春風(fēng)化雨露潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲散文

　　如果你問(wèn)我，誰(shuí)是我小學(xué)生活中最好的老師，我一臉茫然，是誰(shuí)呢？大腦在不停搜索：郭校長(zhǎng)、海主任、單老師……我冥思苦想，想呀想呀，恍然大悟，我身邊的好老師不是一個(gè)人，而是一個(gè)集體，是每天讓我們沐浴在教育下茁壯成長(zhǎng)的每位老師。

　　聽(tīng)“同學(xué)們外出一定要注意安全，做一個(gè)文明的學(xué)生，用你的心去感知科技魅力、感知中國(guó)文化的博大、感知地球的美麗……”這是郭校長(zhǎng)在每次外出實(shí)踐活動(dòng)前的叮囑。每次外出實(shí)踐活動(dòng)我們總是收獲滿滿的，臉上總是掛著跑不掉的微笑�？烧l(shuí)又知道郭校長(zhǎng)內(nèi)心的那份擔(dān)心呢？今年三月份我們?nèi)ゾG博園感受春天，同學(xué)們正三三兩兩徜徉在花海中的時(shí)候，突然一年級(jí)的馬小雨同學(xué)暈倒，郭校長(zhǎng)得知這個(gè)消息后瘋也似的趕過(guò)去，諾大的綠博園到處是他抱著孩子尋找診所奔波的背影，當(dāng)身體肥胖的他氣喘吁吁游客從身邊經(jīng)過(guò)時(shí)，他們都駐足癡望，也許會(huì)有人嘲笑他奔跑的姿勢(shì)太難看，可誰(shuí)知道他是為了自己的學(xué)生而奔跑著，而我看到確是一種幸福，是一種責(zé)任的詮釋?zhuān)�是一種深?lèi)?ài)的表達(dá)，當(dāng)孩子送到家長(zhǎng)的身邊時(shí)他的`汗衫已經(jīng)濕透啦，頭發(fā)也想剛洗過(guò)的一樣，家長(zhǎng)接過(guò)了孩子，可我們的郭校長(zhǎng)重重的坐到了地上，重重的坐到了地上！然而臉上卻露出的燦爛的笑容，這樣的好校長(zhǎng)，誰(shuí)能不愛(ài)？誰(shuí)能不夸呢？是呀！自從郭校長(zhǎng)帶著年輕的朝氣踏入我們學(xué)校，讓我的學(xué)習(xí)生活發(fā)生了翻天覆地的變化：校園的美化，每周三下午的興趣小組，每學(xué)期的外出實(shí)踐活動(dòng)……哪一項(xiàng)沒(méi)有他的身影，這難道不是我的好老師嗎？

　　看，校園圖書(shū)柜前的小桌子上、臺(tái)階上、長(zhǎng)廊上，都是同學(xué)們讀書(shū)的身影。清晨，同學(xué)們迎著朝陽(yáng)雨露，在晨風(fēng)中如饑似渴地閱讀；中午，更是手不釋卷；就連下午放學(xué)后，同學(xué)們也在書(shū)中流連忘返。語(yǔ)文老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“讀書(shū)沒(méi)有破萬(wàn)卷，怎能下筆如有神�！边@難道不是我的好老師嗎？

　　“孩子，計(jì)算的時(shí)候要認(rèn)真……”這是數(shù)學(xué)老師在給部分學(xué)生輔導(dǎo)時(shí)常說(shuō)的話。是呀！我們也是在這樣的熏陶下，學(xué)會(huì)了嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)會(huì)了知識(shí)，這難道不是我的好老師嗎？

　　“你要敢于說(shuō)，把口腔打開(kāi)，看我的口型，來(lái)跟我一起讀……”，這是英語(yǔ)老師在糾正學(xué)生的口語(yǔ)發(fā)音時(shí)常說(shuō)的話。每一個(gè)讀音或許要糾正好多遍，但她們只希望我們?cè)诤蛣e人交流時(shí)多一些自信，多一份自如，聽(tīng)著聽(tīng)著，我們仿佛置身于國(guó)外，這難道不是我的好老師嗎？

　　“注意動(dòng)作要領(lǐng)，來(lái)，再來(lái)一次……”這是將要退休的孟老師在炎熱的午后，訓(xùn)練籃球隊(duì)的學(xué)生時(shí)常說(shuō)的話。說(shuō)起孟老師我又要不禁落淚啦，今年四月份我們正在上體育課的時(shí)候，火熱的太陽(yáng)炙烤的大地，我們就有點(diǎn)受不了，可孟老師依然在驕陽(yáng)下陪伴著我們，當(dāng)我們正在訓(xùn)練三步上籃時(shí)，突然孟老師暈倒啦，我們趕快跑過(guò)去，有的女生落淚啦，有的同學(xué)去報(bào)告了校長(zhǎng)，有的給孟老師扇扇子，郭校長(zhǎng)邊跑便撥打120，一會(huì)兒120拉走了孟老師，也把我們的心帶走啦。第二天當(dāng)我剛踏進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，在操場(chǎng)上又看到我們熟悉的教練--孟老師�！榜R丹尼快一點(diǎn)，咱們?cè)倬毩?xí)一下昨天的三步上籃”我跑到孟老師的身邊說(shuō)“老師你沒(méi)事吧”“沒(méi)事，沒(méi)看我的身體棒著呢嗎”。上課后我得知老師是腦梗塞，昨天輸了一夜的吊瓶，醫(yī)生要求他住院治療，可他卻說(shuō)，他放不下我們。聽(tīng)著聽(tīng)著，淘氣的淚水又從眼眶里流了出來(lái)。每天下午放學(xué)訓(xùn)練學(xué)生后還要去七院輸水，每次放學(xué)后看著孟老師遠(yuǎn)去的背影，我的眼睛總是濕潤(rùn)的。操場(chǎng)上到處是我們奔波的畫(huà)面，到處是我們的汗水，我們不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)還強(qiáng)健了體魄，這難道不是我的好老師嗎？

　　“動(dòng)作要優(yōu)美，注意手型，來(lái)……”這是教音樂(lè)的張老師在放學(xué)后，利用自己的休息時(shí)間，教我們彈琴時(shí)常說(shuō)的話。每次看著張老師美麗的身影，淚珠也不禁在我眼眶里打轉(zhuǎn)。再堅(jiān)強(qiáng)的人背后也有柔弱的一面，記得那時(shí)2013年張老師帶著我們精心排練的《茉莉花》參加區(qū)工會(huì)舉行的表彰活動(dòng)，在彩排的那天下午，就要我們上臺(tái)的時(shí)候，張老師的手機(jī)響啦，同學(xué)們都圍了上來(lái)，以為是張老師的男朋友打的，“什么？你再說(shuō)一遍”張老師突然提高了音調(diào)，臉上也灑滿了淚水，“不，不，不可能，我這周來(lái)的時(shí)候他的身體不還是好好地，怎么……”校長(zhǎng)也圍了過(guò)來(lái)，“怎么啦？”“我的……我的……姥爺……去世……啦”“啊，那怎們么辦，要不你回去吧”“不，我不回去，學(xué)生們辛辛苦苦訓(xùn)練了這么長(zhǎng)時(shí)間，這是多難得機(jī)會(huì)呀”“老師”“老師要不你回去吧”“孩子們不要?jiǎng)裎�，我們彩排完再說(shuō)”我們都望著張老師久久的不愿把目光移走，登臺(tái)時(shí)同學(xué)們表現(xiàn)的更出色，表演過(guò)后校長(zhǎng)風(fēng)馳電掣似的送張老師回家。第二天正式表演，同學(xué)們剛進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，就看到張老師已經(jīng)到了，“老師……”“老師，你不是……”別的同學(xué)趕快拉了一下那個(gè)說(shuō)話的學(xué)生。看著畫(huà)過(guò)妝的張老師顯得更美啦，更親啦，更讓我難忘啦。正是因?yàn)楦冻�，《高山流水》、《漁舟唱晚》……這一首首美妙的樂(lè)曲從我們的指尖溢出，一遍遍回蕩在校園。這難道不是我的好老師嗎？

　　是呀！每位老師的教導(dǎo)像雨露一樣，悄無(wú)聲息滋潤(rùn)著我們。春風(fēng)化雨露，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。此時(shí)我只想用汪國(guó)真寫(xiě)的《讓我怎樣感謝你》這首詩(shī)送給我身邊的好老師

　　讓我怎樣感謝你

　　當(dāng)我走向你的時(shí)候

　　我原想收獲一縷春風(fēng)

　　你卻給了我整個(gè)春天

　　讓我怎樣感謝你

　　當(dāng)我走向你的時(shí)候

　　我原想捧起一簇浪花

　　你卻給了我整個(gè)海洋

　　讓我怎樣感謝你

　　當(dāng)我走向你的時(shí)候

　　我原想擷取一枚紅葉

　　你卻給了我整個(gè)楓林

　　讓我怎樣感謝你

　　當(dāng)我走向你的時(shí)候

　　我原想親吻一朵雪花

　　你卻給了我銀色的世界