《水族館》教案（通用14篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的《水族館》教案，希望能夠幫助到大家。

　　《水族館》教案 篇1

　　目標(biāo)：

　　1、感受柔和、優(yōu)美與輕快、活潑的不同音樂形象。

　　2、嘗試用多種方式（語(yǔ)言描述、身體動(dòng)作）表現(xiàn)小魚和水草的不同形象。

　　3、嘗試拓展對(duì)音樂形象的想象和遷移。

　　準(zhǔn)備：

　　1、錄有《水族館》的音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　2、小魚頭飾若干，教師自制水草若干。

　　過(guò)程：

　　一、完整欣賞樂曲，了解樂曲名稱和主要內(nèi)容，感受兩段不同性質(zhì)的音樂。

　　1、安靜欣賞音樂。提問(wèn)：小朋友，你聽了這個(gè)曲子，你感覺自己到了一個(gè)什么地方，在干什么？（幼兒自由想象）

　　2、教師介紹樂曲名稱、主要內(nèi)容，再完整放送音樂。

　　3、請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)音樂的感受，發(fā)現(xiàn)音樂的變化。

　　二、分段欣賞、感受和表現(xiàn)音樂：

　　1、欣賞A段音樂。提問(wèn)：這段音樂的旋律是怎么樣的？你仿佛看見小魚和水草在干什么？

　　2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)：水草在舞蹈，小魚在游……

　　3、欣賞B段音樂。提問(wèn)：這段音樂和前面一段音樂聽上去有什么不一樣的感覺？聽了這段音樂，你覺得小魚和水草會(huì)發(fā)生什么事情？

　　4、請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的感受：水草和小魚在玩，捉迷藏，說(shuō)悄悄話……

　　三、分角色在樂曲中進(jìn)行表演。

　　1、聽音樂，教師進(jìn)行情境講述。

　　2、女孩子扮演水草，男孩子扮演小魚，根據(jù)情境聽音樂進(jìn)行表演。

　　3、《水族館》說(shuō)課材料：

　　音樂教育建立在音樂藝術(shù)基礎(chǔ)上，是在幼兒參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行的。與其它科目的教育一樣，要促進(jìn)幼兒在得、智、體、美等方面得到發(fā)展�！毒V要》中指出：教育的內(nèi)容應(yīng)該是全面的、啟蒙性的，幼兒所容易理解的。所以我選擇了音樂欣賞——《水族館》。在方案設(shè)計(jì)上我重點(diǎn)從以下幾方面來(lái)考慮：

　　1、在教育目的上，為孩子提供了滿足他們需要的經(jīng)驗(yàn)，刺激他們?cè)诟黝I(lǐng)域的發(fā)展。如：用聽覺感受音樂形象，用肢體來(lái)嘗試表現(xiàn)小魚和水草的不同形象，通過(guò)想象使思維擴(kuò)散，對(duì)音樂進(jìn)行豐富的聯(lián)想……在活動(dòng)中，幼兒存在著個(gè)別差異，所以在制定目標(biāo)時(shí)我是梯形設(shè)計(jì)式的，由易到難。

　　2、在教育內(nèi)容上，我是按照他們的年齡特點(diǎn)再結(jié)合他們的發(fā)展水平的基礎(chǔ)上來(lái)選擇音樂的。在平時(shí)的音樂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子的表現(xiàn)都是從他們的本能出發(fā)的，追求自然、游戲性和趣味性，所以在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上采用由淺到深、由具象到抽象，動(dòng)靜交替的過(guò)程。幼兒對(duì)魚和水草是很熟悉的，所以這個(gè)內(nèi)容的選擇我認(rèn)為孩子比較容易理解，也比較容易表現(xiàn)。

　　3、在教學(xué)方法上，我屏棄了過(guò)去一味的示范、講解、模仿等老套的教學(xué)手段，而積極采用了感受體驗(yàn)、情感陶冶、操作嘗試、綜合運(yùn)用等方法，努力達(dá)到教是為了不教的目的。另外，我在活動(dòng)中添進(jìn)了一些道具和頭飾，希望讓幼兒通過(guò)親身的感受去真正地理解音樂和表現(xiàn)音樂。在教學(xué)過(guò)程中，我盡量避免為孩子提供自己的范例或指導(dǎo)性意見，而是鼓勵(lì)他們自由地表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，然后鼓勵(lì)他們大膽地去感受、去探索、去表現(xiàn)。

　　4、在教學(xué)過(guò)程上：我采用：欣賞——發(fā)現(xiàn)，感受——體驗(yàn)，操作——嘗試，即興——?jiǎng)?chuàng)作的過(guò)程，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和本班孩子的水平，由易到難逐步進(jìn)行。

　　《水族館》教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞樂曲，感受舒緩與輕快、活潑的不同音樂性質(zhì)。

　　2.嘗試用多種方式（語(yǔ)言描述、身體動(dòng)作、線描等）進(jìn)行音樂表現(xiàn)。

　　3.通過(guò)游戲，體會(huì)與同伴共同游戲的快樂。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：欣賞樂曲，感受舒緩與輕快、活潑的不同音樂性質(zhì)。

　　難點(diǎn)：嘗試用多種方式（語(yǔ)言描述、身體動(dòng)作、線描等）進(jìn)行音樂表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件、音樂。

　　2.白色圖畫紙一張、記號(hào)筆一把。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，初步感受音樂

　　師：小朋友你們好！今天將欣賞一首非常好聽的音樂，請(qǐng)小朋友安靜、用心地聽，老師很想聽聽你們聽了這首音樂有什么感覺？

　　安靜欣賞音樂一遍，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂的感受。

　　1.同伴之間交流對(duì)音樂的感受。

　　師：請(qǐng)小朋友跟旁邊的伙伴說(shuō)說(shuō)你聽了這首音樂有什么感覺？

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂的感受。

　　師：請(qǐng)告訴老師你聽了這首音樂有什么感覺？

　　二、通過(guò)欣賞，感受和表現(xiàn)兩種不同的音樂性質(zhì)

　　師：小朋友你們對(duì)音樂的感覺真好！那這首音樂的旋律有沒有變化？在哪里發(fā)生了變化？我們?cè)賮?lái)聽聽看。

　　1.完整欣賞音樂一遍，讓幼兒能初步感受音樂的變化。

　　師：這首音樂的旋律有沒有變化？有什么變化？

　　幼：強(qiáng)弱

　　幼：快慢

　　2.教師隨著音樂旋律配上簡(jiǎn)單的圖譜，使幼兒進(jìn)一步理解和感受音樂的旋律變化。

　�。�1）師：在老師的心理還想用有趣的線條來(lái)表現(xiàn)這首音樂的變化。小朋友也伸出小手跟老師畫一畫，一起再來(lái)感受音樂的變化。

　�。�2）師：從這張圖譜可以看出音樂的變化，在樂句舒緩的時(shí)候老師畫的波浪線怎么樣？（波浪畫的比較慢，比較大）音樂變得輕快活潑的時(shí)候老師畫的波浪線又是怎么樣？（波浪畫的快、密）

　　3.通過(guò)圖譜分樂句欣賞，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述和肢體動(dòng)作表現(xiàn)兩種不同性質(zhì)的音樂。

　　師：小朋友當(dāng)聽到舒緩音樂的時(shí)候，你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（幼兒自由的表現(xiàn)）

　　師：隨著音樂的變化，音樂突然變得輕快活潑起來(lái)，那小朋友會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。（鼓勵(lì)幼兒想用什么動(dòng)作表現(xiàn)，就用什么動(dòng)作表現(xiàn)。要求幼兒認(rèn)真聽音樂，隨著音樂的變化動(dòng)作也要發(fā)生變化。

　　三、通過(guò)欣賞課件，向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容

　　1.教師向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容。

　　師：你們知道這首音樂的名稱嗎？作者想告訴我們一個(gè)什么樣的故事？原來(lái)這首音樂是法國(guó)一位偉大的音樂家圣桑的作品，他天天到水族館去觀察，看到小魚們快活地在水草邊游來(lái)游去，快活地嬉戲，覺得很美，就譜寫了這首優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，名字就叫“水族館。

　　2.播放課件，讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的水族館。

　�。�1）師：我們隨著這美妙的音樂也來(lái)感受一下美麗的水族館吧！

　　（2）師：感覺怎么樣？

　　通過(guò)視頻，音樂與圖像結(jié)合讓幼兒感受作者創(chuàng)作音樂作品時(shí)用心靈體驗(yàn)到的水底世界里優(yōu)美的意境。

　　四、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)有趣的水族館�；顒�(dòng)在歡快的氣氛中自然結(jié)束

　　（1）師：美麗的“水族館”還有什么東西會(huì)跟著音樂動(dòng)起來(lái)？

　　（3）師：我們現(xiàn)在就變成水族館里的東西隨著這美妙的音樂自由自在地表現(xiàn)。記住要隨著音樂的變化來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作。

　　再次請(qǐng)幼兒欣賞音樂，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)水底世界的審美感受和審美創(chuàng)造。

　　《水族館》教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用正確的呼吸及歌唱方法，能較流暢的吟唱出歌曲。

　　2、利用身體動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。

　　3、感受優(yōu)美的旋律，在故事的陪襯中，進(jìn)入歌曲所表達(dá)的音樂情景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　光碟《夢(mèng)之船》《水族館》

　　活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行氣息發(fā)聲練習(xí)

　　1、伴隨優(yōu)美的旋律進(jìn)入故事情景（幼兒在活動(dòng)室門口等候，音樂響起）

　�。ń處熍园祝┰谝粋�(gè)幽靜的湖邊，有一只美麗的天鵝帶著她的寶寶們，正在輕輕的拍著她們的翅膀，慢慢的跳著舞，因?yàn)檫@個(gè)夜晚實(shí)在是太美了。

　　2、根據(jù)提示進(jìn)行氣息練習(xí)

　　“啊，這的空氣太清新了，讓我們好好享受的深呼吸吧。（三次）

　　3、示范講解進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

　　重點(diǎn)示范連唱和跳唱的演唱方法。

　　YO(13531)這么美麗的景象，我特別想唱歌，你們跟我一起唱，連唱(ya13531yo13531yi13531)練習(xí)，跳唱(ya13531yo13531yi13531)練習(xí)。

　　二、學(xué)唱歌曲，借助角色扮演，引出歌曲——《夢(mèng)之船》，整體范唱歌曲。

　　“你們看那是什么？”

　　“我是夢(mèng)之船，你們?cè)敢馍洗�，跟我到水族館去嗎？”（教師旁白）

　　“愿意”！

　　“小天鵝們，夢(mèng)之船在航行時(shí)會(huì)遇到水流平穩(wěn)和顛簸的時(shí)候，看看自己能在歌中感覺到嗎？讓我們出發(fā)吧！”

　　唱歌曲《夢(mèng)之船》邊唱邊表現(xiàn)水流平穩(wěn)和顛簸。（第一遍）

　　教師配以身體動(dòng)作進(jìn)行范唱。重點(diǎn)學(xué)習(xí)連唱和跳唱的演唱方法。

　　分段表現(xiàn)平穩(wěn)和顛簸。（第二遍）

　　提示幼兒用身體動(dòng)作感受連唱和跳唱的音樂表現(xiàn)形式。

　　幼兒集體演唱，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)連唱和跳唱的方法。

　　“夢(mèng)之船，還要行駛一段就到了，讓我們繼續(xù)行駛吧！”（第三遍）

　　“夢(mèng)之船，要你們唱出好聽的歌聲才會(huì)開門，你們?cè)囋嚢�！”（第四遍�?/p>

　　“門開了”！

　　三、律動(dòng)：《水族館》

　　“你們好，歡迎你們來(lái)到水族館”（老師旁白）

　　“我是小水草，我們一起來(lái)跳舞吧！”（放音樂—水族館）

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　“當(dāng)-叮當(dāng)，”“呀，不好了，時(shí)間已經(jīng)到了，夢(mèng)之船要關(guān)門了，我們要抓緊時(shí)間回去了。來(lái)一個(gè)跟著一個(gè)上船，唱著《夢(mèng)之船》離開教室。

　　《水族館》教案 篇4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　這節(jié)課選自上海音樂出版社二年級(jí)第二學(xué)期第二單元第四課，主要教學(xué)內(nèi)容是聽賞樂曲《水族館》，并用各種方式進(jìn)行感受、表現(xiàn)，同時(shí)簡(jiǎn)單了解作曲家圣桑及其《動(dòng)物狂歡節(jié)》組曲。樂曲《水族館》是法國(guó)作曲家圣桑的著名管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第七段小曲。樂曲采用小行板，曲調(diào)平穩(wěn)柔和，表現(xiàn)出水底世界的奇幻和神秘。

　　音樂是聽覺的藝術(shù)，學(xué)生除了學(xué)會(huì)用自已的心智去聆聽音樂外，還要學(xué)會(huì)用各種方式積極的表達(dá)自己的感受。因此，這堂課中，無(wú)論是聽聽、講講、看看、畫畫、奏奏、創(chuàng)創(chuàng)，都給予學(xué)生自由發(fā)展的空間，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，描述自已對(duì)音樂的感受，并通過(guò)相互交流，用各種方式積極的表達(dá)，分享各自的快樂，使思維更活躍、更豐富，以加深對(duì)音樂作品的感受和理解。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　聽賞：《水族館》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聽賞《水族館》，感受樂曲所描寫的水底世界的奇妙幻境，激發(fā)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、探索海洋奧秘的情感，同時(shí)樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。

　　2、通過(guò)聽、講、看、畫、奏、創(chuàng)等方法，啟發(fā)學(xué)生積極的表達(dá)出自己的感受，想象樂曲所描繪的五彩斑斕的水底世界。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器的音色，感受樂曲中不同音色的樂器所描繪的不同意境，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)海底動(dòng)植物的形象。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、聽辨樂器的音色，熟悉樂曲中的音樂主題，感受音樂中不同音色樂器所描繪的各種水中動(dòng)植物輕盈、透亮、隨波蕩漾的形態(tài)。

　　2、體會(huì)主題旋律的特點(diǎn)，并運(yùn)用各種形式進(jìn)行表現(xiàn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、聽音樂律動(dòng)進(jìn)教室

　　2、師生問(wèn)好

　　二、聽賞：《水族館》

　　(一)導(dǎo)入

　　1、談話法導(dǎo)入(讓學(xué)生描述海洋世界看到的各種水底景象。)

　　2、聆聽樂曲中的音樂主題片斷

　　讓學(xué)生猜猜樂曲中的演奏樂器，并說(shuō)說(shuō)其音色特點(diǎn)，感受不同樂器的音色所描繪的不同意境，并即興用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

　　(二)感知學(xué)習(xí)

　　1、初聽樂曲

　　讓學(xué)生感受樂曲的情緒，用線條或色塊來(lái)表示，并展開豐富的想象，聽后進(jìn)行交流討論。

　　2、復(fù)聽樂曲

　　(1)讓學(xué)生邊看海底世界的圖畫或影視，邊隨著音樂律動(dòng)，模擬各種水中的動(dòng)植物，感受音樂所描繪的各種水中動(dòng)植物輕盈、透亮、隨波蕩漾的形態(tài)。

　　(2)讓學(xué)生選一種印象最深的動(dòng)物或植物畫一畫，然后把它組成一幅海底世界長(zhǎng)卷。

　　(三)創(chuàng)編

　　1、學(xué)生根據(jù)樂曲的旋律，分組自選合適的樂器伴奏或模仿演奏

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，配上道具、搭建造型分角色表演

　　3、有興趣的學(xué)生可以為樂曲編上簡(jiǎn)單的故事

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明：

　　本環(huán)節(jié)是通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的形式，讓學(xué)生把對(duì)音樂的體驗(yàn)及所獲得的知識(shí)、技能，以新的方式呈現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)培養(yǎng)生生間的合作能力。因此，教師的啟發(fā)是關(guān)鍵，教師恰到好處的引導(dǎo)，會(huì)出現(xiàn)意想不到的效果，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力起到了很好的作用。這個(gè)環(huán)節(jié)的創(chuàng)編內(nèi)容可根據(jù)時(shí)間有選擇性地進(jìn)行，在學(xué)生分組表演完，可別忘了師生評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)，這是提高學(xué)生鑒賞能力的有效途徑之一。

　　(四)拓展

　　1、讓學(xué)生查找、收集有關(guān)法國(guó)作曲家圣桑的生平、作品，用各種形式來(lái)簡(jiǎn)單介紹。

　　2、簡(jiǎn)單了解管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》

　　3、聆聽其它描寫海洋世界的音樂作品 如：《水草舞》

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明：

　　通過(guò)學(xué)生查找、收集有關(guān)資料，讓他們了解法國(guó)作曲家圣桑及他的著名代表作《動(dòng)物狂歡節(jié)》，聆聽其它描寫海洋世界的音樂作品來(lái)拓展學(xué)生的音樂視野，開闊他們的眼界。本環(huán)節(jié)可以作為課后拓展作業(yè)，下節(jié)課進(jìn)行交流；也可以是上節(jié)課已經(jīng)布置完成，本堂課進(jìn)行交流、反饋。

　　三、總結(jié)

　　1、從樂曲的情緒上，或從不同的演奏樂器、不同的音色上讓學(xué)生知道能表現(xiàn)出不同的意境

　　2、從環(huán)保的角度考慮，讓學(xué)生從小樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)

　　3、從激發(fā)情感的角度，去鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、探索海洋奧秘的情感

　　說(shuō)明：

　　總結(jié)的方式可由教師按照課的安排自行設(shè)計(jì)，可以從以上三方面來(lái)進(jìn)行，關(guān)于讓學(xué)生樹立保護(hù)海洋環(huán)境意識(shí)這點(diǎn)教師可以通過(guò)觀看一段影片片斷，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

　　教學(xué)反思

　　音樂欣賞能培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，如何充分發(fā)揮學(xué)生的想象，積極地描述自已對(duì)音樂的感受呢？這是值得我們教師好好動(dòng)腦筋研究的一個(gè)問(wèn)題。教師要允許學(xué)生按自已的“水平”去想象，因?yàn)橐魳废胂鬀Q不拘泥于具體的某一事物，而是每一個(gè)人在聆聽過(guò)程中對(duì)作品的再創(chuàng)造。由于這首樂曲逼真的模仿力很容易把學(xué)生帶入想象的'意境，于是我通過(guò)說(shuō)、聽、猜、動(dòng)、畫、創(chuàng)、演等方法展開教學(xué)，并根據(jù)班級(jí)學(xué)生的能力，配上道具、樂器，搭建造型等加以渲染和表達(dá)，從而很好地對(duì)音樂作品進(jìn)行感受和理解。

　　由于每個(gè)班的孩子存在著不同的差異，我應(yīng)該靈活的、選擇性的根據(jù)實(shí)際情況選擇教學(xué)環(huán)節(jié)中的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，在每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排上要合理、恰當(dāng)，切忌將每個(gè)環(huán)節(jié)都走過(guò)場(chǎng)。尤其是創(chuàng)編環(huán)節(jié)，二年級(jí)的學(xué)生能力有限，不可能一下子就能達(dá)到預(yù)想的效果，根據(jù)學(xué)生已有的現(xiàn)狀提出合理的建議，在下節(jié)課中完善；還有在學(xué)生跟著音樂進(jìn)行表演等分組活動(dòng)中，一定要調(diào)控好教學(xué)常規(guī)，避免學(xué)生吵鬧，沒要求的進(jìn)行活動(dòng)。

　　《水族館》教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒感知樂曲的AB結(jié)構(gòu)，及樂曲優(yōu)美輕快地特點(diǎn)。

　　2.嘗試用優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的變化。

　　3.通過(guò)整體欣賞音樂《水族館》、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.師：親愛的小朋友們，你們好！你們看，今天我們來(lái)到了一個(gè)這么美的地方，在這里我們將一起欣賞一首非常美妙，非常動(dòng)聽的音樂，你們想不想聽？現(xiàn)在我們一起來(lái)聽一下！

　　二、理解、感受音樂

　　1.播放音樂，教師做優(yōu)美的動(dòng)作

　　2.播放視頻

　　3.幼兒模仿小魚游，音樂舒緩時(shí)候小魚怎么游，音樂輕快的時(shí)候，小魚怎么游。

　　4.提問(wèn)：

　　（1）聽到緩慢的音樂時(shí)，水草會(huì)怎么動(dòng)呢？

　　（2）隨音樂的變化，音樂變快水草怎么動(dòng)？

　　5.小結(jié)：這段音樂有時(shí)很慢，聽上去很優(yōu)美，有時(shí)很快，聽上去輕松愉悅。優(yōu)美的音樂表現(xiàn)的是水草慢慢生長(zhǎng)的畫面，而輕快的音樂則是各種海底生物游來(lái)游去的畫面。

　　三、播放音樂，結(jié)束活動(dòng)

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)之前，我給孩子們豐富了關(guān)于海底世界的一些經(jīng)驗(yàn)，比如海中有什么，海里的生物怎樣“游泳”等。當(dāng)孩子們和我一起進(jìn)入了神奇的水底世界，和水草小魚玩起了快樂的游戲時(shí)，大部分的孩子都能不錯(cuò)的模仿，有的化身“水草”在那自由擺動(dòng)，有的變成“小魚”來(lái)回穿梭，還會(huì)不時(shí)的冒出幾個(gè)小泡泡。但是在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)，雖然孩子們能夠說(shuō)出很多種海底的生物，但是在模仿上面還是有一定的困難，比如我們班模仿大鯊魚的亮亮，他的大鯊魚就和小魚一樣，沒有可怕的樣子，也沒有鋒利的牙齒，整個(gè)一呆萌狀。

　　《水族館》教案 篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞樂曲，感知樂曲結(jié)構(gòu)，初步培養(yǎng)幼兒聽辨、分析樂曲的能力。

　　2、能運(yùn)用不同的動(dòng)作大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的愉悅。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　水族館音樂 、圖譜 、小魚道具若干

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┯變弘S音樂律動(dòng)入室，初步感受音樂

　　師：“孩子們，讓我們都來(lái)做快樂的小魚，盡情地在這片大海里游一游吧！”

　　（二）以故事為載體，感受理解音樂

　　1、仔細(xì)傾聽，欣賞樂曲

　　師：“在這片美麗的大海里，有一個(gè)非常好聽的故事。今天，老師帶來(lái)的這段音樂會(huì)告訴大家故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了什么事�！保úシ乓魳罚�幼兒完整欣賞樂曲）

　　提問(wèn)：你覺得音樂里可能有誰(shuí)？它在干什么？

　　2、結(jié)合圖譜，分段理解樂曲

　　師：傳說(shuō)在海底深處，有一顆神奇、美麗的寶石，小魚們都想找到寶石，有一天，它們唱著歌快樂地出發(fā)了——

　　教師分別學(xué)小魚和大鯊魚的聲音唱歌：“我是一條小魚，我要找到寶石，我在水里游來(lái)游去，游得多快樂”“我是一條鯊魚，我要吃掉小魚，左邊找找，右邊找找，沒有找到�！�

　　提問(wèn)：小魚和鯊魚是怎樣唱歌的？它們唱了幾次？（幼兒學(xué)唱）

　　3、幼兒用手指模仿小魚，隨音樂表演。

　　提問(wèn)：這段音樂中到底有哪些小動(dòng)物？大鯊魚想吃掉小魚，小魚該怎樣避險(xiǎn)？

　　4、幼兒帶小魚、鯊魚道具分角色隨音樂表演。

　　幼兒聽音樂做小魚動(dòng)作，大鯊魚出來(lái)后，小魚立即停止不動(dòng)。

　　5、交換角色，再次隨音樂表演。

　�。ㄈ�）啟發(fā)想象，大膽表現(xiàn)

　　提問(wèn)：大海里還有哪些小動(dòng)物？它們是怎樣做的？

　　1、幼兒模仿大海各種小動(dòng)物隨音樂表演。如：“我是一只螃蟹，我要找到寶石……”

　　2、分角色扮演鯊魚和其他小動(dòng)物隨音樂表演。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　孩子們，今天我們玩得真開心。剛才我們聽到的這首樂曲名字叫《水族館》，它是由法國(guó)著名的音樂家圣桑作曲，回家以后，希望你們從電腦上查一查，和爸爸媽媽一起來(lái)欣賞這首樂曲。

　　《水族館》教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)語(yǔ)詞與律動(dòng)感應(yīng)曲式。

　　2、初步學(xué)習(xí)看曲式圖譜，運(yùn)用樂器敲奏。

　　3、運(yùn)用塑料袋進(jìn)行音色探索。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

　　5、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感應(yīng)曲式。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：音效探索活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　奧爾夫音樂VCD碟一張、掛圖P2、鼓和吊镲各一個(gè)、水中生物圖卡若干、銅碰鐘、飄帶、啦啦彩球、紗巾、水袖、塑料袋（均與幼兒人數(shù)相等）。

　　音樂分析：

　　這首樂曲選自《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的水族館。整首樂曲優(yōu)美愜意，曲式為A間A間B尾。在主奏樂器——鋼片琴晶瑩剔透如流水般的音色中，猶如許多海洋生物在游泳、嬉戲。間奏是一組漸漸下行的音階，猶如魚兒在吐著泡泡玩耍。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┕适乱龑�(dǎo)：正當(dāng)玩得開心時(shí)，滋滋小蜜蜂飛來(lái)了，他也想玩泡泡。

　�。ǘ�）肢體造型：泡泡造型

　　幼兒發(fā)表各種泡泡的造型，老師伴奏幼兒隨音樂做泡泡造型的律動(dòng)。

　　1、鼓聲：泡泡造型律動(dòng)/泡泡房子、泡泡車、泡泡蝴蝶、泡泡魚……

　　2、吊镲：變換泡泡造型。

　　（三）故事引入：水族館里，魚兒也吐著泡泡玩游戲……

　�。ㄋ模┱Z(yǔ)詞與律動(dòng)：水底世界

　　1、水底生物律動(dòng)模仿扮演。

　　全班分四組，以各式道具裝扮。如：飄帶章魚、啦啦球水草、沙巾水母、水袖金魚……

　　2、語(yǔ)詞與律動(dòng)

　�。�1）各組隨音樂扮演水中生物練習(xí)。

　�。�2）配詞律動(dòng)：學(xué)水中生物游泳、吹泡泡。

　�、貯段語(yǔ)詞：我是一條金魚，我是一條金魚，水中世界多么美麗實(shí)在真有趣

　　②間奏：下行律動(dòng)/由上而下滾轉(zhuǎn)雙手。

　�、跙段語(yǔ)詞：泡泡吹得好高，泡泡吹得好高，吸，吹，吸，吹，拍拍，拍拍×2次。

　�、茏詈笠痪洌合滦新蓜�(dòng)/由上而下，站起轉(zhuǎn)圈，拍泡泡結(jié)束。

　�。ㄎ澹﹫D形感應(yīng)曲式：A—間奏—A—間奏—B—尾奏

　　1、老師畫出曲式圖譜，并教唱語(yǔ)詞。

　�。�1）A段：畫樂句/隨音樂唱詞畫出短、短、長(zhǎng)線條。

　�。�2）間奏：下行泡泡。

　　（3）B段：旋律高低泡泡。

　　（4）尾奏：下行泡泡。

　　2、依序排列圖卡出現(xiàn)順序。

　　3、銅碰鐘

　�。�1）A段語(yǔ)詞：唱詞并用銅碰鐘敲奏語(yǔ)詞節(jié)奏。

　�。�2）B段語(yǔ)詞：同上。

　�。�3）間奏和尾奏：銅碰鐘隨音樂強(qiáng)弱演奏拍子。

　　（六）音色探索：小魚吹泡泡

　　1、塑料袋音色探索。如：揉、捏、抓、拍……

　　2、塑料袋氣球

　�。�1）音樂A段：以塑料袋當(dāng)魚，舞動(dòng)游泳。

　　（2）音樂B段：轉(zhuǎn)緊封口，以泡泡魚做律動(dòng)。

　�。�3）間奏和尾奏：模仿小魚游泳律動(dòng)，感應(yīng)高低旋律。

　　活動(dòng)反思：

　　在暖身部分的泡泡造型環(huán)節(jié)中，我利用故事引導(dǎo)來(lái)激發(fā)孩子的創(chuàng)造欲。故事情節(jié)設(shè)計(jì)故事引導(dǎo)：出示掛圖P1、 P2，引導(dǎo)孩子們講述—：“寶寶吹了泡泡耳環(huán)、泡泡水晶床送給了蝴蝶小姐，蝴蝶小姐很開心。小蜜蜂滋滋聽說(shuō)了這事兒，讓也想擁有一件泡泡禮物。你們猜，小蜜蜂滋滋喜歡怎樣的泡泡禮物呢？”

　　本次活動(dòng)，我設(shè)置了懸念，引導(dǎo)孩子們由猜測(cè)過(guò)度到表演，讓孩子們?cè)诓恢�不覺中隨著老師的琴聲做各種泡泡造型的律動(dòng)。這樣一來(lái)，活動(dòng)氣氛熱烈了，孩子們進(jìn)入了玩音樂的狀態(tài)。（引導(dǎo)語(yǔ)：寶寶吹了許多會(huì)變魔術(shù)的泡泡，有的變成泡泡房子、泡泡蝴蝶……）在聽鼓聲和吊镲聲玩泡泡造型時(shí)，孩子的經(jīng)驗(yàn)就第一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，有所提升。孩子的造型變換無(wú)窮，創(chuàng)造欲望被充分激發(fā)。

　　暖身活動(dòng)的泡泡造型讓孩子們?cè)跓嵘淼耐瑫r(shí)，也為“水底生物律動(dòng)模仿”環(huán)節(jié)做鋪墊。律動(dòng)模仿讓孩子們又掀起一個(gè)創(chuàng)造的小高潮，（第一遍音樂）海星、海馬、鯊魚、螃蟹、金魚、海蛇、水母等海洋生物在海底開舞會(huì)，孩子們都用肢體動(dòng)作表演自己喜歡的海底生物。

　　配詞律動(dòng)環(huán)節(jié)（幼兒圍圈坐）

　　第一小組按備課環(huán)節(jié)進(jìn)行：三遍音樂完成。第一遍音樂，老師邊做律動(dòng)邊默唱；第二遍音樂，幼兒起立隨音樂邊唱語(yǔ)詞邊做律動(dòng)；第三遍音樂，是加強(qiáng)第二遍音樂的內(nèi)容。出現(xiàn)情況：默唱時(shí)，老師夸張的表情和嘴型十分吸引幼兒，可是第二遍音樂就讓孩子們邊唱邊玩有點(diǎn)牽強(qiáng)，因?yàn)楹⒆觽冞�沒有掌握語(yǔ)詞，使得孩子們只顧做律動(dòng)而不注意語(yǔ)詞了。與我設(shè)想的效果有所出入。第二小組活動(dòng)時(shí)，我在第二遍音樂的形式上做了調(diào)整：幼兒坐著，隨音樂跟著老師邊唱語(yǔ)詞邊做律動(dòng)。這樣一來(lái)，孩子們有了第一遍音樂的仔細(xì)傾聽、觀察和第二遍音樂的配詞、律動(dòng)，幼兒對(duì)整首樂曲的曲式有了大概的了解。第三遍音樂的律動(dòng)表演就順手多了。

　　由于配詞律動(dòng)環(huán)節(jié)孩子已經(jīng)初步熟悉語(yǔ)詞，所以在圖形感應(yīng)曲式環(huán)節(jié)，孩子們邊跟老師唱邊看老師畫圖譜，對(duì)曲式的掌握上就事半功倍了。

　　《水族館》教案 篇8

　　1、初步熟悉“水族館”樂曲旋律，通過(guò)圖譜、肢體動(dòng)作、樂器來(lái)感應(yīng)樂曲的曲式。(重難點(diǎn))

　　2、使幼兒能愉快地參與到活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。

　　3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　1、海底背景圖一幅(貼有各種海底動(dòng)物)。

　　2、語(yǔ)詞圖卡一套、CD音樂。

　　一、幼兒跟隨音樂跳各種舞步進(jìn)場(chǎng)。

　　二、出示海底圖介紹，引起幼兒興趣。

　　“水族館就像海底世界一樣，很神奇。”

　　1、提問(wèn)：小朋友見過(guò)水族館嗎?水族館里會(huì)有些什么動(dòng)物?

　　2、出示背景圖，介紹海底動(dòng)物。

　　“看看，都有些什么海底動(dòng)物?”

　　三、幼兒欣賞第一遍音樂。

　　1、介紹音樂名稱及作者。

　　“水族館這么神奇，這么美!讓我們也來(lái)聽一首很優(yōu)美的音樂，名字叫《水族館》。這首音樂是法國(guó)音樂家圣桑寫的。

　　2、“在聽音樂之前，老師有個(gè)要求，請(qǐng)小朋友一邊仔細(xì)聽音樂，一邊想想，在音樂中你會(huì)看到什么?”

　　幼兒欣賞音樂。

　　3、讓幼兒談?wù)劼犕暌魳泛蟮母惺堋?/p>

　　“這是一首非常優(yōu)美的音樂，剛才你們聽音樂的時(shí)候，好象又看到了什么呢?

　　4、理解下行間奏。

　　“剛才在音樂里你們有沒有聽到一段“鐺……”的聲音?(我們來(lái)聽聽看)聽到這段音樂你們想到什么?開始時(shí)聲音是怎么樣的?(由高變低)

　　5、讓幼兒用動(dòng)作表示下行音樂。

　　“我們?cè)撚檬裁磩?dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段由高到低的音樂呢?

　　四、幼兒欣賞第二遍音樂。

　　1、“你們想的動(dòng)作真多!我要把你們這些動(dòng)作都編到音樂里面去，但是我有個(gè)要求哦，請(qǐng)你們猜猜我聽到音樂的時(shí)候，我想到什么動(dòng)物，我在做什么?

　　2、教師根據(jù)旋律表演，鼓勵(lì)幼兒為老師鼓掌。

　　五、感應(yīng)曲式。

　　1、按圖譜順序感應(yīng)曲式。

　　(1)“剛才你們都看到我表演了，這曲子里我想到什么?”

　　(2)“讓我們看看，音樂里都出現(xiàn)些什么動(dòng)物?”

　　教師根據(jù)音樂按順序出示圖譜。邊唱歌邊出示。

　　(3)認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。

　　(4)幼兒根據(jù)圖譜聽音樂感應(yīng)樂曲曲式。

　　2、肢體感應(yīng)曲式。

　　(1)“剛才我想到的是金魚在水里唱歌，吹泡泡，那你們想到自己是一只什么動(dòng)物呢?”(讓幼兒自由說(shuō))

　　(2)創(chuàng)編各種海底動(dòng)物動(dòng)作。

　　“現(xiàn)在我們跟著音樂一起來(lái)，你想到是什么動(dòng)物在水里唱歌，你就用動(dòng)作表示出來(lái)，看看誰(shuí)的動(dòng)作最美，想的動(dòng)物是跟別人不一樣的!”

　　3、碰鈴感應(yīng)。

　　(1)“你們做的真棒!表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，你們看，老師還為你們準(zhǔn)備了碰鈴�！�

　　(2)“誰(shuí)能讓碰鈴發(fā)出好聽的聲音?”引導(dǎo)幼兒探索各種敲法。

　　(3)讓幼兒為下行音樂配上音色�！奥犅爠偛诺南滦幸魳肺覀冇媚姆N方法演奏更好聽?”

　　(4)“好，我們把這些配到音樂里面去，讓我們聽著音樂試試看吧!”(聽音樂演奏樂器)

　　六、結(jié)束活動(dòng)。

　　《水族館》教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．積極參與活動(dòng)，能與同伴一起游戲，體驗(yàn)合作的快樂。

　　2．用身體動(dòng)作表現(xiàn)水草的舞動(dòng)和小魚的游動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　3．初步熟悉樂曲旋律，了解優(yōu)美流暢與纖巧輕快的不同音樂性質(zhì)，通過(guò)水草和小魚的游戲表現(xiàn)音樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．幼兒準(zhǔn)備：已欣賞過(guò)有關(guān)水族館的影碟，豐富有關(guān)水族館的經(jīng)驗(yàn)。

　　2．教師準(zhǔn)備：多媒體、錄音機(jī)、磁帶及相關(guān)道具。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．聽音樂，和幼兒玩游戲入場(chǎng)。

　　2．完整欣賞音樂，初步感受音樂的旋律和節(jié)奏。

　　3．播放音樂，借助多媒體進(jìn)一步感受音樂。

　　4．分段欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒理解音樂中的不同形象。

　�。�1）欣賞表現(xiàn)水草形象的音樂，啟發(fā)幼兒用舒展、優(yōu)美的身體動(dòng)作表現(xiàn)水草的舞動(dòng)。

　�。�2）欣賞表現(xiàn)小魚形象的音樂，啟發(fā)幼兒用纖巧、輕快的動(dòng)作表現(xiàn)小魚的游動(dòng)。

　�。�3）欣賞音樂的結(jié)束部分，啟發(fā)幼兒嘗試表現(xiàn)小魚和水草共同游戲的快樂情境。

　　5．分角色、運(yùn)用道具完整地聽音樂表現(xiàn)。

　　活動(dòng)提示

　　1．在活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師和幼兒玩的游戲規(guī)則為：老師做動(dòng)作，孩子不做動(dòng)作；孩子做動(dòng)作時(shí)，老師不做動(dòng)作。老師牽著朋友一起做動(dòng)作，孩子也牽著朋友一起做動(dòng)作。同時(shí)教師注意，自己做動(dòng)作時(shí)，音樂為Ａ段；孩子做動(dòng)作時(shí)，音樂為Ｂ段；與朋友一起合作做動(dòng)作時(shí)，為音樂的結(jié)束部分。

　　2．在活動(dòng)中教師選用的道具可以是色彩鮮艷的紗巾，也可以是皺紋紙。

　　3．提請(qǐng)家長(zhǎng)配合：家長(zhǎng)可帶孩子一起了解更多的有關(guān)水生植物和動(dòng)物的知識(shí)，豐富孩子的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　《水族館》教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感應(yīng)曲式A-A-B。

　　2、學(xué)習(xí)戲劇表演。

　　3、熟悉曲子《水族館》、了解作者。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水底生物的圖片、水袖、紗巾、飄帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、圖卡介紹水中生物。

　　你們?nèi)ミ^(guò)水族館嗎？（海底世界）看到了哪些小動(dòng)物？？

　　2、配詞律動(dòng)。

　　小金魚最喜歡干什么？游泳怎樣游？吹泡泡怎樣吹？（學(xué)一學(xué)）

　　教師整首演唱歌曲，并和孩子一起表演。（不配樂）

　　3、聽音樂學(xué)唱歌曲。

　　全體聽音樂，學(xué)習(xí)歌曲。

　　邊學(xué)唱歌曲，邊表演律動(dòng)。

　　4、看動(dòng)畫片：課件《水族館》。

　　請(qǐng)大家來(lái)看動(dòng)畫片。（邊出示圖片邊唱歌）

　　介紹｛：||｝反復(fù)記號(hào)。

　　嘗試演唱歌詞。（不配樂）

　　5、替換語(yǔ)詞和律動(dòng)。

　　剛才我們說(shuō)了，水族館里有很多的小動(dòng)物，那除了金魚還可以唱我是一條××？

　　幼兒嘗試演唱第一句。

　　6、全曲律動(dòng)扮演。

　　要求：所有的魚類都要到水中游玩，大鯊魚只能在“泡泡吹得好高”的時(shí)候出來(lái)，其余的小魚要逃跑，“吸---吹”的時(shí)候，小魚把大鯊魚哄走。

　　7、介紹曲子名稱、作者。

　　圣桑《動(dòng)物狂歡節(jié)》之《水族館》

　　8、幼兒操作

　　幼兒聽著音樂節(jié)奏，給不完整的圖譜畫上泡泡。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)故事引導(dǎo)，在圖譜、律動(dòng)的啟示下，孩子們很快掌握了曲式。在活動(dòng)中，孩子們傾聽音樂時(shí)的專注及參與游戲的熱情，讓我再次感受到了奧爾夫音樂教學(xué)的魅力—它緊緊地抓住了孩子們好動(dòng)、愛玩的天性，讓孩子們?cè)谳p松、自然的狀態(tài)下主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

　　在進(jìn)行律動(dòng)表演中，我發(fā)現(xiàn)孩子們表演得很投入∶歌唱的聲音低低的，行動(dòng)非常謹(jǐn)慎，像怕碰破了水中泡泡一樣。那情景就像一幅寧?kù)o的水中畫面。可讓我始料不到的是：律動(dòng)表演剛結(jié)束，一個(gè)孩子輕喘著氣，拍著胸口說(shuō)：“老師，這音樂好嚇人吶！”“你感覺到什么了呢？”我趕緊問(wèn)到�！昂孟笪页恋搅撕５滓粯印！保ㄟ@孩子對(duì)間奏的感受較強(qiáng)。）“我感覺得像是一只大鯊魚游來(lái)要咬我�！币粋�(gè)孩子插嘴道，一些孩子聽到了紛紛在一旁作大鯊魚咬小魚的動(dòng)作。“讓我們來(lái)邊聽音樂、邊玩大鯊魚的游戲好嗎？”看到孩子的興趣很高，我趕緊向他們提議�！昂茫　�、“好！”“可是變成了大鯊魚后，歌詞怎么唱呢？”在我的啟發(fā)下，很快地一股新的語(yǔ)詞出現(xiàn)了：我是一條鯊魚，我是一條鯊魚，我的肚子餓了，我要吃小魚。（間奏）由上自下四處找小魚。段這邊許多小魚，這邊許多小魚，追——抓，追——抓，抓抓抓抓。（最后一段）追著一群小魚逐漸遠(yuǎn)去。在分配好角色后，我又組織孩子邊聽音樂，邊唱邊玩“大鯊魚來(lái)了”的游戲，孩子們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得更加熱情投入。（我想這與學(xué)前班孩子年齡較大，喜歡刺激性游戲性有關(guān)） 活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行了反思：雖然我組織的這一次活動(dòng)，因節(jié)外生枝而沒有按教師用書上的活動(dòng)流程來(lái)進(jìn)行。但一想到我們教育的最終目的是：讓孩子在教育過(guò)程中，輕松愉快、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

　　《水族館》教案 篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉樂曲的旋律，了解樂曲的ab結(jié)構(gòu)。

　　2、會(huì)用身體各部分的扭動(dòng)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水草的生長(zhǎng)，感受段音樂的優(yōu)美流暢，大膽創(chuàng)編不同的魚游動(dòng)作，表現(xiàn)段音樂的纖巧輕快。

　　3、進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴交往的愉快心情。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　會(huì)分辨音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，大膽創(chuàng)編不同的魚游動(dòng)作和水草動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)帶孩子去參觀水族館；磁帶錄音；海洋世界的vcd；小魚和海草的頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

　　師：今天老師帶來(lái)了一段好看的vcd，我們一起來(lái)看看。（播放vcd）

　　師：你們看到了什么?(許多魚，魚兒在水中游等)這么多漂亮的魚在游，你覺得小魚的心情怎么樣？我們也來(lái)學(xué)學(xué)小魚游吧。（在座位上簡(jiǎn)單的動(dòng)一下）海洋里還有什么呢？（水草、）

　　二、完整欣賞音樂，初步了解音樂結(jié)構(gòu)。

　　師：小朋友做的動(dòng)作真不錯(cuò)，有個(gè)外國(guó)叔叔也很喜歡這個(gè)海洋，所以寫了一首樂曲，把你們看到的都寫進(jìn)去了，我們來(lái)聽聽，想想，這個(gè)音樂告訴我們一件什么事？

　　1、播放音樂，讓幼兒傾聽樂曲。

　　師：覺得這首音樂好聽嗎？有沒有特別的地方？（一會(huì)快一會(huì)慢），你猜音樂慢的時(shí)候會(huì)講什么呢？快的地方呢？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水草、小魚。）

　　2、再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊看教學(xué)掛圖，了解a段音樂是水草在生長(zhǎng)，b段音樂是小魚在游來(lái)游去探望水草。

　　師：老師把音樂畫了出來(lái)，我們一起來(lái)看看，（出示圖譜）慢的音樂用水草表示，快的音樂用小魚表示。我們?cè)俾犚槐椤?/p>

　　三、分段欣賞音樂，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演。

　　1、幼兒欣賞a段音樂，鼓勵(lì)幼兒做出各種優(yōu)美、舒展的動(dòng)作，表現(xiàn)水草不同姿態(tài)的生長(zhǎng)動(dòng)作。

　　師：水草會(huì)水中會(huì)怎么動(dòng)呢？針對(duì)個(gè)別幼兒的優(yōu)美的動(dòng)作讓其他幼兒來(lái)模仿、學(xué)習(xí)。

　　2、幼兒欣賞段音樂，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)小魚游水與水草游戲的動(dòng)作。

　　師：小魚在水中會(huì)怎么游？引導(dǎo)幼兒用不同的游泳姿勢(shì)：快游、慢游、上下游、倒退游等。

　　3、樂曲結(jié)束時(shí)，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作與水草告別。

　　四、完整的聽音樂做游戲

　　1、教師與幼兒一起隨音樂做動(dòng)作。

　　2、幼兒分角色進(jìn)行游戲，扮水草角色的幼兒可找合適空間隨意站立，小魚可移動(dòng)位置游動(dòng)。

　　師：老師幫你們準(zhǔn)備了很多的小魚和水草頭飾，請(qǐng)小朋友自己選擇頭飾扮演角色，水草們要分開站，小魚也要找到一顆自己喜歡的水草藏好。（一定時(shí)間后老師進(jìn)行檢查，看看幼兒是否找到了空的地方站好）我們一起來(lái)聽音樂看著圖譜游戲吧！

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　今天我們真開心，和小魚小草一起做游戲，等等我們?nèi)ゲ賵?chǎng)在游戲。

　　《水族館》教案 篇12

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　自從幼兒看了《海底總動(dòng)員》以后，他們對(duì)水生動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣，根據(jù)他們的興趣點(diǎn)我們開展了有關(guān)的活動(dòng)。在此期間，他們幾乎每天都有問(wèn)不完的“為什么”。而本次活動(dòng)，是在幼兒較充分的認(rèn)識(shí)各種魚類及熟悉《海底總動(dòng)員》的電影情節(jié)后延伸的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目的：

　　1、在感受并熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，嘗試按著音樂旋律的變化合作創(chuàng)編有關(guān)水生動(dòng)物的舞蹈動(dòng)作。

　　2、在創(chuàng)編的過(guò)程中，感受合作活動(dòng)的愉快。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已感受樂曲，設(shè)想有關(guān)的故事情節(jié)。

　　2、各種具有明顯特征水生動(dòng)物的道具。

　　3、教師使用的電子琴、錄音機(jī)、錄音帶等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）表現(xiàn)與復(fù)習(xí)

　　1、聽《可愛的藍(lán)精靈》，幼兒表演動(dòng)作入場(chǎng)。

　　“今天老師帶你們一起到神秘的海洋世界去做客，還有一位朋友要跟我們一起去，你們猜是誰(shuí)？聽聽音樂就知道了！是誰(shuí)啊？？？”

　　2、練聲：《問(wèn)好歌》

　　“來(lái)到了美麗的海洋世界，好多漂亮的魚兒，我們一起用自然好聽的聲音向它們問(wèn)好吧!”

　　3、復(fù)習(xí)歌曲《小蘑菇》

　�。�1）語(yǔ)言導(dǎo)入：“剛才的歌聲可好聽了，小魚們還想在聽，我們一起把我們學(xué)過(guò)的《小蘑菇》再唱給它們聽，它們會(huì)更高興的�！�

　�。�2）重點(diǎn)：

　　①指導(dǎo)幼兒輪唱時(shí)要協(xié)調(diào)各聲部。

　　②注意“傘”和“山”的發(fā)音。

　　（二）討論與創(chuàng)編

　　“誒，小魚又在跟我說(shuō)什么了？哦，原來(lái)是想叫我們?cè)诒硌菀粋�(gè)有關(guān)海底的節(jié)目！”

　　1、再次欣賞音樂回憶小組已設(shè)計(jì)好的情節(jié)。

　　2、提出要求：

　�、儆押煤献�，才能編制好的節(jié)目。

　�、诼曇舯M量輕，以免影響其他小組成員。

　�、劬幣艅�(dòng)作時(shí)，注意動(dòng)作應(yīng)隨著音樂變化。

　　3、幼兒討論想表演的角色，并根據(jù)音樂的變化做出與角色相符合的動(dòng)作，教師充當(dāng)導(dǎo)演巡回指導(dǎo)。

　　4、幼兒展示節(jié)目作品，教師與幼兒共同欣賞，評(píng)價(jià)。

　　《水族館》教案 篇13

　　1、觀察欣賞各種不同的魚類，感受魚類的形態(tài)、色彩的美麗。

　　2、了解魚的外形結(jié)構(gòu)，嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、幾何形狀裝飾魚，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：制作一個(gè)“開心水族館”展板。

　　教具準(zhǔn)備：介紹魚的組成的錄像片、鏤空身體的魚外型、畫有不同線條和幾何形圖案的卡紙、音樂VCD。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒用卡紙、筆。

　　一、參觀“開心水族館”，觀察各種魚類，初步了解魚類。

　　1、幼兒聽音樂自由地觀看魚類圖片展。

　�。ㄔu(píng)：一堂課的精彩開頭，往往給幼兒帶來(lái)新異、親切的感覺。在教具的設(shè)計(jì)上老師把“開心水族館”展板底色為海藍(lán)色，配上鮮艷的圖片，展區(qū)較寬，充分考慮到每個(gè)幼兒都能有足夠的空間瀏覽展板。魚類的圖片豐富多彩，色澤鮮艷，有很好的視覺效果。幼兒被展板的內(nèi)容吸引，非常好奇，產(chǎn)生了對(duì)魚類形狀、色彩的探究欲望）。

　　2、師幼共同討論，初步了解魚類。

　　A、剛才，我們參觀了水族館中的魚類，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（漂亮、美麗、奇怪……）

　　B、你覺得它們哪里漂亮？

　　顏色漂亮（有紅、有黃、有白，五顏六色……）

　　圖案和花紋漂亮（有條狀圖案、有圓形圖案……）

　　形態(tài)各異（有圓圓的身體、有長(zhǎng)長(zhǎng)的身體、有扁扁的身體……）

　�。ㄔu(píng)：教師設(shè)問(wèn)很注意技巧，從魚的顏色、圖案花紋和形態(tài)三個(gè)方面由淺入深層層提問(wèn)，加深幼兒對(duì)魚類的特點(diǎn)的感知）。

　　二、看錄像，了解魚類的組成。

　　1、看錄像，欣賞海底動(dòng)態(tài)的魚類，通過(guò)錄像中的解說(shuō)，讓幼兒知道魚是由頭、軀干、尾巴、魚鰭四個(gè)部分組成的。

　　2、教師提問(wèn)：魚的身體由哪幾部分組成的？

　　3、教師小結(jié)：不管是什么魚類，不管它們多么的美麗，形狀多么的不同，都是由頭、軀干、尾巴、魚鰭四個(gè)部分組成的。

　�。ㄔu(píng)：這一環(huán)節(jié)中，老師為了不限制幼兒的思維，不局限幼兒后面的創(chuàng)作空間，對(duì)魚的外形認(rèn)識(shí)沒有采用邊范畫邊講解，而是通過(guò)欣賞不同動(dòng)態(tài)的魚，通過(guò)錄像講解進(jìn)行的。）

　　三、欣賞“開心魚”不同的衣服，認(rèn)識(shí)不同的線條和幾何形狀。

　　1、教師出示身體鏤空的“開心魚”，依次穿上不同的衣服，讓幼兒欣賞魚的“衣服”有什么特點(diǎn)。（不同的線條、不同幾何形狀組成魚的各種衣服）

　　2、請(qǐng)幼兒用右手的食指和老師一起畫魚身上的“衣服”（各種不同的線條和形狀），同時(shí)邊畫邊說(shuō)出線條和幾何形狀的名稱，鞏固對(duì)線和形狀的認(rèn)識(shí)。（直線、斜線、波浪線、折線、螺旋線、曲線等）

　　3、引導(dǎo)幼兒注意魚的“衣服”的線條、幾何圖案、顏色與魚的身體的顏色的搭配。

　　（評(píng)：這一環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)讓幼兒欣賞“開心魚”衣服上不同的線條、圖案，用手指畫線條的方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，避免了教師一遍遍示范、一遍遍語(yǔ)言說(shuō)教給幼兒帶來(lái)的情緒上的厭倦，幼兒在用手指學(xué)畫的過(guò)程中始終情緒很高。）

　　四、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)

　　師：剛才小朋友參觀了水族館，欣賞了海底世界中豐富多彩的魚類，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)出各種你喜歡的魚，并為它們穿上美麗的衣服，然后住進(jìn)我們班的水族館里。

　　（評(píng)：因?yàn)槭蔷�描畫，為了達(dá)到良好的視覺效果，教師改變了在白紙上作畫的習(xí)慣，而是讓幼兒自由選擇有色彩的紙和不同性質(zhì)的筆在卡紙上作畫。）

　　五、幼兒分組交流自己作畫的內(nèi)容。

　�。ㄔu(píng)：由于幼兒繪畫能力發(fā)展參差不齊，有的完成的快，有的完成的較慢，教師給幼兒提供紙張時(shí)，并不是每個(gè)幼兒一張卡紙，而是有多的部分共能力強(qiáng)的幼兒再作畫。同時(shí)也提醒先完成的小朋友互相交流自己的作品內(nèi)容，為幼兒自我評(píng)價(jià)作品提供了機(jī)會(huì)，避免了幼兒互相等待，為后面作品點(diǎn)評(píng)節(jié)省了時(shí)間。）

　　六、教師點(diǎn)評(píng)幼兒作品。

　　老師提供粘貼用具，幼兒自己把作品布置到展板上，起名叫“我們班的水族館”，幼兒共同欣賞，討論誰(shuí)的魚兒最美麗，教師對(duì)有創(chuàng)新的作品做單獨(dú)點(diǎn)評(píng)。

　�。ㄔu(píng)：在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒幼兒從構(gòu)圖、底色和線條顏色的搭配、線條、幾何形體的運(yùn)用上評(píng)價(jià)繪畫作品，為幼兒學(xué)會(huì)欣賞作品提供理論基礎(chǔ)。）

　　七、延伸活動(dòng)

　　幼兒在“水族館”的音樂背景里，學(xué)跳魚兒的舞蹈出活動(dòng)室。

　　此活動(dòng)是貼近幼兒生活，幼兒感興趣的事物而引發(fā)起來(lái)的。選材是符合幼兒年齡特點(diǎn)，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的，整個(gè)活動(dòng)層次分明，目標(biāo)明確，從幼兒認(rèn)識(shí)能力、態(tài)度、情感方面制定目標(biāo)。

　　活動(dòng)中體現(xiàn)了一下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體地位的特點(diǎn)，各環(huán)節(jié)的提問(wèn)層層遞進(jìn)；

　　2、教具的色彩鮮艷、模式新穎，能很好地抓住幼兒的眼球，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

　　3、從活動(dòng)中幼兒的參與性上看，由于幼兒已有畫過(guò)線條裝飾畫的經(jīng)驗(yàn)，所以全體幼兒均能動(dòng)手進(jìn)行積極地創(chuàng)作，并且在作品中添加了水草、氣泡等等海底植物；

　　4、教師在活動(dòng)中沒有采用范畫的教學(xué)形式，給幼兒創(chuàng)作提供可以大膽想象的空間，所以幼兒在創(chuàng)作時(shí)，魚外形各異、魚身體上的線條、圖案豐富、配色多種多樣；

　　5、分組交流給幼兒提供了想說(shuō)、敢說(shuō)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

　　幾點(diǎn)不足：

　　1、設(shè)計(jì)的教具“鏤空魚”的身體單一，應(yīng)多設(shè)計(jì)讓幼兒感知魚類的多樣性；

　　2、介紹魚的組成的錄像片色彩比較暗，色彩鮮艷更有視覺效果。

　　《水族館》教案 篇14

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本活動(dòng)選取了與樂曲緊密聯(lián)系的水草和小魚作為代表，以小草生長(zhǎng)和小魚探望的情節(jié)幫助幼兒學(xué)習(xí)樂曲結(jié)構(gòu)，以情節(jié)交替推進(jìn)幫助幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作，整個(gè)設(shè)計(jì)渾然一體，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖譜、節(jié)奏卡

　　2、光碟、dvd

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉樂曲的旋律，通過(guò)游戲了解樂曲結(jié)構(gòu)和各段音樂的性質(zhì)；

　　2、嘗試用身體各部分的扭動(dòng)和手臂不同方位的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲形象；

　　3、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作及面部表情表達(dá)對(duì)同伴的關(guān)心，體會(huì)與朋友交往的

　　愉悅心情。

　　4、創(chuàng)想水草和小魚的造型，開心的跳一跳

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)（要求教師精神飽滿）

　　二、問(wèn)好

　　三、定向（語(yǔ)言的導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，聽到音樂看到了什么？想到了什么？有什么感覺？是關(guān)于誰(shuí)的故事？）

　　小朋友們，你們喜歡聽音樂嗎？你聽過(guò)什么樣的音樂？今天老師給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽的音樂樂曲，請(qǐng)小朋友們聽一聽。

　　四、欣賞音樂

　　五、分享幼兒對(duì)音樂的感受

　　六、熟悉樂曲，感受音樂結(jié)構(gòu)（再定向：出示圖譜、故事引導(dǎo)教材設(shè)定的內(nèi)容，進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析和感受分析）

　　1、聽了音樂后你感覺心情怎么樣？你覺得它聽起來(lái)是雄壯有力的？還是輕柔歡快的？

　　2、出示圖譜，介紹曲名《水族館》，讓幼兒觀察圖中都有什么？猜一下圖中他們都在干什么？發(fā)生了什么事？

　　3、情境導(dǎo)入：在水族館里住著一只兇猛的動(dòng)物，他都很久都沒有吃到食物了，原來(lái)是水族館的小魚和水草成為了好朋友，當(dāng)它出現(xiàn)了，小魚就被水草藏起來(lái)了

　　幼兒邊聽音樂，看著圖譜，邊說(shuō)語(yǔ)詞

　　4、熟悉樂曲，介紹曲式結(jié)構(gòu)。

　　七、隨圖譜欣賞音樂

　　聽音樂指圖，感受圖標(biāo)和音樂關(guān)系

　　八、解決重難點(diǎn)（節(jié)奏曲式結(jié)構(gòu)等）

　　九、創(chuàng)編動(dòng)作，自由表現(xiàn)音樂。（分段聽音樂，用動(dòng)作表演的方法感知節(jié)拍強(qiáng)弱的規(guī)律。）

　�、俳M織幼兒觀察水草在水中隨波晃動(dòng)的樣子，引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)水草的姿態(tài)，用身體的曲線運(yùn)動(dòng)來(lái)表現(xiàn)水草在水中優(yōu)美的舞蹈。

　�、诮M織幼兒玩游戲“小魚和小草”進(jìn)一步幫助幼兒理解，熟悉角色形象和動(dòng)作，了解游戲情節(jié)，掌握游戲規(guī)則：水草動(dòng)時(shí)小魚不動(dòng)，小魚動(dòng)時(shí)水草不動(dòng)

　�、勐犚魳穾椭�幼兒分辨水草生長(zhǎng)及小魚探望的音樂，初步了解樂曲結(jié)構(gòu)感受a段樂曲的柔美流暢和b段樂曲的纖巧歡快

　�、芊侄涡蕾p音樂聽聽做做，進(jìn)一步熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)，分解練習(xí)動(dòng)作

　　1、水草慢慢長(zhǎng)大，要求動(dòng)作優(yōu)美舒緩，鼓勵(lì)幼兒做出各種姿態(tài)的造型水草生長(zhǎng)時(shí)，有一只大鯊魚正在四處覓食。

　　2、小魚探望水草，啟發(fā)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)小魚歡快的游戲

　　引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作與水草交往，如給水草施肥、摸摸水草、對(duì)水草點(diǎn)頭等，小魚音樂出現(xiàn)時(shí)，大鯊魚游走。

　　3、老師和幼兒一起表演

　　4、老師和幼兒分角色表演

　　5、分角色完整的跟著音樂游戲

　　十、看圖譜集體創(chuàng)編動(dòng)作

　　十一、表演創(chuàng)編動(dòng)作（完整欣賞音樂整體感知音樂，根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)，用即興舞蹈的方式表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。）

　　十三、幼兒在較大的空間表演

　　十四、活動(dòng)結(jié)束。

　　今天小朋友們都表現(xiàn)的很好，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)パ��?qǐng)客人老師和我們一起跟音樂做游戲吧。

　　十五、活動(dòng)延伸

　　動(dòng)畫片《動(dòng)物狂歡節(jié)》