英語(yǔ)常規(guī)檢查總結(jié)范文

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家整理的英語(yǔ)常規(guī)檢查總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。

英語(yǔ)常規(guī)檢查總結(jié)范文1

　　10月28日-31日，對(duì)中心小學(xué)、圣母聯(lián)小、楊莊聯(lián)小、寨西聯(lián)小的英語(yǔ)教師的常規(guī)進(jìn)行了一次摸底檢查。重點(diǎn)檢查的是老師們的備課、作業(yè)和試卷評(píng)析，下面就檢查情況作以簡(jiǎn)要的總結(jié)。

　　一、備課：檢查了肖楠、董新香、宋美蓮、張政政、辛全會(huì)、孟曉華、劉立紅、孫新星和蘇嵋濤9位老師的備課。除了辛全會(huì)老師沒(méi)有使用電子備課加書(shū)頭備課外，其他的8位老師都是使用的書(shū)頭加電子的備課形式。電子備課跟進(jìn)度的有肖楠、張政政、孟曉華、劉立紅、孫新星和蘇嵋濤老師，他們備完三個(gè)單元，個(gè)性備課和教后反思符合要求。董新香和宋美蓮兩位老師的電子備課備完2個(gè)單元，個(gè)性備課和教后反思也分與合要求。書(shū)頭備課9位老師都能跟進(jìn)度，但辛全會(huì)老師沒(méi)有簿本反思。

　　建議老師們加強(qiáng)書(shū)頭備課的實(shí)效性，電子備課真正從自己的課堂出發(fā)，撰寫個(gè)性備課和教后反思。

　　二、作業(yè)：作業(yè)的布批都能按照學(xué)期初的要求來(lái)做，評(píng)語(yǔ)有鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，大部分老師的作業(yè)布置作業(yè)量適中，但辛全會(huì)老師4年級(jí)的作業(yè)量太少，只寫8個(gè)單詞，兩行完成，作業(yè)的要求是不少于一張紙的的三分之二。作業(yè)次數(shù)也多少不一，可能與老師們的進(jìn)度有關(guān)。具體如下：肖楠三年級(jí)的作業(yè)5次；董新香五年級(jí)的作業(yè)6次；宋美蓮六年級(jí)的作業(yè)4次；張政政三年級(jí)的作業(yè)5次、五年級(jí)的作業(yè)7次；辛全會(huì)四年級(jí)的作業(yè)6次、六年級(jí)的作業(yè)5次；孟曉華四年級(jí)的作業(yè)3次、六年級(jí)的作業(yè)4次；劉立紅五年級(jí)的作業(yè)5次；孫新星三年級(jí)的作業(yè)4次；蘇嵋濤四年級(jí)的作業(yè)4次、三年級(jí)還沒(méi)開(kāi)始寫作業(yè)。檢查時(shí)的進(jìn)度大部分都在三個(gè)單元左右，作業(yè)次數(shù)在5次以上都屬于合要求的，低于五次就不合要求了。大部分老師的作業(yè)批閱及時(shí)，學(xué)生改錯(cuò)及時(shí)并及時(shí)進(jìn)行二次批改。

　　建議老師們要注意作業(yè)量要適中，作業(yè)內(nèi)容和教師的評(píng)語(yǔ)保持在一張紙上。作業(yè)要及時(shí)批閱，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤要及時(shí)指出并讓學(xué)生改正，教師進(jìn)行二次批改。

　　三、試卷：評(píng)析的進(jìn)度不一，肖楠三年級(jí)評(píng)析一次；董新香五年級(jí)評(píng)析兩次；宋美蓮六年級(jí)評(píng)析一次；張政政三年級(jí)評(píng)析一次、五年級(jí)評(píng)析兩次；辛全會(huì)四年級(jí)評(píng)析兩次、六年級(jí)評(píng)析兩次；孟曉華六年級(jí)評(píng)析4次、四年級(jí)無(wú)評(píng)析；劉立紅五年級(jí)評(píng)析一次；孫新星三年級(jí)評(píng)析兩次；蘇嵋濤四年級(jí)評(píng)析兩次、三年級(jí)無(wú)評(píng)析。凡是進(jìn)行評(píng)析的老師試卷操作記錄表使用的好，記錄全面，補(bǔ)償練習(xí)單獨(dú)訂裝合乎要求。

　　建議老師們的評(píng)析要及時(shí)跟進(jìn)，試卷中學(xué)生的錯(cuò)誤要讓學(xué)生及時(shí)糾正，教師進(jìn)行二次批改，家長(zhǎng)及時(shí)簽字，以了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況。

　　常規(guī)檢查只是一個(gè)督促，教師、學(xué)生用心做事才是根本。忙點(diǎn)、累點(diǎn)這是我們的職業(yè)，要把它當(dāng)成事業(yè)，亮出我們的英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，努力修正瑕疵，明天會(huì)更好。

英語(yǔ)常規(guī)檢查總結(jié)范文2

　　在6月27日這個(gè)炎熱的周末里，我們教研室全體人員加班對(duì)全鎮(zhèn)所有教師的常規(guī)材料進(jìn)行了集中檢查，檢查中發(fā)現(xiàn)了很多以前沒(méi)有注意到的問(wèn)題，現(xiàn)在我就在英語(yǔ)學(xué)科中所暴露出的問(wèn)題做以下總結(jié)：

　　一、英語(yǔ)的二次備課幾乎是我們?cè)谡劶坝⒄Z(yǔ)常規(guī)工作中必不可少的一個(gè)方面，應(yīng)該說(shuō)從這次檢查來(lái)看，我們所有老師的備課與以前相比都有很大的提高，這也是我在歷次總結(jié)中的感覺(jué)，老師們的態(tài)度都很讓人感動(dòng)，在任務(wù)都十分重的情況下，我們的現(xiàn)在的備課字跡工整、版面美觀、內(nèi)容充足，在這么短的時(shí)間，能有這么大的提高，實(shí)在不是一件容易的事。美中不足的是我們對(duì)于二次備課中的這個(gè)“二”，可能還沒(méi)有領(lǐng)會(huì)透，“二”不應(yīng)該是初案的翻版，那樣就違背了我們減輕教師工作負(fù)擔(dān)的初衷了，二備的內(nèi)容一定要是自己的所思所想，這樣的二備才能起到即減輕教師負(fù)擔(dān)，又優(yōu)化教案的作用。

　　二、問(wèn)題教研沒(méi)能繼續(xù)使用。這或許也是我的原因，當(dāng)時(shí)我只是在我們鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)交流群里說(shuō)，問(wèn)題教研這個(gè)學(xué)期要繼續(xù)使用，而且當(dāng)時(shí)縣里說(shuō)還要仔細(xì)檢查，沒(méi)有再下詳細(xì)地通知，這樣可能給老師們留下了迷惑。當(dāng)然也有使用較好的教師，像：文蘭俠、李玉芳、張磊、張學(xué)平、張潔、付廣英等。

　　三、作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)校學(xué)生書(shū)寫材料中要么都是單詞抄寫，要么都是語(yǔ)篇抄寫，形式太單一�；�礎(chǔ)訓(xùn)練方面暴露出的問(wèn)題一方面是個(gè)別老師批改次數(shù)太少，另一方面試學(xué)生書(shū)寫不規(guī)范，而且還有部分錯(cuò)題沒(méi)有訂正，這樣的問(wèn)題同樣也出現(xiàn)在對(duì)單元測(cè)試題的檢查中。

　　四、再有就是補(bǔ)償性練習(xí)的必改不到位。補(bǔ)償練習(xí)是讓學(xué)生解決疑難，鞏固知識(shí)的一種形式，如果教師聽(tīng)之任之，不管不問(wèn)的'話，那么這些練習(xí)題也就失去了它們的價(jià)值了。

英語(yǔ)常規(guī)檢查總結(jié)范文3

　　為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，按照工作計(jì)劃安排，我于11月14日對(duì)英語(yǔ)組進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查，主要從備課、作業(yè)、聽(tīng)課三個(gè)方面進(jìn)行檢查�，F(xiàn)將檢查的情況總結(jié)如下：

　　一、備課情況

　　1.整體情況良好，項(xiàng)目全，內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量，課時(shí)量達(dá)到了教學(xué)計(jì)劃的要求，并能夠超備2-3課時(shí)，特別是葛紅艷老師備課認(rèn)真、詳細(xì)。教師教案撰寫環(huán)節(jié)清楚，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，有板書(shū)設(shè)計(jì)，有課后小結(jié)，有早讀任務(wù)。課后反思仔細(xì)、認(rèn)真，尤其孫燕老師，反思撰寫質(zhì)量很高并且具有針對(duì)性。

　　2.存在問(wèn)題。

　　部分教師教案書(shū)寫還不夠工整，內(nèi)容不夠詳細(xì)，有些教師教學(xué)反思過(guò)于簡(jiǎn)單，也有幾位教師的教學(xué)反思，套話多，在每一節(jié)課后，不能進(jìn)行認(rèn)真的分析和總結(jié)，把教學(xué)過(guò)程中的成功之處、失誤之處以及改進(jìn)措施記下來(lái)，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，促使形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力。

　　二、作業(yè)情況：

　　1.好的方面：

　　本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)布置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)，學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)訂正，并及時(shí)做出二次批改，多數(shù)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。

　　2.存在的問(wèn)題：

　　少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正，有的沒(méi)有及時(shí)批改。許多學(xué)生的書(shū)寫不夠認(rèn)真，作業(yè)本比較臟亂。

　　三、聽(tīng)評(píng)課方面

　　本組成員均能認(rèn)真參加教研活動(dòng)，有詳細(xì)的聽(tīng)課記錄，能夠在聽(tīng)課的同時(shí)記下自己的心得和看法，同時(shí)能夠詳細(xì)記錄下其他教師的意見(jiàn)和建議。

　　針對(duì)本次檢查情況，我有如下幾項(xiàng)措施和建議：

　　1.每位教師都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己的教案書(shū)寫，務(wù)必做到教案上面的字跡工整有序，同時(shí)在作業(yè)方面也能嚴(yán)格要求學(xué)生，盡量要求每一位學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　2.新教師的課堂教學(xué)管理能力有待加強(qiáng)，同時(shí)備課要有針對(duì)性，反思需有價(jià)值。

　　3.每位教師的聽(tīng)課記錄都比較詳細(xì)，但是希望在評(píng)課的時(shí)候，少些空話套話，多一些自己的看法和見(jiàn)解，能真正指出公開(kāi)課授課人在教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出有實(shí)踐性和價(jià)值的建議。