幼兒園臺風暴雨安全教案范文（通用12篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園臺風暴雨安全教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒園臺風暴雨安全教案 篇1

　　一、教學重點：

　　1、洪水、暴雨、雷擊、臺風等災害天氣預防教育

　　2、溺水預防教育

　　3、食物中毒預防教育

　　4、交通安全教育

　　5、用電安全教育

　　二、班會環(huán)節(jié)

　　1、討論：夏季安全隱患有哪些？

　　2、面對夏季安全隱患，我們給怎么辦？

　　三、洪水、暴雨、雷擊、臺風等災害天氣預防教育

　　1、夏季降雨量充沛，也是洪水、暴雨、雷電、臺風等災害天氣的多發(fā)季節(jié)，這些災害天氣會給學生帶來很多安全隱患。

　　2、根據(jù)所在地區(qū)的地理環(huán)境特點，有針對性地進行應對災害天氣方面的安全教育。遇暴雨、雷電、風雪等惡劣天氣，不選擇騎車方式出行。

　　3、注意培養(yǎng)學生的觀察能力，重視學校所在地區(qū)關于災害天氣的本土知識的挖掘和開發(fā)。

　　四、溺水預防教育

　　1、夏季天氣炎熱，游泳和水中嬉戲是學生喜愛的運動和玩樂方式。同時，夏季雨水多，池塘、河流、湖泊、水庫、沙坑水位上漲，積水較深，游泳和水中嬉戲的安全隱患增加，很多水域不適合學生游泳和

　　玩耍。

　　2、教育學生不要到不安全的水域去游玩。預防學生發(fā)生溺水事故。

　　3、教會學生游泳，提高學生的游泳技能。要采取必要措施，科學預防溺水事故發(fā)生。熟練掌握游泳的基本技能外，還要訓練學生在出現(xiàn)溺水的跡象時（如被水草纏住或腿抽筋），如何自救并進行相應的訓練。在開設游泳課的過程中，也要做好相應的防范工作，以防發(fā)生意外。

　　五、食物中毒預防教育

　　1、夏季氣候炎熱，微生物繁殖很快，食物容易發(fā)霉變質(zhì)，非常容易發(fā)生食物中毒事故、要適時進行食物中毒預防教育和食品衛(wèi)生教育。

　　3、學校加強學校食堂衛(wèi)生管理工作。對學生進行食品衛(wèi)生安全知識的宣傳教育，提高學生的食品衛(wèi)生安全意識和自我保護能力，防止由于食用不潔食品或誤食有毒、有害物質(zhì)所導致的食物中毒事件的發(fā)生。

　　六、交通安全教育

　　1、夏季白天時間長，學生放學后戶外活動的時間也長，遇到交通安全隱患的機率也會增加。

　　2、結合學生常規(guī)的交通出行方式和實際案例對學生進行及時有效的交通安全教育。提醒學生在上下學路上注意交通安全，不在馬路上追逐打鬧，不斜穿馬路，不在高速公路上行走，要有意避讓車輛等。

　　七、用電安全教育

　　1、夏季用到的電器品種比較多，用電負荷大，容易發(fā)生觸電、電火

　　災等事故。

　　2、對學生進行用電安全教育。

　　3、學生宿舍的用電安全教育尤其重要，要把這種教育和學生宿舍管理工作有機地結合起來。

　　八、結束語：同學們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學會保護自己。安全知識時時記，注意安全處處提。

　　幼兒園臺風暴雨安全教案 篇2

　　一、設計意圖：

　　臺風"天鴿"侵襲了我們廣東，經(jīng)過長時間的暴雨侵襲，廣東部分地區(qū)經(jīng)歷了多年未見的澇害，許多街道被大水淹沒。因為臺風原因，全市范圍內(nèi)要求小學、幼兒園停課兩天。這是一個發(fā)生在幼兒身邊的重大新聞，如何讓孩子從發(fā)生在身邊的新聞中了解事件的原因、發(fā)展情況，并運用多種形式表達自己的觀點，學會關心周圍發(fā)生的事情以及從事件中學習安全知識，懂得保護自己，這是設計此活動的出發(fā)點。

　　二、活動目標：

　　1．引導幼兒觀察日常生活中不同的風。

　　2．對臺風的形成及危害有初步的了解。

　　3．掌握基本的自保方法。

　　4．能夠用不同形式大膽的表達自己對臺風的看法。

　　三、活動準備

　　氣球、風鈴、小風箏、電風扇等實物、臺風的視頻錄像，幼兒坐成半圓形。

　　四、活動過程

　　（一）活動導入：教師逐一出示物品：氣球、風鈴、小風箏，然后教師請出一位神秘的"朋友"。老師說："看它來了，知道它是誰嗎？"教師利用電風扇將氣球、風鈴、小風箏吹動起來。引出風。

　　1、引導幼兒觀察這些物體的變化都是因為風來了。

　　提問：這些物體為什么會動起來？（幼兒自由發(fā)言）

　　2、引導幼兒思考風是怎么樣的呢？突出風是看不見，摸不著，抓不住的東西可是我們可以用眼睛看到風的蹤跡，用身體感受到風。

　　操作觀察：教師出示氣球和電風扇，請幼兒觀察氣球被風吹動的方向和變化。請幼兒閉上眼睛，教師將電風扇擺放在不同的位置調(diào)動不同的風力讓幼兒親身感受觀察風的方向和變化。

　�。ǘ�）引出不同種類的風，了解風知識，知道臺風是怎樣形成的？

　　1、讓孩子大膽的說出臺風來時的感受，用聲音表情動作來表現(xiàn)物體在臺風中的情景。（幼兒自由發(fā)言、表演）同時誦讀一首兒歌：

　　《臺風》

　　臺風是一只兇猛的大老虎。

　　它一吼，小樹見它搖頭，小鳥嚇得鉆進鳥窩，還把海水弄得直搖晃。

　　臺風是一個邪惡的老巫婆。

　　她一來，就帶來了狂風和暴雨，吹倒了房屋，淹沒了禾苗。

　　2、讓幼兒觀看臺風視頻錄像，與孩子一起說說感受。

　　3、及時教授孩子在臺風保護自己的方法。

　　臺風前

　　要經(jīng)常收聽電臺、電視以了解最新的臺風動態(tài)（臺風預警信號）

　　收起屋外容易被吹起掉落的物品如：衣物、花盆等，檢查并且準備關好門窗；如果你已經(jīng)在結實的房屋里，則應小心關好窗戶，在窗玻璃上用膠布貼成"米"字圖形，以防窗玻璃破碎。

　　臺風中

　　留在家里，不能到外面玩耍。

　　不能靠近玻璃門窗，以免玻璃破碎扎傷。

　　臺風后

　　觀看、了解臺風動向，確定是否已經(jīng)安全；

　　臺風過后需要注意環(huán)境衛(wèi)生，注意食物、水的安全。

　　經(jīng)過低洼或水池時觀察確認沒有電線掉落及底部地面的平坦。

　�。ㄈ�）結束語：今天我們一起認識臺風，小朋友用不同的用聲音表情動作來表現(xiàn)物體在臺風中的情景真的趣。那以后小朋友在遇到在臺風的時候都要懂得保護好自己。

　　五、活動延伸：

　　1、在區(qū)角增設其它氣象災害引導幼兒探索不同的氣象災害。

　　幼兒園臺風暴雨安全教案 篇3

　　教學目標

　　1、了解臺風帶給我們?nèi)祟惖奈：Γ�并知道一些臺風來臨時的安全措施。

　　2、能分辨臺風來臨時我們應該做到的安全行為。核心經(jīng)驗能分辨臺風來臨時我們應該做到的安全行為。

　　3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

　　教學準備

　　ppt、電腦、投影儀、翻頁筆活動過程一、談話導入，經(jīng)驗分享，引出主題（ppt1、2）

　　——小朋友們你們遇到過臺風嗎？你了解它嗎？

　　二、了解臺風帶來的危害（ppt4—8）

　　——臺風會給人們帶來怎樣的危害呢？我們一起來看看吧！

　　（引發(fā)暴雨、引發(fā)暴潮、毀壞樹木、毀壞建筑物、影響出行、影響交通）

　　三、聽故事，感受臺風（ppt10—15）

　　——你經(jīng)歷過臺風嗎？皮皮猴和小黃鴨就剛剛經(jīng)歷過，一起來聽聽它們的故事吧！

　　看ppt聽故事——臺風來臨前天氣發(fā)生了什么變化？

　　——小黃鴨和皮皮猴在路上發(fā)生了什么事？

　　——小黃鴨對皮皮猴說了些什么？

　　——臺風來臨時，你的周邊環(huán)境會發(fā)生什么變化呢？

　　小結：刮大風時，小朋友最好呆在家中，盡量少出門。如果必須出門，一定要注意安全。不能在高樓下走，要遠離建筑物。

　　三、臺風來臨時我們應該做些什么？（ppt18—25）請小朋友根據(jù)圖片提示作出判斷：

　　——你覺得這樣做對嗎？

　　小結：通過這堂課的學習，面對臺風來臨，你學會怎么應對了嗎？

　　——最后讓我們一起來背一首有關這堂課的安全兒歌，牢牢記住吧！

　　臺風臺風火氣大狂風吹來暴雨下臺風來了趕快跑躲進屋里就不怕

　　幼兒園臺風暴雨安全教案 篇4

　　活動目標：

　　1、關注臺風，對此自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

　　2、了解它與人們生活的關系。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　活動準備：

　　臺風過后被破壞的自然環(huán)境照片。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事，引出話題

　　1、完整欣賞故事。

　　師：小個子貓為什么要帶傘？大個子老鼠為什么不讓小個子貓帶傘呢？結果怎樣？究竟是誰的問題呢？

　　2、導人與生活相關的話題。

　　最近你們有沒有碰到類似的情況？為什么預報臺風要停課呢？

　　二、觀看臺風畫面，展開討論

　　回憶臺風過境時的現(xiàn)象。結合臺風奇跡的相關信息，對比討論，拓寬視野。

　�。�1）結果天氣如何？到底是不是氣象臺的錯呢？（從能否怪罪氣象臺的討論中體驗與認識臺風的多變）

　�。�2）臺風這次和我們開了個玩笑，很快地過境去了，如果它的速度沒那么快，還是狂風暴雨，想象一下，如果那天不放假，來幼兒園的路上可能會發(fā)生些什么事情呢？

　　（3）那天老師上班了嗎？爸爸媽媽們呢？為什么小朋友要停課而大人們還要繼續(xù)工作呢？

　　小結：臺風是多變的，現(xiàn)有的科學水平還達不到完全了解它的地步，但我們可以盡量爭取避免造成更大的傷害。

　　活動反思：

　　相信通過這個活動，會有所收獲，也相信經(jīng)過不斷的進行課后反思，一定能提升自己的業(yè)務教學能力。

　　附故事《氣象臺認錯》

　　小個子貓走過大個子老鼠家門口，大個子老鼠問他：“又不下雨，你帶傘干嘛？”“就怕等會兒會下雨！”小個子貓指指天上一塊塊灰色的赟。

　　大個子老鼠想：“要是等會兒不下雨，小個子貓的傘不就白帶樂？”

　　大個子老鼠飛快地跑出去，追上小個子貓：“我看了天氣預報，你不用帶傘了�！毙�個子貓就讓大個子老鼠把他的傘帶回去，大個子老鼠就夾著傘往回走。

　　怎么回事，噼里啪啦，幾滴雨點打在大個子老鼠的腦門上。咦，不該下雨的呀！可是雨越下越大了，它不管氣象臺報的是“多云轉(zhuǎn)晴”，他們報他們的，它下它的。

　　大個子老鼠被雨打濕了，忽然他小了：“哈，還好我有三�！彼�把傘撐開，一點也淋不著。這時，他才想起來：“糟糕，小各自貓要淋雨了！”他趕快給小個子貓送散去。但風太大，大個子老鼠向前跑，風卻向后吹，傘也被風吹得向后飛，不用說傘帶著大個子老鼠一起飛。為了不向后飛，大個子老鼠又把傘夾到胳肢窩地下。

　　好容易追上小個子貓，這時候雨又不下了。

　　濕淋淋的小個子貓很生氣：“都怪你！”

　　也是濕淋淋的大個子老鼠只好乖乖認錯：“是我不好，是我不好。”

　　但大個子老鼠又想：“我向小個子貓認了錯，那氣象臺也該向我認錯呀�！彼�跑去找告訴大家“多云轉(zhuǎn)晴”的大象。

　　這時，小個子貓已經(jīng)回到家，他洗了澡，換了衣服，舒舒服服地看電視。

　　電視李的大象準備告訴大家明天不下雨。

　　忽然，小個子貓看見大個子老鼠闖進電視李，他氣呼呼地對大象說著什么。

　　大象臉一點點紅起來。然后他點了點頭，轉(zhuǎn)過身來對觀眾說：“對不起，剛才報錯了天氣，我向大家認錯。”

　　幼兒園臺風暴雨安全教案 篇5

　　1、回顧“xx”臺風對我市造成的損害，認識到臺風的危害。

　　2、學習防臺風的安全校常識，學會保護自己。

　　3、通過臺風造成的損害，認識到水電資源的珍貴，時刻要珍惜水電資源。

　　一、讓同學們說說臺風“彩虹”來的時候是什么感受，臺風過后有什么變化。

　　二、觀看眾志成城戰(zhàn)“彩虹”專題片。

　　三、認識臺風。

　　1、了解臺風的特點。

　　臺風結構主要分為臺風外圍、臺風本體和臺風中心三部分。每年的七、八、九這三個月是臺風的高發(fā)期。

　　2、了解臺風的等級劃分。

　　世界氣象組織把臺風劃分為6個等級，專業(yè)上臺風指中心附近平均風力達到12—13級的熱帶氣旋，平時所說的臺風包括了熱帶低壓、熱帶風暴、強熱帶風暴等。臺風預警信號根據(jù)逼近時間和強度分四級，分別以藍色、黃色、橙色和紅色表示。

　　3、了解臺風的危害。

　　臺風的危害。臺風主要有三大危害：強風、暴雨和風暴潮。

　　1強風：吹毀房屋、建筑及高空設施，壓死壓傷人員。刮斷電力和通訊線路。吹翻車輛、船只、行人，吹毀農(nóng)作物，吹倒甚至拔起大樹。

　　2暴雨：造成平原洪澇，使城鎮(zhèn)、村莊、農(nóng)田受淹，城市內(nèi)澇積水。引發(fā)山洪、地質(zhì)災害，沖毀房屋、建筑、道路、橋梁，甚至吞噬整個村莊。導致水庫垮壩，防堤決口或漫頂。

　　3風暴潮：掀翻海上船只，沖垮碼頭、養(yǎng)殖場以及各類設施，沖走海邊人員。造成海堤潰決，海水倒灌，沖毀房屋、建筑，淹沒村鎮(zhèn)、農(nóng)田等。

　　四、如何防范臺風。

　�、倥_風來臨前，氣象臺會發(fā)布臺風消息或臺風警報，同學們一定要提早做好自我防范和保護，避免人身傷害，做到安全第一，主要做好以下幾個方面：

　　1、準備食品物品。準備必要的食物、飲用水、藥品和日用品，以及蠟燭、應急燈、手電筒等應急用具。

　　2、家里、教室的門窗都要關好，關掉不用的電器，可以的話切斷電源。搬移易墜物品。

　　3、加固易倒設施。加固室外懸空、高空設施以及簡易、臨時建筑物，必要時拆除；

　　4、物品防淹防浸。

　　5、取消出行計劃。不要到臺風可能影響的區(qū)域游玩，正在臺風可能影響區(qū)域旅游的應提前返回。

　�、谂_風來臨時：當氣象臺發(fā)布臺風緊急警報時，表示臺風已經(jīng)逐漸影響我們。應全力以赴、積極防避，以“避”為主，避免人員傷亡，碰到危險時可以打緊急求助電話。我們要注意以下幾個方面：

　　1、密切關注臺風，隨時掌握最新臺風預警信息。

　　2、仔細檢查室內(nèi)的電路、電話、煤氣等是否安全可靠，切斷危險的室外電源。

　　3、人員避免外出。

　　4、停工停課停會。同學們最好待在家里躲避臺風，千萬不能外出。

　　5、臺風來臨時，如果你正出門在外，千萬要小心謹慎，遠離危險，確保人身安全。

　�。�1）遠離易倒建筑和高空設施。

　�。�2）小心空中易墜落物品。

　�。�3）江邊、河邊、湖邊、海邊及橋上風力更大。

　　（4）小心積水、謹防觸電。

　�、叟_風過后：當氣象臺解除臺風警報或解除臺風預警時，表示臺風的影響基本解除。臺風過后，應繼續(xù)加強安全防范和衛(wèi)生防疫。我們要注意的有：

　　1、不要立即返回。應確認危險區(qū)域已經(jīng)安全，或政府已經(jīng)宣布安全后，才可以返回。

　　2、回家注意檢查。遭遇臺風侵襲后，家里可能已產(chǎn)生潛在的危險。先用手電筒等照明，在確認煤氣是否安全前，不用火柴、打火機等明火。檢查電路是否安全，不要亂接斷落電線。檢查房屋、門窗等是否牢固可靠。

　　3、出行注意安全。臺風經(jīng)過后，外面充滿了危險，出行千萬要注意安全。

　　五、認識到水電資源的珍貴，學會節(jié)約水電。

　　彩虹過后，我市大片地區(qū)出現(xiàn)停水停電現(xiàn)象，還持續(xù)了幾天，這告訴我們，平時的水電資源是多么的珍貴，沒有水電，我們的生活離不開他們，我們要學會節(jié)約水電。

　　1、水龍頭要擰緊

　　2、洗菜洗米的水可以沖廁所

　　3、出外要關燈關風扇

　　4、盡量拔掉不必要的插

　　5、出遠門要斷電源

　　六、總結。

　　臺風很可怕，是世界上最嚴重的自然災害之一，但是只要我們能從心理上重視它，認真了解它，運用科學技術研究它，制定合理的方案防御它，那么它也就不再可怕了。

　　幼兒園臺風暴雨安全教案 篇6

　　教學目標

　　1、 教育學生學會在遇到暴風雨、山洪、雷電等自然災害能學會自我救助。

　　2、 掌握科學合理的安全常識

　　教學重點

　　自然災害安全常識的教授

　　教學過程

　　一、揭題導入：防雷

　　1、雷雨天氣時不要停留在高樓平臺上，在戶外空曠處不宜進入孤立的棚屋、崗亭等。

　　2、遠離建筑物外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力設備。

　　3、不宜在大樹下躲避雷雨，如萬不得已，則須與樹干保持3米距離，下蹲并雙腿靠攏。

　　4、如果在雷電交加時，頭、頸、手處有螞蟻爬走感，頭發(fā)豎起，說明將發(fā)生雷擊，應趕緊趴在地上，這樣可以減少遭雷擊的危險，并拿去身上佩戴的金屬飾品和發(fā)卡、項鏈等。

　　5、如果在戶外遭遇雷雨，來不及離開高大物體時，應馬上找些干燥的絕緣物放在地上，并將雙腳合攏坐在上面，切勿將腳放在絕緣物以外的地面上，因為水能導電。

　　6、在戶外躲避雷雨時，應注意不要用手撐地，同時雙手抱膝，胸口緊貼膝蓋，盡量低下頭，因為頭部較之身體其他部位最易遭到雷擊。

　　7、當在戶外看見閃電幾秒鐘內(nèi)就聽見雷聲時，說明正處于近雷暴的危險環(huán)境，此時應停止行走，兩腳并攏并立即下蹲，不要與人拉在一起，最好使用塑料雨具、雨衣等。

　　8、在雷雨天氣中，不宜在曠野中打傘，或高舉羽毛球拍、高爾夫球棍、鋤頭等;不宜進行戶外球類運動，雷暴天氣進行高爾夫球、足球等運動是非常危險的;不宜在水面和水邊停留;不宜在河邊洗衣服、釣魚、游泳、玩耍。

　　9、在雷雨天氣中，不宜快速開摩托、快騎自行車和在雨中狂奔，因為身體的跨步越大，電壓就越大，也越容易傷人。

　　10、如果在戶外看到高壓線遭雷擊斷裂，此時應提高警惕，因為高壓線斷點附近存在跨步電壓，身處附近的人此時千萬不要跑動，而應雙腳并攏，跳離現(xiàn)場。

　　有雷擊發(fā)生時，我們可以采取以下措施加強自我保護：

　　1、遠離建筑物的避雷針及其接地引下線，這樣做是為了防止雷電反擊和跨步電壓傷人。

　　2、遠離各種天線、電線桿、高塔、煙囪、旗桿，如有條件，應進入有防雷設施的建筑物或金屬殼的汽車、船只，但帆布的篷車、拖拉機、摩托車等在雷雨發(fā)生時是比較危險的，應盡快遠離。

　　3、盡量離開山丘、海濱、河邊、池塘邊，盡量離開孤立的樹木和沒有防雷裝置的孤立建筑物，鐵圍欄、鐵絲網(wǎng)、金屬曬衣繩邊也很危險。

　　4、雷雨天氣盡量不要在曠野行走，外出時應穿塑料材質(zhì)等不浸水的雨衣，不要騎在牲畜上或自行車上行走;不要用金屬桿的雨傘，不要把帶有金屬桿的工具如鐵鍬、鋤頭扛在肩上。

　　5、人在遭受雷擊前，會突然有頭發(fā)豎起或皮膚顫動的感覺，這時應立刻躺倒在地，或選擇低洼處蹲下，雙腳并攏，雙臂抱膝，頭部下俯，盡量降低自身位勢、縮小暴露面。

　　(一)防雷的十條基本原則

　　1、室內(nèi)比室外安全;

　　2、低處比高處安全，坐下、蹲下比站立和行走安全;

　　3、有防雷設施的建筑物比無防雷設施的建筑物安全;

　　4、不要在大樹下避雷，寧可在大樹旁的小樹下避雷，并且要離開樹干至少3米，雙腳并攏，坐在地上，不要靠在樹干上;

　　5、不要觸摸或靠在高墻、高煙囪和孤立的高大樹木下避雷;

　　6、不要在田地間的窩篷里或位于地形高處的簡易農(nóng)舍里避雷;

　　7、在雷雨時，不能在空曠的田埂上跑步，更不能肩杠長形工具跑步;

　　8、在野外，雷暴時不要接觸和接近各種電線類金屬;

　　9、雷暴時，停止一切室外的體育活動，特別是在寬大球場上的運動;

　　10、雷暴時，停止一切裝填炸藥和放炮的作業(yè)。

　　防暴雨：什么叫暴雨

　　我國氣象部門規(guī)定，24小時降雨量50毫米以上的雨叫暴雨。暴雨來臨時，往往烏去密布，電閃雷鳴，狂風大作。

　　暴雨來臨前準備

　　1檢查房屋，如果是危舊房屋或處于地勢低洼的地方，應及時轉(zhuǎn)移。

　　2暫停室外活動，學�？梢詴簳r停課。

　　3檢查電路、爐火等設施是否安全，關閉電源總開關。

　　4提前收蓋露天晾曬物品，收拾家中貴重物品放到檔上或置于高處。

　　5暫停田間勞動，戶外人員應立即到地勢高的地方或山洞暫避。

　　暴雨避險

　　1危舊房屋或在地洼地勢住宅的人員及時轉(zhuǎn)移到安全地方

　　2關閉煤氣閥和電源總開關

　　3立即停止田間農(nóng)事活動和戶外活動

　　4注意夜間的暴雨提防舊房屋倒塌傷人。

　　5雨天汽車在低洼處熄火，千萬不要在車上等候，下車到高處等待救援。

　　6不要在下大雨時騎自行車。過馬路要留心積水深淺。

　　洪水暴發(fā)時如何自救

　　一個地區(qū)短期內(nèi)連降暴雨，河水會猛烈上漲，漫過堤壩，淹沒農(nóng)田、村莊，沖毀道路、橋梁、房屋，這就是洪水災害。發(fā)生了洪水，如何自救呢?

　　l.受到洪水威脅，如果時間充裕，應按照預定路線，有組織地向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移;在措手不及，已經(jīng)受到洪水包圍的情況下，要盡可能利用船只、木排、門板、木床等，做水上轉(zhuǎn)移。

　　2.洪水來得太快，已經(jīng)來不及轉(zhuǎn)移時，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻，做暫時避險，等待援救。不要單身游水轉(zhuǎn)移。

　　3.在山區(qū)，如果連降大雨，用容易暴發(fā)山洪。遇到這種情況，應該注意避免渡河，以防止被山洪沖走，還要注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。

　　4.發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折;要遠離避險，不可觸摸或接近，防止觸電。

　　5.洪水過后，要服用預防流行病的藥物，做好衛(wèi)生防疫工作，避免發(fā)生傳染病。

　　不應低估山洪暴發(fā)的威力和速度。小溪的流水往往由于上游降下大雨，雨水會集涌而下，于數(shù)分鐘內(nèi)演變?yōu)榫薮笊胶�，如游人適在溪中，極易為洪水沖走，引致傷亡。

　　除非是有準備的溯溪活動，否則不要沿溪澗河道遠足。

　　夏天雨季，或暴雨后切勿涉足溪澗。

　　二、知識的預習

　　安全知識問答。

　　幼兒園臺風暴雨安全教案 篇7

　　教學目的 ：

　　1.思想目標：體會舊社會的勞動人民生活的痛苦

　　2. 知識結構：細致形象的描繪

　　3. 能力目標：學習本文抓住特征描寫景物 用來烘托人物寫法

　　教學重點 ：

　　1. 以自然的環(huán)境描寫烘托人物

　　2.細致形象的描繪

　　教學難點 如何抓住特點寫景并以量來烘托人物

　　教學方法 講析法 換詞的比較法 討論法

　　教學用具 朗讀錄音帶

　　教學時數(shù) 三課時

　　第一課時

　　教學內(nèi)容與步驟：

　　一、 檢查舊課

　　二、 導入

　　在暑假里如果趕上驕陽似火或暴雨傾盆的天氣，同學們沒有非辦不可的事，一定會躲在房間里，足不出戶。可是在黑暗的舊社會，生活在最底層的人力車夫們，為了生計，不得不冒著生命的危險在酷驲和暴雨下掙命“晴天一身汗，雨天一身泥”。今天我們就學習一篇反映就舊社會人力車夫的悲苦命運的文章《在烈日和暴雨下》，本文節(jié)選自什么？

　　作者在小說中精心設計了夏季里最熱的一天中，截然不同的兩種典型環(huán)境，烈日下，暴雨中，以自然環(huán)境的惡劣來突出祥子拉車的艱辛和痛苦，現(xiàn)在我就隨著作者的筆觸一起來感受樣子在烈日的暴雨下拼命掙扎的痛苦。

　　三、內(nèi)容：

　　1. 指名學生結合《濟南的冬天》《小麻雀》談談老舍其人

　　2.了解作品的出處及時代背景

　　3.簡介《駱駝祥子》中與本文有關的內(nèi)容

　　四、審析文題，明確學習的重點

　　1.文題是什么短語？中心詞是什么？

　　2.若將題目寫成一個完整的句子，該補什么？

　�。ㄕl----祥子） （干什么----拉車）

　　3.（祥子）在烈日和暴雨下（拉車）

　　從題目中，你大致明確些什么？

　　主要內(nèi)容------寫人，人物在極惡劣的環(huán)境中的行動，經(jīng)歷。

　　主要結構-------兩大部分，烈日下，暴雨中。

　　主要寫法-------以自然環(huán)境惡劣襯托樣子拉車生活的痛苦

　　4.板書明確學習重點

　　五、檢查預習情況

　　1.辨別預習提示六組形近詞

　　2. 給下列加點字注音（板書）

　　打盹（dun） 汲水（ji） 發(fā)痧（sha） 餿味（sou）

　　打嗝（ge） 往上漾（yang） 淌水（tang） 利颼（sou）

　　六．聽朗讀錄音

　　七． 明確文章兩大部分的.劃分及段意，寫作順序（板書）

　　（一）（1---6）寫烈日，突出祥子在烈日下備受煎熬。 時間順序

　�。ǘ�）（7----16）寫暴雨，突出祥子在暴雨中艱難掙扎。

　　八．作業(yè)：1.抄寫生字5-----7遍，積累詞兩遍

　　2.P246 No 五、七

　　第二課時

　　一． 檢查字，詞，文學常識掌握情況

　　二． 導語

　　同學們，你們都曾漫步過草地，徜徉于花海，仰望過藍天白云，體味到人生的美麗，贊揚著生活的可愛。然而你們有誰感覺過去在炎炎烈日之下，為了生計苦于奔命的滋味。現(xiàn)在就讓我們隨著老舍的描述來共同體味一下他筆下的主人公的祥子的生活遭遇！

　　三． 分析第一部分------烈日下，落實教學重點 1. 2

　　課文一開始就用形象生動的語句把讀者引進了一個炎熱的夏日

　　1. 作者是怎樣寫這一天天氣特點的？（找出語句并簡析）

　�。�1）“發(fā)狂”寫出天氣熱到什么程度？

　�。ㄉ鷦訉懗鰺岬氖�去了控制，異乎尋常）

　�。�2） “太陽剛一出來，地上已經(jīng)象下了火”如換成“太陽出來時，人就感到熱”這樣好不好？課文寫法有什么好處？

　�。ˋ、提起“火”“人們就有一種熱烘烘別的感覺，用象下了火這個比喻比光說”天熱“給人的印象要強的多：B.清晨一般較涼快，課文卻用：剛一”和“已經(jīng)”這組詞突出那一天早就讓人感到熱得異常，照應上文的“狂”字，又為下文寫日高以后的陽光暴烈作伏筆。

　　過渡：在悶熱的一天里，人和一切生物又怎樣呢？因為人力車夫的活動背景是大街，所以作者把筆觸轉(zhuǎn)到那一天街上情景的描繪上。

　　現(xiàn)在，我們一邊聽朗讀錄音，一邊閉上眼睛想象，在大腦熒光屏上一一再現(xiàn)這些特寫鏡頭。

　　2.誰能描述一下你剛才看到了什么？聽到了什么？感覺到了什么？

　　學生交流：看到：作者把鏡頭對準了街旁的景：柳樹無精打采；馬路干巴發(fā)光；便道塵土飛揚，灰沙燙人。接著又對準了動物：狗吐舌頭，馬張大鼻孔。接著又寫道小販們不敢吆喝。聽到：銅鐵鋪發(fā)出的的使人焦躁的單調(diào)的丁丁當當感覺：悶熱使人透不過氣來，焦躁。俗話說：“心靜自然涼”，我們都有這樣的生活經(jīng)驗：炎熱的天氣里，周圍環(huán)境若安靜，我們的心情就能平靜、舒暢些，如果周圍環(huán)境嘈雜，我們就會感到心情焦躁。

　　3.這里寫天氣的炎熱，主要從烈日下人的感覺落筆，都是從人的哪些感覺來寫的？

　　學生交流：視、聽、初、全面感覺。

　　細心分辨哪些語句哪些語句從視、聽、初、全面感覺上來寫熱的？

　　小結：這里沒有正面寫烈日，但烈日下的酷熱卻表現(xiàn)的如此逼真、形象，作者善于抓住景物的特征來渲染天氣的悶熱難耐。

　　4.作者抓住哪些景物的特征來渲染天氣的悶熱（見板書）

　　小結：這里寫景沒用一個“熱”字，卻制造了一種“赤日炎炎似火燒”的氛圍，可見作者運筆之高妙。在這烈日炎炎的環(huán)境中，人力車夫的境況又怎樣呢？

　　5.寫了人力車夫的幾種情況？

　�。ú恢劣诎ゐI的，懶得張羅買賣；要挨餓的，拼著性命出來拉車。）

　　主人公祥子也是外出拉車的人，他的命運又將怎樣？跳讀3-6段思考：

　　6.課文中哪些語句表現(xiàn)出祥子在烈日下拉車的矛盾心情？為什么會有如此矛盾的心理？

　�。�1）學生交流

　�。�2）天氣的酷熱已使祥子強壯的身體招架不住，但迫于生活，他又希望多拉一趟，這時的心情是拉也苦，不拉也苦，進退兩難。讀到此不由得使我們想起了《賣炭翁》“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”的心境。在這矛盾的心情中，飽含著多少辛酸和無奈，承受著多大痛苦！

　　7.作者在刻畫祥子矛盾心理的同時，也穿插了景物描寫。討論：這里的寫景和上文有什么不同？

　　（比開頭描寫更進了一層：

　�。�1）先抓住烈日升高后特點正面寫太陽“像一面……要發(fā)火”使人真切感受到陽光灼熱燙人，把烈日之毒寫得淋漓盡致。

　�。�2）通過人的反常感覺來寫陽光的暴烈（找書中語句）

　�。�3）和祥子在烈日下拉車的感受結合在一起寫（找出寫感受語句）

　　8.通過祥子的感受寫景有什么好處？

　　（以祥子的感受寫景，真切的渲染出酷日之甚，更加突出祥子在烈日下備受煎熬的痛苦。以景來烘托人物的悲慘命運）

　　四、討論這一部分寫作技巧（按板書歸納）

　　1.寫景：先廣角鏡掃描（概述）后多角度特寫（烈日下各種事物的情態(tài)）

　　2.景人關系：先景后人，以景稱人。

　　3.寫人方法：由一般人到一個人。

　　4，寫祥子：酷熱的天氣（自然環(huán)境）引起的在心理、行動和生理上的異常反應。

　　總結：這一部分寫烈日，突出祥子如何在酷暑下備受煎熬。這部分的景物描寫烘托了祥子的心理和性格，揭示了他的痛苦生活遭遇。推動了情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)了主題思想。

　　五、課堂作業(yè)：

　　體會并仿照第二節(jié)的寫法，以冷為題，試寫一段話，描述天氣的寒冷給人的感受，不出現(xiàn)冷字，運用側(cè)面描寫方法，不超過300字。

　　六、布置作業(yè)：P246五

　　第三課時

　　教學重點：暴雨的描寫。祥子在暴雨中。

　　教學內(nèi)容與步驟：

　　一、導入：

　　俗話說：“六月的天，娃娃的臉”，剛才還烈日當空，現(xiàn)在忽然盼來了涼風，人們?nèi)缇煤捣旮视暌话�，讀者的心也隨之輕松起來，祥子終于可以不必受暴曬之苦了。那么，天氣的變化能否給祥子帶來命運的轉(zhuǎn)機呢？

　　二、學習第二部分“在暴雨下”

　　大家都知道“風是雨頭”“山雨欲來風滿樓”，作者寫雨正是從寫風入手的，以風為線索，真實的寫出了天氣驟變的過程，渲染了氣氛，預示著暴雨的降臨將給祥子帶來新的災難。接著作者極寫暴雨之猛。

　　1.作者對暴雨的描寫層次分明，形象生動（速讀11段）找出寫雨的不同形狀的詞語，看看是按什么順序?qū)懙模?/p>

　�。ㄓ晷恰�—雨點——雨道——水世界；由小到大，由疏到密，由點成片直至彌漫天地間的變化來寫。）

　　2.這一段中有兩個比喻句生動地表現(xiàn)出夏日暴雨的景象，請找出，我們一起體會它的妙處：

　　（1）地上為什么射起無數(shù)的箭頭？

　　——雨又急又猛，拍打在地上，水花四濺，恰似“射起無數(shù)的箭頭”。

　�。�2）房屋上落下萬千條瀑布——從這個比喻中你仿佛看到了什么畫面？

　�。ㄔ囅氡┯昕駷a，房屋上的積水溢出屋檐傾瀉而下，不就像萬千條嘩嘩下注的瀑布嗎？這樣的比喻摹聲繪狀，形象點明了雨之暴，使人如聞其聲，如臨其境。）

　　3.在如此猛烈的暴雨襲擊下，拉車的祥子會怎樣呢？（指名讀12段）

　　其他同學邊聽讀邊劃出最能體現(xiàn)祥子在暴雨中拉車的苦況的一系列動詞和排比句。

　　4.你覺得哪些動詞最能體現(xiàn)祥子在暴雨中拉車的痛苦？

　　追問：（1）“砸”改成“落”好嗎？（突出雨之大，威烈的氣勢，令人難以忍受）

　�。�2）“拽”改成“拉”好嗎？（死命拖，掙扎的形象）這幾個動詞非常準確生動

　　郭沫若先生曾贊譽老舍“片言震聵聾”實在不是溢美之詞。

　�。�3）排比句你們找到了嗎？大家各讀。排比句有什么作用？

　　（突出了祥子在暴雨中艱難掙扎，半死半活的慘狀，這哪里是在拉車，簡直是在水中奔命啊�。�

　　過渡：祥子痛苦不僅來自自然環(huán)境，還來自人剝削人，人壓迫人的社會環(huán)境，比烈日和暴雨更無情的是坐車人。

　　5.幾次提到坐車人，為什么要提坐車人？

　�。ㄈ�次，寥寥幾筆，揭示出當時人與人之間的冷酷關系，點明了社會背景。祥子所受的苦難，從根本上說不是惡劣的天氣造成的，而是黑暗的社會制度造成的，這篇小說是對舊社會吃人制度的血淚控訴。

　　6.文章結尾祥子跑回家以后，“哆嗦得像風雨中的樹葉”這個比喻有什么深刻含義，你讀后有什么感想？（討論）

　�。ㄒ徽Z雙關，首先非常形象地寫出了祥子受暴雨折磨后瑟瑟發(fā)抖的慘狀，使讀者更深刻地感受到祥子在這一天里所受的種種痛苦;其次，暗示勞動人民的命運“像風中的樹葉”隨風飄零無法自控，他們既不能掌握自己的命運，也無力改變自己的命運。）

　�。�1）看到經(jīng)過日曬雨淋的祥子“哆嗦得如風雨中的樹葉”，喚起了我們無限的同情，；更加憎恨那個黑暗的社會。

　　總結：縱觀全文，作者精心將祥子至于一晴一雨，火熱水深的環(huán)境中，并抓住日之烈，雨之猛的特點對自然景物進行細致形象的描繪，作者極力渲染自然環(huán)境惡劣的目的是什么，以此來襯托在這種環(huán)境下拉車的祥子的痛苦和不幸，這就告訴我們寫作時不能為了寫景而寫景，景物描寫必須為表現(xiàn)中心服務，

　　三、作業(yè) 課外練筆 P246 三 六 任選一題

　　附板書設計：

　　在烈日和暴雨下

　　老舍

　　環(huán)境 祥子

　　烈日之毒 襯托 備受煎熬

　　暴雨之猛 艱難掙扎

　　幼兒園臺風暴雨安全教案 篇8

　　一、教學目的

　　了解防暴雨的基本常識，理解暴雨帶來的危害，掌握暴雨引發(fā)的洪水和山體滑坡時的自救辦法。

　　二、教學方法

　　講授法、舉例分析法、討論法

　　三、教學時間

　　20xx年6月9號星期一下午第七節(jié)課

　　四、授課班級

　　20xx級計算機網(wǎng)絡班

　　五、教學過程

　�。ㄒ唬┮�課

　　最新新聞?chuàng)�省防總的災情統(tǒng)計，從6月5日至8日廣東全省因強降雨共有河源、惠州、汕尾、中山、陽江、茂名、云浮共7個市所屬的19個縣（市、區(qū)）、177個鎮(zhèn)、150.691萬人受災。受災最嚴重的是陽江，直接經(jīng)濟損失2.277億元。另據(jù)6月9日凌晨省防總的災情報告，粵西信宜市暴雨導致局部山洪暴發(fā)山體滑坡，已有1人在山體滑坡中死亡。據(jù)初步統(tǒng)計，信宜共有19個鄉(xiāng)鎮(zhèn)受災，受災人口38.5萬人，山體滑坡368處，公路塌方186處，房屋倒塌156間，直接經(jīng)濟損失達6850萬元。

　�。ǘ�）講授新課

　　1、了解暴雨的概念暴雨，降雨強度很大的雨。單位時間的降雨量稱降雨強度。中國氣象部門規(guī)定：24小時雨量大于或等于50毫米者為暴雨；大于或等于100毫米者為大暴雨；大于或等于200毫米者為特大暴雨。特大暴雨是一種災害性天氣，往往造成洪澇災害和嚴重的水土流失，導致工程失事、堤防潰決和農(nóng)作物被淹等重大的經(jīng)濟損失。

　　2、暴雨的危害。暴雨來得快，雨勢猛，尤其是大范圍持續(xù)性暴雨和集中的特大暴雨，它不僅影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，而且可能危害人民的生命，造成嚴重的經(jīng)濟損失。暴雨的危害主要有兩種：

　�。�1）漬澇危害。由于暴雨急而大，排水不暢易引起積水成澇，土壤孔隙被水充滿，造成陸生植物根系缺氧，使根系生理活動受到抑制，加強了嫌氣過程，產(chǎn)生有毒物質(zhì)，使作物受害而減產(chǎn)。

　�。�2）洪澇災害。由暴雨引起的洪澇淹沒作物，使作物新陳代謝難以正常進行而發(fā)生各種傷害，淹水越深，淹沒時間越長，危害越嚴重。特大暴雨引起的山洪暴發(fā)、河流泛濫，不僅危害農(nóng)作物、果樹、林業(yè)和漁業(yè)，而且還沖毀農(nóng)舍和工農(nóng)業(yè)設施，甚至造成人畜傷亡，經(jīng)濟損失嚴重。

　�。ㄈ�）討論

　　近段時間惠州一直持續(xù)強降雨，局部地區(qū)經(jīng)常下大暴雨，導致惠州一些地區(qū)受災。生在惠州地區(qū)的我們，應對強降暴雨采取什么樣的辦法來預防暴雨帶來的一些危害？暴雨產(chǎn)生洪水自救措施一個地區(qū)短期內(nèi)連降暴雨，河水會猛烈上漲，漫過堤壩，淹沒農(nóng)田、村莊，沖毀道路、橋梁、房屋，這就是洪水災害。發(fā)生了洪水，如何自救呢？

　�。�1）受到洪水威脅，如果時間充裕，應按照預定路線，有組織地向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移；在措手不及，已經(jīng)受到洪水包圍的情況下，要盡可能利用船只、木排、門板、木床等，做水上轉(zhuǎn)移。

　�。�2）洪水來得太快，已經(jīng)來不及轉(zhuǎn)移時，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻等高處，做暫時避險，等待援救，不要單獨游水轉(zhuǎn)移。

　�。�3）在山區(qū)，如果連降大雨，容易暴發(fā)山洪。遇到這種情況，應該注意避免渡河，以防止被山洪沖走，還要隨時注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。

　　（4）發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折時，要遠離避險，不可觸摸或接近，防止觸電。

　�。�5）洪水過后，要服用預防流行病的藥物，要做好衛(wèi)生防疫工作，避免發(fā)生傳染病。

　�。ㄋ模┱n堂小結

　　下雨是一種常見的天氣現(xiàn)象，但持續(xù)下暴雨、甚至下特大暴雨就是一種自然災害了！學生日常生活中務必要加強防范暴雨。只要大家有充分的安全意識，在雷雨天注意預防、注意水位的漲勢并及時采取措施，就能化危險為安全。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置

　　1、根據(jù)本課講的內(nèi)容，課后向家長講述防暴雨的安全知識；

　　2、惠州地區(qū)一年中，哪段季節(jié)暴雨較多？并加強防范意識。

　　幼兒園臺風暴雨安全教案 篇9

　　教學目標

　　1、認識舊社會城市勞動人民的苦難生活，激發(fā)以新社會的熱愛。

　　2、了解自然環(huán)境描寫的作用。

　　教學重點

　　認識自然環(huán)境的直接描寫和間接描寫與表達中心的關系。

　　教學難點

　　寫祥子在烈日、暴雨下拉車所受的煎熬及其心理活動，以及自然環(huán)境描寫對深化主題的作用。

　　第一課時

　　一、導入

　　同學們，你們喜歡過夏天嗎？你們在夏天都干些什么呢？你們知道在舊社會里窮苦勞動人民是怎樣生活的嗎？

　　二、老舍和作品簡介

　　老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，現(xiàn)代著名作家。1951年獲“人民藝術家”光榮稱號。

　　節(jié)選情節(jié)：祥子已經(jīng)成了家，有了家庭負擔，而且妻子懷了孕，他不得不更加賣力地拉車掙錢，維持兩口人的生活，并且準備小生命的出世。祥子的心理和生活的急劇變化，痛苦生活的無望、無聊，就是從此開始的。

　　三、讀課文，思考：

　　1、祥子在烈日和暴雨下干什么？文中描寫了祥子哪幾種環(huán)境下拉車的經(jīng)歷？

　　明確：一（1—6）：烈日下拉車。二（7—16）：暴雨下拉車。

　　2、文章以偏正短語為題有何作用？

　　明確：突出惡劣的自然環(huán)境，襯托祥子拉車生活的痛苦和遭遇的悲慘，表現(xiàn)了作者對舊社會現(xiàn)實、殘酷的憎恨和對勞動人民的深切同情。

　　四、分析講解課文

　　1、讀1—2節(jié)：作者是怎樣描寫烈日的？從哪些角度運用了哪些方法？

　　明確：①先總寫：“發(fā)了狂”、“下了火”“憋氣”——赤日炎炎、熱到極限、無法忍受；②再細寫：A、街上的柳樹B、馬路上C、便道 D、狗E、騾子F、小販們G、柏油路H、拉車的——側(cè)面烘托。——運用白描、擬人、排比、比喻、夸張寫烈日下拉車艱苦危險。

　　2、讀3—5節(jié)：作者是怎樣著意刻畫祥子的矛盾心情的？文中抓住哪一細節(jié)刻畫祥子在烈日下為生活煎熬？

　　明確：A、痛苦與矛盾，飽含著多少辛酸與無奈，承受著多少痛苦；文中以夸張的語言，貼切傳神的寫出人們在炎熱天氣的感受。B、從“空中”“屋頂”“墻壁”“地上”“從上至下”著力寫陽光暴烈；烈日的威力無處不在，祥子心理畏縮與煩躁。C、從視覺、聽覺、嗅覺三方面重點寫陽光的聲、色、味，突出祥子在死亡線上為生活而賣命。

　　3、小結：寫烈日，突出祥子如何在酷暑下受煎熬。這部分的景物描寫烘托了祥子的心理和性格，揭示了他的痛苦生活遭遇，推動了情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)了主題思想。

　　第二課時

　　一、朗讀第二部分，分析講解：

　　1、“午后一時——一天里最熱的時候”祥子“又拉上了買賣”，這時他的心情如何？

　　明確：天氣的酷熱已使他強壯的身體招架不住，但迫于生活，又希望能夠多拉一趟車。這時心情是拉也苦，不拉也苦，極其矛盾，痛苦，進退兩難，萬般無奈。就如白居易的“賣炭翁”中寫的“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒�！�

　　2、作者描繪暴雨來臨時的情景從哪兒落筆？具體說明其描繪順序（找出寫柳樹、柳枝的語句）

　　明確：俗語說：“風是雨頭�！睂懹暾�是從寫風入手的�！吧接暧麃盹L滿樓�！盇、像病了似的……無精打采�！�—天氣又干又熱 B、柳條兒動了——有了涼風 C、飄灑的搖擺，長出一截兒來——風漸大 D、隨著風狂舞——大風 E、驚疑不定地等著點什么——暴雨來臨前嚇人的情景 F、橫著飛——狂風。

　　3、作者是怎樣描繪暴雨下來時的過程？

　　明確：風帶著“雨星”亂撞－→極硬的“雨點”砸起許多土－→“雨點”停了－→“雨道”往下落－→“直的雨道，扯天扯地地垂落”，“只是那么一片，一陣”，“房屋上落下萬千條瀑布”－→“空中的水往下倒，地上的水到處流”，“一個水世界”。

　　4、課文寫風云乍起到暴雨傾瀉中過程中除了寫風雨之外還抓住了暴雨哪些天氣變化？

　　明確：烏云、閃電�？耧L、暴雨、烏云、閃電、飛揚的塵土、狂舞的柳條，混合出華北一帶夏季暴雨的特點

　　5、讀11—16段：作者怎樣描繪祥子在暴雨中拉車的情景？坐車的怎樣？拉車的怎樣？

　　明確：拉車的欲躲避風雨不得，坐車的連一個銅板也沒多給，拉車的已顧不過命來。坐車的冷醒無情，拉車的痛苦、矛盾、掙命、“像風雨中的樹葉一樣無法自控”。

　　二、總結：

　　文中抓住日之“烈”，雨之“暴”的特點，進行了細致形象的描繪，以自然環(huán)境的惡劣襯托在這種環(huán)境中掙扎的人物的痛苦生活。這種病根不在天氣而在社會制度，是對舊社會吃人制度的血淚控訴。

　　烈日暴雨下祥子

　　在烈日下拉車 在暴雨下拉車

　　天：發(fā)了狂 微風（柳條微動）

　　總寫 地：下了火 暴雨前（重點寫風） 大風（柳條搖擺）

　　人：憋 氣 狂風（柳枝狂舞）

　　天“熱” 天“涼”

　　靜物 雨星（亂撞）

　　分寫 動物 暴雨中（重點寫雨） 雨點（硬砸）

　　人 雨道（垂落）

　　水世界（倒、流）

　　想拉車、膽怯 濕透

　　矛盾心理 不敢動、心里膩煩 被雨澆——慘雨（砸、橫掃）

　　想出去、懶得動、坐不住 涼水（澆）

　　祥子“煎熬” 視：閃眼祥子“掙命” 往前拽

　　害怕 聽：難聽 拉 車——掙命 趟水跑

　　嗅：腥臭 顧不過命來

　　痛苦感受 頭：昏哆 嗦——成團(像風雨中的樹葉)

　　難過 身：餿

　　腳：粘

　　惡心 （胃、肚子）

　　對天氣變化的情景的描寫是隨人物行蹤展開；景物描寫為烘托人物，表現(xiàn)中心服務。

　　幼兒園臺風暴雨安全教案 篇10

　　教學目的

　　1．學習具體細致地描繪人物形象的寫法。

　　2．學習以自然環(huán)境的描寫烘托人物的寫法。

　　3．認識舊社會勞動人民痛苦不幸的生活遭遇。

　　教學重點

　　認識自然環(huán)境的直接描寫和間接描寫與表達中心的關系。

　　教學難點

　　祥子在烈日、暴雨下拉車所受的煎熬及其心理活動，以及自然環(huán)境描寫對深化主題的作用。

　　教學設想

　　這段小說寫祥子在六月十五那天的生活遭遇，在烈日和暴雨下拉車謀生的痛苦與不幸。通過教學，引導學生懂得本文寫了祥子在這一天中三段時間里的故事，文章對烈日下、暴雨下的祥子是如何具體細致地描繪的，是如何具體地描寫自然環(huán)境的。

　　采取以思考題引導學生各自閱讀、理解文章，讓學生回答，老師講解，引導學生深入理解文章的方式進行教學。

　　第一課時

　　教學重點

　　1．祥子在這一天中的三段時間里的故事

　　2．正音、正字、解詞。 教學過程

　　教學過程

　　一、導入新課。

　　教師：《在烈日和暴雨下》一文是從老舍先生的長篇小說《駱駝祥子》中選的。祥子的故事，拍成過電影，改編成戲劇，傳播甚廣，同學們多半是知道一些的。今天我們來學習老舍的原著，看看原著中的這一段對祥子是如何描寫的。為了使同學們學習有個重點，現(xiàn)在出幾個思考題，大家自己閱讀、理解文章，想一想這幾個題該怎么回答。

　　①本文寫了祥子在六月十五那天中的幾段時間里的故事？（回答好此問，也就解決了本文可分為幾個部分這個問題。）

　�、谖闹心男┑胤矫鑼懴樽樱繉ο樽幼髁四男┓矫娴拿鑼�？這些描寫表明什么？

　�、畚闹惺侨绾蚊鑼懢拔锃h(huán)境的？為什么要作這些描寫？

　　二、根據(jù)教師的提示，閱讀課文，重點考慮思考題①。

　　提問：本文寫了樣子在六月十五那天中的幾段時間里的故事？（可提問三、四人）

　　講解：這篇文章寫了樣子在這天中的三段時間里的故事。

　�、傧樽釉谶@天的上午上街拉車謀生，吃盡了烈日當頭毒射的苦頭。

　�、谙樽釉谶@天的午后一點，這一夏里最熱的一天里的最熱的時候，拉車前行，突然天降暴雨，狂暴的大雨點直砸他的頭和背，冷酷而強橫的坐車人不準他片刻停車避雨。

　　③祥子拉完車跑回家，抱著火烤還渾身哆嗦不停。

　　三、分析本文結構。

　　提問：根據(jù)上面所講的內(nèi)容，本文可分為三個部分，如何劃分？

　　幼兒園臺風暴雨安全教案 篇11

　　活動目標

　　1.感受不同的作畫方式帶來的快樂，激發(fā)作畫的樂趣。

　　2.嘗試用刷子、棉棒作畫來表現(xiàn)風和雨。

　　3.學會欣賞自己和同伴的作品。

　　活動重點、難點

　　重點：感受不同的作畫方式帶來的快樂。

　　難點：嘗試用刷子、棉棒等工具來表現(xiàn)風和雨。

　　活動準備

　　1.視頻《狂風暴雨》。

　　2.刷子、棉棒、盤子、顏料若干。

　　3.桌子4張、小椅子12把、圍裙12套、濕巾若干，畫板1塊。

　　活動過程

　　1.導入部分

　　觀看視頻《狂風暴雨》。

　　師：從動畫中你發(fā)現(xiàn)了什么？天氣怎么樣？

　　2.基本部分

　　討論：暴雨又是什么樣子的？龍卷風是什么樣？大樹為什么倒下？

　　師：下面，我們一起來畫一畫，看看老師使用什么筆畫的？

　　創(chuàng)設情境示范：一天，天空中沒有白云，烏云密布，陰沉沉的，突然，霹靂啪啦的下起大雨來，雨點像豆子一樣大（用小魔棒--手指-，透出像雨點一樣的白點）。

　　不一會，猛烈的龍卷風旋轉(zhuǎn)而來（手拿棉棒），從四面八方，越過小河，拔起大樹，卷走房頂。

　　呼——狂風像一只野蠻的大獅子，大吼大叫，樹枝咯咯截斷（用刷子刮出痕跡，像刮風一樣）

　　——狂風暴雨就這樣變出來了。小結：孩子們！原來刷子、棉棒、手指都可以做畫筆，畫出想要畫的畫呀！想不想試一試！

　　（3）幼兒嘗試作畫

　　幼兒自由操作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

　　結束部分

　　幼兒作品展覽，請幼兒介紹自己作品，相互欣賞同伴的畫。

　　活動延伸

　　把作品裝飾到走廊，邀請爸爸媽媽一起欣賞作品。

　　課后反思

　　本節(jié)課，活動目標是感受不同的作畫方式帶來的快樂，激發(fā)在作畫的樂趣，嘗試用刷子、棉棒作畫來表現(xiàn)風和雨，學會欣賞自己和同伴的作品�；顒踊�本達成了預定目標，但對于幼兒探索興趣的激發(fā)還有些欠缺。下面我將針對活動中出現(xiàn)的具體問題進行反思。導入環(huán)節(jié)，通過生動形象的視頻，給孩子直觀感受，整體效果較好。示范環(huán)節(jié)，通過教師示范和孩子嘗試，讓孩子對作畫形式產(chǎn)生強烈的興趣。作畫環(huán)節(jié)中，孩子們自由創(chuàng)作，表達自己對狂風暴雨的認識�；顒咏Y束環(huán)節(jié)，通過讓孩子們互相欣賞講述，讓每個孩子都有表達機會，避免個別孩子唱主角，其他孩子觀望的情況。整體上來看，我認為今天這節(jié)活動課在活動設計上比較新穎，發(fā)揮了孩子主動性，激發(fā)了活動興趣。但由于緊張，整個活動過程出現(xiàn)了很多疏漏，對于一些突發(fā)的情況缺乏必要的教學機智。因此，我還需要更多的鍛煉，積累更多的經(jīng)驗，繼續(xù)努力，不斷提高。

　　幼兒園臺風暴雨安全教案 篇12

　　活動目標

　　1.嘗試用梳子、棉簽作畫來表現(xiàn)風和雨。

　　2.感受不同的作畫方式帶來的快樂，學會欣賞自己和同伴的作品。

　　3.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　活動準備

　　1.小梳子、棉簽、繪畫紙。

　　2.白、藍、灰等顏料。

　　3.幼兒學習資源⑥第22—23頁。

　　活動過程

　　1.學習畫法。

　　(1)出示梳子棉簽，告訴幼兒除了筆，我們還可以用其他東西來畫畫。

　　(2)教師一邊描述刮風下雨的情景，一邊演示畫法：這是一片天空(用顏料涂滿畫紙)，你們仔細看，狂風和暴雨來嘍!呼!一陣風吹來(用梳子在未干的顏料上劃出痕跡，像刮風一樣)，噼噼啪啪地下起大雨來，雨點像豆子一樣大(用棉簽在未干的顏料上點畫，透出像雨點一樣的白點)。狂風暴雨就這樣變出來了!

　　(3)請幼兒欣賞范畫，激發(fā)作畫興趣。

　　2.嘗試作畫。

　　(1)幼兒分組，找到自己的位置和不同材料的放置點，做好準備。

　　(2)幼兒自由作畫，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽刮畫和點畫，畫出大風大雨的感覺來。提醒幼兒要趁畫紙上的顏料未干時進行刮畫和點畫。

　　3.欣賞畫展。

　　(1)將幼兒的作品夾在繩子上懸掛展覽，使它們連成一片“狂風暴雨”。

　　(2)互相欣賞同伴的畫，說說怎樣畫出來最像風雨。

　　(3)欣賞幼兒學習資源⑥第22—23頁，討論還有什么材料也可以用來作畫。