小班語言活動(dòng)戲劇表演教案(精選6篇)
小班語言活動(dòng)戲劇表演教案(精選6篇)
作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的小班語言活動(dòng)戲劇表演教案,歡迎大家分享。
小班語言活動(dòng)戲劇表演教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀看表演讓幼兒了解寄信的過程。
2、激發(fā)幼兒表演的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《寄小貓》三段情景表演。
2、小貓的家,以及表演所需要的道具。
活動(dòng)過程:
一、引起幼兒觀看表演的興趣。
小貓:你好,我是小貓,今天我要去做一件很開心的事。
小貓:你想知道是什么事嗎?
小貓:我呀,要去寄小貓,寄小貓。你聽清楚了嗎?
小貓:我要去······?(讓幼兒重復(fù)一遍)
小貓:我想你們一定很想知道我是怎樣來寄小貓的吧。那就請(qǐng)看我們的表演吧。
二、邊觀看表演了解寄信的過程。
1、第一場:(場景:小貓的家)
小貓:今天可是個(gè)好天氣,我想出去玩玩。(在這時(shí)候正好熊郵遞員從家門口經(jīng)過)
小貓:你好,熊先生!你在干什么呢?
熊先生:你好,小貓,我正在送信。再見!
小貓:再見!我想去離這兒遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方,那我該怎么做呢?(稍停片刻)哈,我有主意了,我就在頭上貼張郵票讓熊先生把我寄出去。(小貓就在自己的頭上貼了一張郵票)
小貓:媽媽,我要去旅行了,再見!
貓媽媽:再見,路上小心。
提問:
(1)誰想去旅行?(小貓)
。2)小貓想了個(gè)什么辦法?
。3)那么你們想知道接下來的故事嗎?
2、第二場:(小貓去郵局)
小貓:(唱歌)哈哈哈,我好開心,我要去旅行了
。ㄐ∝堖M(jìn)了郵局)
小貓:你好,熊先生,我想去旅行。你看我已經(jīng)在頭上貼了郵票,你把我給寄出去吧。
熊先生:那讓我再在你的頭上蓋個(gè)郵戳吧。(熊先生按了個(gè)郵戳)
小貓:我頭上有郵戳了可以出去玩了。(小貓邊說,熊先生邊把小貓裝進(jìn)了郵包)
。ㄟ^了一會(huì)兒,熊先生把信和小貓從郵包里取出來)
提問:
(1)小貓去哪兒了?(郵局)
(2)熊先生是怎么來幫助小貓的?怎么把它給寄出去的?(蓋郵戳,裝進(jìn)郵包)
3、第三場:(出示卡車圖片)(小貓被送上了郵車)
小貓:好美的地方哦!那兒有許多美麗的花和樹,還有很多的小鳥哎!
。ǔ鍪净疖嚨膱D片)(將小貓轉(zhuǎn)送到火車上)
小貓:火車跑得太快了,我都看不清外面了,好長的火車呀,我喜歡這個(gè)地方。
提問:
小貓是怎么去旅行的?(坐火車,卡車)
小貓看到了什么(樹、鳥······)
三、你們還想看表演嗎?那就讓我們一起演吧。
活動(dòng)分析:
幼兒對(duì)表演活動(dòng)很感興趣。通過這樣的方式幼兒對(duì)寄信的過程很容易就了解了,印象也比較深刻。對(duì)于幼兒的表演的欲望就甭提有多高了,但有個(gè)別幼兒上來后不開口。
小班語言活動(dòng)戲劇表演教案 篇2
運(yùn)動(dòng)目的:
1、經(jīng)由過程旁觀演出讓幼兒相識(shí)寄信的歷程。
2、引發(fā)幼兒演出的愿望。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備:
1、《寄小貓》三段景象演出。
2、小貓的家,以及演出所須要的道具。
運(yùn)動(dòng)過程:
一、引起幼兒旁觀演出的愛好。
小貓:你好,我是小貓,本日我要去做一件很高興的事。
小貓:你想知道是什么事嗎?
小貓:我呀,要去寄小貓,寄小貓。你聽清晰了嗎?
小貓:我要去······?(讓幼兒反復(fù)一遍)
小貓:我想你們肯定很想知道我是奈何來寄小貓的吧。那就請(qǐng)看我們的演出吧。
二、邊旁觀演出相識(shí)寄信的歷程。
1、第一場:(場景:小貓的家)
小貓:本日但是個(gè)晴天氣,我想出去玩玩。(在這時(shí)間恰好熊郵遞員從家門口顛末)
小貓:你好,熊老師!你在干什么呢?
熊老師:你好,小貓,我正在送信。再會(huì)!
小貓:再會(huì)!我想去離這兒遠(yuǎn)一點(diǎn)的處所,那我該怎么做呢?(稍停半晌)哈,我有主張了,我就在頭上貼張郵票讓熊老師把我寄出去。幼兒手工制作(小貓就在本身的頭上貼了一張郵票)
小貓:媽媽,我要去觀光了,再會(huì)!
貓媽媽:再會(huì),路上當(dāng)心。
提問:
。1)誰想去觀光?(小貓)
。2)小貓想了個(gè)什么措施?
。3)那么你們想知道接下來的故事嗎?
2、第二場:(小貓去郵局)
小貓:(唱歌)哈哈哈,我好高興,我要去觀光了
。ㄐ∝堖M(jìn)了郵局)
小貓:你好,熊老師,我想去觀光。你看我已經(jīng)在頭上貼了郵票,你把我給寄出去吧。
熊老師:那讓我再在你的頭上蓋個(gè)郵戳吧。(熊老師按了個(gè)郵戳)
小貓:我頭上有郵戳了可以出去玩了。(小貓邊說,熊老師邊把小貓裝進(jìn)了郵包)
。ㄟ^了一下子,熊老師把信和小貓從郵包里掏出來)
提問:
。1)小貓去哪兒了?(郵局)
。2)熊老師是怎么來資助小貓的?怎么把它給寄出去的?(蓋郵戳,裝進(jìn)郵包)
3、第三場:(出示卡車圖片)(小貓被奉上了郵車)
幼兒園教育隨筆小貓:好美的處所哦!那兒有很多漂亮的花和樹,另有許多的小鳥哎!
。ǔ鍪净疖嚨膱D片)(將小貓轉(zhuǎn)送到火車上)
小貓:火車跑得太快了,我都看不清表面了,好長的火車呀,我喜好這個(gè)處所。
提問:
小貓是怎么去觀光的?(坐火車,卡車)
小貓看到了什么(樹、鳥······)
三、你們還想看演出嗎?那就讓我們一路演吧。
運(yùn)動(dòng)闡發(fā):
幼兒對(duì)演出運(yùn)動(dòng)很感愛好。經(jīng)由過程如許的方法幼兒對(duì)寄信的歷程很輕易就相識(shí)了,印象也比力深入。對(duì)付幼兒的演出的愿望就甭提有多高了,但有個(gè)體幼兒上來后不啟齒。
小班語言活動(dòng)戲劇表演教案 篇3
活動(dòng)目的:
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。
重難點(diǎn):
幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)過程:
1、引入:
師:老師今天發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西,帶你們?nèi)タ纯丛趺礃。瞧!這是什么呀?(樹葉)樹葉怎么會(huì)在地上呀?(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都不能落下來了。)是啊,秋天的時(shí)候樹上的葉子就都掉下來了。聽——
2、錄音機(jī)范唱《秋天》
師:秋天真美,那你們知道小樹葉是怎么掉下來的嗎?
。ㄓ變河懻摚
我們來聽聽歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。
師:葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講:飄下來的,飛下來的,滾下來的等。)那我們也來做小樹葉,來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)
4、幼兒戴頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2記遍)
師:小樹葉,你是怎么落下來的?(幼兒講講)
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師:你們的動(dòng)作都很漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮伟桑?/p>
6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音一遍)
師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶都離開了樹媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹葉,看看你撿的樹葉是什么樣子的?
7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類。
請(qǐng)幼兒講出不同落葉的不同之處。把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結(jié):
落葉寶寶回到了新家,我們寶寶也回家吧!
9、回教室,結(jié)束。
小班語言活動(dòng)戲劇表演教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、樂意用手進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)
2、大膽想象,感受用手表演的樂趣教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:
幾則小故事
教學(xué)過程:
一、小手變變變"老師今天來表演魔術(shù),你們想不想看?"教師食指、中指豎起,"看,我變出了什么。"(剪刀、小兔)教師把拳頭放在嘴邊,"現(xiàn)在手變成了什么?"(饅頭、包子、面包)教師把拳頭做成敲釘子妝狀,"現(xiàn)在手又變成了什么?"(錘子)"手還可以變成什么?"幼兒變
二、我演你猜
1、"剛才,我們用一只手來表演,現(xiàn)在我用兩只手來表演,請(qǐng)你來猜一猜我表演了什么"教師一手握拳做饅頭,一手做大老虎的嘴巴,一口把饅頭吃掉了。請(qǐng)幼兒來猜老師表演的內(nèi)容。
2、對(duì)剛才的表演內(nèi)容做一解釋,引起幼兒的表演的欲望。
3、幼兒用手表演故事"現(xiàn)在請(qǐng)你們也來用手來表演故事,表演后讓身邊的小朋友猜一猜"。
三、天才表演家"你們都是天才表演家,會(huì)表演這么多的故事,現(xiàn)在我要來考考你們,你們能不能把我講的故事用手表演出來?"教師講述故事:有一只小白兔,出門玩,它跳啊跳,跳啊跳,突然被石頭絆了一下,摔了一跤,它想:這塊石頭可不能放在這,不然其他的小動(dòng)物也會(huì)摔交的,于是它用力去推石頭,把石頭推在了路邊,高高興興回家了。
教師念旁白,幼兒來表演。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演。
小班語言活動(dòng)戲劇表演教案 篇5
活動(dòng)背景:
小紅帽是一個(gè)家喻戶曉,比較經(jīng)典的故事,流傳給了一代又一代的孩子們。我班小朋友在家中也聽過家長講述過這個(gè)故事。在全班集體教學(xué)活動(dòng)中當(dāng)大家再次接觸到這個(gè)故事以后,被其中的故事情節(jié)所吸引,對(duì)故事中的人物和內(nèi)容十分感興趣,常常在語言區(qū)域活動(dòng)的`時(shí)候進(jìn)行講述,還伴有自己想象的動(dòng)作和表情。有的孩子向我提出了為他們提供材料,讓他們可以制作表演的道具、服裝進(jìn)行表演等等,于是開展了表演游戲《小紅帽》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上,能夠用故事中的語言創(chuàng)造性的表演。
2、在教師的引導(dǎo)下,鼓勵(lì)幼兒自主分配角色,學(xué)會(huì)合作表演。
3、激發(fā)幼兒表演的興趣。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已經(jīng)會(huì)完整地講述故事。
2、狼的頭飾、草地、大樹、沙發(fā)床。
3、各種表演道具(絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水)
活動(dòng)過程:
一、幼兒與老師共同布置場景和制作道具
1.回憶故事內(nèi)容,進(jìn)行討論。
提問:故事中有誰?每個(gè)角色的服裝怎樣進(jìn)行設(shè)計(jì)?
故事中有那些場景?怎樣進(jìn)行布置?
2.分組制作分為服飾組和場景組,共同制作。
3.幼兒合作擺放場景。
二、幼兒進(jìn)行表演
1.討論四個(gè)角色的動(dòng)作和表情,并集體練習(xí)。
2.幼兒自主分配角色。
3.在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。
4.幼兒表演,教師觀察指導(dǎo)。
要求幼兒能夠用語言及動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
三、結(jié)束評(píng)價(jià)
鼓勵(lì)幼兒自主進(jìn)行評(píng)價(jià),說說同伴語言及動(dòng)作哪些具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)?有什么不足之處?
四、活動(dòng)延伸
1、你們還聽了哪些故事?你最感興趣的故事是什么?
2、集體討論并確定下一次表演游戲的內(nèi)容。請(qǐng)幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小班語言活動(dòng)戲劇表演教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、組織幼兒采用各種方式朗讀故事,在熟悉故事的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí) 分角色表演故事。
2、知道撿到東西要交還給主人。
3、能積極參加表演活動(dòng),增強(qiáng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書,故事dv
2、動(dòng)物頭飾,紐扣圖片。
活動(dòng)過程:
一、回憶故事名稱
1、出示繪本封面:這本書叫什么名字?(多次反復(fù)指讀書名)
2、《一顆紐扣》的故事里都有誰?說了什么事?
二、閱讀故事
1、發(fā)放幼兒用書。
2、我們一起來聽一聽這個(gè)故事,錄音讀到哪一頁你就要翻到哪一頁,也可以輕輕地跟著錄音一起講一講。
3、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀故事。
4、合作朗讀:一二三組小朋友讀小老鼠的話,四五六組的小朋友讀其它小動(dòng)物的話。
5、四五六組的小朋友讀小老鼠的話,一二三組的小朋友讀其它小動(dòng)物的話。
6、接讀故事:下面我們一頁一頁來接讀故事,老師說了哪一組讀就由哪一組的小朋友來讀,老師叫那個(gè)小朋友的名字就由這個(gè)小朋友來讀接下來的一頁,沒有輪到自己讀小朋友也要仔細(xì)聽,并把書翻到別人正在讀的那一頁,聽聽誰讀得好,看看誰能認(rèn)真聽別人讀。
三、表演故事
1、剛才老師看見一些小朋友講故事講得特別好,老師要請(qǐng)他們戴上頭飾來表演故事。
2、請(qǐng)9名能力強(qiáng)的幼兒上前表演故事,在講到“小老師回到家……”教師可根據(jù)幼兒掌握的情況,引導(dǎo)幼兒講述。
3、評(píng)價(jià)剛才幼兒的講述情況,再請(qǐng)一些幼兒上前表演故事:剛才別的小朋友在上面表演故事的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友能安安靜靜、認(rèn)真地看表演,詩歌有禮貌的小觀眾,現(xiàn)在老師也要請(qǐng)他們來表演,希望下面的小朋友都能安安靜靜地看表演。
四、結(jié)束部分
1、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況,讓幼兒下課后和同伴繼續(xù)表演這個(gè)故事。
2、小老鼠為什么不怕辛苦要一直問這么多小動(dòng)物呢?(教育幼兒撿到東西要物歸原主。)
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