,要注意表演的時候要體現(xiàn)出小老鼠的夸張表情,看看誰學(xué)的最像”
2、幼兒根據(jù)音樂進行表演,鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)動作。
師:“泡泡糖還可能在身體什么地方?幼兒模仿動作,結(jié)合圖譜和音樂再次進行表演。鼓勵幼兒大膽的進行創(chuàng)編。
3、最后將創(chuàng)編完整的律動隨音樂完整表演。
五、隨音樂做律動并玩游戲《貓捉老鼠》
隨音樂完整做律動,音樂結(jié)束時引出貓叫聲。
師:“孩子們,現(xiàn)在我們來玩一個《貓捉老鼠》的游戲,小朋友們當(dāng)老鼠,自己的小椅子就是老鼠的家,小老鼠隨著音樂做律動,老師來當(dāng)花貓,音樂結(jié)束時花貓就去捉老鼠,我們來一起試一試吧!”
師:“聽到貓叫就回家,你們真是一群機靈的小老鼠!”
《小老鼠和泡泡糖》中班教案 篇2
設(shè)計意圖:
自然界中人與動物的關(guān)系是非常親密的,雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物,但動物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發(fā)笑,深得孩子和成人喜愛。因此我設(shè)計了此活動。另外,泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一,對于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解,所以本活動設(shè)計以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活,使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富,發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
活動目標(biāo):
1、知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里,增強環(huán)保意識。
2、創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動作,提高動作的表現(xiàn)力。
3、學(xué)會合拍地做老鼠走、左右張望的動作,大膽表演律動。
4、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
重難點分析:
重點:能夠大膽合拍地表演律動動作。
難點:引導(dǎo)幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動作。
活動準(zhǔn)備:
律動音樂、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。
活動過程:
一、導(dǎo)入:
創(chuàng)設(shè)游戲化情境,幼兒跟隨音樂做熱身律動。
二、展開:
1、教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事
教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事,使幼兒對音樂內(nèi)容有所感知與了解。
故事內(nèi)容:
有一只小老鼠,在媽媽睡午覺的時候,悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧,跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上,小老鼠不小心踩到了一個粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖,于是趕緊用手去拽,呀!泡泡糖又黏到了手上,它用另一只手去拽,又黏到了另一只手上,拽來拽去,泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時,一只貓沖了過來,小老鼠像個球似的滾回了家去了。
2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作
(1)師:小老鼠跑出去玩,它是怎么跑的呀?
引導(dǎo)幼兒一邊說,一邊在座位上做動作。
。2)提問:小老鼠跑到草地上玩,它踩到了什么?
泡泡糖小朋友都吃過,泡泡糖是很粘的,它要是粘在了身上,可是不容易弄下來的,小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的?我們一起來學(xué)一學(xué)。
引導(dǎo)幼兒一邊說,一邊做動作。
4、幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動作
教師及時指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒夸張的把動作表現(xiàn)出來。
5、請一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。
師:老師手上也粘到了一個泡泡糖,誰想來和老師一起玩一玩?
6、幼兒分組練習(xí)動作。
幼兒之間合作做動作,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒規(guī)范動作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來。
7、播放音樂,引導(dǎo)幼兒初步感受音樂
師:現(xiàn)在請小朋友聽一段音樂,這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,請你們在座位上按故事情節(jié)把它表現(xiàn)出來吧。
8、跟隨音樂,師幼共同表演音樂游戲
。1)第一遍:幼兒與教師一同聽音樂做動作。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍,并把拽泡泡糖然后又彈回來的動作夸張地表現(xiàn)出來。
。2)第二遍:教師提醒幼兒在游戲中注意,泡泡糖彈回來時可粘在身體的不同部位。
如:胳膊上、腿上、腳上、臉上。
。3)第三遍:教師一邊放音樂,一邊講故事,并加上貓咪沖出來的情節(jié),增加活動的趣味性。貓咪出現(xiàn)后,教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家。
活動總結(jié):
1、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖?”(環(huán)保教育)
2、“吃完泡泡糖以后,應(yīng)該怎么做才對呢?”
活動結(jié)束:
組織幼兒共同討論:小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了,那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢?對幼兒進行環(huán)保教育,結(jié)束活動。
活動反思:
活動中,教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性,讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容,以及更好的掌握了音樂;顒又薪處熿`活運用了提問技巧,有效地引導(dǎo)幼兒理解動作,以更好的幫助幼兒掌握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景,玩的不亦樂乎,特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力,這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關(guān)注全體,有針對性的教學(xué),對內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動、帶動效果好。
《小老鼠和泡泡糖》中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1.感受長音和短音的變化,體驗歡快、詼諧的音樂情緒。
2.初步學(xué)習(xí)合拍地做老鼠跑、左右看,嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖。
3.體驗韻律活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.小老鼠手偶
2.《小老鼠和泡泡糖》音樂
3.松緊帶
活動過程:
一、聽音樂,激發(fā)活動興趣
提問:小老鼠偷偷溜出去玩發(fā)生了什么事情?
二、聽故事,了解音樂內(nèi)容
師用布偶,邊表演邊講故事
三、畫圖譜,理解音樂結(jié)構(gòu)
1.師隨音樂畫圖譜
2.看圖譜,理解a段音樂
。1)感受a段音樂的歡快
(2)看圖譜,做老鼠跑、左右張望的動作
。3)隨a段音樂,合拍地做老鼠跑、左右張望的動作
3.看圖譜,理解b段音樂
。1)欣賞b段音樂,感受長音和短音的變化
。2)看圖譜,表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖
。3)玩松緊帶,體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣
。4)隨音樂,用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖
四、隨音樂,快樂游戲
1.游戲“小老鼠和泡泡糖”
2.增加“大花貓”角色進行游戲
《小老鼠和泡泡糖》中班教案 篇4
教學(xué)意圖:
充分考慮了幼兒的興趣、需要、個性特點,在活動中學(xué)習(xí),為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同形式,大膽地表達自己的情感、理解和想象,通過活動獲得經(jīng)驗,培養(yǎng)興趣。
教學(xué)策略
1.手偶表演 激發(fā)幼兒游戲興趣
2.繪畫圖譜 感知理解音樂結(jié)構(gòu)
3.以物代物 體驗泡泡糖的彈性
4.設(shè)計情節(jié) 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲
5.師幼互動 引導(dǎo)幼兒快樂游戲
教學(xué)目標(biāo)
1.能根據(jù)樂曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動作,體驗游戲的快樂。
2.嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
3.講衛(wèi)生,增強環(huán)保意識。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.小老鼠手偶
2.《小老鼠和泡泡糖》、《我愛洗澡》音樂
3.彩色松緊帶
教學(xué)重點:
能根據(jù)樂曲的旋律,合拍地做動作,快樂地進行游戲。
教學(xué)難點:
夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
教學(xué)過程
1.聽音樂,激發(fā)游戲興趣
師:“小朋友你們看,今天誰來了?(師出示老鼠的手偶)嗯,這只小老鼠在媽媽睡午覺的時候,偷偷溜出去了,會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽。(欣賞音樂)
提問:小老鼠偷偷溜出去玩究竟發(fā)生了什么事情?(幼兒自由回答)
2.聽故事,了解游戲情節(jié)
師用布偶,邊表演邊講故事。
3.畫圖譜,理解音樂結(jié)構(gòu)
。1)師隨音樂畫圖譜
看圖譜,理解A段音樂
看圖譜,欣賞A段音樂。
(2)隨A段音樂,合拍做老鼠跑、左右張望的動作。
(3)看圖譜,理解B段音樂
看圖譜,欣賞B段音樂。
隨B段音樂表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。
玩松緊帶,體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣。
4.隨音樂,快樂創(chuàng)編游戲
。1)集體游戲
請幼兒隨音樂完整進行游戲,掌握游戲玩法。
。2)創(chuàng)編游戲
說說自己喜歡的小老鼠形象,創(chuàng)造性地玩游戲。
5.講衛(wèi)生 增強環(huán)保意識
。1)泡泡糖不亂扔
提問:吃完的泡泡糖放哪里,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
。2)大家一起來洗澡
隨音樂幼兒自由表現(xiàn)洗澡的動作,并和同伴互動,感受洗澡的快樂。
教學(xué)建議:在泡泡糖的處理上,老師可以從小老鼠調(diào)皮的個性以及音樂歡快詼諧的特點入手,引導(dǎo)幼兒對泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進行大膽創(chuàng)想和模仿。
附故事
一只小老鼠,在媽媽睡午覺的時候,悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來到了草地上,一不小心,踩到了一個粘乎乎的東西上,什么呢?泡泡糖,它趕忙用手去拽,拽來拽去,拽來拽去,泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來,小老鼠嚇得飛快的跑回了家。
教學(xué)反思:
在這次音樂活動中,小朋友們參與的積極性都很高,小老鼠、泡泡糖都是他們很熟悉的對象,并通過語言“小老鼠東跑跑西看看”的表述,讓幼兒更好地掌握第一段的節(jié)奏特征,再加上故事的描述和老師夸張的表現(xiàn),小朋友在聽第二段音樂時非常投入,動作也很夸張,惟妙惟肖地將音樂表現(xiàn)了出來。活動結(jié)束時關(guān)于對泡泡糖的處理,培養(yǎng)了保護環(huán)境的意識。
不足之處:
老師的注意力只集中在幼兒如何多樣的表現(xiàn)“拉”上,而忽視了音樂本身。
《小老鼠和泡泡糖》中班教案 篇5
活動目標(biāo):
1.感受樂曲詼諧、歡快的風(fēng)格,能跟著旋律合拍地做小老鼠走、張望的動作。
2.嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景,體驗游戲活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已欣賞過樂曲A段。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:樂曲完整及分段音樂,皮筋若干。
活動過程:
一、談話引入,激發(fā)幼兒興趣。
引導(dǎo)語:有一群小老鼠,趁著媽媽睡午覺的時候,偷偷溜出去,會發(fā)生什么事情呢?
二、感受樂曲旋律,理解音樂情節(jié)。
1.完整欣賞樂曲,初步感受音樂的性質(zhì)并想象音樂所表現(xiàn)的含義。
2.播放A段音樂,引導(dǎo)幼兒隨音樂旋律合拍地做小老鼠的動作。引導(dǎo)幼兒討論:小老鼠是怎么走的?它一邊走一邊在干什么?
3.播放第二遍A段音樂,引導(dǎo)幼兒聽音樂感受老鼠的心情,能合拍地做小老鼠東看看西看看的動作。
引導(dǎo)語:小老鼠們,我們一起出去玩吧,一定要轉(zhuǎn)頭看看,說不定大花貓就在附近看著我們呢。
三、結(jié)合故事,引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂B段。
1.結(jié)合故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
(1)教師講述故事:小老鼠走著走著不小心摔了一跤,手被一塊大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了,它用另一只手去拽,卻粘在另一只手上了,它用腳踩住用力拉,腳被黏住了;它再用手去拽,手和腳粘在一起了,它再用力一拽,差點跌倒了,但終于把泡泡糖甩開了。
。2)提問:小老鼠拉泡泡糖的動作、表情是怎么樣的?
。3)結(jié)合問題“泡泡糖可能會黏在小老鼠身體的什么位置?”引導(dǎo)幼兒嘗試從身體不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
。4)引導(dǎo)幼兒在樂曲伴奏下,夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
2.引導(dǎo)幼兒在完整樂曲伴奏下大方表現(xiàn)故事內(nèi)容,提醒幼兒注意音樂的旋律變化。
四、游戲《小老鼠和泡泡糖》,引導(dǎo)幼兒進一步感受音樂旋律。
1.以“貓叫聲”引入,介紹游戲玩法及規(guī)則。
游戲玩法:個別幼兒扮演“貓”,音樂開始時小老鼠們跟著音樂節(jié)奏大方的進行表現(xiàn),聽到貓叫聲要趕緊跑回家里躲起來,否則會被貓抓到。
規(guī)則:必須跟著音樂節(jié)奏進行表現(xiàn),聽到“貓叫聲”后才能跑回家;若沒做動作或被貓抓到者停止一次游戲。
2.師幼共同游戲。
。1)第一次游戲:提醒幼兒注意合著音樂節(jié)奏進行表現(xiàn),提醒幼兒注意遵守游戲規(guī)則。
。2)第二次游戲:提供橡皮筋,引導(dǎo)幼兒借助橡皮筋,形象的表現(xiàn)小老鼠拉扯泡泡糖的情境。
(3)第三次游戲:鼓勵幼兒與同伴合作運用橡皮筋表現(xiàn)小老鼠拉扯泡泡糖的情境,提醒幼兒注意皮筋的彈力。
五、活動自然結(jié)束。
《小老鼠和泡泡糖》中班教案 篇6
學(xué)情分析:
中班幼兒喜歡動物,模仿力強,對音樂節(jié)奏也有了初步的理解能力,4到5歲又是游戲活動的黃金時期,針對幼兒這一心理發(fā)展特點,我選擇了中班下冊主題五“奇妙動物”中的一節(jié)音樂游戲《小老鼠和泡泡糖》。
活動目標(biāo)
1、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。
2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作.
3、知道泡泡糖會破壞我們的環(huán)境,增強幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備:
1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點。
2、音樂課件、圖譜。
3、老鼠頭飾、老鼠洞。
活動重難點:
1、重點:幼兒根據(jù)音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表
演。(在實踐的過程中,我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠
走對中班幼兒來說有一定的難度,也失去了小老鼠詼諧動物
形象的特點,所以在本次活動中我將活動重點放在能根據(jù)音
樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演)
2、難點:嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作.
活動過程:
一、開始部分:設(shè)置懸念激發(fā)幼兒興趣
師:今天老師帶來了兩個禮物(教師出示右手)這是什么?(泡泡糖)你們吃過泡泡糖嗎?吃完的泡泡糖拿在手里有什么感覺?(粘粘的)看這是誰呀?(教師出示左手小老鼠)
小老鼠和泡泡糖之間會發(fā)生什么事呢?小朋友想不想知道?
老師今天帶來了一首好聽的音樂講的就是小老鼠和泡泡糖的
故事,我們一起來聽聽吧!
二、基本部分
(一)、通過故事幫助幼兒理解音樂內(nèi)容《小老鼠和泡泡糖》。
。úシ乓魳罚
師:聽完了音樂小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事?
小朋友想了這么多有趣的故事?那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢?我們一起來看看!
(播放音樂動畫,教師簡單講故事)
老鼠媽媽睡著了,小老鼠偷偷跑出來玩,它怕被貓發(fā)現(xiàn),跑幾步就停下來左看看右看看,突然它踩到一個粘乎乎的東西,哎呀!它拽呀拽!可是越拽越長,粘到手上、頭上、腿上到處都是,最后像繩子一樣把自己捆了起來,喵,不好了貓來了,小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。
師:聽完了故事小朋友來說一說故事講了什么?(幼兒回答)
原來小老鼠趁媽媽睡午覺偷偷出來玩,小老鼠在出來玩的時
候是怎樣走的呢?這次我們邊聽邊看.
(二)、出示圖譜完整聽音樂,幫助幼兒理解音樂節(jié)奏,學(xué)做動作
1、隨圖譜完整聽音樂,感知音樂節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動作
師:原來小老鼠是在媽媽睡覺時偷偷出來玩的,怎樣是偷偷地走?(幼兒模仿)為什么要偷偷的?(怕貓)它怕被貓發(fā)現(xiàn)所以呀“小老鼠東走走西看看”,誰來表演一下小老鼠?(幼兒模仿)剛剛我們表演了小老鼠的走,那看看誰來學(xué)學(xué)?(幼兒表演)
師:哦,原來小老鼠走路的步伐是這樣的“小老鼠東走走西看看”(教師示范小老鼠走的節(jié)奏)小老鼠東走走西看看是向一個方向看還是向兩邊看?(兩邊看)那它是邊走邊看還是走幾步停下來看?在說哪個字的時候停(引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏做動作)在說西的時候用不用看?看了幾次(兩次)誰來走走看?
好,我們先坐在椅子上試試!小老鼠走了幾遍?我剛剛發(fā)現(xiàn)有的小老鼠走得太快了,這樣很容易被貓發(fā)現(xiàn),再來看看小老鼠是怎樣走的?好,現(xiàn)在我們起來走走看。ɡ蠋煶捎變鹤鰟幼鳎
師:它走呀走,呀!小老鼠踩到了粘粘的東西,哎呀!是什么呀?
哦,是泡泡糖,小老鼠腳踩到泡泡糖會怎樣?那可怎么辦?誰來學(xué)學(xué)使勁拽?(幼兒做動作)我們一起拽拽看!
師:每只小老鼠都很用力,可是這個泡泡糖太粘了,被小老鼠拽的很長很長,到底有多長呢?小耳朵仔細(xì)聽好了:拽————啪!怎么回事?我們一起來使勁拽(引導(dǎo)幼兒夸張的做拽的動作)
師:貓來了。(老師模仿趕緊跑回家)
。ㄈ⒂變弘S音樂表演
1、第一遍表演(坐在小椅子上)
師:剛剛小朋友做的都很形象,在出來走的時候都知道停下來看看,拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長,下面我們一起來聽音樂,小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠,我要看看哪只小老鼠最機靈。
2、第二遍表演(把小椅子當(dāng)洞)
師:想不想玩這個游戲?這里有好多小老鼠,趕快找一個你喜歡的帶上吧!李老師來當(dāng)一只大老鼠,老鼠寶貝們,我們現(xiàn)在一起來玩這個游戲,走的時候要注意停下來看看,別被貓發(fā)現(xiàn)!我們用小椅子來當(dāng)我們的家吧!
師:聽音樂!注意哦!媽媽沒睡著不能出去玩。(引導(dǎo)幼兒注意前奏)
3、第三遍表演:引導(dǎo)幼兒夸張的表演拽的動作(鉆山洞)
師:有沒有被貓捉住啊?你們真是太聰明了,剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大啊,誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖,你覺得使勁拽泡泡糖的時候表情應(yīng)該是什么樣的?這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎?
這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘?到洞里玩的時候可一定要注意安全,不能推不能擠,做一只文明的小老鼠好嗎?(再次強調(diào)前奏:音樂會告訴我們老鼠媽媽什么時候睡著了)
《小老鼠和泡泡糖》中班教案 篇7
活動目標(biāo)
1.能根據(jù)樂曲節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。
2.嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠的表情和動作。
3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備
課件,小老鼠手偶每人一個,泡泡糖一個。
活動重難點
重點:幼兒根據(jù)音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表演。(在實踐的過程中,我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度,也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點,所以在本次活動中我將活動重點放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演)
難點:嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。
教學(xué)過程
1.隨著《幸福拍手歌》音樂入場。
2.出示課件,請小朋友欣賞音樂,嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
(1)結(jié)合圖譜,請小朋友猜想小老鼠發(fā)生了?
(2)請小朋友來嘗試表演小老鼠走路、左右張望的動作。
3.欣賞樂曲,通過故事引導(dǎo)幼兒感受樂曲中的音樂形象。
(1)利用圖譜和泡泡糖,讓幼兒想象故事的發(fā)展進度。
(2)完整講述故事,請幼兒結(jié)合音樂夸張表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的音樂形象。
4.通過各種場景,如:動物園、沙灘等,表演“小老鼠和泡泡糖”。
5.活動延伸:這么干凈的草地上怎么會出現(xiàn)泡泡糖?
6.播放《我愛洗澡》,活動放松。
教學(xué)反思:
本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體,引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律,在韻律中玩游戲,愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為AB結(jié)構(gòu),A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點,B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張,與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。無論是樂曲的音樂形象,還是樂曲本身,都具有很強的游戲性。同時也為了避免韻律活動的單一、枯燥,教師將游戲自然融入,在游戲中完成韻律動作的合拍,在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。
為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作,教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點,引導(dǎo)幼兒討論剖析,幫助幼兒理解并進行表現(xiàn),達到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中,幼兒對九拍的節(jié)奏不容易掌握,教師及時借助聲勢的引導(dǎo),幫助幼兒理解音樂形象并進行表現(xiàn)。
《小老鼠和泡泡糖》中班教案 篇8
教材分析
中班幼兒熱愛動物,模仿能力越來強,平時也喜歡模仿小動物;他們對音樂節(jié)奏有了初步的理解能力!缎±鲜蠛团菖萏恰肥腔顫姎g快的AB兩段樂曲,節(jié)奏感強;小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛;顒又型ㄟ^,鼓勵幼兒夸張、形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作,并通過模仿老鼠偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容,讓幼兒感受音樂游戲的無限樂趣。
活動目標(biāo)
1.熟悉樂曲的歡快活潑的節(jié)奏和旋律。
2.嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望和拽泡泡糖的動作。
3.愿意與同伴一起進行音樂游戲,初步產(chǎn)生保護環(huán)境的意識。
活動準(zhǔn)備
1.生活中了解泡泡糖有粘性的特點;復(fù)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺》
2.《小老鼠和泡泡糖》音樂
活動建議
1.手指游戲《小老鼠上燈臺》導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒回憶小老鼠的動作。提問:小老鼠的走路(吃東西)時什么樣子的?
2.欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》,嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
(1)完整欣賞,幼兒自由表演。(教師重點指導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律)
(2)分段欣賞,并引導(dǎo)幼兒說出兩段音樂所表現(xiàn)的不同故事情節(jié)。
A段音樂表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來的情景;B段音樂表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。
(3)引導(dǎo)幼兒分段進行創(chuàng)編活動,鼓勵幼兒按節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望的情景,表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖時表情盡可能夸張一些,教師有針對性地進行指導(dǎo)和幫助。
3.請幼兒完整欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒感受樂曲中的音樂形象。
4.游戲“小老鼠和泡泡糖”。
(1)提示幼兒按節(jié)奏,夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望、拽泡泡糖的音樂形象。
(2)老師或一名幼兒扮演“大花貓”,增加游戲的趣味性,在放松和愉悅中結(jié)束活動。
《小老鼠和泡泡糖》中班教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、體驗韻律活動的快樂,知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便,要愛護我們的環(huán)境
2、合拍地模仿小老鼠走,較夸張的做出小老鼠拽泡泡糖的動作,探索及用身體動作表現(xiàn)泡泡糖粘在身體各部位的情景
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、音樂《小老鼠和泡泡糖》。
2、圖譜。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:謎語
兩撇小胡子 油嘴小牙齒 賊頭又賊腦 喜歡偷油吃。
二、提問:
小朋友見過老鼠嗎?你喜歡動畫片里的老鼠嗎?為什么?老師也認(rèn)識一只小老鼠,他也有杰瑞的優(yōu)點,他也很調(diào)皮,今天他還和泡泡糖發(fā)生了一個故事。小朋友一起來聽音樂,猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。
三、聽音樂
四、猜一猜
小朋友來猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。
五、看圖譜聽音樂。
六、教師講述故事,引出游戲情節(jié)
故事:《小老鼠和泡泡糖》
今天天氣真好!小老鼠決定去草坪上曬曬太陽!從小老鼠的洞到草坪上,需要經(jīng)過老貓的家,所以,小老鼠要非常小心。小老鼠東跑跑西看看,跑一跑,就要停下來,觀察老貓醒了沒有。終于跑到草坪上了,小老鼠可開心了!一打滾,就在草坪上翻了一個大跟頭。突然,小老鼠發(fā)現(xiàn)腳上沾上了一顆大大的泡泡糖,怎么甩也甩不掉!小老鼠使勁的拽呀拽,哎喲!哎喲!泡泡糖就像長在小老鼠身上一樣,剛從腳上拽開,又彈到手上,小老鼠不停的拽呀拽,可就是拽不下來!哎呀,不好了!老貓醒了,喵的叫了一聲,小老鼠嚇得使勁一拉,泡泡糖終于掉到地上,小老鼠連滾帶跑地逃回了家。
七、游戲:
1、教師與幼兒傾聽音樂,并與幼兒討論音樂,跟隨音樂邊念兒歌邊做動作:小老鼠東跑跑,西看看。
2、練習(xí)小老鼠“東跑跑,西看看”的動作
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合音樂練習(xí)小老鼠跑的動作,要求幼兒跟上音樂節(jié)拍。
3、拽泡泡糖
教師:“怎樣把沾在腳上的泡泡糖拽下來?”
幼兒模仿小老鼠拽泡泡糖的動作。
4、玩音樂游戲
教師播放音樂,與幼兒一起玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲。
提醒幼兒根據(jù)音樂進行表演,鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)動作。
5、提問:泡泡糖還可以沾在身體什么地方?
幼兒討論,并模仿動作,結(jié)合音樂進行游戲
活動延伸:
師:小老鼠被泡泡糖粘住,狠狠地摔了一跤,多疼啊!那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過的泡泡糖呢?
幼兒說說自己的想法。
教師總結(jié):
泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方,給我們的生活帶來一些麻煩,也不講衛(wèi)生,我們得把泡泡糖丟到垃圾筒,不污染環(huán)境。
教學(xué)反思:
幼兒由于事前對教材分析比較透徹,對重點和難點把握比較準(zhǔn)確,所以活動開展得還是比較順利,幼兒在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”時能積極參與,表演得很還比較到位,師生及生生之間的互動也做得比較好,雖然幼兒有些興奮,但在老師的提醒下也還是能“收得住”。
不足之處:
如果班里的孩子如果能分倆批上課,孩子們一定會有更多的機會去表現(xiàn)自己。
設(shè)計意圖:
小老鼠就是孩子們身邊最常見的一種,它風(fēng)趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛。《小老鼠和泡泡糖》通過活潑歡快的樂曲,形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作,并通過游戲,讓幼兒感受活動的無限樂趣。
《小老鼠和泡泡糖》中班教案 篇10
活動目標(biāo):
1、能合拍的做老鼠走、左右張望的動作,較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動作。
2、把積累的生活動作變做律動動作時,需要夸張。
3、做較大動作時,注意自己站的位置,不影響別人。
4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂磁帶
2、事先玩過泡泡糖,對泡泡糖有感性的認(rèn)識。
活動過程:
1、聽故事,按故事情節(jié)做動作。
。1)老師講小老鼠的故事:
有一只小老鼠,在媽媽睡午覺的時候,悄悄的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看,到了草地上,小老鼠一不小心,踩到了一個粘呼呼的東西。它不知道這是泡泡糖,趕忙用手去拽,呀!泡泡糖粘到受上手上了,它用另一只手去拽,又粘到了另一只手上,拽來拽去,泡泡糖象根繩子一樣,把小老鼠捆了起來。一只大貓沖了過來,小老鼠象個雪球似的飛快的滾回家。
。2)按故事情節(jié)做玩泡泡糖的動作
2、幼兒聽音樂,按故事情節(jié)做動作。
。1)教師:"現(xiàn)在我請你們聽音樂,這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,請你們用動作在位置上按故事情節(jié)作動作。
。2)幼兒在座位上做動作,教師用小幅度的動作提示。在b段音樂開始處用語言對幼兒進行提示。
。3)玩游戲第一遍游戲:幼兒與教師一同聽音樂做動作第一遍游戲:
用教師的律動動作與幼兒生活動作相比較來提示幼兒注意夸張。
第二遍游戲:教師提醒幼兒一同聽音樂做動作。提醒幼兒在游戲中注意:泡泡糖彈回來時可粘在身體的各個不同的部位!
。4)聽音樂,按故事的情節(jié)完整的做小老鼠很泡泡糖的游戲。
活動反思:
韻律活動是隨音樂而進行的有感情、有節(jié)奏的身體動作的過程,對于發(fā)展幼兒用身體動作進行藝術(shù)表現(xiàn)的能力,積累一定的音樂詞匯和藝術(shù)動作詞匯,享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用。動作是韻律活動的“色彩”。
游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學(xué)習(xí)活動方式。幼兒通過游戲表達意愿、宣泄情緒、展示能力,其游戲行為折射著幼兒的情感、個性、經(jīng)驗和智慧,是反映幼兒心靈的窗戶。
本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體,引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律,在韻律中玩游戲,愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行,相得益彰。
《小老鼠和泡泡糖》中班教案 篇11
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)合拍的做小老鼠、拉泡泡糖的動作。
2、有節(jié)奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。
3、知道泡泡糖會給人和環(huán)境帶來不方便,我們要愛護我們的環(huán)境;顒訙(zhǔn)備:磁帶。
活動過程:
1、(師)有一種小動物,走路走得很快,還會吱吱叫得,它是誰?小老鼠是怎么走路的?有一天,有一只小老鼠跑到草地上去玩,小老鼠東跑跑西看看,(教師有節(jié)奏的念四遍,一邊念一邊用手在腿上做動作)
。1)小老鼠在什么時候往兩邊看的?在哪兩個字看的?我們一起來一邊念一邊學(xué),好嗎?你覺得自己做得怎么樣,好在哪里?
。2) 我們一起用小手跟著音樂來學(xué)小老鼠走路,好嗎?
(3)剛才我們用手做游戲,現(xiàn)在要用小腳玩游戲,好嗎?
。4)我們現(xiàn)在來聽磁帶來做,音樂快了一些,你們有沒有信心做好呢?
2、(師)小老鼠在草地上玩呀玩呀,它發(fā)現(xiàn)了一個大大的泡泡糖,于是它吃呀吃呀,接下來會發(fā)生什么事呢?(聽磁帶)幼兒想想猜猜。泡泡糖爆炸了,會粘在哪兒?那怎么樣才能拿下來呢?
。1)我的手上就有一個泡泡糖,請一個小朋友上來幫我拉泡泡糖。
。2)誰的手上有泡泡糖,我來幫他拉。
(3)拉的時候是什么表情?(用勁、手抖、咬牙、身體歪)現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊拍手做拉泡泡糖的動作。
。4)聽到什么音樂要拉泡泡糖,什么音樂要合起來呢?
。5)你們聽最后的音樂,是誰來啦?(貓)
3、(師)想不想學(xué)學(xué)小老鼠到草地上玩泡泡糖呢?那我們一邊聽音樂一邊做游戲。(完整游戲一次)
。1)泡泡糖還會粘在哪兒?那我們在玩一次,好嗎?(第二次游戲)
。2)泡泡糖還會粘在哪兒?你們做得和我不一樣,好嗎?有信心嗎?需要我?guī)兔?(第三次游戲?/p>
4、(師)泡泡糖拿下來容易嗎?它給我們的生活帶來了許多的不方便,對不對?你們說,吃過的泡泡糖扔在哪兒?為什么?(把它包包好,帶出去扔掉)
活動反思:
在活動過程中,我感覺孩子們對這個音樂活動非常感興趣,每個孩子都積極地參與著,并且“小老鼠”這個形象也深受孩子們的喜歡,在游戲中孩子們都盡情的表演著。特別是活動中“拉泡泡糖”的動作為孩子們帶來了許多的想象空間,有的粘在頭發(fā)上,有的粘在鼻子上,有的粘在身上、腳上等,這樣就使孩子們對音樂的感受力增強了,也使游戲的趣味性大大提高了。在活動中,我也考慮到孩子們在整個游戲中避免模仿老師的動作,而抑制住孩子們的創(chuàng)造力,于是我就在第二次和第三次玩游戲時注意了“退位”及我退在后面,讓孩子們自己聽音樂來做動作,這樣孩子們的創(chuàng)造性就發(fā)揮了出來,活動中可以看到每個孩子都在表演不同的動作。應(yīng)該說,這個音樂A段和B段比較明顯,孩子們都能跟著音樂玩游戲。
在“合拍的做小老鼠”的動作時,因為小朋友先用手做,再到用小腳做,然后過渡到跟著磁帶做,念的歌詞也由慢到快,音樂也由漫到快,所以孩子們掌握得較好。而在做“拉泡泡糖”的動作時,孩子們對音樂的節(jié)奏把握不夠,缺少傾聽理解的過程,因此在做動作時還不能和音樂合拍。我想:在拍手做拉泡泡糖的動作時,教師可以把這段的音樂清唱出來,帶著孩子們做動作,然后再跟音樂做,效果會更好一些的。
《小老鼠和泡泡糖》中班教案 篇12
教材分析:
有很多孩子喜歡吃泡泡糖,對泡泡糖的粘性有一定的感性認(rèn)識,常常會因為泡泡糖粘在衣服上,粘在鞋子上而感到有趣好玩。音樂作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事,風(fēng)趣幽默,充滿童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的,音樂節(jié)奏鮮明活潑,非常適合小班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起游戲,一定會使他們在與音樂一起玩的過程中,張開想象的翅膀,盡情地自我表達,同時產(chǎn)生積極的情感體驗,感受音樂帶來的快樂。因此,結(jié)合《綱要》精神,我設(shè)計了小班音樂活動《小老鼠和泡泡糖》;顒幽繕(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動作,較形象夸張地做出小老鼠拉泡泡糖的動作。
2、鼓勵幼兒大膽想象,探索泡泡糖粘在身體各部位的動作,從中體驗韻律活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、課前玩過泡泡糖,對泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識
2、《小老鼠和泡泡糖》的音樂磁帶,一段律動的音樂磁帶
3、一名教師扮演貓咪
4、小老鼠頭飾若干活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)游戲情景,幼兒隨音樂做律動
師:今天我想做老鼠媽媽,你們都是老鼠寶寶,鼠寶寶們,站起來,跟著媽媽動起來吧!(聽音樂做律動)寶寶們跳得真好,坐下休息一下吧!
二、引導(dǎo)幼兒探索小老鼠走路的動作。
1、今天的天氣可真好,鼠寶寶,媽媽帶你們一起出去玩游戲!可是外面有大花貓,怎么辦?(幼兒想辦法)其實,你們只要學(xué)會走路的本領(lǐng),就可以出去玩了。
2、先看看,媽媽是怎么走的。(教師示范)媽媽走路的時候,為什么要左看看,右看看呢?(看大花貓來沒有)對了,走幾步路就要左看看右看看,看大花貓來沒有,沒有來我們就可以繼續(xù)往前走。那媽媽是輕輕地走還是重重地走路呢?為什么要輕輕地走呢?(怕被大花貓發(fā)現(xiàn))
3、教師再次示范、講解動作。鼠寶寶,你們也來學(xué)一學(xué)吧。
。1)我們先在腿上練習(xí)練習(xí)。老師念兒歌,幼兒雙手在腿上慢慢練習(xí)節(jié)奏。
(2)、現(xiàn)在,媽媽要提高要求,請你們走得快一點,來,我們到肚子上練習(xí)練習(xí)。(兒歌加快,音樂伴奏下練習(xí))
。3)如果掌握不好就在肩上練習(xí)一遍。坐在椅子上。
(4)小腳輕輕地試一試。(音樂伴奏下練習(xí))
4、鼠寶寶,你們走路的本領(lǐng)都學(xué)會了,媽媽帶你們到草地上去玩游戲吧!不過,一定要跟著媽媽,可不能亂跑喲,讓媽媽來保護你們,好嗎?好,我們出發(fā)吧。(幼兒到場地中間聽音樂做走路的動作,練習(xí)第一段)
三、引導(dǎo)幼兒探索小老鼠拉泡泡糖的動作。
。、綠綠的草地到了,我們坐下來休息一會兒吧!呀!我的手上粘到了什么東西?(教師做粘到泡泡糖的樣子)白白的,粘乎乎的,看看是什么東西?(是泡泡糖呀)
2、泡泡糖把我的手粘住了,怎么辦呢?(拉)我輕輕地拉拉看(師輕輕拉)怎么辦?拉不掉呀!(使勁拉)師示范使勁拉,還是拉不動,可能是我一個人的力氣太小了,你們幫我一起使勁拉拉看,(表演表情豐富的孩子,個別示范)你們看,他是怎么拉的?(很用力,牙齒咬得緊緊的,他拉的很長)我們再來拉吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒動作做得更好)
3、泡泡糖有彈性,你們看,我的泡泡糖彈到哪里去了?(頭上)寶寶們,快幫幫我把它從頭上拉下來吧!泡泡糖還會彈到哪里去呢?(褲子上、頭上……)(幼兒自由做,然后教師請兩為幼兒上來表演,最后再請幼兒練習(xí))
4、小結(jié):我們的泡泡糖一會兒粘到衣服上,一會兒粘到頭上,一會兒粘到腳上,可真好玩,不過,我們一定要使勁拉,把泡泡糖拉得長長的.,他才會彈回到我們的身上去,好,我們站起來,再來玩拉泡泡糖的游戲吧。(聽第二段音樂,做拉泡泡糖的動作)
四、完整表演《小老鼠和泡泡糖》
1、拉泡泡糖的游戲真有趣,現(xiàn)在媽媽再帶你們到前面去逛逛,我們可以走走、看看、做游戲,好,跟著媽媽一起走吧!(聽音樂完整練習(xí))
2、(喵,喵)誰來了?教師和幼兒一起做逃回去的動作。
3、拉泡泡糖的游戲很好玩,可是,泡泡糖粘在衣服上,身上很臟的,鼠寶寶,你們吃了泡泡糖會怎么做呢?
4、媽媽向四周望望說:大花貓走了,媽媽再帶你們?nèi)ネ嬉粫䞍喊桑?/p>
5、鼠寶寶,你們玩得開心嗎?可是,時間不早了,我們回家吧!
活動自評:
根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我把活動的重點設(shè)為:引導(dǎo)幼兒合拍地做小老鼠左右張望走的動作和拉泡泡糖的動作,難點是用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的動作。
本次活動,我從情感入手,以游戲的形式,使幼兒在輕松愉快的音樂活動氛圍中,積極主動地表現(xiàn)了對音樂的體驗;顒娱_始,幼兒在歡快的音樂聲中,模仿小老鼠跳迪斯科等動作,使他們輕快地進入良好的音樂狀態(tài)中,激發(fā)了興趣。
緊接著,我做老鼠媽媽帶領(lǐng)老鼠寶寶一起學(xué)走路和拉泡泡糖的游戲的情景化的方式來展開教學(xué),活動中通過幼兒的分散練習(xí),同伴影響法及教師自身的表演來感染幼兒,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠左右張望走的動作和拉泡泡糖的夸張動作,同時鼓勵幼兒大膽想象泡泡糖彈回來會粘在身體的什么部位,發(fā)展幼兒的想象力。
在幼兒聽音樂游戲時,鼓勵幼兒合拍地做動作,整個活動環(huán)環(huán)相扣,并加入貓咪來了的情節(jié),增強了游戲的趣味性,從而實現(xiàn)了活動目標(biāo)。
《小老鼠和泡泡糖》中班教案 篇13
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用肢體動作隨音樂合拍的表現(xiàn)出小老鼠走、看、拉、扯等形態(tài)。
2、提高幼兒的音樂節(jié)奏感及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。
3、增強幼兒的環(huán)保意識,知道泡泡糖不亂扔。活動重點:
4、學(xué)習(xí)用肢體動作來表現(xiàn)小老鼠走、看、拉、扯的形態(tài)。
活動難點:
能隨音樂的節(jié)奏變化來進行動作轉(zhuǎn)換表演,并用夸張的形體來表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
1、松緊帶、故事圖片,圖譜、貓頭飾。
2、音樂:《小老鼠與泡泡糖》、《小松鼠進行曲》、《小老鼠上燈臺》
活動過程:
一、進場曲《小松鼠進行曲》
幼兒隨音樂踏步入場坐到相應(yīng)位置上。
二、導(dǎo)入環(huán)節(jié):教師與幼兒一同演唱歌曲《小老鼠上燈臺》
并引入故事《小老鼠與泡泡糖》。
三、分段講述故事,并用肢體動作模仿小老鼠的各種神情和動作形態(tài)。
1、講述故事第一段。
。1)、師:小老鼠沒有偷到油,卻從貓那里得知森林里要舉行“美食節(jié)”,小老鼠開心極了,于是小老鼠趁著媽媽睡覺的時候偷偷的溜了出來,跟在貓的身后,他一邊悄悄的跟著,一邊東看看、西瞧瞧,他擔(dān)心被貓給發(fā)現(xiàn)。
。2)請個別幼兒模仿小老鼠偷偷的、緊張的表情和動作。并請個別幼兒上來示范。
。3)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂來表現(xiàn)小老鼠走、看的動作神情。并播放音樂前半段。
2、講述故事第二段。
。1)師:小老鼠偷偷地跟著繼續(xù)向前走,走著走著,覺得腳底下粘粘的,怎么也抬不起腳,原來啊,是小老鼠踩到了一塊大大的泡泡糖,哎呀,這可怎么辦?請幼兒來想想辦法,
。2)泡泡糖都粘到了小老鼠身體的哪些地方?播放音樂請幼兒表演泡泡糖粘到身體上的動作和表情。
(3)請幼兒來模仿小老鼠是怎么樣拉扯泡泡糖的,并給幼兒提供松緊帶隨音樂表現(xiàn)出來。
3、講述故事最后的部分。
師:小老鼠最后把泡泡糖粘的身上到處都是,正在這時,一只貓出現(xiàn)了,嚇得小老鼠拔腿就跑,趕緊跑回自己的洞里。
四、完整欣賞音樂,并現(xiàn)場繪畫出圖譜,幫助幼兒完整熟悉音樂,并理解故事情節(jié),感受音樂的變化。
五、完整的表現(xiàn)音樂,引導(dǎo)鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
1、完整播放音樂《小老鼠和泡泡糖》,請幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)小老鼠走、看、拉扯泡泡糖的形態(tài),在音樂的最后部分,由教師扮演的小貓出現(xiàn),給幼兒帶來“驚喜”。
2、再次完整表演音樂,結(jié)束活動。
師:“小老鼠今天把泡泡糖粘的身體上到處都是,快去洗洗澡吧,播放洗澡歌離開教室。
《小老鼠和泡泡糖》中班教案 篇14
活動目標(biāo):
1、在理解音樂的基礎(chǔ)上,能較形象地表現(xiàn)小老鼠走、望、拽的動作。
2、敢于大膽想象、表現(xiàn),體驗參與游戲的樂趣。
3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、增強思維的靈活性。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂《小老鼠和泡泡糖》
2、有玩泡泡糖的經(jīng)驗,對泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識。
活動流程:
一、故事導(dǎo)入
通過教師講述自編故事《小老鼠偷油歷險記》激發(fā)幼兒對表演的興趣,幫助幼兒理解音樂內(nèi)容。請幼兒說一說小老鼠出去偷油吃會怎么走,他的表情是什么樣的,并請幼兒嘗試表演。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞第一段音樂,感受小老鼠偷東西時的動作和神態(tài)
1、教師邊有節(jié)奏的說兒歌《小老鼠上燈臺》邊做小老鼠走路的動作和神態(tài),為幼兒理解音樂的節(jié)奏做鋪墊。
2、傾聽分析第一段音樂,邊說兒歌邊做小老鼠走路的動作和神態(tài),幫助幼兒理解音樂。
3、教師和幼兒邊聽第一段音樂邊記錄圖譜。
4、師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠走路的動作和神態(tài)。
三、引導(dǎo)幼兒欣賞第二段音樂,感受小老鼠拽泡泡糖的表情和動作
1、請幼兒欣賞第二段音樂,聽到“咚——”的一聲,提問:發(fā)生什么事了?老師以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。提問:小老鼠用手去拽泡泡糖時會怎么樣?粘住了怎么辦?引導(dǎo)幼兒練習(xí)拽泡泡糖的動作,突出用力拽的感覺。泡泡糖還會粘到哪里?讓幼兒發(fā)揮想象,進行創(chuàng)造性的表演。
2、教師和幼兒邊聽第二段音樂邊記錄圖譜。
3、師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。
四、教師和幼兒隨音樂做游戲
1、請幼兒完整地欣賞音樂,同時教師手指圖譜幫助幼兒理解音樂,并適時提示幼兒一起用夸張的動作表現(xiàn)。
2、幼兒聽音樂和老師一起游戲。
教師交代游戲規(guī)則,提示幼兒形象的表現(xiàn)小老鼠輕輕地走、東張西望、用力拽的動作和表情。教師當(dāng)大花貓做兩遍游戲后,在幼兒中挑選兩名當(dāng)大花貓,音樂響起時,大花貓會和小老鼠一起做動作,當(dāng)聽到貓叫時,大花貓就會捉小老鼠,小老鼠迅速坐回到椅子上。
附故事:小老鼠偷油歷險記
一天,小老鼠想要上燈臺偷油吃。鼠媽媽告訴它要當(dāng)心屋子里面那只狡猾的大花貓,千萬不要被它抓到。小老鼠跟媽媽告別后就出門了。屋子真大呀!小老鼠就東看看,西看看,一邊尋找好吃的油,一邊提防大花貓,心想:一定要當(dāng)心啊,千萬不要被它發(fā)現(xiàn)了,不然可就要沒命了。正當(dāng)小老鼠東看看西看看的時候,突然,哎喲,不好!小老鼠掉到什么東西上了?粘乎乎的?一看,原來是一塊大泡泡糖。這可是大花貓設(shè)的計啊!小老鼠趕緊用手去拉,呀!泡泡糖粘到了手上,它用另一只手去拽,又粘到了另一只手上,拽來拽去,泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。”突然,“喵嗚~~~”一聲貓叫,呀!不好!大花貓來了,小老鼠使勁一拽,把自己從泡泡糖上拽下來了,然后匆忙地逃回家了。
活動反思:
《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、詼諧的樂曲,對于中班幼兒來說,已有能力分辨樂曲中A、B兩段的不同,小老鼠和機靈、可愛,泡泡糖粘粘的特征,正好將樂曲A、B兩段融合在一起。讓幼兒通過游戲情境,熟悉樂曲,再通過聽樂曲更好地表現(xiàn)小老鼠的動作,讓整個活動變得生動有趣。根據(jù)樂曲特點和中班幼兒的年齡特點,設(shè)計了這一韻律活動。
根據(jù)《綱要》中藝術(shù)活動目標(biāo),遵循中班幼兒的發(fā)展水平,從而確立了本次活動的目標(biāo):本次活動的重點是根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。難點是在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做動作。因為音樂是六八拍子,節(jié)奏又比較快,這給孩子的動作表現(xiàn)帶來了一定的難度,我采取的對策是運用語言(也就是兒歌形式)和動作符號幫助幼兒感知節(jié)奏,在教學(xué)中,我根據(jù)音樂節(jié)奏特點邊朗誦兒歌,邊配上相應(yīng)的動作,把樂曲中的節(jié)奏,直觀、形象化,幫助幼兒理解掌握。
為了落實走、看這兩個重點動作的合拍,我采用由慢到快、由單音節(jié)奏到旋律跟進,循序漸進地將節(jié)奏、樂曲、動作融為一體。并通過提問,有意識的讓幼兒觀察到手、腳停頓以及頭部的變化,來提高表演能力。另外,在活動中,通過創(chuàng)設(shè)游戲化的情境,引導(dǎo)幼兒根據(jù)小老鼠出來玩并被泡泡糖粘住的游戲情節(jié),大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠不斷拉拽泡泡糖卻怎么也拉不掉的詼諧形象。
在每一次的游戲中,通過同伴示范、教師提出的不同要求,激發(fā)幼兒主動模仿并不斷創(chuàng)新的愿望,通過多次感受、體驗,最終促進了幼兒音樂感受力、表現(xiàn)力等多方面的發(fā)展,從而體驗活動的快樂。由于事前對教材分析比較透徹,對重點和難點把握比較準(zhǔn)確,所以活動開展得比較順利,幼兒在模仿小老鼠的“走”和“拉泡泡糖”上表演到位,而且在整個活動中他們參與的積極性非常高,老師和孩子及孩子和孩子之間的互動也做得比較好。這次活動也存在著不足之處,比如:孩子們在表演小老鼠東張西望時,個別幼兒沒有跟著節(jié)奏表演,教師需要個別引導(dǎo)。
版權(quán)聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻,該文觀點僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲空間服務(wù),不擁有所有權(quán),不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容, 請發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報時請帶上具體的網(wǎng)址) 舉報,一經(jīng)查實,本站將立刻刪除