如何培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力

　　自主學(xué)習(xí)是孩子內(nèi)驅(qū)力的體現(xiàn)。它并不是指家長和老師可以放任孩子不管，而是孩子要在家長和老師的指導(dǎo)幫助下，來制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。下面是小編為你整理的培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力的方法！

如何培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力 1

　　1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)鉆研的興趣

　　父母需要悉心觀察，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，讓他們在發(fā)現(xiàn)中得到快樂、在研究中獲取知識、在探索中提高自主參與的意識和能力。家長要鼓勵孩子好奇、好問，鼓勵孩子從多角度分析問題，逐步培養(yǎng)求異思維能力和創(chuàng)造能力。輔導(dǎo)孩子利用多種方式去探究，利用工具書、在網(wǎng)上搜索、去圖書館查詢知識等，讓孩子體會到攻克難題后的喜悅。

　　2、設(shè)定合理的目標(biāo)

　　很多父母都會替孩子設(shè)定一個目標(biāo)，比如“這次期末考試必須考前十名”。這樣的目標(biāo)叫做成績目標(biāo)，即用取得的成績來衡量一個人是否成功。另一種目標(biāo)叫做掌握目標(biāo)，即把自己是否獲得新的技能作為衡量自己是否成功的標(biāo)準(zhǔn)。

　　大量的研究都發(fā)現(xiàn)，掌握目標(biāo)的孩子比成績目標(biāo)的孩子更愿意選擇有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，在休息的時候也更愿意選擇一些課程去學(xué)習(xí)，在面對困難的時候他們更愿意嘗試一下。所以父母應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)自己的孩子選擇掌握目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)多問孩子“今天學(xué)會了什么”而要少問“考試考了第幾”。

　　3、在學(xué)習(xí)過程中，對孩子進(jìn)行方法指導(dǎo)

　　通常，孩子的學(xué)習(xí)計劃本由他本人親自制定，交與父母參謀。當(dāng)孩子能夠堅持按照計劃行事，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣后，孩子就打開了自主學(xué)習(xí)的大門。

　　對此，父母應(yīng)明確地告訴孩子：學(xué)習(xí)不是任務(wù)，而是通過解決難題來鍛煉思維的一種過程。因此，在學(xué)習(xí)的過程中，父母不要一開始就幫助孩子解決難題。而是對孩子進(jìn)行方法上的指導(dǎo)，讓他學(xué)會審題、篩選題中的有用信息，旁敲側(cè)擊，并鼓勵孩子大膽嘗試用各種方法去解決問題。

　　4、適當(dāng)評價孩子

　　在孩子取得好成績的時候可以給予適當(dāng)獎勵，這可以將孩子的注意力轉(zhuǎn)向能夠給他帶來成功的活動。但是，千萬不要過度夸贊哦!過度夸獎會使孩子無法接納真實的自己。如果你天天夸自己的孩子為天才，那么孩子多半也會這么認(rèn)為，這樣當(dāng)別人告訴他不是天才的時候，他會堅持自己的觀點，認(rèn)為別人都是在詆毀他，從而對別人產(chǎn)生敵意。而且一個認(rèn)為自己很完美的人無法接受別人提供的合理建議，這往往造成停滯不前。

　　適當(dāng)?shù)卦u價孩子，要求父母必須真實評價自己的孩子。孩子做得好就是好，就要夸獎;如果不是那么好，就應(yīng)該告訴孩子還需要努力。

　　5、引導(dǎo)孩子對成敗的歸因

　　引導(dǎo)孩子如何看待自己的成敗非常重要。當(dāng)孩子失敗的時候，不要打擊孩子，而是靜下心來一起跟孩子分析失敗的原因，并給予孩子鼓勵，讓他繼續(xù)加油。當(dāng)孩子成功的時候，也不要讓孩子太過得意，分析一下這次成功的原因，讓孩子正確認(rèn)識成功。

　　6、加強孩子的責(zé)任感教育

　　要想讓孩子知道自己的學(xué)習(xí)責(zé)任，父母不妨坦率地告訴他：在每一個家庭中，父母和孩子都有各自的責(zé)任。對于孩子來說，學(xué)習(xí)是自己的事情。也就是說，自己才是學(xué)習(xí)的主體，不應(yīng)要求父母去承擔(dān)本該屬于自己的責(zé)任。當(dāng)孩子具有高度的學(xué)習(xí)責(zé)任感時，他便會主動地去學(xué)習(xí)，并盡自己所能去搞好學(xué)習(xí)。

　　7、家長要配合學(xué)校老師的教育

　　在關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)這個問題上，父母要還應(yīng)多配合老師，多與老師保持聯(lián)系。因為一旦遇到問題，父母可以跟老師形成一股強大的教育合力，來引導(dǎo)孩子走出學(xué)習(xí)上的困境，達(dá)到進(jìn)步提高的目的.。當(dāng)然，父母也應(yīng)鼓勵孩子多跟老師接觸，形成融洽的師生關(guān)系，這樣老師的教育效果才能更加顯著。

如何培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力 2

　　由于孩子在小學(xué)教育階段已經(jīng)習(xí)慣了在家長和老師的監(jiān)視下學(xué)習(xí)，所以剛剛升進(jìn)初中時不可能馬上適應(yīng)自主學(xué)習(xí)、有獨立意識，這就需要老師在學(xué)校進(jìn)行輔導(dǎo)，家長在家里進(jìn)行督促，共同幫助孩子盡快適應(yīng)中學(xué)生活。

　　(1)應(yīng)該培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)、溫習(xí)的習(xí)慣

　　但是在適應(yīng)階段為了不耽誤孩子的學(xué)習(xí)，可以適當(dāng)參加一下輔導(dǎo)班，幫助孩子在過渡階段能跟得上課程進(jìn)度。

　　(2)可以給孩子預(yù)備一個錯題本，及時糾正錯題

　　孩子做錯題是經(jīng)常發(fā)生的事，從糾正錯誤進(jìn)手也是輔導(dǎo)孩子的好方式。

　　給孩子一個專用的本子。

　　孩子每次作業(yè)或考試出現(xiàn)錯誤，就讓孩子在專用的本子上將題目抄下，然后按正確的方法重做一遍。

　　之后分析錯誤原因，是不會審題，還是粗心大意;是沒有把握這部分內(nèi)容，還是不會正確分析。

　　用紅筆將錯誤的內(nèi)容標(biāo)出。

　　過一段時間，與孩子一起整理錯題，將錯誤的類型匯總，看一看哪部分錯的最多，哪種錯誤原因最為常見。

　　這樣就對孩子的學(xué)習(xí)狀況有一個清楚的了解，就可以有的放矢地輔導(dǎo)孩子了。

　　(3)把握閱讀步驟和方法，會閱讀的一般步驟

　　當(dāng)孩子把握一定量漢字時，可以逐步培養(yǎng)他們把握閱讀的一般步驟：初讀，了解全文大意，劃出生字、新詞;運用工具書并采用聯(lián)系上下文語言環(huán)境的方法認(rèn)字、釋詞、疏通文意，用鉛筆標(biāo)出自然段的數(shù)碼，了解各自然段的內(nèi)容。

　　再讀，帶著文章“寫的什么”和“怎樣寫的”兩個題目熟讀，讀后分段寫出段意，然后把幾段的意思聯(lián)系起來，把握文章的主要內(nèi)容。

　　精讀，捉住重點段落和重點詞語細(xì)讀，加深對課文內(nèi)容的理解，在此基礎(chǔ)上，概括文章的中心思想和寫作特點。

　　熟讀，按課后“作業(yè)與練習(xí)”的要求，進(jìn)行寫和練，達(dá)到讀好一文章的目的。

　　(4)做讀書筆記和摘要

　　讀書時筆記和摘要主要包括以下方面的內(nèi)容：①記下書名、作者;②采摘生字、新詞及佳句;③記錄主要人物和主要內(nèi)容;④在書上批注;⑤列提綱;⑥寫讀后感。

　　開始時父母與孩子一起，共同閱讀一文章，找出文章的中心思想，逐漸就可以讓孩子獨立完成。

　　對孩子的閱讀內(nèi)容，不必限制太死。

　　讓孩子憑他的愛好自己選擇，父母可以進(jìn)行推薦。

　　只要孩子堅持下往，你會發(fā)現(xiàn)孩子的資料積累、閱讀能力、回納能力和表達(dá)能力都會有明顯的進(jìn)步，而且孩子還學(xué)會了自己學(xué)習(xí)，你就可以事半功倍地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了。

　　(5)家長可以拿出一定的時間

　　在輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)之余，還可以和孩子一起做一些趣味練習(xí)或者益智題，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)愛好，同時又可以防止無停止的家庭作業(yè)讓孩子產(chǎn)生反感的情緒。

　　(6)學(xué)會使用工具書

　　我國古代思想家孟子有一句很有名的話：“工欲善其事，必先利其器�！痹趯W(xué)習(xí)中，工具書就是學(xué)生的“利器”。

　　使用工具書的能力對于初中生來說，最主要的是學(xué)會。

　　要有運用部首、音序等查字法迅速、正確地從字典中查出生字詞的能力，還要有聯(lián)系上下文語言環(huán)境選擇恰當(dāng)?shù)牧x項解釋詞語的能力。

　　要具備這樣能力，就必須要求孩子勤，并進(jìn)而養(yǎng)成習(xí)慣。

　　(7)具備多種思維方法

　　發(fā)展思維能力是進(jìn)行方法指導(dǎo)的一項重要內(nèi)容。

　　教給孩子思維方法除了讓他們學(xué)會將所學(xué)知識進(jìn)行分類、比較、分析、綜合、回納等一些邏輯思維的基本方法外，還應(yīng)重視求異思維、發(fā)散思維、辯證思維等思維方法的培養(yǎng)，使孩子的思維能夠靈活運轉(zhuǎn)。