銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文（精選22篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對征文都再熟悉不過了吧，征文一般是某個活動、征文比賽等需要，作者將稿件遞給征文活動主辦者后，作者的作品就可以參與比賽，但是著作權(quán)的一部分也相應(yīng)給了征文活動主辦方。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的征文呢？下面是小編整理的銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文 篇1

　　校訓(xùn)是什么?校訓(xùn)是廣大師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，它既是學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的反映，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是一所學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中表現(xiàn)，體現(xiàn)大學(xué)文化精神的核心內(nèi)容。校訓(xùn)是一個學(xué)校的靈，它體現(xiàn)了一所學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)，代表著校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是學(xué)校歷史和文化的積淀。校訓(xùn)，作為一個標(biāo)尺，激勵和勸勉在校的教師和學(xué)子們，即使是離開學(xué)校多年的人也會將校訓(xùn)時刻銘記在心。同時它也是一種文化，是一種面向社會的精神標(biāo)志，能為學(xué)校起到一定的宣傳作用。

　　轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)接受了超過十二年的教育，從小學(xué)、初中、高中，到現(xiàn)在的大學(xué)，每所學(xué)校都有自己的校訓(xùn)。隨著科技的發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)的深入人心，有些人甚至通過人人網(wǎng)、微博等發(fā)表校訓(xùn)來找自己的校友，但不少網(wǎng)友都感嘆自己的校訓(xùn)“不幸中槍”、“撞詞”了。雖然總體來說，大多數(shù)學(xué)校的校訓(xùn)都是類似的，但作為一所具有歷史的學(xué)校，這些校訓(xùn)儼然成為學(xué)校不可分割的一部分，它代表的是一個學(xué)校的記憶。

　　在網(wǎng)上看到過這樣一個例子，因?yàn)橐痪湫Ｓ?xùn)順利通過工作面試：在校園招聘會上，一個人過五關(guān)斬六將，好不容易通過前面的面試，在最關(guān)鍵的一輪，考官問道“還記得你的校訓(xùn)么”。在幾秒的卡殼后，他慢慢回憶起校訓(xùn)，通過了最后的面試。那么你呢?你記得自己的校訓(xùn)嗎?你的校訓(xùn)夠特別嗎?對你而言，校訓(xùn)到底有沒有意義?

　　對于我來說，第一次真正了解校訓(xùn)“艱苦奮斗，勤于實(shí)踐，面向基層，崇尚科學(xué)”這句話是在大一下學(xué)期的高黨課上。高東副書記的講話讓我深刻了解到這句話的意義。作為21世紀(jì)的新青年，我們擁有幸福的生活。科技的發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)的增長，給了我們很大的享受與發(fā)展空間。但我們不能忘記歷史的教訓(xùn)，如今的我們?nèi)耘f處于發(fā)展中，中華民族的偉大復(fù)興承擔(dān)在我們肩上。從小的方面講，我們只有努力才能保證以后過得更好。所以就算是我們的生活水平提高了，為了未來更加美好，我們?nèi)孕璞３种�艱苦奮斗的精神。而這些話不能只是口頭上說說而已，只有用心去做，敢于實(shí)踐才能達(dá)到目標(biāo)。同時作為農(nóng)學(xué)院的一名，我們面對的是基層，應(yīng)該把所學(xué)的知識用到實(shí)處，應(yīng)該把科技的發(fā)展更加推廣。而且面對現(xiàn)代社會就業(yè)的巨大壓力，我們理應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)階段努力鍛煉自己，提高自己的能力，用它來作為我們以后走向社會的敲門磚，只有這樣，才能保證自己不被社會所淘汰，只有不斷往前進(jìn)，才能保證自己不會落后。校訓(xùn)不僅僅是作為我們升大學(xué)的保證，更是我們提高自己的保證。想想自己經(jīng)歷的一年，從大一上學(xué)期的體操到一直延續(xù)至今的早自習(xí);從剛進(jìn)社團(tuán)的小干事到現(xiàn)在管理別人的部長;從處處需要照顧的懵懂到現(xiàn)在獨(dú)當(dāng)一面的果斷。我們在不斷成長，這其中不乏校訓(xùn)對我們的激勵。記得在軍訓(xùn)的時候，每天喊著校訓(xùn)聽著校歌，沒有人叫苦叫累，每個人都堅(jiān)持了下來，這也許就是校訓(xùn)的作用，無形中深入人心，激勵著我們堅(jiān)持著前進(jìn)著。

　　銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文 篇2

　　菁菁校園花綻放，乢聲相伴你我····走過了稚嫩，享受著青春，走過了小學(xué)，奮斗著初中。歲月淙淙，斗轉(zhuǎn)星移，任時間更改，經(jīng)歷了不同的事，認(rèn)識了不同的人，嘗過了物是人非的無奈，體驗(yàn)了成功奮斗的喜悅，不變的是對校園那份又敬又愛，是對同學(xué)老師的不舍，是對校訓(xùn)那字字珠璣的刻骨銘心。短短幾字，卻道出了我們對知識的探索，對未來的希冀，對行動的自我約束。銘記校訓(xùn)在心間，銘心刻骨不忘懷！

　　初步03這個溫暖的大家庭，印象最深的就是03的校訓(xùn)————誠信，責(zé)任。四個字，卻是概括了很多。千學(xué)萬學(xué)先學(xué)做人，誠信，告訴我們?yōu)槿苏\實(shí)，守信，責(zé)任則提醒我們要有擔(dān)當(dāng)，擔(dān)起我們身上作為一名中學(xué)學(xué)生的責(zé)任。兩個詞，囊括了學(xué)做人的千言萬語。日常生活中，我同樣把校訓(xùn)銘記心間，無論是在校內(nèi)還是校外，把誠信責(zé)任作為我做人的準(zhǔn)則，時刻提醒自己做一個有修養(yǎng)，有素質(zhì)的中學(xué)生。

　　身在中學(xué)，對小學(xué)的記憶卻從未模糊。一年級時，盯著稚嫩的臉龐，邁迚了我學(xué)習(xí)六年的地方。正門上方八個大字————讀乢，明理，成才，報國。那時懵懵懂懂，只用稚嫩的童聲艱難念完，只當(dāng)那是幾個普通的中國方塊字，直到六年后，我又一次站在那里，少了幾分稚氣，多了些成熟，這一次，我沉默了很久，在心里默念著，我才知道，這八個字是有多重。二年過去了，小學(xué)校訓(xùn)我依然謹(jǐn)記在心，它是我人生的指路標(biāo)，伴著我，指引我前行······

　　新的板塊，新的面孔，不變的是對家鄉(xiāng)長春的熱愛。我可愛的家鄉(xiāng)！今天，我們走迚的是人民大街，這條歷史老街，不知被翻修了多少次，不止承載過多少路人，不記得指引過多少輛車，它貫穿長春，屹立幾十年，經(jīng)歷了幾十年的風(fēng)雨屹立不倒。在這條街身旁，有許多有名建筑物。開頭，長春站矗立在那里，望著川流不息，勝利公園在他身旁靜靜站立，再向前是重慶路，人來人往，追趕著時間，和人生奔跑。我可愛的家鄉(xiāng)，美麗的家鄉(xiāng)———長春！

　　短短二十分鐘的實(shí)時新聞意猶未盡，耳畔還在回響那熟悉的聲音，精彩的版塊。值得慶幸，下一周，時事新聞又陪著我們一起奮斗，加油，加油！

　　銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文 篇3

　　每周一伴隨著雄壯的國歌，看著五星紅旗冉冉升起，隨后全校學(xué)生齊背我們的誓詞，每次呼喊出我們的校訓(xùn)：養(yǎng)成好習(xí)慣，成就好人生時，聲音久久飄蕩在宋營小學(xué)的上空，蕩氣回腸，讓人回味無窮！

　　著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。由此可見，習(xí)慣對于人一生的重要性。小學(xué)階段是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期，抓住這一時期，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，把好的習(xí)慣內(nèi)斂為一種性格，是學(xué)生走向成功的重要因素�！靶袨轲B(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)”，養(yǎng)成教育是管人一輩子的教育，因此，安校長來到宋營小學(xué)后提出我們的校訓(xùn)是“養(yǎng)成好習(xí)慣，成就好人生”。

　　習(xí)慣是什么？比如：行人靠右走、飯前洗手、飯后漱口……生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、工作習(xí)慣可以說習(xí)慣在我們?nèi)松�中有很多。有怎樣的行為�?xí)慣，就會有怎樣的人生！習(xí)慣具有很大的定向作用，力量也是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個習(xí)慣，就會不自覺地在這個軌道上運(yùn)行。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會“習(xí)慣成自然”地運(yùn)用到學(xué)習(xí)中、生活中。同樣不良習(xí)慣也會“習(xí)慣成自然”。倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，使不良習(xí)慣得到較早糾正，從而提高學(xué)習(xí)效率，也讓我們在平時生活和社會活動中注意養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個有素質(zhì)的人。

　　要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，首先要有良好的道德思想關(guān)。要從小事做起，“一屋不掃，何以掃天下�！敝挥邪岩稽c(diǎn)一滴的小事做好，才能真正把大事做好。我們要樹立正確的思想，劉備曾說過“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”再小的好事我們也要去做，再小的壞事我們也要遠(yuǎn)離，人非圣賢，孰能無過，即使錯了，就要立即改正。

　　要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，細(xì)節(jié)問題尤為重要。地上有紙屑，要主動撿起來，垃圾要放入垃圾箱里，在保持良好習(xí)慣的同時，要有秩序，每個年級都有各自的樓道，在行走時，要靠右行走……作為學(xué)生我們不能進(jìn)入網(wǎng)吧，在家玩游戲，也要適量，不能過分迷戀電腦，我們更不能進(jìn)入不良場所。

　　要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，貴在堅(jiān)持。既然我們已經(jīng)有了良好的習(xí)慣，就要堅(jiān)持去做，如果放棄了，我們一切努力不就付之東流了嗎？我們要有毅力，一個有毅力的人，再遠(yuǎn)的路程也是近的，一個有毅力的人，才會選擇堅(jiān)持，只有堅(jiān)持下去，好習(xí)慣才能久遠(yuǎn)。多一個好習(xí)慣，心中就多一份自信；多一個好習(xí)慣，人生中就多一份成功的機(jī)會；多一個好習(xí)慣，生命就多一份享受美好生活的能力。

　　昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，秉承宋營小學(xué)校訓(xùn)：養(yǎng)成好習(xí)慣，成就好人生。共同創(chuàng)造輝煌的未來！

　　銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文 篇4

　　記得《菜根譚》里講到：

　　用道德建立他人的尊敬，歷久彌深。

　　在學(xué)術(shù)上要求博大精深，在修養(yǎng)上要力求忍耐包容。

　　我們作為新一代大學(xué)生，應(yīng)該努力做到人品高尚，格調(diào)高雅。大學(xué)，是一個民族，一個國家的精神高地，是社會道德水準(zhǔn)的高低。

　　但丁說：人不可像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德。崇學(xué)尚德固然重要，而求實(shí)創(chuàng)新在當(dāng)今世界有著舉足輕重的地位。博馬舍說過：要達(dá)到預(yù)期目的，求實(shí)的精神要比豐富的知識更重要。而卓別林也說，對于一個藝術(shù)家，如果能夠打破常規(guī)，完全自由進(jìn)行創(chuàng)作，其成績往往是驚人的。我們荊楚理工學(xué)院力求“豐富其知識，文明其體魄，野蠻其精神”;力求科學(xué)發(fā)展，和諧發(fā)展，創(chuàng)新發(fā)展;“崇學(xué)尚德，求實(shí)創(chuàng)新”這個簡明扼要而又意蘊(yùn)深厚的校訓(xùn)，為廣大師生設(shè)立了一個高遠(yuǎn)的目標(biāo)，集中體現(xiàn)了荊楚文化的鮮明特色。

　　“做一天人就要講一天道德�！边@是老子在《道德經(jīng)》中曾囑咐過我們的話，我們古老的中華民族自古以來就享有“禮儀之邦”的美稱，戰(zhàn)國時期，楚國大夫屈原，因憂患國難而投汨羅江，幼稚時的孔融，將最大最好的梨子讓給長輩的故事耳熟能詳;《周易》中也有道：“天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢坤，君子以厚德載物!”《國語》中也有道：“唯厚德者能受多福。”這一切都體現(xiàn)了中國人崇尚美德的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為當(dāng)代大學(xué)生，更應(yīng)該成為這種良好傳統(tǒng)的繼承者和發(fā)揚(yáng)者。我們應(yīng)該看到，大學(xué)生的主流是積極向上的，我們的身邊不乏優(yōu)秀的青年大學(xué)生。

　　大家一定不會忘記，我們學(xué)校的驕傲，劉芳艷的事跡，大家因?yàn)樗�的故事而感動，因�(yàn)樗�的事跡而激勵自己，正如高爾基所言：“一顆大星星，即使在有月亮的時候，也會被人看見�！�

　　現(xiàn)在大學(xué)生面臨著就業(yè)困難等問題，更要求我們勤奮學(xué)習(xí)文化知識，刻苦專研專業(yè)技能，大家知道，牧羊人驅(qū)趕羊群是容易的，要耕牛拖梨也不會遭到反抗，但如果想騎一匹駿馬，你就得研究它的習(xí)性了。在“求實(shí)創(chuàng)新”文化氛圍影響下，我們班同學(xué)自發(fā)組織創(chuàng)建了“創(chuàng)意設(shè)計(jì)協(xié)會聯(lián)盟”，我們應(yīng)該提倡創(chuàng)新，而且要敢于創(chuàng)新，而不去步人后塵，拾人牙慧。目前還在籌劃之中，前期工作會很艱巨，但是我相信，協(xié)會成立以后，同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，學(xué)習(xí)潛力也得到了激發(fā)。

　　往長遠(yuǎn)講一些，我們畢業(yè)以后會進(jìn)入一些企業(yè)工作，而企業(yè)需要講誠信，有責(zé)任感，有創(chuàng)新能力，品德高尚的技術(shù)人員。而“崇學(xué)尚德，求實(shí)創(chuàng)新”校訓(xùn)的明確，將引導(dǎo)我們樹立正確的人生觀，價值觀，堅(jiān)定我們的信念，放飛我們的夢想，這與書記對青年提出的“勤于學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)造，甘于奉獻(xiàn)”的要求是一致的。

　　我們要依靠自己的主觀能動性，積極的去創(chuàng)造條件，讓自己的夢想得以實(shí)現(xiàn)，不斷尋求最佳突破點(diǎn)。

　　同學(xué)們，羅馬并非一日建成，成功也并非一蹴而就，為了自己，為了在畢業(yè)后找到好的工作，我們是時候該充實(shí)自己，完善自己了。讓我們一起努力，只有全心努力，才有滿心的收獲，這種“崇學(xué)尚德，求實(shí)創(chuàng)新”的精神不僅是學(xué)院發(fā)展的強(qiáng)大精神動力，更是努力勇爭一流的學(xué)院精神支柱。

　　“崇學(xué)尚德，求實(shí)創(chuàng)新”，這意蘊(yùn)豐贍的八個字，響亮的告訴所有荊楚理工學(xué)院的學(xué)子們:在我們的背后是五千年的燦爛文化，在我們的肩上，是振興中華民族的歷史重任，而在我們的面前，則是世界的大舞臺!讓我們銘記校訓(xùn)共同期待學(xué)院的蓬勃發(fā)展!

　　最后，讓我們大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，實(shí)踐永無止境!創(chuàng)新永無止境!

　　銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文 篇5

　　“凈口、正心、修身、齊家”，是我校的校訓(xùn)，它是我校自我教育核心理念指導(dǎo)下，傳承儒家思想精髓，精心提煉用簡明扼要詞語表述，全校師生共同遵守的訓(xùn)導(dǎo)性規(guī)范，具有一定的文化內(nèi)涵。它不僅在一定程度上體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色、學(xué)校風(fēng)格、學(xué)校精神，也能反映出我校教師發(fā)展和學(xué)生成長的基本特點(diǎn)。具有概括性、精神性、戰(zhàn)略性、獨(dú)特性。我們把踐行校訓(xùn)作為自我教育的主題、主線，收到了良好的教育效果。

　　一、確定主題月，突出自教重點(diǎn)

　　細(xì)細(xì)體味，我校的校訓(xùn)具有豐富的內(nèi)涵，且具邏輯性。學(xué)生一入學(xué)，我就把落實(shí)校訓(xùn)，作為自我教育主線，每月一個主題，用一個學(xué)期的時間，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。學(xué)生總結(jié)到;“唯凈口，方正心，可修身，則齊家”。

　　二、步驟鮮明，有的放矢，行之有效

　　我們重視宣傳校訓(xùn)，學(xué)年的第一次升旗儀式，我們通過國旗下演講解讀，在校報《沃土》上撰文解讀，用致家長信的形式解讀，讓學(xué)生充分理解校訓(xùn)含義。一學(xué)期中的每次國旗下演講都是圍繞校訓(xùn)這一話題。

　　“凈口”，這是引導(dǎo)學(xué)生從生活中的細(xì)節(jié)做起。所謂的“凈口”，是使口凈化。一方面，“病從口入”，所以人們飲食要講究衛(wèi)生，講究適當(dāng)?shù)臅r間地點(diǎn)，有選擇有節(jié)制地吃零食，否則有害身體健康。另一方面，“禍從口出”，所以有“言多必失”、“出口傷人”的俗語，這是告訴人們語出不當(dāng)往往會敗壞自己的人品，傷害他人的感情，不利于心理健康。修養(yǎng)品格、修煉城府應(yīng)該從“凈口”開始。學(xué)習(xí)、生活在集體之中，凈口還有更廣泛的意義。比如學(xué)校是個文明圣地，教室、教學(xué)樓講究安靜，同學(xué)們不但要注意凈化言辭，還要注意降低聲調(diào)，共同營造文明安靜的環(huán)境。對集體住宿的同學(xué)來說，睡前少說話或不說話，就是最好的集體催眠術(shù)了�？梢�，凈口又有益智健體之功效。

　　當(dāng)然，“凈口”并非“緘口”，人們最廣泛最直接的交流是面對面的口頭交流，我們強(qiáng)調(diào)的是要把握好一個“度”。課堂上如果失去了與老師的交流，失去了與同學(xué)的探討，那就失去了許多求知的機(jī)會了。

　　“正心、修身、齊家”，語出儒家經(jīng)典《禮記·大學(xué)》。

　　心是一身之君主，“正心”就是端正自己的思想，排除喜怒哀樂悲恐驚，不患得患失，不急功近利，把心洗得干干凈凈，做事純心無二。追求優(yōu)秀，并能“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”，如讓預(yù)習(xí)成為一種習(xí)慣，你就學(xué)會了自主學(xué)習(xí);讓尊重他人成為一種習(xí)慣，你就會贏得更多人的尊重，成為受人歡迎的人。平時注意正一顆孝敬之心，正一顆勤奮向上之心等，你就是一個不斷自我完善的追求完美的人。

　　“修身”就是修正自身，使自己具備足夠的才華和美德。正心是修身的基礎(chǔ)，心中有什么樣的意念，身上就能表現(xiàn)出什么樣的行為。只有正確的觀念，才能表現(xiàn)出良好的態(tài)度、合理的行為。幾年來我校引導(dǎo)學(xué)生自我教育，就是通過自我認(rèn)識培養(yǎng)自信的能力;通過自我要求培養(yǎng)自強(qiáng)的能力;通過自我踐行培養(yǎng)自立的能力;通過自我評價培養(yǎng)自尊的能力。所以修身就是自我教育理念內(nèi)化后的外化。守班規(guī)、守校紀(jì)是修身，它是遵守交通規(guī)則保平安的基礎(chǔ)，是遵守國家法令做好公民的基礎(chǔ);講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)是修身，它使你贏得和諧的人際關(guān)系，體現(xiàn)你的人格魅力;講衛(wèi)生、講文明是修身，它讓我們的身邊多些清潔，讓我們的周圍多些微笑，讓我們多些陽光般的心情。做事情總有要求有標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)都不難。請記�。骸暗轿痪褪菢�(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范就是美”。寫字如此，做操如此，做什么事情都如此。

　　“齊家”，在封建社會里指的是士大夫管理好自己的莊園，治理好自己的家族�，F(xiàn)代社會“齊家”是指教育好后代，和諧家庭。作為學(xué)生，也要有一分“家”的責(zé)任。如果你是一個組長，你就要把你的小組治理好，管理好紀(jì)律，管理好衛(wèi)生;如果你是一個科代表，你就要協(xié)助老師，帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)好你代表的學(xué)科;如果你是一個值周生，就要把你分擔(dān)的工作范圍管理好;如果你是個班長，就要開啟你的智慧，發(fā)揮你的領(lǐng)導(dǎo)才能，帶出一個生生上進(jìn)，師師鐘愛的班級;如果你是一位寢室長，你就要把你的室友組織好，按時就寢，高標(biāo)準(zhǔn)整理內(nèi)務(wù)，讓你的寢室周周優(yōu)秀，讓寢室成為你學(xué)校里的溫馨的家。

　　銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文 篇6

　　當(dāng)我第一次見到學(xué)校的�？�《鹿鳴》時，我就深深地被這個名字吸引住了，我們不就像一只只歡快的小鹿嗎？在學(xué)校這個溫暖的大家庭里茁壯地成長。

　　早上，踏著《校園多美好》的歌聲，我們來到了校園，又開始了充實(shí)而快樂的新的一天。是呀，校園多美好！看那矗立的雕像，引領(lǐng)著我們?nèi)珉r鷹一般起飛！看那一排排冬青，一年四季如衛(wèi)士一般守衛(wèi)著校園！看花園里姹紫嫣紅的花朵，向我們綻放溫柔的笑臉！看整潔的教室一塵不染，看偌大的操場平整寬闊，在這樣美麗的校園里學(xué)習(xí)、生活，是一件多么美好的事�。�

　　古詩詞讀起來，優(yōu)美的聲音也相繼傳了出來。你聽，這里有朗朗的讀書聲，同學(xué)們讀得多有感情！你聽，這里有悠揚(yáng)的琴聲，伴著同學(xué)們?nèi)琰S鶯般的歌聲，多么好聽！操場上，同學(xué)們跳著優(yōu)雅的小白船，是那樣的賞心悅目；也是在操場上，同學(xué)們做著整齊的廣播操，是那樣的朝氣蓬勃。還是在操場上，同學(xué)們你追我趕，奮力拼搏，譜寫著進(jìn)取與謙讓的和諧篇章！

　　歌曲唱起來，歡樂的聲音傳遍了校園。你看，同學(xué)們有的跳皮筋，有的丟沙包，有的還在繼續(xù)上課上的討論，有的則低聲說著悄悄話，可無論做什么，都是那樣的有序、和諧。

　　我們的學(xué)校真美！學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)了這樣歡樂、優(yōu)美、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們沒有辜負(fù)學(xué)校和老師的期望�？窗�，一幅幅科幻畫繪出了我們的想象；一張張環(huán)保手抄報畫出了我們對大自然的熱愛；一篇篇優(yōu)美的作文，寫出了我們對生活的理解；一組組七巧板拼出了我們創(chuàng)新的精神。

　　在學(xué)校的素質(zhì)教育下，我們不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的寒窗書生，我們懂得了熱愛生命、熱愛生活；我們懂得了孝順父母、學(xué)會感恩；我們懂得了奮發(fā)向上、學(xué)會進(jìn)取。

　　當(dāng)我再一次想起我們虎山中心小學(xué)的校訓(xùn)“歡樂、優(yōu)美、和諧、向上”這八個字時，我又一次深深地領(lǐng)悟到學(xué)校和老師的良苦用心，它不僅陪伴我度過歡樂的童年，還將銘記在心中一生，它會時刻激勵我向更美的明天前進(jìn)！

　　銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文 篇7

　　穿過歷史的煙云，歷經(jīng)109年歲月的洗禮，河北正定中學(xué)以民族振興，培育英才為己任，凝煉出明德、篤學(xué)、強(qiáng)身、報國的校訓(xùn)，積淀為團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新的優(yōu)良校風(fēng)，美譽(yù)播于華夏，英才遍布四方。如今，嶄新的河北正定中學(xué)憑借豐厚的文化底蘊(yùn)，科學(xué)高效的管理，獨(dú)具特色的教學(xué)模式和突出的辦學(xué)成績成為石家莊市高考的旗幟學(xué)校，河北省領(lǐng)先的優(yōu)質(zhì)高中。在2011年高考中，我校不負(fù)眾望，高考成績穩(wěn)中有升，以本一上線1603人，占石家莊市是重點(diǎn)上線總數(shù)四分之一的驕人成績，勇奪石家莊市高考15連冠。

　　在剛剛迎來新學(xué)期的今天，我想和老師們、同學(xué)們一起分享和解讀我校寶貴的精神財(cái)富之一校訓(xùn)：明德，篤學(xué)，強(qiáng)身，報國，激勵我們凝心聚力，開拓進(jìn)取，從我做起，再攀高峰。

　　千年傳承，百年積淀，正中，讓我們明德。校訓(xùn)頭兩個字“明德”語出《易經(jīng)》：“君子以自昭明德。”孔子在《禮記·大學(xué)》中說：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善�！本唧w說，“明”字第一點(diǎn)意思是明白、清楚，第二是懂得、了解，第三為弘揚(yáng)、彰顯;明德的“德”字，指品行、道德。概括起來“明德”的意思就是認(rèn)同、踐行和彰顯美德。人應(yīng)以德立學(xué)，以德立身，以德立行。學(xué)以人為本，人以德為尚;知識之道，重在人文，為人之道，重在人品。我們應(yīng)該重視完善自身人格，修己立人，不違背最基本的道德原則，追求崇高的道德目標(biāo)。而踐行美德，需從自身做起，從小事做起，遵守規(guī)章制度銘記集體力量，時刻保持秩序做到處亂不驚，愛護(hù)周圍環(huán)境彰顯個人魅力。同學(xué)們，一切美好的品德必定表現(xiàn)為細(xì)小的善行，請記得，身處校園之內(nèi)，我們是正中風(fēng)景;離開校門一步，我們肩負(fù)正中榮辱。愿美德與我們常相伴，永相隨。

　　學(xué)貴于精，術(shù)貴于行，正中，讓我們篤學(xué)。“篤學(xué)”的“篤”字，意思是一心一意，堅(jiān)持不懈，充實(shí)而有恒。“學(xué)”指學(xué)習(xí)知識�！昂V學(xué)”的意思就是指專心好學(xué)。這兩個字激勵同學(xué)們用嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度來面對學(xué)業(yè)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，持之以恒。荀子《勸學(xué)》中說：“學(xué)不可以已。”明代的邵璨在《香囊記·講學(xué)》這樣描寫勤奮者：“三年篤學(xué)不窺園，刺股懸梁志亦堅(jiān)。”面對學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該具備這種心無旁騖、懸梁刺股的精神。專心學(xué)習(xí)，刻苦勤奮，是每一位正中學(xué)子必備的素質(zhì)和成功的經(jīng)驗(yàn)。教室里凝神靜思的神情，操場上爭分奪秒的精神，黎明中朗朗的書聲，路燈下攻讀的身影，無數(shù)正中人專注學(xué)習(xí)，磨練出惜時如金、堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)，發(fā)揚(yáng)了勤奮自勵、好學(xué)善思、刻苦鉆研的拼搏精神，肯把冷板凳坐熱，誓將熱題集翻遍，終于創(chuàng)造了15連貫的輝煌成績。同學(xué)們，人生當(dāng)奮斗，學(xué)習(xí)當(dāng)奮斗，經(jīng)過地獄的磨練，一定會擁有創(chuàng)造天堂的力量，每一次發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。愿篤學(xué)精神激勵我們成棟梁，創(chuàng)偉業(yè)。

　　鍛煉身心，活力一生，正中，讓我們強(qiáng)身。校訓(xùn)對我們的第三點(diǎn)教導(dǎo)是“強(qiáng)身”。從個人來說，攀登知識的高峰，永不止步的進(jìn)取，需要強(qiáng)健身體的支撐。從國家來說，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年弱則國弱，學(xué)生的健康關(guān)系到民族的未來，青少年的體質(zhì)影響著國家的競爭力。如果我們的體質(zhì)和精神不能適應(yīng)國家未來建設(shè)需要，那么，國家很多發(fā)展目標(biāo)就成空談。所以，我們一定要隨時注意鍛煉身體、培養(yǎng)人格。學(xué)習(xí)任務(wù)重不是影響鍛煉的借口，時間緊張不是減少鍛煉的理由，全力付出的早操、給力到位的課間操、規(guī)范有效的眼保健操、認(rèn)真充實(shí)的體育課、快樂向上的課外活動和積極參與的運(yùn)動會等，都是我們鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)樂觀向上精神的良機(jī)。同學(xué)們，希望大家都能積極鍛煉，培養(yǎng)健康的體魄和健全的人格，坦然面對來自學(xué)習(xí)和生活等各方面的壓力。愿我們每一個人都能強(qiáng)身體，健精神，健康生活一輩子，快樂工作40年。

　　崇德尚學(xué)，志存高遠(yuǎn)，正中，讓我們報國。“報國”的意思就是為國家效力盡忠，在我國歷史上，歷朝歷代都有許多盡忠報國的人，他們?yōu)閲�家謀發(fā)展，為百姓計(jì)福利，為社會籌治平�！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”，顧炎武懂得，秋瑾懂得，魯迅懂得，中華兒女、炎黃子孫都深深懂得，正中學(xué)子更應(yīng)時刻銘記。我校本身就是一所有著光榮愛國主義傳統(tǒng)的學(xué)校。五四風(fēng)云社會的動蕩，正中師生急流涌進(jìn)，激濁揚(yáng)清，走在革命的前端。日寇侵略，民族危亡，正中師生，前赴后繼，與國同難，筑起保家衛(wèi)國的厚盾。共和國成立，舉國歡騰，正中師生拼搏奮取，鞠躬盡瘁，為國家建設(shè)輸送人才。同學(xué)們，報效國家應(yīng)是我們明德修身、勤奮學(xué)習(xí)、練就強(qiáng)健體魄的必然結(jié)果。愛國之情，報國之志又會激勵著我們勇于創(chuàng)新，不斷登高。今日正中學(xué)子，明日國家棟梁，讓我們立身正中，胸懷天下，一起為中華民族的偉大復(fù)興竭忠誠，盡智慧。

　　各位同學(xué)，校訓(xùn)是我校的靈魂，代表了學(xué)校的辦學(xué)精神，言近意遠(yuǎn)，令人警醒，催人奮進(jìn)，深深砥礪著正中學(xué)子的人格品行，解讀校訓(xùn)，感悟校訓(xùn)，是實(shí)踐校訓(xùn)的開始，而踐行明德篤學(xué)強(qiáng)身報國，要從我做起，行要到細(xì)節(jié)，樂會在其中。

　　老師們，同學(xué)們，如梭的歲月織出收獲的金秋，辛勤的汗水澆灌成功的鮮花，讓我們牢記校訓(xùn)“明德、篤學(xué)、強(qiáng)身、報國”，用實(shí)際行動，為我校更加美好的未來而共同努力!

　　銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文 篇8

　　余漪老師說“人有人魂，師有師魂”。校訓(xùn)乃一校之魂，是學(xué)校歷史和文化的積淀，是長期辦學(xué)過程中形成的辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)，同時也是校園文化的核心內(nèi)容。學(xué)校迎來了又一個發(fā)展的新時段，校領(lǐng)導(dǎo)的英明決策，“讓教育上天入地，讓師生頂天立地”，引領(lǐng)著我們?nèi)�體師生和學(xué)校在專業(yè)和教育教學(xué)方面能得到進(jìn)一步的提升。

　　一、校訓(xùn)緩解了我懶惰的壞毛病

　　從上幼兒園時，我就是個懶惰的孩子。不想起床，不想上學(xué)，甚至不想穿衣、吃飯。每當(dāng)看到別人風(fēng)風(fēng)火火地趕去哪里時，我都會想：這么匆忙干什么呀？為什么不慢一點(diǎn)兒呢！小心跑得太快會摔跤。這樣不積極的想法縱容了我懶惰的壞毛病。當(dāng)踏進(jìn)小學(xué)時，公告欄上的校訓(xùn)讓我眼睛一亮：“讓教育上天入地，讓師生頂天立地”。從見到這條校訓(xùn)開始，我就給自己規(guī)定：“不懶惰，用心做”這兩條“個人訓(xùn)”。

　　每當(dāng)我寫作業(yè)寫的不認(rèn)真時，我就批評自己：“你這是怎么寫的！剛給自己規(guī)定每一件事要用心去做，怎么又犯老毛病了？你這樣還怎么‘頂天立地’呀！”；每當(dāng)我在體育課上對待老師布置的運(yùn)動作業(yè)懶得做時，我就會想：“你不是給自己規(guī)定過不懶惰嗎？想要‘頂天立地’，就得付出努力！你這樣怎么。”我不容自己再想下去，跑到屋外，認(rèn)真的復(fù)習(xí)起廣播操來�？傊�，如果自己再懶的話，我會不縱容自己，直到“懶惰鬼”從我身上徹底地離開。

　　二、校訓(xùn)讓我變成了樂觀的孩子

　　又是期末考試的時候，因?yàn)槲疑洗慰嫉眠�不錯，所以就有些飄飄然了。連最基本的“考試前要復(fù)習(xí)”都沒做好。考試的那天終于來了，我信心滿滿地答完試卷，滿懷希望地交上試卷。受過了幾天的“煎熬”后，我一蹦一跳地來到了學(xué)校，考試的成績卻————你懂的，慘不忍睹。我傷心極了。

　　走出學(xué)校時，我無意地瞧了一眼公告欄，那條校訓(xùn)又映入我的眼簾：“讓教育上天入地，讓師生頂天立地”。我想：“不能遇到這么點(diǎn)小挫折就放棄啊！不就是考試沒考好嗎？沒關(guān)系，下次繼續(xù)努力，重新再來！你要做‘頂天立地’的學(xué)生��！”在那次考試事件以后，我再沒有過像那次一樣傷心，因?yàn)槲也荒芴�悲觀了，要把事情都往樂觀的方向去想！

　　校訓(xùn)激勵我成長，也為我指引了前途的方向。校訓(xùn)，是你改變了我！

　　銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文 篇9

　　家庭是社會的細(xì)胞，家庭文明狀況不僅是社會文明的縮影，而且可以影響和改變社會風(fēng)氣，良好家風(fēng)的構(gòu)建與傳承不是小事私事，而它的形成也決非一朝一夕之功，需要長期的。好的家風(fēng)利家利民利國，相反則害己害人害社會。熏陶與積淀，應(yīng)該加強(qiáng)教育，反復(fù)訓(xùn)練，注重養(yǎng)成，成為每個成員的自覺意識和行為。

　　古有仁智禮義信，今有勤孝謙和思，良好家風(fēng)因背景各異，也各有千秋：或仁愛寬厚，父慈子孝，兄弟和睦，鄰里友愛;或克勤克儉，常懷一粥一飯來之不易之念，靠勤奮興家聚業(yè)，講節(jié)約精打細(xì)算;或本分做人，不為富動，盡職敬事，誠信待人。以上種種，在無形中影響著家人，讓子女終身受益，其價值取之不盡，用之不竭。

　　良好家風(fēng)的形成決非一朝一夕之功，需要長期的熏陶與積淀，應(yīng)該加強(qiáng)教育，反復(fù)訓(xùn)練，注重養(yǎng)成，成為每個成員的自覺意識和行為。

　　一則要有意識的去培育養(yǎng)成。要明白代代相傳的不僅是家財(cái)和地位，更應(yīng)該有內(nèi)涵和精神。把老一輩留下的美好品德和作風(fēng)接續(xù)下來、傳遞下去，是造福當(dāng)代、惠及后人的大事，接力棒在手，我自有責(zé)任，讓良好家風(fēng)薪火相傳，發(fā)揚(yáng)光大。

　　二則要在家庭中營造崇尚學(xué)習(xí)的氣氛。古人講，“非學(xué)無以明志，非學(xué)無以廣才”，知書才能明禮，學(xué)習(xí)就能升華。要讓家里多一分書香氣，茶余飯后，看看書，讀讀報，談天論事，讓家人從中得到更多的教化和啟迪。當(dāng)然，家庭的學(xué)習(xí)不同于組織，不需要有計(jì)劃的開展什么活動，但培養(yǎng)家人的讀書情趣，在悠靜的家庭環(huán)境里暢游書海，總能給人心情恬淡的意境，使人有所收獲，有所感悟。

　　銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文 篇10

　　家庭中，“好家訓(xùn)好家風(fēng)”無論巨細(xì)，承載著祖祖輩輩對后輩的殷切期望，體現(xiàn)了中華民族綿延傳承的優(yōu)良傳統(tǒng)。浦東新區(qū)竹園小學(xué)(滬東校區(qū))四年級(7)班王華天和爸爸、爺爺祖孫三代一起上臺，展示了自家的家風(fēng)家訓(xùn)故事�！鞍偕菩�為先，忠厚傳家久”，王華天家里四代同堂。小王說，爺爺平時在老家照顧102歲的太奶奶，爸爸一有時間就陪伴爺爺，而自己給長輩捶背、有好吃東西首先想到長輩和老人，讓老人開心。“受到良好家風(fēng)的影響，從小培養(yǎng)了尊老愛幼的好品質(zhì)�！蓖跞A天說。

　　今年4月，“體驗(yàn)家國情懷傳承中華文化”系列主題教育活動正式啟動�！靶⊙劬�看我家，好家風(fēng)我來傳”活動通過引導(dǎo)中小學(xué)生在寫一寫家教家風(fēng)家訓(xùn)、演一演自己家庭的故事中，了解、明確自己家庭的家教家風(fēng)家訓(xùn)及其背后故事，展現(xiàn)家庭教育對孩子成長的重要性。在學(xué)校，校訓(xùn)是學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的凝練，也是學(xué)校文化建設(shè)的核心。通過“小眼睛看我校，好校訓(xùn)記我心”活動，引導(dǎo)學(xué)生了解本校校訓(xùn)和由來及其背后故事，運(yùn)用數(shù)字故事形式展現(xiàn)校訓(xùn)對當(dāng)代學(xué)生成長和校園文化特色建設(shè)產(chǎn)生的影響。活動得到全市17個區(qū)縣中小學(xué)、中職校學(xué)生、家長和老師積極參與，通過家、校、國三個層面，引導(dǎo)青少年學(xué)生在豐富多彩的主題活動中，在親身參與體驗(yàn)中，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

　　銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文 篇11

　　國有國規(guī)，家有家規(guī)。家風(fēng)家家都有。有些人的家規(guī)是有據(jù)可依的古法門規(guī)。有的是口口相傳的人生哲理。但每個家庭的家規(guī)不論深淺，卻都是我們的精神財(cái)富。

　　在電視機(jī)里，我經(jīng)�？吹竭@樣一個廣告：一個小女孩唱到：國是家，善作魂，勤為本，儉養(yǎng)德，誠立身，孝當(dāng)先，和為貴。這是一段弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的廣告。它深深地印在我的腦海。我生活在一個六口之家，有一輩子都很勤勞善良的爺爺奶奶；有敬崗愛崗、孝順的爸爸媽媽；有一個聰明可愛的弟弟；當(dāng)然，還有一個整天哼著tfboys的歌的我。我家雖然只有幾條家風(fēng)，但我覺得我很幸福。

　　每當(dāng)我寫作業(yè)時，母親知道我會分心，便坐在我身旁認(rèn)真地盯著我。有時作業(yè)多了，母親就會慈祥地問我：作業(yè)是不是太多了，要不再寫。有時寫作業(yè)時，我就會口渴，就不停地咽唾沫，母親就會為我倒一杯水來，輕輕地放在書桌上，這就是我家的慈愛之風(fēng)。每次放假，勤勞的爺爺奶奶就會組織我們到田里耕地�；蚴前盐液偷艿芙凶�，教我們洗衣服；教我們做簡單的飯菜；教我們洗碗。這就是我家的勤勞之風(fēng)。

　　吃飯時，爺爺奶奶更加嚴(yán)厲了。他們的雙眼不停地盯著我、弟弟、爸爸、媽媽，生怕我們會挑食、剩飯、撒飯有時誰剩飯、挑食、撒飯。爺爺就會用老師的語氣要求我們背《憫農(nóng)》這首詩。這便是我們家的節(jié)約之風(fēng)。

　　有時，如果我們穿了太過艷麗的衣服，爺爺奶奶看會就把太艷

　　麗的衣服不容易吸收熱氣的原理告訴我們。我們這時就會自覺地去換衣服。這是我們家的樸素之風(fēng)。

　　這就是我家普通的家風(fēng)。正因?yàn)橛辛诉@些家風(fēng)，才有了我們這個快樂充滿活力的家；我愛我的家，更愛我這多彩的家風(fēng)。

　　銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文 篇12

　　中國自古以來都是禮儀之邦，身在禮儀之邦的我們，當(dāng)然更應(yīng)該重視禮儀和自身的修養(yǎng)，校訓(xùn)和家風(fēng)當(dāng)然不可缺少。

　　校訓(xùn)之于大樹，猶如沃土之于大樹，樹高千尺，離不開沃土的滋養(yǎng)，一所學(xué)校的成長離不開校訓(xùn)的引領(lǐng)。

　　校訓(xùn)也是廣大師生應(yīng)共同遵守的道德規(guī)范。讀書明理，做人求真，這是我們每一個人都應(yīng)遵守的規(guī)章制度。

　　校訓(xùn)的內(nèi)涵也是教導(dǎo)我們加強(qiáng)個人修養(yǎng)，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，開闊心胸，以禮服人！

　　同樣，在日常生活中，我們也少不了家風(fēng)、家訓(xùn)。

　　父母常常教導(dǎo)我們，愛是每一個人擁有的最高財(cái)富。是呀，愛是沙漠中一股清泉，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤，愛是一束冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，愛是一首飄蕩在夜空里的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰籍。

　　還記得，在一本書里，我曾看到過這樣一個故事：在一個冬天的夜晚，成功，財(cái)富和愛三個老人敲響了一戶人家的門，要求這戶人家在三個老人中選一個進(jìn)去，女主人說：讓財(cái)富進(jìn)來吧。男主人說：不，讓成功進(jìn)來吧。他們的小女兒卻說：爸爸媽媽，讓愛進(jìn)來吧，什么也比不上我們一家恩恩愛愛呀！女孩的的父母感動極了：讓愛進(jìn)來把！可三個老人都進(jìn)來了。成功與財(cái)富兩個老人說：有了愛，就會有成功和財(cái)富！是呀，愛會給我們帶來快樂與幸福......

　　在生活中不僅僅需要愛，也需要誠信，誠信在我們生活中也是由為重要的。

　　一個人如果沒有家，沒關(guān)系，至少他還有自由，一個人如果沒有了金錢，沒關(guān)系，至少他還有朋友，他還有在世界上生活的力量，但如果沒有了誠信，那就什么也沒有了......

　　媽媽對我講了一件事，在媽媽買菜的時候，一個大姐姐和一個賣菜人吵了起來，媽媽過去一看，原來大姐姐買的菜明明很少，但在秤的時候報出了很貴的價錢，大姐姐就跟他吵了起來，但那個賣菜人確定本來就是這樣。旁邊一個賣水果的人拿起大姐姐的菜，拿到自己的秤上秤，可那個秤上的價格比賣菜人的報出的要少得多，賣菜人在大家的目光中，紅著臉，飛快的跑了……之后，媽媽就常對我說：人要講誠信，如果你不講誠信，你就會像那個賣菜人一樣在菜市場里賣菜。我一直牢記媽媽的話，做一個講誠信、有愛的人。

　　家有家風(fēng)，校有校訓(xùn)，他們就像明燈，照亮我們的人生！

　　銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文 篇13

　　貴校的校訓(xùn)是什么?您的家風(fēng)是什么?歡迎您向本報講述校訓(xùn)、家風(fēng)的背后故事，傳遞正能量，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀。

　　校訓(xùn)是一種精神指引學(xué)子們奮進(jìn)

　　校訓(xùn)之于學(xué)校，猶如沃土之于大樹。樹高千尺，離不開沃土的滋養(yǎng)，一所學(xué)校的成長，離不開校訓(xùn)的引領(lǐng)。

　　西安市教育局宣教處處長周清說，校訓(xùn)是廣大師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，它既是學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的反映，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是一所學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中表現(xiàn)。

　　無論是清華大學(xué)的“自強(qiáng)不息，厚德載物”，還是西安交大的“精勤求學(xué)，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事”，無論是復(fù)旦大學(xué)的“博學(xué)而篤志”，還是西北農(nóng)林科技大學(xué)的“誠樸勇毅”，無論是南開大學(xué)的“允公允能日新月異”，還是四川大學(xué)的“海納百川，有容乃大”……校訓(xùn)，作為一種精神、一種品格、一種氣節(jié)，已在一代代學(xué)子們的心中留下深深的烙印，促使他們奮進(jìn)、前行。

　　家風(fēng)是孕育大師不可或缺的因素

　　“父母是子女的樣子，子女是父母的鏡子”。家風(fēng)，是一個家庭或家族的風(fēng)氣、風(fēng)格和風(fēng)尚，是一代代人精神的傳承和品質(zhì)的凝聚。

　　我國古代的《周易·家人》卦辭中就已提出“教先從家始”、“正家而天下定”的主張，后來的《禮記·大學(xué)》更加明確地將身修、家齊作為治國、平天下的根本。以中國科技界赫赫有名、德才兼?zhèn)涞摹叭�錢”(錢學(xué)森、錢三強(qiáng)、錢偉長)為例，有研究者探尋過他們成才的奧秘，同出于江浙一帶的名門望族錢氏家族，家風(fēng)是孕育“大師”不可或缺的因素。

　　雖然現(xiàn)在很多家庭的家風(fēng)沒有寫成書、刻成碑，但是通過日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴代代相傳，深深地烙印在每個家庭成員的心中。比如文明禮貌、尊老愛幼、孝親敬老、遵規(guī)守矩……

　　“良好的家風(fēng)有利于學(xué)生優(yōu)良品德的形成，只有家庭中每個成員的道德素養(yǎng)提高了，整個社會的道德素養(yǎng)才會得到提高�！敝芮逄庨L說，社會主義核心價值觀為校訓(xùn)、家風(fēng)注入了活力，校訓(xùn)、家風(fēng)則為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀提供了寶貴財(cái)富，成為社會主義核心價值觀形象化、生活化的直觀體現(xiàn)。

　　銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文 篇14

　　校有校規(guī)，家規(guī)家規(guī)是人們常常掛在嘴邊的一句話。但一問到你家的家風(fēng)是什么？家教是什么？這些問題，同學(xué)們就會傻眼了。

　　家庭是社會的細(xì)胞，家庭文明狀況不僅是社會文明的縮影，而且可以影響和改變社會風(fēng)氣，營造社會新風(fēng)尚。所以，良好家風(fēng)的構(gòu)建與傳承不是小事私事，好的家風(fēng)利家利民利國，相反則害己害人害社會。

　　很多名人都有家風(fēng)家訓(xùn)，我們家不是名人家庭，如果要說也有什么家風(fēng)家訓(xùn)，那一定是爸爸經(jīng)常掛在嘴邊的那句話：百孝順為先。

　　從小爸爸媽媽就教我要有孝心，要尊老愛幼，他們自己也在身體力行我們中華民族的傳統(tǒng)美德——孝道。我們家是個大家庭，外公外婆和小阿姨一家與我們合住，十多年來一直其樂融融，在小區(qū)里傳為佳話。爸爸是山東人，不喜歡甜食，但對外婆做的菜從來不挑剔，總是裝作很愛吃的樣子。媽媽現(xiàn)在還經(jīng)常講起外婆給爸爸吃桂圓肉的故事，那是爸爸第一次見丈母娘，外婆按紹興習(xí)俗給爸爸做了一大碗桂圓肉，放了很多糖，爸爸咬著牙吃下，外婆以為爸爸喜歡吃，以后經(jīng)常給他做，一吃就是兩年多，直吃得爸爸哭笑不得。每次家里有重大事項(xiàng)需要討論，開始大家嘰嘰喳喳發(fā)表意見，實(shí)在不能統(tǒng)一，最后大多是聽外公外婆的，用爸爸的話說，這就叫百孝順為先。

　　外公外婆年紀(jì)大了，有時會因?yàn)樾∈聽幊称饋恚�爸爸媽媽總是耐心勸說，從不頂撞他們，即使有時外公外婆看上去很沒有道理，爸爸媽媽也沒有絲毫責(zé)怪他們的意思。爸爸總是說，孝順孝敬，沒有順沒有敬，哪來孝？對長輩首先是順從，要讓他們順心，感覺到被人尊重，只要不是原則性的大問題，盡可以由著他們來。爸爸還常說，孝敬無底線，就是說對大人盡孝道沒有最好，只有更好，沒有終點(diǎn)，只有起點(diǎn)。

　　“百孝順為先”，“孝敬無底線”，我要牢牢記住這幾句話，把它作為我們的家風(fēng)家訓(xùn)，從小做一個孝敬父母，懂得感恩的人。我還要把這幾句話告訴其他小朋友，讓他們和我一樣，大家共同做新時期的優(yōu)秀少年。

　　銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文 篇15

　　校訓(xùn)是一個學(xué)校的靈魂。校訓(xùn)體現(xiàn)了一所學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)，代表著校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是學(xué)校歷史和文化的積淀。校訓(xùn)是廣大師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，它既是學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的反映，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是一所學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中表現(xiàn)。

　　我校的校訓(xùn)是“尚德、崇真、求新�！苯處熓菍W(xué)生知識增長和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。我們每個人在回憶自己學(xué)習(xí)生活時，印象最深刻的'是那些給予人生啟迪，以自己實(shí)際行動照亮學(xué)生生命道路的老師。每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一個門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。

　　有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師�！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通；要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之；要求學(xué)生反對的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從�！彼�以，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣，推動學(xué)生全面發(fā)展。在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，只有在社會實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，才能真正認(rèn)識善和惡，才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在，實(shí)現(xiàn)自我價值。

　　教師除了要有良好的師德還要努力加強(qiáng)個人修養(yǎng)，不斷完善自己，做到學(xué)高為師，身正為范。要努力使自己成為終身學(xué)習(xí)的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。通常說：“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水�！本褪沁@個道理。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識。

　　讓我們時刻記住校訓(xùn)，并落實(shí)到自己工作中，用實(shí)際的行動來詮釋。

　　銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文 篇16

　　踏進(jìn)校門，迎面而來這樣一行字：德學(xué)并舉，知行合一，誠信做人，認(rèn)真做事。這是小學(xué)的校訓(xùn)。它體現(xiàn)的是以人為本，注重學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的內(nèi)涵。作為大同小學(xué)的一名教師，我覺得，校訓(xùn)是我成長路上的明燈，指引我大踏步向前進(jìn)。

　　校訓(xùn)，指引我教學(xué)理念的不斷進(jìn)步。我要時刻以校訓(xùn)規(guī)范自己，做一名合格的教師，把教學(xué)新理念貫徹在日常教學(xué)的每一天。平時，我向身邊富有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的學(xué)生管理，學(xué)習(xí)他們的談心藝術(shù)，學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)愛崗；走進(jìn)他們的課堂，汲取他們的組織教學(xué)藝術(shù)，把自身的知識和他們的豐富經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格；課余，我走近學(xué)生，和他們聊共同的話題，傾聽他們的煩惱，幫助學(xué)生排憂解難，以我的真誠換來學(xué)生的真心。我的學(xué)生畢業(yè)了，看著他們考入了自己理想的學(xué)校，我欣慰，我沒有誤人子弟。我在心里對自己說：繼續(xù)努力，以校訓(xùn)為座右銘，做一名優(yōu)秀的老師。

　　教師的任務(wù)不只是向?qū)W生傳播知識，更應(yīng)注重學(xué)生發(fā)展。在校訓(xùn)的指引下，我打破狹隘取向的課程定位，努力關(guān)注學(xué)生全面的發(fā)展，從單純地注重傳授書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會生活、學(xué)會做人，不僅關(guān)注學(xué)生知識和技能的掌握情況，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與生活經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)習(xí)過程、方法、情感、態(tài)度和價值觀的形成，積極培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生觀，進(jìn)而把學(xué)生培養(yǎng)成為有健康心理、健全人格、創(chuàng)新能力、環(huán)保意識等全面發(fā)展的人才。在校訓(xùn)的指引下，我重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)生積極主動、富有個性地學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的課堂反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)策略，推動教師與學(xué)生相互傾聽、各抒己見，交流彼此的感情、體驗(yàn)與看法，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長和共同發(fā)展。教師更多地成為學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)造者、組織者和學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、促進(jìn)者。

　　校訓(xùn)，指引我教育工作的不斷成熟。我不僅是數(shù)學(xué)學(xué)科的執(zhí)教者，也是學(xué)生思想政治教育工作的具體實(shí)踐者，肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生成長的重任。在工作理念上，我牢固樹立“以人為本”，“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想。我們的學(xué)生來自于不同的家庭背景，接受教育的環(huán)境不同，自身的能力和發(fā)展?jié)摿σ膊煌�，這樣必然造成學(xué)生與學(xué)生之間存在不同的差異。那些成績比較差的學(xué)生或是行為習(xí)慣養(yǎng)成不太好的學(xué)生，常常被稱為“差生”或“問題生”，其實(shí)這樣的定位對于學(xué)生成長影響極為不利，作為教師要能夠善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，給他們提供發(fā)揮自己才能的舞臺，讓他們得到同伴、家長、老師們的認(rèn)可。作為老師，應(yīng)該全心全意為學(xué)生服務(wù)，時刻把學(xué)生的需求放在心上，真誠傾聽每個學(xué)生的呼聲，辨證地發(fā)展地看待身邊的每一個學(xué)生，這正是科學(xué)發(fā)展觀在我教育教學(xué)工作中的實(shí)際體現(xiàn)和運(yùn)用。

　　校訓(xùn)，是我教師生涯起步和成長的舞臺。在這舞臺上，我演繹著屬于我自己的舞曲，吸引著很多的觀眾，我們配合默契，共同進(jìn)步，共同放飛自己的理想。在此期間，我也獲得了些許榮譽(yù)和獎勵，我知道，這是大家對我工作的肯定，感謝校訓(xùn)，對我教師生涯成長的幫助，愿他繼續(xù)伴我左右，指引我前進(jìn)。

　　校訓(xùn)，就是我教師生涯的指路明燈，它指引著我朝著正確的方向前行。校訓(xùn)為伴，不亦樂乎！

　　銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文 篇17

　　每當(dāng)我們抬頭走進(jìn)校園時，映入眼簾的是四個醒目的大字：日進(jìn)日新！“日進(jìn)日新”是我校的校訓(xùn)，所謂“日進(jìn)日新”，對于我們同學(xué)們來說，就是每天都要追求新的進(jìn)步，每天都要有新的改變，追求新的發(fā)展。

　　今天同學(xué)們就做到了“日進(jìn)日新”。參加升旗儀式時穿著整潔，隊(duì)列整齊，姿態(tài)挺拔。

　　其實(shí)要做到“日進(jìn)日新”并不難。

　　比如，你今天在集會時隨便講話了，以后不講了，你今天就做到了日進(jìn)日新。你剛才下樓梯時走急了，走亂了，馬上進(jìn)教室時走好了，你就做到了日進(jìn)日新。你以前亂扔過垃圾，現(xiàn)在不扔了，你就做到了日進(jìn)日新。你以前在學(xué)習(xí)上打折扣了，從今天開始你改正了，這就是日進(jìn)日新。

　　在課堂上你今天又舉手了，是日進(jìn)日新；在校園你制止了別人的一個壞行為，是日進(jìn)日新；在家庭你學(xué)會分擔(dān)，學(xué)會感恩，學(xué)會報答，是日進(jìn)日新；在公共場所你主動跟熟人打招呼，是日進(jìn)日新。在創(chuàng)建文明城市期間你懂得了許多規(guī)范，如果能一直遵守下去，你就出色地做到了日進(jìn)日新。

　　那么怎樣要求自己做到“日進(jìn)日新”呢？我國著名的教育家陶行知爺爺曾經(jīng)教育他的學(xué)子要做到“每天四問”，那么作為學(xué)生我們就要努力踐行他的諄諄教誨，圍繞“日進(jìn)日新”也要堅(jiān)持做到“每天四問”。哪“四問”呢？

　　第一問：自己的身體有沒有做到日進(jìn)日新？

　　第二問：自己的學(xué)問有沒有做到日進(jìn)日新？

　　第三問：自己擔(dān)任的工作有沒有做到日進(jìn)日新？

　　第四問：自己的道德有沒有做到日進(jìn)日新？

　　同學(xué)們，每天追求一點(diǎn)小的進(jìn)步，小的改變，一星期，一個月，一學(xué)期你一定會有很大的改變，很大的進(jìn)步！謝謝大家！

　　銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文 篇18

　　校訓(xùn)是廣大師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，它既是學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的反映，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是一所學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中表現(xiàn)，體現(xiàn)大學(xué)文化精神的核心內(nèi)容。

　　校訓(xùn)是一個學(xué)校的靈，它體現(xiàn)了一所學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)，代表著校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是學(xué)校歷史和文化的積淀。

　　校訓(xùn)，作為一個標(biāo)尺，激勵和勸勉在校的教師和學(xué)子們，即使是離開學(xué)校多年的人也會將校訓(xùn)時刻銘記在心。同時它也是一種文化，是一種面向社會的精神標(biāo)志，能為學(xué)校起到一定的宣傳作用。

　　轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)接受了超過十二年的教育，從小學(xué)、初中、高中，到現(xiàn)在的大學(xué)，每所學(xué)校都有自己的校訓(xùn)。隨著科技的發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)的深入人心，有些人甚至通過人人網(wǎng)、微博等發(fā)表校訓(xùn)來找自己的校友，但不少網(wǎng)友都感嘆自己的校訓(xùn)“不幸中槍”、“撞詞”了。雖然總體來說，大多數(shù)學(xué)校的校訓(xùn)都是類似的，但作為一所具有歷史的學(xué)校，這些校訓(xùn)儼然成為學(xué)校不可分割的一部分，它代表的是一個學(xué)校的記憶。

　　在網(wǎng)上看到過這樣一個例子，因?yàn)橐痪湫Ｓ?xùn)順利通過工作面試：在校園招聘會上，一個人過五關(guān)斬六將，好不容易通過前面的面試，在最關(guān)鍵的一輪，考官問道“還記得你的校訓(xùn)么”。在幾秒的卡殼后，他慢慢回憶起校訓(xùn)，通過了最后的面試。那么你呢?你記得自己的校訓(xùn)嗎?你的校訓(xùn)夠特別嗎?對你而言，校訓(xùn)到底有沒有意義?

　　對于我來說，第一次真正了解校訓(xùn)“艱苦奮斗，勤于實(shí)踐，面向基層，崇尚科學(xué)”這句話是在大一下學(xué)期的高黨課上。高東副書記的講話讓我深刻了解到這句話的意義。

　　銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文 篇19

　　按理，學(xué)校就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)嘛，就得吃苦，“勤奮、吃苦”不就是學(xué)校的校訓(xùn)?但事實(shí)卻不是這樣。因?yàn)�，人有不有用，成不成才，往往并非光看成績，更主要的，也許還是學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。所以，同樣是學(xué)校，卻各有各的校訓(xùn)，它體現(xiàn)一種教育主張與理念，有較強(qiáng)的思想性。它反映一個學(xué)校的教學(xué)目的——要培養(yǎng)什么樣的人才?只有學(xué)校首先有“思想”，有目標(biāo)，她教出來的學(xué)生才可能有思想與朝那個預(yù)期的目標(biāo)奮進(jìn)。校訓(xùn)，為一個學(xué)校的師生所共同遵守的行為準(zhǔn)則。

　　我一直以為有個性的校訓(xùn)只能是可以進(jìn)行個性教學(xué)的大學(xué)才配有，一般的中小學(xué)恐怕就只有千篇一律的基礎(chǔ)教育“好好學(xué)習(xí)，天天向上”便足夠了。豈料一天，湘潭市一中的圍墻上就貼出了一條顯目的“校訓(xùn)”，其中“志向高遠(yuǎn)、人格健全�！眱删渥屛腋惺茴H深。覺得這是很現(xiàn)實(shí)，很必要的“校訓(xùn)”。

　　據(jù)調(diào)查，中學(xué)生中有百分之六七十的人理想是當(dāng)官，這種志向顯然不叫“高遠(yuǎn)”，因?yàn)樗麄儺?dāng)官的目的非常明確，是看中了官的特權(quán)。而人格健全，則起碼應(yīng)該是遵紀(jì)守法，有道德，講公德，應(yīng)該有正義感、責(zé)任心、同情心，要懂得羞恥與臉紅……而這些正是我們?nèi)缃袼�缺失的�?/p>

　　我突然覺得這是一條通用的校訓(xùn)，它不只是適用于所有的中小學(xué)，同樣也適用于所有的大學(xué)。

　　因?yàn)橹挥腥烁窠∪�的大學(xué)校長，才不會校中辦校，才不會高價賣指標(biāo)來千方百計(jì)收學(xué)生的錢;只有人格健全的教授，才不會剽竊別人的論文……大學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試作弊之風(fēng)盛行;不關(guān)心國家大事，貪圖享受;我們只聽說捐助寒門學(xué)子，就沒聽說過寒門學(xué)子學(xué)成以后報效社會;大學(xué)生花父母的錢不心疼，攀比手機(jī)、名牌衣服，攀比高消費(fèi);浪費(fèi)糧食不心疼，飯菜倒得到處都是，饅頭咬一口就丟掉了;不講衛(wèi)生，紙屑垃圾隨手扔，有的大學(xué)的走廊上比牛欄屋還臟……這些，體現(xiàn)的當(dāng)然不是一種健全的人格。

　　人格健全是做人的前題，缺了這一點(diǎn)，再有天大的本事也于社會無益，所以，將它放在所有學(xué)校的校訓(xùn)前面，讓師生們朝此努力，中國方有希望。

　　銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文 篇20

　　校訓(xùn)乃一校之魂，是學(xué)校歷史和文化的積淀，是學(xué)校精神和靈魂的象征，是學(xué)校辦學(xué)宗旨的集中體現(xiàn)，也是師生員工在學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷完善自我的座右銘，是成功人生的奠基石。校訓(xùn)，作為一把標(biāo)尺、一種行為準(zhǔn)則、一種精神追求，它對于激勵師生員工弘揚(yáng)傳統(tǒng)、開拓創(chuàng)新、奮發(fā)向上、增強(qiáng)榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感，具有特別重要的意義。它是凝聚全校師生的力量，也是時刻指引我成長的標(biāo)桿。

　　“尚德”，即崇尚美德，傳承美德，弘揚(yáng)美德。對教師而言應(yīng)為人師表，以身作則，具有高尚的道德素養(yǎng)和良好的職業(yè)道德精神，并樹立“教書育人”的理念。作為一名體育教師，我熱愛我每一位學(xué)生。因?yàn)�，每一位孩子都是遺落凡間的天使，我堅(jiān)信他們都有一顆善良的心。在體育課上，在教會他們的本領(lǐng)技能的同時，我也關(guān)注他們身心的發(fā)展。我對每一位孩子都一視同仁，做的好我會表揚(yáng)，出現(xiàn)了小差錯我也會批評，但是我不會覺得被我批評的就一定是壞孩子，他們都是我的好孩子，也許他們有這樣或那樣的問題，但是我相信在我的引導(dǎo)下，每一個孩子都能在這個大花園中盛開、綻放。

　　“求新”是中華傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容。這些思想奠定了中國文化中積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的品質(zhì)，對后世影響很大�！扒笮隆敝械奈幕�引領(lǐng)，要求我們要擁有淵博的科學(xué)知識和堅(jiān)實(shí)的文化底蘊(yùn)去引領(lǐng)學(xué)生開啟知識的大門。課本上的內(nèi)容是固定的，是不變的。在完成每次的教學(xué)任務(wù)后，我都要靜下心來，認(rèn)真地回顧前段工作，經(jīng)常性地反思自己的教學(xué)工作，分析其中的得失、成敗、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，作適時、適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改善，以利于在以后的工作中揚(yáng)長避短，積累經(jīng)驗(yàn)。更有利于自己綜合思維能力的鍛煉，使自己各方面的能力在實(shí)踐中得以提高。

　　“崇真”，不僅教會孩子們真知識，也要教會孩子們做真人。我國教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人�！闭f的就是教師首先要教育學(xué)生要做一個真誠的人，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該首先學(xué)做人，學(xué)做文明之人，學(xué)做社會中人。會做人是孩子們將來在這個社會上的立身之本，學(xué)會做人將助孩子們走上成功之路，讓他們走進(jìn)人生的幸福和快樂之門。

　　校訓(xùn)的精神含量，是能夠豐富、提升、純凈氣質(zhì)、人格和境界，構(gòu)成教育人、塑造人、完善人的精神領(lǐng)地，構(gòu)成育人的精神氛圍。我校“尚德，求新，崇真”的校訓(xùn)，體現(xiàn)教育本質(zhì)、辦學(xué)規(guī)律、歷史傳統(tǒng)以及時代特征和特色風(fēng)格的結(jié)合，給我們營造一個無形的、內(nèi)在的、精神的校園。我們?nèi)�體師生應(yīng)該把新校訓(xùn)作為一種動力資源，用以規(guī)范我們的思想行為，充分發(fā)揮它的驅(qū)動、凝聚、熏陶、評價的育人作用。愿全校師生都能一如既往用行動來實(shí)踐這八字校訓(xùn)的豐富蘊(yùn)涵，開拓璀璨的人生！

　　作為一名小學(xué)教師，工作的強(qiáng)度與壓力可想而知，前面的道路還很漫長很曲折，我將以校訓(xùn)不斷地激勵自己，樹立新的目標(biāo)，踏實(shí)前行。

　　銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文 篇21

　　英才高級中學(xué)上任兩個月的朱校長站在正對學(xué)校大門的教學(xué)樓旁邊，看著大樓墻上的兩行校訓(xùn)“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勵志圖強(qiáng)”，輕皺眉頭思考著。

　　英才高中是南州市一所重點(diǎn)高中，教學(xué)設(shè)施師資力量教學(xué)質(zhì)量全市一流。家長想方設(shè)法送自己的孩子進(jìn)這所學(xué)校讀書，就因?yàn)楹⒆舆M(jìn)了英才高中，就相當(dāng)于拿到了日后進(jìn)大學(xué)尤其是重點(diǎn)大學(xué)的入門通行證。從一所普通中學(xué)調(diào)進(jìn)英才高中的朱校長，感到肩上的壓力，也想做出點(diǎn)成績來證明自己。從哪里開始做呢？他的眼光又落在了那兩行校訓(xùn)上面。

　　這校訓(xùn)太雅，換一個朗朗上口一下子就記住的才好，通俗好記的校訓(xùn)，不僅過目不忘，而且走心，勵志效果會更加顯著。想到就做，刻不容緩。朱校長回到校長辦公室就電話通知各職能部門立即著手修改校訓(xùn)。經(jīng)過年級處室?guī)追�討論，幾次研究，新的校�?xùn)“你能我也能”放在了校長面前。校長當(dāng)即表態(tài)說，新校訓(xùn)給了每一個學(xué)生努力向上的力量，很有感染力，非常好。

　　南國潮熱的春天里，幾位工人干得渾身是汗，用力敲下高樓上原來的校訓(xùn)，費(fèi)勁小心地?fù)Q上“你能我也能”幾個金光閃閃的大字。學(xué)校圖書館的老王老師一直在圖書館窗口看著工人拆換校訓(xùn)，邊看邊琢磨。他想不明白，一所學(xué)校的校訓(xùn)為什么要費(fèi)人力費(fèi)財(cái)力地頻繁更改�！皣�(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勵志圖強(qiáng)”這條校訓(xùn)才用了五六年，當(dāng)時的新任校長上任不久就用這條校訓(xùn)換掉了前任校長擬定的校訓(xùn)“團(tuán)結(jié)，協(xié)作，重德，博學(xué)”�，F(xiàn)在，也被繼任校長換掉了。

　　學(xué)校大門前有一個花壇，里面種著一棵桂花樹，桂花樹旁是一座扎著馬尾辮的女孩子專心讀書的雕像，這都是英才高級中學(xué)建校初期第一任校長設(shè)計(jì)督建的。桂樹開花時節(jié)，師生們上學(xué)放學(xué)進(jìn)出校門，總能聞到桂花淡淡的清香。換新校訓(xùn)后，桂花樹和讀書女孩雕像被移到避靜的植物園亭子旁，花壇里種上了一棵小葉榕樹，樹下一個男孩子邁步向前的塑像與“你能我也能”新校訓(xùn)遙遙呼應(yīng)。校道兩旁生長了二十多年的棕櫚樹被挖掉，換種上小葉榕樹。畢業(yè)了的學(xué)生回學(xué)�？赐�老師說，走在校道上，有一種陌生的感覺。

　　花壇里的榕樹長得越來越粗壯，旁邊長出一輪輪氣根。朱校長在英才高級中學(xué)做了幾年校長，最近剛調(diào)到教育局任新職。到任的新校長姓楊，四十來歲，也胸懷著在任期干出一番事業(yè)振興中國教育的雄心壯志。他聽到有老師反映說英才中學(xué)的校訓(xùn)“你能我也能”和一所殘疾學(xué)校的校訓(xùn)一樣，立刻決定用最短的時間換下這條的校訓(xùn)。

　　晚霞滿天，教學(xué)樓上的校訓(xùn)在淡紅色的陽光中閃著柔和的光，象剛剛鑲嵌在墻上一樣，時光還沒有在它上面留下太多痕跡，它也沒有在學(xué)子的記憶中留下太深的印象。在校訓(xùn)的變化中，學(xué)校的今天鮮艷炫目，而學(xué)校的昨天前天卻越來越模糊。

　　銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文 篇22

　　從一年級剛剛進(jìn)入魯小這個校園，我就愛上了這里的一花、一草、一樹、一木，這無不彰顯著母校的親切和活力。時間消逝，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，我已成為即將離開母校的六年級學(xué)生，六年來，母校帶給我的不僅是成長道路上的歡樂和淚水，更是教給我了做人的道理和“獨(dú)立、獨(dú)特、獨(dú)創(chuàng)、獨(dú)秀”的精神。

　　就這簡簡單單的八個字，就著明明了了的四個詞，卻深深地印在了我的心中。這些文字中間蘊(yùn)含著多少深刻的含義，多少令人警醒的道理，多少我們要遵循的規(guī)則……

　　在我有完不成的困難時，四獨(dú)校訓(xùn)就一直伴隨著我，提醒著我：每當(dāng)要讓媽媽幫我做事時，獨(dú)立就在我的耳邊徘徊：一定要自己的事情自己做，要獨(dú)立自強(qiáng)，不要依賴別人；每當(dāng)我對學(xué)習(xí)沒興趣時，獨(dú)特就時刻警醒自己：要去培養(yǎng)自己對學(xué)習(xí)的興趣，讓她成為自己生命中的一部分；每當(dāng)我不想自己去想象，去動手創(chuàng)新時，獨(dú)創(chuàng)就在身邊督促著我：要學(xué)會去創(chuàng)新和探索，要去大膽想象，錯了沒關(guān)系，只要有這一份心；每當(dāng)上臺表演，我對自己沒信心時，獨(dú)秀就鼓勵我：沒關(guān)系，大膽的去表演吧，秀出你的風(fēng)采，向大家證明自己！

　　魯小四獨(dú)娃的風(fēng)采，就是這“四獨(dú)校訓(xùn)”，它帶給了我們光明與希望！

　　鳥兒長大了，就應(yīng)該在蔚藍(lán)的天空中展翅高飛；魚兒長大了，就應(yīng)該在廣闊的海洋中自由穿梭；人長大了，就應(yīng)該在坎坷的人生道路上獨(dú)立面對困難。在魯小的大家庭里，我們有一批“獨(dú)立”的學(xué)生，他們住在學(xué)校里，睡在學(xué)校里，玩在學(xué)校里，他們獨(dú)立自強(qiáng)，從不依賴別人，他們什么事都自己做，從不靠別人，他們才真正的做到了“獨(dú)立”，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)！

　　“獨(dú)立”是立身之本，那么“獨(dú)特”就是立足之本！

　　每個人都有自己的長處，每個人都有自己的愛好，他們發(fā)展個性，培養(yǎng)興趣，為學(xué)校爭得了一次又一次的榮光。當(dāng)每個人都以敬仰的目光望著她時……這是一種榮譽(yù)，更是一種肯定�！蔼�(dú)特”它像一顆永遠(yuǎn)高掛在天邊閃閃發(fā)光的星星，指引我們前進(jìn)，讓每一位同學(xué)都抱有著積極、樂觀、向上的態(tài)度去面對生活與學(xué)習(xí)。

　　“獨(dú)創(chuàng)”，“獨(dú)秀”更是……

　　六年來，四獨(dú)校訓(xùn)伴我們度過了無數(shù)個春夏秋冬，無數(shù)次喜怒哀樂，這更是我成長道路上不可缺少的一部分！雖然就有四個要求，但培養(yǎng)人的不僅是生活和學(xué)習(xí)，更是做人之道，讓我們再次把校訓(xùn)念響，讓我們永遠(yuǎn)銘記著陪伴自己成長六年的“四獨(dú)校訓(xùn)”：

　　獨(dú)立就是自主自強(qiáng)，不依賴別人；

　　獨(dú)特就是培養(yǎng)興趣，發(fā)展個性；

　　獨(dú)創(chuàng)就是大膽探索，勇于創(chuàng)新；

　　獨(dú)秀就是展示自我，秀出風(fēng)采！

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